什么是大學(xué)生職業(yè)生涯規劃
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統的職業(yè)生涯規劃的過(guò)程。它包括大學(xué)期間的學(xué)習規劃、職業(yè)規劃、愛(ài)情規劃和生活規劃，職業(yè)生涯規劃的有無(wú)及好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來(lái)職業(yè)生涯的成敗。
從狹義職業(yè)生涯規劃的角度來(lái)看，此階段主要是職業(yè)的準備期，主要目的是在于為未來(lái)的就業(yè)和事業(yè)發(fā)展作好準備�？陀^(guān)而言，進(jìn)行系統的學(xué)習和實(shí)踐至關(guān)重要，而能夠擔此教育重任的人應該具備豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗和并接受過(guò)系統的職業(yè)生涯輔導訓練。對于樂(lè )職主義者而言，職業(yè)生涯規劃是最基本的保障。
一、流程
1、 自我評價(jià)
也就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行的。要正確客觀(guān)的審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì )選擇什么等問(wèn)題。
2、 確立目標
確立目標是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標之分。長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現，確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長(cháng)遠目標的組成部分，在做確立目標時(shí)應充分說(shuō)明各目標的內容，才能展現職業(yè)規劃的具體詳細。
3、 環(huán)境評價(jià)
職業(yè)生涯規劃還要充分認識與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。
4、 職業(yè)定位
職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀(guān)條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(cháng)與職業(yè)的匹配、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的匹配等。
如何進(jìn)行
第一步，客觀(guān)的認識自我、準確職業(yè)定位(自我認知)
第二步，評估就業(yè)機會(huì )、知己知彼(職業(yè)認知)
第三步，擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑(確定目標和路徑)[1]
二、規劃職業(yè)方向
國內深造
繼續在學(xué)業(yè)上深造，可以提高自身的學(xué)歷層次，增強下一步就業(yè)的競爭能力，拓展職業(yè)發(fā)展空間。但是，也應該清楚地意識到，繼續深造是需要付出更多代價(jià)的，需要有勤奮耐勞、刻苦鉆研、不畏艱險的精神和毅力，需要有良好的身體和心理素質(zhì)，而且畢業(yè)時(shí)間同樣要面對就業(yè)壓力。所以，選擇國內繼續深造，面對日益升溫的考研熱潮，一定要從實(shí)際出發(fā)，綜合自己的優(yōu)勢，充分評估自己的實(shí)力。如果自己確實(shí)沒(méi)有繼續深造的競爭優(yōu)勢和實(shí)力，千萬(wàn)不要盲目加入考研一族，錯過(guò)現有的就業(yè)機會(huì );更不要因為害怕面對今天的就業(yè)壓力，而推動(dòng)參與的勇氣，讓就業(yè)機會(huì )從自己的身邊溜走。
留學(xué)深造
去國外留學(xué)深造，既長(cháng)見(jiàn)識，又能進(jìn)一步提高自己的智商和情商，的確是一條不錯的職業(yè)人生路。不過(guò)“條條大路通羅馬”，選擇這條路，首先還是要符合自己的實(shí)際情況。畢竟出國留學(xué)要遠離親人、遠離祖國，除受到經(jīng)濟條件、外語(yǔ)水平等客觀(guān)的限制外，需要你有更大的心理承受力，這不是每個(gè)人都適合的選擇。事實(shí)上，出國留學(xué)并不難，難的是你是否對自己未來(lái)的職業(yè)行程進(jìn)行了有效的規劃。從最近幾年出國留學(xué)歸來(lái)的人員的發(fā)展情況看，并非所有的海歸人員都能在國內一展身手，有些人雖然有了海外留學(xué)的背景，卻在國內一事無(wú)成，不但沒(méi)有體現出一個(gè)海歸人員應有的價(jià)值，反而還不如沒(méi)有出過(guò)國的大學(xué)畢業(yè)生有作為。所以，出國留學(xué)僅僅只是你選擇職業(yè)生涯發(fā)展的一種路徑，是職業(yè)開(kāi)始的第一步，關(guān)鍵在于你要有明晰的職業(yè)生涯規劃，明確通過(guò)這一步怎樣成就你未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。
自謀職業(yè)
