英語(yǔ)中考研討會(huì )發(fā)言稿(5篇)
在現在的社會(huì )生活中，發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準備工作。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)中考研討會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)中考研討會(huì )發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會(huì )。20xx年中考即將來(lái)臨，現在我們都進(jìn)入了緊張的復習階段，本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，在教學(xué)過(guò)程中如何恰當使用正確教學(xué)方法和策略。指導學(xué)生復習尤為重要。在此，我代表我們學(xué)校九年級英語(yǔ)備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z(yǔ)復習的一些設想和做法，請大家多多指教。
我們復習的總的思路分為三方面：
第一：確立復習的方向。
根據《英語(yǔ)課程標準》的要求，我們復習的指導方針是以＂課標＂為依據，以學(xué)生發(fā)展為根本，重視雙基的落實(shí)，注重能力的提升。
對學(xué)生的分析：由于我們鄉下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)或者小學(xué)開(kāi)設的英語(yǔ)就如同虛設，這樣入學(xué)以來(lái)基礎就比較薄弱，到初中才正式學(xué)習英語(yǔ)，還有農村的孩子學(xué)英語(yǔ)又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度。所以我們學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生有更大提升，九年級組組織實(shí)施了一些輔導計劃，即對前xx名，xxx名學(xué)生進(jìn)行了有針對性輔導。英語(yǔ)備課組也對前xxx名學(xué)生和有希望考高中學(xué)生但英語(yǔ)薄弱學(xué)生的鞏固練習情況進(jìn)行了動(dòng)態(tài)監控，及時(shí)采取措施，進(jìn)行針對性輔導，盡力彌補學(xué)生的不足。備課組老師也經(jīng)常交流，自覺(jué)增加對這部分學(xué)生輔導力度，如增加面批（當面批改）。在備課組活動(dòng)中，我們確定了復習階段的幾個(gè)方向：即語(yǔ)言知識塊，語(yǔ)法知識塊，語(yǔ)言運用塊，語(yǔ)言技巧塊，解題技巧塊。具體操作如下：
1、以聽(tīng)力練習常態(tài)化為基礎，注重英語(yǔ)聽(tīng)力能力提高。
首先要把聽(tīng)力落實(shí)到平常的課堂教學(xué)中；針對性地選擇聽(tīng)力練習題，利用部分自習時(shí)間操練，并對學(xué)生反饋的問(wèn)題及時(shí)作出調整和指導。
2、以課標詞匯為依據，注重英語(yǔ)詞匯的訓練。
教師精選詞匯和短語(yǔ)，以老師聽(tīng)寫(xiě)或小組自測的形式考查，按照記憶遺忘規律適當進(jìn)行再集中聽(tīng)寫(xiě)。
3、以語(yǔ)法知識為線(xiàn)索，注重語(yǔ)言規則的掌握。
4、以篇章閱讀為載體，注重讀寫(xiě)能力的培養。
第二：復習時(shí)間和內容的安排。
復習時(shí)間：
第一輪基礎知識的復習，利用七周的時(shí)間完成
第二輪專(zhuān)項知識的系統梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試，用兩周時(shí)間
復習內容：
第一階段的`復習，把課本所學(xué)的知識從頭到尾復習一遍，熟悉鞏固，掃除知識死角，掌握所學(xué)內容。在這個(gè)復習過(guò)程中，要讓學(xué)生自己總結知識點(diǎn)，學(xué)生能做的老師絕不包辦。九年級學(xué)生也要具備舉一反三的能力，比如，在復習到＂arrive＂的時(shí)候，就要想到與＂get＂、 ＂reach＂表示＂到達＂的詞的區別。每進(jìn)行完一個(gè)階段的復習，進(jìn)行一次模擬測試，隨之進(jìn)行詳細的講評與補測。
第二階段的專(zhuān)題復習中，主要是語(yǔ)法專(zhuān)項知識的復習，即把所學(xué)零碎知識詳細地梳理一遍，構成系統的知識體系。這樣便于知識的記憶和鞏固，又可舉一反三，觸類(lèi)旁通。同時(shí)加強專(zhuān)題的實(shí)踐。
第三階段，復習針對中考要求，要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，側重訓練學(xué)生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過(guò)知識考查與能力考查，提高學(xué)生的應試技巧。有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。另外，在復習中，打破單元與單元，冊與冊之間的界限，有計劃、按步驟、分門(mén)別類(lèi)的對各冊書(shū)中的相關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的歸納和對比，幫助學(xué)生框架式的把握基礎知識，同時(shí)輔助適當的專(zhuān)項練習和綜合練習。為了激發(fā)學(xué)生復習的興趣和熱情，我們主要采用的方法，就是每節課前用黑板或課件將需復習的內容呈現給學(xué)生，并且在設計中適當的留白，給學(xué)生留下思考的空間，這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復習時(shí)有個(gè)框架和幫手，也可以適當減輕他們學(xué)習英語(yǔ)的畏難情緒。平時(shí)，向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破。對暴露出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)處理及時(shí)補救。
