以終為始的職業(yè)生涯規劃
職業(yè)規劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續的系統的計劃的過(guò)程。一個(gè)完整的職業(yè)規劃由職業(yè)定位、目標設定和通道設計三個(gè)要素構成。下面是小編整理的以終為始的職業(yè)生涯規劃，一起來(lái)看看吧。
以終為始的職業(yè)生涯規劃 篇1
如果你不為自己設定目標，并不代表你就沒(méi)有目標，只是這個(gè)設定權已經(jīng)被自己拱手相讓。如果一個(gè)應聘者這樣對企業(yè)說(shuō)："我什么都能做，您就看著(zhù)辦給個(gè)職位吧。"他多辦不會(huì )被錄用，因為企業(yè)不知道該如何給他定職位。同樣的道理，如果你不給自己設定目標，別人就會(huì )把他的目標給你。為什么那么多人在做自己不喜歡的事，那么多人覺(jué)得自己不被人理解？其中很重要的原因，就是他到底明不明白自己喜歡的是什么？他有沒(méi)有主動(dòng)去與人溝通，與上司溝通，主動(dòng)讓自己被人理解？
魯迅先生有段話(huà)非常經(jīng)典，大意是中國人有三種：一種是坐穩了奴才位子的，一種是做了奴才而位子還不穩的，一種是想做奴才而不可得的。有一次我拿這個(gè)嘲諷某朋友，說(shuō)他是第三種，恨不能拉著(zhù)總經(jīng)理的衣角讓他回頭看一眼就興奮半天，偏偏總經(jīng)理瞅都不瞅他一眼，失敗。他反唇相譏：那你也不過(guò)是個(gè)坐穩了位子的奴才。我哈哈大笑，說(shuō)為什么？他回答一句話(huà)很經(jīng)典：打工的都是奴才！我正色相告：一個(gè)有信念有目標的人，自己為自己負責的人，就不是奴才。正由于你在心底里，對打工者的定位都是奴才，所以你才拼命想做一個(gè)好奴才�？上氵B做奴才都不知道怎么做，故而只能是魯迅先生所說(shuō)的第三種人。
"以終為始"的職業(yè)生涯規劃
人生在世，拿什么去判斷自己存在的理由，存在的價(jià)值？不同的人有不同的看法。我認為，一個(gè)人的人生大目標，即西方人常說(shuō)的"使命"就是他存在的理由。越是聰明，越是有上進(jìn)心的人，越會(huì )在某一個(gè)時(shí)段遇到對整個(gè)人生的困惑與迷茫�；蛟S有些人還有別的辦法可以解決，但我認為，只有找到上天賦予你要去實(shí)現的目標才是根本之道。每個(gè)人的存在都是其與上帝之間的契約，人生要有大的成就，就要自己把契約上寫(xiě)的什么搞清楚。也許我們不必信教，但有信仰會(huì )讓人更堅強，人生更豐滿(mǎn)。人之不同于動(dòng)物，因為人有信仰。有信仰的人是幸福的。
人的一生，左邊是痛苦，右邊是誘惑，能夠堅定地走完自己該走的路的人又有多少呢？不少朋友最大的痛苦就是不知道自己適合做什么，該干什么，該走什么路，不滿(mǎn)于現狀之余又不得不沉淪于現實(shí)。更郁悶的就是放眼一望，這個(gè)地球上所謂成功人士太多了，連隔壁大媽那個(gè)打小不成器的兒子現在倒買(mǎi)倒賣(mài)掙得都比我多。人比人真是氣死人。
一次某業(yè)務(wù)員跟我說(shuō)：去年一個(gè)月只賺1000的時(shí)候，看著(zhù)別人賺上萬(wàn)，覺(jué)得很丟臉。但當時(shí)只是想著(zhù)不干活就得挨餓，一門(mén)心思地為生意忙，當時(shí)那個(gè)苦啊，但是生存有壓力，也不覺(jué)得太苦。今年自己也賺上萬(wàn)甚至更多了，心里卻比去年還慌，老想著(zhù)這個(gè)月上萬(wàn)了，下個(gè)月要是業(yè)務(wù)不行掉下去怎么辦，那個(gè)臉不丟大了。再看看別人，好像都比自己做得好，不知什么時(shí)候才能趕上他們。天天心里慌得很。
他問(wèn)我怎么辦？如何才能保持業(yè)績(jì)并超過(guò)別人。我告訴他，你是如何從1000做到10000的'，重復去做就行了。但這并不能解決你心慌。因為當你一個(gè)月賺2萬(wàn)元甚至10萬(wàn)元的時(shí)候，你還是要心慌，你永遠都有業(yè)績(jì)下降的壓力，而比你強的人永遠都有啊�，F在你眼中那些比你強的人，就站在你面前，但有一天你超過(guò)他們，更強的人還在后面，就算你再強，賺得再多，你能強過(guò)比爾·蓋茨？
我問(wèn)他：這輩子你想做什么樣的人？你死了希望別人怎么評價(jià)你？你想賺多少錢(qián)就足夠了？你想用多少時(shí)間賺到這些錢(qián)？把這些想清楚，再倒推到眼前，你每天該做多少工作量？做到了你就可以安心休息。因為你不用再跟別人比了。只要你每天的工作做好做到，到時(shí)間你的目標就實(shí)現，有什么可心慌的？
