讓寄語(yǔ)成為學(xué)生心靈的明燈教育心得體會(huì )
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)寄語(yǔ)的經(jīng)歷，對寄語(yǔ)很是熟悉吧，寄語(yǔ)的文體沒(méi)有嚴格限制，可以是詩(shī)歌、散文或者隨筆。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的寄語(yǔ)才經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的讓寄語(yǔ)成為學(xué)生心靈的明燈教育心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們對學(xué)生寄語(yǔ)的撰寫(xiě)，不是一種檢查和評比，而是一種階段性的總結。學(xué)生期末寄語(yǔ)是老師對學(xué)生一學(xué)期來(lái)的'表現的一種分析和總結，目的是為了使學(xué)生能比較全面正確地了解自己，看到自己一學(xué)期的優(yōu)勢與進(jìn)步;找到自己的不足。寫(xiě)寄語(yǔ)時(shí)，如何用站得高，看得遠，發(fā)展的眼光，一分為二，實(shí)事求是地分析，燃起他們一點(diǎn)希望和信心呢?我認為要堅持以下“三度”：
1.注意“寬度”，寫(xiě)得全面
為避免”巧婦難為無(wú)米之炊“，為更全面寫(xiě)出學(xué)生一學(xué)期的表現，寫(xiě)評語(yǔ)前做好充分的資料收集與整理工作。不多的空間無(wú)法將學(xué)生一學(xué)期的情況全面地展示，但是，盡可能將他們在這一學(xué)期中的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出與眾不同之處，同時(shí)也能體現出學(xué)生的發(fā)展情況。在寫(xiě)寄語(yǔ)前，我會(huì )做好以下資料搜集：
(1)一學(xué)期下來(lái)，孩子們參加各級各類(lèi)活動(dòng)的獲獎、習作發(fā)表等情況，匯總成一張表格。
(2)成立班級學(xué)生評價(jià)小組，將不同學(xué)科，學(xué)生在上課紀律、主動(dòng)學(xué)習、作業(yè)正確率、參與討論、動(dòng)手實(shí)踐、學(xué)習成績(jì)等方面的情況進(jìn)行評價(jià)匯總。
(3)班級“星星閃爍”記錄本。
(4)“積分卡”換“喜報”的記載本。
(5)平時(shí)的練習成績(jì)記載表。
寫(xiě)寄語(yǔ)時(shí)，將這些材料放在一邊，就能夠比較全面反饋學(xué)生一學(xué)期的情況。
2、注意“深度”，寫(xiě)出個(gè)性
寄語(yǔ)是對學(xué)生這一學(xué)期的點(diǎn)評，它有別于平時(shí)家校聯(lián)系中的對某一階段某一件事情的交流溝通。因此，我們在撰寫(xiě)時(shí)要注意寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出與眾不同之處。如：一個(gè)班的學(xué)生，他們的性格各不相同。有的性格開(kāi)朗、活潑，善于交往;有的則內向、靦腆，辦事認真。因此，作為一名班主任，用一雙發(fā)現的眼睛去發(fā)現學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，特別是在各項活動(dòng)中所表現出來(lái)的與以往有所不同的表現，特別是學(xué)生戰勝自我的一言一行，對此作出肯定或鼓勵，相信學(xué)生看到老師寄語(yǔ)中這樣的話(huà)語(yǔ)，定能產(chǎn)生新的動(dòng)力!
3、注意“溫度”，飽含期待
寄語(yǔ)的撰寫(xiě)，對學(xué)生的肯定語(yǔ)言要真誠，對學(xué)生的蘊含了老師對學(xué)生未來(lái)的一片期望，會(huì )給學(xué)生的未來(lái)指明努力方向，讓孩子有目標可循，能向著(zhù)明亮那方成長(cháng)。老師真誠的話(huà)語(yǔ)，殷切的希望，能使孩子們讀了之后，在感到很驚喜之余倍感溫暖，還會(huì )對老師產(chǎn)生崇敬之情，家長(cháng)看了也會(huì )很感動(dòng)。
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