經(jīng)典高三勵志文章14篇
經(jīng)典高三勵志文章1
在高三的路上沒(méi)有坦途，我們會(huì )遇到各式各樣的考驗，正是這些挫折和考驗讓我們明白了什么是堅強，什么是忍耐，什么是成長(cháng)。平靜的湖面練不出勇敢的水手，安逸的生活造不出成功的巨人。艱苦的鍛煉可以讓我們練就一副強健的筋骨，心靈的磨難會(huì )讓我們擁有堅強的品質(zhì)和冷靜的態(tài)度，只有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的歷練，才能真正感受到歲月的磨練之于我們每個(gè)人的價(jià)值。
一位動(dòng)物學(xué)家對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊群進(jìn)行了長(cháng)期研究。他驚訝地——發(fā)現：東岸羚羊群的繁殖能力比西岸的強，每分鐘的奔跑速度也比西岸的快13米。這些莫名其妙的差別，曾使這位動(dòng)物學(xué)家百思不得其解：因為這些羚羊的種類(lèi)和生存環(huán)境都是相同的，都屬羚羊類(lèi)，都生長(cháng)在半干旱的草原地帶，而且所吃的食物也是一樣的來(lái)源，以一種叫鶯蘿的牧草為生。
有一年，在動(dòng)物保護協(xié)會(huì )的贊助下，動(dòng)物學(xué)家在奧蘭治河的東西兩岸各捉了10只羚羊，分別把它們送往對岸。結果，從東岸運到西岸的的10只羚羊，一年后繁殖到14只，從西岸運到東岸的10只，一年后還剩下3只，另外7只全被獅子吃了。這位動(dòng)物學(xué)家終于明白：東岸羚羊之所以強健，是因為它們附近生活著(zhù)獅群，西岸的羚羊之所以弱小，正是因為缺少了天敵。因為有了獅群的的追趕，東岸的羚羊練就了奔跑的本領(lǐng)，所以會(huì )頑強的繁衍生息，而西岸的羚羊一旦改變了舒適的環(huán)境，也就會(huì )在考驗面前無(wú)以應對，只能接受被淘汰的命運。
所以，同學(xué)們，我們要接受并感謝歲月的磨練，是它喚醒了隱藏在我們生命最深處的種種能力。蛹變成蝶之前，痛苦的蠕動(dòng)和掙扎是必不可少的一個(gè)過(guò)程，只有這樣，它才能蛻變出美麗的翅膀和輕盈的身體。這個(gè)道理，對人也是一樣的，在成功之前，經(jīng)歷歲月的磨練是肯定的，它讓我們的意志變得堅定，讓我們更加優(yōu)秀，成為生命中的強者。勇于接受磨練，經(jīng)得起磨礪，才能取得最后的成功。
經(jīng)典高三勵志文章2
有的高三學(xué)生感慨，自己苦讀寒窗數十年，沒(méi)想到到了高三卻感覺(jué)什么都不能稱(chēng)心如意了，總是感覺(jué)自己的學(xué)習和自己的思維陷入了一種“絕境”，在這種“絕境”的誤導下，自己?jiǎn)适Я诉M(jìn)取的動(dòng)力，厭倦了日復一日的學(xué)習……高三，要學(xué)會(huì )正確的認識“絕境”并要走出自己的“絕境”!
所謂絕境，就是“沒(méi)有明顯出路的困境;進(jìn)退維谷的境地”。絕境所帶來(lái)的，應該有絕望和機遇之分，古往今來(lái)，若干人身陷絕境而激發(fā)潛力，成就歷史進(jìn)程的豐功偉績(jì)。也有很多的人，陷入絕境而絕望，碌碌無(wú)為草莽一生!高三亦是如此，進(jìn)入高三，我們會(huì )面臨各種各樣的問(wèn)題，現實(shí)的、心理的……我們不是一部學(xué)習的機器，讓我們收獲的是高三這一過(guò)程對心智的礪煉：見(jiàn)識很多自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的絕境，然后積極的來(lái)面對并戰勝他們!
絕境并不等于絕望
俗話(huà)說(shuō)：天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福。人的一生還不知道要面臨什么樣的絕境，關(guān)鍵的是人要有一種怎樣的心態(tài)。對于正處于所謂的高三“絕境”的同學(xué)來(lái)說(shuō)，不要盲目的夸大了“絕境”的威力�！皼](méi)有明顯出路的困境”即絕境，說(shuō)得很明白，“沒(méi)有明顯的出路”，也就是不是沒(méi)有出路，只是不明顯而已!只要努力的去探尋，總能找到出路的。所以，絕境不是絕望，關(guān)鍵在于自己怎么去想，怎么去做!
其實(shí)往年的高三學(xué)生，也都會(huì )不同程度的面臨自己的“絕境”，但每年的高三過(guò)去，我們看到多少因絕境敗下陣來(lái)的高三學(xué)生!沒(méi)有，我們看到的都是他們在絕境中不絕望的奮戰的身影!我們看到的是一張張歷經(jīng)磨礪后燦爛的青春笑臉!
絕處逢生需要拼搏努力
正確認識自己所處的境地。不妨在自己身處絕境的時(shí)候把那些惶恐的時(shí)間拿來(lái)認真的考慮一下，自己到底出于什么樣的絕境。一位同學(xué)陷入了老是擔心自己不好好學(xué)習對不起父母的境地，一旦對時(shí)間有所浪費，就會(huì )產(chǎn)生深深的自責，然后無(wú)法控制，被這種自責的情緒左右自己學(xué)習的投入狀態(tài)……其實(shí)靜下心來(lái)想想，沒(méi)有誰(shuí)能把時(shí)間百分之百的都不浪費的，對爹娘的回報就在今天努力學(xué)好知識，自責帶不來(lái)時(shí)間的回流，卻讓我們失去更多!
正確認識自己所處的境地，才相當于對自己有了更清醒的認識。對自己要狠一點(diǎn)。有的同學(xué)認識的頭頭是道，但對自己卻十分“寬容”，明知道某些困境只要自己多一些自我管理就能做好，但當事情來(lái)臨時(shí)卻選擇了逃避，還會(huì )為自己想好一些自己都感到好笑的理由。對自己狠一些，身處絕境的痛苦才能不會(huì )再次光臨!
有一位同學(xué)失眠了，變得十分的急躁，情緒一落千丈，認為自己沒(méi)救了，陷入絕境了。交流后提出建議：對自己狠一點(diǎn)，戰勝自己!晚上睡不著(zhù)就干脆不睡了，打開(kāi)手電筒看點(diǎn)什么知識，中午的午休也不用睡了……一周過(guò)去，他做到了，不僅眼睛不再發(fā)紅，還蠻有精神的。我的建議是一方面，更重要的是他自己能夠堅持去做，對自己夠狠!
陽(yáng)光心態(tài)，要看到未來(lái)的美好。高三帶給我們的最大收獲，不僅僅是考一所怎樣的大學(xué)，更重要的是能培養我們堅韌、陽(yáng)光的心態(tài)。每年高考結束再碰到那些曾經(jīng)高三的學(xué)生，都閃耀著(zhù)一種理性的光輝，其實(shí)就是高三過(guò)程中成就的陽(yáng)光心態(tài)的作用。我們對某一科不夠擅長(cháng)，甚至“偏科”嚴重，在做這樣的題目的時(shí)候倍受煎熬，然后厭倦、逃避，然后更不會(huì )……長(cháng)此以往那何妨不用陽(yáng)光的心態(tài)帶給自己積極的一面呢?就把這科看成最差，以后只能好了!OK，至少從現在開(kāi)始，這門(mén)課程只能越來(lái)越好了!慢慢的，你會(huì )愛(ài)上這門(mén)曾經(jīng)讓你陷入“絕境”的課程，甚至還會(huì )發(fā)掘出讓你吃驚的潛力!
付出行動(dòng)。等我們走過(guò)一處“絕境”回首反思的時(shí)候，我們也會(huì )為自己所浪費的時(shí)間感到可惜。其實(shí)在走出絕境的方法里面最好的一個(gè)就是行動(dòng)，因為要付出行動(dòng)，我們就不得不把自己的絕大部分精力放在這里。這樣，自己就不會(huì )在產(chǎn)生無(wú)謂的擔憂(yōu)，更不會(huì )盲目的放大自己的“絕境”。有一位同學(xué)生活困難卻沒(méi)能評上貧困生，就陷入了自己想象的困境：完不成學(xué)業(yè)，考不上大學(xué)……這一輩子完了!如果他一直這樣就真的沒(méi)戲了，后來(lái)他調整了自己的想法，讓自己通過(guò)自己的堅強來(lái)克服困難!但學(xué)習是絕對不能耽誤的，他用更努力的行動(dòng)證明了自己的志氣。果然事情沒(méi)有這么糟，很快學(xué)校下來(lái)第二批補助名單，有他。試想，如果此間他只是擔心，沒(méi)學(xué)習的話(huà)，即使后來(lái)有補助，耽誤的學(xué)習要用多少時(shí)間才能補回來(lái)呢?
高三，沒(méi)有絕境，處處充滿(mǎn)努力的陽(yáng)光和希望!
小編寄語(yǔ)：高三對于我們來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)充滿(mǎn)絕境的地方，只要努力了，掌握了方法，就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望!