隨著(zhù)就業(yè)壓力不斷增大，高校應屆畢業(yè)生更愿意畢業(yè)后自謀職業(yè)，直接參加工作。如北京市人事局畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)對2006屆應屆大學(xué)畢業(yè)生的網(wǎng)上隨機調查顯示：選擇畢業(yè)后參加工作的占67.05%，考研或繼續上學(xué)的占15.65%，出國留學(xué)的占5.33%，順其自然、過(guò)段時(shí)間再考慮的占11.96%�？梢�(jiàn)，畢業(yè)后自謀職業(yè)，直接開(kāi)始工作，是大學(xué)生實(shí)現初次就業(yè)的主要選擇路徑。如果你的職業(yè)規劃也是從這一路徑開(kāi)始，那么你就要提前做好求職的充分準備，將自己的擇業(yè)與社會(huì )需要、個(gè)人優(yōu)勢、自我成長(cháng)、社會(huì )就業(yè)形勢、未來(lái)目標等緊密結合，明確自己的起點(diǎn)，準確選擇好求職的行業(yè)、地區和層次，注重與自己的職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)相匹配，做好求職的心理準備，有針對性地積極參加各種類(lèi)型的招聘會(huì )，抓住機會(huì )及時(shí)就業(yè)。
自主創(chuàng )業(yè)
在大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)路中，自主創(chuàng )業(yè)正在悄然興起，成為一條引人注目的就業(yè)之路。前不久，某學(xué)院正在舉行一場(chǎng)畢業(yè)生招聘會(huì )，會(huì )上出了一件新鮮事：該校即將畢業(yè)的機械設計制造及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生張飛(化名)作為招聘企業(yè)的負責人，在展臺前“面試”起了自己的同學(xué)。一直都是網(wǎng)絡(luò )愛(ài)好者的張飛在朋友的資助下，注冊了一家網(wǎng)絡(luò )科技有限公司，自己擔任總經(jīng)理。他為自己的同學(xué)提供了網(wǎng)頁(yè)設計師、客服代表等五個(gè)工作崗位。像張飛一樣，如今自主創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為許多大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中邁向成功的第一步。
大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)不僅解決了自身的就業(yè)問(wèn)題，而且還能為他人創(chuàng )造更多的就業(yè)機會(huì )。這已經(jīng)成為國家和地方各部門(mén)重視和鼓勵的一種重要就業(yè)路徑。國家和各相關(guān)部門(mén)不僅出臺了相應的配套政策，而且頻繁舉行全國性或地區性大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽，建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)習基地，設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金，為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)打開(kāi)了方便之門(mén)。
靈活就業(yè)
靈活就業(yè)(或稱(chēng)彈性就業(yè)和非正規就業(yè))是指在勞動(dòng)時(shí)間、收入報酬、工作場(chǎng)地等方面有別于傳統的標準全日制就業(yè)形式的各種就業(yè)形式的總稱(chēng)。大學(xué)生最具體表性的靈活不業(yè)形式是SOHO(Small Office Home Office 的縮寫(xiě)，特指那些在家辦公的自由職業(yè)者)。選擇這種靈活就業(yè)方式的大學(xué)生人數正在逐漸增加，并越來(lái)越受到青睞。
關(guān)鍵一步
職業(yè)定位，邁出關(guān)鍵一步
職業(yè)生涯規劃是指針對個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測定，確定個(gè)人的奮斗目標并努力實(shí)現這一目標。換句話(huà)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃要求根據自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(cháng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。職業(yè)定位是決定職業(yè)生涯成敗的最關(guān)鍵的一步，同時(shí)也是職業(yè)生涯規劃的起點(diǎn)。
三、影響因素
外部因素
職業(yè)生涯就是指一個(gè)人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動(dòng)、行為、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的有機整體。那么如何規劃自己的職業(yè)生涯呢?嚴裕民向大學(xué)生建議首先要考慮好如下4個(gè)問(wèn)題：
第一，冷門(mén)還是熱門(mén)。熱門(mén)職業(yè)一般薪酬高，“但我們決不能以此定職業(yè)。”嚴裕民強調：“必須分析自己的能力所長(cháng)，對已經(jīng)表露出來(lái)的職業(yè)興趣和職業(yè)特長(cháng)要特別珍惜，盡量尋找符合自己特長(cháng)的職業(yè)。”即使一時(shí)無(wú)法就職自己喜歡的職業(yè)，也沒(méi)有關(guān)系，可以在以后工作中逐步調整。
