精選職業(yè)規劃職業(yè)規劃模板錦集10篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，成績(jì)已屬于過(guò)去，未來(lái)的工作還很艱巨，現在這個(gè)時(shí)候，你會(huì )有怎樣的職業(yè)規劃呢？什么樣的職業(yè)規劃才是好的職業(yè)規劃呢？以下是小編精心整理的職業(yè)規劃職業(yè)規劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
曾經(jīng)有一個(gè)管理故事風(fēng)靡一時(shí)，說(shuō)的是：把青蛙扔到沸水里時(shí)，它能猛然地跳出來(lái)，從而獲生；而把青蛙放在溫水里，他就會(huì )在溫水里死去。為什么把青蛙扔到沸水里時(shí)，它能猛然地跳出來(lái)呢？因為它有著(zhù)清醒的頭腦，保持著(zhù)高度的警覺(jué)。為什么會(huì )在溫水里死去呢？因為它貪圖安逸、舒適，喪失了應有的警覺(jué)性。這就是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，如果不加注意，許多事情都會(huì )步入這種陷阱。
縱觀(guān)現實(shí)職場(chǎng)，也存在不少的“青蛙一族”們。他們因為暫時(shí)的安逸失去了警覺(jué)，就算已經(jīng)認識到問(wèn)題的嚴重性，也因為習慣了或是惰性，懶得改變，害怕改變。殊不知，正是這樣的心態(tài)使得自己越來(lái)越接近危險，等到“病入膏肓”職業(yè)危機真正到來(lái)時(shí)就為時(shí)已晚了。
不愿改變，卻世事難料，職場(chǎng)競爭激烈，誰(shuí)也不能保證自己進(jìn)了一個(gè)“保險箱”，到了后面，“被改變”的不在少數，原本可以主動(dòng)改變的“洗具”有可能就變成了被動(dòng)局面的“杯具”。舊的一年又過(guò)去了，新年馬上到來(lái)了，如果你也是正被溫水所煮的青蛙，你有沒(méi)有意識到水溫是多少了？你是要繼續“被煮”，坐以待斃，還是要跳出來(lái)逃生呢？
案例：“青蛙一族”Truda的自述：
我大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)了一家外資企業(yè)做銷(xiāo)售內勤，剛進(jìn)去薪資不高，但是公司感覺(jué)管理正規，福利也不錯，所以一呆就是七年，崗位也從銷(xiāo)售內勤轉到了統計。但是統計不受單位重視，代替性也強，哪怕取得高級職稱(chēng)，也沒(méi)機會(huì )往上晉升，所以自己也常在考慮以后的路該怎么走，但是一直不敢動(dòng)，怕找不到更好的工作，也怕自己還是會(huì )選錯。雖然覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很痛苦，但是能拖就拖也就算了，走一步看一步吧。要不是前段時(shí)間，同事Lili因為生孩子崗位被頂替了，之后被公司閑置，等于變相開(kāi)除，自己感覺(jué)很心寒，我可能還是不想動(dòng)。Lili做的是和我一樣的工作，在公司的時(shí)間比我還久，那到時(shí)候自己結婚生孩子后是不是也是這個(gè)下場(chǎng)呢？我想盡快離開(kāi)這個(gè)公司，重新去發(fā)展，但是不知道該怎么走？
走不是目的，只是改變的途徑，改變的本質(zhì)是具有可持續發(fā)展
也許，很多人看到這里會(huì )說(shuō)，難道換個(gè)單位就可以解決問(wèn)題了嗎？錯！走不是目的，只是途徑。職業(yè)規劃專(zhuān)家認為：如果不明確自己的職業(yè)定位，做好系統可行的職業(yè)規劃，讓自身的職業(yè)生涯可持續的發(fā)展，那么走到哪里去都不可能解決本質(zhì)的問(wèn)題。
案例分析：
正如Truda目前的單位表面看還是非常安逸的，但是其實(shí)危機四伏。因為她的工作簡(jiǎn)單替代性強，而隨著(zhù)工齡的增長(cháng)也在加薪，站在企業(yè)的角度上，不論是裁員還是其他問(wèn)題，最容易下手的就是這批人了，找個(gè)新人進(jìn)來(lái)培養段時(shí)間也能馬上上手了，而且薪資也許只需要老員工的一半甚至更少。這邊，員工在抱怨沒(méi)有發(fā)展，加薪少，那邊企業(yè)卻在“磨刀霍霍”，是很諷刺，但卻是殘酷的事實(shí)。Truda如果仍然是現在的狀態(tài)，就算換個(gè)單位也會(huì )遭遇一樣的結局。所以，我們幫助Truda的不是換家單位那么簡(jiǎn)單，而是首先幫她確定適合她發(fā)展的平臺，制定清晰的發(fā)展路線(xiàn)，讓她有目的有動(dòng)力的前進(jìn)，而不是向后或者原地踏步。只有讓年齡和競爭力保持同步增長(cháng)，才能增加自己的職業(yè)資本，增強自己的不可代替性，才可以謀求到更多發(fā)展機會(huì )，以及有效的抵御可能出現的職業(yè)危機。
前車(chē)之鑒，后車(chē)之師
Truda雖然明明知道自己的問(wèn)題，但是卻因為安逸而只有想法卻沒(méi)有行動(dòng)，最后同事Lili的事情給她上了一課，讓她猛然醒悟過(guò)來(lái)。雖然不是為時(shí)已晚，但是到了這個(gè)年齡卻也比之前難度大了很多。競爭力薄弱，年齡卻越來(lái)越大，再走出來(lái)與年輕人競爭，很容易處于下風(fēng)。
很多人也是和Truda一樣的想法，當發(fā)現問(wèn)題時(shí)，覺(jué)得自己還年輕，問(wèn)題還沒(méi)有到非要解決的時(shí)候，能拖就拖，沒(méi)有必要著(zhù)急要去改變，以后還有機會(huì )。實(shí)在不行，大不了就呆在這個(gè)單位，順其自然嘛！
但是，除非你是公務(wù)員，否則誰(shuí)能保證自己不會(huì )被人代替，或者公司會(huì )倒閉，或者有其他的危機出現呢？而且當問(wèn)題一旦出現了，你就會(huì )發(fā)現，時(shí)間拖的越久，矛盾將會(huì )更突出，而自己的資本卻不斷在下降，以后再要改變將會(huì )困難很多，轉換成本、時(shí)間成本、機會(huì )成本就在自己的消磨中慢慢變大。很多人是到了實(shí)在走不下去的地步，或者像Truda那樣看著(zhù)身邊相同情況人不好的結果才開(kāi)始想到要行動(dòng)了，不行動(dòng)可能下一個(gè)就是自己。殊不知，因為年齡、家庭壓力、心態(tài)、知識結構等等方面的限制，他們已經(jīng)錯過(guò)了改變的最佳時(shí)機，有很多現實(shí)的問(wèn)題擺在面前，即使真正下定決心要改變了，接下來(lái)的路也沒(méi)有之前出來(lái)那么好走了。因此，職業(yè)生涯顧問(wèn)提醒：提早行動(dòng)，未雨綢繆，才能對自己最有利；不要不到黃河心不死，拖到最后一刻才行動(dòng)，毀了自己的職業(yè)生涯。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
一、指導思想：
對于老師而言，學(xué)習是沒(méi)有盡頭的。但在教學(xué)生怎樣學(xué)的過(guò)程中，不能忘記自己仍需要學(xué)習。沒(méi)有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng )造，就很難有學(xué)生的創(chuàng )造精神。要享受新奶酪的美味，教師就要學(xué)會(huì )享受變化，嘗試冒險。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著(zhù)激情地去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，做一名新時(shí)期的教育工作者。人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水�！弊鳛橐幻處�，在經(jīng)驗不足的情況下，就要通過(guò)不斷的學(xué)習充實(shí)自己，在學(xué)習中彌補不足，改進(jìn)和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在三年內，多向有經(jīng)驗的同事請教，多聽(tīng)課多反思，多看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，以此作為自己成長(cháng)過(guò)程中的催化劑。
二、現狀分析：
從畢業(yè)至今，走上小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)已經(jīng)有9年了，我想使自己成為一個(gè)能肩負起史命的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。如今經(jīng)濟快速發(fā)展，人才的需求對教育提出了更高的要求，為了能使自己的教育工作有一個(gè)新的提高，我反思了一下這幾年的工作，發(fā)現很多自己不足的地方，為了改進(jìn)工作，做個(gè)符合時(shí)代要求的合格教師，我做了自己個(gè)人三年的發(fā)展規劃，以作鞭策。
三、自我分析：
本人在XX師范高等專(zhuān)科學(xué)校畢業(yè)，于20xx年8月踏上教育教學(xué)崗位，至今有9個(gè)年頭。自工作以來(lái)主要從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任班級管理工作，現已完成專(zhuān)科的學(xué)歷進(jìn)修。自我感覺(jué)功底較淺，平時(shí)練筆很少，我更是認識到自己教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、基本功以及個(gè)人文化素養的不足，有待于進(jìn)一步提高。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢之處：
1、9年的教學(xué)經(jīng)驗，使自己理論聯(lián)系實(shí)際的能力增強了不少，動(dòng)手能力也有很大的提高。能因材施教，以學(xué)生為主體，培養學(xué)生對體育課的興趣并積極參與。
2、積極參與各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)闊視野。善于思考，注重反思，能在教學(xué)過(guò)程中以理論結合實(shí)踐，從而提高課堂教學(xué)效果，完善和提升自身教學(xué)能力。
3、積極提升自學(xué)能力�？臻e時(shí)會(huì )閱讀學(xué)校購置和推薦的教育名著(zhù)、案例和反思等等；以培養學(xué)生的創(chuàng )新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學(xué)形式。
�。ǘ┢渌矫妫�
1、我能熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認真踏實(shí)負責。具有良好的團隊合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一顆童真般的心，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)。
2、 職業(yè)心態(tài)平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確的處理與領(lǐng)導、同事和學(xué)生的關(guān)系。
3、 平時(shí)能閱讀一些體育教學(xué)方面書(shū)刊雜志和網(wǎng)站資料。
4、 愛(ài)崗敬業(yè)，遵守中小學(xué)教師行為規范。樂(lè )于了解學(xué)生們的身心特點(diǎn)和已有的知識、經(jīng)驗。