"職業(yè)生涯規劃"是現在很流行的概念。我的看法，職業(yè)生涯規劃的核心要領(lǐng)是"以終為始"，也就是說(shuō)，首先要明白你自己的目標，再去設計你的路，否則規劃只是空話(huà)，再過(guò)幾年又會(huì )覺(jué)得計劃沒(méi)有變化快了。而很多抱著(zhù)創(chuàng )業(yè)想法，以學(xué)習心態(tài)去打工的人，往往會(huì )去讀MBA、學(xué)英語(yǔ)、努力進(jìn)外企，等等，這些當然沒(méi)有什么不好，但對于創(chuàng )業(yè)這些是必要條件嗎？而一些想做職業(yè)經(jīng)理人甚至CEO的朋友，則站在這山望那山高，總發(fā)現有朋友、有同學(xué)比自己職位高薪水高，于是永遠都不滿(mǎn)于現狀，只要有好一點(diǎn)的機會(huì )便想跳槽。但事實(shí)上，沒(méi)有規劃、與目標關(guān)聯(lián)度不高的跳槽和轉行，其實(shí)是走更多的彎路。
很多人的自我規劃，只是從現狀出發(fā)來(lái)規劃，目標只是比現在過(guò)得強一些。但如果不知道自己的終點(diǎn)何在，永遠也不會(huì )真正滿(mǎn)足，會(huì )活得非常累，非常無(wú)奈。而總跟別人的狀況對比，很難獲得真正的滿(mǎn)足與自信。我主張一個(gè)人用自己的目標來(lái)衡量自己的成長(cháng)與進(jìn)步，那樣人生會(huì )更輕松、更喜悅。
做成最好的你自己
職業(yè)生涯規劃真正的難處是要搞清楚自己的優(yōu)勢在什么地方，天生我才到底有何用。這是沒(méi)有人可以幫你規劃出來(lái)的，只有自己?jiǎn)?wèn)自己：我喜歡什么？我想做什么？我想成為什么樣的人？我想得到什么？想得越清晰越具體越好。如果你想不明白，就經(jīng)常去想，任何人也代替不了。當然，不僅是要經(jīng)常去問(wèn)自己的心，而且要經(jīng)常在生活和工作中經(jīng)常去考察自己。比如上學(xué)時(shí)你對什么課目最有興趣？什么課目學(xué)得最好？工作時(shí)做什么你最有干勁？工作中的哪一方面你最得心應手？生活中你有什么興趣愛(ài)好？這種愛(ài)好體現了你什么天賦或個(gè)性呢？不要忽視任何類(lèi)似的細節。這些就是你的"天生之才"的自動(dòng)表現。
以終為始的職業(yè)生涯規劃 篇2
幾年前中國青年報社會(huì )調查中心和搜狐新聞客戶(hù)端、手機搜狐聯(lián)合發(fā)起的一項調查顯示（10005人參加），當初在報考志愿時(shí)，67.0%的受訪(fǎng)者并不了解自己所選的專(zhuān)業(yè)。67.9%的人承認，自己在報考專(zhuān)業(yè)時(shí)是“盲目的”。71.2%的受訪(fǎng)者表示，如果有可能，想重新選擇一次專(zhuān)業(yè)。
北京大學(xué)秦春華院長(cháng)在面試“學(xué)霸”后的感慨：“最令人吃驚的是，當問(wèn)起你希望自己未來(lái)成為什么樣的人時(shí)，很少有人能答上來(lái)，學(xué)生們說(shuō)他們壓根兒就沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題�！�
學(xué)習成績(jì)優(yōu)異、藝術(shù)特長(cháng)突出，看起來(lái)近乎完美的“學(xué)霸”們卻對自己的未來(lái)生涯茫然無(wú)知。
以上種種情況證明，高中生提早開(kāi)展生涯規劃迫在眉睫。
高中階段是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生選擇未來(lái)人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時(shí)期。做好學(xué)生生涯規劃教育，有助于促進(jìn)學(xué)生全面認識自我，發(fā)現興趣特長(cháng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，培養自主發(fā)展的意識和能力。
換句話(huà)說(shuō)，在開(kāi)展生涯規劃之后，生涯可以讓我們認識自我，找到自己的理想，規劃讓我們有策略的實(shí)現理想。
國外生涯教育
其實(shí)國外生涯教育的開(kāi)展有比較長(cháng)得歷史了，美國學(xué)生從6歲就開(kāi)始接觸職業(yè)生涯規劃的概念，到了高中，一般的學(xué)生都確立了自己的發(fā)展方向，并且在高中設有專(zhuān)門(mén)的生涯規劃導師，生涯規劃導師給每個(gè)學(xué)生建立生涯電子檔案，一些選課等信息就存在電子檔案里面。
加拿大的學(xué)生從小學(xué)到大學(xué)有一套完整的生涯教育“鏈”，在小學(xué)會(huì )安排不同的“職業(yè)日”，邀請學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )人士到學(xué)校做職業(yè)介紹，系統的生涯教育還是在初中以后階段。
