【精品】話(huà)題責任的作文匯總9篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的話(huà)題責任的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
話(huà)題責任的作文 篇1
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?我們如果犯了錯誤，就應該分析原因并及時(shí)改正。蝴蝶和蜻蜓都怪“風(fēng)”和“陽(yáng)光”讓他們無(wú)法看清方向，撞上了蛛網(wǎng)。而蜘蛛認為這都是他們主觀(guān)造成的，應該怪他們自己。主觀(guān)和客觀(guān)的因素都會(huì )導致我們犯錯，那們我們到底該怪誰(shuí)呢?
“柯震東和房祖名事件”已被傳得滿(mǎn)城風(fēng)雨。對于公眾人物知法犯法這件事，到底該怪誰(shuí)呢?大部分人認為應該怪他們自己：也許是過(guò)早的成名讓他們享受到了成功的喜悅，從而他們失去了人生目標，做出了沖動(dòng)的選擇;也可能是法律知識淡薄致使他們誤入歧途。然而還有小部分人表示：他們幼稚的行為與他們的家庭教育有著(zhù)密切的關(guān)系，與父母缺乏溝通讓他們失去了正常孩子應該受到的教育。更有人認為娛樂(lè )圈潛規則使得他們難以獨善其身。其實(shí)，柯震東房祖名們之所以染上惡習，并不主要是因為外界因素對他們的影響，根本原因是他們不能?chē)烙诼杉杭訌娮陨硇摒B，從而對外界的影響喪失了免疫力，君不知娛樂(lè )圈內潔身自好的人也不在少數。
前不久，四川雅安地震又給中國造成了不小的損失。像這樣自然災害的發(fā)生我們又應該怪誰(shuí)呢?很多人一味的將之歸咎于自然，與人類(lèi)沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。殊不知防災意識的缺失、環(huán)境的破壞這些主觀(guān)因素也是造成自然災害發(fā)生的重要原因。
凡事不能片面的分析，一個(gè)錯誤的發(fā)生既有它的主觀(guān)原因也有客觀(guān)原因。我們應該冷靜分析：假如柯震東、房祖名能夠抵制誘惑，他們也就不會(huì )淪落到現在這樣人人喊打的地步了;假如人們應對災難的意識強些、多多做好保護環(huán)境的工作，那么，地震帶來(lái)的損失也許就會(huì )少一些。由此可見(jiàn)，主觀(guān)因素對于事物的成敗起決定性作用。我們應該提高自己各方面的能力，積極應對一切挑戰，這樣才能把失誤降到最低，有效地減小客觀(guān)因素對我們的影響。
蝴蝶和蜻蜓可悲的是它們臨死前還沒(méi)明白死因。那么遇到問(wèn)題我們到底該怪誰(shuí)呢?我想答案是唯一的：當然該怪自己，從自己身上找原因，如果自己已經(jīng)盡力做到最好了，那么即使被客觀(guān)因素牽連也就無(wú)怨無(wú)悔了!
