大學(xué)生職業(yè)生涯規劃（優(yōu)秀）
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，如何才能提升自己，職業(yè)發(fā)展順利呢？讓我們對今后的職業(yè)發(fā)展方向做個(gè)計劃吧。什么樣的職業(yè)規劃才是好的職業(yè)規劃呢？下面是小編精心整理的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃1
亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是一種尋找目標的動(dòng)物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追尋自己的人生”。
已經(jīng)大二了，我已經(jīng)來(lái)到了學(xué)校和社會(huì )的臨界邊緣，回首大學(xué)兩年自己走過(guò)的路，我不禁有些慚愧。雖然自己在學(xué)業(yè)和學(xué)生工作中的表現還算可以。但是我依然過(guò)著(zhù)沒(méi)有規劃、沒(méi)有明確目標的生活，我不知道我的未來(lái)何去何從？在機遇與挑戰并存的當今時(shí)代，我究竟該扮演怎樣的一個(gè)角色呢？我的未來(lái)在哪里呢？我究竟應該何去何從呢？
一、自我分析
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根據專(zhuān)業(yè)的職業(yè)測評，我了解到我性格中的優(yōu)勢為：
1、性格開(kāi)朗，隨和，熱情，有較強的與人合作及社會(huì )適應能力；
2、能夠很好地應付人與人之間的復雜情緒和行為問(wèn)題；
3、思維敏捷，聰明，富有才識，善于抽象思考，學(xué)習能力強；
4、擅于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，能夠通過(guò)各種方式影響周?chē)娜�，使別人接受自己的觀(guān)點(diǎn)；
5、在工作中獨立積極，通常有主見(jiàn)，能夠堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，并堅決執行之處理事情往往機變靈活，常能有效地解決問(wèn)題，而不過(guò)多地浪費時(shí)間和精力；
6、思考問(wèn)題頭腦冷靜，思路清晰，在緊要關(guān)頭，也往往能保持鎮靜。
7、極度追求完美，對待工作極為認真。
但有優(yōu)勢便有劣勢，我同樣擁有著(zhù)以下的不足：
1、對那些需要極端冷靜、嚴肅的態(tài)度才能完成的工作，常常不能很勝任有時(shí)可能會(huì )因為過(guò)于堅持自己觀(guān)點(diǎn)，而顯得非常武斷，固執；
2、做事時(shí)往往缺少絕對的責任感和紀律性，不太適合在"充滿(mǎn)各種條條框框"的工作環(huán)境下工作；
3、在團隊活動(dòng)中，你所具備的過(guò)高懷疑性常常影響了團隊的穩定和團結；
4、憂(yōu)慮抑郁，煩惱自擾，時(shí)時(shí)有患得患失之感，不宜從事壓力巨大和高危險性的工作；
5、能夠嘗試新事物，任務(wù)明確目的性強，并有機會(huì )獨自承擔相應責任；
6、能夠有機會(huì )發(fā)揮你的影響力去影響別人；并且有機會(huì )晉升到領(lǐng)導崗位；
�。ǘ┡d趣愛(ài)好
愛(ài)好方面，我選擇了新聞學(xué)這一專(zhuān)業(yè)，就能說(shuō)明我的最大激情來(lái)于對新聞傳播熱愛(ài)。從小我就喜歡看書(shū)、讀報、與人打交道，是我對新聞這一專(zhuān)業(yè)熱愛(ài)的根本原因。足球這樣的群體性體育運動(dòng)是我生活中必不可少的休閑鍛煉形式，既能強健體魄，又可以在團隊合作中獲取勝利的喜悅，對身心健康也是極為有益的。
�。ㄈ┤穗H關(guān)系
人際關(guān)系是否良好決定一個(gè)人的發(fā)展前景。在學(xué)校里，我尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，并且廣泛參加學(xué)校的各種各樣活動(dòng)，結交更多的同學(xué)。為了增加社會(huì )經(jīng)驗，我積極投身社會(huì )，參加實(shí)踐。利用業(yè)余時(shí)間，我在商場(chǎng)當過(guò)導購、干過(guò)銷(xiāo)售、當過(guò)服務(wù)員、當過(guò)建筑工、當過(guò)學(xué)校招生代表等等，不同的行業(yè)，不同的職業(yè)，不同的人群，我都通過(guò)自身努力在鍛煉個(gè)人能力的同時(shí)也對社會(huì )關(guān)系有了更深一步的了解，對我以后更好、更快的融入社會(huì )有很大的幫助。
�。ㄋ模﹥r(jià)值取向
我認為，作為一名中共黨員，同時(shí)也作為一個(gè)即將進(jìn)入新聞工作的大學(xué)生，最大的價(jià)值就是當好黨和人民的喉舌，在今后的工作中，我將本著(zhù)對人民負責，為人民服務(wù)的原則和宗旨，深入基層，以反應民生疾苦為己任，關(guān)愛(ài)弱勢群體，認真履行自己的職責。作為一名記者，自己的責任和價(jià)值就體現在是否能夠勝任黨和人民的喉舌，在工作崗位上實(shí)現自己的理想。在如今，新聞業(yè)內充斥著(zhù)諸如拜金主義的不良現象，人文關(guān)懷的缺失已經(jīng)導致了很多新聞人失信于民，我通過(guò)廣泛的學(xué)習，將自己的職業(yè)理想和價(jià)值觀(guān)念準確的定位在為人民服務(wù)上，堅持黨的領(lǐng)導，尊重新聞規律，維護新聞從業(yè)人員的道德素質(zhì)，做一個(gè)黨和國家放心的記者。
二、環(huán)境分析
�。ㄒ唬┘彝キh(huán)境
我的父母均為農民，我是地地道道的農民，父母一直教導我做一個(gè)誠實(shí)，正直有責任心的人，家庭教育比較嚴格，這也保證了我身心的健康成長(cháng)。一直以來(lái)，父母也很支持我的學(xué)習，也很期望我將來(lái)能夠順利走向工作崗位，在實(shí)現自己理想的同時(shí)為社會(huì )做出貢獻。
�。ǘ⿲W(xué)校環(huán)境
不可否認的是，個(gè)人的成長(cháng)與學(xué)校的環(huán)境息息相。一年多以來(lái)，滿(mǎn)洲里學(xué)院秉承內蒙古大學(xué)“求真務(wù)實(shí)”的校訓，一年多的大學(xué)生活使我明顯感覺(jué)到自己的全面進(jìn)步。學(xué)校為我們創(chuàng )造了良好的環(huán)境，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍，并且提供了雄厚的軟硬件條件，給了我充實(shí)而愉快的大學(xué)生活。
�。ㄈ┥鐣�(huì )環(huán)境
新一代大學(xué)生所處的是一個(gè)社會(huì )發(fā)展日新月異的時(shí)代，同時(shí)面臨這巨大的機遇和嚴峻的挑戰：如今就業(yè)壓力大，人才飽和程度較高，但是相應的'高素質(zhì)的人才在社會(huì )中的地位也是逐步提高，這也對大學(xué)生的素質(zhì)也提出了更高的要求。作為立志于在新聞事業(yè)上傾注終身熱情的我，直面挑戰的勇氣和把握機遇的能力是必須的。
三、新聞的就業(yè)前景與出路
�。ㄒ唬┓治鼍蜆I(yè)，首先要從我國的新聞傳媒產(chǎn)業(yè)的現狀著(zhù)手。
盡管我國的新聞事業(yè)在新時(shí)期已經(jīng)進(jìn)入發(fā)展快車(chē)道，但是，還是存在不少問(wèn)題：第一，我國新聞產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展水平低。在我國，新聞產(chǎn)業(yè)起步比較慢，遠遠落后西方發(fā)達國家的發(fā)展水平；第二，國際化程度低。一個(gè)媒體的國際化程度，應包括國際擴張能力、利用國際文化資源能力與影視產(chǎn)品國內外市場(chǎng)占有率等。國際化是企業(yè)競爭活力的保證，而我國現有的體制導致長(cháng)期封閉式運作，人才流動(dòng)性不強，缺乏足夠的創(chuàng )造力，使得新聞媒體進(jìn)步受到阻礙：第三，政策法規不配套、管理機制僵硬。我國現行的傳媒業(yè)政策和法規是與計劃經(jīng)濟時(shí)期的經(jīng)濟體制相配套的。如今這套政策和法規嚴重滯后于社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的建立和發(fā)展，阻礙了我國傳媒業(yè)的成長(cháng)，也嚴重影響的新聞人的發(fā)展和進(jìn)步：第四，缺乏訓練有素的傳媒經(jīng)營(yíng)管理人才。中國傳媒業(yè)要發(fā)展，人才培養是關(guān)鍵。我們所需要的是懂經(jīng)營(yíng)與管理的綜合型人才而多數傳媒從業(yè)人員對傳媒業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的特殊及其實(shí)際理解和認識還不夠深全面。
�。ǘ┬侣剬�(zhuān)業(yè)畢業(yè)生過(guò)多，就業(yè)壓力大。
近年來(lái)，我國的新聞教育進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展階段。目前我國已經(jīng)有近400所高等院校建立了新聞傳播學(xué)院或新聞傳播系、新聞傳播的教學(xué)點(diǎn)（即專(zhuān)業(yè)點(diǎn)）已經(jīng)超過(guò)800個(gè)，在校生超過(guò)15萬(wàn)人。這預示著(zhù)我國的新聞事業(yè)無(wú)論從一線(xiàn)工作，科研和教育方面都擁有了充足的后備力量。新聞教育的快速發(fā)展無(wú)疑是我國新聞事業(yè)進(jìn)步的一大體現，順應了時(shí)代的發(fā)展，滿(mǎn)足了對新時(shí)期新聞人才的迫切需求。
在20世紀80年代，還只是在一些特大城市的重點(diǎn)綜合性院校設有新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)。到20世紀90年代，新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)在全國各地高校迅速鋪開(kāi)。進(jìn)入21世紀以后，這種情況更是愈演愈烈，新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)不僅在一些理工類(lèi)、師范類(lèi)、財經(jīng)類(lèi)、政法類(lèi)、農業(yè)類(lèi)、體育類(lèi)院校遍地開(kāi)花，在一些地級城市院校，新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)也紛紛涌現。這直接導致了新聞類(lèi)畢業(yè)生供大于求的現象，工作崗位基本上已經(jīng)達到了飽和的狀態(tài)，就業(yè)壓力之大前所未有。
�。ㄈ┎煌盒．厴I(yè)生待遇不公平，就業(yè)面存在明顯差異。
相比于國內開(kāi)設新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的名校來(lái)說(shuō)（其畢業(yè)生的就業(yè)去向為影響較大的電臺、電視臺、出版社、報紙、期刊、互聯(lián)網(wǎng)站等新聞出版機構和媒體、文化宣傳部門(mén)及黨政機關(guān)、各類(lèi)大型企業(yè)以及從事新聞教學(xué)研究），例如作為我國新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)翹楚的人民大學(xué)來(lái)說(shuō)，新其聞學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生中，90%從事新聞工作或宣傳工作；2%從事教學(xué)和科研工作；8%從事其他工作。絕大多數畢業(yè)生已成長(cháng)為各單位的業(yè)務(wù)骨干。我校的畢業(yè)生面臨的就業(yè)方向就要狹窄一些，多集中在中小城市的媒體或者相關(guān)單位。
四、未來(lái)三年的行動(dòng)計劃
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目標：提高基本素質(zhì)。
在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專(zhuān)業(yè)課過(guò)渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過(guò)渡。大二里有兩次重要的考試：英語(yǔ)四級和計算機等級考試。在這段時(shí)期，我要做的就是通過(guò)獲取這兩張科目認證證明來(lái)充實(shí)和豐富自己的生活。
不過(guò)現在我也給自己確定了方向，那就是三年后直接就業(yè)，不在繼續深造。那么，這一年我將以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì )等校內各種類(lèi)型的活動(dòng)組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗自己的知識技能；可以繼續嘗試各種不同的兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅持性，最好能在課余時(shí)間后長(cháng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力。
大二是充足的（如果我們能安排妥當），然而，有一點(diǎn)是很值得注意的，那就是在適當的時(shí)刻學(xué)會(huì )放棄一些次要的東西�！叭绻闫髨D無(wú)所不知，那你將一無(wú)所知�！币晃徽苋巳缡钦f(shuō)。是的，生命的小舟載不動(dòng)太多虛無(wú)的希冀和渺茫的幻想。
在大二這段時(shí)間里，我們基本上為我們日后的發(fā)展定了方向，所以大二是非常重要的。
�。ǘ簺_刺中的大三
目標雖然如此，但是專(zhuān)業(yè)課程還是不能丟的，只要執著(zhù)于我的選擇，我的人生將會(huì )與眾不同。我想，在大三這一年，在鞏固學(xué)習的基礎上，我們需要的不僅僅是書(shū)本知識，走向社會(huì )已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題，這關(guān)系到大四時(shí)的求職之路。
�。ㄈ簱P帆中的大四 目標：工作申請，成功就業(yè)
到了大四了，大學(xué)生活似乎已經(jīng)到了尾聲，這段奏鳴也迎了最后的高潮。到大四了，也是該準備畢業(yè)論文的時(shí)候了，這是對你大學(xué)四年學(xué)習的一個(gè)檢驗，依據各方經(jīng)驗，這個(gè)時(shí)候是千萬(wàn)不能馬虎的，這關(guān)系到我們能否成功畢業(yè)的問(wèn)題。
接著(zhù)，我得對前三年的準備做一個(gè)總結：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中校驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進(jìn)行模擬面試。
大四了，也沒(méi)什么可猶豫的了，我想這時(shí)候一切都應當在我們的計劃中運行了。 我相信自己，在以后的生活中我都會(huì )努力，去認真的過(guò)好每一天，讓每一天都過(guò)得有意義，每一天都為理想打拼，每一天都不會(huì )虛度，我堅信“我的生涯，我規劃”，不拋棄，不放棄！
�。ǘ┣熬胺治�
目前我所了解到的形勢是，就業(yè)壓力越來(lái)越大，先就業(yè)的目的就是把我現有的機遇和資源轉化為現實(shí)。今后的幾年，縣市級新聞媒體對大學(xué)畢業(yè)生的要求會(huì )越來(lái)越嚴格，然而大多數大學(xué)生沒(méi)有意識到這一點(diǎn)，很多人往往盲目追求研究生學(xué)位和大城市權威媒體的強大吸引，忽略了這一點(diǎn)。就業(yè)才能保證不失業(yè)，在做到打好地基的條件下，再考慮今后的發(fā)展也是一個(gè)明智的方法。
所謂“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，固步自封，不求上進(jìn)的人往往最終吞下耽誤青春，追悔莫及的苦果。中國新聞教育學(xué)會(huì )的一項調查顯示，新聞類(lèi)的專(zhuān)科畢業(yè)生不再需要，對能從事一般記者、編輯工作的本科畢業(yè)生，需求量也已接近飽和；而且，為了進(jìn)一步提高報道的質(zhì)量，一些媒體在招聘人才方面不再局限于招收新聞學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。 因此在長(cháng)遠來(lái)看，新聞學(xué)研究生的發(fā)展前景更為廣闊。
五、新聞專(zhuān)業(yè)與就業(yè)職業(yè)
�。ㄒ唬┬侣剬�(zhuān)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系
目前來(lái)看，新聞專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生并不一定從事新聞工作，而且，很多走上新聞崗位的人大學(xué)期間所學(xué)專(zhuān)業(yè)也和新聞毫無(wú)關(guān)系。由此可以得知，專(zhuān)業(yè)并不等于職業(yè)，很多用人單位在招收記者或者編輯的時(shí)候，不太看重對方所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，而是根據該工作的性質(zhì)類(lèi)型，考察應聘者的從何能力是否勝任。但是，作為新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，我也有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢。首先，我們已經(jīng)系統學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識，打下了扎實(shí)的理論基礎。其次，在校期間，學(xué)校提供了很多實(shí)踐機會(huì )，鍛煉了我們的動(dòng)手能力，工作后可以馬上勝任�？梢允�，自從立志投身于新聞行業(yè)以來(lái)，我一直以新聞人責任來(lái)要求自己，在努力學(xué)習的同時(shí)，廣泛實(shí)踐，虛心學(xué)習，在軟硬件上均做好了就業(yè)的準備。
�。ǘ┬侣劼殬I(yè)的能力素質(zhì)要求
就目前來(lái)看，我各科成績(jì)一直良好，從未有過(guò)掛科和重修。對于專(zhuān)業(yè)課，我更是投入了極大的精力，認真聽(tīng)講，仔細做筆記，虛心向老師和同學(xué)們請教，將所學(xué)的內容轉化為自身的能力。并且，我現在也修了第二學(xué)位金融，我希望自己能夠文理綜合平衡發(fā)展，成為一個(gè)綜合人才。接下來(lái)，我需要努力獲得大學(xué)英語(yǔ)四機和計算機二級的證書(shū)，在未來(lái)的工作中，我相信外語(yǔ)水平和計算機使用能力將是衡量工作是否能勝任的基本要求。
�。ㄈ┳约旱哪芰Y構
大學(xué)第一年里，我擔任了班級團支書(shū)，學(xué)院社聯(lián)外聯(lián)部部長(cháng)，�？庉嫴坑浾�，校辯論隊骨干，政經(jīng)交流協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)，就業(yè)服務(wù)協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)。我努力舉辦、參加學(xué)校的各種活動(dòng)，我相信每一個(gè)展示自己的機會(huì )都是一個(gè)提升的階梯，努力鍛煉、提高自己的溝通和適應能力、綜合能力，為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
�。ㄋ模┎罹嗯c今后努力的目標。
當然，我距離一個(gè)好的記者標準還是相去甚遠的。首先，我的很多知識還是僅僅停留在對書(shū)本的理解上，不能更加深入的進(jìn)行思考。其次，動(dòng)手能力有待加強，理論知識尚不能立刻轉化為業(yè)務(wù)能力，工作之后，在采訪(fǎng)和稿件寫(xiě)作上還需要進(jìn)一步的提升。第三，英語(yǔ)水平和計算機應用能力不達標，新時(shí)期的記者必須能夠熟練掌握這兩方面的知識，這也是我需要努力的地方。
六、職業(yè)生涯實(shí)施方案