�。ㄈ┎蛔阒帲�
1、個(gè)人教學(xué)風(fēng)格不明顯，需培養全新的教學(xué)理念，以擁有較強的、獨立的教學(xué)能力。在繼承優(yōu)良傳統的基礎下，在學(xué)科教學(xué)中還需拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身長(cháng)處，尋找語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng )新。
2、對于教科研方面缺乏探討、研究的積極性，教科研能力不是很好。專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習還需不斷積累加強學(xué)習，與實(shí)踐相結合的教學(xué)能力也有待加強。
3、對新的教育理念轉換較慢，在對全教研組教師在教學(xué)教法、教學(xué)過(guò)程的更新、轉換等方面尚需主動(dòng)組織學(xué)習。另外，自己總感覺(jué)時(shí)間、精力不夠，每天都過(guò)得很忙碌，沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習、充電。
4、在以后的工作中我仍要不斷地改進(jìn)工作方法。我相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習、繼續保持這種勁頭，一定能取得更輝煌的成績(jì)。
四、發(fā)展目標
�。�1）總體目標
1、“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè )、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習成長(cháng)，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)和走上社會(huì )的實(shí)際需要。
2、繼續體育專(zhuān)業(yè)理論結合專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習。熟知《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成為有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實(shí)踐者》（肖川）《班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑——40位優(yōu)秀班主任的案例》（張萬(wàn)祥）》等有關(guān)著(zhù)作，更新個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識、認識教材，做到因材施教；能科學(xué)合理地設計每一學(xué)期的教學(xué)目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學(xué)方法、手段、教學(xué)設計上有所突破。
3、堅持每周1—2小時(shí)的閱讀，除教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹(shù)，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實(shí)踐有成效。
4、努力使自己成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念；課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。促進(jìn)自我展示與自我實(shí)踐，自我監控與調整能力，同時(shí)加強課堂教學(xué)管理，構建個(gè)性課堂教學(xué)模式。
�。�2）預期目標：
1、多聽(tīng)課，多講課，多學(xué)習小學(xué)教師職業(yè)生涯規劃范文精選。樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念；
2、教育教研能力的進(jìn)一步提升。作出自己優(yōu)秀的教研課題。成為一名研究型和發(fā)展型的教師。
3、逐漸完善并有所創(chuàng )新。課堂教學(xué)形成一定的獨特風(fēng)格。
�。�3）具體目標：
1）繼續自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，積極提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習的舒適、輕松的體育課堂環(huán)境。
2）繼承優(yōu)良的體育教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(cháng)，利用各種器材豐富教學(xué)內容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
3）閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍，教學(xué)方法和理論方面等的著(zhù)作
4）積極參與各教育教學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好筆記及完成其相應要求和功課。
五、個(gè)人三年發(fā)展規劃：
1、第一年度目標
1）繼續自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，積極提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習的輕松、愉悅的課堂氛圍。
2）繼承優(yōu)良的教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(cháng)，利用各種教學(xué)方法豐富教學(xué)內容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
3）深識教材，因材施教。逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課，并寫(xiě)下教學(xué)反思。同時(shí)加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力。
4）閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍，教學(xué)方法和理論方面等的著(zhù)作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫(xiě)下教育教學(xué)感想，每個(gè)月寫(xiě)下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末總結出一篇有質(zhì)量的論文。 育培訓。
5）積極參與各教研活動(dòng)，做好筆記及完成其相應要求和功課。利用課余時(shí)間進(jìn)行本科函授的進(jìn)修，積極參加繼續教育。
實(shí)施的方式和途徑：
1）熟悉小學(xué)語(yǔ)文教材，按照要求計劃來(lái)設計教案。從學(xué)生角度來(lái)展現，學(xué)生能喜歡上語(yǔ)文育課，愿意上語(yǔ)文課，認為上語(yǔ)文課是一件開(kāi)心的事。學(xué)生能與教師關(guān)系融洽。
2）積極參加各類(lèi)教科研活動(dòng)。參加觀(guān)課、評課活動(dòng)后，注重自身實(shí)踐、反思和總結；積累經(jīng)驗，拓寬自己的教學(xué)思路。
3）多問(wèn)，經(jīng)常請教優(yōu)秀教師，學(xué)習其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術(shù)，結合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。每月寫(xiě)一篇能反映和提高自己的教學(xué)日志。
2、第二年度目標
1）巧練課堂教學(xué)基本功在語(yǔ)文課教學(xué)設計、語(yǔ)言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2）、在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。并擬定一個(gè)學(xué)術(shù)研究方向。
3）、繼續專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，廣泛閱讀教育教學(xué)雜志，探索學(xué)生體育課創(chuàng )新能力，總結經(jīng)驗，促成更有效的課堂教學(xué)。
4）、每年爭取閱讀三本以上教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，學(xué)會(huì )“想”和“寫(xiě)”， 積極認真寫(xiě)教育教學(xué)文章。
5）、繼續加強本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識的學(xué)習和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識結構。
6）、每學(xué)期聽(tīng)課30節以上，及時(shí)做好教學(xué)反思工作，加強案例研究，撰寫(xiě)教學(xué)案例。
3、第三年度目標
1）、在兩年的教學(xué)基礎上，不斷反思整合自己課堂，向市優(yōu)秀教師靠攏。
2）關(guān)注學(xué)生的自身認知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀(guān)等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學(xué)的反思和總結。
4）隨著(zhù)教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，有一套完整的教學(xué)經(jīng)驗集。
5）進(jìn)一步培養自身專(zhuān)業(yè)素養，以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標。
六、具體措施：
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí) 間安排都作了詳細的記錄，認真編好導學(xué)案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)扎記。對課堂的掌控性有質(zhì)的提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快的教學(xué)氛圍。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊想，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
4、通過(guò)觀(guān)課、評課，匯總其創(chuàng )新，為確立自身教學(xué)風(fēng)格作指導，發(fā)揮優(yōu)勢。認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