話(huà)題責任的作文 篇2
每個(gè)生命都應該帶著(zhù)一份責任。至少我這么認為。
就說(shuō)一只小豹的出生吧。出生時(shí)它所帶來(lái)的責任，就是要活下去，成長(cháng)為一只大豹！然后再去哺育自己的下一代，保護自己的兒女，來(lái)維持大自然的規律。
一個(gè)人，如果他當上了總統，那么他的責任就是建設國家，保護好每一個(gè)國民；如果當上了市長(cháng)，他就要管好這個(gè)城市的秩序，對市民負責……只要你為人兒女，那你的責任就是尊敬父母，孝敬老人。
可是，在我的舅舅們中，我已經(jīng)看不到這份責任了。
“他們去哪兒了呢？”
一個(gè)聲音告訴我：“被金錢(qián)埋沒(méi)啦！”
家里又鬧事了。外公病了，住院了。外婆只得一起“搬”進(jìn)醫院，照顧他老人家。正好，二舅要去做生意，就跑去向外婆借錢(qián)（說(shuō)是借，不如說(shuō)是要），一開(kāi)口就是幾萬(wàn)。你想想，一個(gè)六十多歲的老人，已經(jīng)把大筆資金投入了醫院，一下子哪來(lái)那么多錢(qián)？借不到，二舅就火了，還罵了外婆。這讓外婆好失望，讓我很氣憤！
大舅要還債，又向外婆伸手。告訴你，大舅的后盾就是大舅媽?zhuān)缶藡尶傁胫?zhù)出法子去要錢(qián)來(lái)。她是個(gè)老師，卻忘了她為人媳婦的責任。大舅也是，被后浪那么一推，嘿，啥都不怕了，“勇往直前”。外婆不愿意借吧，他們就鬧上天了，老家的這口鍋就又沸騰開(kāi)了，老冒著(zhù)泡，“咕嚕咕�！表�。真可惜我不是住在老家的，要是我看見(jiàn)了這場(chǎng)面，說(shuō)不定會(huì )大打出手阻止他們咧（雖然我不會(huì )打架）！
啊對了，還有四舅那一家，那兩口子帶著(zhù)一個(gè)兩三歲的孩子，總是飯來(lái)張口――不做飯！外公外婆在外賣(mài)水果忙了，回家稍晚，那兩口子就開(kāi)始怨這怨那，搞得那倆老啊，算了，還是不講的好！五舅也差不多，都是屬于好吃懶做型。
至于我媽那三姐妹就盡孝多了，帶老人看病啊，旅游什么的，還老往家里投錢(qián)，可錢(qián)卻老是“不翼而飛”，唉，想也知道是怎么回事。
別人一定不會(huì )向他們那樣。至少我這么認為。
話(huà)題責任的作文 篇3
愛(ài)，能溫暖人心靈;愛(ài)、能鼓勵人一直朝前邁進(jìn)。有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對愛(ài)追求，才有對愛(ài)奉獻。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。
作為一名教師，所面臨是一群天真無(wú)邪，渴求知識，有著(zhù)五彩斑斕般夢(mèng)想孩子們，對他們更應該給予無(wú)私愛(ài)。唯有愛(ài)雨露才能催開(kāi)最美花朵;唯有愛(ài)交流，才能搭起師生之間心靈彩橋。我們事業(yè)是愛(ài)事業(yè)，我們教育就應該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生心扉，就應該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！�
學(xué)生就必須嚴格要求學(xué)生
俗話(huà)說(shuō)得好：嚴師出高徒�！敖滩粐�，師之惰”。嚴是有標準嚴，是在一定范圍內嚴，是符合教育規律嚴，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，不是摧殘學(xué)生身心健康嚴。嚴格要求不等于懲罰學(xué)生，應該做到嚴中有慈、嚴中有愛(ài)、嚴中有度、嚴中有方，使學(xué)生對老師敬而愛(ài)之，而不是敬而畏之。教師對學(xué)生嚴格要求是出于真誠愛(ài)。嚴以愛(ài)為基礎，愛(ài)以嚴為前提，嚴愛(ài)結合，愛(ài)而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛(ài)之蜜，才能成為愛(ài)甘露。二.愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生人格
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生人格，建立平等師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨立人，擁有獨立思維，因此，教師必須努力把自己教育和教學(xué)適應學(xué)生思想認識規律，決不能把自己意志強加于學(xué)生。尊重學(xué)生人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生創(chuàng )造潛能，切勿傷害學(xué)生自尊心和自信心。對學(xué)生多一些鼓勵，少一些訓斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P，少一點(diǎn)批評。對學(xué)生要真誠，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠關(guān)心和幫助，
