【精華】成功的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的成功的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

成功的作文 篇1

　　勸說(shuō)，顧名思義，就是勸人做某件事情，或使人同意某件事，面對自己親近的人在干一些不是很正確的事情時(shí)，人們常會(huì )做這個(gè)動(dòng)作。

　　在我讀四年級時(shí)，爸爸由于那段時(shí)間工作壓力較大，開(kāi)始抽煙了，起先偶爾抽抽，后來(lái)每天抽一根，再后來(lái)一天已不下三根了。每天一大早，爸爸先叫我起床，接著(zhù)就到陽(yáng)臺上，打開(kāi)窗，看著(zhù)窗外景色，掏出一根煙，先在鼻子上聞一下，好像很享受的樣子，然后拿出火機，接著(zhù)那味兒啊……日復一日，為了爸爸的健康，也為了全家的健康，我準備去勸勸爸爸。

　　說(shuō)勸就勸，第二天一早，爸爸剛把煙拿出，我就飛速跑上前，以迅雷般的速度一把奪下那根煙，說(shuō)：“抽煙對人體有害的，老爸，您難道沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？不僅對吸煙的.人有害，對吸入煙的人也有極大的害處哩，所以從明天開(kāi)始你應當戒煙！”沒(méi)想到爸爸說(shuō)：“哦，知道了，今后可以嘗試一下哦�！比缓缶褂帜闷馃�，看了看呆呆的我笑著(zhù)抽起來(lái)了。

　　勸說(shuō)后爸爸絲毫沒(méi)有改善，第一次勸說(shuō)就這樣失敗了。我也沒(méi)有氣餒，開(kāi)始籌備第二次“討伐”了。為了更有說(shuō)服力，我從“網(wǎng)上”上抄了兩張關(guān)于吸煙有害健康的資料作為科學(xué)依據。

　　第二天，我起得比老爸早，一手拿煙，一手拿著(zhù)“稿子”，堵住剛起來(lái)的老爸，不等他反應過(guò)來(lái)就裝作深沉地說(shuō)：“上一次我勸說(shuō)你不成功，今天我決定再來(lái)向你發(fā)起進(jìn)攻�！币痪湓�(huà)把爸爸弄清醒的同時(shí)也使他哭笑不得，我見(jiàn)氣氛不壞，趕緊趁熱打鐵，滔滔不絕地讀了一堆因吸煙而得病的人的案例，又搬出了我滿(mǎn)腦子的歪理：“老爸呀，你每天在家抽煙時(shí)制造有毒氣體，我和媽媽屬于“被吸煙”，毒氣慢慢進(jìn)入身體，你是在害人害己啊。再算一算吧，你一天三根煙，這還僅僅是在家里的數量，加上我們，你一天在家里就等于抽了九根煙，一周六十三根，一月四百五十二根，一年……”

　　老爸聽(tīng)了一臉吃驚，一看就是被嚇到了。我還不甘心，繼續讀十年、二十年和三十年的數據，最后爸爸抬了抬手，嚴肅地說(shuō)：“行了，我戒�！蔽乙宦�(tīng)，握住爸爸的胳膊，一下子跳了起來(lái)叫道：“啊哈，老爸最牛了�！�

　　看來(lái)這次勸說(shuō)的確成功，從那以后爸爸還沒(méi)抽過(guò)煙哩！

成功的作文 篇2

　　“失敗是成功的墊腳石”，每一次成功，都是由失敗和努力澆灌而成。當你在路上跌跤時(shí)，應該站起來(lái)，繼續往成功邁進(jìn)。失敗可以是良師益友，讓人像樹(shù)一樣逐漸成長(cháng)。

　　當你看到同學(xué)或朋友站在講臺上領(lǐng)獎那光彩奪目的樣子，如黑夜夜空上，那顆最閃耀的星星，閃著(zhù)亮麗的光芒。他們今天能站在講臺上，是歷經(jīng)了許多挫敗的摧殘漢日復一日的努力，才能長(cháng)到今天成功的滋味。