5、循課改精神，注重學(xué)生主體，以培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和方法，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新；在教學(xué)中注意學(xué)法指導，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生終身體育的觀(guān)念。同時(shí)做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
6、運用低年級教學(xué)語(yǔ)言，教學(xué)規范、做到語(yǔ)言精練，課堂教學(xué)氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學(xué)生自信好學(xué)，身體素質(zhì)不斷提高，活動(dòng)能力加強。
7、提高課堂有效性，積極參與各種形式的教科研活動(dòng)，學(xué)習各項教材新增重點(diǎn)及重點(diǎn)轉移等等。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍及科研著(zhù)作，通過(guò)反思和總結經(jīng)驗成果，加強自身教育科研能力，使制定的學(xué)術(shù)論文有其可行性。
8、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能，在學(xué)校的教育工作或重大活動(dòng)中有所用途。并勤寫(xiě)教學(xué)札記，讀書(shū)筆記，不斷提升自己的理論水平。
七、預期目標效果：
通過(guò)對三年規劃的逐步實(shí)施，應達到如下預期效果：
1、學(xué)習專(zhuān)業(yè)化知識、提高專(zhuān)業(yè)化技能的自覺(jué)性有明顯提高。
2、能夠產(chǎn)生比較強烈的自我提高欲望。
3、為終身學(xué)習與發(fā)展，創(chuàng )造良好的開(kāi)端。
4、成為思想素質(zhì)高，改革意識強、專(zhuān)業(yè)結構合理、教育教學(xué)水平高的教師。
5、成為能夠適應教育改革和學(xué)校發(fā)展的學(xué)習型教師。
八、達成目標的保障措施及自我檢測措施
1、積極、認真對待每一節語(yǔ)文課�；ヂ�(tīng)課、展示課上能得到同組的贊同。形成自身特有風(fēng)格的語(yǔ)文課教學(xué)，學(xué)生反響熱烈。
2、根據個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展三年規劃的制定，進(jìn)行每學(xué)年、每學(xué)期的實(shí)施內容細化，制定改進(jìn)計劃和實(shí)施措施，并在實(shí)踐過(guò)程中總結和創(chuàng )新。
3、利用周末和節假日參與專(zhuān)業(yè)技能提高培訓，更新專(zhuān)業(yè)知識和水平。
4、 學(xué)期、學(xué)年的考核，接受校和同事們的監督審查，以此來(lái)督促自己。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)。面對新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生，奉獻給教育事業(yè)。
成功是明天的事，今天的我還在路上。三年，是我為自己制定的成長(cháng)期限，三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，讓自己在教育上有所突破。我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
跳槽前，很多人難以冷靜、理性地分析利弊得失。因為眼前枯燥、不能激發(fā)動(dòng)力的工作已迫不及待的想甩掉。從上面的成本分析中不難看出，跳槽有牽一發(fā)而動(dòng)全身之勢，不考慮成熟，只會(huì )讓自己蒙受更大的損失。如何減小成本支出，讓個(gè)人利益最大化呢？向陽(yáng)生涯首席職業(yè)規劃師洪向陽(yáng)提出以下三點(diǎn)：
1、對當前工作做一張收益分析表
相對跳槽的成本分析表，對當前的工作平臺、工作環(huán)境做一個(gè)全面的評估分析，看看自己在這里可以得到什么機會(huì )，又有哪些方面對自己的發(fā)展有利。相比陌生的環(huán)境，熟悉的環(huán)境對自己總會(huì )有些益處，不能一票全否決掉。
2、盡可能全面地了解目標公司或行業(yè)
跳槽不是萬(wàn)能藥，不能動(dòng)不動(dòng)就用“跳”來(lái)解決，跳到新東家難道就不會(huì )再有問(wèn)題了么？在選擇新平前，一定要耐心的收集資料，對目標公司或目標行業(yè)狀況有一個(gè)較為全面的了解，結合自身狀況分析清楚了再下決定。
3、從長(cháng)遠的職業(yè)規劃角度進(jìn)行決策
前兩步都是在收集各種資料，為你的理性判斷做鋪墊。如果以你的個(gè)人能力不能完成，那么不妨請求外援——職業(yè)規劃師的幫助。根據自己的現實(shí)狀況來(lái)制定職業(yè)規劃方案，有了準則，才能有行動(dòng)的標準，最大限度減少跳槽引發(fā)的風(fēng)險和成本。
看完CCDM職業(yè)規劃師為你做的跳槽成本分析，是否恍然大悟，抑或有了新的想法呢？冷靜下來(lái)，重新評估手邊的工作和環(huán)境，理清頭緒，花點(diǎn)時(shí)間做好自己的職業(yè)規劃方案，才能實(shí)現職場(chǎng)收益最大化，做職場(chǎng)上的常勝將軍！
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
一、活動(dòng)主題
規劃精彩人生啟動(dòng)未來(lái)航標
二、活動(dòng)時(shí)間
**年3月19號
三、活動(dòng)參與人員
中文系11級全體學(xué)生及10級、09級部分班委
四、活動(dòng)目的
本次宣傳大會(huì )主要有以下幾個(gè)目的：
�。�1）使同學(xué)們更加深入的認識到當前就業(yè)形勢的嚴峻和社會(huì )競爭的激烈。
�。�2）使同學(xué)們在認識到當今形勢的前提下，客觀(guān)認識自我與環(huán)境。
�。�3）介紹參加職業(yè)規劃大賽的必要性。
五、活動(dòng)準備
1、通知宣傳部畫(huà)好職業(yè)規劃大賽的海報并制作職業(yè)生涯規劃大賽介紹大會(huì )所需PPT。
2、和生活部協(xié)調好，負責到場(chǎng)嘉賓的茶水等工作。
3、將大會(huì )通知下達各班。
4、布置會(huì )場(chǎng)并準備好PPT的放映。
5、待各班同學(xué)們入場(chǎng)后，在大會(huì )前將職業(yè)規劃大賽作品模版發(fā)至各班。
六、活動(dòng)流程
1、將職業(yè)規劃大賽作品模版發(fā)至各班傳閱。
2、宣布大會(huì )開(kāi)始，介紹到場(chǎng)的來(lái)賓。
3、開(kāi)始放映PPT，進(jìn)入主講內容：
�、儆筛呖冀Y束導入大學(xué)生活
�、诮榻B當前大學(xué)生嚴峻的就業(yè)形勢以及當前大學(xué)生所面臨的就業(yè)問(wèn)題，舉出同學(xué)們身邊真切現實(shí)的例子（進(jìn)行職業(yè)規劃的必要性）
�、垡雎殬I(yè)規劃
�、芙榻B什么是職業(yè)規劃（職業(yè)規劃的含義）
�、葸M(jìn)行職業(yè)規劃的意義（職業(yè)規劃的重要性）
�、揲_(kāi)始介紹職業(yè)規劃大賽：作品要求，個(gè)人要求
�、呓榻B會(huì )結束
七、活動(dòng)意義
1、讓同學(xué)們對職業(yè)生涯規劃大賽有了整體的認知，同時(shí)激發(fā)同學(xué)們踴躍參加此次比賽。
2、讓同學(xué)們對自己的未來(lái)有明確的定位，對自己有充分的認知與了解。
3、樹(shù)立正確的生涯發(fā)展信念。
4、客觀(guān)認識自我與環(huán)境準確職業(yè)定位（知己）要認識自己、了解自己，深層次地客觀(guān)分析自己的能力結構、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀(guān)、行為風(fēng)格、個(gè)性特征等。了解自己喜歡干什么，能夠干什么，適合干什么，最看重什么，人與崗是否匹配。作為設定職業(yè)生涯目標和策略的基礎，準確地進(jìn)行職業(yè)定位。
5、評估職業(yè)機會(huì )（知彼）
通過(guò)多種途徑，盡可能地獲取目標行業(yè)、目標職業(yè)、目標企業(yè)（用人單位）的相關(guān)資訊，結合自己的專(zhuān)業(yè)情況、就業(yè)機會(huì )、職業(yè)選擇、家庭環(huán)境、社會(huì )需求等因素，理性地評估職業(yè)機會(huì )，以此作為設定自己職業(yè)目標的基礎。
通過(guò)職業(yè)生涯規劃大賽的活動(dòng)形式，傳播和普及職業(yè)規劃理念，引導大學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀(guān)、就業(yè)觀(guān)和職業(yè)規劃意識，使大學(xué)生認識自我、了解就業(yè)環(huán)境，樹(shù)立正確的職業(yè)目標，推動(dòng)大學(xué)生盡早進(jìn)行職業(yè)規劃，喚醒大學(xué)生的就業(yè)自主意識。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
你如何看待未來(lái)的一年時(shí)間?一年只長(cháng)你如何利用好？有時(shí)候，你為了能夠升職，這種對未來(lái)的事情詳細考慮就已經(jīng)變成了一種你必須玩的小游戲。然而職業(yè)規劃的策略是如何形成？
“根據自己的價(jià)值觀(guān)和特質(zhì)，我們自己作決定”
事實(shí)上，人們通常都不知道他們想要什么，心理學(xué)也已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。這就是為什么職業(yè)規劃或者至少那些計劃你下一步應該怎么走的事情是讓人不愉快的。
當你18歲，別人問(wèn)你將來(lái)你想干什么時(shí)，這會(huì )讓你很不開(kāi)心。這里也許有許多不同的觀(guān)點(diǎn)，這些觀(guān)點(diǎn)中也許有著(zhù)無(wú)數分歧，而且許多觀(guān)點(diǎn)是完全相反的。
但所有可能性都具有同樣的誘惑力，那就是被那些無(wú)窮的螺旋型未來(lái)所環(huán)繞，對于那些中途輟學(xué)的跟隨父母足跡的孩子我們不足為奇。但是我們并不想相信那些嘗試或測試，不管是出于何種理由。我們想依據自己的價(jià)值觀(guān)和特性，完全自主的做決定。
中年危機
18歲時(shí)做決定很難，但在理論上已經(jīng)能夠很好的做決定的中年也同樣很困難。事實(shí)上，當你用30多年廣闊的視野和樂(lè )觀(guān)的心態(tài)代替那些憤世嫉俗的觀(guān)點(diǎn)來(lái)對待工作，你已經(jīng)更加清楚一份工作的底線(xiàn)。這里不僅有我們的工作經(jīng)驗，還有我們工作中的朋友，所有的這些人都會(huì )讓我們感覺(jué)事業(yè)增添了光彩。
每個(gè)人都有自己的內在交易價(jià)值。你喜歡例行公事嗎：無(wú)聊卻很安全?你喜歡旅游嗎：令人興奮卻不得不遠離自己的愛(ài)人?你對掙更多的錢(qián)在意嗎：必須獲得更多的無(wú)聊/壓力/更少滿(mǎn)足感的工作?不管上述列舉事情的結果如何，不管這些事情周?chē)�有多少其它事情，讓你決定生活中應該做什么事情很困難的原因是因為你必須去預測未來(lái)。
這里有許多原因為什么我們看起來(lái)好像擅長(cháng)于預測我們的所想。如果我知道我在享受我現在所做的事情，那以后我就會(huì )很享受這個(gè)事情，不是嗎?