經(jīng)典高三勵志文章3
一、在風(fēng)雨中前進(jìn)
20xx年5月，離高考剛好還有一個(gè)月，習慣了在天空朦朧時(shí)起床，帶著(zhù)惺忪的睡眼走進(jìn)教室的我看著(zhù)高考教室后邊的倒計時(shí)牌，在每節課下課之后都去用冷水洗把臉，然后重新埋頭在書(shū)山題海。我只有以這樣最樸實(shí)枯燥的生活，才能實(shí)現最遙遠的夢(mèng)想，即使天寒地凍，路遙馬亡也從未改變。
20xx年高考成績(jì)出來(lái)了，496分，上了二本線(xiàn)。成功的喜悅讓我眼前一片光明，然而，這種勝利的光亮僅僅照射到高考放榜的這天便失去了應有的光澤——落榜，這個(gè)無(wú)法面對而又不得不面對的現實(shí)就展現在了我面前，下一步該怎么走必須由我自己來(lái)抉擇。
回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現一路跋涉的步履，蒼茫而零亂。這注定接下來(lái)的這個(gè)暑假突然變得艱難而又漫長(cháng)。無(wú)盡的折磨終于耗盡了暑期的酷熱，新的學(xué)期開(kāi)始了，我含著(zhù)淚水跑到山頂，望著(zhù)遠處迷霧中的母校，頓時(shí)覺(jué)得上學(xué)就是一種奢侈。面對沉默的大山，無(wú)盡的渴求讓我再次萌生了學(xué)習的想法。這時(shí)我想起了拿破侖·希爾那句震撼我心靈的名言：“生命的角逐并不是由強壯或者跑得快的人獲勝，但不管是早是遲，勝利總是屬于那些認為自己能獲勝的人�！蔽沂萌チ烁C在心里一暑假的淚水，決定重整旗鼓，用自己的努力改變命運。于是，我選擇了復讀。
二、復讀，開(kāi)啟不一樣的生活
在復讀的這一年，有風(fēng)有雨、有歌有泣。
當我的腳步重新踏回母校，滿(mǎn)懷的惆悵和飽含壯志一樣，深深地嵌入我的身上。但我知道胸懷壯志是為了不再惆悵，滿(mǎn)懷惆悵是為了實(shí)現壯志。還是拿破侖·希爾那句話(huà)給了我自信，讓我繼續奮蹄在漫長(cháng)又遙遠的前往大學(xué)殿堂的路上。一生 是他告訴我，必須要調整好心態(tài)，在適應逆境和挫折時(shí)擁有自信。人得勢時(shí)，不免有夸大的心態(tài)，那時(shí)的自信不是真的自信，而自信是人在困難中甚至是窮困潦倒時(shí)仍秉承的那份信念。其實(shí)，任何人只要堅信自己能獲勝，盡管結果并不是預期的那么完美，但永遠會(huì )讓人更優(yōu)秀、更接近目標。
但是如期而至的二診考試，也曾差點(diǎn)讓我的這份信念和自信遺失殆盡。以二診考試的成績(jì)來(lái)看，我剛剛上去年的三本線(xiàn)，這個(gè)成績(jì)否定了我復讀的這幾個(gè)月的一切。此時(shí)的情緒滑落到最低谷，彷徨、沮喪勝似20xx年夏天高考放榜的情形。我甚至還給在廣東打工的舅舅打了電話(huà)，問(wèn)他們廠(chǎng)里招不招工。
就在幾近崩潰的時(shí)候，是我的班主任朱菊紅老師發(fā)現了我的不正常舉動(dòng)，她像慈母一樣循序漸進(jìn)地開(kāi)導我、鼓勵我，給我分析原因，并告訴我高考只有兩個(gè)月了，再努力一把就一定能戰勝自己。此時(shí)，我頓時(shí)想到了《指環(huán)王》中弗多在不堪重負接近崩潰時(shí)喊出的那句話(huà)——這世上一定存在希望值得我們奮戰到底。
于是，我的自信和信念再次回到了身上，忘卻了時(shí)間的流逝，高考正不知不覺(jué)地向我走近。
三、堅持誕生成功
20xx年高考結束，我成功了，565分。
雖然這個(gè)成績(jì)離重本線(xiàn)還差8分，但至少通過(guò)一年的努力，我已經(jīng)能上我所心儀的大學(xué)——四川農業(yè)大學(xué)了。這對于一個(gè)從大山深處出來(lái)的孩子來(lái)說(shuō)，也算得上是一個(gè)偉大的轉折。
所幸，于高考的盡處，所有的塵埃都會(huì )悄然落定;所幸，于高考的別處，所有的晦澀也都會(huì )欣然落幕。那些曾經(jīng)糾結于心中的夢(mèng)魘，突然讓我決意以一份淺笑嫣然的心情來(lái)從容面對，如那高山上一面湖水般的明凈與清朗，時(shí)時(shí)見(jiàn)得大千世界的廣袤、深沉與美麗。也許每一天，我們都應該給自己一盞茶的悠然，在匆忙奔波的源頭，在繁復學(xué)習的磁場(chǎng)，給夢(mèng)想一個(gè)棲息地。
金色的9月，我將裝上自信和理想、背負行囊遠行，到這所百年名校尋找我的下一個(gè)夢(mèng)想的棲息之地。
小編寄語(yǔ)：高考落榜不可怕，可怕的是把自己的夢(mèng)想給丟失在遺忘的角落。記住在落榜之后，不要忘記了繼續努力，給自己的夢(mèng)想找一個(gè)家!
經(jīng)典高三勵志文章4
每個(gè)人，都有一道傷，或明或暗。想隱藏，卻總是欲蓋彌彰。
有的時(shí)候，沉迷是為了證明存在，墮落是提醒自己不要沉迷。
似乎如此矛盾，但是卻又統一調和。
我對自己說(shuō)，我想做個(gè)乖小孩。
我對自己說(shuō)，我想做個(gè)獨立成熟的人。
我對自己說(shuō)，我想要有一天可以保護我的爸爸媽媽。
我對自己說(shuō)，××哦，你要乖哦，認真讀書(shū)哦。
我對自己說(shuō)了那么多，但是做到的卻總是寥寥無(wú)幾。
我一面告訴自己應該怎么做，內心卻生出了無(wú)數的抵觸之情，這種抵觸，甚至是我未曾發(fā)覺(jué)的，直到今天英語(yǔ)老師說(shuō)，你潛意識里是不想學(xué)習的。
那時(shí)候我好象才恍然大悟，大徹大悟，于是以迅猛的速度請假回家了。
玩，玩到精神空虛，我就熱愛(ài)學(xué)習了。
其實(shí)我本不討厭學(xué)習，如果不是高考，如果不是什么將來(lái)的前途，如果不是什么該死的“錢(qián)”途，我一定會(huì )熱愛(ài)學(xué)習到死，本來(lái)物理、化學(xué)、數學(xué)、生物都不是討厭的東西，但當學(xué)習蒙上了考試的灰燼，一切就變了味道。
怎么辦，怎么辦。沒(méi)有辦法。只有讀書(shū)，只有讀書(shū)。
高調反對教育制度的落后，對于我們的生活不會(huì )有任何改變，我們能做的，只是在無(wú)奈中生存，在無(wú)奈中戰勝，套用昨天某老師對我說(shuō)的話(huà)，就讓我們一起在烈火里永生吧！
高三就是這樣，高三沒(méi)有退路，高三不能妥協(xié)，身為高三生的我們，只能前進(jìn)。
請假，看似是在放縱自己，但我內心卻是甚為清醒的，我已不想再強迫自己，讀書(shū)是一個(gè)過(guò)程，我不要把它變成苦大差的事情，我討厭每個(gè)高三的老師都說(shuō)，同學(xué)們，你們要學(xué)會(huì )吃苦。你們能不能說(shuō)，同學(xué)們啊，你們要學(xué)會(huì )樂(lè )學(xué)。讀書(shū)有那么苦嗎？真是莫名其妙。
無(wú)非就是我們都在做一件事情，學(xué)習知識有那么痛苦嗎？成績(jì)不好又怎么樣？難道我們沒(méi)有希望了嗎？難道我們不會(huì )努力嗎？高三的生活，自主權在我們手里，雖然無(wú)奈，但也可以很快樂(lè )。
同學(xué)，你不要因為一次考試沒(méi)考好而灰心喪氣，人生路漫漫，成敗一切未定。
雖然我最近這個(gè)禮拜真是讀書(shū)讀到無(wú)限迷茫，但是我已決心這次一定不要放棄，堅持到底。
俗話(huà)說(shuō)得好，人生是一場(chǎng)萬(wàn)米跑，現在我愿意休息，停下來(lái)，只是為了將來(lái)我可以跑得更遠。
真的，我只是不想我的高三，一片灰暗。
我愿意停下來(lái)，看一下美麗的藍天，看一下漫天的星斗，我知道，世界遠比我們所存在的地方博大，將來(lái)我一定要去看看，我所沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的美麗的世界。
那些在青藏高原上生存的人們，那些在撒哈拉沙漠上歡笑的聲音，意大利的威尼斯，埃及的金字塔，那些地方，讓我生出無(wú)限向往，我想要親眼去看看人類(lèi)所創(chuàng )造的奇跡。
生命之水源源流長(cháng)，生命之花常開(kāi)不敗，我的幸福在遠方，我的路途在當下。
高三，雖然無(wú)奈，但也可以快樂(lè )，只因高三，鋪就了我前往幸福的道路。
經(jīng)典高三勵志文章：一夜能走多遠 高三經(jīng)典勵志文章：一米遠的天堂 你憑什么上北大
經(jīng)典高三勵志文章5
經(jīng)過(guò)了十幾年的寒窗苦讀，相信你們在精神跟意志上實(shí)現了很大的突破。面臨高三，相信你們已經(jīng)迫不及待的整裝待發(fā)，相信經(jīng)過(guò)一年的努力奮斗，你們會(huì )給自己一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。高三是神圣的，在這一年中會(huì )發(fā)生很多的奇跡，作為高三學(xué)子，要做的就是堅持奇跡會(huì )發(fā)生，奇跡存在的意念，并為此付出努力，相信最后即使奇跡不現，這答案，也是令你滿(mǎn)意的。
高三是出成績(jì)的一年，也是出問(wèn)題的一年，在此期間不排除有任何意外發(fā)生，但是，良好的心態(tài)是挺過(guò)難關(guān)，迎來(lái)光明的基礎，無(wú)論是心理還是認知，都面臨真很大的挑戰，堅持到底的，將會(huì )站在更好的層次上居高臨下，俯視群雄，暴露放棄的，雖然付出過(guò)努力，卻是故步自封，難成大器，高三是釋放自我，敢于承擔，勇往直前的一年，高三是播撒光明的良時(shí)。
當然，高三面臨著(zhù)訣別，自然就會(huì )出現很多的不舍，或許會(huì )因此耽誤浪費時(shí)間，但是高三的時(shí)間會(huì )越來(lái)越短，時(shí)間的短缺會(huì )壓得高三的學(xué)子手忙腳亂，這要求高三學(xué)子必須要臨危不亂的精神，有處亂不驚的胸懷，能分清輕重緩急，按部就班的做下去。計劃是高三這一年中經(jīng)常出現的代名詞，俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不成方圓，高三的計劃就像是高三一年約束學(xué)生的規矩，按照自己的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的計劃是每個(gè)人必須做的事，根據不同時(shí)期制定不同的計劃，尋找不同的目標是高三學(xué)生的看家本事，正如規矩一樣，必須按照計劃執行，踏踏實(shí)實(shí)完成每一項指標。
在此特別奉告，勤能補拙是先賢前輩實(shí)踐所認證的，但是盲目追求勤快實(shí)非正確，前者之事例，盲目追求勤快只會(huì )適得其反，用海綿中擠水的方法雖然在一定程度上有效，但是總有一天會(huì )把水擠干，結果有時(shí)遠非此之小，用后來(lái)很多的水分來(lái)滋潤海綿，將失去大部分水分，而最終所得，寥寥數滴而已，養精蓄銳方為上上之選。
高三這一年對于某些人來(lái)說(shuō)是痛苦的，對于某些人來(lái)說(shuō)是快樂(lè )的，將拼搏當做作樂(lè )的人，將收獲遠大于快樂(lè )的東西，將拼搏當做痛苦的人，其知識儲備遠低于上者。學(xué)習應該是快樂(lè )的，而非痛苦的，只有懂得作樂(lè )的人，才能取得常人所不能得到的。笨鳥(niǎo)先飛，提前做好準備，在休息之余提前做一些高考模擬，真題，做到先發(fā)制人，好處多多。
磨練心態(tài)，只有良好的心態(tài)加之于完美無(wú)缺的知識儲備，方可打造最美的神話(huà)，因此高三的每一次模擬考試，�？�，市考都要當成是高考練兵，馬虎不得，查缺補漏，將缺漏知識一掃而光，使最后無(wú)硬傷可言。須知一失足成千古恨，高考是人生的轉折所在，成即王侯敗則寇，望高三學(xué)子好自為之，做人上之人。