　　還記得，上一次我為了參加英語(yǔ)比賽，下了不少功夫。成千上萬(wàn)的英語(yǔ)單詞，就像是文字天書(shū)般，令人頭昏腦脹，幾乎快要前功盡棄。我覺(jué)得自己彷佛跌入萬(wàn)丈深淵般，任由黑暗吞噬，沒(méi)有光明，沒(méi)有任何前進(jìn)的動(dòng)力。這時(shí)，爸媽在一旁的鼓勵。讓我重新燃起信心及動(dòng)力，使我一開(kāi)始的志氣全都涌上心頭。之后，我對周遭的英語(yǔ)單詞、句型，字字句句都不放過(guò)，在我努力不懈的練習下，我終于拿到第一張英語(yǔ)比賽一等獎的證書(shū)。

　　成功的.人之所以可以成功，是因為都秉持著(zhù)“努力奮進(jìn)�！钡木�神。只要你肯在付出的過(guò)程中，每個(gè)環(huán)節都仔細兼顧，小事情也不容馬虎，甜美的果實(shí)變會(huì )在心田里開(kāi)始萌發(fā)。你將會(huì )在自己蔚藍的蒼穹，看見(jiàn)一道七彩絢麗的彩虹，擁有自己的海闊天空。

成功的作文 篇3

　　寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現。寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達。但長(cháng)期以來(lái)，很多學(xué)生都怕寫(xiě)作文，究其原因，主要在于平時(shí)不善于觀(guān)察和積累，訓練不得法等。怎樣讓學(xué)生在作文課堂上敞開(kāi)塵封的情懷，點(diǎn)燃靈感的火花，捕捉思想的感悟呢？

　　一、積累生活

　　我們常感喟學(xué)生的作文立意膚淺，缺乏新意。之所以如此，主要是因為我們教師及家長(cháng)大都不提倡學(xué)生過(guò)多關(guān)注社會(huì )生活和學(xué)校的各項活動(dòng)，怕因此影響考試成績(jì)；另一方面是因為現在的學(xué)生被網(wǎng)絡(luò )上的一些“泡沫文化”深深吸引，忽略了真正的關(guān)注社會(huì )生活，不能讓生活的源頭活水滋潤作文田園。荀子曾曰“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河�！比~圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇�！� 可見(jiàn)，積累生活應是學(xué)生不可少的一種能力和習慣。

　　學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校，學(xué)校生活應是他們關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，學(xué)校和班級應多開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，擴大學(xué)生信息量，激發(fā)學(xué)生興趣，充實(shí)學(xué)生生活。我常常根據作文的訓練要求，結合學(xué)校的現有資源，利用班會(huì )、演講、升旗儀式、課外活動(dòng)、體育比賽、參觀(guān)展覽等，有意識地使思想教育、文化修養等和作文訓練同步。如為配合學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香滿(mǎn)校園”活動(dòng)，我設計了“介紹名著(zhù)內容”“講名著(zhù)經(jīng)典小故事”“看名著(zhù)電影”“演名著(zhù)經(jīng)典片段”“議名著(zhù)人物精神”等系列主題活動(dòng)�！敖榻B名著(zhù)內容”活動(dòng)中，要求學(xué)生查找有關(guān)書(shū)籍，利用課余時(shí)間自讀，閱讀課上小組展示，選出優(yōu)秀者全班展示，同時(shí)，教給學(xué)生閱讀的方法：要瀏覽、精讀相接合。指導學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記、摘錄好詞好句好段，學(xué)寫(xiě)讀后感。我還拿出自己的書(shū)籍和他們互借，摘抄本互相傳閱，使班級里借書(shū)、看書(shū)、摘抄、寫(xiě)心得蔚然成風(fēng)。講“講名著(zhù)經(jīng)典小故事”時(shí)，要求學(xué)生在課前三分鐘表演，做到抑揚頓挫，聲情并茂，不光擴大學(xué)生的知識面，也提高了他們的語(yǔ)言組織能力和表達能力，鍛煉了他們的膽量�！翱疵�著(zhù)電影”，要求家長(cháng)配合，利用電腦讓學(xué)生欣賞指定影片，然后寫(xiě)讀后感�！把菝�著(zhù)經(jīng)典片段” 環(huán)節，使學(xué)生的積極性尤為高漲，個(gè)性張揚的現代中學(xué)生都有自己的明星偶像，也有著(zhù)強烈的表現欲望。常言說(shuō)“一千個(gè)觀(guān)眾就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)學(xué)生在閱讀中都有自己獨特的體會(huì )，臺上的形象和心中的形象整合后，學(xué)生在創(chuàng )造性的活動(dòng)中又體驗了合作學(xué)習，更深入地理解了名著(zhù)內涵�！白h名著(zhù)人物精神”時(shí)，舉行班會(huì )或演講比賽，要求學(xué)生結合學(xué)校、家庭、社會(huì )實(shí)際，談體會(huì )、說(shuō)感想，力爭通過(guò)熏陶感染，使他們在學(xué)校尊師守紀，勤奮好學(xué)，堅毅自信、關(guān)心集體，做學(xué)校的小主人；在家中尊老愛(ài)幼，勤儉樸素，吃苦耐勞，做父母的小助手；在社會(huì )上，愛(ài)國明理，誠實(shí)守信，送溫暖，獻愛(ài)心，以天下為己任。通過(guò)積累，他們提高了思想道德修養和審美情趣，加深了對生活的認識和體驗，也為作文“下筆如有神”作好了鋪墊。