以安大略省為列，不僅有系統的“生涯指導課程”，還有豐富的選修課供學(xué)生選擇，并且每個(gè)學(xué)校配有生涯中心和學(xué)習顧問(wèn)，為學(xué)生答疑解惑。
亞洲國家中新加坡“教育與職業(yè)生涯規劃”網(wǎng)絡(luò )系統的試驗計劃，幫助小學(xué)生展開(kāi)職業(yè)規劃。在日本，無(wú)論是小學(xué)、初中學(xué)生還是高中生、大學(xué)生，都必須認識到職業(yè)生涯教育的重要性，并根據其理念付諸實(shí)踐。
國內生涯教育
我國生涯教育其實(shí)起步是比較早的，民國期間就開(kāi)始出現生涯規劃機構，但是由于各種歷史原因，到目前中學(xué)生涯教育還沒(méi)有權威的界定和完善的政策立法支持。
據媒體報道2019年是新高考改革的第五個(gè)年頭，在2018年秋季只有8個(gè)省市按時(shí)啟動(dòng)了高考改革，10個(gè)省份推遲了高考改革。
2018年實(shí)行新高考省份名單：
江蘇丨湖北丨福建丨遼寧
丨廣東丨重慶丨河北丨湖南
2018年推遲新高考省份名單：
河南 四川丨山西丨吉林 黑龍江丨
內蒙丨江西丨貴州丨西藏 安徽
新高考不再文理分科，在錄取形式上則采用了考生綜合素質(zhì)參考模式，采用語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)為必考核心科目，在政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科考生自主選擇搭配3門(mén)科目，簡(jiǎn)稱(chēng)“3+3的模式”。
新高考改革給與了學(xué)生充分的自由的學(xué)科選擇權、考試選擇權與課程選擇權。但是每個(gè)學(xué)生在進(jìn)行選科的時(shí)候理想的計算將會(huì )有20種排列組合的方式。如此充分的選擇權讓更多學(xué)生不知道怎么進(jìn)行將來(lái)的生涯規劃好。所以高考改革正式推動(dòng)后讓學(xué)生從高二、甚至高一就開(kāi)始考慮畢業(yè)后的方向。
因此，如何最大限度地利用這三年時(shí)間做好生涯規劃，為將來(lái)的職業(yè)選擇做好準備就顯得非常的迫切和重要了，也影響著(zhù)新高考改革推進(jìn)的步驟。
當然系列教育政策的出臺也加速著(zhù)生涯教育的發(fā)展，例如《四川實(shí)施四大工程完善高考綜合改革》中，明確提出了需要建立生涯指導規劃中心等特色功能教室，以滿(mǎn)足學(xué)生在高考6選3的多樣性和個(gè)性化全面發(fā)展。
以及最近新出臺的《國際職業(yè)教育改革方案》中提到對職業(yè)教育的相關(guān)改革措施，也會(huì )促進(jìn)生涯教育的快速發(fā)展，今年初生涯教育委員會(huì )成立標志著(zhù)生涯教育單兵作戰開(kāi)始凝聚成一合力。
但是生涯教育普及之路依然任重而道遠，還存在很多問(wèn)題如：
1、我國尚未建立系統的職業(yè)生涯教育體系，中小學(xué)階段普遍缺乏，基礎教育階段缺乏生涯規劃教育。
2、由于生涯規劃教育需要配備充足的校外資源，因而發(fā)達省市地區的中學(xué)具備較好的條件，而欠發(fā)達地區的生涯教育發(fā)展緩慢。地區發(fā)展差距明顯。
3、目前我國普遍缺乏專(zhuān)業(yè)的生涯指導老師，從事相關(guān)工作的教師專(zhuān)業(yè)背景差異較大，缺乏專(zhuān)業(yè)師資隊伍。
始終生涯教育
始終生涯教育GreatStart憑借強大的生涯教育科研能力，以深耕生涯教育多年經(jīng)驗為依托，致力于為學(xué)校和家庭提供專(zhuān)業(yè)的、符合 21 世紀教育目標的生涯教育解決方案。
我們?yōu)閷W(xué)校提供生涯教育整體解決方案，包括生涯規劃課程體系、生涯規劃咨詢(xún)體系及生涯導師職業(yè)發(fā)展計劃，促進(jìn)學(xué)校升學(xué)文化的全面建設，提升學(xué)生獲得高等教育并取得成功的機會(huì )。
我們將校內素養課程與校外實(shí)踐資源進(jìn)行體系化重構，為學(xué)校學(xué)生提供全球素養體系化課程，培養面向未來(lái)的具有全球競爭力的人才。
我們整合行業(yè)內外優(yōu)質(zhì)資源，搭建促進(jìn)生涯教育從業(yè)人員溝通交流的綜合性平臺：始終生涯教育社區 GreatStart Community，賦能生涯教育行業(yè)新發(fā)展。
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