當前的形勢的發(fā)展和變化對新聞人提出了更新更高的要求，我們的社會(huì )需要具有這種素質(zhì)的新聞人——具有敏銳和智慧，能夠以獨特的視角和手段描述和評論故事，依靠豐富的手段使新聞的威力和魅力促使傳遞的信息在有利于大眾和社會(huì )的軌道上完善和圓滿(mǎn)。鑒于以上要求，在職業(yè)生涯即將開(kāi)始之際，我需要通過(guò)如下的做法來(lái)完善今后的新聞道路。
�。ㄒ唬┡囵B自己的政治素質(zhì)和法律意識
熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)工作，是個(gè)立場(chǎng)問(wèn)題，也是個(gè)感情問(wèn)題。在今后
的工作和學(xué)習中，任何時(shí)候都應愛(ài)考慮是否有利于國家，有利于社會(huì )。一個(gè)對國家、對企業(yè)、對職工缺乏深厚感情的人，是不可能寫(xiě)出人民群眾喜愛(ài)的新聞作品的。一名新聞工作者應把國家、人民的利益放在首位，甚至做到置個(gè)人安危于不顧，千方百計地去完成采寫(xiě)任務(wù)。像鄒韜奮、范長(cháng)江、鄧拓等很多名記者，都為我們作出了榜樣。
當然，一名記者的政治素質(zhì)也應包涵要具有一定的政策水平。所謂政策水平，從一定意義上講，也就是記者馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想水平的具體化。作為記者，一篇好的報道，當然同自身的文表達能力有關(guān)系，但起決定作用的不僅僅是文表達能力，還有文章的內涵，這個(gè)“內涵”，又是記者的認識水平、政策水平的體現。
雖然目前新聞行業(yè)還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的法律規定，但是隨著(zhù)我國法治化進(jìn)程的加速發(fā)展，在各種媒體的報道中，與法律相關(guān)的內容越來(lái)越多，如何更好地進(jìn)行新聞報道，如何在新聞活動(dòng)中處理好各種關(guān)系，已成為新聞媒介及其從業(yè)者普遍關(guān)注的問(wèn)題。今后的工作學(xué)習中，我要努力學(xué)習相關(guān)法律知識，提高自己的法律意識，在遵守憲法、法律和紀律的同時(shí)履行自己的社會(huì )責任。
�。ǘ┘訌姷赖滦摒B
新聞界有個(gè)說(shuō)法，叫做“真實(shí)，是新聞報道的生命；實(shí)事求是，是記者的生命”。
因為新聞報道的真實(shí)性，同新聞?dòng)浾邔?shí)事求是的思想作風(fēng)是分不開(kāi)的。實(shí)事求是，是無(wú)產(chǎn)階級世界觀(guān)的基礎，是馬克思主義的精髓，也是我們黨十一屆三中全會(huì )以來(lái)思想路線(xiàn)的核心。新聞報道要做到實(shí)事求是、完全真實(shí)，并不容易。記者既需要克服本身思想上、工作上的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)，又需要抵制來(lái)自社會(huì )各方面的誘惑與壓力。這是需要有點(diǎn)膽識和必要的思想道德素質(zhì)，一個(gè)出色的記者，其人文關(guān)懷可以通過(guò)媒體的作用加以弘揚，反之，負面影響也要大的很多。當前的中國，對精神文明的要求之迫切是前所未有的，在今后的工作中，我時(shí)刻要以文明的宣傳者來(lái)規范自己的行為，努力提高自己的精神境界，以寬容善良的情懷和尚儉守德的品格堅決履行自己在道德上應盡的義務(wù)。
�。ㄈ┨岣咦约喝娴臉I(yè)務(wù)能力
新時(shí)期的新聞業(yè)務(wù)包括很多方面，主要是采訪(fǎng)、寫(xiě)作、編輯，以及資料、校對等。所謂“記者的專(zhuān)業(yè)化”，就是指每一個(gè)記者都要爭取成為他所從事的報道領(lǐng)域的專(zhuān)家。在信息社會(huì )，分工更加細化，受眾知識、文化水平提升，記者需要在全能型的基礎上向專(zhuān)家型轉變，已成為一種必然趨勢。專(zhuān)家型記者的特點(diǎn)是在具備一個(gè)普通記者各項基本素質(zhì)的同時(shí)，兼備某一領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識。作為新聞專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，我尤其缺少了“專(zhuān)”這一塊，就是說(shuō)，具體到某一方面的工作上還有很多需要了解。要想實(shí)現自己的理想，在今后相當長(cháng)的一段時(shí)間了，以“一專(zhuān)多能”為目的，全面提高自身的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄋ模┒苏约旱墓ぷ鲬B(tài)度
進(jìn)入工作崗位以后，一切都要從零開(kāi)始，難免遇到很多困難。這也是考驗一個(gè)人是否能夠勝任一項工作的關(guān)鍵時(shí)刻。所謂態(tài)度決定一切，不能對自己進(jìn)行準確的定位，就不能以正確的態(tài)度看待工作分析問(wèn)題。每一個(gè)工作崗位都有其神圣的使命，我一定會(huì )堅決服從領(lǐng)導的安排，充分發(fā)揚能吃苦的作風(fēng)對待任何事情。
七、目標校正
上述分析，都是建立在今后從事新聞工作的基礎上，如果其他的崗位需要我或者最終沒(méi)有機會(huì )從事這一行，我也不會(huì )泄氣，在其他地方一樣能夠貢獻自己的能力，為社會(huì )服務(wù)。
�。ㄒ唬┓e極報考公務(wù)員，參加各級別公考
除了進(jìn)入電視臺、報社就業(yè)，我也準備報考公務(wù)員，很多單位都需要新聞專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生從事宣傳或者文秘方面的工作，如果能考上公務(wù)員，自己的擴展空間將會(huì )更加寬廣。
�。ǘ⿵氖落N(xiāo)售工作
通過(guò)多年的發(fā)現，自己對自己的了解，我喜歡和人打交道，更喜歡將自己以及自己的東西推銷(xiāo)給他人，我有一定的語(yǔ)言說(shuō)服能力，自己也有自己的成規模的銷(xiāo)售經(jīng)驗，并多次獲得成功，由于自己擁有對銷(xiāo)售的熱情，希望今年考一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)師證，畢業(yè)后有可能從事自己喜歡的銷(xiāo)售行業(yè)。
�。ㄈ⿵V泛參加招聘會(huì )，謀取能施展自己才能的工作
如今，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始重視自身的宣傳和內部文化氛圍的培養，設立了相關(guān)的宣傳策劃部門(mén)，內部報刊變得十分普及，這也為今后的發(fā)展提供了契機。畢業(yè)后，我要積極參加招聘會(huì )，勇于推銷(xiāo)自己，以求得到用人單位的認可，實(shí)現自己的價(jià)值。
總而言之，不管在什么崗位上，我都不會(huì )忘記學(xué)校的培養和社會(huì )的希望，做一個(gè)有用的人。
結束語(yǔ)：
職業(yè)生涯規劃的修正過(guò)程是個(gè)人對自己的不斷認識過(guò)程，也是對社會(huì )的不斷認識過(guò)程，是使職業(yè)生涯規劃更加有效的有力手段。只有適應變化，適從環(huán)境，適時(shí)調整才能確保出現的偏差不影響目標計劃的進(jìn)行。
計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！無(wú)論如何，堅信：不拋棄，不放棄！
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃2
一、商學(xué)院大學(xué)生畢業(yè)流向的特點(diǎn)
（一）以就業(yè)為主，注重行業(yè)準入資格
對國內高校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生流向的統計調查表明，這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生在畢業(yè)時(shí)絕大多數學(xué)生選擇的是就業(yè)，而不是升學(xué)深造，學(xué)生更傾向于通過(guò)工作來(lái)鍛煉自己的實(shí)際能力，有部分學(xué)生會(huì )選擇在畢業(yè)若干年后，有一定工作經(jīng)驗的基礎上再去繼續學(xué)習。學(xué)生在讀期間更加注重考取各類(lèi)職業(yè)準入資格，例如：證券從業(yè)資格、特許金融分析師、注冊會(huì )計師、人力資源管理師等，為未來(lái)在行業(yè)內更好地發(fā)展積累條件，獲取更多的認可。
（二）行業(yè)集中度較高，就業(yè)與行業(yè)接軌
相對于基礎學(xué)科而言，商學(xué)院的畢業(yè)生所從事的行業(yè)相對集中在銀行、保險、證券、會(huì )計師事務(wù)所等財富管理行業(yè)，在就業(yè)時(shí)所尋求的職業(yè)通常與專(zhuān)業(yè)的相關(guān)度較高，就業(yè)與行業(yè)密切接軌，這需要學(xué)生對相關(guān)的行業(yè)有一定的了解和認知。
（三）注重畢業(yè)生實(shí)習實(shí)踐的經(jīng)歷以及專(zhuān)業(yè)素養
在求職的過(guò)程中，學(xué)生們發(fā)現用人單位非常注重實(shí)習實(shí)踐的經(jīng)歷，有實(shí)習經(jīng)歷的畢業(yè)生相對更加有優(yōu)勢。在進(jìn)入面試之前一般需要經(jīng)過(guò)嚴格的有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的筆試考核，對學(xué)生的專(zhuān)業(yè)熟悉程度以及運用專(zhuān)業(yè)知識分析問(wèn)題的能力有較高的要求。
二、構建大學(xué)生職業(yè)規劃課程體系的目標和原則
（一）把握認知信息的特點(diǎn)——系統性、互動(dòng)性與前瞻性相結合
設計大學(xué)生職業(yè)規劃課程體系要遵循學(xué)生認知信息的規律和特點(diǎn)，在內容上要具有系統性、前瞻性。表現在內容上要完整，涵蓋從自我認知、職業(yè)認知再到評估決策和執行加工的全過(guò)程[3]。另外，在信息認知和加工的過(guò)程中特別要注重個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)，注重個(gè)體對信息的反饋，對于認知的信息要隨著(zhù)環(huán)境的變化不斷進(jìn)行更新、調整和預測，這樣才能給予學(xué)生全方位和更為準確的指導。
（二）拓寬認知信息的途徑——課堂教學(xué)與課外實(shí)踐相結合
根據上述特點(diǎn)，在課程設計中需要幫助學(xué)生多渠道、多途徑地去認知信息，才能更好地達到教學(xué)效果。因此，在大學(xué)生職業(yè)規劃課程中除了教師的講授以外，更需要學(xué)生在課外通過(guò)實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐來(lái)不斷認知自我和認知職業(yè)。在課堂教學(xué)中，需要通過(guò)設計不同的互動(dòng)內容來(lái)幫助學(xué)生加深體驗，對于認知的信息有更為直觀(guān)的感受。在課外還可設計閱讀、訪(fǎng)談、參觀(guān)、討論等不同的行動(dòng)方式來(lái)幫助學(xué)生獲得各種認知的信息；幫助學(xué)生養成多途徑獲得職業(yè)信息的習慣；幫助學(xué)生通過(guò)第二課堂活動(dòng)將在第一課堂學(xué)習的研究技能運用于個(gè)人的'職業(yè)生涯和決策制定中。
（三）豐富認知信息的內容——多樣化的師資組合與教學(xué)素材
職業(yè)規劃是一門(mén)理論性、實(shí)踐性都很強的學(xué)科，因此教學(xué)人員除了需要有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識和技能外，還應有一定的實(shí)踐經(jīng)歷，否則對大學(xué)生的職業(yè)規劃指導會(huì )有一定的隨意性。在課程設計中，除理論模塊外，還可以根據不同職業(yè)發(fā)展路徑或不同行業(yè)選擇設計專(zhuān)題講座和工作坊，聘請業(yè)界人士或資深校友擔任兼職導師，組成多樣化的教學(xué)師資隊伍，這樣才能使教學(xué)內容更貼近現實(shí)，為學(xué)生提供更為豐富的教學(xué)素材，豐富認知信息的內容。
三、商學(xué)院大學(xué)生職業(yè)規劃課程體系的構建策略
商學(xué)院大學(xué)生職業(yè)規劃課程體系的構建應在科學(xué)的理論方法指導下，結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際地開(kāi)展。
（一）推行職業(yè)規劃與就業(yè)指導全程化
大學(xué)生職業(yè)規劃不等同于單純的畢業(yè)生就業(yè)指導，大部分學(xué)生認為到畢業(yè)時(shí)再接受就業(yè)指導為時(shí)過(guò)晚，因此盡早開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課程顯得尤為重要，可以更早更準確地使學(xué)生了解自己，明確未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，有計劃、有目的地學(xué)習和生活。因此應從大一起開(kāi)設該課程，培養學(xué)生的職業(yè)規劃意識。大一、大二教學(xué)內容側重職業(yè)規劃，主要包括大學(xué)生涯規劃、自我認知、職業(yè)認知等；大三側重就業(yè)指導，包括求職技巧、就業(yè)政策、就業(yè)環(huán)境等。課堂教學(xué)模塊集中在大一至大三，四年級則設立職業(yè)咨詢(xún)工作坊，有針對性地開(kāi)展職業(yè)咨詢(xún)活動(dòng)。
（二）規范并強化課外教學(xué)模塊的內容
結合各年級特點(diǎn)，精心設計課外教學(xué)內容，例如在大學(xué)一年級新生中開(kāi)設素質(zhì)拓展訓練營(yíng)，通過(guò)精心設計的互動(dòng)游戲幫助學(xué)生發(fā)現自己的潛能。針對大學(xué)二年級的學(xué)生，可以設計生涯人物訪(fǎng)談，通過(guò)對校友、業(yè)界知名人士的訪(fǎng)談等幫助學(xué)生強化對課堂講授內容的理解和體驗；在大學(xué)三年級時(shí)可以通過(guò)組織模擬面試、開(kāi)設簡(jiǎn)歷修改工作坊等幫助學(xué)生進(jìn)行求職技巧的運用和提升；在大學(xué)四年級可以開(kāi)設職業(yè)咨詢(xún)工作坊，為學(xué)生提供決策咨詢(xún)。另外，在各年級的寒暑假應安排社會(huì )實(shí)踐或專(zhuān)業(yè)實(shí)習等內容，使學(xué)生能夠通過(guò)充分的實(shí)習實(shí)踐了解自己的性格和興趣，了解職業(yè)和行業(yè)，增強競爭力。
（三）增設有關(guān)實(shí)習與實(shí)踐的課堂教學(xué)內容
實(shí)習和實(shí)踐對于幫助大學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)規劃、認識和了解相關(guān)的行業(yè)和崗位有著(zhù)非常重要的作用，但很多學(xué)生在實(shí)習和實(shí)踐時(shí)由于缺乏專(zhuān)業(yè)的指導而導致效果大打折扣。因此，在職業(yè)規劃課的課堂教學(xué)中可增加有關(guān)實(shí)習和實(shí)踐的培訓內容，例如“如何進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐”、“實(shí)踐項目設計”、“社會(huì )調查方法與報告撰寫(xiě)”等，引導學(xué)生較早接觸社會(huì )和行業(yè)，并教授學(xué)生相應的方法，提高學(xué)生實(shí)習、實(shí)踐的質(zhì)量和水平。
（四）在職業(yè)認知課堂教學(xué)中根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)設計不同專(zhuān)題內容
還可以根據學(xué)生未來(lái)在學(xué)術(shù)研究、出國深造、求職就業(yè)等不同發(fā)展方向的需求開(kāi)設專(zhuān)題講座，在求職就業(yè)方面可細分到不同的行業(yè)，例如金融、會(huì )計、管理咨詢(xún)等行業(yè)對從業(yè)人員素質(zhì)和能力的要求以及未來(lái)的職業(yè)發(fā)展路徑等，以專(zhuān)題的形式向學(xué)生講授，同時(shí)可以安排學(xué)生進(jìn)行有關(guān)行業(yè)認知的競賽，要求學(xué)生通過(guò)自己的調研來(lái)完成有關(guān)行業(yè)認知的報告書(shū)，增進(jìn)學(xué)生對行業(yè)的了解和認知。
（五）增設創(chuàng )業(yè)教育內容，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神
在商學(xué)院大學(xué)生職業(yè)規劃課程體系中還應注重培養學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力和企業(yè)家精神，讓商學(xué)院真正成為未來(lái)企業(yè)家的搖籃。在課程設計中應增加創(chuàng )業(yè)啟蒙認知的內容，介紹現代社會(huì )創(chuàng )業(yè)的基礎知識，了解企業(yè)的成長(cháng)等，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新精神。結合綜合性大學(xué)的特點(diǎn)，還可以在課外鼓勵學(xué)生跨院系組成創(chuàng )業(yè)團隊，進(jìn)行創(chuàng )業(yè)模擬和實(shí)踐，參加創(chuàng )業(yè)比賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)的沖動(dòng)和對創(chuàng )業(yè)機會(huì )的識別開(kāi)發(fā)。
（六）實(shí)現職業(yè)輔導、學(xué)業(yè)輔導和心理輔導一體化
在大學(xué)期間，很多學(xué)生產(chǎn)生學(xué)業(yè)或心理方面的困惑，緣于對自己未來(lái)的發(fā)展定位不清晰，目標不明確，因此大學(xué)生的職業(yè)輔導應與學(xué)業(yè)輔導和心理輔導相結合，幫助學(xué)生找準自己的興趣和愛(ài)好，更好地厘清個(gè)人發(fā)展定位。對于商學(xué)院的大學(xué)生而言，在經(jīng)濟和管理兩個(gè)大的專(zhuān)業(yè)學(xué)科門(mén)類(lèi)下，如何細化金融、會(huì )計、營(yíng)銷(xiāo)等專(zhuān)業(yè)方向的選擇，與未來(lái)職業(yè)的選擇也密切相關(guān)。幫助學(xué)生做好學(xué)業(yè)規劃的同時(shí)，也是幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃，應推行一體化輔導。
參考文獻：
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大學(xué)生職業(yè)生涯規劃3
“生”是指活著(zhù)的意思，“涯”泛指邊際�！吧摹笔侵溉说囊簧�，或指個(gè)人一生的發(fā)展過(guò)程，也指一個(gè)人一生中所扮演的角色與職位。由此看來(lái)，為了我們的一生我們應該有一個(gè)明確的藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃。
我的未來(lái)不是夢(mèng)!我一直認為“未來(lái)盡在掌握”是要有規劃做前提的。做一份完美職業(yè)生涯規劃，對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安好的多。經(jīng)過(guò)一番斟酌，我決定將我今后的職業(yè)生涯規劃付諸于文字。但它所代表的僅是我想發(fā)展的大體框架，決不是細節，它所起的作用僅是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種催化動(dòng)力的添加劑。雖然這兩個(gè)“僅”字聽(tīng)來(lái)有些微不足道，但它包括了職場(chǎng)生涯中的兩個(gè)重要元素：目標和動(dòng)力。在擁有能力及動(dòng)力的前提下為自己的目標擬訂職業(yè)生涯規劃書(shū)是不可或缺的前提!