第二，穩定還是不穩定。中國有句老古話(huà)：“三十年河東，三十年河西”，以前很紅火熱門(mén)的職業(yè)，如今未必吃香。但是職業(yè)穩定的概念卻是相對的，計劃經(jīng)濟時(shí)，所有職業(yè)都是穩定的，即使是公務(wù)員，也有淘汰機制。“所謂的不穩定，不是職業(yè)的不穩定，而是企業(yè)、單位的不穩定。作為社會(huì )分工的各種職業(yè)，在社會(huì )上永遠都是需要的。”
第三，大公司還是小企業(yè)。大公司優(yōu)點(diǎn)很多，比如有良好的福利、晉升、培訓體系，大公司的經(jīng)歷為以后求職帶來(lái)便利。但是缺點(diǎn)也很明顯，因為大企業(yè)人才濟濟和分工過(guò)細、過(guò)明確，長(cháng)處就不易被發(fā)現，其他能力可能很難得到鍛煉。
相對于大公司，在小公司工作，可能身兼數職，更能展示你的才能，職業(yè)發(fā)展空間可能會(huì )更廣闊。
第四，大都市還是小城鎮。人才結構呈金字塔形，高端人才少;人才分布呈山地型，有的地方人才多，是高地，有的地方人才少，是平地。
自身因素
當然除了那些外部因素，還得結合自身的情況加以考慮，才能更好地為今后尋求適合職業(yè)定位。以下是兩種是比較有效地了解自己的方法：
第一，W分析法：(1)Who am I?(我是誰(shuí)?)：面對自己，真實(shí)地寫(xiě)出每一個(gè)想到地答案，并按重要性排序，比如自己的專(zhuān)業(yè)、家庭情況、年齡、性別、性格、動(dòng)手能力、思考能力等等。(2)What will I do?(我想做什么?)：可以從小時(shí)候會(huì )議，將自己喜歡做的事情寫(xiě)下來(lái)。(3)What can I do?(我會(huì )做什么?)：可以把自己有能力做的，還有通過(guò)潛能開(kāi)發(fā)能夠做的事寫(xiě)下來(lái)。(4)What does the situation allow me to do?(環(huán)境支持或允許我做什么?)：將自己所處的家庭、單位、學(xué)校、社會(huì )關(guān)系等各種環(huán)境因素考慮進(jìn)去。(5)What is the plan of my career and life?(我的職業(yè)與生活規劃是什么?)
第二，SWOT分析法：SWOT是“優(yōu)勢、劣勢、機遇、威脅”4個(gè)英文的第一個(gè)字母的組合。優(yōu)勢：學(xué)了什么、做過(guò)什么、最成功的是什么、忍耐力如何;劣勢：性格弱點(diǎn)、經(jīng)驗或經(jīng)歷中欠缺什么、最失敗是什么;機遇：就業(yè)形式、各種職業(yè)發(fā)展空間、社會(huì )最急需的職業(yè);威脅(挑戰)：專(zhuān)業(yè)過(guò)時(shí)、同學(xué)競爭、薪酬過(guò)低。
“通過(guò)上述方法，仔細分析就業(yè)形式與自己能力的匹配情況，規劃好自己的職業(yè)生涯。”嚴裕民還告誡即將走上工作崗位的大學(xué)生們及時(shí)調整就業(yè)思路。“還有無(wú)論學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，必須具備除了專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)、計算機以外的有關(guān)企業(yè)管理(如文件運轉、公文起草等)、溝通、演講、組織等能力。”[2]
四、注意事項
1、 依據客觀(guān)現實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì )、單位的關(guān)系;
2、 比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長(cháng)、更感興趣、經(jīng)過(guò)努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè);
3、 正確認識自己的優(yōu)缺點(diǎn)、個(gè)人性格，尋求合適的職業(yè);
4、 審時(shí)度勢，及時(shí)調整，要根據情況的變化及時(shí)調整擇業(yè)目標，不能固執己見(jiàn)，一成不變。
5、 實(shí)施策略
就是要制定實(shí)現職業(yè)生涯目標的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來(lái)保證。沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標只能是一種夢(mèng)想。要制定周詳的行動(dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。
6、 評估與反饋
整個(gè)職業(yè)生涯規劃要在實(shí)施中去檢驗，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規劃各個(gè)環(huán)節出現的問(wèn)題，找出相應對策，對規劃進(jìn)行調整與完善。
由此可以看出，整個(gè)規劃流程中正確的自我評價(jià)是最為基礎、最為核心的環(huán)節，這一環(huán)做不好或出現偏差，就會(huì )導致整個(gè)職業(yè)生涯規劃各個(gè)環(huán)節出現問(wèn)題。
五、格式
用五個(gè)問(wèn)題歸零思考：
1、我是誰(shuí)?