只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正良師益友。三.愛(ài)學(xué)生要善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)
任何一個(gè)學(xué)生都有自己優(yōu)點(diǎn)，“問(wèn)題學(xué)生”也不例外，相反，對這些“問(wèn)題學(xué)生”要給予更多愛(ài)，。教師要善于發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)，千方百計讓學(xué)生閃光點(diǎn)真正閃光，例如;我20xx年任四年級數學(xué)，該班有個(gè)學(xué)生張有飛，成績(jì)差只寫(xiě)幾個(gè)簡(jiǎn)單數字，還有學(xué)生經(jīng)常欺負他，但他喜歡勞動(dòng)，我抓住這一閃光點(diǎn)用愛(ài)幫助了他，現在學(xué)習成績(jì)大有進(jìn)步。使學(xué)生自信心和上進(jìn)心得到充分發(fā)揮，從而激起學(xué)習斗志。轉化“問(wèn)題學(xué)生”除了多觀(guān)察外，還應多了解、多關(guān)心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實(shí)踐證明，從愛(ài)出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問(wèn)題學(xué)生”是絕對可以轉化。
對學(xué)生除了所給予愛(ài)以外，還應有一份責任感。
如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)話(huà)，那么更確切地說(shuō)是基于一份深深責任。我們說(shuō)愛(ài)與責任是師德靈魂，其實(shí)責任也是一種愛(ài)，正如歌德所說(shuō)那樣：“責任就是對自己要求去做事情有一種愛(ài)”。
我們都知道壞學(xué)生是家庭溺愛(ài)、或歧視、漠視造成，我們都知道壞學(xué)生是社會(huì )不良環(huán)境塑造出來(lái)，所以教師工作就是一種“以人為善，以人為本”工作，是心靈塑造、價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)塑造人性工作。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導學(xué)生去營(yíng)造明麗內心生活，;就是“以人為本”理念去引導學(xué)生追求人生意義和價(jià)值，引導學(xué)生去建立正確世界觀(guān)和人生觀(guān)。
總而言之，師愛(ài)是一種激勵學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展無(wú)可取代教育力量。愛(ài)是春雨，能滋生萬(wàn)物;愛(ài)是橋梁，能溝通師生心靈。有了愛(ài)，師生之間就能以誠相見(jiàn)，心心相印，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正教育。對學(xué)生責任感是每個(gè)教師所必備，熱愛(ài)學(xué)生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作原動(dòng)力。對孩子多一份愛(ài)吧，因為在給予同時(shí)會(huì )多一份收獲;對孩子多一份責任感吧，因為只有這樣才不會(huì )愧對教師這個(gè)稱(chēng)號。
話(huà)題責任的作文 篇4
我不知道什么是責任，聽(tīng)過(guò)別人說(shuō)，總是陳舊，對一切負責。
明明知道這是已經(jīng)遲到了的一篇文章，因為甲型H1N1的危機已經(jīng)解除。
負責是每個(gè)人都要做的，但是在感染了甲型HINI的人就是更需要做到的。因為他們的身上感染了病毒，并且是呼吸道傳染，不能任意的接觸他人。
也許，在這里是對他們是不公平的，但是大部分人并沒(méi)有抱怨，而是自覺(jué)的做好了隔離工作。他們帶上了口罩，并且自動(dòng)的做好隔離工作，他們通知親友不要和和自己來(lái)往，很自己的自己在家隔離，并且定時(shí)去醫院檢查，或者住院隔離，從他們的這些行動(dòng)中，我們不難看到一種東西，叫做責任。
這種責任不僅僅是針對自己而言，更是對于別人而言的。
而這些自覺(jué)的人們就做到了，他們負了責任，不僅是對于別人，他們不僅僅保護了別人的生命健康，而且也保護了自己的生命健康。
相比一下，有些人，他們得了甲型HINI流感之后，并沒(méi)有很負責任，他們怕死，他們和往常一樣的出去，把疾病帶給更多的人，他們不隔離自己，不帶口罩，什么防御工作都不做。他們不會(huì )負責任，當自己染上疾病的時(shí)候，并不是想著(zhù)怎么將自己與別人分開(kāi)，防止把自己的疾病傳染給別人，而是想盡量的多拖幾個(gè)人下水。
他們和那些人相比是多么的渺小，根本都沒(méi)有盡到責任的人，又怎么去信任?