當我在確定目標之前，我做了一番自我盤(pán)點(diǎn)。用“不妄自菲薄，不隨意浮夸”的`態(tài)度看待自己，清楚地知道自己在社會(huì )中所扮演的角色，以 及自己的優(yōu)勢和劣勢。
優(yōu)勢盤(pán)點(diǎn)：口齒伶俐，能說(shuō)會(huì )道，做事絕不拖拉�？紤]事情詳盡周全。在學(xué)校曾擔任廣播站主播及主策劃員。擅長(cháng)文科，大專(zhuān)文化和文字基礎非常扎實(shí)。學(xué)習中有種不完事不罷手、不完美不結束，鍥而不舍的態(tài)度和精神。好強的性格形成了我越挫越勇的學(xué)習態(tài)度。對待困難決不服輸，挑戰自我的個(gè)性非常明顯，當然這些是在自己所及的能力之內，從不耍嘴上功夫，而是用實(shí)際行動(dòng)證明一切!
劣勢盤(pán)點(diǎn)：感性化，稍微欠缺理性思考，很執白，心直口快，不會(huì )拐彎抹角。好強的性格同時(shí)也常常導致我急功近利，做事情太過(guò)要求完美。
我的社會(huì )角色是大專(zhuān)院校二年級學(xué)生，待考的職業(yè)證書(shū)有英語(yǔ)四/六級和PHOTOSHOP大師認證,這些對我實(shí)現職業(yè)目標有著(zhù)非比尋常的意義,人活在這個(gè)世界上是學(xué)無(wú)止境的，如果有機會(huì )，今后還要進(jìn)行各個(gè)方面，對專(zhuān)業(yè)有幫助的強化。我的性格：開(kāi)朗、活潑、外向型且極度好強。興趣愛(ài)好很廣泛：音樂(lè )、唱歌、跳舞、書(shū)法、寫(xiě)作、繪畫(huà)、藝術(shù)設計，在社會(huì )上喜歡與各種不同的人打交道,這樣的興趣愛(ài)好使我愿意做的事情很趨向挑戰化，超越化。我不喜歡老套的東西，而是喜歡推塵出新，21周歲的我正值花季,大好的前途與光陰正是這個(gè)年齡所擁有的，所以我很滿(mǎn)意這個(gè)年齡段的自己,目前對我來(lái)說(shuō)最重要的就是學(xué)習,如果沒(méi)有穩定的基礎與過(guò)硬的本領(lǐng)，是不能為事業(yè)做基石的，除此之外,我關(guān)注的事情還有很多，比如現在的職業(yè)行情，IT事業(yè)的走向以及趨勢，這些對自己的就業(yè)道路有很大的推動(dòng)作用。學(xué)習一個(gè)專(zhuān)業(yè)并非是為了一時(shí)的興趣，而是為了日后的謀生所積聚能量，然而又并非為了謀生選擇自己不喜歡的專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)是興趣，謀生則是根本與結果，所以，靜觀(guān)其態(tài)，在發(fā)展所需要的IT行業(yè)中選擇自己最擅長(cháng)的專(zhuān)業(yè)，這樣就具備了根本的目標，朝著(zhù)這個(gè)有彼岸的目標前行是不會(huì )出現盲目追溯的可能，擁有韌性個(gè)性的自己相信會(huì )成就一番事業(yè)的!
一、解決問(wèn)題
現在就讀的專(zhuān)業(yè)也是我兒時(shí)的夢(mèng)想、現在的夢(mèng)想。我也相信有了興趣才能學(xué)得好。對于處事情緒化、不理智的缺點(diǎn)，我正努力在一點(diǎn)一滴的在生活瑣事中將其縮小并糾正。對于學(xué)歷文憑的缺陷，我希望可以繼續深造，并拿下一些技術(shù)類(lèi)證書(shū)，同時(shí)也用社會(huì )經(jīng)驗來(lái)彌補這方面的不足。
二、職業(yè)取向
我性格開(kāi)朗，喜歡新鮮的事物，屬于比較“前衛”的女生。整天做老套的工作和壓模式的生產(chǎn)作業(yè)一定不適合我。結合自己的專(zhuān)業(yè)以及興趣愛(ài)好和特長(cháng)，我認為自己比較適合創(chuàng )新、策劃動(dòng)漫的工作，這兩種工作和我的專(zhuān)業(yè)相符，也算學(xué)以致用。目前為止，我不想刻意地把自己限定在具體的哪個(gè)工作崗位上，但藝術(shù)設計和動(dòng)漫設計師一定是我的首選。
三、具體規劃
根據對職業(yè)生涯發(fā)展的研究，我認為自己正處于過(guò)渡期，在離開(kāi)大學(xué)之前，也就是選擇專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，我已經(jīng)為自己將來(lái)的職業(yè)趨向埋下了伏筆，而現在，這種職業(yè)趨向也已經(jīng)基本穩定。因此，我做了這樣的規劃：
A—20xx年~20xx年 取得大專(zhuān)院校畢業(yè)文憑以及英語(yǔ)四/六級證書(shū)，有實(shí)習成果和經(jīng)驗并提高自身素質(zhì)。
B—20xx年~20xx年 修讀動(dòng)漫學(xué)院并正式工作、適應工作。在此期間，我允許自己轉換數次工作，以親身實(shí)踐讓自己清楚：到底要從事哪一種工作。
C—20xx年~20xx年 為自己的職業(yè)定位，熟悉工作，修讀一些對自己工作有幫助的課程并攻下證書(shū)。工作上軌道，能對自己職場(chǎng)生涯中所發(fā)生的問(wèn)題及困惑應對自如，從一個(gè)職場(chǎng)新人變成一名職場(chǎng)干將。
D—20xx年~20xx年 用10年的時(shí)間，為自己的事業(yè)努力奮斗，至少在自己的單位和崗位上小有成就。
E—20xx年~20xx年 尋找其他契機，發(fā)展自己，離開(kāi)原來(lái)的工作單位，嘗試其他的工作，并確定未來(lái)10年自己要干什么。
F—20xx年~20xx年 再用10年的時(shí)間在新的工作環(huán)境，新的工作崗位中迎接挑戰，攀登自己的第二個(gè)事業(yè)高峰，因為當時(shí)的自己應該已經(jīng)趨向成熟，所以熟悉這份工作不再需要三年之久。然后做兩份長(cháng)期的工作，選擇一份繼續從事或轉換另一份新工作。接下來(lái)的生活應該已經(jīng)差不多面臨退休，這時(shí)就發(fā)揮余力，參加公益事業(yè)或業(yè)余工作，為社會(huì )盡最后一分力，并充實(shí)自己。
職場(chǎng)生涯不是幾年的功夫，而是幾十年的光景，必須面對時(shí)代的變遷，在時(shí)間的面前誰(shuí)都是個(gè)孩子。無(wú)論自己處于什么年齡階段都要積極吸取時(shí)代變革中新的事物和技術(shù)，防止被時(shí)代甩在后面。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃4
目錄
一、引言
二、認識自我
1、個(gè)人基本情況
2、職業(yè)興趣
3、職業(yè)所需能力
4、個(gè)人性格
5、職業(yè)價(jià)值觀(guān)
三、職業(yè)生涯條件分析
1、家庭分析
2、學(xué)校環(huán)境分析
3、社會(huì )環(huán)境分析
4、組織環(huán)境分析
四、職業(yè)目標定位
1、職業(yè)目標的確定
2、職業(yè)目標的分解與組合
五、計劃實(shí)施方案
六、評估標準與反饋糾正
一.引言
步入了大學(xué)生活,我們的生活空間自由大了,很可能會(huì )因無(wú)目標而迷失方向,給自己制定了目標，就像有了啟航的方向.而大學(xué)生職業(yè)規劃為我們提供了這樣的平臺，我們也要更好地規劃我們的職業(yè)生涯！使自己能夠有目標地學(xué)習,有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過(guò)得那么有意義,那么實(shí)在！
二、認識自我
�。ㄒ唬�、個(gè)人基本情況
十分理性,喜歡有條理的做事；外在表現平靜、緘默、超燃，但內心專(zhuān)注于分析問(wèn)題；重視才智,對于個(gè)人能力有強烈的欲望；樂(lè )于為了改進(jìn)事物的目前狀況或解決難題而發(fā)展模式，想法非常復雜，以至于很難向別人表達和被別人理解；十分獨立，喜歡冒險和富有想象力的生活，靈活易變、思維開(kāi)闊……然而,過(guò)于的理性常使身邊的人受傷,有時(shí)會(huì )在不順心的細微之處停滯不前，使方案無(wú)法繼續下去，有時(shí)也把對自己的要求加于他人身上，變成無(wú)意的傷害……
�。ǘ�、職業(yè)興趣
1.讓我開(kāi)發(fā)、分析、批判新的想法和主意；
2.讓我把注意力和精力集中到那些創(chuàng )新的、理論的和邏輯的思維過(guò)程中，而不只是一心關(guān)注著(zhù)結果和產(chǎn)品會(huì )是如何；
3.富有挑戰性，涉及到許多復雜的問(wèn)題，能有機會(huì )實(shí)行一些不落俗套的方案，通過(guò)冒險性的實(shí)踐找到最佳解決方法;
4.讓我有充足的安靜的私有時(shí)間獨立地工作，來(lái)投入并達到我的思維過(guò)程；
5.讓我自己制定并保留評估自己工作的高層次的標準，并在此基礎上決定我的成績(jì)與不足；
6.在一個(gè)富有的、可以通融的環(huán)境中進(jìn)行，沒(méi)有那些無(wú)用的規章制度，過(guò)多的限制和不必要的會(huì )議；
7.能讓我和一小組我所親密朋友和伙伴合作;
8.讓我經(jīng)常經(jīng)常有機會(huì )增長(cháng)自己的能力和才干，與別的有影響的`成功人士會(huì )面、合作；
9.讓我開(kāi)發(fā)有獨創(chuàng )性的思想，能把一些具體的實(shí)施步驟和細節問(wèn)題委托給一名高效率的助手;
10.不要求我直接管理別人、監督或考慮一些人際關(guān)系得協(xié)調和不和。
�。ㄈ�、職業(yè)所需能力
1、具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎、較好的人文社會(huì )科學(xué)基礎和外語(yǔ)語(yǔ)言綜合能力；
2、掌握建筑設計的基本原理和方法,具有獨立進(jìn)行建筑設計和用多種方式表達設計意圖的能力以及具有初步的計算機文字、圖形、數據的處理能力；
3、了解中外建筑歷史的發(fā)展規律，掌握人的心理、生理、行為與建筑環(huán)境的關(guān)系,與建筑有關(guān)的經(jīng)濟知識、社會(huì )文化習俗、法律與法規的基本知識，以及建筑邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科的相關(guān)知識;
4、初步掌握建筑結構及建筑設備體系與建筑的安全、經(jīng)濟、適用、美觀(guān)的關(guān)系的基本知識，建筑構造的原理及方法，常用建筑材料及新材料的性能，具有合理選用和一定的綜合應用能力,并具有一定的多工種間組織協(xié)調能力；
5、具有項目前期策劃、建筑設計方案和建筑施工圖繪制的能力，具有建筑美學(xué)的修養。
�。ㄋ模�、個(gè)人性格
1.安靜、自持、彈性極具適應力
2.喜愛(ài)追求理論與科學(xué)事理
3.習于以邏輯及分析來(lái)解決問(wèn)題
4.最有興趣于創(chuàng )意事物及特定工作
5.追求可發(fā)揮個(gè)人強烈興趣的生涯
6.追求發(fā)展對有興趣事務(wù)之邏輯解釋
(五）、職業(yè)價(jià)值觀(guān)
最突出的職業(yè)價(jià)值觀(guān)是追求成就。
追求成就：希望獲得的工作，是能夠看到及時(shí)的成果展現，并體驗到可能的成就體驗。即工作的追求是一種自我實(shí)現，而并非外在特質(zhì)利益的滿(mǎn)足。
我希望在工作中：
1、能夠比較充分地展示自己的獨特之處；
2、能夠充分感受自己完成任務(wù)后的成就體驗;
3、能夠提供自我提升與發(fā)展的空間與機會(huì );
4、通過(guò)自己的努力付出，得到應有的成果.
