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雅思聽(tīng)力必考且易錯的考點(diǎn)
雅思聽(tīng)力必考且易錯的考點(diǎn)1
今天，sasa老師就結合考試題型，和大家講解一種容易被忽略、但考察頻率相當高的同義替換方式--宏觀(guān)與微觀(guān)同義替換。
1、含義
微宏觀(guān)同義替換，它是指題干中詞語(yǔ)與原文中的互為微觀(guān)與宏觀(guān)關(guān)系：
即當我們聽(tīng)到原文中微觀(guān)或宏觀(guān)的詞時(shí)，可以迅速定位到題干中對應的宏觀(guān)與微觀(guān)選項。
比如：若文章當中題目給出為red,且原文中提到color時(shí)，color與red作宏觀(guān)與微觀(guān)的替換。
這類(lèi)同義替換隱蔽性強，多為正確答案的變形，誤導了許多同學(xué)，造成了嚴重的失分。
2、在不同題型中的考察
a選擇題
The shop contains books about
a animals
B local traditions
C the history of the park
正確答案A animals在文中有個(gè)非常明顯的同義替換，wildlife.
Wildlife :野生動(dòng)植物。在這里，野生動(dòng)植物wildlife包含了animal動(dòng)物，因此animal與wildlife互為微宏觀(guān)的同義替換。
----由此可見(jiàn)，選擇題的微宏觀(guān)同義替換會(huì )出在選項中，成為正確答案的變形。
B簡(jiǎn)答題
題目：
When will the student find out her homestay address?
原文：
I will checkmy record and give you details this afternoon.
在這里，文章中的details與題目中的address互為微觀(guān)與宏觀(guān)同義替換，即address是detail的一種。
如果同學(xué)能順利得定位出address=detail，那detail后面的答案this afternoon也就不難找出了。
微觀(guān)宏觀(guān)同義替換，在簡(jiǎn)答題與填空題中迷惑性大，且多為答案出現的預警。
3、同義替換的學(xué)習方式
除了以上提到的微宏觀(guān)同義替換以外，
同義替換中還包含反義替換、同根詞替換、代詞同義替換、主被動(dòng)同義替換等。
所以在學(xué)習與訓練同義替換之前，一定要理解不同同義替換的形式。
然后再結合雅思考察方式，有針對性地積累。
以下，是sasa老師關(guān)于此知識點(diǎn)的幾點(diǎn)建議：
a精準背單詞
背誦單詞不要貪多!而是要把單詞背透，包含雅思聽(tīng)力中有可能考察的該單詞的同義詞，反義詞，同根詞，同屬性的詞等等。
同時(shí)記住該單詞常見(jiàn)搭配，以便于填空題中對填空內容的'預判。
千萬(wàn)不要貪多一天背誦許多單詞，這樣一來(lái)遺忘度高，更無(wú)法在題目中快速反應出所聽(tīng)內容的意思!
同時(shí)，一定要注意單詞的發(fā)音并且能夠根據發(fā)音迅速反應出單詞的拼寫(xiě)哦~
B針對題型梳理同義替換的考察方式
雅思聽(tīng)力分填空，單選，多選，地圖，匹配，長(cháng)難句六大題型。
雖然六大題型中都涉及同義替換的考點(diǎn)，但是不同題型對于同義替換的考察方式不同。
比如說(shuō)，長(cháng)難句題型中的同義替換，多為比較復雜且燒腦的句式同義替換以及代詞同義替換。
而單選題的同義替換常常出現在選項中，作為正確答案的一個(gè)考量。
在地圖題中，地圖內的已知信息并不會(huì )出現同義替換。
同學(xué)們需要根據題型積累，并且歸納同義替換在該題型中出現的規律以及用法，這樣才能做到對于同義替換考點(diǎn)游刃有余。
C專(zhuān)項集訓
了解了同義替換的各種分類(lèi)，一定要做該項替換的專(zhuān)項集訓。掌握該類(lèi)同義替換的破題方式以及找到自己的問(wèn)題癥結所在。
雅思聽(tīng)力必考且易錯的考點(diǎn)2
根據英國國會(huì )討論消息，由于種.種政策和形勢方面的原因，英國或將逐步加大語(yǔ)言考試難度，這也意味著(zhù)雅思考試難度將進(jìn)一步調整。這種趨勢使得越來(lái)越多的考生叫苦連天。中國考生雅思考試的平均分也正尷尬地由閱讀>聽(tīng)力>寫(xiě)作>口語(yǔ)，向著(zhù)閱讀>寫(xiě)作>聽(tīng)力>口語(yǔ)轉變。