第三：復習中的幾個(gè)注意點(diǎn)。
1、面對現實(shí)，適當降低要求。根據班情、學(xué)生差異性，我組也認識到了在提優(yōu)過(guò)程中也要注意中考復習的＂切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生＂三個(gè)要求，并把三個(gè)要求落實(shí)到各階段的復習中。
2、放慢進(jìn)度，追求高效，對于中、下游學(xué)生還沒(méi)有掌握的，在教材體系中處于重要地位的內容重新復習。不能僅以完成一節課的教學(xué)任務(wù)為目標，要把教會(huì )學(xué)生為目的，要面向全體，全面提升。
3、對學(xué)生復習方法和答題技巧指導。不能一味地考試，＂看試卷和錯題集＂是不可缺少的環(huán)節，讓學(xué)生把近期做過(guò)的試卷和練習題分門(mén)別類(lèi)整理一下，認真過(guò)一遍，把以前存在的問(wèn)題弄清，對于強化復習和下一步復習的開(kāi)展都有幫助。
4、對學(xué)生復習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導。教會(huì )學(xué)生如何找到適合自己的復習方法，養成良好的學(xué)習習慣，才能事半功倍。讓學(xué)生保持良好心態(tài)，培養他們良好的心理素質(zhì)，重視復習策略。
5、對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度。應加強信息的搜集，注意中考動(dòng)向。關(guān)注社會(huì )熱門(mén)話(huà)題，關(guān)心時(shí)事要聞，因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語(yǔ)言材料。
總之，我們在初三最后復習與備考中，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程的全面展開(kāi)還是對學(xué)生的各個(gè)方面考前指導都要注意脈絡(luò )清晰，真正做到緊張有序、忙而不亂。只有通過(guò)一套行之有效的復習策略，才能使學(xué)生具有完整清晰的英語(yǔ)知識體系，形成靈活運用語(yǔ)言的能力，才能掌握駕馭考題的技巧，在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平，考出最理想的成績(jì)。
謝謝！
英語(yǔ)中考研討會(huì )發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位老師,大家上午好!
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會(huì ).20xx年中考即將來(lái)臨,現在我們都進(jìn)入了緊張的復習階段,本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,因此,在教學(xué)過(guò)程中如何恰當使用正確教學(xué)方法和策略。指導學(xué)生復習尤為重要.在此,我代表我們學(xué)校九年級英語(yǔ)備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z(yǔ)復習的一些設想和做法,請大家多多指教.
我們復習的總的思路分為三方面:
第一： 確立復習的方向.
根據《英語(yǔ)課程標準》的要求,我們復習的指導方針是以"課標"為依據,以學(xué)生發(fā)展為根本,重視雙基的落實(shí),注重能力的提升.
對學(xué)生的分析:由于我們鄉下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)或者小學(xué)開(kāi)設的英語(yǔ)就如同虛設，這樣入學(xué)以來(lái)基礎就比較薄弱,到初中才正式學(xué)習英語(yǔ)，還有農村的孩子學(xué)英語(yǔ)又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度.所以我們學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生有更大提升,九年級組組織實(shí)施了一些輔導計劃,即對前20名,100名學(xué)生進(jìn)行了有針對性輔導.英語(yǔ)備課組也對前100名學(xué)生和有希望考高中學(xué)生但英語(yǔ)薄弱學(xué)生的鞏固練習情況進(jìn)行了動(dòng)態(tài)監控,及時(shí)采取措施,進(jìn)行針對性輔導,盡力彌補學(xué)生的不足.備課組老師也經(jīng)常交
流,自覺(jué)增加對這部分學(xué)生輔導力度,如增加面批（當面批改）. 在備課組活動(dòng)中,我們確定了復習階段的幾個(gè)方向:即語(yǔ)言知識塊,語(yǔ)法知識塊,語(yǔ)言運用塊,語(yǔ)言技巧塊,解題技巧塊.具體操作如下:
1.以聽(tīng)力練習常態(tài)化為基礎,注重英語(yǔ)聽(tīng)力能力提高.
首先要把聽(tīng)力落實(shí)到平常的課堂教學(xué)中;針對性地選擇聽(tīng)力練習題,利用部分自習時(shí)間操練,并對學(xué)生反饋的問(wèn)題及時(shí)作出調整和指導.
2.以課標詞匯為依據,注重英語(yǔ)詞匯的訓練.
教師精選詞匯和短語(yǔ),以老師聽(tīng)寫(xiě)或小組自測的形式考查,按照記憶遺忘規律適當進(jìn)行再集中聽(tīng)寫(xiě).
3.以語(yǔ)法知識為線(xiàn)索,注重語(yǔ)言規則的掌握.