　　二、創(chuàng )新評價(jià)

　　長(cháng)期以來(lái)，在作文評價(jià)中，教師總是大包大攬，一言堂，存在著(zhù)對學(xué)生尊重、理解不夠的傾向，其實(shí)不必求全責備，任何一篇文章都能挑出毛病，即使是經(jīng)典之作。對于學(xué)生的作文，當然應該指出問(wèn)題，并幫助他們找出原因，但是，最重要的還是發(fā)現、發(fā)掘學(xué)生在作文中所表現的語(yǔ)言表達、思想感悟等方面的優(yōu)勢和特點(diǎn)，并幫助其發(fā)揚光大�？梢�(jiàn)在作文評價(jià)中，激勵才能更好地營(yíng)造和諧的寫(xiě)作氛圍。而給學(xué)生作文下評語(yǔ)，則是這一環(huán)節中的點(diǎn)睛之筆，精妙的評語(yǔ)，往往能喚起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，燃點(diǎn)寫(xiě)作熱情，激活學(xué)生的思維。因此，無(wú)論是居于文中寥寥數語(yǔ)的.眉批，還是居于文末三言五語(yǔ)的總批，都要能夠拓展學(xué)生的視野，指點(diǎn)迷津，明確改進(jìn)方向，使得作文教學(xué)收到事半功倍的效果。

　　如果作文評改都由老師在唱獨角戲，那么不僅老師不堪重負，結果也收效甚微，沒(méi)有起到真正的指導和激勵作用。新課標注重作文評價(jià)的多元與互動(dòng)，加強學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，自我反思。這種評價(jià)方式更加具有科學(xué)性、靈活性、民主性、廣泛性、導向性和鼓勵性。具體方法如下：1.自評自改：學(xué)生根據列出的的評改標準對自己的作文全面審視，看自己的作文是否圍繞中心選材、選材是否典型、詳略是否得當、語(yǔ)句是否通順和連貫、層次是否分明、字體是否工整，另外作文都運用了哪些手法，有什么閃光點(diǎn)等等。學(xué)生通過(guò)自改，明確作文中應該注意的問(wèn)題，掌握了作文的基本要領(lǐng)，及時(shí)發(fā)現并改正自己存在的問(wèn)題，一舉多得。另外還有一種自改的方法，就是讓學(xué)生在結尾給自己的文章寫(xiě)一二百字的賞析，角度自選，可從遣詞造句、表現手法、思想內涵等方面去選，這樣學(xué)生既很好地復習了分析文章的方法，學(xué)以致用，又及時(shí)發(fā)現自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，而且再一次鍛煉了寫(xiě)作能力。2.互評互改：組成六人批改小組，選擇組內一兩位同學(xué)的作文，先聽(tīng)讀，作者并作簡(jiǎn)要的背景介紹或思想內容分析，然后共同修改。相互評價(jià)的過(guò)程中，學(xué)生一起交流寫(xiě)作的體會(huì )和經(jīng)驗，共同探討寫(xiě)作的技巧和方法，共同享受寫(xiě)作的樂(lè )趣。評改組組長(cháng)記下評議結果。這樣不僅使小作者受益匪淺，對其他同學(xué)也能揚長(cháng)避短，提高作文水平。