拋開(kāi)考試的形式不談，這歸根結底還是考生的聽(tīng)力基礎太薄弱了。如何提升考生的聽(tīng)力基礎，我們不妨追根溯源，先來(lái)看看導致考生聽(tīng)力障礙的因素有哪些。聽(tīng)力障礙也是有層級的，可將其劃分如下：
1.單詞級：首先這個(gè)詞要認識，對聽(tīng)力而言，僅僅認識還不夠，還要讀得準，只有讀得準才能聽(tīng)得懂。對于這個(gè)層級的困難，如果國際音標掌握的比較好的同學(xué)，可以按照詞典或者單詞書(shū)上的音標朗讀。不懂音標的同學(xué)可以跟讀詞匯書(shū)附送的光盤(pán)或磁帶。
2.短語(yǔ)級：在掌握了單詞的含義和讀音的基礎上，要知道幾個(gè)詞之間的搭配的含義，也就是我們常說(shuō)的詞組是什么意思，比如give rise to…這個(gè)短語(yǔ)，我們只知道單詞的意思和他們的'發(fā)音是不夠的，要能夠知道這個(gè)短語(yǔ)的整體表示的是"導致"的意思。
3.句子級：這里包含兩個(gè)小的層面，第一個(gè)：能聽(tīng)清句子中的每一個(gè)單詞;第二個(gè)：要知道這個(gè)句子的意思。
如何解決?
先看第一個(gè)層面，很多老師十分推崇斷句聽(tīng)寫(xiě)。這個(gè)方法確實(shí)有效果。因為我們知道，雅思聽(tīng)力中大部分是填空題，很多同學(xué)跟我反映說(shuō)：老師，我明明知道剛剛聽(tīng)到的那句話(huà)中倒數第三個(gè)詞就是答案，而且那個(gè)詞我也認識并且會(huì )拼寫(xiě)，但是當我寫(xiě)的時(shí)候就是想不起來(lái)那個(gè)詞是什么了!
而斷句聽(tīng)寫(xiě)剛好能夠訓練同學(xué)們的腦容量，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是短時(shí)記憶力，這樣同學(xué)們在寫(xiě)答案的時(shí)候就能仍然記得那個(gè)詞究竟是什么。但是這個(gè)方法無(wú)法訓練另外一個(gè)非常重要的聽(tīng)力基本素養--辨音能力!所以，斷句聽(tīng)寫(xiě)只應該是聽(tīng)力訓練中的一個(gè)步驟，而絕不應當是終點(diǎn)。
那么如何訓練辨音能力呢?在斷句聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，如果聽(tīng)了5遍左右還是聽(tīng)不明白，這時(shí)候就要看文本了，千萬(wàn)別再鉆牛角尖，非聽(tīng)上百遍才肯罷休�？次谋镜臅r(shí)候重點(diǎn)應該放在研究究竟出現了哪些語(yǔ)音現象上，比如連讀啊，吞音啊，爆破啊等。
因為如果句子里的單詞是一個(gè)個(gè)清晰的讀出來(lái)的，同學(xué)們(在認識這些詞并且讀得準的前提下)是不會(huì )聽(tīng)不懂的。那么，大家聽(tīng)不懂的原因一定是出現了某種語(yǔ)音現象，導致單詞在句子中的發(fā)音已經(jīng)不再是我們在詞匯書(shū)里背的那種發(fā)音了。找出語(yǔ)音現象之后，最重要的重點(diǎn)到了，就是要練習跟讀�？纯慈思襫ative speaker是怎么讀的，同學(xué)們盡量模仿，然后錄下來(lái)自己聽(tīng)，直到自己感覺(jué)也和native speaker89不離十了為止。
至于第二個(gè)層面，我們不得不承認的是，對于有些學(xué)生，即便文本放在眼前，即便文本中的每個(gè)詞都認識，他/她也還是不知道這句話(huà)說(shuō)了什么。對于這類(lèi)學(xué)生，他們薄弱的不是聽(tīng)力，而是閱讀，先去好好提升閱讀基本功--詞匯和語(yǔ)法要緊。
雅思聽(tīng)力必考且易錯的考點(diǎn)3
雅思聽(tīng)力觀(guān)點(diǎn)題在我們的劍橋雅思的題型總結中未被提及，但如果細看，會(huì )發(fā)現觀(guān)點(diǎn)題在雅思考試中也屢次出現，學(xué)生如果沒(méi)有掌握解這類(lèi)題的技巧，也很容易出錯。雅思觀(guān)點(diǎn)題往往以選擇題或打勾題的形式出現，要求考生對英文中表達觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)言模式比較熟悉�？偟亩�，在不同的場(chǎng)景中，英文表達支持、中立和反對的觀(guān)點(diǎn)會(huì )出現兩種模式：