4.以篇章閱讀為載體,注重讀寫(xiě)能力的培養.
第二： 復習時(shí)間和內容的安排
復習時(shí)間：
第一輪基礎知識的復習,利用七周的時(shí)間完成
第二輪專(zhuān)項知識的系統梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試,用兩周時(shí)間
復習內容:
第一階段的復習,把課本所學(xué)的知識從頭到尾復習一遍,熟悉鞏固,掃除知識死角,掌握所學(xué)內容.在這個(gè)復習過(guò)程中,要讓學(xué)生自己總結知識點(diǎn),學(xué)生能做的'老師絕不包辦。.九年級學(xué)生也要具備舉一反三的能力,比如,在復習到"arrive"的時(shí)候,就要想到與"get"、 "reach"表
示"到達"的詞的區別.每進(jìn)行完一個(gè)階段的復習,進(jìn)行一次模擬測試,隨之進(jìn)行詳細的講評與補測.
第二階段的專(zhuān)題復習中,主要是語(yǔ)法專(zhuān)項知識的復習,即把所學(xué)零碎知識詳細地梳理一遍,構成系統的知識體系.這樣便于知識的記憶和
鞏固,又可舉一反三,觸類(lèi)旁通.同時(shí)加強專(zhuān)題的實(shí)踐.
第三階段,復習針對中考要求,要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試,側重訓練學(xué)生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等,通過(guò)知識考查與能力考查,提高學(xué)生的應試技巧.有了前兩輪的復習,學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,為真正的中考做好充分的準備。另外,在復習中,打破單元與單元,冊與冊之間的界限,有計劃、按步驟、分門(mén)別類(lèi)的對各冊書(shū)中的相關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的歸納和對比,幫助學(xué)生框架式的把握基礎知識,同時(shí)輔助適當的專(zhuān)項練習和綜合練習.為了激發(fā)學(xué)生復習的興趣和熱情,我們主要采用的方法,就是每節課前用黑板或課件將需復習的內容呈現給學(xué)生,并且在設計中適當的留白,給學(xué)生留下思考的空間,這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復習時(shí)有個(gè)框架和幫手,也可以適當減輕他們學(xué)習英語(yǔ)的畏難情緒.平時(shí),向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤,對癥下藥,逐題突破.對暴露出來(lái)的問(wèn)題,及時(shí)處理及時(shí)補救.
第三： 復習中的幾個(gè)注意點(diǎn)
1.面對現實(shí),適當降低要求.根據班情、學(xué)生差異性,我組也認識
到了在提優(yōu)過(guò)程中也要注意中考復習的"切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生"三個(gè)要求,并把三個(gè)要求落實(shí)到各階段的復習中.
2.放慢進(jìn)度,追求高效,對于中、下游學(xué)生還沒(méi)有掌握的,在教材體系中處于重要地位的內容重新復習.不能僅以完成一節課的教學(xué)任務(wù)為目標,要把教會(huì )學(xué)生為目的,要面向全體,全面提升 .
3.對學(xué)生復習方法和答題技巧指導.不能一味地考試,"看試卷和錯題集"是不可缺少的環(huán)節,讓學(xué)生把近期做過(guò)的試卷和練習題分門(mén)別類(lèi)整理一下,認真過(guò)一遍,把以前存在的問(wèn)題弄清,對于強化復習和下一步復習的開(kāi)展都有幫助.
4.對學(xué)生復習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導.教會(huì )學(xué)生如何找到適合自己的復習方法,養成良好的學(xué)習習慣,才能事半功倍.讓學(xué)生保持良好心態(tài),培養他們良好的心理素質(zhì),重視復習策略.
5.對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度.應加強信息的搜集,注意中考動(dòng)向.關(guān)注社會(huì )熱門(mén)話(huà)題,關(guān)心時(shí)事要聞,因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語(yǔ)言材料.
總之,我們在初三最后復習與備考中,無(wú)論是教學(xué)過(guò)程的全面展開(kāi)還是對學(xué)生的各個(gè)方面考前指導都要注意脈絡(luò )清晰,真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過(guò)一套行之有效的復習策略,才能使學(xué)生具有完整清晰的英語(yǔ)知識體系,形成靈活運用語(yǔ)言的能力,才能掌握駕馭考題的技巧,在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平,考出最理想的成績(jì).