　　成功的歡樂(lè )是一種巨大的情感力量，對激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作情感具有催化作用。因此我力爭讓每一個(gè)學(xué)生的作文都有展示的機會(huì )。在選擇內容時(shí)，有的是全篇展示，有的是內容片段，有的也可能是好詞好句。展示的平臺有校園廣播站，學(xué)校和班級的墻報、板報、手抄報等，還有課前三分鐘，另外我鼓勵學(xué)生自己向報刊投稿，激發(fā)寫(xiě)作熱情。當每一位學(xué)生都能親身體驗到寫(xiě)作帶來(lái)的成功和喜悅時(shí)，他們就能始終保持著(zhù)積極的心態(tài)、飽滿(mǎn)的熱情和強烈的表達欲望。

　　作文，它是情感的凝聚、智慧的結晶、創(chuàng )新的舞臺，只要正確引導學(xué)生積累與評價(jià)，它必將成為學(xué)生生活的必需。

成功的作文 篇4

　　星期六天高云淡，陽(yáng)光照耀著(zhù)大地。我從床柜里找到了太極柔力球拍。

　　首先我一手拾拍一手拿球，把球向天花板一擲一接，可是沒(méi)有接住，再試還是沒(méi)有接著(zhù)。在旁邊的姥爺看到后主動(dòng)熱情地手把手教我顛球。起初我一個(gè)球也接不到，盡管如此，我也沒(méi)有灰心，坐下來(lái)仔細思考球的速度高低遠近究竟怎樣才能控制。我反復看了幾遍姥爺的動(dòng)作，冥思苦想了一會(huì )兒。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一道靈光咔嚓一聲照亮了我的腦海。我恍然大悟，球，只要不在反作用力的驅使下幾乎會(huì )保持原速，而高低完全則可以用手臂的力量控制遠近。球的遠近和手臂帶動(dòng)有所關(guān)聯(lián)，我按照悟出的.道理顛球，果然球技有所提升。很快我就能顛50個(gè)球了，我歡呼雀躍，老爺爺為我豎起了大拇指。

　　有了這次的經(jīng)驗，我想嘗試和姥爺比賽。只聽(tīng)一聲哨響，比賽開(kāi)始，姥爺拋起球，右臂一晃，球嗖的飛了過(guò)來(lái)，如同一個(gè)有噴射裝置的寶劍。我一躍而起，雙眼死盯著(zhù)球，右手早已抬起一扣，球便像一只靈活的蒼蠅直朝球網(wǎng)飛去。姥爺敏捷一閃，卻把球打到了我的右邊，我慌忙迎球，可是早已來(lái)不及了，我與球失之交臂，上半場(chǎng)6：2，姥爺占了絕對優(yōu)勢，而我也要好好考慮怎樣才能力挽狂瀾打敗老爺。聰明的我馬上想到了，也許可以用打羽毛球的方法應對。姥爺對我的方法全然不知，果然開(kāi)局就拉開(kāi)了10比7的距離，而這種方法也十分實(shí)用，竟戰勝了無(wú)懈可擊的姥爺。