三、職業(yè)生涯條件分析
�。ㄒ唬�、家庭分析
家庭經(jīng)濟能力不是富裕，只是一般而已,僅能維持正常的生活，但是對我的學(xué)習費用仍然覺(jué)得有一定的經(jīng)濟負擔.我的父母親是普通工人,所以經(jīng)濟收入低。但是家庭文化氛圍很好,一家人生活的十分和諧。
�。ǘ�)、學(xué)校環(huán)境分析
我就讀的學(xué)校是湖北省的武漢工程大學(xué)，地理位置還不錯，位于光谷經(jīng)濟中心地帶，毗鄰華中科技大學(xué)，教學(xué)設施基本齊全,但教學(xué)設施不是那么的先進(jìn)，教學(xué)雖一般,所在的建筑學(xué)是校內有發(fā)展勢頭的學(xué)科，此外華科也是我們的第二學(xué)堂,總的來(lái)說(shuō),是所還不錯的大學(xué)。
(三）、社會(huì )環(huán)境分析
我國現在大學(xué)生畢業(yè)生漸漸增多，而且需求量漸飽和，對經(jīng)濟方面的研究不透徹，社會(huì )就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢，且建筑設計師近幾年逐漸增多，不再具有競爭優(yōu)勢，所以就業(yè)環(huán)境不是很好的
�。ㄋ�)、組織環(huán)境分析
在我國建筑設計師需求量不算很大，但優(yōu)秀的一級注冊建筑師卻很少.主要的設計方向在公共設施的建造上，這類(lèi)設計人員也比較的多，市場(chǎng)正在趨于飽和，現在希望自己能夠涉獵更為廣泛、能力更加出眾，為以后走上社會(huì )找工作提供方便。
四、職業(yè)目標定位
(一）、職業(yè)目標的確定
綜合前面的自我分析和職業(yè)分析這兩部分的內容，我得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下：
內部因素：優(yōu)勢因素(S）
有條理、專(zhuān)心致志，獨立自主、勇于挑戰，樂(lè )于改進(jìn)與解決難題，喜歡冒險而富有想象力，靈活易變、思維開(kāi)闊
弱勢因素（W）
對常規的細節缺少耐心，對于表達自己的評價(jià)沉默寡言，過(guò)分依賴(lài)條理性分析
外部因素：機會(huì )因素（O)
學(xué)校此學(xué)科剛起步不久，正在發(fā)展中，缺乏資源
威脅因素（T)
毗鄰有建筑學(xué)優(yōu)勢的華中科技大學(xué),其畢業(yè)生是強有力的競爭對手
結論：
1）職業(yè)目標
具備建筑設計、城市設計、室內設計等方面的知識，能在設計部門(mén)從事設計工作，并成為具有多種職業(yè)適應能力的通才型、復合型高級工程技術(shù)人才.
2）職業(yè)目標的分解與組合
特別鐘愛(ài)的專(zhuān)業(yè)有:建筑學(xué)、城鄉規劃、室內設計、風(fēng)景園林、服裝設計臨床醫療、海洋生物學(xué)等。
可能喜歡的職業(yè)有：建筑設計師、城鄉規劃師、服裝設計師、心理學(xué)家、海洋生物學(xué)家等。
總結：做一名社會(huì )高級設計人員.
五、計劃實(shí)施方案
1.大學(xué)期間：20xx年～20xx年
1）學(xué)好各科專(zhuān)業(yè)知識，掌握建筑設計專(zhuān)業(yè)的基本知識。
2）英語(yǔ)考級準備，至少過(guò)4級.
3）日語(yǔ)考過(guò)一級。
4）從現在起，關(guān)注建筑的各種信息，研習關(guān)于建筑設計方面的書(shū)籍.
5）考過(guò)計算機C語(yǔ)言四級.
6）大二寒暑假及大一的暑假學(xué)會(huì )建筑設計有關(guān)的軟件。
7)周末及短假期打工積累社會(huì )經(jīng)驗.
8）大三拿到建筑設計方面的獎項,關(guān)注各個(gè)大建筑設計單位，并準備考研。
9）大四開(kāi)始盡可能的接一些設計任務(wù)。
10）大五進(jìn)入設計院實(shí)習。
2、大學(xué)畢業(yè)的五年：20xx年～20xx年
1）若考上研究生，則繼續勤奮學(xué)習。
2）去日本留學(xué)，學(xué)習設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識，繼續深造。
(有機會(huì )去國外工作）
3、長(cháng)期計劃：
1）在學(xué)習之余，不斷學(xué)習各方面的知識，提高自己的能力，增長(cháng)各方面見(jiàn)識。
2)努力學(xué)習，積極尋找提升的機會(huì )。
3）在工作，學(xué)習之外，堅持鍛煉身體。
4）汲取他人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自身的修養。
5)不斷發(fā)現自己的不足,并適當地予以改正。
6)建立良好的交際網(wǎng),秉承"君子之交淡如水”的作風(fēng)。
六、評估標準與反饋糾正
社會(huì )是不斷變化的,而且是不斷向前發(fā)展的,所以對我的職業(yè)規劃要做出一些風(fēng)險的預測。如果我不能夠按規劃完成以上制定的計劃的時(shí)候，我會(huì )有以下的發(fā)展路徑：
大學(xué)畢業(yè)后，沒(méi)有考上研究生，則:
1)直接參加工作，累積資本,為日后出國深造打下經(jīng)濟基礎.
2）一方面可以在國內找工作。
3)同樣也可以在國外找工作.
結束語(yǔ)：
事情不會(huì )一成不變，我會(huì )對自己的規劃進(jìn)行適時(shí)的調整，并每半年做一次自我評估，按照實(shí)際情況作出一些更好的調整以適應社會(huì )的新變化。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃5
“沒(méi)有教師的發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展�！毙抡n改強調在教學(xué)中學(xué)生是主體，教師是組織者、合作者、引導者，高效的課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在新新形勢下，教師面對的是新課標、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要每個(gè)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專(zhuān)業(yè)知識，而且還必須具有系統扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的學(xué)科綜合交叉知識。教師只有不斷的學(xué)習，才能促進(jìn)自身的發(fā)展，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為此，特制定未來(lái)兩年本人初中數學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃如下：
一、指導思想
隨著(zhù)新課程改革的深入，國培計劃的實(shí)施，要想成為一名優(yōu)秀教師，適應當前形勢發(fā)展的需要，就要在自己成長(cháng)的道路上不斷充實(shí)自己，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)方法。為實(shí)現這個(gè)教育理想，我制訂了個(gè)人年度專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，以指明我的發(fā)展方向，勉勵自己不斷進(jìn)步。
二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)現狀分析
20xx年8月參加工作，20xx年開(kāi)始從事高中數學(xué)教學(xué)�，F在是高中數學(xué)二級教師，積極研讀教材、教綱、考綱，從而在教學(xué)中能做到貼近考綱、并著(zhù)眼學(xué)生能力發(fā)展進(jìn)行教學(xué)，夯實(shí)基礎，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。然而，我時(shí)常感到自身在專(zhuān)業(yè)上的不足，影響了教育教學(xué)效果，限制了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。主要表現有：
1.教育教學(xué)理論水平有待提高。在平時(shí)的教育工作中，只是在實(shí)踐的層面上對工作中出現的問(wèn)題從表象理解和說(shuō)明，很難從理論上分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及解決問(wèn)題策略的理論依據和現實(shí)意義。在究委窮源上感覺(jué)力不從心，很難從數學(xué)的本源上闡釋數學(xué)問(wèn)題、數學(xué)現象的產(chǎn)生、發(fā)展以及歸宿，這是我認為自己最大的難題。
2.課堂教學(xué)尚未完全形成體現自己教學(xué)風(fēng)格的教學(xué)模式。只是在表層上或個(gè)別環(huán)節上有一些自己的感悟和實(shí)踐，未能對不同課型的教學(xué)作全面系統深入的思考和研究;針對不同情形的課型的有效教學(xué)策略有待思索和總結。
3.教育研究只是處在需要什么就想什么，發(fā)生了什么問(wèn)題才去想怎么解決的層面。尚未能做到有意識地從課題研究上學(xué)習、思考、實(shí)踐與反思;尚未把教學(xué)與科研有機結合，達到在教學(xué)中研究，在研究中發(fā)展的科研型的狀態(tài)。
三、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標：
1、準確定位，明確自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向;通過(guò)這次省級培訓，我認識到要加強個(gè)人素質(zhì)的培養，不貪名利，因此我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心，當好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無(wú)怨無(wú)悔。潛心下來(lái)，閱讀與高中數學(xué)教學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，解決從本源上闡釋數學(xué)模式創(chuàng )造和發(fā)展的全過(guò)程，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養。打鐵還需本身硬，是故先做好“固本強基”工程。力爭用兩到三年的時(shí)間使自己真正地成為“名師”、“帶頭人”。切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生提供最好的教育。
2、了解和熟悉新課改的精神,使自己盡快適應新教材,和駕馭新教材的能力.在教學(xué)中用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得實(shí)在、教得靈活。
3、通過(guò)自己的努力學(xué)習，或通過(guò)外出學(xué)習,使自己在平時(shí)的.教學(xué)中滲透自主、探究、合作和拓展型課堂教學(xué)，力爭形成有一定特色的教學(xué)風(fēng)格。
4、通過(guò)不斷地學(xué)習，提高自己的科研素質(zhì)。以現代的教育思想，教育理念為指導，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，以課題研究帶動(dòng)教育教學(xué)研究，盡快向科研型轉變，成為科研型教師。
四、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規劃具體措施：
1、加強教育教學(xué)理論學(xué)習。一個(gè)是對認知心理學(xué)的學(xué)習，掌握學(xué)生的學(xué)習心理特征;二是對教材教法理論的學(xué)習研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn);三是加強數學(xué)原理的學(xué)習，深化對原理的認識與理解。
2、認真鉆研教材，研究學(xué)生，研究教法，做到常教常新，有所變化，有所創(chuàng )新，切實(shí)實(shí)施有效教學(xué)。
3、堅持觀(guān)摩有經(jīng)驗老師的上課，每節聽(tīng)課后寫(xiě)出反思。經(jīng)常與其他老師交流教學(xué)中遇到的問(wèn)題，多思善問(wèn)，在學(xué)習與交流中提高自身的教學(xué)能力。
4、通過(guò)對自身不足之處進(jìn)行不斷總結，每節課后及時(shí)反思，寫(xiě)出教學(xué)后記，分析這節課是不是相對先前的不足有所改進(jìn)，并做好相關(guān)記錄。開(kāi)展課例研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
5、認真參與每次備課組活動(dòng)，對某些問(wèn)題的探究每次都應表達自己的想法。把握好交流、評課的機會(huì )，尋求提高。
6、積極參與學(xué)校的校本培訓，自主開(kāi)展數學(xué)教學(xué)的課題研究，積極參與教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)實(shí)驗提高教研科研能力以促進(jìn)向研究型教師的轉化。
7、加大自身訓練量，自己先跳入題海，歸納題型和方法，讓學(xué)生跳出題海。加強科研課題研究和專(zhuān)業(yè)論文的寫(xiě)作，各項工作積累資料。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續努力，不斷提高教育教學(xué)教研水平，力爭取得更好的成績(jì)，超越自我實(shí)現人生價(jià)值。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃6
一、自我認知
通過(guò)人才測評分析結果以及本人對自己的認識、朋友對我的評價(jià)，我認真的認知了自己。
1.職業(yè)興趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。
2.職業(yè)才能：邏輯推理的才能相比照擬強，而信息分析才能也不錯的，比擬喜歡對復雜的事務(wù)進(jìn)展考慮，將復雜事物簡(jiǎn)化。
3.個(gè)人特質(zhì)：喜歡追求各種不明確的目的；觀(guān)察力強,工作自覺(jué)、熱情，可以吃苦耐勞；主張少說(shuō)多做；愛(ài)學(xué)習；喜歡獨立工作。
4.職業(yè)價(jià)值觀(guān)：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習并獲得新知識的時(shí)機；當然，假如沒(méi)有工資收入限制，我會(huì )先考慮自己最喜歡的工作，同時(shí)考慮這份工作是否能實(shí)現自己的目的或者自己的理想；最后，也考慮這份工作我是否適宜去做，我的才能是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問(wèn)題。
5.勝任才能：
1)才能優(yōu)勢：頭腦靈敏,有較強的上進(jìn)心，邏輯推理才能比擬強；相信自己行，能全神貫注，可以客觀(guān)地分析和處理問(wèn)題，對自己要求嚴格，經(jīng)常制定目的
2)才能優(yōu)勢：一件事做第二遍定會(huì )出錯；做事過(guò)于理性，而有時(shí)候應該是按常規出牌的；有嚴重的個(gè)人中心主義,有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)別人的勸導；
自我分析小結：
我認為自己明確職業(yè)興趣及方向，有一定的才能優(yōu)勢，但是也有一定的才能優(yōu)勢，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養自己不夠的.才能。平時(shí)要多對自己的缺乏進(jìn)展強化的訓練，譬如，要多練練寫(xiě)作，多看一些課外書(shū)，拓寬自己的視野，等等。
二、職業(yè)認知與決策
職業(yè)認知
1.家庭環(huán)境分析:
家庭經(jīng)濟才能僅能維持正常的生活，我的學(xué)習費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩定，所以經(jīng)濟收入不穩定。家庭文化氣氛一般,姐姐從醫，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親均未完成九年義務(wù)教育，但支持我們最低完成大學(xué)教程。
2.學(xué)校環(huán)境分析：
我就讀于天津醫科大學(xué)，生活環(huán)境一般，教學(xué)設施齊全，且比擬先進(jìn)，教學(xué)程度也較先進(jìn)，只是學(xué)校更重視研究生，我們本科生不受重視；所在預防醫學(xué)系雖不是全校最好的學(xué)科，但專(zhuān)業(yè)課的科目開(kāi)設受到一致好評，畢業(yè)的就業(yè)率百分百；教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在不錯的。
3.社會(huì )環(huán)境分析：
我國人才的競爭日趨劇烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè )觀(guān)，而如今大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。不過(guò)，政府愈來(lái)愈重視預防專(zhuān)業(yè)，我正在進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)才能，以在千萬(wàn)應聘者中脫穎而出。
4.職業(yè)環(huán)境分析：
在我國，由于預防醫學(xué)為新興專(zhuān)業(yè)，這方面的人才需求量目前很大，社會(huì )分工還行，前景不錯，但也因此，專(zhuān)業(yè)知識技能不夠興旺，(要干實(shí)事最好去國外進(jìn)修開(kāi)展)，報酬也不高。
5.行業(yè)環(huán)境分析：
將來(lái)我希望進(jìn)CDC工作。預防醫學(xué)目前還處于幼童期，不夠壯大；但就業(yè)范圍比擬廣，如今的醫藥、食品、衛生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且國內此類(lèi)高端人才及技術(shù)缺乏；不過(guò)經(jīng)歷非典、禽流感、甲流及此時(shí)正猖獗的麻疹(年年猖獗)后，國家越來(lái)越重視預防，正提倡培養該方面人才，全國各地都逐漸設立有CDC；如今自己多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。
職業(yè)決策
綜合前面的自我認知和職業(yè)認知這兩局部的內容，我得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下：
內部因素：優(yōu)勢因素(S)弱勢因素(W)
頭腦靈敏,邏輯推理才能較強具有個(gè)人中心主義，頑固具有創(chuàng )造力，認真，負責不喜歡形式化工作，偶然會(huì )有厭倦心理
有毅力,觀(guān)察力強
外部因素：時(shí)機因素(O)威脅因素(T)
新興專(zhuān)業(yè)的工作崗位相對社會(huì )環(huán)境不斷變化，
多些，疾病預防發(fā)競爭劇烈，就業(yè)形勢日益嚴峻。展前景較大。
結論：
1)職業(yè)目的：
我根據自己的職業(yè)興趣和個(gè)人才能，最終成為一名在預防醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的科研工作者。
2)職業(yè)的開(kāi)展途徑：
考多種證----公務(wù)員-----CDC工作者-----進(jìn)華中研究院
三、方案與途徑：
1.大學(xué)期間：20xx年～20xx年
1)大四、五學(xué)好各科專(zhuān)業(yè)知識，掌握預防醫學(xué)的根本知識。
2)大四前英語(yǔ)6級爭取過(guò)600分，積極考托福，希望能用英語(yǔ)與外國人自由交談。
3)大四前考取全國計算機二級證書(shū)。
4)大三開(kāi)場(chǎng)業(yè)余學(xué)習韓語(yǔ)，希望能用韓語(yǔ)和商務(wù)伙伴自如溝通.
5)假期實(shí)習(和本人專(zhuān)業(yè)相符合的)積累社會(huì )經(jīng)歷.
2.大學(xué)畢業(yè)的五年：20xx年～20xx年(隨機應變)
1)假設考上研究生，那么繼續勤奮學(xué)習。
2)考公務(wù)員，去CDC工作
3)進(jìn)科研院
4)去國外留學(xué),學(xué)習本專(zhuān)業(yè),繼續深造.
5)去國外工作.