謝謝！
英語(yǔ)中考研討會(huì )發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導、各位同仁：
上午好！
很高興與大家相聚在xx中學(xué)來(lái)共同商討今年的中考。中考即將來(lái)臨，相信每所學(xué)校都進(jìn)入了緊張的總復習，我們學(xué)校也不例外，從三月中旬開(kāi)始進(jìn)入復習，到今天剛好完成第一輪復習。針對英語(yǔ)中考試題穩中求新、求變、求活、求進(jìn)、體現新課改的特點(diǎn)，如何搞好中考英語(yǔ)復習是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。在此，本人結合我校實(shí)際，向各位同仁談?wù)勎倚χ锌加⒄Z(yǔ)復習的做法，與大家共勉。
從近幾年中考英語(yǔ)試題來(lái)看，去年中考的題型稍有變化，原來(lái)的情景反應是一篇文章并提出5個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生回答，去年就變成了選擇題；原來(lái)沒(méi)有英漢互譯，去年在最后一道題中加入了一篇文章式的英漢互譯。前者同學(xué)們能做，但翻譯對他們來(lái)說(shuō)就有點(diǎn)難了，很多學(xué)生得不到分，另外試題覆蓋的知識面較廣，對學(xué)生的要求也愈來(lái)愈高，不僅加強了對英語(yǔ)基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據我校學(xué)生的實(shí)際情況和集體辦公的優(yōu)勢，充分發(fā)揮畢業(yè)班英語(yǔ)教師的集體智慧，我們采取“三輪中考英語(yǔ)復習法”對畢業(yè)班的英語(yǔ)進(jìn)行總復習。所謂“三輪中考英語(yǔ)復習法”，首先是對課本基礎知識進(jìn)行梳理和復習，使用的資料是xx版的全品。其次是對考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項訓練復習，使用的是畢業(yè)指導叢書(shū)。最后是對考前指導與綜合性訓練復習，讓學(xué)生多做套題�？傊龅街�(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，精講多練，把全面復習和重點(diǎn)復習有機地結合起來(lái)。這樣既可系統全面又有所側面地進(jìn)行復習，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識并考出比較理想的成績(jì)。下面就“三輪復習法”做以下說(shuō)明：
第一輪是對課本基礎知識復習階段，計劃在四月中旬結束。是針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，以課本為主對重點(diǎn)知識進(jìn)行講解，配合全品的練習。因時(shí)間過(guò)久，特別是學(xué)生對以前所學(xué)的英語(yǔ)知識已遺忘，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段主要是按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、常用句型和課本對話(huà)等知識，并通過(guò)配套練習、培養學(xué)生的運用英語(yǔ)知識能力。在復習過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。根據復習內容，布置適量的難度適中的課堂練習和課后練習，并及時(shí)做到查漏補缺，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。對各單元和各課中可能作為中考考點(diǎn)來(lái)考的內容詳細講解和反復訓練，并針對中考選出相應的試題讓學(xué)生對各知識點(diǎn)進(jìn)行訓練，且還要提高學(xué)生的答題速度。
第二輪是對考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項訓練復習階段，計劃在五月底完成。要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，同時(shí)分析研究中考說(shuō)明。因為有了第一輪的復習，所以在學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現、反復強調的部分，應視為重點(diǎn)，特別加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法，培養學(xué)生記憶的能力和答題的技巧。這輪復習直接關(guān)系到中考的效果。學(xué)生對知識掌握不系統、內容混淆互相干擾、解題時(shí)判斷失誤、易做錯題目等。針對這個(gè)問(wèn)題，要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是要遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學(xué)生解題技巧，又要幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系。