其實(shí)，真正的責任是什么，誰(shuí)都說(shuō)不清楚，因為這是一種難以令人理解的東西。
有些人總是嘴上說(shuō)的好聽(tīng)，他們說(shuō)我會(huì )負責，但是實(shí)際上不會(huì )。其實(shí)，我可以毫不避忌的承認，有時(shí)候我也是這種人。
其實(shí)，責任這個(gè)詞，一直是很復雜的，也許，每一項品德都是很復雜。因為他們總是說(shuō)道做不到。
責任，又是什么呢?本來(lái)以為就是對一切事情都是抱有著(zhù)一種責任的態(tài)度，認為一切事情說(shuō)道就要做到，但是甲型HINI事件又讓我認識到了一種不同的責任。這種責任不僅僅是答應，而是一種自覺(jué)的保護。
本來(lái)以為每個(gè)人都是自私的，但是甲型HINI總是讓人認識到一種新的東西。在這里，雖然病例不是很多，但是卻體現出了一種真正的人性，真正的責任，他們的所走所為都顯示出了這一切。
責任總是這樣，總是行動(dòng)，因為討厭口頭上的語(yǔ)言。他們總是這樣，落實(shí)于行動(dòng)，這種真實(shí)，太真實(shí)，沒(méi)有虛假。
而這就是責任嗎?什么又是責任呢，下面是我自己的理解：
責任，衡量其它的不是真正的承諾，而是應下來(lái)而默默地自覺(jué)的付出。
話(huà)題責任的作文 篇5
我們生活在這個(gè)地球上，誰(shuí)都要承擔起自己的責任。地球上有一戶(hù)人家，家里的三口人都覺(jué)得有了這個(gè)責任，真是煩死人了!他們真的很想在這個(gè)世界沒(méi)有責任……所以這戶(hù)人家展開(kāi)了全家以后都可以不要負責任的消息。
第二天早上，當爸爸還在做美夢(mèng)時(shí)，電話(huà)的鈴聲響了，原來(lái)上班的經(jīng)理打來(lái)的，憤怒地說(shuō)：“都幾點(diǎn)了，你怎么還不來(lái)上班，已經(jīng)遲到了，你要承擔起自己的責任，要不然我立刻把你給開(kāi)除，以后就不要來(lái)上班了�！�
“什么是責任?我根本什么不知道，我們家從今天早上開(kāi)始，全家都可以不要再負責任了，什么也不用做﹑不用管﹑也不用關(guān)心……”爸爸驚奇而堅硬地回答道。
爸爸被辭職了。媽媽接到了一個(gè)電話(huà)，原來(lái)是她的哥哥打來(lái)的，他今天要來(lái)我們家做客。媽媽急忙讓爸爸去打掃衛生，自己去接待她的哥哥。爸爸立刻反駁到：“你怎么可以這么不講信用，你昨天不是說(shuō)，從今天開(kāi)始可以不要再繼續負責責任了�！�
舅舅來(lái)到我家后，爸爸和媽媽只顧著(zhù)自己在專(zhuān)心致志地看電視，誰(shuí)都沒(méi)有去倒茶、接待客人，還不給他看電視，舅舅生氣了，但還是沒(méi)說(shuō)出口。吃午飯的時(shí)間快要到了，爸爸、媽媽坐在那兒還是無(wú)動(dòng)于衷，眼睛睜得老大——看電視，可是舅舅的肚子餓得不得了，生氣地說(shuō)：“你們這些不負責任的家伙，懶得連飯也不做了，你們到底吃不吃東西”。
“什么是責任?我們?yōu)槭裁匆o你做飯，我自己都懶得來(lái)燒飯、懶得吃呢?”爸爸裝做不知道。但是自己的肚子其實(shí)早已“沽沽”叫了。
舅舅只好下樓吃了些東西，揚長(cháng)而去。
話(huà)題責任的作文 篇6
每一個(gè)人都有自己的責任。老師的責任是教書(shū)育人;醫生的責任是治病救人;警察的責任是維護治安，幫助人們;學(xué)生的責任是好好學(xué)習。
最美司機吳斌，他以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，用最后76秒的時(shí)間，挽救了全車(chē)34名乘客的生命。司機的責任是把客人送到目的地，但他也有保護全車(chē)人生命的責任，吳斌緊緊握著(zhù)方向盤(pán)，強忍劇痛，換檔、剎車(chē)、將車(chē)緩緩停好，拉上手剎，開(kāi)啟雙閃燈，他的生命慢慢結束了，但他卻盡到了一名司機的責任。
現在，汽車(chē)已很普及，但有多少司機能盡到自己的責任?交通事故每天都在我們耳邊響起，多少個(gè)危險與我們擦肩而過(guò)。本來(lái)，汽車(chē)有視線(xiàn)盲區，但如果行駛太快，很容易發(fā)生危險。把行人撞倒，為了逃避責任，飛一般的逃走，這種事也曾見(jiàn)過(guò)，那可是一條條鮮紅的生命啊，有多少人本身可以救治，但因為送抵不及時(shí)而命喪黃泉。司機，面對社會(huì )，你盡到自己的責任了嗎?