2、我想做什么?
3、 我一定做什么?
4、環(huán)境支持或允許我做什么?
5、我的職業(yè)與生活規劃是什么?
對于第一個(gè)問(wèn)題“我是誰(shuí)?”回答的要點(diǎn)是：面對自己，真實(shí)地寫(xiě)出每一個(gè)想到的答案;寫(xiě)完了再想想有沒(méi)遺漏，認為確實(shí)沒(méi)有了， 按重要性進(jìn)行排序。
對于第二個(gè)問(wèn)題“我想干什么?”可將思緒回溯到孩童時(shí)代，從人生初次萌生第一個(gè)想干什么的念頭開(kāi)始，然后隨年齡的增長(cháng)，規劃未來(lái)想要干的事，并一一地記錄下來(lái)，寫(xiě)完后再想想有無(wú)遺漏，確實(shí)沒(méi)有了，就進(jìn)行認真的排序。
對于第三個(gè)問(wèn)題“我能干什么?”則把確實(shí)證明的能力和自認為還可以開(kāi)發(fā)出來(lái)的潛能都一一列出來(lái)，認為沒(méi)有遺漏了，就進(jìn)行認真的排序。
第四個(gè)問(wèn)題“環(huán)境支持或允許我干什么?”的回答則要稍做分析：環(huán)境，有本單位、本市、本省、本國和其他國家。從小到大，只要認為自己有可能借助的環(huán)境，都應在考慮范疇之內。在這些環(huán)境中，認真想想自己可能獲得什么支持和允許，搞明白后一一寫(xiě)下來(lái)，再以重要性排列一下。
大學(xué)生職業(yè)與生活規劃是否必要?回答因人而異。但規劃至少會(huì )給人帶來(lái)以下好處。
1、減少許多焦慮與情緒波動(dòng)(高漲與低落)。
2、生活與工作的效率更高，更易獲得成就。
3、不易受到別人的干擾;可能給別人以有益的影響。
六、范文
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃范文
9月，是新生步入大學(xué)校園的'季節，同時(shí)也是畢業(yè)生走出校園、重新定位的一個(gè)轉折點(diǎn)。 作為一名大一新生的我，懷著(zhù)激動(dòng)、喜悅的心情，充滿(mǎn)著(zhù)希望，也帶著(zhù)幾分迷茫走進(jìn)了大學(xué)校園。在我進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)，迎面而來(lái)的是美麗新奇的校園建設、親切相似的同學(xué)面容、陌生向往的生活環(huán)境。有高興，也有失落，但我都走進(jìn)了大學(xué)校園，一切的一切將從這里開(kāi)始四年新的學(xué)習和生活。
進(jìn)入大學(xué)，我曾思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題：“我將如何度過(guò)自己的大學(xué)生活?” 同時(shí)，更多的問(wèn)題還將接踵而來(lái)，“課余時(shí)間自己怎么安排?”“我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習該怎么計劃?”
一下子從高中時(shí)代如上弦箭般的緊張淪落到無(wú)拘束的生活，人就很容易變得慵懶。習慣了高中時(shí)代的生活，上課、作業(yè)、考試及活動(dòng)，都由老師或班主任統一安排。而到了大學(xué)，我們就像松了韁繩的野馬，盡情玩樂(lè )，反而把最重要的學(xué)習丟一邊了。所以，對于剛進(jìn)大學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，要先把目標定下來(lái)，想想四年后的路我要決定怎樣走?大學(xué)是一個(gè)全新的環(huán)境。步入這個(gè)環(huán)境的大學(xué)生，其實(shí)已經(jīng)是半個(gè)社會(huì )人。作為一名新生，應該樹(shù)立一個(gè)全新的意識：獨立自主，自己來(lái)規劃即將開(kāi)始的大學(xué)生活。
規劃學(xué)習
明確四年后要做的事，制定計劃
剛到大學(xué)的時(shí)候，老師就說(shuō)要在進(jìn)校時(shí)就好好把握自己，盡快融入角色。記得一定要把入門(mén)的基礎學(xué)好。為以后打好基礎。相比高中，大學(xué)中的學(xué)習，更多的是自學(xué)，明確知道自己想做什么，然后制定相關(guān)目標。作為我們美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)的同時(shí)，還要學(xué)好普通話(huà)學(xué)習計算機知識，輔助自己的學(xué)習以及如何教育的知識，然后獲得一些相關(guān)的證書(shū)，為將來(lái)的就業(yè)做好充分準備。
調整心理
你不再是尖子生，一切從零開(kāi)始
首先要正確看待自己。在這里，我們的基礎都差不多，不管你在高中是多么出色還是落后。。。在這里我們都是普通人，一切從0開(kāi)始。