（如：做“單項選擇”時(shí)，就要采用排除法或篩選法等，做“補全對話(huà)”時(shí)，就要根據上下文的意思來(lái)確定，做“完形填空”時(shí)，就要理解全文大意、文中提示詞以及前后文之間的密切聯(lián)系來(lái)解題），同時(shí)又針對近幾年中考考點(diǎn)進(jìn)行強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。這輪的復習重要是專(zhuān)項復習。從農村英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際來(lái)看，學(xué)生在聽(tīng)、讀、寫(xiě)等方面的能力比較薄弱。聽(tīng)力的考查分數是20分，因此在復習的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強化練習，不能光顧著(zhù)對語(yǔ)言的.歸納總結而忽視了聽(tīng)的能力的訓練。這一點(diǎn)我校主要是用與考試題型一致的材料進(jìn)行訓練、培養學(xué)生聽(tīng)的習慣和能力。每天早讀讓學(xué)生聽(tīng)15分鐘，然后讓學(xué)生大聲朗讀，俗話(huà)說(shuō)讀書(shū)百遍，其義自現。再又從這幾年的試題來(lái)看，逐漸加強了對考生閱讀能力的綜合考查。從完形填空到閱讀理解都是以短文的形式出現，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識，還要求學(xué)生結合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。我們學(xué)校的學(xué)生這一題的得分總是不高，因此這兩類(lèi)題型很有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。使學(xué)生達到一定熟練的程度，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)也提高學(xué)生的答題速度。在第一、二輪復習過(guò)程中也應該培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，如可以要求學(xué)生寫(xiě)周記，和對各種類(lèi)型作文進(jìn)行寫(xiě)作練習，而且要及時(shí)給出評價(jià)，把錯了的句子與學(xué)生一起糾正。另一方面也要對單項選擇、英漢互譯、補全對話(huà)作專(zhuān)項的訓練。同樣做到“講——練——評”。
第三輪是對考前指導與綜合性訓練復習，中考前完成。主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試。因為有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，所以要求教師全力投入到綜合性的復習。具體做法是：
�。ㄒ唬└鶕衲曛锌碱}型對學(xué)生進(jìn)行適應性的操練，提高學(xué)生的答題速度。
�。ǘ┏跞⒄Z(yǔ)備課組的老師們利用集體辦公的時(shí)間，認真就以前考生易做錯的試題進(jìn)行分析、討論，并再次以試題的形式出現，讓考生再做和再練。
�。ㄈ┰诤箅A段，本著(zhù)“一切以學(xué)生為本”的教育思想、很有必要對考生進(jìn)行心理培訓和調節、以及教會(huì )他們在答題時(shí)應注意的細節。要讓學(xué)生在中考中要考出好成績(jì)，不僅僅是學(xué)好知識就可以的，它還和學(xué)生的應試心理品質(zhì)有很大的關(guān)系。每年考試下來(lái)總有一些考生，本來(lái)估計應考得很好，但是結果并沒(méi)有考好。分析他們的原因，往往是心理準備不足造成的。臨近中考，有些學(xué)生可能會(huì )產(chǎn)生一種焦慮心態(tài)，覺(jué)得自己什么都沒(méi)準備好，好像處處都還存在著(zhù)漏洞；也有不少學(xué)生在考前情緒低落，考試時(shí)由于太在意考試結果，以致于考試過(guò)程中煩躁、緊張，影響了正常發(fā)揮。所以教師應該在中考復習的后期，對學(xué)生進(jìn)行必要的考前心理指導。首先是思想上要正確面對中考，消除緊張情緒，增強信心；其次要教會(huì )他們一些調節心理的有效辦法，讓他們最終真正放下思想包袱，輕裝上陣，以最佳的狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出自己應有的水平。
當然，對以上復習我們也會(huì )靈活應運，寫(xiě)作能力的練習我們就分散在各個(gè)星期不做集中訓練了，而且也沒(méi)有時(shí)間集中訓練了�？傊�，中考是一場(chǎng)復雜而又精細的工程，需要師生共同努力，講方法、策略，只要我們及我們的學(xué)生努力了，我相信定能在中考中取得較理想的成績(jì)。讓我們一起為中考努力吧！謝謝！
英語(yǔ)中考研討會(huì )發(fā)言稿4
各位老師：
大家好！
在座的都是初中英語(yǔ)界的精英，很榮幸今天有機會(huì )和大家一起就中考英語(yǔ)總復習進(jìn)行一些探討與交流，下面我將從六個(gè)方面談?wù)劤跞⒄Z(yǔ)總復習的一些教學(xué)思路和建議，不妥之處請各位同行批評指正。
一、加強思想教育，加強師生溝通與交流