掌握了這些，我花費了數年的時(shí)間去打造一系列我的所愛(ài)――電影，書(shū)籍，連續劇;以及我所不喜歡的事情――看牙醫，嚴重的困窘和流感，特別所有這些不是同時(shí)發(fā)生的時(shí)候。如果我同時(shí)取得了這些喜歡的和不喜歡的，很容易就可以預測未來(lái)我的所想。但是，好像我們經(jīng)常被我們的未來(lái)所震驚。
“我們其實(shí)無(wú)法預測未來(lái)是什么使得我們幸�！�
錯誤的想法(miswanting)
我們對未來(lái)的想法犯了錯誤的概念已經(jīng)被gilbert和wilson命名為“錯誤想法”(miswanting)。他們的一系列的研究已經(jīng)發(fā)現：我們預測在未來(lái)什么讓我們更快樂(lè )方面的能力很弱。我最喜歡的一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗：兩組被試都參加這個(gè)實(shí)驗，他們會(huì )得到免費的三明治，這對大學(xué)生來(lái)說(shuō)絕對是一個(gè)好東西。
其中一組預先選擇這一周他們所需要的三明治;另一組每天選擇他們所需要的三明治。一個(gè)令人不可思議的事情發(fā)生了。那些每天選擇三明治的被試每天午飯時(shí)都選擇同樣的三明治，并且這些被試對他們的選擇做出了合理的高興程度。
可是，令人驚奇的是，那些預先設想下一周午餐的被試選擇卻是多變的。他們周一選擇火雞三明治，周二選擇金槍魚(yú)三明治，星期三選擇雞蛋三明治等。但是隨著(zhù)下一周時(shí)間的到來(lái)，他們大多不喜歡他們以為自己應該有的變化。事實(shí)上，他們與每天選擇的被試相比，顯得更不高興，并表現出了顯著(zhù)差異。
“如果我們知道我們的未來(lái)，我們都是如此的不快樂(lè )�！�
預言失靈
這種“多樣性”與“同一性”只是人們在預測未來(lái)情緒狀態(tài)時(shí)表現出來(lái)的一種特殊偏差。這里有另一個(gè)積極心理學(xué)所做的“違反直覺(jué)的偏差”。主要是觀(guān)察：當人們在生活中遭遇災難性的壞事，或者幻想性的積極事件，人們如何預測他們的感覺(jué)。比如：如果你中了彩票你感覺(jué)有多好?絕大部分人預測他們的生活將完全改變，并且自己活得更快樂(lè )。而研究的結論是什么呢?是的，當人們剛剛發(fā)現自己中了彩票之后確實(shí)很高興，但6個(gè)月之后，高興的水平卻回到了人生的“基線(xiàn)”水平。
可笑的是，在這崇高的旅程中，不管是預測我們中彩票后的感受，還是預測我們中午吃什么三明治時(shí)，如果我們知道我們的未來(lái)，我們都是如此的不快樂(lè )。所以，當我們都不能夠預測我們下周將要吃什么樣的三明治的時(shí)候，我們如何能夠預測在未來(lái)的20年我們將要做什么類(lèi)型的工作?
隨著(zhù)年齡的變大，我們偶爾會(huì )變得更智慧。隨著(zhù)我們的學(xué)習，不管是未知的還是已知的，我們都不擅長(cháng)預測我們的未來(lái)。我們開(kāi)始認識到這一點(diǎn)也不比我們曾經(jīng)的想法更科學(xué)。
“人們開(kāi)始明白未來(lái)包含著(zhù)如此少的可確定因素…”
陌生的未來(lái)
這就是說(shuō)你的未來(lái)對你而言本身就是一個(gè)陌生人。所以，你知道，同樣的，那就是為什么一個(gè)18歲的年輕人很難選擇他的職業(yè)。但是對于一個(gè)中年人而言，當他的所學(xué)很有限時(shí)，所遭遇的就是嚴厲譴責的目光。
這好像是說(shuō)明人越老越謹慎的另一個(gè)原因，但遠不是這樣的。更準確的說(shuō)，謹慎并不是隨著(zhù)年齡而增長(cháng)的，而是受自知之明的暗示。人們開(kāi)始明白未來(lái)包含許多難以察覺(jué)的不確定事件，甚至包括那些看起來(lái)已經(jīng)在我們控制之下的事情，就像我們選擇三明治一樣。
最強的猜測打敗最謹慎的計劃
對于“錯誤想法”的爭論已經(jīng)應用到我們生活中的任何領(lǐng)域，包括對我們未來(lái)進(jìn)行預測。職業(yè)規劃已經(jīng)變成一種痛苦的事情，因為這是如此重要的一個(gè)決定，而且我們要通過(guò)掌握的非常有限的有用信息來(lái)理解它。
最好的職業(yè)規劃的策略是這樣的：盡你的所能來(lái)猜測，試驗它，當你不喜歡它時(shí)請不要驚訝。但是，請無(wú)論如何不要在面試中提及這些。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇6
“很簡(jiǎn)單，請君“曲線(xiàn)轉型”�！稗D型是件非常困難的事！”向陽(yáng)生涯CCDM職業(yè)規劃師王紅琳強調。職場(chǎng)中還有很多人在懵懂中瞎折騰，有的人是轉行不轉職，能力強的還能順利度過(guò)；有的人完全是因為運氣，撞上了。但就是這屈指可數的成功事例，被大家謠傳成“不太難的事”，尤其對于那些轉行又轉崗的人就是最大的誤導。如何在轉型規劃中找準每一步的連接點(diǎn)，如何不讓“曲線(xiàn)轉型”變成走冤枉路，向陽(yáng)生涯CCDM職業(yè)規劃師手把手指點(diǎn)你。
外科醫生的苦惱：轉型無(wú)門(mén)
從醫科大學(xué)畢業(yè)后，C就在醫院里做外科大夫�？墒请S著(zhù)時(shí)間的推移，C發(fā)現醫學(xué)、外科手術(shù)都不是自己的興趣所在。每天在一個(gè)半封閉的環(huán)境中，聞著(zhù)空氣中揮散不去的藥味、消毒水味，視線(xiàn)里滿(mǎn)是清一色的白大褂和病人服，這些對于性格外向、喜歡接觸人和新鮮事的C來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)悲劇。
可自己已經(jīng)在“學(xué)醫”這條路上走了很遠。C發(fā)覺(jué)，行業(yè)越專(zhuān)業(yè)，轉型越難辦！C一直對人力資源的工作感興趣，一直琢磨著(zhù)找轉型的事，還托朋友找關(guān)系去應聘HR.可沒(méi)有相關(guān)工作經(jīng)驗，就要從基層崗位起步，C琢磨著(zhù)“自降身價(jià)換工作”的事不靠譜，就放棄了用降身價(jià)轉型的辦法。
C雖然學(xué)歷不錯——醫學(xué)碩士，但工作五六年了再想跳到別的行業(yè)，又不想從“0”起步，簡(jiǎn)直是難上加難。C平�？戳瞬簧偃肆Y源方面的書(shū)籍，但畢竟自己沒(méi)有實(shí)際工作經(jīng)驗，加之專(zhuān)業(yè)背景與此相差甚遠，都被對方婉拒了。
醫生的工作不想再做，可又找不到合適的切入口進(jìn)到人力資源領(lǐng)域，該怎么辦才好？C陷入苦惱中。在無(wú)意間，C在微博上看到向陽(yáng)職業(yè)規劃咨詢(xún)中心的官方微博，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )他聯(lián)絡(luò )到了專(zhuān)家，以尋求幫助。
“曲線(xiàn)前進(jìn)”實(shí)現成功轉型
C的轉型屬于難度最大、風(fēng)險亦最大的轉崗轉行。在經(jīng)過(guò)職業(yè)測評的輔助了解，以及與向陽(yáng)生涯CCDM職業(yè)規劃師王紅琳一對一的咨詢(xún)后，王紅琳發(fā)現C的性格和潛質(zhì)都非常是適合做人力資源管理工作，但難點(diǎn)在于，如何找到合適的切入口，這是轉型成功的關(guān)鍵之一。
C首先要想辦法從醫院出來(lái)，到企業(yè)工作，然后再進(jìn)一步考慮從事人力資源管理工作，有醫學(xué)碩士學(xué)位，這對C來(lái)說(shuō)能進(jìn)到一家不錯的制藥或醫療企業(yè)。但申請的職位并不是HR，而是一個(gè)與她專(zhuān)業(yè)相關(guān)的職位。
在選擇公司時(shí)，最好選用人機制較為靈活的的公司，利用崗位轉換實(shí)現進(jìn)一步轉型，這是轉型成功關(guān)鍵之二。同時(shí)，C要加緊學(xué)習專(zhuān)業(yè)的人力資源管理師的知識和技能，一定要抓緊時(shí)間把這五六年的“空白”盡可能補上，抓住一切可能的機會(huì )參與人力資源管理的實(shí)踐，積累實(shí)操經(jīng)驗。
半年后，C從醫院離開(kāi)，到一家化工公司做起了研究員，之后不管是公司內部的，還是外面自發(fā)組織的人力資源管理沙龍、交流會(huì )、專(zhuān)家演講，她都積極參與，抓住每個(gè)與之相關(guān)的機會(huì )。而后，她還積極為公司的人力資源管理工作上做了大量貢獻，使自己慢慢向這個(gè)領(lǐng)域靠近。因為自己對專(zhuān)業(yè)、行業(yè)有很深了解，加上在人力資源管理實(shí)戰經(jīng)驗的積累，C成功轉型為該公司的人力資源總監。