3.長(cháng)期方案：
1)在努力工作之余，不斷學(xué)習各方面的知識，增長(cháng)各方面見(jiàn)識。
3)堅持鍛煉身體。
4)汲取別人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷發(fā)現自己的缺乏,并不大的予以改正，不斷進(jìn)步自身的修養。
5)擴大自己的交際圈，享受友誼。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃7
大學(xué)生撰寫(xiě)的職業(yè)生涯規劃書(shū)，主要包括以下部分：
自我認知
本部分要求：借助所學(xué)理論知識和測評工具對自我有一個(gè)較為全面的`認知。
環(huán)境認知
本部分要求：包括目標職業(yè)探索、社會(huì )環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境探索等。
目標制定與決策
本部分要求：目標制定一定要符合一定原則，如SMART原則;職業(yè)目標、大學(xué)目標和大學(xué)各階段目標清晰可行，決策科學(xué)合理。
路徑的實(shí)施
本部分要求：要有清晰的目標實(shí)施路徑，特別是要詳細規劃大學(xué)生涯各階段目標的實(shí)施路徑。
評估反饋與調整
本部分要求：要有科學(xué)的評估反饋手段，備選目標要與首選目標有一定關(guān)聯(lián)性。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃8
在寫(xiě)職業(yè)規劃書(shū)的時(shí)候，一定要確定好自我分析做分析，主要包括了個(gè)人的基本情況，里面有自己的性格特點(diǎn)，比如說(shuō)性格內向或者是外向，對人誠懇，有良好的社交能力，吃苦耐勞等等。其次就是職業(yè)興趣，這一方面可以根據自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)選擇自己的職業(yè)興趣，比如說(shuō)機械專(zhuān)業(yè)的人可以將成為一名機械工程師作為自己的第一職業(yè)興趣。但是也需要注意的是，如果想要成為一名合格的機械工程師的話(huà)，需要具備基本的機械加工知識，還有一些基本的動(dòng)手能力。在確定好自己的職業(yè)興趣之后，不僅要積累自己的工作經(jīng)驗，也需要注意工作經(jīng)驗的.積累和總結，就要這樣才能夠不斷提高自己的能力，也只有這樣才能夠在這條道路上越走越遠。
其次就是職業(yè)能力以及適應性，因為每個(gè)人對于每一份職業(yè)都有不同的信心，如果在喜歡的職業(yè)的工作里面可以有更多的主觀(guān)能動(dòng)性，如果在不喜歡的工作單位里面，就缺乏了這種動(dòng)力。要養成良好的價(jià)值觀(guān)，一定要崇尚獨立，注重關(guān)系，在工作之中能夠自己獨立工作，獨立決策，而且要勇于表現自己的創(chuàng )新能力，并且要勇于承擔責任。第二個(gè)大的內容就是職業(yè)生涯的條件分析。這一部分可以從家庭環(huán)境來(lái)分析，也可以從學(xué)校環(huán)境來(lái)分析，甚至可以從社會(huì )環(huán)境來(lái)分析。但是對于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，最主要的還是職業(yè)環(huán)境的分析，因為在畢業(yè)之后，很多人都會(huì )面臨著(zhù)工作的問(wèn)題，所以一定要確定好自己的企業(yè)環(huán)境，無(wú)論是國外還是國內。一定要對這一方面有所了解。
在分析完之后就是計劃的實(shí)施方案可以分為在校期間的規劃，在大學(xué)的時(shí)候要完成什么樣的目標，在各個(gè)方面需要達成什么樣的目的。最后就是具體的實(shí)施內容。不過(guò)需要注意的是，在做這一份職業(yè)生涯規劃的時(shí)候，不僅要設立長(cháng)期目標，也需要設立短期目標，只有短期和長(cháng)期目標結合起來(lái)，才能夠讓我們不斷進(jìn)步。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃9
作為當代的大學(xué)生，想要在這物欲橫流的社會(huì )里具有自己的一片天地，就得珍愛(ài)時(shí)光，用知識、技能武裝自己。歲月如梭，人的生命是有限的，在這有限的生命里我們應當怎樣去計劃呢？目標是動(dòng)力的源泉，摒著(zhù)一顆對自己負責的心，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯計劃，為自己的將來(lái)仔細、認真地設計一下。
一、自我評判及他人評判
1、愛(ài)好探索
愛(ài)好是最好的老師，我是愛(ài)好實(shí)際操作，做事愛(ài)好遵守一定的規則。愛(ài)好動(dòng)手去做一些事情，動(dòng)手能力比較強，做事手腳靈活，動(dòng)作和諧，愛(ài)好與機器，工具打交道。同時(shí)自己的表達能力也不強，不善于與人交際。我愛(ài)好戶(hù)外運動(dòng)，愛(ài)好獨立工作或跟少數人合作。自己不是很愛(ài)好教育服務(wù)性以及頻繁與人打交道的職業(yè)。
2、性情了解
自己認為自己是藍色性情的人，不愛(ài)好太去表現自己，內心的想法也不愛(ài)好跟別人交換，愛(ài)好獨立摸索�？墒亲约簝刃氖潜容^陽(yáng)光的，愛(ài)好運動(dòng)，情感比較細膩，對友誼很虔誠，做事情有計劃，重視規則，做事情會(huì )執著(zhù)有恒，堅持到底，只是表達能力一樣，有待加強。
3、職業(yè)價(jià)值觀(guān)探索
俗語(yǔ)說(shuō)：“人各有志�！边@個(gè)“志”表現在職業(yè)挑選上就是職業(yè)價(jià)值觀(guān)，它是一種具有明確的目的性、自覺(jué)性和堅定性的職業(yè)挑選的態(tài)度和行動(dòng)，對一個(gè)人職業(yè)目標和擇業(yè)動(dòng)機起著(zhù)決定性的作用。
自己向往有技術(shù)含量的工作，能夠很好的體現自己的價(jià)值，富有一定的挑戰性。我對工作負責，工作不僅僅是工作，它也是自己的一部分，自己會(huì )用心去照管、經(jīng)營(yíng)。
4、能力探索
自己學(xué)習能力還算是可以的，對新事物的接受很快，而且容易弄懂具體的原理。我比較偏向理科的方面，邏輯性比較強，對新技術(shù)很愛(ài)好，愛(ài)好體驗電子產(chǎn)品。
自己學(xué)的是信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)，學(xué)習的是運算機程序開(kāi)發(fā)，數據庫管理技能，這是一項技術(shù)。通過(guò)學(xué)習掌控了基本知識和技能，以后再通過(guò)自己的提高，會(huì )有更大的發(fā)展。并且自己學(xué)習能力比較強，動(dòng)手能力，思維能力都可以，我覺(jué)得這是以后工作很有優(yōu)勢的地方。
二、環(huán)境分析
1、學(xué)校環(huán)境
河北科技師范學(xué)院是一所具有碩士學(xué)位授予權的省屬本科院校，學(xué)校始建于1941年，1977年開(kāi)始招收本科生，1999年被肯定為全國首批職教師資培訓重點(diǎn)建設基地，20xx年被農業(yè)部認定為“農業(yè)部現代農業(yè)技術(shù)培訓基地”。學(xué)校以“敏學(xué)修身樂(lè )業(yè)創(chuàng )新”為校訓，致力于培養大學(xué)生綜合素養和創(chuàng )新精神。近年來(lái)，學(xué)生在全國大學(xué)生“挑戰杯”、數學(xué)建模、英語(yǔ)等國家級比賽中獲獎30多項。
我校秉承百年辦學(xué)的良好傳統，團結一致、齊心協(xié)力，朝著(zhù)更高層次的目標努力奮斗。在這樣的學(xué)校學(xué)習，我覺(jué)得為我的成才及就業(yè)提供了充足的空間和寶貴的資源，我一定會(huì )學(xué)習的更好。
2、家庭環(huán)境
我有一個(gè)和睦的大家庭，父母支持自己的學(xué)習。并且經(jīng)濟上沒(méi)有什么問(wèn)題，家中很多教師，這對我的學(xué)習方法的掌控是一個(gè)很大的'幫助，很多問(wèn)題可以跟家中的長(cháng)輩請教，讓我少走很多的彎路，為我的成功提供了很多的幫助。這樣的家庭因素使我很安心的去學(xué)習自己的技能和知識。
3、職業(yè)環(huán)境
程序員的優(yōu)勢——技術(shù)方面的優(yōu)勢。作為一個(gè)技術(shù)類(lèi)別，程序員不是沒(méi)有發(fā)展前程，而是很有發(fā)展前程，只要你愿意。由于是技術(shù)的工作，所以只要學(xué)好技術(shù)，用心去研究，就會(huì )有成熟的一天，上升空間很大，優(yōu)勢不言而喻了。
數據庫管理員的優(yōu)勢——如今社會(huì )生活離不開(kāi)信息系統，越來(lái)越依靠，所以這樣的工作崗位會(huì )越來(lái)越多，就業(yè)很容易。這個(gè)工作不會(huì )很累，由于崗位越來(lái)越多，人不是很多，所以有些技術(shù)就可以承當。這個(gè)也是個(gè)技術(shù)的工作，當自己工作一段時(shí)間，也是會(huì )變得很熟練，到時(shí)候，會(huì )在一個(gè)比較小的年級得到高的薪酬，這也是我愛(ài)好的工作。
三、目標職業(yè)分析
1、崗位說(shuō)明
數據庫管理員（簡(jiǎn)稱(chēng)DBA）是一個(gè)負責管理和保護數據庫服務(wù)器的人。數據庫管理員負責全面管理和控制數據庫系統。一個(gè)公司，不管它是自己開(kāi)發(fā)運用軟件，還是購買(mǎi)第三方的運用軟件，只要觸及到數據庫就需要肯定是否雇傭一個(gè)或幾個(gè)DBA。知道DBA這個(gè)職位有哪些要求，對于企業(yè)內部這個(gè)職位的定義或者對于那些未來(lái)的DBA將是至關(guān)重要的。
2、工作環(huán)境
主要就是跟服務(wù)器接觸，管理服務(wù)器，堅持正常運行，監控和優(yōu)化數據庫的性能，備份和復原數據庫等工作。工作環(huán)境比較安逸，不會(huì )很糟糕的。是跟公司的內部文件打交道的工作，待遇會(huì )不錯，會(huì )舒舒服服的工作。
3、薪酬待遇
有很多因素影響到你作為DBA的薪資：
你的體會(huì )和能力所決定DBA等級、你所熟悉的數據庫系統、你的個(gè)性特點(diǎn)和潛力。
4、發(fā)展前景
信息時(shí)期的到來(lái)，使得社會(huì )公司也走向信息化的管理，這樣就必須有自己的信息系統，來(lái)處理公司的數據信息，所以這個(gè)工作是社會(huì )上需求很大的一個(gè)職位，由于信息技術(shù)在發(fā)展，每個(gè)公司都有自己的數據庫，就會(huì )需要這方面的人。
四、職業(yè)通道設計及行動(dòng)計劃
1、職業(yè)通道設計
目前自己定的大致計劃是：畢業(yè)要求到達——過(guò)運算機更高等級、英語(yǔ)六級——課外擴大自己的知識——得到職位。
2、具體計劃
大學(xué)兩年獲得運算機二級，英語(yǔ)四級，普通話(huà)二級甲（都已經(jīng)得到），同時(shí)開(kāi)始接觸自己的專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)始努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，開(kāi)始準備。大學(xué)三年，深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，在校培訓，實(shí)習，鞏固自己的技能，同時(shí)課外學(xué)習更多的知識，為大四找工作開(kāi)始做準備。大學(xué)四年，出去找公司實(shí)習，盡可能多的接觸社會(huì )，為立刻步入社會(huì )做好準備。畢業(yè)一年，公司小職員做起，跟師傅學(xué)習，爭取在兩年后得到自己想要的工作。
結束語(yǔ)
任何目標只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。職業(yè)生涯計劃要在實(shí)踐中去檢驗，看成效如何，及時(shí)診斷生涯計劃各個(gè)環(huán)節顯現的問(wèn)題，找出相應計策，對計劃進(jìn)行調劑與完善。我相信，通過(guò)自己的不懈努力，計劃終會(huì )成為現實(shí)。為自己的未來(lái)構造一幅藍圖，為實(shí)現自己的理想奮斗吧！
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃10
一、引言
記得去年9月1號剛剛步入大學(xué)校門(mén)的時(shí)候，些許希冀，些許興奮，些許迷茫，些許不安，四年之中的學(xué)習生活應該怎樣度過(guò)？四年之后的發(fā)展道路又應該延伸向何方？時(shí)間如水，光陰似箭，轉眼間，大學(xué)的四分之一已經(jīng)離我而去，在一年后的今天，通過(guò)對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課的學(xué)習，我已經(jīng)不再彷徨，不再迷茫，而是明確了目標，找準了方向，并準備為之努力拼搏。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，它是我大學(xué)生活的啟明星，它是我人生道路的導航塔，它喚醒了我的職業(yè)生涯規劃意識，它使我系統全面的認識自我并在此基礎上找到了適合自己的職業(yè)規劃道路，總之使我受益匪淺。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課給予我的思維意識與規劃方法，不僅僅局限于大學(xué)四年的學(xué)習生活，而且將會(huì )延伸到未來(lái)的工作與生活之中去。
二、自我分析
1、感性認識
從自己的角度來(lái)分析：在生活中，我有時(shí)喜歡獨處，自己一個(gè)人讀讀書(shū)或者聽(tīng)聽(tīng)歌，有時(shí)喜歡和大家一起玩，經(jīng)常會(huì )從和朋友的聊天中得到一種愉悅的感覺(jué)；在學(xué)習上，我比較嚴謹，注重學(xué)習過(guò)程中細節上的精確性，希望盡可能做得完美。從他人的角度來(lái)分析：在家長(cháng)的眼中，我是個(gè)比較聽(tīng)話(huà)懂事的孩子；在老師的眼中，我是個(gè)比較踏實(shí)認真并富有潛力的學(xué)生；在朋友的眼中，我是個(gè)全面發(fā)展，能歌善舞，具有親和力，比較平易近人的才女。
綜上分析，我認為自己的性格特征比較傾向于雙面性，有時(shí)外向，有時(shí)內向，有時(shí)好動(dòng)，有時(shí)好靜，但總體上是一個(gè)開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)的女孩，比較積極進(jìn)取并且渴望獨立，但是有些方面有些情況會(huì )缺乏自信。
2 、理性認識根據職業(yè)測評結果，我具有社會(huì )型，現實(shí)型和研究型的復合型特征。
一面屬于社會(huì )型，是因為我比較容易適應新環(huán)境，比較喜歡接受新事物，很愛(ài)與人交往并能夠在溝通交流之中提升自我。一面屬于研究型又一面屬于現實(shí)型，是因為我肯動(dòng)腦，善思考，鐘愛(ài)富有創(chuàng )造性與挑戰性的工作，有時(shí)喜歡邏輯分析與推理，有時(shí)喜歡接受操作性行動(dòng)性任務(wù)，有時(shí)喜歡從學(xué)識才能的提高上認可自己，有時(shí)喜歡在實(shí)踐操作的完善中證明自己。
三、職業(yè)分析
食品質(zhì)量與安全專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)是以生命科學(xué)和食品科學(xué)為基礎，研究食品的營(yíng)養、安全與健康的關(guān)系，食品營(yíng)養的保障和食品安全衛生質(zhì)量管理的學(xué)科，是食品科學(xué)與預防醫學(xué)的重要組成部分，是連接食品與預防醫學(xué)的重要橋梁、通過(guò)對食品生產(chǎn)、加工的管理和控制，保證食品的營(yíng)養品質(zhì)和衛生質(zhì)量，促進(jìn)人體的健康、食品行業(yè)對于各種專(zhuān)業(yè)人才的需求一直是比較穩定的，人口的增長(cháng)和新食品的開(kāi)發(fā)都為增加就業(yè)提供了機會(huì )，所以食品營(yíng)養專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景還是十分樂(lè )觀(guān)的目前人們特別關(guān)注食品安全，因此食品安全方面的人才就業(yè)應該不成問(wèn)題、同時(shí)，人們對于食品營(yíng)養和健康飲食的需求也使營(yíng)養學(xué)家和膳食學(xué)家有穩定的就業(yè)。
食品營(yíng)養與安全專(zhuān)業(yè)就業(yè)的保證主要依靠食品生產(chǎn)全面系統的質(zhì)量管理，從而使營(yíng)養與食品安全從過(guò)去的監督管理，擴展成包括食品生產(chǎn)、食品營(yíng)養、食品安全、食品毒理、食品質(zhì)量控制的諸多領(lǐng)域，在生命科學(xué)和食品科學(xué)的.各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
畢業(yè)后可到全國各級食品衛生監督部門(mén)、食品企業(yè)、社區的食品營(yíng)養與安全服務(wù)部門(mén)、餐飲業(yè)及教學(xué)、科研等單位從事食品生產(chǎn)、食品營(yíng)養與安全的管理、公共營(yíng)養等方面的工作。
也可在食品科學(xué)、營(yíng)養與食品安全、食品生物技術(shù)、食品工程等方向繼續深造。
四、職業(yè)定位
食品質(zhì)量與安全專(zhuān)業(yè)就業(yè)可以考慮注冊營(yíng)養學(xué)家、要成為一名注冊營(yíng)養學(xué)家，你必須完成食品營(yíng)養專(zhuān)業(yè)本科課程，參加實(shí)習項目，并通過(guò)注冊考試。畢業(yè)后可到食品企業(yè)、政府管理部門(mén)、食品質(zhì)量監督、以及食品研究所或高等院校等單位可從事食品生產(chǎn)、食品質(zhì)量與安全的管理、食品企業(yè)的產(chǎn)品策劃和設計、研究、開(kāi)發(fā)和教學(xué)等工作。