　　這場(chǎng)比賽令我體會(huì )到了成功的喜悅。事后我悟出了比賽的真諦，不僅要積極參與，在比賽中還要多思考多總結教訓。努力，才能成功！

成功的作文 篇5

　　“啪啪啪——嗖！”一個(gè)籃球飛上天空，撞上了籃板，又彈了回來(lái)，彈到了籃框四周，滴溜溜地轉了幾圈，最后滾入了籃框�！斑M(jìn)了！”全場(chǎng)立刻爆發(fā)出一片掌聲，觀(guān)眾們紛紛喝起彩來(lái)。當我首次嘗試著(zhù)參加籃球比賽，便獲得了這樣的成功，讓我久久難以忘懷……

　　記得那是一個(gè)月前的一天，老師收到了學(xué)校發(fā)的一條短信：學(xué)校定于下月23日舉行�；@球比賽，請各班認真準備，準備報名參賽。于是，我憑借著(zhù)身高被意外的選進(jìn)了班級的隊伍。為了參加這次比賽，每當放學(xué)或雙休日，我都在操場(chǎng)上練習。起初，我非常興奮，幻想著(zhù)獎杯和獎狀，可是隨著(zhù)時(shí)間的推移，隨著(zhù)每天一遍遍枯燥乏味跑位、投籃練習，我的興奮漸漸消失，取而代之的是一點(diǎn)點(diǎn)的煩燥。

　　老媽發(fā)現后，就告訴我：干每件事都要持之以恒，無(wú)論事情有多么辛苦，既然干了，就得干到底，如果半途而廢，那前面做的都是白干，還不如一開(kāi)始就別干。還告誡我：汗水和辛苦的果實(shí)就是成功！

　　我咬牙堅持，隨著(zhù)練習時(shí)間的增多，我的球技越來(lái)越好，我也越來(lái)越理解媽媽說(shuō)的話(huà)，于是就更加刻苦地訓練，每天都是汗流滿(mǎn)面……

　　一天又一天過(guò)去了，一周又一周過(guò)去了，終于，漫長(cháng)的'一個(gè)月過(guò)去了，比賽的日子來(lái)了。

　　隨著(zhù)裁判的一聲哨響，我飛快地抓住球，邊運球邊向前跑。一個(gè)人出現在我的面前，想實(shí)施攔截，我一個(gè)假動(dòng)作，一閃，繞到了他身后，他一驚，連忙往后撲，我向上一跳，來(lái)了個(gè)跳投，球進(jìn)了！……

　　當我們一個(gè)個(gè)汗流浹背，氣喘噓噓時(shí)，我們班也羸得了比賽的勝利！

　　通過(guò)這次嘗試，我又明白了一個(gè)人生道理：人總有一個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程，只有努力拼搏，才會(huì )有所收獲，這個(gè)道理讓我受益匪淺。

成功的作文 篇6

　　愛(ài)迪生在通過(guò)20xx多次的實(shí)驗后發(fā)明了電燈，他嘗到了成功的滋味；牛頓在仔細觀(guān)察與鉆研后，發(fā)現了萬(wàn)有引力定律，他嘗到了成功的滋味……還有好多人都嘗到了成功的滋味，我也不例外！ 成功象是酸酸的石榴，回憶著(zhù)自己投稿的過(guò)程，酸酸的，幾度碰壁，因為自己的寫(xiě)作水平的確不太高超，寫(xiě)作也沒(méi)有自己的風(fēng)格，只是會(huì )別人的作文，沒(méi)有生動(dòng)的語(yǔ)言，所以，自己并沒(méi)有被大家所認同�？偸窃谑瞻l(fā)室里盼望著(zhù)發(fā)來(lái)的喜報，可每次都是一個(gè)結果——又失敗了！ 成功象是苦苦的柚子，還是那投稿的時(shí)期，我回想著(zhù)，面對著(zhù)一次又一次的失敗，我決定應該努力，每天挑燈夜讀，在深夜，讀著(zhù)幾位作家的代表作與幾位名人的'成功經(jīng)驗，一次又一次的改變自己的寫(xiě)作風(fēng)格，同學(xué)們在休息的時(shí)間，仍用書(shū)籍在充實(shí)自己，每天堅持寫(xiě)一篇日記，積累一篇好詞好句，我覺(jué)得苦苦的！ 成功象是甜甜的荔枝，在我接到第一封編輯阿姨的來(lái)信時(shí)，我覺(jué)得自己象是吃了荔枝，甜甜的！因為我的努力沒(méi)有白費，我的作文終于被人們認可了，“付出就會(huì )有回報”這句話(huà)在我心頭圍繞。 我嘗到了成功的滋味，在走向成功的過(guò)程中，會(huì )遇到挫折，是酸酸的；為了成功，我們會(huì )付出艱辛的努力，苦苦得；成功之時(shí)，我們會(huì )感到欣慰與幸福，甜甜底！ 我嘗到了成功的滋味，是酸酸甜甜的，我喜歡這種滋味！