這個(gè)轉型路線(xiàn)是：醫生—>企業(yè)研究員—>企業(yè)人力資源總監，雖然有些“曲折”，最后還是讓C如愿以?xún)斶_成目標。路線(xiàn)的制定和采用的方式方法是轉型成功與否的關(guān)鍵。當然，這同時(shí)也和C在這期間的努力和學(xué)習是分不開(kāi)的。
掌握三大關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)現“曲線(xiàn)轉型”
1、找準能力特長(cháng)，找準切入口
對于要轉型的人來(lái)說(shuō)，最難的部分也許就是找“切入點(diǎn)”。要實(shí)現這一步，最關(guān)鍵的是要明確自己真正擅長(cháng)的領(lǐng)域或感興趣的領(lǐng)域在哪里。前一份工作，你已經(jīng)浪費了很多時(shí)間和精力，對此再不仔細、慎重的考量，很可能再次浪費時(shí)間，那么你的職業(yè)生涯將會(huì )受到很大的負面影響。如果自己對此有想法，但不確定是否可行，建議你找專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規劃師從旁幫助。
2、深入了解行業(yè)、企業(yè)，找準合適機會(huì )
如果你明確知道自己的“能力在別處”，那么尋找合適的工作機會(huì )就很關(guān)鍵。此時(shí)，你要分析，從前的工作中，你已具備的能力哪些是可遷移的。也就是說(shuō)，要充分利用過(guò)往的經(jīng)驗和技能，這在轉型時(shí)能加大成功的砝碼。正如案例中，C就是把自己多年的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識發(fā)揮起來(lái)，先到企業(yè)里做研究員，實(shí)現了快速轉換環(huán)境的可能。當然，這也需要你對目標行業(yè)和公司有一定了解，才可能找到恰當的機會(huì )推進(jìn)轉型。
3、積累、學(xué)習，一個(gè)都不能少
從C的經(jīng)歷中不難看出，在轉型期間要做足功課，不僅是前期準備階段，入職后的繼續深入學(xué)習也必不可少。你只有抓緊時(shí)間、抓住機會(huì )，讓自己在新領(lǐng)域中逐步累積起核心競爭力，那才能讓轉型贏(yíng)得最后的成功。如果不做好充分的準備，很可能會(huì )讓轉型“半路夭折”，豈不是前功盡棄了么？ 轉型，不必急于求成，不必一步到位。向陽(yáng)生涯認為，找準新方向后，盡管中間需做一些適當轉換，但并不影響你的最終轉型，反而可能讓你的轉型更穩妥。有時(shí)候，“曲線(xiàn)前進(jìn)”的方式，反而才是真正能達成目標的捷徑。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇7
步驟1．
先開(kāi)始編織美夢(mèng)，包括你想擁有的，你想做的，你想成為的，你想體驗的�，F在，請坐下來(lái)，拿一張紙和一支筆，動(dòng)手寫(xiě)下你的心愿。在你寫(xiě)的時(shí)候，不必管那些目標該用什么方式去達成，就是盡量寫(xiě)。
直到你覺(jué)得沒(méi)有什么可以寫(xiě)的時(shí)候，你可以看看下面幾個(gè)問(wèn)題并回答它們，這些問(wèn)題會(huì )引導你去了解自已內心深處的渴求，這會(huì )花上一些時(shí)間，但你現在的努力，將是為下一步豐盛的收獲作下基礎。
1）在你生活中，你認為哪五件事情最有價(jià)值？
2）在你的生活中，有哪三個(gè)最重要的目標？
3）假如你只有六個(gè)月的生命，你會(huì )如何地運用這六個(gè)月？
4）假如你立刻成為百萬(wàn)富翁，在哪些事情上，你的做法會(huì )和今天不一樣？
5）有哪些事是你一直想做，但卻不敢嘗試去做的？
6）在生活中，有哪些活動(dòng)，你覺(jué)得最重要的？
7）假如你確定自己不會(huì )失�。〒碛谐鋵�(shí)的時(shí)間、資源、能力等），你會(huì )敢于夢(mèng)想哪一件事情？
回答完這些問(wèn)題后，把你所列出的所有目標分成六個(gè)類(lèi)——
1、健康
2、修養/知識
3、愛(ài)情/家庭
4、事業(yè)/財富
5、朋友
6、社會(huì )
步驟2．
審視你所寫(xiě)的，預期希望達成的時(shí)限。你希望何時(shí)達成呢？有實(shí)現時(shí)限的才可能叫目標，沒(méi)時(shí)限的只能叫夢(mèng)想。
步驟3．
選出在這一年里對你最重要的四（也可以增加到六個(gè)）個(gè)目標。從你所列出的目標里選擇你最愿意投入的、最令你雀躍欲試的、最能令你滿(mǎn)足的四件事，并把他們寫(xiě)下來(lái)�，F在我建議你明確地、扼要地、肯定地寫(xiě)下你實(shí)現它們的真正理由，告訴你自己能實(shí)現目標的把握和它們對你的重要性。如果你做事知道如何找出充分的理由，那你就無(wú)所不能，因為追求目標的動(dòng)機比目標本身更能激勵我們。
步驟4．
核對你所列的四個(gè)目標，是否與形成結果的五大規則相符。
1）用肯定的語(yǔ)氣來(lái)預期你的結果，說(shuō)出你希望的而非不希望的；
2）結果要盡可能具體，還要明確訂出完成的期限與項目；
3）事情完成時(shí)你要能知道完成了；
4）要能抓住主動(dòng)權，而非任人左右；
5）是否對社會(huì )有利。
步驟5．
列出你已經(jīng)擁有的各種重要的資源。當你進(jìn)行一個(gè)計劃，就得知道該使用哪些工具。列出一張你所擁有資源的清單，里面包括自己的個(gè)性、朋友、財物、教育背景、時(shí)限、能力、以及其他。這份清單越詳盡越好。
步驟6．
當你做完這一切，請你回顧過(guò)去，有那些你所列的資源會(huì )運用得很純熟�；仡欉^(guò)去找出你認為最成功的兩三次經(jīng)驗，仔細想想是做了什么特別的事，才造成事業(yè)、健康、財務(wù)、人際關(guān)系方面的成功，請記下這個(gè)特別的原因。
步驟7．
當你做完前面的步驟后，現在請你寫(xiě)下要達成目標本身所具有的條件。
步驟8．
寫(xiě)下你不能馬上達成目標的原因。首先你得從剖析自己的個(gè)性開(kāi)始，是什么原因妨礙你的前進(jìn)？要達成目標，你得采取什么做法呢？如果你不確定，可以想想有哪位成功者值得你去學(xué)習？你得從最終的成就倒算，往你目前的地位一步步列出所需的做法。就你在第七條中找出的資料做為你設計未來(lái)計劃的參考。
步驟9．
現在請你針對自己那四個(gè)重要目標，訂出實(shí)現它們的每一步驟。別忘了，從你的目標往回訂步驟，并且自問(wèn)，我第一步該如何做，才會(huì )成功？是什么妨礙了我，我該如何改變自己呢？一定要記得你的計劃得包含今天你可以做的，千萬(wàn)不要好高鶩遠。
如果你不知怎么做，看看下面的個(gè)案，或許會(huì )有些啟發(fā)——
想像五年后的你
讓我與你分享一段小故事，或許在這個(gè)階段，可以很實(shí)際地幫助你走出目前的困境。
本部分內容設定了隱藏，需要回復后才能看到.
步驟10．
為自己找一些值得效法的模范。從你周?chē)驈拿水斨姓页鋈�、五位在你目標領(lǐng)域中有杰出成就的人，簡(jiǎn)單地寫(xiě)下他們成功的特質(zhì)和事跡。在你做完這件事，請你闔上眼睛想一想，仿佛他們每一個(gè)人都會(huì )提供你一些能達成目標的建議，記下他們每一位建議的方法，如同他們與你私談一樣，在每句重點(diǎn)下記下他的名字�；叵脒^(guò)去曾有過(guò)的重大成功事跡。用飚換技術(shù)將它與你新目標的圖象置換。
步驟11．
使目標多樣化且有整體意義。
步驟12．
為自己創(chuàng )造一個(gè)適當的環(huán)境。
步驟13．
經(jīng)常反省所做的結果。
步驟14．
列一張表，寫(xiě)下過(guò)去曾是你目標而目前已實(shí)現的一些事。你要從其中看看自己學(xué)到了些什么，這期間有哪些值得感謝的人，你有哪些特別的成就。有許多人常常只看到未來(lái)，卻不知珍惜和善用已經(jīng)擁用的。所以我要告訴你，成功的要素之一就是要存一顆感恩的心，時(shí)時(shí)對自己的現狀心存感激。