在中考復習過(guò)程中，至關(guān)緊要的是必須解決學(xué)生的思想問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)從老師的安排，緊跟老師的步伐，配合老師的行動(dòng)�，F在的學(xué)生，不能投入時(shí)間和精力學(xué)習，或者沒(méi)能學(xué)到更好，大多數不是因為智力障礙，而是非智力因素比如情感、意志等決定的，所以了解學(xué)生的現狀，讓學(xué)生立刻投入到初三復習的緊張狀態(tài)是我們首先要做的。我們老師在平時(shí)的學(xué)習生活中，尤其是考前要和學(xué)生多談心，多交流，多鼓勵，使其消除顧慮，樹(shù)立信心，以最佳姿態(tài)迎接復習和考試。
二、制定好適合自己學(xué)校的復習計劃
很多學(xué)校采取的是三輪復習法，即第一輪：基礎知識復習；第二輪：語(yǔ)法及專(zhuān)項訓練；第三輪：綜合模擬訓練和應試技巧。我認為，總復習時(shí)間那么短，不見(jiàn)得要安排多少輪，扎扎實(shí)實(shí)搞好一輪總復習就夠了，可以把原計劃的幾輪總復習合并成一輪。我們學(xué)校這幾年來(lái)都是一輪復習，在復習基礎知識的過(guò)程中，穿插各種專(zhuān)項訓練和在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，側重訓練學(xué)生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過(guò)知識考查與能力考查，提高學(xué)生的應試技巧。
三、研究中考試題，體會(huì )中考命題意圖，選好總復習資料和模擬卷
現在市面上有關(guān)中考的輔導資料和模擬題卷實(shí)在是太多了，選哪種呢？這主要看它是否符合我們xx中考英語(yǔ)命題的趨勢與風(fēng)格，即xxStyle。比如說(shuō)xx的單項選擇題的Style，它不像其它省市一樣�？几袊@句，冠詞，反意疑問(wèn)句，虛擬語(yǔ)氣，復雜的定語(yǔ)從句等內容，在選項的設置上也不會(huì )出現選項本身有錯誤或者一個(gè)題目有兩個(gè)空考查兩個(gè)知識點(diǎn)的現象，都是在學(xué)生能讀懂語(yǔ)境的基礎上能答對的題目，而有些教輔資料上的如純語(yǔ)法的題目，特別是與xx中考的命題Style不吻合的題目應該少做或者干脆不做，我們老師應該自己跳進(jìn)題海，把不做的題先圈出來(lái)，精選題目，精講多練。中考不是簡(jiǎn)單的單元測試，命題不可能隨心所欲，所以我們必須學(xué)會(huì )研究中考，還要學(xué)會(huì )捕捉方方面面的信息。比如說(shuō)多做近幾年xx的中考試卷，我們的目的不是僅僅看自己會(huì )不會(huì )做這些題，而是研究中考試題，進(jìn)而體會(huì )中考命題的意圖，決不是僅僅停留在解題的層面。對試卷，至少要做到分析知識點(diǎn)的分布和覆蓋程度、難易程度的比例、題型的變化、幾年來(lái)命題的變化和趨勢，這樣對復習就會(huì )有更大的指導意義。
四、不要試圖弄清所有的知識點(diǎn)
從初一到初三，學(xué)了很多的單詞、詞組、句型、語(yǔ)法，對《課程標準》要求的重點(diǎn)單詞、詞組、句型、語(yǔ)法，重點(diǎn)處理。對一些不常用的詞、不要求運用的語(yǔ)法，靈活處理，學(xué)生能理解就行。復習時(shí)間短，容量大，如果處理不當，會(huì )造成顧此失彼的結果，所以應合理安排復習內容及著(zhù)重點(diǎn)。對于重點(diǎn)單詞、詞組我們基本上都是在早讀課給學(xué)生時(shí)間熟讀、背誦然后再聽(tīng)寫(xiě)或讓學(xué)生根據印好的英語(yǔ)單詞材料寫(xiě)漢語(yǔ)意思，對于復習資料里的重點(diǎn)句型和語(yǔ)法也是早讀課或正課時(shí)給學(xué)生時(shí)間自己去讀，查缺補漏，劃出重點(diǎn)，然后老師再稍微提一些學(xué)生易錯的、薄弱的知識點(diǎn)。有的語(yǔ)言性的東西，不是我們老師講的越多，學(xué)生就越懂，關(guān)鍵是要給學(xué)生一些時(shí)間去積累和領(lǐng)悟。
五、不要放松聽(tīng)力訓練
考前放松聽(tīng)力訓練有三種可能：一是有的老師認為學(xué)生的聽(tīng)力不行，反正再練也不會(huì )有什么提高，所以干脆放棄；二是有的老師認為自學(xué)生的聽(tīng)力已達到了一定的水平，而其他方面還比較薄弱，暫時(shí)把聽(tīng)力放下，強化一下其他方面；三是學(xué)校沒(méi)有相應的聽(tīng)力書(shū)及磁帶。前兩種想法都很危險。經(jīng)驗告訴我們，聽(tīng)力是一種比其他能力（如閱讀能力、寫(xiě)作能力等）更容易喪失的能力，不容片刻忽視。聽(tīng)力練習應貫穿于整個(gè)中考復習過(guò)程，不能等到最后一個(gè)月或者幾天來(lái)“臨陣磨槍”。所以我們學(xué)校在初三總復習之前就開(kāi)始每天晚上6：20開(kāi)始用廣播播放一套中考模擬聽(tīng)力，并且在平時(shí)復習課堂上兼顧聽(tīng)力訓練，一節課會(huì )拿出部分時(shí)間來(lái)練習聽(tīng)力中的某一個(gè)題型，如小對話(huà)或大對話(huà)或獨白或新題型。而且在訓練過(guò)程中注意聽(tīng)前的預測，聽(tīng)中的策略和聽(tīng)后的反饋等，注意培養學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中抓住關(guān)鍵詞、主要信息、了解大意以及理解說(shuō)話(huà)人的態(tài)度、意圖的能力。
