職業(yè)生涯規劃的五大誤區
指縫很寬,時(shí)間太瘦,悄悄從指縫間溜走,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!趁現在為自己做一個(gè)詳細的職業(yè)規劃吧。職業(yè)規劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編為大家整理的職業(yè)生涯規劃的五大誤區,歡迎大家分享。
職業(yè)生涯規劃的五大誤區
誤區之一:覺(jué)得沒(méi)有資格或能力從事一份更好的職業(yè)
許多人的腦子力度有這樣一個(gè)專(zhuān)門(mén)唱反調的旁白,這個(gè)旁白總是在各種場(chǎng)合給你潑冷水。
這個(gè)小精靈永遠是一副和藹可親的、言之有理的樣子,它打消你的自信心、鼓勵你自我克制,警告你不要冒險,結果是使你永遠在原地踏步。
你得善于識破它的小花招,不然的話(huà),它就會(huì )得逞,讓你永遠一事無(wú)成。
誤區之二:因小失大
別把精力放在雞毛蒜皮這類(lèi)小事上,想想大事。
許多人在面臨職業(yè)生涯選擇時(shí)總顯得猶豫不決,這個(gè)現象稱(chēng)為“被艾爾維斯所干擾”。
如果你總是“被艾爾維斯所干擾”,就永遠無(wú)法在生涯上有所作為——在其他許多重要方面也成不了什么大器。關(guān)于人們這種逃避現實(shí)的傾向,假設把生活比作開(kāi)火車(chē),如果讓人們完全按照本性去生活一天,我擔保每列火車(chē)都會(huì )走上岔路。而出岔的原因也許是在于鐵軌上的一個(gè)小小的螺絲釘或是空中飛過(guò)的一只蚊子!
誤區之三:非你自己
許多成年人仍舊沒(méi)有擺脫父母的支配和管教或童年時(shí)建立起來(lái)的“家規”的約束。這無(wú)疑使你對世界和對自己的認識都受到了局限。
早期所接受的負面或限制性的“家規”使你成年后在不少方面仍無(wú)法依靠自己的力量作出抉擇。誰(shuí)是你要取悅的人呢?是你自己還是別人?你就是你,不是別人眼中的你。如果你習慣了拿別人的意見(jiàn)當拐杖,當面某一天這個(gè)根拐杖消失了,你該這么辦呢?
誤區之四:老板至上
你有沒(méi)有在某種程度把老板當作父親或是母親的替身,認為只有他才能為你作出最佳抉擇?
在很多情況下,你會(huì )不知不覺(jué)地從老板那里尋求一種類(lèi)似于成長(cháng)時(shí)期建立的對父母及長(cháng)輩那樣的依賴(lài)感。
這種現象并不罕見(jiàn),值得引起你的注意。如果你習慣于取悅他人,想與別人和睦相處,并渴望得到別人的青睞,就更容易染上這種綜合癥。從另一方面講,不論是出于自身的不安全感,還是出于敢情的依賴(lài)感,喜歡與下屬建立這樣一種關(guān)系的老板也不在少數。
誤區之五:自我局限
人們總是習慣于低估自己,結果往往是弄假成真。對此,許多人覺(jué)得,在命運面前,自己的力量微不足道,打破現有的框架需要非凡的勇氣,因而許多人最終還是選擇了安于現狀,這樣似乎更舒適些。所以在當今社會(huì ),‘勇敢’的反義詞已不是‘怯懦’,而是‘因循守舊’!
讓大學(xué)生走出職業(yè)生涯規劃的誤區
一、當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的誤區
(1)忽視職業(yè)生涯規劃。在校大學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規劃意識的現象比較普遍。此外,真正了解職業(yè)生涯規劃的'大學(xué)生更是為數不多。據網(wǎng)易網(wǎng)上問(wèn)卷調查:“你是否對自己的職業(yè)生涯有過(guò)規劃”時(shí),回答“有規劃”的只占被調查者的20.1%.