我的理想是成為一名營(yíng)養師，我會(huì )一直朝著(zhù)這個(gè)目標而努力奮斗。
五、計劃實(shí)施
大學(xué)四年的時(shí)間，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，關(guān)鍵在于怎樣更加行之有效地利用這段時(shí)間，關(guān)鍵在于怎樣更加坦然從容地豐富這段歷程，為了綜合地提升自我，從而能夠微笑地迎接畢業(yè)之后的機遇與挑戰，我根據自身的特點(diǎn)分析，并針對自身能力素質(zhì)與目標的差距情況，特制定以下計劃：
大一學(xué)年：
我決定利用這一年的時(shí)間完成大學(xué)生基礎科目的學(xué)習，認真扎實(shí)位自己的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習打好基礎，踏實(shí)地一步步邁向自己的理想。尤其重點(diǎn)學(xué)習化學(xué)，英語(yǔ)等重要科目。每個(gè)星期堅持至少四個(gè)早晨來(lái)進(jìn)行晨讀，提高自己的口語(yǔ)能力；計劃性地定期實(shí)戰四級習題真題，并總結重點(diǎn)難點(diǎn)和易錯易混知識點(diǎn)，在此一年中爭取通過(guò)四六級測試，為以后更深入的學(xué)習打好基礎。
在生活工作方面，要加強與同學(xué)的互動(dòng)，在實(shí)踐中歷練自己的工作能力。
大二學(xué)年：
鑒于這學(xué)年的課業(yè)很緊張，我決定將重心放在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習上，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識。在老師的建議指導下，通過(guò)各種實(shí)驗自己探索，取得對專(zhuān)業(yè)知識更深入的理解。不懂的地方向老師請教，一邊發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，盡最大的努力完成項目并力爭優(yōu)秀。
除此之外，在上學(xué)期考取計算機二級證書(shū)，于這個(gè)暑假系統的全面的復習計算機知識，一面練習筆試理論題目，一面熟練上機操作技巧，定時(shí)定量地進(jìn)行套題練習，并加以總結，爭取在九月份通過(guò)國家計算機二級考試。
與此同時(shí)，我會(huì )選修一些自己感興趣的科目進(jìn)行學(xué)習，例如：日語(yǔ)，服裝設計等等，以此擴展自己的知識面，豐富自己的學(xué)習生活。同時(shí)也拓寬了自己的發(fā)展之路。
大三學(xué)年：
這學(xué)年的顯著(zhù)特點(diǎn)是，專(zhuān)業(yè)理論課增多，實(shí)驗難度性增大，學(xué)習任務(wù)加重，當你選擇了一些事情時(shí)就必然要放棄另外一些事情，所以我決定于這個(gè)學(xué)年放棄在校動(dòng)漫社團的工作任務(wù)，專(zhuān)心搞學(xué)習做研究，但是這種“專(zhuān)心”并不是所謂的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，而是在保證完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，通過(guò)學(xué)校信息門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和朋友的關(guān)系，在校內校外聽(tīng)取一些相關(guān)課程和講座，在專(zhuān)業(yè)方面掌握行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，在非專(zhuān)業(yè)方面關(guān)注社會(huì )焦點(diǎn)及國家政策趨勢。雖然本學(xué)年不用進(jìn)行英語(yǔ)課程的學(xué)習，但是我堅持晨讀，積極參加一些英語(yǔ)角活動(dòng)，去聽(tīng)去說(shuō)去交流，繼續保持優(yōu)秀的英語(yǔ)成績(jì)，爭取成為一名復合型人才。
下學(xué)期也開(kāi)始實(shí)習工作，我會(huì )好好把握實(shí)習的機會(huì )，從實(shí)踐中深入認識專(zhuān)業(yè)工作。
大三暑假：
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源和人脈資源，爭取一些專(zhuān)業(yè)實(shí)習機會(huì )，到企業(yè)中去實(shí)戰，豐富自己的簡(jiǎn)歷，從而可以在求職過(guò)程中更加成熟更加自信。
大四學(xué)年：
在自己的不斷努力下和與老師同學(xué)的不斷交流下完成畢業(yè)論文，通過(guò)不斷地成熟與進(jìn)步，由畢業(yè)走向就業(yè)，由學(xué)校走向社會(huì )。
以上只是一個(gè)大體的方向，具體的細節方面仍需根據實(shí)際情況仔細斟酌，而且除此之外我決定從大二開(kāi)始關(guān)注一些校園招聘會(huì )，嘗試走向一些人才招聘市場(chǎng)，并從中不斷總結自我提升自我。我認為，健康是革命的本錢(qián)，除了在能力素質(zhì)方面提升自己，我還要加強鍛煉，增強體質(zhì)，繼續保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，積極進(jìn)取的心態(tài)。
六、調整評估
職業(yè)的勝任條件
�。�1）專(zhuān)業(yè)要求
研發(fā)型：研發(fā)產(chǎn)品的最終目標都是市場(chǎng)，因此除了必須掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識之外，還應該熟悉注冊，分析，專(zhuān)利等工作流程；質(zhì)檢型：能夠掌握化學(xué)專(zhuān)業(yè)尤其是分析化學(xué)課程的基本理論，基本知識，基本技能，能夠熟練使用工作中常見(jiàn)的現代分析儀器和質(zhì)檢儀器，了解工作流程及相關(guān)法規。
�。�2）非專(zhuān)業(yè)要求
英語(yǔ)方面的能力：能夠熟練掌握英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，已通過(guò)CET—4和CET—6等級考試并取得證書(shū)；計算機方面的能力：能夠熟練使用計算機的office等辦公軟件，已通過(guò)國家計算機二級（C語(yǔ)言）考試并取得證書(shū)。
七、結束語(yǔ)
只有想不到，沒(méi)有做不到，這一字一字的書(shū)寫(xiě)大學(xué)，這一
步一步的學(xué)業(yè)規劃，使我產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍，從迷茫飛向自信，從躊躇飛向堅定。我相信，在畢業(yè)的時(shí)刻，在那戴上學(xué)士帽的剎那，在那一快門(mén)一閃光一定格的瞬間，我定能向我的大學(xué)我的青春交出一份滿(mǎn)意的答卷。
放飛夢(mèng)想，揚帆起航，規劃自我，造就輝煌！
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃11
[論文關(guān)鍵詞]職業(yè)生涯規劃 課程 師資
[論文摘要]大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程在我國高校越來(lái)越受到重視，筆者從以下幾方面進(jìn)行了探討：給職業(yè)生涯規劃課程一個(gè)正式的“名份”；提升師資隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加強師資培訓；課程的設置與測評工具應進(jìn)行“本土化”改良；不同年級的學(xué)生授課方式和內容要有所差別；加強大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程的理論建設。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程設置的相關(guān)理論起始于20世紀60年代，90年代從歐美國家傳入我國，在各大企業(yè)引起廣泛的重視。近年來(lái)，由于日益嚴峻的就業(yè)形勢以及社會(huì )發(fā)展的需求，許多高校開(kāi)始重新審視這一門(mén)課程的重要性和緊迫性，開(kāi)始大力推進(jìn)改革，取得了一定的成效。
但由于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃在我國起步較晚，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程教育不可避免地存在一些問(wèn)題，例如高校對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程設置界定不明確；師資隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)薄弱；課程的設置與測評工具缺乏“本土化”改良；課程考核方式不合理；等等。針對這些問(wèn)題，筆者提出以下大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程實(shí)施策略。
一、給職業(yè)生涯規劃課程一個(gè)正式的“名份”
很多高校對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程設置界定不明確，沒(méi)有給職業(yè)生涯規劃課程一個(gè)正式的“名份”。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程的模糊設置，必然導致大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的毫無(wú)計劃性。目前，多數大專(zhuān)院校對于職業(yè)生涯規劃課程的設置大多是“時(shí)隱時(shí)現”，界定不明確，導致許多大學(xué)生對于這門(mén)課程的重要性質(zhì)認知嚴重不足，對于自身的職業(yè)生涯規劃漫不經(jīng)心、毫無(wú)計劃性。只有對這門(mén)課程做一個(gè)非常明確的界定，例如屬于全校性選修課，還是必修課，或是限選課等；學(xué)生修完該門(mén)課程后可以得到幾個(gè)學(xué)分；學(xué)時(shí)是如何安排的；等等，學(xué)生和老師才會(huì )對該門(mén)課程的性質(zhì)有一個(gè)明確的認識，上起課來(lái)也才有的放矢。例如云南財經(jīng)大學(xué)就是采用必修課程的形式來(lái)開(kāi)設這門(mén)課程的，所有學(xué)生在大學(xué)一年級第一學(xué)期開(kāi)設《生涯規劃與“三生教育”》課程，大學(xué)一年級第二學(xué)期開(kāi)設《職業(yè)發(fā)展與創(chuàng )業(yè)》課程，每周2學(xué)時(shí)，屬于必修課，1學(xué)分。據筆者的調查，修完課程的大部分學(xué)生都認為受益匪淺。
二、提升師資隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加強師資培訓
目前高校職業(yè)生涯規劃課程的師資隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平普遍不高，而且，大多數高校的職業(yè)生涯規劃師資隊伍來(lái)源于黨務(wù)、政工、學(xué)生工作管理領(lǐng)域，且大多沒(méi)有職業(yè)指導師職業(yè)資格，他們雖然有一定的知識基礎和教學(xué)經(jīng)驗，熟悉學(xué)生情況，但專(zhuān)業(yè)化程度較低，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導針對性不強，尤其是對社會(huì )上企業(yè)的用人情況及人員發(fā)展道路缺乏全方位的了解,使得該課程的主要內容僅停留在做職業(yè)測評和講解就業(yè)政策等較低的層面上。
針對上述問(wèn)題，我們應該建設高質(zhì)量的職業(yè)指導教師隊伍，建立必要的教學(xué)組織（職業(yè)生涯規劃課程教研室或職業(yè)生涯規劃教育工作坊），同時(shí)提升師資隊伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，加強師資培訓，使我們的職業(yè)生涯規劃課程教師具備相應的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)——心理學(xué)、社會(huì )學(xué)、人力資源管理、教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識，經(jīng)過(guò)經(jīng)常性的專(zhuān)業(yè)培訓，通過(guò)職業(yè)指導師從業(yè)資格考試，具備職業(yè)指導相應年限的工作經(jīng)驗。擔任該課程的教師不僅需要對職業(yè)生涯規劃有專(zhuān)門(mén)研究,而且應與學(xué)生的對口單位有緊密的聯(lián)系,了解這些行業(yè)對用人的要求以及人員發(fā)展道路。因此,學(xué)校應建立職業(yè)生涯規劃指導教師的培訓制度,讓擔任該課程的教師到校外進(jìn)行考察、學(xué)習,推動(dòng)理論與實(shí)踐相結合,提高指導水平。此外,學(xué)校還可以考慮聘請校外的人力資源負責人員兼任該課程的教師,甚至參與教材的編寫(xiě),以此提高課程的適用性。據筆者對云南省五所有代表性的高校的調查結果顯示：在“如果學(xué)校開(kāi)設職業(yè)生涯規劃教育課程，最主要的內容應包括哪些方面”這個(gè)問(wèn)題上，49.7%的學(xué)生選擇市場(chǎng)需求和行業(yè)動(dòng)態(tài)仿真。由此可見(jiàn)，該門(mén)課程內容的適用性是絕大部分學(xué)生都很看重的。
三、課程的設置與測評工具應進(jìn)行“本土化”改良
目前，我國職業(yè)生涯規劃課程教材以及授課方式等，很少考慮到“本土”學(xué)生的實(shí)際特性以及專(zhuān)業(yè)特色。如目前我國使用的測評工具很多是從西方引進(jìn)來(lái)的，很多測評脫離我國的實(shí)際，導致測評結果的科學(xué)性被懷疑，學(xué)生在使用過(guò)程中經(jīng)常感覺(jué)到與自己的實(shí)際特點(diǎn)不相符。
職業(yè)測評是大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程中的重要內容，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程改革應以測評建設為首要切入點(diǎn)。職業(yè)測評是運用現代心理學(xué)、管理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究成果，通過(guò)心理測驗、情境模擬等手段，對人的能力水平、個(gè)性特征等因素進(jìn)行測量。我國大多數測評體系來(lái)源于國外，甚至照搬照抄，缺乏與我國大學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)相匹配的測評體系，對于個(gè)體的“自我”測評正好是職業(yè)教育的首要步驟，因此做好大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程的測評體系建設，對于我國現階段發(fā)展水平而言顯得尤為重要。
四、不同年級的學(xué)生授課方式和內容要有所差別
許多院校開(kāi)設的職業(yè)生涯規劃課程存在不合理性。沒(méi)有充分考慮學(xué)生的年級、專(zhuān)業(yè)差別，授課時(shí)各個(gè)年級與各個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生“一鍋端”，脫離實(shí)踐談理論，沒(méi)有從根本上解決學(xué)生對自我、專(zhuān)業(yè)、職業(yè)的模糊認識問(wèn)題，亦無(wú)從談起對職業(yè)人生的合理規劃。
大學(xué)一年級：初步了解職業(yè)生涯規劃的意義。把就業(yè)指導與國防教育、入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)介紹相結合，側重專(zhuān)業(yè)感知和職業(yè)生涯設計，幫助學(xué)生確立職業(yè)理想、奮斗目標。許多新生進(jìn)入高校后對自己的專(zhuān)業(yè)與未來(lái)十分迷茫，要想做科學(xué)的職業(yè)生涯規劃，就要從入學(xué)起進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育。首先，引導學(xué)生認識自我。結合職業(yè)測評系統，幫助學(xué)生建立個(gè)人職業(yè)生涯規劃檔案，全面了解自己的職業(yè)興趣、能力、性格等個(gè)人特質(zhì)，初步樹(shù)立職業(yè)規劃意識。其次，由相關(guān)教師開(kāi)設系列講座幫助新生了解大學(xué)生活、大學(xué)環(huán)境及人際環(huán)境。第三，向新生介紹所學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程設置和內容，以及相應的工作領(lǐng)域及其發(fā)展方向。
大學(xué)二、三年級：培養和提高職業(yè)所需的基本素養與修養，使大學(xué)生熟悉自己的專(zhuān)業(yè)與行業(yè)的發(fā)展，做到心中有數，確定職業(yè)生涯發(fā)展目標。對職業(yè)的熟悉包括以下3個(gè)方面:一是對該行業(yè)性質(zhì)特點(diǎn)及其發(fā)展前景的掌握,使規劃者對職業(yè)具有宏觀(guān)的認識;二是了解行業(yè)內各種職能的分工及其發(fā)展道路,使規劃者對職位的認識進(jìn)一步具體化、細致化,助其明確自己的職業(yè)發(fā)展目標;此外還有對職業(yè)操守、人際溝通技巧、社交禮儀等職業(yè)交際能力方面的掌握,使規劃者全方位地了解職業(yè)的特點(diǎn),做到既懂“做事”,也會(huì )“做人”。這樣,規劃者結合對自身及職業(yè)的`了解,更易于作出適合自己的職業(yè)定位,以及規劃出日后的職業(yè)發(fā)展道路。