經(jīng)典高三勵志文章6
我不知道該用什么詞語(yǔ)來(lái)形容那段成就我20xx年夢(mèng)想的日子，語(yǔ)言總是會(huì )在某種程度上限制情感的表達，高三的生活同樣夾雜著(zhù)很多的味道讓每一個(gè)認真走過(guò)了的人無(wú)法在回首時(shí)說(shuō)完其中的情感。一個(gè)個(gè)相似卻不相同的日子在我現在的腦海里已經(jīng)成為了回憶：空氣中恒久漂浮著(zhù)的粉筆屑，擦了又寫(xiě)寫(xiě)了又擦不停更換的板書(shū)，班主任用來(lái)“指點(diǎn)江山激揚文字”的“神棍”，數學(xué)課上講析一道題目N遍了我們還沒(méi)弄懂時(shí)老師恨鐵不成鋼的郁悶表情，我和我的同學(xué)們抱著(zhù)彼此或大或小但都很遙遠的夢(mèng)想，每天“近乎麻木”地努力著(zhù)做一個(gè)稱(chēng)職得沒(méi)有一丁點(diǎn)“歪思邪念”的高三生。慶幸在那些一無(wú)所有的日子，我們永不放棄的夢(mèng)想照亮了在路上的我們。
每個(gè)人都有歇斯底里的本源
從初中開(kāi)始，我的夢(mèng)，就是復旦大學(xué)。高三了，我似乎感覺(jué)伸出雙手就可以碰觸到我的夢(mèng)想，每天無(wú)數次被灌輸高考這個(gè)概念，除了背水一戰，我別無(wú)選擇。我在床頭的小柜子上刻了幾個(gè)大字：殺進(jìn)復旦!到現在我還記得那時(shí)的我“殺氣騰騰信誓旦旦”的樣子。每天起床后我就默念一次。我老老實(shí)實(shí)、安安靜靜地過(guò)著(zhù)同樣的生活，心如止水甚或了無(wú)生趣。旅游、瘋狂網(wǎng)上購物、八卦、戀愛(ài)問(wèn)題……被我忍痛拋棄了，長(cháng)達7年的Q齡也戛然而止，我真的不是一個(gè)能一邊娛樂(lè )一邊學(xué)習的人。厭倦總是有的，偶爾也為自己的小成功沾沾自喜。我對夢(mèng)想的癡狂在初入高三時(shí)達到了極限，所有的一切都在高考來(lái)臨之際幻化成自己早已認定的那個(gè)大學(xué)之夢(mèng)，夢(mèng)想的動(dòng)力強大得讓我躊躇滿(mǎn)志躍躍欲試。
從老師公布高考復習進(jìn)度表開(kāi)始，我就拿出全新的本子開(kāi)始記錄我的高三。在第一頁(yè)上，只有幾個(gè)字：復旦，等著(zhù)我!第二頁(yè)，也只有一行字：我的高考目標：650分以上。第三頁(yè)，是一段話(huà)：“我知道，一切都會(huì )有的。我會(huì )擁有大考小考的失敗，但永遠不會(huì )放棄努力與希望。環(huán)境只能影響我，不能決定我的未來(lái)。決定我未來(lái)的只有我自己。踏踏實(shí)實(shí)做好手邊的事，努力讓夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)”。這三頁(yè)，一直默默地支撐著(zhù)我整個(gè)的高三生活。就如我高中老師說(shuō)的：飛不飛得出這漫漫大山，就看這次高考了。我的中學(xué)是一所縣城的中學(xué)，跟其他的重點(diǎn)高中比起來(lái)，實(shí)在太不起眼了，有時(shí)候我在想，我們是個(gè)被遺忘了的世界。學(xué)校里沒(méi)有很好的硬件，更沒(méi)有令人羨慕的軟件，自主招生、保送生這種“優(yōu)越待遇”，我們都沒(méi)有。對于每一個(gè)有“山外夢(mèng)想”的孩子來(lái)說(shuō)，有的只是短短的寶貴的那兩天高考，也是在選擇高考的那一刻起，許多同學(xué)和我一樣在心中默念著(zhù)“必須贏(yíng)下這場(chǎng)戰役”，因為，我們知道我們輸不起，否則，將難以走出20xx年的冬天……
高三上學(xué)期，10月份，第一次月考來(lái)臨，也是在那刻起我開(kāi)始感受到高考來(lái)得那樣的真實(shí)。國慶放假的幾天，我一天也不敢邁出家門(mén)，從祖國生日那天開(kāi)始，一直到四天后放假結束，每天早上7點(diǎn)起床，一直做作業(yè)到凌晨一點(diǎn)，其中的吃飯和午休都在書(shū)桌上完成。我悶在家里狠命學(xué)習，睜開(kāi)眼睛想到的第一件事就是怎么做好頭天晚上沒(méi)完成的數學(xué)題，累了就幻想著(zhù)拿到復旦大學(xué)錄取通知書(shū)的情景，我真的曾經(jīng)那樣癲狂地甘愿做一個(gè)最老實(shí)的學(xué)生……后來(lái)我才知道，每個(gè)人都有歇斯底里的本源。我想，那年10月，我曾經(jīng)歇斯底里過(guò)。
做個(gè)會(huì )思考的書(shū)呆子又何妨呢?
月考過(guò)后，學(xué)校的宣傳欄熱鬧起來(lái)，上面寫(xiě)著(zhù)許多關(guān)于高三的榜單和通知，突然覺(jué)得我的高二已經(jīng)走遠了，遠得我看不到一點(diǎn)曾經(jīng)的影子。我只站在那里發(fā)愣，明白了自己貼在書(shū)桌上的那句話(huà)不再有故作姿態(tài)的意味——高三，不是要求你做到在生活中學(xué)習，也不是讓學(xué)習滲透到生活中去，而是要在任何時(shí)候都不能忘記學(xué)習，盡量讓自己在每一個(gè)時(shí)間段里都有所得，所得的一定要利于高考�！盀榱烁呖�，做個(gè)會(huì )思考的書(shū)呆子又何妨呢?”我想著(zhù)。每天的日子在不停地重復，簡(jiǎn)單充實(shí)，略顯乏味。但是沒(méi)有關(guān)系，我愿意，一切都值得!
早晨，爬到學(xué)校五樓教室時(shí)我氣喘吁吁睡眼朦朧，困了我就扯我同桌問(wèn)問(wèn)題，“把唐朝的文化史介紹一下……”或者面對著(zhù)成堆發(fā)下來(lái)的還飄著(zhù)油墨味的復習資料，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)地發(fā)牢騷“最近紙張是不是降價(jià)了以至于學(xué)校毫不吝嗇地發(fā)了這么多?”隨后，在座位上翹著(zhù)腳忘乎所以地抱著(zhù)書(shū)捏著(zhù)筆拼命背歷史，分朝代和專(zhuān)題背，背到連書(shū)都想扔到窗外去;中午吃飯時(shí)嘴里塞著(zhù)飯同時(shí)翻看著(zhù)下一步的學(xué)習任務(wù)，把自己想得比國家總理還忙;放學(xué)后在操場(chǎng)上慢跑，我還是逼自己邊跑邊背古文;晚上做一大堆數學(xué)題，像許多文章里面描述的一樣，旁邊放著(zhù)一杯咖啡，其實(shí)有沒(méi)有咖啡無(wú)所謂，我也沒(méi)喝過(guò)幾次，或許僅僅是一個(gè)象征性的東西罷了……這是我的一天，我不知道這樣的一天會(huì )不會(huì )讓別人很“鄙視”和覺(jué)得太夸張了，受不了。但我真的是這么過(guò)來(lái)的，我是一個(gè)尋常的高三生，深陷在高三里只知道機械般地吃著(zhù)飯上著(zhù)課做著(zhù)題，平靜得如同家鄉的小城，永遠不會(huì )有什么大事發(fā)生。
苦，是從來(lái)不會(huì )白吃的
臨近高考那段時(shí)間，各種各樣品種繁多的試卷們如約而至，輪番轟炸，躲都躲不了。月考已經(jīng)不算什么了，每周一大考，3天一小考，這還只是學(xué)校的硬性規定，各科老師還商量著(zhù)什么時(shí)候時(shí)機對頭了再來(lái)和同學(xué)們用試卷“交流交流以保持戰斗力”。從下學(xué)期開(kāi)始我們年級的課程表全面改版，兩節課連堂上那絕對是正常情況。我們每天都會(huì )交上N張密密麻麻地聚集了自己近一年復習心血的試卷，也會(huì )收獲N張批了鮮紅分數的試卷。分數，這個(gè)具有強烈刺激性質(zhì)又很值錢(qián)的家伙，在20xx年的春天，它的魄力足以讓所有包括我在內的高三學(xué)生震懾不已，即愛(ài)又恨。雖然我早已“身經(jīng)百戰軟磨硬泡”地成為了考試老手，可遇到考試我還是擔心考不到好成績(jì)，“百煉沒(méi)有成鋼”的郁悶籠罩著(zhù)每一次將來(lái)的測試：感覺(jué)自己為數學(xué)付出了許多個(gè)白天和黑夜卻沒(méi)得到期望中的紅蘋(píng)果，文科綜合也是我刺痛我神經(jīng)的一科，4分一道的選擇題，十幾分一道的簡(jiǎn)答題，我一稍微疏忽就眼睜睜地看著(zhù)好好的分數突然沒(méi)了，像錯過(guò)一場(chǎng)華麗的邂逅，最終我一無(wú)所獲�？杉词惯@樣，我依舊每天嚷嚷著(zhù)要考復旦，依舊每天拿著(zhù)繁多的試卷仔細地做著(zhù)，因為，我的選擇是沒(méi)的選擇，所以我一直學(xué)啊學(xué)……
我喜歡有周期地學(xué)習，我的學(xué)習計劃性非常強。一般月考前兩個(gè)星期，我就會(huì )抽出一天時(shí)間把這兩個(gè)星期的每天日程都填滿(mǎn)，一步步循序漸進(jìn)地復習。每科每天的任務(wù)都會(huì )很重，月考前的那兩個(gè)星期是我最累的時(shí)候。因此每考完一次月考后我都會(huì )犒勞自己一次，不管考得好與壞，只要我盡了最大的努力去復習，我一直都奉行著(zhù)“苦，是從來(lái)不會(huì )白吃的”原則。我是超級SHOPPING迷，飾品店是我的最?lèi)?ài)，越是考不好，我就越喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，讓自己擁有美麗的小心情，然后用躲在小房間里用塔羅牌和自己游戲，玩到我滿(mǎn)意為止，那是一件總是讓我充滿(mǎn)期待與驚奇的事情，這也許算是我高考無(wú)趣生活中最好的點(diǎn)綴。生活總得有點(diǎn)希望，比如你在狠命學(xué)習的時(shí)候，潛意識里要告訴自己，過(guò)了這個(gè)坎，會(huì )有一件很美好的事情等著(zhù)你，這時(shí)效率就會(huì )高很多，再難熬的分分秒秒也會(huì )覺(jué)得值得。高考前15天的一個(gè)早晨，我很安靜地端詳著(zhù)鉆進(jìn)窗縫的那一米陽(yáng)光，那么柔和卻又充滿(mǎn)力量地照在我鋪開(kāi)的書(shū)面上。我知道，剩下的那些天，我必須堅持一心一意地努力著(zhù)。我還如往常一樣地度過(guò)了高三生涯中最后的那段時(shí)光，沒(méi)有特別的釋放和最后的狂歡，心好像沉在某個(gè)寂靜之處，我也不知道哪來(lái)的鎮靜和風(fēng)輕云淡。
未來(lái)的成功與每個(gè)人都是等距離的
高考的前一天，提前去看考場(chǎng)。我去得很早，走進(jìn)那個(gè)考場(chǎng)時(shí)，那里一個(gè)人都沒(méi)有，我尋著(zhù)序號坐到了我的位置上，環(huán)顧著(zhù)空蕩蕩的教室和一字排開(kāi)的桌子，心里問(wèn)自己：明天，我就會(huì )在這個(gè)地方了，我能從這拿到復旦的通行證嗎?轉頭望見(jiàn)過(guò)道上掛著(zhù)的“積極準備，坦然面對”的大紅色橫幅，我想，或許就是僅此而已吧。兩天高考，過(guò)得很平常，除了考英語(yǔ)時(shí)小睡了15分鐘。我35分鐘完成了語(yǔ)文作文，25分鐘答完了數學(xué)選擇和填空題，真正考完走出考場(chǎng)的那一刻，面對老師，我說(shuō)的第一句話(huà)是：“我把試卷全都填滿(mǎn)了，除了數學(xué)最后那道題，我很滿(mǎn)足�！蓖依镒叩臅r(shí)候，心中藏著(zhù)我只對自己說(shuō)的話(huà)：高考，無(wú)論好壞，我都坦然接受，我真的盡力了�？纪甑牡�2天我就對了答案，估了分數，按照往年的錄取情況，我的分數能上復旦了，我似乎掂量到了那份通知書(shū)的重量，我興奮了好久，所有對未來(lái)的期望與擔憂(yōu)都在我幻想著(zhù)通知書(shū)大駕光臨時(shí)成為我狂喜的碎片。后來(lái)知道自己成為了狀元，高興了一陣子，但我真的沒(méi)有再狂喜，雖然我也想過(guò)那個(gè)名號。隨后去南寧參加招生咨詢(xún)會(huì )，面對著(zhù)“狀元”的身份，老師和爸媽的腦子全是“北大北大”，一時(shí)間我自己變得不知所措，我終究放棄了我最初的夢(mèng)想——復旦，選擇了北大，北大的魅力對于每個(gè)高三生來(lái)說(shuō)都是不可抗拒的。咨詢(xún)會(huì )那天，我特意去了復旦大學(xué)的展位看了好久，然后轉身默默離開(kāi)……