(2)把職業(yè)生涯規劃等同于職業(yè)選擇。職業(yè)生涯規劃是一個(gè)周而復始的連續過(guò)程,其過(guò)程包括確定志向、自我評估、生涯機會(huì )評估、職業(yè)選擇、職業(yè)生涯路線(xiàn)選擇、確定目標、制定行動(dòng)計劃、評估與反饋等八個(gè)步驟;而職業(yè)選擇,單純的講就是找一份工作,實(shí)際上職業(yè)選擇本身也是根據自身興趣、愛(ài)好、能力等因素選擇符合自己工作的一個(gè)過(guò)程。顯然職業(yè)選擇是職業(yè)生涯規劃中的重要一環(huán)。
(3)職業(yè)生涯規劃急功近利。由于近年來(lái)就業(yè)壓力越來(lái)越大,很多大學(xué)生一進(jìn)大學(xué)就準備考研,所以在校與放假期間大部分時(shí)間都在學(xué)習,很少考慮工作的事情,社會(huì )活動(dòng)也不想參加,怕影響學(xué)習;部分學(xué)生不根據自己的實(shí)際情況盲目的考證或參加培訓;更有見(jiàn)異思遷者,一看到社會(huì )某種職業(yè)收入高就想從事該職業(yè),看到別種職位收入高就又從事那別職業(yè),把自己的規劃拋到腦后。
二、導致大學(xué)生職業(yè)生涯規劃誤區的原因
(1)社會(huì )原因。其一,隨著(zhù)我國教育由精英教育向大眾教育轉變,就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉變,學(xué)生人數激增,學(xué)校對學(xué)生的指導卻難以深入細致;同時(shí),高校和社會(huì )本身對職業(yè)生涯規劃的認識和實(shí)行還不是很到位,所以導致大學(xué)生職業(yè)生涯規劃方面的知識欠缺、得不到有效指導。其二,片面強調職業(yè)的經(jīng)濟收入[2].隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展,經(jīng)濟因素開(kāi)始在大學(xué)生職業(yè)生涯規劃中占據著(zhù)最重要位置。人們在評價(jià)大學(xué)生就業(yè)情況時(shí),往往以大學(xué)生從事職業(yè)經(jīng)濟收入的多少和地位的高低論,導致大學(xué)生容易急功近利。其三,“出人頭地”,“光宗耀祖”,“非公不選”等觀(guān)念嚴重影響青年大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃[3].
(2)自身原因。其一,許多大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)發(fā)生很大的變化,由社會(huì )中心轉向自我中心,追求享受,不愿奉獻;其二。自身重視不夠,很多的大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后精力沒(méi)有專(zhuān)注在自身的發(fā)展和職業(yè)生涯規劃中,或者把時(shí)間浪費在上網(wǎng)、玩游戲或者談情說(shuō)愛(ài)上,或者把時(shí)間放在準備考研究生或者各種社會(huì )活動(dòng)中,再草草搞一下職業(yè)生涯規劃,之后卻不再修正;其三,青年大學(xué)生絕大部分時(shí)間都是學(xué)習,整體而言缺少社會(huì )經(jīng)驗,因而缺乏規劃的寬廣眼界;其四,自我認識不夠,不少大學(xué)生不清楚自己的興趣、愛(ài)好,優(yōu)勢、劣勢,要么自認為學(xué)識淵博,從政、經(jīng)商、做學(xué)問(wèn)輕而易舉;要么自認為自身條件好,素質(zhì)較全面,工作能力強;要么缺乏自信心和競爭意識,對進(jìn)入社會(huì )感到膽怯,所以不能根據自身的特點(diǎn)進(jìn)行趨利避害的進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。
三、大學(xué)生避免職業(yè)生涯規劃誤區的對策
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃應包括確定志向、評估自我、確定短期和長(cháng)期目標、制定行動(dòng)計劃和內容、選擇需要采取的方式和途徑等五個(gè)步驟。首先是確定志向。志向是事業(yè)成功的基本前提,沒(méi)有志向,事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。俗話(huà)說(shuō):“志不立,天下無(wú)可成之事”?v觀(guān)古今中外,各行各業(yè)的佼佼者,都有一個(gè)共同的特點(diǎn):具有遠大的志向。所以,確立志向是大學(xué)生制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵,也是生涯規劃最重要的一點(diǎn)。其次是自我評估,根據家長(cháng)、老師和同學(xué)們的評價(jià),借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗,發(fā)現自己是一個(gè)較為外向開(kāi)朗的人還是內向穩重的人,并對哪些問(wèn)題較為感興趣,是愿意從事科學(xué)研究、社會(huì )工作還是愿意經(jīng)商搞企業(yè)等,也可分析出自己的一些優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)。再次是確定短期和長(cháng)期目標,長(cháng)期目標一般是以后職業(yè)生涯規劃的頂點(diǎn),或較高點(diǎn)也就是夢(mèng)想,但要細化至具體工作,如畢業(yè)后進(jìn)入國際知名管理顧問(wèn)公司從事研究分析、咨詢(xún)工作。短期目標設立一般是素質(zhì)能力的提高,或有用證書(shū)或考試的通過(guò)和獲取。