上述步驟只是告訴你職業(yè)規劃的方法，但你是否能夠依此進(jìn)行自我職業(yè)規劃，則另當別論。在職業(yè)規劃的過(guò)程中，懂得方法和技巧只是一個(gè)方面，另外一個(gè)非常重要的方面則是你的社會(huì )經(jīng)驗和閱歷。有了經(jīng)驗和閱歷，你才知道如何判斷當下的現實(shí)情況，并做出合理的職業(yè)規劃方向的選擇。假如你只懂得方法和技巧，而缺乏必要的經(jīng)驗和閱歷，建議參加第一職場(chǎng)*的“教練式”職業(yè)規劃，借用專(zhuān)業(yè)機構的力量，來(lái)彌補自己在經(jīng)驗和閱歷方面的不足，以制定更加科學(xué)、合理、符合自身情況的職業(yè)規劃，確定適合自身的職業(yè)方向定位及長(cháng)期成長(cháng)路徑，構建自己的核心競爭力。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇8
職業(yè)規劃的依據：四個(gè)“選擇”
擇己所愛(ài)：從事一項你所喜歡的工作，工作本身就能給你一種滿(mǎn)足感，你的職業(yè)生涯也會(huì )從此變得妙趣橫生。興趣是最好的老師，是成功之母。興趣與成功機率有著(zhù)明顯的正相關(guān)性。在設計自己的職業(yè)生涯時(shí)，要考慮自己的特點(diǎn)，珍惜自己的興趣，擇己所愛(ài)，選擇自己所喜歡的職業(yè)。
擇己所長(cháng)：任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能，具備一定的能力條件。而一個(gè)人一生中不能將所有技能都全部掌握。所以你必須在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)擇己所長(cháng)，從而有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢。運用比較優(yōu)勢原理充分分析別人與自己，盡量選擇沖突較少的優(yōu)勢行業(yè)。
擇世所需：社會(huì )的需求不斷演化著(zhù)，舊的需求不斷消失，新的需求不斷產(chǎn)生。新的職業(yè)也不斷產(chǎn)生。所以在設計你自己的職業(yè)生涯時(shí)，一定要分析社會(huì )需求，擇世所需。最重要的是，目光要長(cháng)遠，能夠準確預測未來(lái)行業(yè)或者職業(yè)發(fā)展方向，再做出選擇。不僅僅是有社會(huì )需求，并且這個(gè)需求要長(cháng)久。
擇己所利：職業(yè)是個(gè)人謀生的手段，其目的在于追求個(gè)人幸福。所以你在擇業(yè)時(shí)，首先考慮的是自己的預期收益——個(gè)人幸福最大化。明智的選擇是在由收入、社會(huì )地位、成就感和工作付出等變量組成的函數中找出一個(gè)最大值。這就是選擇職業(yè)生涯中的收益最大化原則。
個(gè)人職業(yè)規劃的基本步驟：
第一步：確定志向
志向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有志向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。俗話(huà)說(shuō)：“志不立，天下無(wú)可成之事�！绷⒅臼侨松钠鹋茳c(diǎn)，反映著(zhù)一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀(guān)，影響著(zhù)一個(gè)人的奮斗目標及成就的大小。所以，在制定生涯規劃時(shí)，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵，也是你的職業(yè)生涯中最重要的一點(diǎn)。
第二步：自我評估
自我評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線(xiàn)，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。自我評估包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式、思維方法、道德水準以及社會(huì )中的自我等等。
第三步：職業(yè)生涯機會(huì )的評估
職業(yè)生涯機會(huì )的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，離開(kāi)了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存與成長(cháng)。所以，在制定個(gè)人的職業(yè)生涯規劃時(shí)，要分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個(gè)環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規劃具有實(shí)際意義。環(huán)境因素評估主要包括：組織環(huán)境；政治環(huán)境；社會(huì )環(huán)境；經(jīng)濟環(huán)境。
第四步：職業(yè)的選擇
職業(yè)選擇正確與否，直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據統計，在選錯職業(yè)的'人當中，有80％的人在事業(yè)上是失敗者。正如人們所說(shuō)的“女怕嫁錯郎，男怕選錯行”。由此可見(jiàn)，職業(yè)選擇對人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。如何才能選擇正確的職業(yè)呢？至少應考慮以下幾點(diǎn)：性格與職業(yè)的匹配；興趣與職業(yè)的匹配；特長(cháng)與職業(yè)的匹配；內外環(huán)境與職業(yè)相適應。
第五步：職業(yè)生涯路線(xiàn)的選擇
在職業(yè)確定后，向哪一路線(xiàn)發(fā)展，此時(shí)要作出選擇。即，是向行政管理路線(xiàn)發(fā)展，還是向專(zhuān)業(yè)技術(shù)路線(xiàn)發(fā)展；是先走技術(shù)路線(xiàn)，再轉向行政管理路線(xiàn)……由于發(fā)展路線(xiàn)不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。因此，在職業(yè)生涯規劃中，須作出抉擇，以便使自己的學(xué)習、工作以及各種行動(dòng)措施沿著(zhù)你的職業(yè)生涯路線(xiàn)或預定的方向前進(jìn)。通常職業(yè)生涯路線(xiàn)的選擇須考慮以下三個(gè)問(wèn)題：我想往哪一路線(xiàn)發(fā)展？我能往哪一路線(xiàn)發(fā)展？我可以往哪一路線(xiàn)發(fā)展？對以上三個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行綜合分析，以此確定自己的最佳職業(yè)生涯路線(xiàn)。
第六步：設定職業(yè)生涯目標
職業(yè)生涯目標的設定，是職業(yè)生涯規劃的核心。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當的目標。沒(méi)有目標如同駛入大海的孤舟，四野茫茫，沒(méi)有方向，不知道自己走向何方。只有樹(shù)立了目標，才能明確奮斗方向，猶如海洋中的燈塔，引導你避開(kāi)險礁暗石，走向成功。目標的設定，是在繼職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線(xiàn)選擇后，對人生目標做出的抉擇。其抉擇是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據。通常目標分短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標。短期目標一般為一至二年，短期目標又分日目標、周目標、月目標、年目標。中期目標一般為三至五年。長(cháng)期目標一般為五至十年。
第七步：制定行動(dòng)計劃與措施
在確定了職業(yè)生涯目標后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節。沒(méi)有達成目標的行動(dòng)，目標就難以實(shí)現，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率？在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計劃學(xué)習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務(wù)能力？在潛能開(kāi)發(fā)方面，采取什么措施開(kāi)發(fā)你的潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃特別具體，以便于定時(shí)檢查。