高考后我整理了一年來(lái)用過(guò)的各種復習資料。學(xué)校印發(fā)的各科試卷?yè)頂D著(zhù)占滿(mǎn)了半個(gè)書(shū)架，自己去書(shū)店買(mǎi)的套題(就是那種一套一套的類(lèi)型試卷和習題集)：語(yǔ)文83套，英語(yǔ)52套，數學(xué)65套，文科綜合95套;除了文科綜合的簡(jiǎn)答題沒(méi)有全部做完，其他試卷和套題都用紅藍黑三種顏色的筆記錄了很多的筆記及注意事項，4本數學(xué)資料書(shū)，我從頭到尾看了5遍，每一本我都寫(xiě)著(zhù)日期和我的心情;英語(yǔ)的專(zhuān)項練習，閱讀做了兩大本，完型填空3本，語(yǔ)法及其他單項訓練3本;歷史5本課本，背了7、8次，地理的地圖，剪切了滿(mǎn)滿(mǎn)一本，被我剪成可以裝在口袋里的大小……撥弄著(zhù)一套套試卷和有些凌亂破碎了的紙，不知道為什么，我的腦子里一片空白，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)穿進(jìn)來(lái)，白花花地晃在我的眼前，我只想躺在書(shū)堆里睡覺(jué)，把一切都忘了……別人總覺(jué)得我一直都是那么優(yōu)秀的和一帆風(fēng)順的，其實(shí)只有我自己知道我的生活是怎樣的，雖然我一點(diǎn)都不覺(jué)得痛苦，但辛酸還是包裹住我的身體，包裹住那個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里卻想哭的我。想起每個(gè)晚自習時(shí)看著(zhù)忽明忽暗的教室外面的那個(gè)小巷，等著(zhù)媽媽接我回家;想起了在數學(xué)遭遇瓶頸期時(shí)，把自己關(guān)在房間里整整兩天都沒(méi)去學(xué)校面對著(zhù)墻壁發(fā)呆六神無(wú)主的崩潰樣子。我一次次告訴自己這是上帝的巧妙安排，他讓我在高考前吃盡了苦頭，這樣我就可以在高考中順利過(guò)關(guān)了，也一次次在彷徨和迷茫中走了過(guò)來(lái)，因為我一直相信，我們的未來(lái)都不是夢(mèng)，未來(lái)的成功與每個(gè)人都是等距離的，從來(lái)只有拼出來(lái)的美麗，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌�，F在我不知道該怎么說(shuō)我的學(xué)習方法，也許我的方法就是一疊加一疊的“題海戰術(shù)”和一輪加一輪的總結(包括學(xué)習總結和自我總結)。
我們都不是神的孩子
“一顆心靈，是絕對不會(huì )因為追求夢(mèng)想而受傷的。為學(xué)之路的失落與得意，清晰與迷茫，最簡(jiǎn)單的在于你擁有一個(gè)什么樣的心境。努力中會(huì )有失敗，會(huì )有失去勇氣的時(shí)候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過(guò)程，成功與快樂(lè )才是終點(diǎn)。生活可以是無(wú)趣的，但自己一定要快樂(lè )。我們都不是神的孩子，我們只是有夢(mèng)的孩子�！备呖己�，我以此紀念我的高三。我決定在北大，在更遠的未來(lái)，繼續我“無(wú)趣”的生活，用微笑做面紗，像蝸牛般成長(cháng)。
經(jīng)典高三勵志文章7
人生老是充斥了等待。等待長(cháng)大，等待成熟，等著(zhù)沿著(zhù)各種軌跡通向，等待當初料想的目的實(shí)現。人生也須要等待。沒(méi)有單調和漫長(cháng)的等待，就以領(lǐng)會(huì )到達終點(diǎn)的驚喜，友人相聚的快活，還有成功的來(lái)之不易,人生。
然而，良多人往往討厭等待，膽怯等待，甚至回避等待�？傇竿麆倓�(dòng)身便能抵達，剛剛舉動(dòng)便能成功，剛剛分別便能隨時(shí)相聚。這樣的感到看上去誠然很美，然而，你真的能從中找到當初預想的`嗎？
幸福的取得太過(guò)輕而易舉，那便不再是幸福，至少不是值得愛(ài)護的幸福。因為我們往往有這樣一個(gè)弊病，無(wú)論任何貨色，但凡可能等閑得到的，總免不了會(huì )容易丟掉。
試想，假如這個(gè)世界不了期待，就即是咱們感知時(shí)光的長(cháng)度，無(wú)法感知情感的熱度，更無(wú)奈感觸勝利的厚度，由于這些都是靠等候來(lái)休會(huì )，來(lái)權衡，來(lái)醞釀跟連續，而當我們失去這些感知，所有轉瞬即來(lái)，又轉瞬即逝，我們的性命存在又有什么意思？
一切會(huì )那樣薄弱和膚淺，好像浮生一夢(mèng)。夢(mèng)醒當前，一切不外仍舊是虛空。
所以，我們需要切當的等待，需要等待來(lái)成績(jì)每一個(gè)故事最后的終局。結局是必需要產(chǎn)生的，而等待更是一個(gè)必不可少的過(guò)程。沒(méi)有等待對這個(gè)進(jìn)程的晉升，任何結局都不會(huì )發(fā)出醒目的輝煌。
所以，如果你正處于窘境之中，如果你對將來(lái)發(fā)生了懷疑，如果你忽然無(wú)法感知本人想要前進(jìn)的方向，那么就不妨靜下心來(lái)，悄悄地等待吧，總有一天，你會(huì )看見(jiàn)云層背地的光明，你會(huì )發(fā)明，那種叫做盼望的東西，素來(lái)未曾消散。而你心坎之中此刻的黯淡，實(shí)在只是拂曉前短暫的黑暗，你必需要閱歷這種黑暗，才干在第一縷陽(yáng)光呈現的時(shí)候，留下彌足可貴的淚水。而這一行眼淚，已遠遠超越那些曾經(jīng)等待的分量。
經(jīng)典高三勵志文章8
我要自信、堅定、面帶微笑的進(jìn)走進(jìn)高三，享受高三，最后成功地拿下高考。
準備了一本《高三記錄本》在打開(kāi)封面的空白頁(yè)上寫(xiě)上：“記錄每一滴汗水，斟滿(mǎn)杯盞，襲我一身，不褪色的青春�！�
又在第一頁(yè)，寫(xiě)下“復旦，等著(zhù)我�！�
第二頁(yè)“我的高考目標---650分，省前50”
第三頁(yè)是預防針“前面是一條筆直的主干道，它窄小、坑洼、一路坎坷，還伴有許多充滿(mǎn)誘惑的岔道。但，終點(diǎn)處，復旦在等著(zhù)我。 我明白，這一路上會(huì )有一次次的跌倒，我保證，也會(huì )有一次次的爬起。要始終堅信，只要不拐彎、不放棄，縱使是跌跌撞撞，也一定能走到終點(diǎn)�！�
現在已經(jīng)有真切的感受：高考真我走來(lái)了。原本以為那么遙遠的東西，現在竟不知不覺(jué)走到了眼前，一種前所未有的緊迫感向我襲來(lái)。是時(shí)候該堅定自己的決心了，走進(jìn)高三并不是像說(shuō)的那么簡(jiǎn)單。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，我知道，我必須也只能選擇汗水。因為，我背著(zhù)太多太多的期望，來(lái)自家人，來(lái)自老師，更來(lái)自我自己。八年抗戰艱苦卓絕，我這一年算什么;萬(wàn)里長(cháng)征跋山涉水，我這一年算什么;更準確地說(shuō)，只是10個(gè)月，我只有10個(gè)月來(lái)打這場(chǎng)戰。哥哥的這一戰只是半場(chǎng)勝利，所以，我不能放棄，我一放棄就全線(xiàn)潰敗。
我要做一個(gè)高三生了，一個(gè)平凡的，刻苦的，樂(lè )觀(guān)的，永不言棄的高三生。靜靜地過(guò)著(zhù)一個(gè)高三生該有的生活，書(shū)山題海也罷，漫天試卷也罷，早起晚睡也罷，既不逃避也不挑揀，只是一天天地過(guò)下去，等待一種自然的沉淀。用這沉淀，鋪就我未來(lái)的路，用這沉淀，彌補續寫(xiě)哥哥未竟的夢(mèng)想，用這沉淀給我的人生一筆輝煌。
是的，高三，這場(chǎng)在風(fēng)尖上的奔跑，我不能停下，所有的高三生都不能停下，停下就會(huì )被風(fēng)遺棄，就會(huì )被夢(mèng)想遺棄。奔跑，努力地奔跑，拼盡全力地奔跑。所有的困難，所有的酸楚，所有的委屈，在勝利的那一刻都會(huì )煙消云散，留下的只會(huì )是會(huì )心一笑，只會(huì )是充實(shí)得令人難以舍棄的回憶。堅持到最后，即使沒(méi)有贏(yíng)得這場(chǎng)奔跑，我也能無(wú)比滿(mǎn)足地說(shuō)：“我問(wèn)心無(wú)愧，因為我已經(jīng)竭盡所能了�！�
最后一句，送給自己，更送給所有為夢(mèng)想而奮斗的人
“If you are passionate about something,nothing can hold you back."
經(jīng)典高三勵志文章9
每年六月七八號，高三學(xué)子都要在高考的獨木橋上作無(wú)聲無(wú)實(shí)戰抗衡的角逐與較量。興許就在八號那一晚，太多筋疲力竭的孩子就開(kāi)端回望，本人一路走過(guò)的高三，畢竟是一道怎么的風(fēng)景？
七嘴八舌。而“高山”恐怕是對高三風(fēng)景最好的詮釋。每個(gè)中國學(xué)生，都有一座峻峭的高山，高三充斥挑釁；高三的學(xué)習不可能一路順風(fēng)，失敗挫折在劫難逃，高三是一座讓人常常感到潦倒的高山。
可是，高三更是一座景致絢麗的高山！固然單調至極，除了做題仍是做題，然而，在休息之余吟多少句唐詩(shī)，背幾首宋詞，不也像置身于云霧圍繞、鳥(niǎo)鳴其間的山中，讓人倍感賞心悅目？況且山中亦有好多奇花異果等你采摘，那是寒窗前十一年你可能疏于采摘的！古人登高而望遠，今人臨危而攀高，都在為了心中的目的而戰斗，都在追求視線(xiàn)的更寬闊！針對而執著(zhù)，高效而多智，這是高山才干激發(fā)的光榮。
一雜志云：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試矛頭。烈火再煉三百日，化莫邪，斷金剛！”唯有高三，能力錘煉咱們稚嫩的雙肩,勵志人物。唯有站在本日之高山，才能一眼笑對昨日之丘陵，激情應答明日深溝或淺灘。
自負，可讓宇宙猖狂地轉變。實(shí)力，鑄就自信的雙翼。而實(shí)力，正基于深谷之顛苦楚的采擷。猶記得，六月六號，是當年二戰盟軍諾曼底登陸之夜，想著(zhù)這點(diǎn)，或者你七八號的戰役就能處處告捷！
加油吧，天下而堅韌的中國孩子們！
經(jīng)典高三勵志文章10
說(shuō)實(shí)話(huà)，我覺(jué)得考北大的人都好“癡情”，可能每個(gè)中國人心中都有座未名湖吧。
當分數出來(lái)時(shí)，我一直在震撼：看看大家的分數，看看考號與你相近的跟你在一個(gè)考場(chǎng)的人的分數。
你無(wú)言了吧。你們一個(gè)考場(chǎng)就沒(méi)有幾個(gè)上線(xiàn)的!