醫生，一個(gè)受人尊敬的稱(chēng)號——“白衣天使”�？墒�，個(gè)別醫生配得上這個(gè)稱(chēng)號嗎?配不上�，F在的老百姓病急亂投醫，自己什么也不懂，醫生為了自己的腰包，便亂開(kāi)藥，開(kāi)貴藥，也不顧病人的死活，更不要說(shuō)病人的經(jīng)濟承受能力了。醫者，濟世救人。但有的醫生純粹是在害人。這樣的醫生，面對病人，你盡到自己的責任了嗎?
而我，作為一名小學(xué)生，本應該以學(xué)習為主。而我，老師布置的作業(yè)馬馬虎虎寫(xiě)完就行了，對于作業(yè)以外的東西不會(huì )再多碰一下。我捫心自問(wèn)：面對老師，面對父母，你盡到自己的責任了嗎?
在責任面前，對自己，對親人，對朋友，對社會(huì )，對國家，你逃避了嗎?你承擔了嗎?責任，是每個(gè)人自己的責任，我們應該去承擔它，而不是去逃避。
話(huà)題責任的作文 篇7
在這個(gè)社會(huì )大熔爐中，每個(gè)人都有著(zhù)不同的責任；醫生有救死扶傷的責任，警察有維持社會(huì )的責任，父母有養育孩子的責任，學(xué)生有好好學(xué)習的責任……責任隨時(shí)都會(huì )在陪伴著(zhù)我們。
負責任能使人獲得更多的信任和自由；負責人能使人贏(yíng)得自尊自信，負責人能使人增長(cháng)才干，負責人能使人獲得實(shí)際效益……。雖然現在每個(gè)人都在承擔自己的責任，但道義上的責任卻漸漸離我們遠去。這樣的事情在現代社會(huì )中簡(jiǎn)直的層出不窮，屢見(jiàn)不鮮；一位老人跌倒在地，人們只當看不見(jiàn)頭也不回的回的走了，好不容易被好心人救起，卻把好心人當做肇事者，向他索要賠償金。這樣的事在各個(gè)地方都有發(fā)生，人們也因此再也不敢擔負起道義上的責任，所以才有了一個(gè)小孩在馬路上被壓十幾次都沒(méi)有人去救他，視而不見(jiàn)這樣令人發(fā)指的事。
在生活中，我也曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)這樣的事；一位老人跌倒在地，路過(guò)的行人都只看了一眼就走了，我看見(jiàn)老人在地上，想起了那句狗牙呂洞賓不識好人心的事，但看著(zhù)老人楚楚可憐的樣子，我還是把他扶了起來(lái)。
在現代社會(huì )中，我們應該怎樣擔負起道義上的責任？是讓我們深思的事。在我看來(lái)后果怎樣，我們都應該積極的出手相救，雖然負責人時(shí)，有時(shí)還會(huì )遇到誤解和委屈，只要勇敢的去面對，運用自己的智慧去解絕困難，就能提升責任的精神，我們應該想到假如我們某天遇到了同樣的事，別人也是視而不見(jiàn)，自己會(huì )怎么想，自然而然會(huì )發(fā)出“早知今日，何必當初”的感嘆。所以在他人處在危險之中會(huì )不假思索的伸出手相救；這才能體現人性的光輝，在我們遇到同樣的事的時(shí)候別人也會(huì )出手相救。
讓我們認真學(xué)習，培養負責人的習慣和精神嗎，增強負責人的意識，為將來(lái)負起我們的責任做好準備！
話(huà)題責任的.作文 篇8
每個(gè)人都要有責任心，有一天，教育局要我們舉行運動(dòng)會(huì )，我們都歡喜若狂。
開(kāi)始點(diǎn)名了，有跳遠的，有打籃球的，有跑步的，有踢足球的等等。我特別興奮的參加了跳遠和籃球比賽。但我不知道怎么了居然在足球比賽報名時(shí)舉了手。如果我現在舉手告訴老師我報錯名一定會(huì )被大家笑話(huà)的。所以我一路憋到了檢查能力的時(shí)候。由于我小時(shí)候踢過(guò)足球，勉強地過(guò)了關(guān)。