雅思聽(tīng)力觀(guān)點(diǎn)題(1)直接表述觀(guān)點(diǎn)
這種形式考生比較容易辨認，因為人物的`語(yǔ)言自始至終是保持同一論調，考生的第一印象判斷和聽(tīng)完后文內容的判斷是一致的，所以解題不容易錯。我們舉例來(lái)看看這種語(yǔ)言模式。
Well, do you think people can tell you their real thoughts just through phone? Without person-to-person contact , it is unlikely for you to dig deep into their minds and unlikely to get truth.
考生聽(tīng)到第一句話(huà)時(shí)，從語(yǔ)言的反問(wèn)語(yǔ)氣可以判斷發(fā)言者的觀(guān)點(diǎn)是不支持的——“你認為人們會(huì )通過(guò)電話(huà)告訴你真實(shí)的想法嗎?”，第二句其實(shí)是對第一句話(huà)的解釋——“沒(méi)有面對面的接觸，你不太可能發(fā)掘他們的內心想法，不太可能知道真相”，所以觀(guān)點(diǎn)是反對的。
因為大部分情況下，英文是首句中心句，段落其他部分是支持中心句的內容，所以聽(tīng)到首句就是主要意思，因此這種模式相對簡(jiǎn)單，但是考生也要能聽(tīng)出表示觀(guān)點(diǎn)的詞，比如贊成(support, be for …,go for… be on the side of…, quite agree with…)，中立(mutual , just so so, you can try it, not the best)，反對( not good, be against…, not recommend…, better avoid …)，喜歡(be favor of, like, prefer)，一般態(tài)度(it’s ok, but…)，不喜歡(dislike)，必須( must, it is necessary…)，依情況而定( it depends)，沒(méi)必要( not necessary)，等等。
雅思聽(tīng)力觀(guān)點(diǎn)題(2)間接表述觀(guān)點(diǎn)
有的時(shí)候，發(fā)言者為了充分地表達自己的觀(guān)點(diǎn)，或者為了使自己的觀(guān)點(diǎn)顯得不偏激，會(huì )很委婉地表述觀(guān)點(diǎn)。比如：
Well, I don’t think you should start with the case study too early unless you have made full preparation or you might find you can’t meet the deadline . However, it really is the best approach you can try to get people’s response though it is somewhat time-consuming. If you think you can spare your study time, just go for it.
由于第一句話(huà)出現don’t think，所以很多考生會(huì )潛意識將主體判為否定的觀(guān)點(diǎn)。然而，轉折詞However出現以后，要特別小心，因為意思上會(huì )有大的轉變，這里的it really is the best approach就是很大的一個(gè)轉折，說(shuō)明發(fā)言的人是持支持的態(tài)度的。此外，最后一句話(huà)是總結性的觀(guān)點(diǎn)，一句just go for it非常清楚地再次表示其支持觀(guān)點(diǎn)。
因此，在聽(tīng)觀(guān)點(diǎn)題時(shí)不要被第一印象影響，一定要聽(tīng)后面的話(huà)是否有轉折詞，如果有，那第一印象是不準的，轉折詞后的內容才是判斷的依據。有些情況在最后還會(huì )有總結性的表示觀(guān)點(diǎn)的語(yǔ)言，那么中心意思應該在總結語(yǔ)言里。所以，當聽(tīng)到表轉折的詞，如however, but, nevertheless和表示總結的詞，如so，那么真實(shí)的觀(guān)點(diǎn)應在這些詞之后。
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