將大學(xué)四年制定行動(dòng)計劃,選擇需要采取的方式和途徑。如一年級初探期:要初步了解職業(yè),特別是自己未來(lái)所想從事的職業(yè)或自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè),提高人際溝通能力,增加接觸社會(huì )的機會(huì )。具體活動(dòng)可包括多和師哥師姐們進(jìn)行交流,尤其是大四的畢業(yè)生,詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況等,由于此階段學(xué)習任務(wù)不重,可多參加學(xué);顒(dòng),增加交流技巧,學(xué)習計算機知識,爭取通過(guò)計算機和網(wǎng)絡(luò )輔助自己學(xué)習。還須考慮是否要獲得雙學(xué)位、考研等。
二年級為定向期:應考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè),了解相關(guān)的應有活動(dòng),并以提高自身的基本素質(zhì)為主,通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織,鍛煉自己的各種能力,同時(shí)檢驗自己的知識技能;可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),并要具有堅持性,最好能在課余時(shí)間后長(cháng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作,提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力,增強英語(yǔ)口語(yǔ)能力,增強計算機應用能力,通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試,并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己。
三年級為強化期:因為臨近畢業(yè),所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí),可大膽提出自己的見(jiàn)解,鍛煉自己的獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性;參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作,和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì ),學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信,了解搜集工作信息的渠道,并積極嘗試,加入校友網(wǎng)絡(luò ),多和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐聯(lián)系了解往年的求職情況;希望出國留學(xué)的學(xué)生,可多接觸留學(xué)顧問(wèn),參與留學(xué)系列活動(dòng),準備TOEFL、GRE、注意留學(xué)考試資訊,向相關(guān)教育部門(mén)索取簡(jiǎn)章參考。
四年級為分化期:找工作的找工作、考研的考研、出國的出國,不能再猶豫不決,大部分學(xué)生的目標應該鎖定在找工作及成功就業(yè)上。這時(shí),可先對前三年的準備做一個(gè)總結:首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確,前三年的準備是否已充分;然后,開(kāi)始畢業(yè)后工作的尋找,積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中校驗自己的積累和準備;最后,預習或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件,了解就業(yè)指導中心和院系提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓練,盡可能地在做出較為充分準備的情況下進(jìn)行施展演練。
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的操作方法
一、大學(xué)生確定職業(yè)目標的方法:先定向再定位
就大學(xué)生而言,首要考慮的問(wèn)題就是確定職業(yè)目標,但對于沒(méi)有工作實(shí)踐經(jīng)驗的在校大學(xué)生,就確定一個(gè)非常明確的目標職業(yè),顯然不現實(shí),那么我們怎么來(lái)確定自己的職業(yè)目標呢,筆者提出了先定向再定位的職業(yè)目標確定方法。
先定向,就是根據現在所學(xué)的專(zhuān)業(yè),來(lái)確定自己未來(lái)的職業(yè)方向,你需要回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,你對自己的專(zhuān)業(yè)有興趣嗎,你畢業(yè)后會(huì )選擇專(zhuān)業(yè)對口的單位就業(yè)嗎,如果你的回答是肯定的,就可以基本確定你的職業(yè)方向了。比如說(shuō),你是學(xué)法律專(zhuān)業(yè)的,又很喜歡法律專(zhuān)業(yè),你就需要了解法律專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)(即專(zhuān)業(yè)所對應的職業(yè)群)有哪些,法律專(zhuān)業(yè)對應職業(yè)有:公務(wù)員,律師,教師,法律研究人員,企業(yè)法律顧問(wèn),法制專(zhuān)欄媒體記者,公司法務(wù)職員等等。如果你的答案是否定的,那你就必須找到自己有興趣的專(zhuān)業(yè),你可以通過(guò)轉專(zhuān)業(yè),或通過(guò)輔修、選修專(zhuān)業(yè)課程,或者通過(guò)跨專(zhuān)業(yè)考研來(lái)調整和確定自己職業(yè)方向。比如,一位學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué),對本專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么興趣,對工商管理興趣比較大,大二他就選修了工商管理的主要課程,大三他決定報考工商管理碩士。