到了比賽的時(shí)間，雖然跳遠、籃球我都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，可以達到完美的程度，但臉上還是有一絲憂(yōu)郁，后悔。但是后悔已經(jīng)來(lái)不及了。只能把自己小時(shí)候的技術(shù)拿出來(lái)，讓它重出江湖。雖然前兩項我幫隊員度過(guò)了難關(guān)，但對于我的隊員擅長(cháng)的也就是足球。踢完之后，我找隊員們反省自己的錯誤，于是找裁判說(shuō)了，決定再踢一次換一個(gè)擅長(cháng)足球的人踢。最后冠軍寶座還是屬于我們的。
一個(gè)人就算錯了不承認，你的那顆心也不會(huì )放過(guò)你的。只有承認錯誤，才能做個(gè)誠實(shí)人、好人。不然就會(huì )像我剛剛說(shuō)的一樣。要負責任，就像天下興亡，我的責任一樣。像剛才，如果班級的榮譽(yù)沒(méi)有了，你也等于沒(méi)有了這份榮譽(yù)。負起責任才能守護這份榮譽(yù)。
足球不是我的強項，但我卻糊涂地去老師那報了名，就是不負責任的表現�，F在通過(guò)這件事，我要當個(gè)有擔當，有責任的人。
話(huà)題責任的作文 篇9
在社會(huì )中生活，我們會(huì )扮演不同的角色，而往往每一種角色都伴隨著(zhù)一份責任而存.正因為有了責任，我們才有了動(dòng)力；也正因為這種動(dòng)力驅使我們不斷前進(jìn)，我們才能享受到盡責的快樂(lè )。
對自己盡責，享受成功的喜悅，“最大的敵人其實(shí)是你自己”我們常常會(huì )想到這句話(huà)；我們能辨別是與非，卻常常在“該”與“不該”中徘徊；我們常常會(huì )為失敗而嘆息，卻不知在“該”與“不該”的取舍中丟掉了很多盡責的機會(huì ).學(xué)習上，你是否真的什么事都按老師的要求做了？
你是否能在一片喧鬧中靜心學(xué)習？
倘若你的回答是肯定的，那么你一定會(huì )嘗到勝利的果實(shí)，因為“天道酬勤”嘛！
對家庭負責，享受擁抱溫馨的愉悅，每個(gè)人都希望自己有一個(gè)溫馨幸福的家，因為家是愛(ài)的港灣.我們渴望幸福，也必須明白自己也得對家庭盡責.作為兒女，我們必須做到孝敬父母；作為父母呢，也得做到關(guān)愛(ài)兒女，為家庭的生計而努力。如果我們都能做到，那么我們將會(huì )在這愛(ài)的港灣中享受無(wú)限的溫馨:廚房的美食“香飄千里”，客廳的綠茶顯現誘人的明綠，書(shū)房的我們在“艱苦奮戰”……
對社會(huì )盡責，享受付出的歡欣.你用你一生賺到的減去這個(gè)世界給你的，便是你一生的財富.很多人平平淡淡過(guò)了一生，正如我們懵懵懂懂活了這十幾年，沒(méi)有回報給世界，或是接受世界給予的比回報的要多.但也有去西藏支教的大學(xué)生們，在接受給予這么多年之后，不甘平常淡，毅然選擇付出青春，放棄學(xué)會(huì )來(lái)回報社會(huì )，那么從那一刻起，他們便在付出中盡責，在付出中“還債”沒(méi)有物質(zhì)上的財富，但精神上的富有卻足以讓他們享用一生！我們在付出的同時(shí)，有獲得回報的權利，卻不可索��！只有這樣付出才有意義！才會(huì )看到生命的花朵綻放七彩光芒！
失敗的嘆息不該屬于我們，心靈的創(chuàng )傷不該屬于我們，悔恨的淚水不該屬于我們！我們追求微笑的花朵！那么，盡已所能，盡職盡責，享受快樂(lè )的人生吧！
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