今年的聽(tīng)力C部分由原來(lái)的.“聽(tīng)短文填表格”改成了“聽(tīng)短文，補全五個(gè)句子”，每個(gè)空格不超過(guò)三個(gè)單詞；至少有三個(gè)句子為聽(tīng)力原文，1-2個(gè)句子根據原文進(jìn)行了改編。該題考點(diǎn)發(fā)生了一些變化：原來(lái)填表格更多的是名詞，但改了后可能考查到各種詞性，有可能考查名詞（作主語(yǔ)、賓語(yǔ)）、謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞（作定語(yǔ)、表語(yǔ)）、副詞（作狀語(yǔ)）等。要填寫(xiě)的單詞應該是學(xué)生在聽(tīng)懂了短文基礎上都會(huì )寫(xiě)的單詞。先不管這道題的難度到底是降低還是加大，目前大部分學(xué)校手頭都沒(méi)有這種新題型的聽(tīng)力，怎么辦呢？其實(shí)我們老師完全可以把原來(lái)聽(tīng)力資料里的聽(tīng)短文填表格改成五個(gè)句子給學(xué)生訓練，甚至有的獨白部分也可以改成新題型，寫(xiě)在小黑板上或打印出來(lái)給學(xué)生練習。
六、多在課堂上訓練完形填空和閱讀理解
中考復習練習的設計要更多地從單句層面向語(yǔ)篇層面過(guò)渡，不要花過(guò)多的時(shí)間去講解單項選擇題，每節課至少留出一刻鐘讓學(xué)生做題，尤其是完形填空和閱讀理解。所以我們在平時(shí)的訓練中，會(huì )精選題目，讓學(xué)生在課堂上完成，并且限時(shí)訓練。閱讀理解里的細節理解題可以粗講或不講，在閱讀活動(dòng)中滲透閱讀策略，著(zhù)重培養他們的邏輯推理和判斷能力、語(yǔ)篇概括能力，避免“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”。閱讀要有步驟，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )全文的意思，把握文章的中心，緊扣作者的寫(xiě)作意圖，避免片段式或支離破碎式的理解。
中考英語(yǔ)復習時(shí)間短、任務(wù)重，如何進(jìn)行有效、高效的復習還需要我們不斷地探索與實(shí)踐，但是不管多難多苦多累，只要我們老師擺正好心態(tài)，面對中考復習有耐心、有激情，相信我們的英語(yǔ)中考今年會(huì )再上一個(gè)臺階。
最后祝在座的各位老師身體健康、工作順利、心想事成！謝謝大家！
英語(yǔ)中考研討會(huì )發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家上午好！
首先感謝縣教育局給我們提供這次交流的機會(huì )。20xx年中考即將來(lái)臨，現在我們都進(jìn)入了緊張的復習階段，本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，在教學(xué)過(guò)程中如何恰當使用正確教學(xué)方法和策略。指導學(xué)生復習尤為重要.在此，我代表我們學(xué)校九年級英語(yǔ)備課組向大家談?wù)勎覀儗χ锌加⒄Z(yǔ)復習的一些設想和做法，請大家多多指教。
我們復習的總的思路分為三方面：
第一：確立復習的方向。
根據《英語(yǔ)課程標準》的要求，我們復習的指導方針是以＂課標＂為依據，以學(xué)生發(fā)展為根本，重視雙基的落實(shí)，注重能力的提升.
對學(xué)生的分析：由于我們鄉下的大部分學(xué)生從小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)或者小學(xué)開(kāi)設的英語(yǔ)就如同虛設，這樣入學(xué)以來(lái)基礎就比較薄弱，到初中才正式學(xué)習英語(yǔ)，還有農村的孩子學(xué)英語(yǔ)又非常吃力。所以到初三要有一定的提高就有一定的難度.所以我們學(xué)校為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生有更大提升，九年級組組織實(shí)施了一些輔導計劃，即對前xx名，xxx名學(xué)生進(jìn)行了有針對性輔導.英語(yǔ)備課組也對前xxx名學(xué)生和有希望考高中學(xué)生但英語(yǔ)薄弱學(xué)生的鞏固練習情況進(jìn)行了動(dòng)態(tài)監控，及時(shí)采取措施，進(jìn)行針對性輔導，盡力彌補學(xué)生的不足.備課組老師也經(jīng)常交流，自覺(jué)增加對這部分學(xué)生輔導力度，如增加面批（當面批改）。在備課組活動(dòng)中，我們確定了復習階段的幾個(gè)方向：即語(yǔ)言知識塊，語(yǔ)法知識塊，語(yǔ)言運用塊，語(yǔ)言技巧塊，解題技巧塊.具體操作如下：
1、以聽(tīng)力練習常態(tài)化為基礎，注重英語(yǔ)聽(tīng)力能力提高。