大學(xué)四年級：輔導相關(guān)求職技巧。面臨找工作的畢業(yè)生在最后一年應結合前三年的職業(yè)規劃，加強求職技巧的訓練。就業(yè)指導老師應對畢業(yè)生開(kāi)展簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、面試禮儀、現場(chǎng)應變能力測試等相關(guān)講座，幫助學(xué)生成功就業(yè)。
五、加強大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程的理論建設
由于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程的相關(guān)理論是新近引入的理論，無(wú)論是教師還是學(xué)生都對這一理論比較陌生。只有加強大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程理論方面的建設才能做好其他的相關(guān)工作，它是普及大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程知識的必由之路。職業(yè)規劃課程建設，包括課程的基礎建設、課程資源庫的建設，選擇合適的職業(yè)生涯規劃教材、編寫(xiě)教學(xué)大綱和案例集、制作相關(guān)教學(xué)課件。同時(shí)，探索現代化的授課方法，設立職業(yè)生涯規劃教育網(wǎng)絡(luò )輔助教育平臺，提供職業(yè)規劃指導課程實(shí)施的優(yōu)勢資源，包括發(fā)展和強化職業(yè)指導機構、設置信息化和網(wǎng)絡(luò )化互動(dòng)平臺、配置專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)指導人員、引進(jìn)科學(xué)的職業(yè)心理測試工具。
在加強大學(xué)生職業(yè)生涯規劃課程的理論建設的時(shí)候，還必須考慮到該課程的考核方式的問(wèn)題。職業(yè)生涯規劃課程是一門(mén)傳授方法的實(shí)用性課程,應充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,使其切實(shí)地了解自己、職業(yè)以及社會(huì ),獲得實(shí)實(shí)在在的求職、工作經(jīng)驗。這種教學(xué)目的決定了該課程的考核需要開(kāi)創(chuàng )靈活、實(shí)用的方式,并爭取使考核具有實(shí)踐意義。切忌成為背概念式的測量考核,偏離了課程的實(shí)用意義,也增添了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔。
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大學(xué)生職業(yè)生涯規劃12
在我的人生哲學(xué)里，生命不應該是一個(gè)簡(jiǎn)單的輪回和重復，每一個(gè)生命都應以其獨特的方式去演繹自己的人生。因此，我希望我的人生按照自己設定的方向前進(jìn)，不管遇到什么樣的事或人，都要做自己。下文是我的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)職業(yè)生涯規劃。
專(zhuān)業(yè)：建筑學(xué)
規劃年限：12年
年齡跨度：20歲到32歲
因素分析：
1.個(gè)人分析結果：
自我介紹才。性格內向，但開(kāi)朗、活潑平時(shí)喜歡上網(wǎng)，，逛街，偶爾打打籃球，只喜歡看雜志類(lèi)的書(shū)籍。
自己的優(yōu)勢盤(pán)點(diǎn)：有理想，有追求，有不到黃河不死心的執著(zhù)和全身心投入的激情。做事有責任心、恒心，動(dòng)手能力較強。我是學(xué)習工程造價(jià)專(zhuān)業(yè),英語(yǔ)水平可以,能流利溝通;造價(jià)專(zhuān)業(yè)扎實(shí),略通經(jīng)貿知識;具有較強的人際溝 通能力;思維敏捷,表達較流暢;在大學(xué)期間擔任學(xué)生干部,有較強的組織協(xié)調能力;有很強的學(xué)習能力. 很有熱情為自己的將來(lái)奮斗
自己的劣勢盤(pán)點(diǎn)： 缺乏社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，交際能力較差，組織能力較弱，口才欠佳。
生活中成功經(jīng)驗的盤(pán)點(diǎn)：獨立自主，很多事都必須要自己一個(gè)人去面對去思考去決定。不管在學(xué)習上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘。
解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)：利用假期找份兼職工作，增加實(shí)踐經(jīng)驗，提高對社會(huì )的認識�？匆恍┬睦韺W(xué)方面的書(shū)籍或是向心理老師咨詢(xún)解決自己在性格方面的弱點(diǎn)。
2.社會(huì )環(huán)境分析、組織分析結果：
社會(huì )一般環(huán)境：
中國政治穩定,經(jīng)濟持續發(fā)展.在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色.經(jīng)濟發(fā)展有強勁的勢頭,加入 WTO 后,會(huì )有大批的外國企業(yè)進(jìn)入中國市場(chǎng),中國的企業(yè)也將走出國門(mén). 2 建筑職業(yè)特殊社會(huì )環(huán)境 由于中國的建筑科學(xué)發(fā)展較晚,建筑知識大部分源于國外,中國的建筑管理還有許多不完善的地方. 中國將城鎮化和西部大開(kāi)發(fā)作為面向新世紀的'兩大戰略重點(diǎn)，城鎮化意味著(zhù)大量的農村人口轉為城市居民，意味著(zhù)需要進(jìn)行大量包括城鎮住宅、城市商業(yè)、市政基礎在內的建設。 中國急需建筑人才,尤其是經(jīng)過(guò)系統培訓的高級建筑人才.因此企業(yè)建筑職業(yè)市
20xx年―20xx年主要完成內目標：學(xué)歷、知識結構：獲得大學(xué)本科文憑
個(gè)人發(fā)展狀況：與同學(xué)和老師相處融洽，有良好的人際關(guān)系。學(xué)會(huì )網(wǎng)球，經(jīng)常參加體育鍛煉，減肥成功。
20xx年―20xx年主要完成目標：工作情況：進(jìn)入一所設計院或事務(wù)所工作，有較好的收入;
學(xué)歷、知識結構：獲得一級造價(jià)師師資格，不斷進(jìn)修升值自己;
個(gè)人發(fā)展狀況：結識一些建筑界的精英人物，提高人際關(guān)系網(wǎng)的質(zhì)量。
婚姻家庭：有個(gè)幸福的三口之家，供車(chē)供房。
20xx年以后：經(jīng)濟情況較好和人際關(guān)系較好的話(huà)，成立自己的事務(wù)所，積累財富，讓自己的事務(wù)所日益壯大。
3.具體實(shí)施方案：
認真學(xué)習，閱讀大量關(guān)于建筑的書(shū)籍，多看各類(lèi)優(yōu)秀設計的圖片和圖紙，積極與前輩交流，也能鍛煉到自己的交際能力，認真干好學(xué)生會(huì )的干事工作，鍛煉自己的領(lǐng)導能力。
4.評估方案：
通過(guò)對職業(yè)自我的分析和職業(yè)信息的搜索,我對自己,對職業(yè)有了一個(gè)初步的了解.通過(guò)將職業(yè) 自我和職業(yè)信息的匹配,我初步判斷出自己的優(yōu)勢領(lǐng)域和合適的工作方向.進(jìn)一步規劃,讓我對適合自己 的行業(yè)和公司類(lèi)型有了了解.思索自己的職業(yè)環(huán)境要求和職業(yè)目標計劃,讓我對職業(yè)有了一個(gè)細致的描繪. 現在我比較清晰的理清了自己的職業(yè)系統,進(jìn)行了相應的職業(yè)規劃,撥開(kāi)迷霧,第一次清晰地看到了自己 的職業(yè)之路.但是我也了解現實(shí)變化很多,不可能完全按照自己的職業(yè)規劃進(jìn)行,所以我有了心理準備, 面對不同的情況適時(shí)調整職業(yè)規劃的細節,長(cháng)期目標是明晰的,職業(yè)自我系統是明確的.我會(huì )有原則的根 據現實(shí)實(shí)施自己的職業(yè)規劃.
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃13
一、法律人的社會(huì )價(jià)值
大學(xué)四年我學(xué)習的是法學(xué)專(zhuān)業(yè)，法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后最好的歸宿也許就是從事關(guān)于本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的職業(yè)吧。20年前歷史學(xué)家黃仁宇對此已有了預測：“……我們想見(jiàn)今后幾十年內是從事中國法制生活人士的黃金時(shí)代。他們有極多機會(huì )接受挑戰，盡量創(chuàng )造�！词橇⒎ǔ绦虿患�，也仍可以利用司法機關(guān)審案的機會(huì )補救�！�
法律職業(yè)者是法律規范的具體操作者，即法律規范的從業(yè)者。法律的創(chuàng )制，只是為以法律為根據而創(chuàng )造法律秩序提供了前提條件，法律并不自發(fā)地構成法制秩序。只有通過(guò)法律職業(yè)者對它的具體操作，呆板、枯燥的法律規范才能生成生動(dòng)、理性的法律秩序。所以孟子說(shuō)：“徒善不足以為政，徒法不能以自行”。近現代以來(lái)，隨著(zhù)經(jīng)濟市場(chǎng)化的發(fā)展，社會(huì )分工的規模迅速擴大。這一分工將社會(huì )從業(yè)者具體分為公共職業(yè)者和私人職業(yè)者。前者從業(yè)的目標是實(shí)現社會(huì )公益；后者從業(yè)的目標是實(shí)現個(gè)人自利。法律職業(yè)就是公共職業(yè)。即使像律師業(yè)這種典型的法律職業(yè)者，在強調其以法律作為就業(yè)和解決生計問(wèn)題的途徑之外，更應強調他對整個(gè)社會(huì )的責任，強調其正義感。
在絕大部分意義上，法律人”本身與其說(shuō)是一個(gè)特定群體的稱(chēng)謂，不如說(shuō)他更代表一種內在的價(jià)值取向和理性思考方式，或者對一種共同經(jīng)歷的認可。臺灣著(zhù)名學(xué)者型律師陳長(cháng)文先生在他的新書(shū)《法律人，你為什么不爭氣》中所提出的“法律人為什么做不好”的問(wèn)題，其實(shí)可以轉化為另一個(gè)問(wèn)題：“我們究竟需要什么樣的法律人”。不能適應這個(gè)社會(huì )，固步自封在精英群體想象中的，不會(huì )是合格的法律人；包攬了整個(gè)社會(huì )的資源并且包攬了整個(gè)社會(huì )責任的法律人，也不是合格的法律人。優(yōu)秀的法律人不僅僅要懂得“實(shí)現正義”，更要懂得“分配正義”。能做到前者，他只個(gè)法律工匠，至多成為一名法學(xué)家；能實(shí)現后者，他才能是一個(gè)優(yōu)秀的治國人才，一個(gè)社會(huì )真正需要的法律人。
二、從事律師行業(yè)
律師作為法律職業(yè)者，具有雙重的使命，一方面，他必須為法律負責，另一方面，他又必須通過(guò)對當事人的法律服務(wù)獲得其財富的增長(cháng)。這樣，律師職業(yè)事實(shí)上就具備了兩樣的職業(yè)內容—該職業(yè)既是法律職業(yè)，同時(shí)也是商業(yè)職業(yè)。律師作為法律職業(yè)，人們不會(huì )有任何分歧。因為律師是最為典型的以法律為業(yè)者。在英美法系國家，法律職業(yè)的中軸與核心是律師業(yè)�？梢哉f(shuō)，律師對法律的責任基礎就是因為該職業(yè)的這種雙重性而導致的。在律師那里，只有向其經(jīng)濟利益負責，才能真正向法律負責。顯然，律師職業(yè)的商業(yè)特征最終是建立在其對當事人、從而對法律負責的基礎上的。
那么怎樣成為一名出色的律師呢？首先在心理上要維護法律公正，真正從心中志愿做律師，志愿為人民服務(wù)，心中有法律，從思想上確立法律在心中崇高無(wú)尚的地位，從思想上確立律師在心中神圣的地位，要從心里中為之奮斗。其次在素質(zhì)方面，要具備律師專(zhuān)有的法律常識。要認認真真的熟悉了解。運用憲法。刑法。民法。商法等等基礎常識。背誦法條法理，結合實(shí)際案例，運用到實(shí)際事例中。多記，多想，多運用。具備了律師的基本條件。心里上注重律師行業(yè)，行動(dòng)中實(shí)踐律師職責，逐步完善律師素質(zhì)。當具備了這些基本條件后，我應當備考司法考試。從政治上考取律師證，得到國家的許可。然后從經(jīng)濟上掛靠律師事務(wù)所，從事務(wù)所中接取案件。調查案件出處，重視人證物證的重要關(guān)系。處理案件的矛盾，這些基本常識自己要牢記與心，要掌握這些技巧。
當然以上這些都是最基本的，要從事律師行業(yè)還需要具備很多其他的素質(zhì)。而其中道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)是最不可或缺的。一個(gè)人無(wú)論從事什么職業(yè)，都應遵守職業(yè)道德。要遵守職業(yè)道德，首先要很好地做人。做人必須要遵紀守法，誠實(shí)信用。但是如果只有好的品德，而缺乏律師應有的業(yè)務(wù)素質(zhì)，就不能從事律師職業(yè)，也就是說(shuō)，要從事這一職業(yè)就必須有相當的法律理論功底和法律事務(wù)的操作能力。因此，一個(gè)人要成為稱(chēng)職的執業(yè)律師，就應不斷地學(xué)習和不斷地實(shí)踐，并注意理論聯(lián)系實(shí)際，以解決當事人需求的各種難題。尤其在中國剛剛入世的今天，只有更加努力學(xué)習和努力實(shí)踐，才有可能與時(shí)俱進(jìn)。想要成為出色的律師，就必須在上述基本素質(zhì)基礎上，具有很高尚的品德和很強的業(yè)務(wù)能力，真正達到出類(lèi)拔萃的程度，否則得不到社會(huì )和公眾的認可。
三、進(jìn)入公檢法司法部門(mén)
人們常講：法官是法律的守護神。在所有法律職業(yè)中，唯有法官在從業(yè)活動(dòng)中直接向法律負責。對法官而言，正如馬克思所言：“……除了法律，就沒(méi)有別的上司”，即法律是法官唯一的上司。不論某法官是一個(gè)基層法院的法官，還是終審法院的法官，他在從業(yè)活動(dòng)中的直接使命就是向法律負責。法官、檢察官是政府的法律工作者，他們是代表政府利益從事法律活動(dòng)的。在這個(gè)意義上來(lái)講，能夠從事法官、檢察官的工作對于法學(xué)專(zhuān)業(yè)的人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一項“正途”。傳統理論上，人們看到法官、檢察官首先看到的是“官”，而不像律師之類(lèi)的是“自由職業(yè)者”。通過(guò)這些心存公正、知行合一的法官、檢察官的秉公執法，使法律得到正確實(shí)施，使法律成為社會(huì )道德的有力保障，使法律超越工具主義的層面、實(shí)現法治精神的價(jià)值要求。既然法官、檢察官有很大的司法權力，那么中國建立一個(gè)完善的法官檢察官的培養模式就相當重要了。
實(shí)行全國統一司法考試，是一個(gè)有里程碑意義的舉措。實(shí)行統一司法考試后，在司法官職業(yè)養成方面做出切實(shí)的.努力。建立與司法官準入制度相配套的“先培訓后上崗”制度、晉升資格培訓考試制度是十分必要的。通過(guò)實(shí)施這些相關(guān)制度，來(lái)提高司法官的司法實(shí)踐技能和素質(zhì)。要進(jìn)入法院、檢察院擔任法官、檢察官，首先通過(guò)通過(guò)公務(wù)員考試考進(jìn)入法院或者檢察院，是成為一名法官或檢察官的基本條件；然后再通過(guò)內部的培訓和考核，再經(jīng)過(guò)法定的程序，經(jīng)人大任命，就能成為一名人民法官或者檢察官；當然前提是通過(guò)國家統一的司法考試，取得資格證書(shū)。
這里重點(diǎn)介紹一下成為一名法官應具備的素質(zhì)。
做為法官首先應當具備相當程度的文化素質(zhì)，因為有文化的人才能真正具備對事物的了解能力。法官每日面臨的是涉及到法律上的糾紛，而法律又是一個(gè)廣博的知識市場(chǎng)。其次做為法官應當具備深刻理解法律的思想素質(zhì)。法律是統治階級的思想意識，是為執政者管理政權和社會(huì )事物而服務(wù)的。所以，做為不同社會(huì )性質(zhì)的法官應當具備與其所身處的社會(huì )性質(zhì)相吻合的思想素質(zhì)。再者做為法官應當具備良好的心理素質(zhì)。法官每日所面臨的服務(wù)對象，有的是涉及到刑事犯罪的被告人，有的是政府的執法部門(mén)，有時(shí)還要牽涉社會(huì )上的方方面面，而大部分則是民事案件的當事人及其深諧法律知識的代理律師。法官在其所服務(wù)的對象面前應當持有平衡和冷靜的心態(tài)。只有在持有平衡和冷靜的心態(tài)的狀況下，才能的以正確的眼光審查案件內容和公正的對待案件的審判。然后做為法官還應當具備語(yǔ)音素質(zhì)。法官在法庭上說(shuō)話(huà)，面對的是各式各樣的服務(wù)對象，而實(shí)際上是代表法律說(shuō)話(huà)。法官所說(shuō)出的幾乎每一句話(huà)，都應當圍繞案件內容依法地說(shuō)話(huà)，沒(méi)有權利也不應該隨意性地按照自己的性格說(shuō)話(huà)。最后做為法官最主要的應當具備業(yè)務(wù)素質(zhì)。其實(shí)，法官的業(yè)務(wù)素質(zhì)可以說(shuō)是涵蓋了上邊的應當具備的各種素質(zhì)。國家頒布實(shí)施司法考試制度，就是考慮到做為法官今后的業(yè)務(wù)素質(zhì)問(wèn)題。法官做為法律的代言人，本身就應當具備深諧通曉法律內涵的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、企業(yè)法務(wù)部、法律顧問(wèn)