如果你定了向,接下來(lái)就可以考慮定位的問(wèn)題了,你需要對已確定方向的職業(yè)群進(jìn)行更深入的探索,定向的時(shí)候需要盡可能擴大自己的職業(yè)選擇面,而定位則需要逐步縮小職業(yè)的選擇范圍,相對于定向而言,定位的選擇也并不容易,因為定位,不僅需要了解職業(yè)的基本要求,而且需要通過(guò)提前參加招聘會(huì )、兼職和實(shí)習等方式進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐和工作體驗,感受意向職業(yè)是否適合你自己,是否與個(gè)人的主觀(guān)想象一致。
在定位的過(guò)程中,還需要注意一個(gè)非常重要的問(wèn)題,定位的目標不宜過(guò)于具體,應該有一個(gè)選擇的范圍,比如,你從小就夢(mèng)想成為一名檢察官,學(xué)的也是法律專(zhuān)業(yè),你也爭取到了在檢察院實(shí)習的機會(huì ),你發(fā)現檢察官非常適合你,可是,檢察官職業(yè)在社會(huì )上比較飽和,求職競爭非常激烈,如果你僅鎖定這一個(gè)目標,那么,畢業(yè)時(shí)如果你考公務(wù)員失敗,將對你的擇業(yè)帶來(lái)很大的風(fēng)險。所以,定位的職業(yè)不宜僅限于個(gè)別職業(yè),可以有幾個(gè)職業(yè)可供自己選擇。
大學(xué)生在定向和定位的過(guò)程中,不能完全以個(gè)人的興趣進(jìn)行職業(yè)決策,還必須考慮人才供求關(guān)系。所以,筆者提出了先定向再定位的決策方法,在一、二年級開(kāi)始定向,在三、四年級定位。如果經(jīng)過(guò)對職業(yè)的探索后你仍然不能定位,但定向是必須的,沒(méi)有方向,你就不知在大學(xué)期間如何努力和準備。
先定向再定位的方法,不僅解決了大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養問(wèn)題,也解決了專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)的準備問(wèn)題,是一項行之有效的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和規劃的方法。
搏博同學(xué)雖然遭遇提前“試”找工作的尷尬,可對于他而言,明白法律專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求并不十分看好,明白了高等教育存在的弊端,了解用人單位對人才的能力和素質(zhì)的具體要求等等,知道問(wèn)題所在,也知道了自己努力的方向,可謂一舉多得。更重要他還處于大三,他為自己爭取到了寶貴的時(shí)間,有足夠的時(shí)間為找到一份滿(mǎn)意的工作做好充分的準備。
因此,筆者建議,對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō),在大二或大三階段提前參加招聘會(huì )是最好的時(shí)機,大一階段對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)還不十分了解,此時(shí)參加招聘會(huì )探索職業(yè)可能會(huì )早了些,但如果等到大四了,才參加招聘會(huì ),恐怕就已經(jīng)晚了,這可能是很多大四同學(xué)找不到工作的重要原因。
二、簡(jiǎn)歷寫(xiě)作新方法:“做”簡(jiǎn)歷而不是寫(xiě)
筆者認為大學(xué)生要學(xué)習“做簡(jiǎn)歷”,而不是等大四了才“寫(xiě)簡(jiǎn)歷”,因為我們的不是憑空“編”出來(lái)的,而是用學(xué)習成績(jì),用社會(huì )實(shí)踐或兼職取得業(yè)績(jì),用自己的辛勤的汗水“做”出來(lái)的。
上文筆者建議同學(xué)們在從二年級開(kāi)始就去參加招聘會(huì ),去觀(guān)察一下用人單位需要什么人才,用人單位看重什么,讓自己有一個(gè)親身的感受:除此之外,筆者還建議從二年級開(kāi)始“寫(xiě)”,這個(gè)時(shí)候“寫(xiě)”簡(jiǎn)歷,你會(huì )感覺(jué)非常的困難,因為你的簡(jiǎn)歷中很多內容都是空白的,比如,兼職、實(shí)習、能力等,這時(shí)你會(huì )思考你會(huì )自己是誰(shuí),你有什么興趣,你有什么能力,你想找什么樣的工作等,你必須會(huì )思考下一步該怎么辦,你會(huì )發(fā)現我們無(wú)法“編”簡(jiǎn)歷,而只能用自己的行動(dòng)來(lái)“寫(xiě)”,自己空白什么就證明自己缺什么,就必須用自己的行動(dòng)把空白的處“填上”。
通過(guò)“做”簡(jiǎn)歷,你了解自己,通過(guò)參加招聘會(huì ),不僅讓你了解職業(yè),而且讓你去思索,自己是否適合從事這份職業(yè),知道自己有哪些方面不足,也知道了自己在大學(xué)期間努力的方向,并督促自己每天去實(shí)現自己的目標。
因此,通過(guò)定向和定位,提前參加招聘會(huì )“試找”工作以及“做簡(jiǎn)歷”這些具體而實(shí)用的職業(yè)生涯規劃方法,一方面可以幫助大學(xué)生朋友確定職業(yè)方向和職業(yè)目標,另一方面,如果你確定了明確的目標,就可以通過(guò)你自己的行動(dòng)來(lái)書(shū)“寫(xiě)”自己的簡(jiǎn)歷,為自己將來(lái)找到一份滿(mǎn)意的工作,做好有針對性的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的準備,等到你畢業(yè)的那一天,你就不會(huì )為找不到工作而發(fā)愁了。
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