做好托福閱讀的詞匯題的方法

　　托福中的詞匯題是不是讓同學(xué)們的都很手足無(wú)措，可能新手考生還不太明白什么是閱讀中的詞匯題，即選擇4個(gè)選項中和原文某一詞匯意義表達相同的選項，題目基本都為T(mén)he word X in the passage is closest in meaning to ......為什么很多考生會(huì )對詞匯題束手無(wú)措?一方面是因為考生的詞匯量達不到，OG中詞匯題的解釋里有一句話(huà)，there is no "list of words" that must be tested.這句話(huà)就告訴考生死了那條心去背所謂的大綱詞匯，因為沒(méi)有大綱，而考試中要考查到的單詞可能是來(lái)自牛津字典或朗文字典中的任何一個(gè)單詞，范圍大的離譜；而另一方面則是因為有的考生沒(méi)有學(xué)會(huì )從上下文或者從語(yǔ)法結構去猜測詞義。因為OG中的解釋還有一句a word might have more than one meaning， but in the reading passage，only one of those meaning is relevant。 所以很有可能考生在考試中所碰到的詞匯并不是已經(jīng)讓人熟知的第一詞義，而是要根據語(yǔ)境上下文推斷出的第二詞義甚至是第三詞義，所以又對考生做題增加了難度。最可悲的是不僅文章中的單詞意思不知道，連4個(gè)選項中的單詞都有不認識不熟悉的，這樣的結果就只能是亂猜一氣，聽(tīng)天由命全憑運氣，當然考試結果也不會(huì )好。所以在此朗閣海外考試研究中心的專(zhuān)家將給考生一點(diǎn)準備新托福閱讀考試詞匯題的建議和解題方法，希望能給考生攻克詞匯題給予一些幫助。

　　Tip 1: 單詞記憶

　　單詞記憶主要就是背單詞。背單詞是很多同學(xué)覺(jué)得非常痛苦的事情，經(jīng)常會(huì )有學(xué)生來(lái)問(wèn)藥怎么背，背了一些又馬上忘了另外一些。所以關(guān)于如何去背單詞，在這里有幾點(diǎn)建議：1、利用零散的時(shí)間背單詞。利用零散的時(shí)間背單詞可以使用單詞卡片。不過(guò)，為了保證效率，首先要確定哪些單詞需要記憶。理論上，單詞量越多越好。實(shí)際上，如果一味貪多，結果容易打疲勞戰，而且效率低。所以，只記那些�？嫉暮诵脑~匯，而對于那些不太常用的學(xué)科名詞、物質(zhì)名詞一般加以忽略。2、進(jìn)行高頻率的重復，建議把重復的周期控制在7天以?xún)�。具體說(shuō)來(lái)，就是每天背100個(gè)單詞，將過(guò)一遍這些單詞的時(shí)間控制在半個(gè)小時(shí)以?xún)�，每天過(guò)4遍，第二天再過(guò)一遍前一天的.。如果程度不是很好的同學(xué)可以壓縮到50個(gè)左右，但盡量不要低于50個(gè)。單詞材料可以找一些相關(guān)的新托福閱讀詞匯書(shū)，或者是以往考過(guò)的詞匯題內容。3、把背單詞和閱讀相結合。廣泛的閱讀也是增加詞匯量的一種方法，并且能夠在閱讀中加強對已經(jīng)背過(guò)的單詞的記憶。當一篇文章的生詞量在5%左右的時(shí)候，這些生詞的詞義是可推的。所以我們在選擇閱讀材料的時(shí)候，應盡量將單詞量控制在10%左右。單詞太多，看不懂文章，太少又起不到提高的作用。相關(guān)材料可以上一些網(wǎng)站看，例如economist，national geographic等等。

　　Tip 2: 詞根詞綴

　　有了一定的單詞基礎，那么通過(guò)詞根詞綴去猜單詞也不成問(wèn)題了。而且除了單詞有同義詞，詞根詞綴也有同義關(guān)系。例如都是表達否定的同義前綴就有in-，un， non-，dis-等等，表示否定的后綴有-less，所以當看到題目中的單詞有這類(lèi)的否定含義，那么就可以去找選擇項中也有否定前綴和后綴的詞，也許就是正確選項，因為都是具有否定關(guān)系的。例如incalculable和unmeasured就是一組同義詞。所以對于一些常見(jiàn)詞綴詞根是需要考生記憶的。具體有哪些可以參見(jiàn)一些英語(yǔ)字典的附錄。

　　Tip 3: 邏輯關(guān)系

　　邏輯關(guān)系主要是看上下文及背景內容。比較常見(jiàn)的邏輯關(guān)系是并列，轉折，因果，遞進(jìn)等，所以考生要特別注意記憶邏輯關(guān)系連接詞。例如這句話(huà)The heavy amounts of heat and pollution rising form cities both delay and stimulate the fall of precipitation，depriving some areas of rain while drenching others。這句話(huà)中出現一個(gè)邏輯關(guān)系連接詞while，這個(gè)詞是表示一種轉折，意思是然而，所以drenching和之前的動(dòng)作depriving構成了反義關(guān)系，depriving意思是剝奪，所以drenching可以猜測其意可能與剝奪相反，前文為剝奪了一些地方的雨，那么相反就是給予另一些地方更多的雨，所以可以看到選擇項中C。 Thoroughly wetting就是表達了多雨這個(gè)意思。而drenching本意就是濕透的意思。

　　Tip 4:代入驗證

　　由于新托福的題目都是單選題，所以范圍已經(jīng)縮小到四選一，尤其是對詞匯題來(lái)說(shuō)，有一種方法就是將選項中的詞放入到原文中去閱讀，看意思與上下文是否合拍通順，如文章中選擇的單詞前后有介詞，就更能顯出代入驗證的好處。例如有這樣一句話(huà):When hoisted up in the sky， the microscopic particles act as...選擇項則為A.Lifted B.Grouped C.returned D.pointed， 四個(gè)選項代入后，發(fā)現只有A選項能和后面的介詞UP連接通順，所以答案就是A選項，表示升起的意思。

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