律師是法律專(zhuān)業(yè)人士，而企業(yè)法務(wù)部員、法律顧問(wèn)很多時(shí)候要在某些領(lǐng)域內要比律師更加專(zhuān)業(yè)。很多律師，在面臨象勞動(dòng)爭議中社會(huì )保險實(shí)務(wù)操作上，在商業(yè)秘密保護的某些課題如競業(yè)禁止方面都與他們進(jìn)行合作。企業(yè)法律顧問(wèn)或者是企業(yè)法務(wù)經(jīng)理、法務(wù)主管、法務(wù)專(zhuān)員，這個(gè)職業(yè)（職位）他的性質(zhì)是：“企業(yè)”——說(shuō)明了他們所面對的服務(wù)群體只是企業(yè)，這是區別與律師等法律業(yè)者面向社會(huì )各階層提供法律服務(wù)的“特征”；“法律”——他們不是什么都管，只是對企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中可能涉及到的公法與私法領(lǐng)域內進(jìn)行服務(wù)；“顧問(wèn)”——只是為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)的內部雇員，這個(gè)顧問(wèn)實(shí)際上是內部提供法律咨詢(xún)意見(jiàn)，進(jìn)行合同或者規章制度的審查制定，以及一些法律手續的辦理。綜合來(lái)看，企業(yè)法律顧問(wèn)實(shí)際上是企業(yè)的內部雇員，是個(gè)經(jīng)營(yíng)管理者，而不要把自己?jiǎn)渭兌ㄎ挥诜晒ぷ髡�。從某種角度上說(shuō)，我們是“企業(yè)管理者”與“法律服務(wù)者”復合的“邊緣人”。
作為法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，很多學(xué)生畢業(yè)后也許會(huì )進(jìn)入企業(yè)法務(wù)部門(mén)工作，關(guān)于法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要想進(jìn)入企業(yè)法務(wù)部工作，最重要的就是有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。首先最重要的兩點(diǎn)就是專(zhuān)業(yè)對口和有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。專(zhuān)業(yè)對口也就是說(shuō)要進(jìn)入企業(yè)的法務(wù)部必須是法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大學(xué)本科生。這是由于法務(wù)工作的特殊性和嚴謹性所決定。這里所說(shuō)的一定得實(shí)踐經(jīng)驗是并非只嚴格意義上的實(shí)踐，而是指進(jìn)入法務(wù)部之前，對該部門(mén)相關(guān)工作和整個(gè)企業(yè)有大概的了解，能夠在短期內順利適應工作壞境，處理相關(guān)法律事務(wù)。除此之外，還需要熟練使用辦公軟件及辦公自動(dòng)化設備，文字功底深厚，擅長(cháng)各類(lèi)公文寫(xiě)作。當然，工作細致認真，謹慎細心，條理性強等也是必不可少的。這些要求也是作為培養法律高素質(zhì)人才需要的。
結語(yǔ)：做好職業(yè)生涯規劃，才能有效學(xué)習并獲得知識和技能，才能選擇到合適自己發(fā)展的職業(yè)并通過(guò)職業(yè)生涯實(shí)現理想和目標。奮斗成就夢(mèng)想，作為新世紀的大學(xué)生，我們不得不時(shí)刻做好準備掌握這種難得的機遇并迎接這種殘酷的挑戰。特別是即將要從事法律職業(yè)的畢業(yè)生們，要懂得并做到“法律的作用就是創(chuàng )造一個(gè)更美好的世界，學(xué)習法律決不是簡(jiǎn)單的讓自己、讓周?chē)娜诉^(guò)得更好，而是讓全社會(huì )更好�！�
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃14
一、自我認知
對于水利事業(yè)，我有熱情有理想。因此，作為一名河海人，我感到深深的榮譽(yù)感，同時(shí)還有一份沉甸甸的責任感。我希望能夠通過(guò)自己的不懈努力，為學(xué)校增光添彩。通過(guò)了兩年的，我對所學(xué)有了大致了解和認識，對未來(lái)所從事的相關(guān)領(lǐng)域有了初步理解。一個(gè)人要想取得職業(yè)成功，不在于取得各方面條件符合主觀(guān)要求的職業(yè)，而在于做自己適合的。下面我對自己的各個(gè)方面進(jìn)行一番剖析。
1.性格優(yōu)劣勢剖析
我的性格優(yōu)勢：
首先，作為一名女生，我的性格相對內向。我喜歡獨立思考，善于鉆研品格正直、老實(shí)，有著(zhù)頑強的意志和超強的自律能力。在對待工作上，辦事穩重，極富責任感，且嚴于律己，是典型的完美主義者。在與人相處方面，我就顯得比擬隨和，看待事物客觀(guān)公正，善于發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，喜歡以欣賞的目光看待周?chē)�。我的性格劣勢�?/p>
我在性格上的最大缺點(diǎn)就是容易相信他人，在我成長(cháng)的道路上已經(jīng)或多或少得到了教訓，這個(gè)缺點(diǎn)已經(jīng)在慢慢的改正。其次，我對事物缺乏一種理智的思考，易受到自己情感的影響。以上缺點(diǎn)，我相信以我頑強的意志和自律力，假以時(shí)日，一定可以改正。
2.職業(yè)興趣好測試解析
應用霍蘭德職業(yè)興趣愛(ài)好測試理論，我得出了我的性格模型：
3.職業(yè)興趣愛(ài)好和能力
從該霍蘭德六邊形模型中看出，我的性格更偏向于i(探索型)、e(領(lǐng)導型)和c(常規型)，即：好奇心強烈，勤學(xué)好問(wèn)，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，對于喜歡的事物，能夠心無(wú)旁騖，可信賴(lài)，有效率且盡責，不善社交，缺乏工作耐心，有時(shí)不習慣打破慣例。適合的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有：統計類(lèi)，管理類(lèi)。
適合的工作崗位有：公務(wù)人員、事業(yè)單位、經(jīng)濟管理部門(mén)。
4.職業(yè)價(jià)值觀(guān)
在我看來(lái)，職業(yè)并不等同于工作崗位，它不僅僅是一份謀生的手段，更是自我價(jià)值實(shí)現的一種方式。作為一名職員，我最看重的是我能學(xué)到的而非我得到的物質(zhì)條件。這種精神上的收獲不局限于專(zhuān)業(yè)能力的增長(cháng)，還包括與人交往中的為人處事能力的成長(cháng)。
5.自我認知小結
自我評價(jià)和霍蘭德模型解析的結果大體一致。通過(guò)以上的解析，得出了我的性格特點(diǎn)：從綜合特質(zhì)上來(lái)說(shuō)，我做事認真負責，自律能力強，客觀(guān)公正，人生目標明確并有完成的決心與毅力。從能力優(yōu)勢上看，我有極強的責任感，善于鉆研和解決抽象的問(wèn)題，對待專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題勤學(xué)好問(wèn)，而且勇于承當風(fēng)險以獲得成功。從人際關(guān)系上看，我的性格隨和，易與他人打成一片，有時(shí)因為內向的性格，表現的比擬冷漠，但是從內心還是期望受到真心的尊重與喜愛(ài)。工作與都有成就是我較大的鼓勵因子，不喜歡原地踏步，有遠大的目標與企圖，并且會(huì )不斷朝目標前進(jìn)。
二、就業(yè)環(huán)境
1.水文專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢
水文與水資源工程培養具有扎實(shí)自然科學(xué)知識，較好人文科學(xué)知識，較強的計算機、外語(yǔ)、管理方面應用能力與水文水資源及水環(huán)境方面專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)根底知識，能在水利、交通、能源、城市建立、農林、環(huán)境保護等部門(mén)從事水文、水資源及環(huán)境保護等方面的勘測、規劃設計、預測預報、管理、技術(shù)經(jīng)濟解析以及教學(xué)和根底理論研究的高級工程師人才。
水文與水資源工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)與職業(yè)匹配業(yè)度、畢業(yè)一年薪酬數、畢業(yè)兩年薪酬指數、畢業(yè)三年薪酬指數、職位級別指數、應屆就業(yè)率指、開(kāi)展前景指數、全球化指數、舒適度指數、創(chuàng )業(yè)指數、學(xué)習壓力指數高于各專(zhuān)業(yè)平均值。整體來(lái)說(shuō)，就業(yè)環(huán)境在各個(gè)專(zhuān)業(yè)排名前列。
2.水文專(zhuān)業(yè)的研究前沿
世界范圍內的水資源短缺，引發(fā)了人們的對水資源管理利用的廣泛、深入的研究，研究如何精確評價(jià)地區水資源，水資源在各部門(mén)的優(yōu)化配置，水環(huán)境保護，水污染的防治是該專(zhuān)業(yè)研究的前沿課題。水資源評價(jià)方面采用了gis、gps、 rs即3s技術(shù)，在水資源配置保護方面，人們開(kāi)始研究環(huán)境水力學(xué)和生態(tài)水力學(xué)，這一切使水文這一傳統的學(xué)科煥發(fā)了新的`生機。
3.水文專(zhuān)業(yè)的能力要求
水文水資源工程專(zhuān)業(yè)的本科畢業(yè)生應該具備的專(zhuān)業(yè)要求：
1.掌握數學(xué)、物理、水力學(xué)、氣象與氣候學(xué)及自然地理學(xué)等方面根底理論、根底知識;
2.掌握水文預報方案、水文解析與計算、水文信息采集與處理、水資源評價(jià)、規劃與管理及水環(huán)境監測預報的設計方法;
3.具有從事工程規劃、勘測、設計和管理的根本能力;
4.熟悉國家的方針、政策和法規;
經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯規劃課程的學(xué)習,我了解到現在的社會(huì )競爭力非常大，如果對自己的未來(lái)沒(méi)有一個(gè)好的規劃，我覺(jué)得是對自己的一種不負責，所以以下是我的職業(yè)生涯規劃。我的性格
總的來(lái)說(shuō)我的性格活潑開(kāi)朗。我很陽(yáng)光，心態(tài)較好，學(xué)習音樂(lè )會(huì )有有很多上臺表演的時(shí)機，我會(huì )以平常心對待，不會(huì )慌張;我積極向上，遇到挫折會(huì )傷心，但不會(huì )因為挫折而放棄自己的追求和目標，會(huì )重新振作，找到解決的方法。我與朋友的關(guān)系相處的很好，死黨們會(huì )說(shuō)我心直口快，但我就是這樣的一個(gè)人，試著(zhù)改正，改不了。我心特別軟，朋友有困難時(shí)會(huì )忍不住搭手，大家找我幫助的事情我都會(huì )努力做好。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃15
一 、自我分析
性格：我的性格總體上是活潑開(kāi)朗的，有上進(jìn)心，在面對大的考驗中我會(huì )保持好的心態(tài)，根據自己的優(yōu)勢去盡情發(fā)揮，面對弱點(diǎn)我也會(huì )不斷的去努力，從而做到更好。對于成功雖然會(huì )在意，但是我相信，只要自己努力了，準備做的充足了，在競技中發(fā)揮好自己的水平就可以了，也會(huì )很滿(mǎn)足，從而不斷的吸取豐富的經(jīng)驗，才能在競技中取得更好更理想的成績(jì)。我是個(gè)很善解人意的人，說(shuō)話(huà)很直接，會(huì )把自己遇到的每一個(gè)人都當做的朋友，我也從不會(huì )去掩飾自己，自己好就好，不好就不好，對于別人給我建議，說(shuō)我不好的，我會(huì )虛心的接受，揚長(cháng)避短吧。但我從來(lái)不會(huì )在背地里說(shuō)任何一個(gè)人的壞話(huà)。做人做事講自己的原則。所以總是會(huì )無(wú)意間得罪別人，也是總受他人的算計，盡管覺(jué)得委屈，但還是以感恩的心去面對。我覺(jué)得一個(gè)人總是有得必有失的。在每一個(gè)經(jīng)歷中讓自己成長(cháng)，吃點(diǎn)虧也沒(méi)什么但不犯同樣的錯誤。
興趣：從小我就喜歡音樂(lè )，母親也對我在這一方面有所培養。我喜歡唱歌，跳舞，彈鋼琴，拉二胡，演講，當主持人。從小就開(kāi)始是班上的音樂(lè )積極分子，大大小小的活動(dòng)以及比賽都參加過(guò)也拿過(guò)不少獎。除了這些之外，我還特別的喜歡看書(shū)，偶爾會(huì )畫(huà)畫(huà)，這些在我的生活里是不可缺少的，所以我總是覺(jué)得自己是快樂(lè )的人。
優(yōu)勢：性格開(kāi)朗活潑，對于事情的態(tài)度，我不看重結果，注重享受其中的過(guò)程，我學(xué)到了什么，失敗了不灰心，成功了也不驕傲。我相信付出是有回報的，只要努力了，我仍然會(huì )大聲的對自己說(shuō)：寶貝，你真棒。
劣勢：有些事情在別人看來(lái)很重要，而我卻總是會(huì )很無(wú)所謂，不會(huì )去跟別人爭什么，總是覺(jué)得是我的就會(huì )是我的，不是我的在怎么強求也得不到。偶爾會(huì )很自我，所以會(huì )錯過(guò)一些機會(huì )。我的記憶力不是特別的好，所以有些知識需要要背的話(huà)我就很費勁。往往學(xué)東西也是學(xué)的快也忘的快。我不喜歡去做那些我不感興趣，不愿意做的事，要是我不喜歡做很討厭的話(huà)，在怎么也不會(huì )去做的。很容易相信別人的話(huà)，沒(méi)有防人的心。
二 、職業(yè)選擇
大學(xué)聲樂(lè )老師 主持人 公務(wù)員
三 、決策理由
對于自己未來(lái)的工作，我還是希望能跟自己的專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)吧，學(xué)以致用，把在大學(xué)里學(xué)到的技能發(fā)揮出來(lái)吧。但我不會(huì )吊死在一顆樹(shù)上，一個(gè)人的目光要長(cháng)遠，也不能就鉆死胡同都是在不斷的尋找適合自己的工作，那樣才更有激情的去面對生活面對工作。
1)大學(xué)聲樂(lè )老師
對于我們學(xué)聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是考部隊文工團，當歌唱演員，就是當老師。而如今學(xué)唱歌的太多了，出名的機會(huì )是很少的，不是誰(shuí)想出名就可以出名的，有很多方面的因素。然而現在部隊的一些文工團也開(kāi)始實(shí)行簽約制，也不可能你一進(jìn)去就唱獨唱，有活動(dòng)就是你參加還有些前輩呢?根本輪不到你。所以機會(huì )也是渺茫。大學(xué)老師的職業(yè)的話(huà)，相對而言就比前二者要穩定點(diǎn)，可以通過(guò)自己畢業(yè)后考研在出國深造回來(lái)，有一定的本事有學(xué)問(wèn)，當然會(huì )有人找你學(xué)，自己也會(huì )更有把握的去教學(xué)，而且也跟自己的專(zhuān)業(yè)對口。
2)主持人
對自己主持的才能還是很認可的，上學(xué)期間一直就主持過(guò)大大小小的'節目活動(dòng)，而且自己對這方面還是很敢興趣的。自己的形象方面也占有一定的優(yōu)勢，所以要是有這樣的工作崗位我也會(huì )去嘗試的。
3)公務(wù)員
現在有些國家機關(guān)招藝術(shù)類(lèi)公務(wù)員，考的時(shí)候還是會(huì )考唱歌，在單位里陪領(lǐng)導吃飯唱歌，相對而言與專(zhuān)業(yè)對口，工作也比較穩定。后考慮的職業(yè)。想通過(guò)大學(xué)四年的努力，畢業(yè)后考研或者考國外的研究生，想學(xué)到更多的知識，為自己以后找到滿(mǎn)意的工作而做好準備，去跟別人競爭。
四、 三年行動(dòng)計劃
努力學(xué)習這是我作為學(xué)生的本分也是必須的。不僅要學(xué)習掌握專(zhuān)業(yè)知識，也要努力拓寬知識面，能懂得更多的東西。多關(guān)注社會(huì )新聞和社會(huì )動(dòng)態(tài)。了解就業(yè)、公務(wù)員招考的相關(guān)政策和動(dòng)向，做到心中有數。這一學(xué)期，我利用課余時(shí)間去參加了英語(yǔ)補習班的學(xué)習，為英語(yǔ)四六級的考試做好準備，也為以后的出國深造在語(yǔ)言交流方面做好準備，大學(xué)畢業(yè)將拿到四六級英語(yǔ)的通過(guò)證書(shū)。準備在大二的時(shí)候參加中央電視臺每3年舉辦一次的CCTV青年歌手大獎賽，不管結果怎樣，想自己去參加，在比賽中學(xué)習�？偨Y更多的經(jīng)驗。畢業(yè)后想考維也納音樂(lè )學(xué)院歌劇表演系的研究生，希望有一天能在維也納金色大廳舉行個(gè)人的獨唱音樂(lè )會(huì )，為這個(gè)目標不斷的奮斗著(zhù)。
五、結語(yǔ)
職業(yè)生涯規劃不僅僅是告訴自己今后做什么職業(yè)，怎樣去實(shí)現職業(yè)目標，更是一次自我心靈的對話(huà)，規劃之后讓我們真正的剖析自己從而了解自己，了解自己的性格、能力等人格素養。有助于我們發(fā)掘自己的潛能，以使自我完善的過(guò)程中更有針對性。很多大學(xué)生往往在壓力面前不能真正從自身從發(fā)來(lái)尋找解決問(wèn)題的辦法，這也是大學(xué)生致命的弱點(diǎn)之一。
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