成功的作文 篇7

　　成功是我們每個(gè)人所期望的、渴望的，但是想要獲得成功，你就一定要跨過(guò)那些坎坷、泥濘的路。

　　去年冬天，中國達人秀圓滿(mǎn)結束了，在選拔冠軍時(shí)，所有人都沒(méi)有想到冠軍是那個(gè)用腳趾彈奏的劉偉。他在失去雙臂之后，承受著(zhù)雙重的痛苦。一種是因為失去雙臂之后給生活帶來(lái)的不便，另一種是他在他的人生歷程里還沒(méi)有綻放就失去了那個(gè)能力。這讓他對自己的人生有了重新的審視，要么趕快死，要么精彩的活。他選擇了后者，他用2年的時(shí)間學(xué)會(huì )了用腳趾吃飯、穿衣服。之后又自學(xué)了鋼琴，他所經(jīng)歷的那種痛楚與折磨，不是我們所能領(lǐng)悟的。但他，披荊斬棘的過(guò)去了！

　　林肯，一位耳熟能詳的偉人，他的功績(jì)不可小覷。他出生寒門(mén)，一盆如洗！但他，不認命也從沒(méi)有放棄，他不甘心自己就那樣平庸、那樣碌碌無(wú)為。在12歲的時(shí)候，他就苦心研究政治學(xué)。終究，黃天不負有心人，在1861年，他被當選了美國總統并且在1862年徹底的解放了黑人奴隸……他有那么多的豐功偉績(jì)，并不是一個(gè)水到渠成的童話(huà)。而是他付出了我們不知道的苦與辛酸，試著(zhù)想想，我們可以做到么？但他，披荊斬棘的過(guò)去了！

　　還有最近的一個(gè)綜藝節目，超級演說(shuō)家--劉媛媛，她在講述她高中年代的時(shí)候，令全場(chǎng)的觀(guān)眾、媒體、導師們都苦了。在她早讀起不來(lái)的.時(shí)候，她就用冷毛巾抽打著(zhù)自己的臉，然后立馬拿起書(shū)開(kāi)始學(xué)習。在她糾結一道難題時(shí)，她會(huì )情不自禁的揪自己的頭發(fā)。最終，她從貧困山區走了出去并且考上了上萬(wàn)學(xué)子夢(mèng)寐以求的校園--北大！在成功路上他一絲不茍、披荊斬棘的過(guò)去了！

　　這些人的故事告訴我們一個(gè)道理，不要懼怕坎坷，成功的路上給你施加這些困難險阻是想讓你的毅力、堅持不懈拼一個(gè)不一樣的故事。這個(gè)故事是關(guān)于勇氣、關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于堅忍，它不含有一點(diǎn)點(diǎn)的放蕩不羈與人間疾苦！這個(gè)故事是有志者事竟成、破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚！這個(gè)故事是懸梁刺股，身掛六國相印之不懼！

成功的作文 篇8

　　有一次學(xué)校即將結束時(shí)，我們的數學(xué)老師柴拿著(zhù)一疊試卷走進(jìn)教室。當所有人都看到試卷時(shí)，教室突然變得沉默了。柴老師拿起成績(jì)單，一張一張地匯報了我們的成績(jì)。那時(shí)，別說(shuō)我有多緊張！當報到：“童澤好，孟志銀等100分”時(shí)，我的內心終于松了。