第八步：評估與回饋
俗話(huà)說(shuō)：“計劃趕不上變化�！笔堑�，影響職業(yè)生涯規劃的因素諸多。有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規劃行之有效，就須不斷地對職業(yè)生涯規劃進(jìn)行評估與修訂。其修訂的內容包括：職業(yè)的重新選擇；職業(yè)生涯路線(xiàn)的選擇；人生目標的修正；實(shí)施措施與計劃的變更等等。
凡是科學(xué)的學(xué)問(wèn)，不但需要具備一套理論體系，還需要具備科學(xué)的研究方法，特別是實(shí)證研究。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。成功學(xué)只有理論，缺乏實(shí)證研究，職業(yè)規劃則兩者兼備。不要紙上談兵，一定要親自為自己打造一身合體的職業(yè)規劃，因為只有自己知道自己喜歡什么。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇9
三十歲的職場(chǎng)人又到了一個(gè)人生重要的十字路口，繼續打工還是“下�！眲�(chuàng )業(yè)，很多人對此猶豫不決。張宇就是職場(chǎng)中的一個(gè)典型案例。
案例介紹：
張宇跟其他參加高考的孩子一樣，大學(xué)志愿填的是圖書(shū)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)了，張宇知道這不是一個(gè)好行業(yè)，大學(xué)里過(guò)的非常的不快樂(lè )。大學(xué)畢業(yè)時(shí)，終于決定放棄自己的圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)，重新尋找其他行業(yè)，希望能夠重新發(fā)展并選擇自己的職業(yè)道路。
張宇是個(gè)內向的人，不喜歡跟人爭斗，只希望能夠求得一份安定的工作，好讓自己慢慢的實(shí)現專(zhuān)業(yè)轉變，然后再謀求職業(yè)上的發(fā)展。然而，圖書(shū)管理專(zhuān)業(yè)，找工作一點(diǎn)優(yōu)勢都沒(méi)有，找心儀的工作談何容易。不得已，謀生存求發(fā)展，張宇隨便找了份工作安頓下來(lái)，可是工作并不如人意。不開(kāi)心的工作做了一段時(shí)間后，張宇換了份工作，因為沒(méi)有好專(zhuān)業(yè)，所找的第二份工作只在薪水方面有所調整，跟第一份工作一樣，依然沒(méi)有辦法尋找到合適的職業(yè)方向。
轉眼間，幾年過(guò)去了，張宇的同學(xué)們有的當了主管，有的則當上了經(jīng)理。而張宇卻因為一直在更換工作，尋找職業(yè)方向，始終在辦事員的職別徘徊。三十歲到了，張宇突然發(fā)現，幾年過(guò)去了，自己依然沒(méi)有找到職業(yè)方向，更要命的事情是，沒(méi)有培養出任意一種職業(yè)技能來(lái)。
張宇感到了深深的不安，看看自己的同學(xué)，不想見(jiàn)他們，覺(jué)得他們嘲笑自己;再看看看自己，張宇認為覺(jué)得自己做事情很認真，社會(huì )對自己不公平。張宇不知道自己怎么了，也不知道下一步應該怎么辦。迷惘的張宇把自己的情況仔仔細細的寫(xiě)下來(lái)，發(fā)給世界經(jīng)理人辦公伙伴 [offi，希望獲得幫助，并詢(xún)問(wèn)自己從事業(yè)務(wù)是否合適。
職業(yè)分析：
根據張宇所描述的情況，對張宇的心態(tài)、職業(yè)現實(shí)情況等等進(jìn)行了分析。
職業(yè)心態(tài)方面：
張宇是個(gè)內向的人，渴望找一份工作穩定的工作，并逐步的培養自己的專(zhuān)業(yè)能力。但在過(guò)去的幾年里，張宇因為專(zhuān)業(yè)和生存問(wèn)題，不得不勉強自己在不喜歡的工作上工作，希望通過(guò)這種經(jīng)常性的跳槽的方式來(lái)摸索并找到自己的職業(yè)定位。這說(shuō)明張宇渴望成功，但焦躁的心態(tài)，使得張宇不管對待什么工作，都沒(méi)有足夠的耐心。一個(gè)焦躁的，對任何工作都沒(méi)有耐心的人，不管在哪個(gè)公司，都無(wú)法得到重用，更別提學(xué)到有用的職業(yè)技能的。
職業(yè)現實(shí)情況方面：
張宇的大學(xué)專(zhuān)業(yè)是圖書(shū)管理，工作后并沒(méi)有從事這份工作，加上工作后，幾乎一年一跳的去摸索自己的職業(yè)方向，導致了張宇在過(guò)去的幾年里，始終沒(méi)有培養出一定的職場(chǎng)技能，更別提職場(chǎng)核心競爭力。應該說(shuō)，張宇目前的情況相當糟糕，一個(gè)已經(jīng)三十歲的人，在沒(méi)有職場(chǎng)技能以及核心競爭力的情況下，希望獲得發(fā)展是很困難的。
職業(yè)希望方面：
在后來(lái)與張宇的QQ聊天過(guò)程中，通過(guò)張宇焦急的、不連貫的話(huà)語(yǔ)，世界經(jīng)理人辦公伙伴還是感覺(jué)到了，張宇目前最期望的，是希望在業(yè)務(wù)方面發(fā)展，逐步的培養自己的競爭力。因為自己的性格因為內向，又害怕還是做不好這份工作，同時(shí)也覺(jué)得業(yè)務(wù)不穩定，不能夠提供一定的生存保障。
心態(tài)方面：
專(zhuān)家指出，張宇過(guò)去的心態(tài)一直有問(wèn)題，而且目前的心態(tài)依然存在很大的問(wèn)題。
張宇認為同學(xué)嘲笑自己，在自己的職業(yè)發(fā)展實(shí)在不好的時(shí)候，總覺(jué)得同學(xué)的一言一行，都是在嘲笑他，事實(shí)上這種情況并不存在，這是張宇心理的一種自我心理假象。
張宇覺(jué)得自己做事情很認真，社會(huì )虧待了他，事實(shí)上，張宇一年換一份工作，不管哪家公司招聘到張宇，都會(huì )因為張宇的離職而不得不重新招聘，并重新整頓這個(gè)崗位。單是這一點(diǎn)，就可以充分證明，張宇做事情極其不認真。
社會(huì )里，一個(gè)沒(méi)有耐心的經(jīng)常換工作的人，不管在哪家公司里都不會(huì )得到重用，得不到重用，自然沒(méi)有辦法晉升上一個(gè)崗位，自然沒(méi)有辦法學(xué)習技能，也沒(méi)有辦法獲取職場(chǎng)競爭力了。
從這兩件事情里，世界經(jīng)理人辦公伙伴建議張宇先耐下心來(lái)，在目前的工作崗位上安心工作下去，不管以前如何，先把目前的這份工作做好。同時(shí)在目前的這份工作慢慢調整自己的心態(tài)，以一顆寬容的心去對待自己的同事以及社會(huì )，不要再抱有委屈心態(tài)。一個(gè)人要想把工作做好，要想獲得晉升提拔，心態(tài)上面就應該公平公正，一個(gè)總覺(jué)得自己很委屈的人，想不出來(lái)會(huì )有哪位領(lǐng)導者會(huì )給他機會(huì )。
張宇做好職場(chǎng)生涯規劃同樣重要，職業(yè)生涯設計的五大前提
1.正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設計過(guò)程中起著(zhù)調節和指南作用。一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點(diǎn)的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會(huì )環(huán)境、社會(huì )現實(shí)的制約。社會(huì )發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀(guān)依據，凡是符合社會(huì )發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現實(shí)的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應把個(gè)人志向與國家利益和社會(huì )需要有機地結合起來(lái)。