報了兩千來(lái)人，要130個(gè)，絕大多數是炮灰，絕大多數注定是炮灰。
還要兩戰三戰四戰。北大對絕大多數人來(lái)說(shuō)只能用來(lái)朝覲
讀完胡適傳，我同樣在震撼：1962年2月24日,胡適病逝于臺北,身上覆蓋的不是某國旗，而是北京大學(xué)校旗。 這到底是一個(gè)什么樣的學(xué)校?能讓中國現代思想史上開(kāi)天辟地的人物為他魂牽夢(mèng)繞??!!能讓考研絕大多數注定是炮灰的還心甘情愿，癡情不改。
就是因為，她叫北大!
北大，讀到這兩個(gè)字，無(wú)疑觸到了多少人心底里面深處最軟的地方。
北大，她的意義已經(jīng)超出了一所大學(xué)所能承擔的名字。
一提北大，就是沉重，和她對這個(gè)苦難民族百年的啟蒙與奮進(jìn)，這使得北大具有世界上任何一所大學(xué)都不能比擬的精神氣質(zhì)。一百多年來(lái)，她和這個(gè)民族的興亡緊緊相連。她讓女人放棄了小腳，她冒著(zhù)血腥走過(guò)了“三一八”，她告訴這個(gè)國家要學(xué)會(huì )重視教育，她教會(huì )民眾，啟蒙社會(huì )……
一旦成為北大的學(xué)子，上蒼注定我們成為這十三億人們的兒子，這五千年文明的香火。注定要站在昆侖之顛同魔鬼說(shuō)法，注定成為這最后一個(gè)謀殺案的被害者。我們縱然要割下自己的手臂砍下自己的頭顱，我們也要為此去煎翥一方醫治民族的良藥!我們將用我們的眼淚鮮血骨髓，把所有的希望幸福寫(xiě)遍這快土地的大街小巷，人們的額堂!因為身在北大，就是肩負歷史，就是因為這些，使多少人魂牽夢(mèng)縈的戀上了北大。
于是多少人想去北大讀書(shū)，真的很想，癡癡地想，傻傻地想，想得心刀割般地疼，想得鼻子發(fā)酸，想得眼睛發(fā)澀，想得頭腦發(fā)昏。多少人想北大，想發(fā)瘋似的去聽(tīng)講座，擠進(jìn)那人頭攢動(dòng)的大講堂，滿(mǎn)懷虔誠默默地注視著(zhù)沉潛的長(cháng)者，去聆聽(tīng)思想者的聲音;多少人想躺在北大的草坪上，仰望蔚藍的天空，默默地念著(zhù)海子的詩(shī)，放飛夢(mèng)想;多少人想在黃昏的時(shí)候，去未名湖畔坐坐。
北大，就因為這二字，深深地嵌入心底。曾經(jīng)有個(gè)朋友說(shuō)，在北大，空氣中都有大師的氣息;曾經(jīng)為了PKU三個(gè)字母有人整晚整晚的失眠……
一次喝完酒，一個(gè)兄弟流著(zhù)淚對我說(shuō)，這輩子不能去北大讀書(shū)，老子不服!!!
每個(gè)中國學(xué)生在小時(shí)候就都做過(guò)這個(gè)夢(mèng)，有這么一天，興奮的喊出“我考上北大了”，有多少青年在夜深人靜時(shí)，夢(mèng)見(jiàn)過(guò)那個(gè)兩座石獅子護衛的神圣的大門(mén)，醒來(lái)淚流滿(mǎn)面�？墒枪艁�(lái)征戰北大幾人回?
圣地，為了去這個(gè)地方朝圣，多少人戰死在路途中，臉還向著(zhù)未名湖的方向。
為大家獻上一首詩(shī)《前世今生》
為什么那么多人對他
一種莫名的鄉愁.
北大,對未名湖.
糾纏至今........
忘不了的北大情
胡適
三年不見(jiàn)
就自信把他忘了。
今天又看見(jiàn)他，
這久冷的心又發(fā)狂了。
我終夜不成眠，
縈想著(zhù)他的愁、病、衰老。
剛閉上了一雙倦眼，
又只見(jiàn)他莊嚴曼妙。
我歡喜醒來(lái)，
眼里噙著(zhù)兩滴歡喜的淚。
我忍不住笑出聲來(lái)：
你總是這樣叫人牽記。
小編寄語(yǔ)：清華北大，是多少人兒時(shí)的夢(mèng)想?為了能考上這兩個(gè)學(xué)習的圣地，多少人為之付出了所有?但卻沒(méi)人后悔這一拼搏的過(guò)程。為了清華 ，為了北大 ，努力吧! 騷年!
經(jīng)典高三勵志文章11
離“一�！笨荚�，還有十多天的時(shí)間，高三的學(xué)生，都似乎進(jìn)入了一個(gè)臨戰的狀態(tài)，看著(zhù)學(xué)生們的身影，很想描述高三學(xué)生當前的狀態(tài)，于是寫(xiě)下了這個(gè)題目：高三學(xué)生的樣子。盡管不同的學(xué)校，有著(zhù)不同的高三學(xué)生群體形象;同一學(xué)校高三不同的班級，學(xué)生的群體形象也不盡相同;同一個(gè)班級，不同的學(xué)生，高三的樣子也略有不同。但這些，都絲毫不能掩蓋高三學(xué)生樣子中一些普遍的、共性的東西。
高三的學(xué)生，我們不妨觀(guān)察觀(guān)察自己以及朝夕相處的戰友，用素描的方式描繪當下高三學(xué)生的狀態(tài);高三的家長(cháng)，我們也可以悄悄地觀(guān)察我們的孩子，飲食起居、情緒變化、成績(jì)波動(dòng)等，在我們的頭腦中刻畫(huà)一個(gè)高三孩子的臨戰狀態(tài);高三的教師，我們當然要觀(guān)察研究高三的學(xué)生，課堂中的表現、作業(yè)完成的質(zhì)量、心理變化和情緒反應、精神面貌，用我們手中的筆做一個(gè)簡(jiǎn)單的素描。也許，還有很多的東西難以描述，真正可以描述的只是“冰山的一角”。
高三學(xué)生正在完成一種人生蛻變，慢慢地長(cháng)大和成熟起來(lái)，記錄蛻變的過(guò)程是我的責任。這樣一種記錄，對高三學(xué)生若干年之后，也許他不一定能回憶到，但他畢竟經(jīng)歷過(guò)，可以作為追憶的索引。對將要走向高三的學(xué)生而言，這樣的記錄，或許對他們如何面對的高三生活，更有價(jià)值。
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生不再沉迷或陶醉于自己的偉大理想中，變得更加現實(shí)，執著(zhù)于如何過(guò)好當下的每一天，使得每一天都那么充實(shí)和豐富。并不是說(shuō)，偉大理想不重要，重要的是將這個(gè)偉大理想悄悄地收藏，不留痕跡將這個(gè)理想顯現為今天的行為中。因為，未來(lái)有著(zhù)太多的不確定性或可能性，這樣一種可能，或許只會(huì )擾亂我們的心緒，讓我們變得更加焦慮、緊張、煩躁和不安。在每天的清晨，我們對著(zhù)鏡子的我們，笑一笑，讓我們更好地接納自己，認同自己，生活在有期待的每一天!
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生的日常生活不再是豐富多彩，而是變得更加簡(jiǎn)單和純粹，學(xué)校家庭兩點(diǎn)一線(xiàn)、復習作業(yè)考試三位一體，始終埋頭于書(shū)山題海中，似乎外界任何一點(diǎn)動(dòng)靜都不會(huì )引起他的興趣，學(xué)校的活動(dòng)也懶得參加，家長(cháng)的追問(wèn)也懶得理會(huì )，更加沉默和寡言，但是一進(jìn)入教室，就精神抖擻，一看到題目，兩眼就發(fā)光，一見(jiàn)到分數，情緒就高漲，似乎進(jìn)入了一種忘我的境界。事實(shí)上，簡(jiǎn)單和純粹的背后，讓我們更加專(zhuān)注于我們的目標。
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生的“身份”發(fā)生了變化，由“學(xué)生”身份變成了“考生”身份;同時(shí)，在高三的復習中，變得更加“功利”，一切“以怎樣提高分數為學(xué)習目的”，開(kāi)始對分數斤斤計較，自己的情緒隨著(zhù)分數的變化而變化，考慮問(wèn)題都始終以“得分、多得分、得全分”為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，慢慢的這些學(xué)生的分數提高很快，漲幅很大，走在了班級或年級的前面，學(xué)生們開(kāi)始刮目相看。追求分數，本身并沒(méi)有錯，因為，分數就是硬道理。
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生的生活不再是懶慢散亂，而是有一種很強的節奏感，學(xué)習的事情安排得井井有條，分數的提高講究得扎扎實(shí)實(shí)，時(shí)間的管理一步一個(gè)腳印，能夠快速地進(jìn)入狀態(tài)，處處洋溢著(zhù)青春的朝氣與激情，在學(xué)習的每一個(gè)時(shí)間段里都講究著(zhù)效率，就連上廁所都要小跑步，慢慢地發(fā)現，這些學(xué)生身上發(fā)生了一種可喜的變化，一種精神狀態(tài)的改變，這樣一種改變對學(xué)生的影響卻是深遠的。事實(shí)上，積極的、忙碌的、高效的高三生活，應該值得提倡。
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生不再追求完美，不再指望五門(mén)學(xué)科齊頭并進(jìn)，不再希望一份試卷全部都能做完，但是有這樣一種期待，就是在有限和可能的范圍內，盡自己最大的努力做得充分一些，少留一些遺憾。換句話(huà)說(shuō)，舍去一些東西，才能得到我們想要得到的全部或多數。于是，這樣學(xué)生卻能牢牢地掌握好自己的命運，在自己有限的智商和情商的范圍內，卻將自己的成績(jì)提高做到了極致。這樣的高三生活，是清醒的、明智的，是富有成效的。
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，一些高三學(xué)生不再保持以往的矜持，不再對自己的問(wèn)題沉默是金，臉皮的厚度，在高三這一年隨著(zhù)時(shí)間的推移，逐步在提高。于是，看到一下課后，學(xué)生們迅速?lài)嚼蠋熋媲�，深怕由于自己的�?dòng)作慢一拍，被別的同學(xué)搶了先，盡管教師上完課后很是疲勞，但仍然面帶微笑，很有耐心地為學(xué)生講解他們提出的問(wèn)題或困惑。其實(shí)，一個(gè)人的自尊，與臉皮的厚度，并沒(méi)有一定的因果關(guān)系。尊嚴，這個(gè)東西，一定要靠實(shí)力說(shuō)話(huà)。高三學(xué)生的尊嚴，在哪里?在自己的期待里!高三學(xué)生的尊嚴，在哪里?在自己的拼搏里!高三學(xué)生的尊嚴，在哪里?在自己的高考里!