　　到家后，我拿了100分的試卷，請父親為我簽名。當我父親看到我在考試中得了100分時(shí)，他稱(chēng)贊我表現出色。聽(tīng)到之后，我感到幸福，像蜂蜜一樣甜蜜！

　　還有一次，我們的圍棋學(xué)校舉辦了圍棋比賽。當我來(lái)到運動(dòng)場(chǎng)時(shí)，我發(fā)現我的對手原來(lái)是圍棋老師的孩子。他比我高。下棋時(shí)，我總是被他打敗。我對極端感到失望。游戲開(kāi)始了，他首先在棋盤(pán)上放了一塊黑色的棋子，我也不甘示弱，放下了一塊白棋子。但是我是一個(gè)堅強的對手，我一下子就被打敗了-黑板上沒(méi)有白色的石頭。勉強地，我又挫敗了幾步，突然發(fā)現對手的弱點(diǎn)。我立即利用了這一弱點(diǎn)并大力粉碎。情況立即發(fā)生了逆轉，我感到勝利的火焰歡迎我不遠。這時(shí)，布萊克也發(fā)現了我的漏洞，并再次與我作戰。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的努力，戰爭終于結束了。最終，當我得知我們球隊以177眼的`優(yōu)勢贏(yíng)得了狹窄的勝利時(shí)，我興奮地跳了起來(lái)。因為我又成功了！

　　世界上有很多口味，而且總有您喜歡的口味！現在，我不禁驚嘆：成功真是太好了！

成功的作文 篇9

　　每個(gè)人都會(huì )成功，有的是學(xué)會(huì )一項本領(lǐng)，有的是小發(fā)明，有的是學(xué)習上有進(jìn)步，有的是在比賽中取得名次。

　　我的成功是作文登報了，那還是我第一次投稿，那天，我滿(mǎn)懷希望的把作文用電子郵件的形式發(fā)了出去，我想：我的作文應該能登刊出來(lái)吧！

　　文件發(fā)出一星期了，什么音訓都沒(méi)有，再加上一連幾期的現代少年報我都看了上面都沒(méi)有我的名字，頓時(shí)，心理好失落，腦子里一片空白，因為我知道我的《荒島生存記》可能落選了，可是這畢竟是我的第一次投稿呀！我想是不是報社的編輯阿姨們把我的看掉了呀！

　　一連幾天，我心情都很低落，直到這個(gè)星期天。

　　那天，我像往常一樣來(lái)到輕松國文上作文課，劉老師在上課時(shí)不輕易間有說(shuō)到了他的那至理名言：“你們呀！不要總為失敗找借口，要多為成功找方法呀！”聽(tīng)了這句話(huà)，我一愣，突然想到了作文登報的事情，自己再仔細琢磨這句話(huà)的意思，我所報社的人把我的文章看掉了不就是在為失敗找借口嗎？對，我不能為失敗找借口。

　　回到家，立馬拿出我的《荒島生存記》來(lái)修改，我先審查一遍，覺(jué)得結尾部分寫(xiě)得不夠好，我想：“我在荒島上生活十幾天后就這樣回去了的`情節有些枯燥，于是我就再加上了五位小矮人，然后在來(lái)寫(xiě)我和小矮人之間的故事，最后在寫(xiě)小矮人們幫助我逃離荒島，這樣的話(huà)，情節就更加的扣人心弦了。

　　我把修改好的文章按照吳老師上課時(shí)說(shuō)的技巧又投了一次，果然過(guò)了幾天，在現代少年報上看到了我修改后的《荒島生存記》，我高興得一蹦三尺高。

　　接下來(lái)幾個(gè)月，我的好多作文又等刊在武漢晚報上了，在參加第八屆楚天杯頒獎大會(huì )上，就是因為我頻繁的發(fā)表作文，記者還采訪(fǎng)了我，那天我感覺(jué)自己好偉大。

　　回家后，我想起了那一句歌詞：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，是��！我也相信，走過(guò)長(cháng)長(cháng)的黑暗隧道，一定可以沐浴成功的曙光。

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