首先要把聽(tīng)力落實(shí)到平常的課堂教學(xué)中；針對性地選擇聽(tīng)力練習題，利用部分自習時(shí)間操練，并對學(xué)生反饋的問(wèn)題及時(shí)作出調整和指導。
2、以課標詞匯為依據，注重英語(yǔ)詞匯的訓練。
教師精選詞匯和短語(yǔ)，以老師聽(tīng)寫(xiě)或小組自測的形式考查，按照記憶遺忘規律適當進(jìn)行再集中聽(tīng)寫(xiě)。
3、以語(yǔ)法知識為線(xiàn)索，注重語(yǔ)言規則的掌握。
4、以篇章閱讀為載體，注重讀寫(xiě)能力的培養。
第二：復習時(shí)間和內容的安排。
復習時(shí)間：
第一輪基礎知識的復習，利用七周的時(shí)間完成
第二輪專(zhuān)項知識的系統梳理。
第三輪中考技巧指導和模擬測試，用兩周時(shí)間
復習內容：
第一階段的復習，把課本所學(xué)的知識從頭到尾復習一遍，熟悉鞏固，掃除知識死角，掌握所學(xué)內容.在這個(gè)復習過(guò)程中，要讓學(xué)生自己總結知識點(diǎn)，學(xué)生能做的老師絕不包辦。九年級學(xué)生也要具備舉一反三的能力，比如，在復習到＂arrive＂的時(shí)候，就要想到與＂get＂、 ＂reach＂表示＂到達＂的詞的區別.每進(jìn)行完一個(gè)階段的復習，進(jìn)行一次模擬測試，隨之進(jìn)行詳細的講評與補測。
第二階段的專(zhuān)題復習中，主要是語(yǔ)法專(zhuān)項知識的復習，即把所學(xué)零碎知識詳細地梳理一遍，構成系統的知識體系.這樣便于知識的記憶和鞏固，又可舉一反三，觸類(lèi)旁通.同時(shí)加強專(zhuān)題的實(shí)踐。
第三階段，復習針對中考要求，要求學(xué)生在教師的指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，側重訓練學(xué)生細心審題的能力、解題技巧的運用、答題速度的快慢等等，通過(guò)知識考查與能力考查，提高學(xué)生的應試技巧.有了前兩輪的復習，學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此可以通過(guò)模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型，為真正的中考做好充分的準備。另外，在復習中，打破單元與單元，冊與冊之間的界限，有計劃、按步驟、分門(mén)別類(lèi)的對各冊書(shū)中的相關(guān)知識進(jìn)行橫向和縱向的歸納和對比，幫助學(xué)生框架式的把握基礎知識，同時(shí)輔助適當的專(zhuān)項練習和綜合練習.為了激發(fā)學(xué)生復習的.興趣和熱情，我們主要采用的方法，就是每節課前用黑板或課件將需復習的內容呈現給學(xué)生，并且在設計中適當的留白，給學(xué)生留下思考的空間，這樣可以使學(xué)有困難的學(xué)生在復習時(shí)有個(gè)框架和幫手，也可以適當減輕他們學(xué)習英語(yǔ)的畏難情緒.平時(shí)，向優(yōu)、良、中、差各層次學(xué)生搜集、積累他們平時(shí)在各方面出現的錯誤，對癥下藥，逐題突破.對暴露出來(lái)的問(wèn)題，及時(shí)處理及時(shí)補救。
第三：復習中的幾個(gè)注意點(diǎn)。
1、面對現實(shí)，適當降低要求.根據班情、學(xué)生差異性，我組也認識到了在提優(yōu)過(guò)程中也要注意中考復習的＂切合中考、切合學(xué)生、關(guān)注中差生＂三個(gè)要求，并把三個(gè)要求落實(shí)到各階段的復習中。
2、放慢進(jìn)度，追求高效，對于中、下游學(xué)生還沒(méi)有掌握的，在教材體系中處于重要地位的內容重新復習.不能僅以完成一節課的教學(xué)任務(wù)為目標，要把教會(huì )學(xué)生為目的，要面向全體，全面提升。
3、對學(xué)生復習方法和答題技巧指導.不能一味地考試，＂看試卷和錯題集＂是不可缺少的環(huán)節，讓學(xué)生把近期做過(guò)的試卷和練習題分門(mén)別類(lèi)整理一下，認真過(guò)一遍，把以前存在的問(wèn)題弄清，對于強化復習和下一步復習的開(kāi)展都有幫助。
4、對學(xué)生復習方法和答題技巧指導以及心理上的疏導.教會(huì )學(xué)生如何找到適合自己的復習方法，養成良好的學(xué)習習慣，才能事半功倍.讓學(xué)生保持良好心態(tài)，培養他們良好的心理素質(zhì)，重視復習策略。
5、對中考相關(guān)信息要有一定的敏銳度.應加強信息的搜集，注意中考動(dòng)向.關(guān)注社會(huì )熱門(mén)話(huà)題，關(guān)心時(shí)事要聞，因為這些都可能是完型閱讀甚至單選的語(yǔ)言材料。
總之，我們在初三最后復習與備考中，無(wú)論是教學(xué)過(guò)程的全面展開(kāi)還是對學(xué)生的各個(gè)方面考前指導都要注意脈絡(luò )清晰，真正做到緊張有序、忙而不亂.只有通過(guò)一套行之有效的復習策略，才能使學(xué)生具有完整清晰的英語(yǔ)知識體系，形成靈活運用語(yǔ)言的能力，才能掌握駕馭考題的技巧，在中考中發(fā)揮出他們的最佳水平，考出最理想的成績(jì)。
謝謝！
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