在我的觀(guān)察中，我發(fā)現，……
經(jīng)典高三勵志文章12
一元復始，萬(wàn)象更新。轉瞬間，已到了十八歲，當然，也到了面臨人生一大決定的主要時(shí)刻。
高三的，人生的第一搏，在向招手。從前的時(shí)間，你不用可惜；昨日的無(wú)獲，
你也毋庸埋怨。在這高三的最后一刻，讓我們高昂發(fā)奮，撒手拼搏。
人生的途徑上，未免有荊棘遍布，磨難重重。然而，我們正值十八歲，正值青春年華，這恰是我們英姿颯爽的黃金時(shí)期。因而，們無(wú)關(guān)腐化。
挑戰，我們要有一種意志，卑躬屈膝，不破樓蘭終不還；面對挑戰，我們要有一種，愈挫愈勇，欲與天公試比高；面對挑戰，我們要有一種性情，敢說(shuō)敢做，敢叫日月?lián)Q青天；面對挑戰，我們要有一種魄力，氣吞山河，山登絕頂我為峰。
十八歲，勵志電影，我們沒(méi)有杜甫 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的憂(yōu)國憂(yōu)民；沒(méi)有林黛玉“花謝花飛飛滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的多愁善感；也不陶淵明“結廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”的孤傲瀟灑……但咱們激情壯志氣沖天，占有“生成我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的自負，擁有“不到黃河心不逝世”的毅力，領(lǐng)有……
十八歲，充斥了斗爭的豪情；
十八歲，我們遲疑滿(mǎn)志；
十八歲，我們泣涕漣漣，徘徊失蹤；
十八歲，我們無(wú)關(guān)墮落！
經(jīng)典高三勵志文章13
語(yǔ)文
我還記得考語(yǔ)文的那個(gè)早上，所有的任課老師都來(lái)了，大家都穿上了紅艷艷的衣服，為我們帶來(lái)好運。我一進(jìn)校門(mén)就見(jiàn)到梁凱老師穿著(zhù)紅黑條文衫，背著(zhù)黑色小包，充滿(mǎn)霸氣地迎接我們。我激動(dòng)的心情難以言表��！我立馬沖過(guò)去，我說(shuō)：“老師啊，我有點(diǎn)緊張��！”梁凱拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“緊張什么。你的字那么好看，語(yǔ)文狀元就是你了！”雖然老師的言語(yǔ)中盡是玩笑的成分，但卻給了我很大的信心，至少放松了許多。然后和老師們紛紛擊掌握手擁抱。喊口號的那一刻我永遠無(wú)法忘記。我們把手疊在一起，三二一，加油！“二中高考必勝!”一陣陣口號回蕩在這個(gè)陌生的校園，那個(gè)氣勢，恢弘得讓人想掉眼淚。
準備進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，王瀟、我、昊華還有其他幾個(gè)同學(xué)，在走廊上再次吶喊：“必勝！”那種感覺(jué)，真是很壯膽。昊華坐在第一組第一桌，我進(jìn)門(mén)的時(shí)候，還不忘用力地拍了一下昊華的肩膀，加油，我與昊華相視一笑。接著(zhù)就是宣讀考生守則，發(fā)墊板，發(fā)草稿紙，發(fā)答題卡，發(fā)試卷，答題……所有的步驟其實(shí)與平常沒(méi)有太大的差異，只是周?chē)?zhù)不同學(xué)校的同學(xué)，還有與平時(shí)不同的心情。
在開(kāi)始答題之前，我唯一的想法就是，雖然高考不是人生的終點(diǎn)，但是，我未來(lái)的命運很大程度上就取決于一會(huì )兒寫(xiě)下的第一個(gè)字，填涂的第一個(gè)選項。真正開(kāi)始答題的時(shí)候，其實(shí)還是有些緊張的，但是一切就像平時(shí)訓練的一樣，平穩地進(jìn)行。之前關(guān)于高考所有的顧慮與想法，在答題的那一瞬間都消失了。我面對的就是一張真正的高考卷，我只要把它做完，其他的事情，就留給命運去抉擇。
數學(xué)
考數學(xué)的時(shí)候，我很緊張。我一面考一面覺(jué)得有種及格萬(wàn)歲的心情，甚至在考試的時(shí)候冒出了要復讀的思想。我一直在回想一模之后自己總結的教訓。不管怎樣，不能慌張，一定要穩。所以我就很穩當地寫(xiě)完了選填。到大題的時(shí)候，后三題我幾乎要放棄了，有思路，但是異�；靵y。到最后的半個(gè)小時(shí)，我幾乎想要放棄了，實(shí)在是很煎熬，雖然我知道這是高考，很重要，不是兒戲，但是我始終無(wú)法阻止自己想要放棄的念頭。我不經(jīng)意間抬了一下頭，驀然瞥見(jiàn)昊華在奮筆疾書(shū)，我第一感覺(jué)是，我要堅持下去。那么多的風(fēng)風(fēng)雨雨都闖過(guò)了，最后這一關(guān)有什么理由要退縮，而且別人都還在奮斗，我為什么要停下來(lái)。最后，硬著(zhù)頭皮把能想到的所有步驟一個(gè)勁地往答題卡上塞�？瓷先M(mǎn)滿(mǎn)的卷面，其實(shí)沒(méi)有一道題是完全算出來(lái)的�！翱荚嚂r(shí)間到，請考生立即放下筆，停止答題……”喇叭里的收卷信號發(fā)出的時(shí)候，我突然有種無(wú)力回天的感覺(jué)。但是，我總覺(jué)得最后掙扎的那半個(gè)小時(shí)，人魔鬼樣地在答題卡上亂寫(xiě)一通，賺到了不少的步驟分，讓最后的數學(xué)成績(jì)不至于拖累總分。
考完數學(xué)，整個(gè)校園里哀嚎一片。就連平常數學(xué)比較拔尖的同學(xué)臉上的表情也不是很好看�？纪旮呖紨祵W(xué)的感覺(jué)和考完中考數學(xué)的感覺(jué)竟然一模一樣�；丶业臅r(shí)候天色很灰暗，我的心情很沉重，甚至不知道要怎樣去面對第二天更加艱巨的文綜了。
在校自習的最后一個(gè)晚上
我深知在家里是沒(méi)有辦法復習的，很容易走神。于是，我去了學(xué)校自修室。那是一個(gè)很安靜的夜晚，非常的安靜。自修室里人很少。我一進(jìn)門(mén)就見(jiàn)到夢(mèng)詩(shī)，立刻沖過(guò)去和她聊了大概十五分鐘。然后就是找了一個(gè)靠窗的位置看書(shū)。其實(shí)是看不下什么東西的。成堆的資料怎么可能在短短一個(gè)晚上看完，就算看完了，就能考得好嗎？我拿著(zhù)自己整理的歷史大事年表，把一些很零碎的時(shí)間點(diǎn)統統塞進(jìn)腦子。我知道自己已經(jīng)看不下什么書(shū)了，但是至少在學(xué)校里自己腦子里不會(huì )胡思亂想。就在我在歷史的長(cháng)河中掙扎的時(shí)候，我竟然看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的穿著(zhù)條紋衫的身影從窗邊飄過(guò)。我抬頭一看，啊，是梁凱！我習慣性地給了他一個(gè)大大的微笑，還揮手致意。梁凱也給了我一個(gè)大大的微笑。那一瞬間，我突然覺(jué)得好開(kāi)心好幸福�？纪陻祵W(xué)的倒霉情緒一掃而光。啊，真是感謝老師從窗邊飄過(guò)！
十一點(diǎn)，是自修室關(guān)門(mén)的時(shí)間。我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)衛大叔熟悉的聲音：“自習的，回家休息了啵！”這大概是我最后一次聽(tīng)到大叔的叫喚。高三的每一個(gè)晚上，只有聽(tīng)到大叔在高三樓下大喊：“高三的，下來(lái)咯，鎖門(mén)咯！”才會(huì )感覺(jué)到一天的學(xué)習生活有了充實(shí)圓滿(mǎn)的句號。我依然很熱情地和大叔說(shuō)：“大叔再見(jiàn)！”大叔看到我似乎很驚訝，他應該沒(méi)有想到我今晚會(huì )來(lái)自習。和大叔道別的那一刻，我突然有種說(shuō)不出的感動(dòng)。穿過(guò)寂靜的校園，高三每一個(gè)十一點(diǎn)過(guò)后的夜晚，我都是這樣一個(gè)人穿過(guò)寂靜的校園，而現在竟然是最后一次了，心中有種迷離的傷感。但這畢竟不是傷感的時(shí)候啊，明天還要考試啊。
文綜
考文綜前，我們似乎還沉浸在昨天數學(xué)的陰影中。我坐在臺階上，隨意地翻看著(zhù)政治資料。其實(shí)已經(jīng)沒(méi)有辦法再背什么了，只求得一直保持一種狀態(tài)，另外就是心理安慰了。
準備進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，梁凱走過(guò)來(lái)和我們握手。我真是樂(lè )呵得屁顛屁顛的！在我正要轉身進(jìn)考場(chǎng)的時(shí)候，梁凱突然冒了句：“不要十九世紀三十年代就淪為半殖半封社會(huì )了��！”我們永遠無(wú)法知道未來(lái)會(huì )怎樣變化，認為未來(lái)悲觀(guān)，也許事情發(fā)展到那個(gè)時(shí)候，會(huì )是一番別樣的天地。就像那些高考失利的同學(xué)，他們依然可以在未來(lái)的許多日子里發(fā)揮自己。
你永遠無(wú)法預知，以后的生活會(huì )是怎樣的一番光景。喜也好，悲也好，成也好，敗也好，這些都是必須經(jīng)歷的人生滋味。高考，只要你認真而且虔誠地去對待它，它就會(huì )帶給你很多你意想不到的驚喜。You never know what you're gonna get.