剛到大學(xué)，我們要先熟悉環(huán)境，適應大學(xué)生活。有的新生由于心里準備不足，高中時(shí)期的心理問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)調整，而導致不能適應新環(huán)境，人際交往能力差，過(guò)分自卑和不夠自信。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我明白大學(xué)和高中一樣都是頂著(zhù)很大的壓力的。學(xué)習上的相互競爭，繁重的學(xué)習任務(wù)，緊張的考試壓力以及期望與現實(shí)之間的差距等。然而由于膽量小，人際關(guān)系不是很好，有些時(shí)候失去了自我展示的機會(huì )。著(zhù)些會(huì )讓我心情煩躁，無(wú)心學(xué)習。我想到了大學(xué)我一定要克服這種種的問(wèn)題，要做好對抗挫折的準備。有位老師對我們說(shuō)樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)很重要，能有效提高抗挫折的能力。“如果能自覺(jué)地樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，就能正確認識挫折，分析挫折，就能克服挫折。”同時(shí)也能更有效地控制自己的情感，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我們就會(huì )明確學(xué)習、工作和生活的方向，無(wú)論遇到什么困難和挫折，都會(huì )心胸開(kāi)闊，朝氣蓬勃。
處理關(guān)系
增強自我吸引力，讓大家肯定你
大學(xué)是個(gè)團體生活的地方，一個(gè)寢室很多人，大家的生活方式成長(cháng)環(huán)境都不一樣。所以彼此間要學(xué)會(huì )寬容和融合，不斷磨合。沒(méi)有必要因為自己是來(lái)自大城市的富家子弟，就自覺(jué)高人一等，態(tài)度傲慢無(wú)禮，這樣的話(huà)必然會(huì )被別人排斥孤立起來(lái)。相反，更沒(méi)有必要因為自己是來(lái)自貧窮山區，吃的穿的沒(méi)別人好，而產(chǎn)生強烈的自卑感，認為自己比別人矮了半截，我想沒(méi)有一個(gè)人愿意跟一個(gè)看不起自己的人交往。我想大家在同個(gè)團體里面，就是互相平等的，要互相關(guān)心和諒解。
七、目標
1、一年級目標：初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力。主要內容有：
和師哥師姐們進(jìn)行交流，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況;
參加學(xué)�；顒�(dòng)，增加交流技巧;
學(xué)習計算機知識，輔助自己的學(xué)習;
網(wǎng)上學(xué)習更多的知識。
2、二年級目標：提高基本素質(zhì)。主要的內容有：
通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗自己的知識技能;
主要嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并具有堅持性;
提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力;
英語(yǔ)口語(yǔ)能力增強，計算機應用能力增強。
3、三年級目標：提高求職技能，搜集公司信息。主要的內容有：
撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見(jiàn)解;
參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作 心得體會(huì ) ;
學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信;
了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。
4、四年級目標：工作申請，成功就業(yè)。主要的內容有：
對前三年的準備做一個(gè)總結。
可以考慮更多的自己人生的目標：考研?工作?
然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗自己的積累和準備。預習或模擬面試;參加面試等。
積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、
進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進(jìn)行施展演練�！ 緦τ谝恢荒_剛剛邁入大學(xué)，還在對社會(huì )進(jìn)行觀(guān)望的大一新生，未來(lái)也許并不是那么清晰明了，但如果有個(gè)明確的目標，并為之奮斗，那么，所謂概念模糊的“職業(yè)規劃”其實(shí)已經(jīng)有了個(gè)良好的開(kāi)頭了�！�
八、相關(guān)分析
人生各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)：
嘗試期(18-28歲) 主動(dòng)轉換或隨波逐流
積累期(20-30歲)堅持、少轉換或隨遇而安
創(chuàng )業(yè)、攀登期(25-35歲)波折間成績(jì)或外強中干
發(fā)展期(30-50歲 )獲取足量成就或失志頹廢
成熟期(40-55歲)守成或抱殘守缺
總結、顧問(wèn)期(50-65歲) 傳授或阻止青年創(chuàng )業(yè)
退休期(60-70歲)樂(lè )觀(guān)式超脫或心境陰郁
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