2.正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。首先，要通過(guò)科學(xué)認知的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認識，清楚自己的優(yōu)勢與特長(cháng)、劣勢與不足。避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜。其次，現代職業(yè)具有自身的區域性、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。要對該職業(yè)所在的行業(yè)現狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團體規范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。
3.構建合理的知識結構。知識的積累是成才的基礎和必要條件，但單純的知識數量并不足以表明一個(gè)人真正的知識水平，人不僅要具有相當數量的知識，還必須形成合理的知識結構，沒(méi)有合理的知識結構，就不能發(fā)揮其創(chuàng )造的功能。合理的知識結構一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò )型兩種。
4.培養職業(yè)需要的實(shí)踐能力。綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據。一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)入崗位的新人，應重點(diǎn)培養滿(mǎn)足社會(huì )需要的決策能力、創(chuàng )造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習能力、心理調適能力、隨機應變能力等。
5.參加有益的職業(yè)訓練。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓，對自我職業(yè)的適應性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測定等�？梢酝ㄟ^(guò) “三下鄉”活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習、校園創(chuàng )業(yè)及從事社會(huì )兼職、模擬性職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)意向測評等進(jìn)行職業(yè)訓練。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇10
HR招聘時(shí)，通常都有一個(gè)“潛規則”：如果一個(gè)求職者沒(méi)有在任何一家公司呆過(guò)超過(guò)3年，該求職者會(huì )被認為“不穩定”，這種人通常連初面的機會(huì )都沒(méi)有。有HR甚至說(shuō)，他會(huì )將簡(jiǎn)歷摟成一團丟進(jìn)垃圾桶！
為什么？因為一個(gè)經(jīng)常跳槽的人，他自己的職業(yè)規劃至少是不清晰的，甚至是沒(méi)有的，說(shuō)到底，這種人連他自己想要什么都不知道！多可怕！另外，任何一家公司都有其成功的因素，呆的時(shí)間不到3年，基本上還沒(méi)完完全全融入公司，公司為什么成功他其實(shí)完全不知道。換句話(huà)說(shuō)，這種人在這家公司根本沒(méi)有學(xué)到什么，他還是原地踏步！
但同時(shí)，我也經(jīng)常收到求職者的一些私信咨詢(xún)，如，剛進(jìn)入一家公司不久（三月、一年、兩年等），但經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨合，非常確定的是：這家公司不適合我，怎么辦？他們非常擔心，如果離開(kāi)再去求職，HR會(huì )不會(huì )認為我不穩定？
這是一個(gè)矛盾嗎？！
一個(gè)公司到底呆多久合適？
員工辭不辭職和公司是否辭退某個(gè)員工的標準是什么？員工到底什么時(shí)候該辭職？企業(yè)什么時(shí)候該辭退員工？
企業(yè)是一個(gè)功利性很強的組織，給你一萬(wàn)的月薪，如果你創(chuàng )造的價(jià)值沒(méi)有超過(guò)一萬(wàn)，從投資的角度看，這是一筆虧本買(mǎi)賣(mài)，這是不劃算的。除去新員工或者培訓投資的因素，這種虧本買(mǎi)賣(mài)就應該立馬中止，這種員工就應該立即辭退！
從員工的角度看，作為職場(chǎng)人士，我們打工到底為了什么？說(shuō)白了，我們到底要什么？
01、工資
剛畢業(yè)的大學(xué)生，工資起碼能養活自己吧。已成家立業(yè)的，家庭的收入能養活一家人吧！年齡再大一些的，還得希望有些儲蓄，退休的時(shí)候，掙不到錢(qián)的時(shí)候，才不至于餓肚子吧！
這是最最起碼的要求吧？
如果達不到這個(gè)要求，我就覺(jué)得你應該另謀出路，要么換東家，要么去創(chuàng )業(yè)等！
02、成長(cháng)
要有鍛煉和學(xué)習的機會(huì )，要有犯錯的機會(huì )，使自己以后更加具備競爭力，原地踏步就是退步，因為所有的人都在進(jìn)步。時(shí)間是最大的成本、是最寶貴的，誰(shuí)都沒(méi)資格浪費！
如果在這家公司你無(wú)法成長(cháng)，也趕緊辭職吧！
03、開(kāi)心
有些人會(huì )覺(jué)得這個(gè)很奢侈，工作哪有開(kāi)心的？其實(shí)不然，一份好的工作，你會(huì )干勁十足，或許身體會(huì )很累，但會(huì )覺(jué)得值，你會(huì )樂(lè )此不彼。
人的1/3的時(shí)間都在工作，天天都不開(kāi)心，或者大部分時(shí)間都不開(kāi)心，何苦呢？
所以，一個(gè)人在一個(gè)崗位上能做多久，取決于他能否獲取適合的薪金？在其崗位上能否有所學(xué)習有所發(fā)展？能否得到老板的賞識？以及對企業(yè)對老板對上司是否有感情？
通過(guò)這3點(diǎn)，其實(shí)我已經(jīng)回答了粉絲的那個(gè)問(wèn)題，工作好比戀愛(ài)，轟轟烈烈的三個(gè)月，遠遠超過(guò)渾渾噩噩的三年！
需要特別補充的是：我雖然支持那些“工資低、沒(méi)成長(cháng)、也不開(kāi)心”的朋友辭職，但話(huà)說(shuō)回來(lái)，你不能每份工作都這樣吧！工作好比戀愛(ài)，第一次談女朋友沒(méi)經(jīng)驗，失敗了，情有可原。第二次經(jīng)驗不夠，也算可以理解，第三次你說(shuō)你還是看錯了，那就沒(méi)辦法理解了！
員工不愿意辭職，企業(yè)也不會(huì )辭退，只有一種情況，那就是雙贏(yíng)，員工與企業(yè)間的雙贏(yíng)！
什么是雙贏(yíng)，簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是，員工能著(zhù)實(shí)為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值與財富，企業(yè)能著(zhù)實(shí)為員工提供生活保障與個(gè)人發(fā)展。
員工不能為企業(yè)創(chuàng )造價(jià)值與財富，企業(yè)一定會(huì )辭退這位員工。相應的，如果員工不能得到合理的工資待遇和學(xué)習成長(cháng)的機會(huì )，離職也是理所當然的，我們不應該對他們另眼相看！
忠誠度是建立在這兩點(diǎn)基礎之上了，世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的忠誠，忠誠也不是一個(gè)人最終的目的，他忠誠一定是像通過(guò)忠誠獲得什么，也就是能得到什么好處。當這個(gè)好處不復存在，或有另一個(gè)好處大于這個(gè)好處時(shí)，他忠誠的新年就會(huì )動(dòng)搖，所以員工只對老板給予他們的好處忠誠，好處到位，忠誠就是順便的事。
離開(kāi)薪酬和成長(cháng)談忠誠，都是耍流氓！
【精選職業(yè)規劃職業(yè)規劃模板錦集10篇】相關(guān)文章：
關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規劃模板錦集九篇08-30
職業(yè)規劃書(shū)（精選6篇）10-29
模特職業(yè)規劃09-07
大學(xué)職業(yè)規劃書(shū)（精選5篇）10-31