經(jīng)歷了高三，覺(jué)得有很多東西是值得分享的。高三，無(wú)論從哪個(gè)角度說(shuō)，對我是一次磨練，也是幫助我成長(cháng)的苦口良藥……
信念很重要
高三之前的許許多多的歲月里，我并不知道我們稱(chēng)之為“信念”的是什么樣的東西，甚至不知道我擁有了它之后會(huì )對我的生活有什么影響。
我一直很感謝梁凱老師。從高二開(kāi)始，他就一直在向我們灌輸信念這個(gè)東西。不得不承認，在高三高強度的學(xué)習壓力之下，必須要有一個(gè)強大的精神動(dòng)力支撐自己，必須要有一個(gè)可以讓心靈依靠的東西。這個(gè)信念，是一支在你任何一個(gè)低落的時(shí)刻都可以讓自己振作起來(lái)的精神良劑，或者說(shuō)至少在你不平靜的時(shí)候能夠讓自己平靜下來(lái)。
我一直想去北京，我至今仍然感覺(jué)很幸運自己有這樣的追求。因為我知道，有很多人只是在為學(xué)習而學(xué)習，他們并不知道自己這樣學(xué)習是為了什么�；蛘呤菭繌姼綍�(huì )為自己找了個(gè)奮斗的目標，例如我要去某某城市，某某大學(xué)。但是有的時(shí)候，他們自己其實(shí)并不知道自己為什么要去那座城市，那所大學(xué)，這樣的動(dòng)力只能勉強支撐一段時(shí)間，不久之后就會(huì )被晾在一邊了，并沒(méi)有真正擁有一種持久的精神動(dòng)力。
北京，對于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)無(wú)論經(jīng)歷怎樣的困難，繞多少的彎路都一定要去的地方，就算我的高考成績(jì)讓我無(wú)法上北京的大學(xué)，我以后也一定要沖進(jìn)北京。因為我真正地喜歡這一座城市，也正因為這樣，北京一直是我的精神動(dòng)力。當全世界都沸騰的時(shí)候，我只要在心里默念：“北京，北京……”，心境就會(huì )立刻平和下來(lái)。背后洪浪滔天，與我何有哉？
當然，你的信念有的時(shí)候會(huì )很重地傷害你。在心情很低落的時(shí)段里，一度感覺(jué)前途無(wú)望，北京只是遙遠的一顆星球，仿佛我永遠無(wú)法企及。如果我是一個(gè)沒(méi)有信念的人，那么我只要一個(gè)勁地學(xué)習就行了,根本不需要為追求某個(gè)東西而苦惱，患得患失。但是因為我有這個(gè)信念，因為我害怕得不到它，所以我經(jīng)歷的失望、恐懼，也許會(huì )比別人更多一些。但也正是經(jīng)歷這樣苦難的折磨過(guò)程，才讓我覺(jué)得現在捧在手心的果實(shí)是那樣的甜美。那種經(jīng)歷痛苦之后守得云開(kāi)見(jiàn)月明的感覺(jué)，很美好。
“人與人最大的區別在于堅持�！�
這是梁凱的名言。高三的每一天，我都會(huì )在心里默念這句話(huà)。堅持二字，對高考而言，對個(gè)人的發(fā)展而言，重要性不言而喻�？此坪�(jiǎn)單的堅持二字，其實(shí)是最難完成的，要不然也不會(huì )造成人與人之間的區別了。
所謂堅持，我給出我的詮釋?zhuān)?.既然開(kāi)始了就不要輕易放棄。2.只要你認為是正確的，就不要受他人的干擾。請注意，這個(gè)堅持的前提是，你的方向一定要是正確的。學(xué)習有的時(shí)候是一個(gè)以自我為中心的過(guò)程。當別人都放棄并且認為這樣做是在浪費時(shí)間的時(shí)候，你認為是對的，就不要停止。每個(gè)人都有自己的學(xué)習方式，不要因為別人的行為而放棄了對自己的堅持。3.耐得住寂寞。堅持，有的時(shí)候是一個(gè)很痛苦的過(guò)程。堅持，有時(shí)候意味著(zhù)你一個(gè)人在孤軍奮戰。當你堅持自己，也許全世界就你一個(gè)人這樣做，也許所有人都不看好你，我們誰(shuí)也不能說(shuō)自己足夠勇敢去面對別人的冷嘲熱諷。堅持自我，只有沉得住氣，只有學(xué)會(huì )忍耐，才能笑到最后。
高三的一年里，我一直堅持做的事情就是做筆記，這也是我至今回想起來(lái)最值得驕傲的事情，是我?jiàn)^斗的最佳證據。做筆記是一個(gè)很考驗人的過(guò)程，一個(gè)需要你一天一天堅持的過(guò)程。除了有課堂筆記，還有自己重新歸納整理的錯題集，經(jīng)典題集。每一道錯題，我都會(huì )寫(xiě)上自己犯錯誤的原因，犯錯之后總結出來(lái)的教訓。每每別人贊嘆我的筆記的時(shí)候，我心里的感覺(jué)是很幸福的。有一個(gè)學(xué)建筑專(zhuān)業(yè)的學(xué)長(cháng)，他把自己設計出來(lái)的每一件作品稱(chēng)作是自己的兒子。我有的時(shí)候也會(huì )感覺(jué)我的筆記就像是我最親密的人，最愿意為他而努力，最愿意為他而堅持，最不愿意放棄他。
留一個(gè)時(shí)間和空間，與自己相處
在高三的后半段，我一直在校園里尋找一個(gè)可以讓自己安靜的地方，這是一個(gè)必須要遠離教室的地方。我會(huì )到自修室自習，自修室不開(kāi)門(mén)的時(shí)候，我就會(huì )在校園里尋找可以自習的地方。在后半段，自修室的人越來(lái)越多的時(shí)候，我又會(huì )選擇離開(kāi)自修室，尋找別的只有我一個(gè)人的地方。我一直很強調環(huán)境的改變對學(xué)習心態(tài)調整的重要性。在一個(gè)固定的環(huán)境里呆久了之后，換一個(gè)環(huán)境，會(huì )帶來(lái)不同的心境。到高三的后階段，心態(tài)的調整就頗為重要了，自己與自己的交流也要開(kāi)始慢慢增多。尋找一個(gè)屬于自己的安靜的環(huán)境，不要去沾染那種浮躁的情緒，留給自己一個(gè)時(shí)間和空間，在這一個(gè)屬于自己的時(shí)間與空間，不需要用學(xué)習去填滿(mǎn)。嘗試著(zhù)與自己說(shuō)說(shuō)話(huà)，哪怕發(fā)發(fā)呆，做一次冥想，讓思想處于一種放空狀態(tài)，獲得一種淡定平和的心態(tài)，這種心態(tài)，是最有利于高考的。
那段時(shí)間，我常常去的是高二樓。那是一棟很神奇的樓。那棟樓顯得有些破舊，現在已經(jīng)不使用了，我們這一屆并沒(méi)有到高二樓上過(guò)課，因此我對那里總有一種神秘的向往。
一位學(xué)長(cháng)在自己的文章中曾經(jīng)這樣形容高二樓：“三幢樓中，我最喜歡高二樓，雖然很多同學(xué)說(shuō)最不喜歡他。的確，他有垂得低低的燈管，八角形顯得有些擠的教室，夏天還有不少蟲(chóng)子……但我就是被他拐來(lái)二中的，那一年初中數學(xué)競賽在二中進(jìn)行，我進(jìn)了設在高二樓的考場(chǎng)，驀然發(fā)現回廊里貼著(zhù)許多社團活動(dòng)的宣傳畫(huà)，教室里擺著(zhù)兩把吉他，角落有一方分享雜志的書(shū)架，課桌上貼著(zhù)情詩(shī)……于是，我便義無(wú)反顧地選擇了二中！現在想，那是我可真是天真啊，在我的高二，這些都與我無(wú)緣。然而就算如此，我還是最喜歡這棟樓，或者只為了滿(mǎn)墻的爬山虎隨風(fēng)舞動(dòng)的悠揚，或者只為了樓后月桂樹(shù)的芳香，或者只為了向晚時(shí)分，斜照著(zhù)穿過(guò)迎春花枝的細碎的陽(yáng)光�！�
我常常一個(gè)人跑到高二樓去自習。上到二樓，隨便找一間教室，隨便找一張桌子坐下來(lái)�？帐幨幍慕淌�，只有我一個(gè)人。課桌上都落滿(mǎn)了厚厚的灰塵。我在那里不總在學(xué)習，我常常處于一種自我放空的狀態(tài)。當環(huán)境空蕩得只有我和我自己在一起的時(shí)候，我的思緒可以飛到很遠很遠的地方。那里真的很安靜，安靜得能聽(tīng)到自己心跳的聲音。我會(huì )在二樓走廊上踱步背歷史；會(huì )跑上講臺，對下面的桌椅板凳講解一道數學(xué)題；會(huì )偶爾望望窗外郁郁蔥蔥的樹(shù)木，抬頭仰望從外面爬進(jìn)天花板的綠油油的爬山虎；會(huì )倚靠在欄桿上看著(zhù)樓下來(lái)來(lái)往往的人群，思考著(zhù)屬于我自己的人生哲學(xué)……
和自己在一起的時(shí)光，沒(méi)有人打擾，可以安靜地思考自己的人生。這種狀態(tài)，在最高壓最繁忙的高三，是何等的必要。然而忙忙碌碌的人們，一個(gè)勁地向前沖，往往忽略了這一點(diǎn)，也就模糊了自己生活的主線(xiàn)。
找一個(gè)partner，在cooperation中實(shí)現win-win situation.
如果你認為學(xué)習完全是個(gè)人的事情，不需要與他人交流合作，自己一個(gè)人孤軍奮戰在自己的世界中，那你就完全錯誤了。我之前有提過(guò)，學(xué)習在某些時(shí)候是一個(gè)以自我為中心的過(guò)程，這個(gè)某些時(shí)候，是指在堅持自己的學(xué)習方法的時(shí)候，并不是每時(shí)每刻都是以自我為中心的。有一個(gè)學(xué)習的partner，互相制定學(xué)習方案，互相監督，完成計劃后，互相討論問(wèn)題，提出自己的觀(guān)點(diǎn)，然后解決問(wèn)題。這不僅僅是一個(gè)雙贏(yíng)的過(guò)程，因為彼此在交流中都有了提升，而且可以讓自己的學(xué)習更有計劃性，因為有人時(shí)刻監督你。我所講的這個(gè)partner，是真正的partner，所謂真正，就是你們之間不存在很明顯的競爭關(guān)系。Partner與競爭對手是兩個(gè)不完全相同的概念。如果你和你的partner存在很強的競爭關(guān)系，那么在很多問(wèn)題的討論上就會(huì )產(chǎn)生很多不必要的負面情緒和爭執，反而不有利于雙贏(yíng)。
我很幸運的找到了自己的partner。在遇見(jiàn)她之前，我從來(lái)沒(méi)有意識到擁有一個(gè)partner，對自己的學(xué)習生活會(huì )帶來(lái)那么多的變化。她就是夢(mèng)詩(shī)，一個(gè)和我一樣有著(zhù)遠大抱負的女孩。成為partner最簡(jiǎn)單的因素就是我們的位置比較接近。當時(shí)我們在數學(xué)這一塊都比較薄弱，我們都有強烈的欲望要提高數學(xué)。所以我們就拿出五三，一個(gè)章節一個(gè)章節地制定我們的完成計劃，每天不停地寫(xiě)，在晚自修下課后討論問(wèn)題，實(shí)在弄不清楚的就拿去問(wèn)老師。之后我們的合作范圍擴展到了各個(gè)學(xué)科。就是這樣的方式，我們完成了一大本一大本的練習。這些練習，在我看來(lái)，如果單單憑借自己一個(gè)人的力量，是絕對不可能完成的。
我們的cooperation是從高三的十一月份開(kāi)始的。我還記得，在我們的合作開(kāi)始了之后，我們做了很多在我看來(lái)是不可思議的事情：大冬天還下著(zhù)小雨的早上七點(diǎn)多來(lái)到學(xué)校（雖然我總是遲到）站在寒風(fēng)吹拂的走廊上復述歷史；課間當全世界的人民都沸騰起來(lái)，而我們卻在埋頭寫(xiě)地理；中午也沒(méi)有睡覺(jué)，在教室里奮戰一份數學(xué)高考題；在那個(gè)最寒冷的足膚皸裂的高三的冬天的晚上，我們一下晚自習就沖下自修室，然后在高一樓大廳討論問(wèn)題（高一樓大廳是一個(gè)由狹管效應造成的風(fēng)很大的地方，我無(wú)法忘記我們的雙手是怎樣被凍得通紅，頭發(fā)是怎樣被大風(fēng)吹得凌亂，說(shuō)話(huà)的聲音是怎樣顫抖）；大年初一，我們會(huì )相約來(lái)到學(xué)校自修室，一起完成制定的計劃，這是我度過(guò)的最有意義的新年……
那段時(shí)間是我學(xué)習激情最高漲的時(shí)期，很多知識都是在那段時(shí)間積累的，很多看似不可思議的事情都發(fā)生在那段時(shí)間。試想，如果我孤軍奮戰，我必定會(huì )放松對自己的要求。在那段時(shí)間，我真正地感受到了什么謂之“奮斗”，什么謂之“快樂(lè )”。這種一起為夢(mèng)想而奮斗的感覺(jué)真的很好。
我們這樣的partner關(guān)系一直持續到了高考。后階段我們根據情況的變化對我們的合作計劃進(jìn)行了適時(shí)的調整，更加注重自主。并不像前段時(shí)間一樣兩個(gè)人的步調完全一致，而是更加注重自我的沉淀和消化，自主安排的時(shí)間就更多了。后階段我們一直在調整彼此的學(xué)習計劃，讓計劃適應變化。
與夢(mèng)詩(shī)的合作，是我的高三中最美好的事情。不僅收獲了學(xué)習的成果，而且隨時(shí)隨地可以分享自己對人生的看法，講出自己心中的顧慮，培養了難能可貴的友誼，成為了知己。
competitors，also friends
管理學(xué)中有一種效應被稱(chēng)之為“鯰魚(yú)效應”。鯰魚(yú)效應認為，當一個(gè)組織的工作達到較穩定的狀態(tài)時(shí)，常常意味著(zhù)員工工作積極性的降低，“一團和氣”的集體不一定是一個(gè)高效率的集體。這時(shí)候“鯰魚(yú)效應”將起到很好的“醫療”作用。一個(gè)組織中，如果始終有一位“鯰魚(yú)式”的人物，無(wú)疑會(huì )激活員工隊伍，提高工作業(yè)績(jì)。
“鯰魚(yú)效應”是企業(yè)領(lǐng)導層激發(fā)員工活力的有效措施之一。它表現在兩方面，一是企業(yè)要不斷補充新鮮血液，把那些富有朝氣、思維敏捷的年輕生力軍引入職工隊伍中甚至管理層，給那些固步自封、因循守舊的懶惰員工和官僚帶來(lái)競爭壓力，才能喚起“沙丁魚(yú)”們的生存意識和競爭求勝之心。二是要不斷地引進(jìn)新技術(shù)、新工藝、新設備、新管理觀(guān)念，這樣才能使企業(yè)在市場(chǎng)大潮中搏擊風(fēng)浪，增強生存能力和適應能力。
把鯰魚(yú)效應放到我們的學(xué)習生活中是很正確的。沒(méi)有競爭就沒(méi)有進(jìn)步，這是萬(wàn)古不變的真理，當然這里所講的競爭，是一種良性競爭。
把競爭對手當做自己一定要超越的目標,一定要樹(shù)立競爭意識，不然學(xué)習生活就失去了鞭策自己前進(jìn)的力量，生活就會(huì )變得隨意和慵懶。樹(shù)立競爭意識，就是要隨時(shí)隨地感覺(jué)到適度的危機感，在競爭中才能不斷完善自己，不斷糾正自己的錯誤。
當然競爭也會(huì )帶來(lái)一些負面效應。比如，你的競爭對手考得比你好，你的心里自然會(huì )難過(guò)；你的競爭對手得到了老師的表?yè)P，你的心里也不好受，如此循環(huán)，也許會(huì )產(chǎn)生自我懷疑，產(chǎn)生壓力，產(chǎn)生些許的嫉妒心理，嚴重的會(huì )衍生為仇恨。這樣，不僅破壞了同學(xué)之間的友情，而且反過(guò)來(lái)影響了自己的學(xué)習。
也許在很多人的思想中，競爭就是要分出輸贏(yíng)，就是要斗得你死我活，這樣的惡性競爭一定是兩敗俱傷。我的觀(guān)念里，一直是：“competitors=friends”。樹(shù)立自己的競爭對手的同時(shí)，也要把競爭對手當做自己學(xué)習的朋友，多多與他（她）交流，合作學(xué)習，這樣，才可以有效地抑制競爭帶來(lái)的負面的心理壓力，或者把壓力轉化為動(dòng)力。
有一句很老的話(huà)：“你有一種思想，我有一種思想，我們交換，每個(gè)人就有了兩種思想�！蹦愕母偁帉κ忠欢ㄊ悄撤矫婺芰娪谀愕耐瑢W(xué)或者是層次與你差不多的同學(xué)，與他（她）進(jìn)行交流，你一定會(huì )收獲很多意想不到的思想。
競爭對手，有時(shí)候會(huì )是最好的朋友。競爭，絕對是提升自己能力最好的方法，也是實(shí)現雙贏(yíng)最好的途徑。
交流與自信很重要
與他人交流，是一種減壓的方式，同時(shí)也是不斷完善自己的方式之一。
一模之后，我的心情十分低落。從第6名掉到第46名，對我來(lái)說(shuō)，仿佛是從天堂掉到了地獄。我那點(diǎn)可憐的自尊心在作祟，它讓我感覺(jué)全世界的人都拋棄我了，它讓我感覺(jué)所有人都對我有偏見(jiàn)，都用奇怪的態(tài)度審視我。于是那點(diǎn)可憐的自尊心就戰勝了自信心，成了自卑的心理。于是我開(kāi)始封閉自己，雖然還與別人交流，但是交流的頻率、交流時(shí)應該保持的真誠心態(tài)卻莫名其妙地發(fā)生著(zhù)變化。所以那段時(shí)間我過(guò)得異常痛苦，而且越來(lái)越自卑。
二模之后，我漸漸開(kāi)始與別人交流，是真的懷著(zhù)一種真誠的心態(tài)去與他人交流。當然，我非常感謝老師的引導。有的時(shí)候，老師哪怕拍一下你的肩膀，告訴你要加油繼續努力，那種來(lái)自師長(cháng)的最真摯的鼓勵會(huì )派生出很大的力量。當我真正放開(kāi)我的心去和別人交流，告訴我的朋友，我的老師，我現在心中的迷茫，我在學(xué)習上的疑惑。也許別人的安慰不能夠立即解決你所面臨的問(wèn)題，但是在壓力很大的高三，擁有一個(gè)能夠傾訴的對象是十分必要的。
與同學(xué)交流，需要敞開(kāi)心扉，需要真誠。不要害怕在別人面前暴露自己的缺點(diǎn)。和別人講出自己的困惑，你也許會(huì )發(fā)現別人也有和你一樣的困惑，你的心就找到了一個(gè)可以依靠的東西，或者說(shuō)找到了一絲安慰，因為你知道，你并不是唯一一個(gè)感覺(jué)到重壓的人，其實(shí)有很多人和自己一樣，也有迷茫，也有找不到方向的時(shí)候。
如果說(shuō)和同學(xué)交流是尋找一個(gè)傾訴的對象，那么和老師的交流就是重建自信的好方法。與老師交流，你可以知道老師眼中的自己還有什么是做得不夠完善的，還有什么潛力是可以挖掘的。老師的肯定，是對自己莫大的鼓舞。二模之后，我從一模的46名掉到了65名，但是我之所以沒(méi)有像一模那樣繼續頹廢，就是因為和同學(xué)、老師的不斷交流讓我重新找回了自信。我記得我拿二模試卷去找龐傳（地理老師）的時(shí)候，他說(shuō)，其實(shí)你沒(méi)有什么大問(wèn)題的，就是不知怎么搞的突然沒(méi)有了自信，找回自信，就會(huì )考好的。于是我回來(lái)，拿了熒光筆，在二模文綜試卷上寫(xiě)了大大的“自信！”。因為在我的心里，我一直很尊重我的老師，在一定程度上也是比較在意老師對我的評價(jià)。所以一旦得到老師的肯定，我就會(huì )很快有了自信。
和同學(xué)的交流也是建立自信的好方法。和別人討論問(wèn)題的同時(shí)，也是一個(gè)自我肯定的過(guò)程。積極地提出自己對某一問(wèn)題的看法，在與別人的討論中，不斷糾正自己，不斷改善自己。當自己成功地解決一個(gè)問(wèn)題之后，自信自然而然就建立了。
二模后至高考前的那段時(shí)間，我和老師同學(xué)的交流十分頻繁。一直很感謝老師和同學(xué)的鼓勵，讓我找回了自信。我想這就是我可以從低谷爬上巔峰的原因之一吧。
后話(huà)
高考之后就是忙碌而煩心的填報志愿。那一時(shí)間，突然感覺(jué)每個(gè)人都在各奔前程，仿佛沒(méi)有時(shí)間去回味自己的高三生活。直到所有的一切都塵埃落定，在夜深人靜的夜里，高三的種種記憶才會(huì )突然涌上心頭，酸甜苦辣咸，人生的五味仿佛在這短短的一年中通通品嘗。感謝高三，讓我知道何謂奮斗，何謂友誼，何謂人生……
這是一段最單純的日子，因為每個(gè)人都在為自己的理想而奮斗努力；
這是一段最艱苦的日子，因為學(xué)習生活的壓力曾讓我們都疲憊不堪，直喊放棄；
這是一段最激情的日子，因為我們曾為共同的目標擁抱鼓勵；
這是一段最感動(dòng)的日子，因為師生之間的情意讓我們久久銘記；
這是一段最難忘的日子，因為無(wú)論身處何方，擁有回憶，我們時(shí)刻都心暖依依。
想到席慕容《驛站》中的一些文字作為文章的結尾吧！
“原來(lái)只有在離開(kāi)了之后，從那許多時(shí)日推移出來(lái)的距離之外遠遠觀(guān)看，才能發(fā)現，原來(lái)那些片段和零亂的印象，已經(jīng)在不知不覺(jué)間蛻變成為生命里真正的主體，堅實(shí)圓滿(mǎn)，反復出現，自成為完整透明不可切割的一瞬。站在舊日許多記憶的墻外，我好像看見(jiàn)了我自己，在迂回行來(lái)的路途上，原來(lái)曾經(jīng)經(jīng)過(guò)了那樣美麗的一處驛站……”
經(jīng)典高三勵志文章14
離高考還剩下大約__天的時(shí)間了。
我們在復習知識的時(shí)候總有很多人抱怨：沒(méi)時(shí)間、時(shí)間不夠了，怎么辦之類(lèi)的感慨。且看下面的文字：
時(shí)間往往不是一小時(shí)一小時(shí)浪費掉的，而是一分鐘一分鐘悄悄溜走的。
著(zhù)名的海軍上將納爾遜，曾發(fā)表過(guò)一項令全世界懶漢瞠目結舌的聲明：“我的成就歸功于一點(diǎn)：我一生中從未浪費過(guò)一分鐘�！�
軍事家蘇沃格夫也曾說(shuō)：“一分鐘決定戰局。我不是用小時(shí)來(lái)行動(dòng)，而是用分鐘來(lái)行動(dòng)的�！�
雷巴柯夫曾說(shuō)：“用分來(lái)計算時(shí)間的人，比用時(shí)計算時(shí)間的人，時(shí)間多59倍�！�
富蘭克林有一句名言：“時(shí)間是構成生命的材料�！闭l(shuí)了解生命的重要，誰(shuí)就能真正懂得時(shí)間的價(jià)值。我們最寶貴的不過(guò)是幾十年的生命，而生命是由一分一秒的時(shí)間所累積起來(lái)的。沒(méi)有善加利用每一分鐘，時(shí)間是永遠無(wú)法返回的。
“事情就怕加起來(lái)�！边@一古老的諺語(yǔ)也是說(shuō)的這個(gè)道理。一切在事業(yè)上有成就的人，在他們的傳記里，常�？梢宰x到這樣一些句子：“利用每一分鐘來(lái)讀書(shū)�！�
古往今來(lái)，一切有成就的學(xué)問(wèn)家都是善于利用零碎時(shí)間的。東漢學(xué)者董遇，幼時(shí)雙親去世，但他好學(xué)不倦，利用一切可以利用的時(shí)間。他曾經(jīng)說(shuō)：“我是利用‘三余’來(lái)學(xué)習的�！薄叭唷�，即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余�！币簿褪钦f(shuō)在冬閑、晚上、陰雨天不能外出勞作的時(shí)候，他都用來(lái)學(xué)習，這樣日積月累，終有所成。
“用零散的時(shí)間記憶零散的知識”，這句話(huà)不是我說(shuō)的，是學(xué)來(lái)的，拿來(lái)與大家共享。
其實(shí)，在你的日常生活中，有許多零星、片斷的時(shí)間，如：車(chē)站候車(chē)的三五分鐘，課間十分鐘，甚至蹲廁所的時(shí)間。如果珍惜這些零碎的時(shí)間，把它們合理的安排到自己的學(xué)習中，積少成多，就會(huì )成為一個(gè)驚人的數字。
所以，珍惜時(shí)間。
所以，期待你的成功!
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