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初中答案在風(fēng)中飄蕩創(chuàng )新作文
任何問(wèn)題都不止有一個(gè)答案，不管是什么樣的問(wèn)題。下面是小編整理的初中答案在風(fēng)中飄蕩創(chuàng )新作文，歡迎閱讀。
篇一：初中答案在風(fēng)中飄蕩創(chuàng )新作文
中國是個(gè)歷史悠久的國家，是世界古國之一。在過(guò)去的幾千年里，中國有過(guò)繁榮昌盛、衰落腐敗，曾經(jīng)的封建社會(huì )到現在的民主，一代又一代的君王，明君。但是中國不管曾經(jīng)是多么的強盛與不堪，唯一不變的是百姓們永遠希望社會(huì )能夠和平，沒(méi)有戰爭，安安穩穩平平安安地過(guò)完一輩子。
可是，大大小小的戰爭無(wú)論是古代還是近代都依然會(huì )有，勞民傷財。戰爭是死亡的代名詞，是永無(wú)天日的黑暗、哭泣聲;戰爭是血流成河、哀鴻遍野，是一個(gè)家庭的'破碎。白晝，刺刀染上了鮮血，奪目如血的晚霞里是響徹蒼穹的悲悸，漆黑的夜晚，怒吼聲響徹碧落。被血染成的戰場(chǎng)上，傳來(lái)一陣陣哭聲，誰(shuí)能想到這哭聲來(lái)自父母、妻子、孩子，一次次的送走自己的至親，心底是無(wú)奈?彷徨?痛苦沒(méi)錯，戰爭就是如此殘忍，在它的眼前生命就是如此的不堪一擊。
回望歷史，中日甲午戰爭對于那些幸存者依然是噩夢(mèng)般的存在，那震耳欲聾的空投炸彈聲如夢(mèng)魘一般�，F在的南京是如此的繁華，可卻在七八十年前南京是多么的黑暗，充斥著(zhù)哭聲，地上沒(méi)有綠草只有大灘大灘的鮮紅的血，天空不是藍色，而是灰色，那是死亡的征兆。把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)得翻過(guò)去，那時(shí)的南京，孩子在啼哭，父母為了保護孩子而倒在血泊里，孩子的哭聲是多么的震撼人心、撕心裂肺，是多么的刺耳! 戰爭歷史上留下了最不堪的一面。為什么，為什么要殺害他們，他們是無(wú)辜的!只因為他們是異族嗎!無(wú)情、冷血，恐怕這些詞都無(wú)法形容這戰爭!
這一切都可以看出戰爭是如此的殘忍、如此的寡情啊!只有和平，我們才會(huì )有幸福、快樂(lè )、健康，享受天倫之樂(lè )，幸福安穩的過(guò)完一生。和平如童話(huà)一般美麗，但是卻很真實(shí)，只要每個(gè)人沒(méi)有殺戮之心，沒(méi)有貪婪、有著(zhù)一顆仁愛(ài)之心就不會(huì )有戰爭，更不會(huì )有血流成河、慘絕人寰。有了和平，祖國的花朵才會(huì )茁長(cháng)成長(cháng);有了和平，一個(gè)家庭才會(huì )溫馨、不支離破碎;有了和平，才會(huì )有永恒的友誼。和平，是貪念的終止者。和平是如此的可貴，可有人卻不知珍惜，用貪欲給自己挖了一個(gè)巨大的坑還得意洋洋的跳下去，把戰爭視為一個(gè)殺人游戲!沒(méi)有了和平又何來(lái)我們的今天，或許每天等待我們的是恐懼、死亡。和平對于社會(huì )來(lái)說(shuō)是最好的，每個(gè)人的嘴角都掛著(zhù)恬靜的微笑，靜靜地，眼神中充滿(mǎn)了幸福與愛(ài)，和平是多么的美好……
和平如一首歌般動(dòng)聽(tīng)，但希望這悅耳的旋律永不停息。珍愛(ài)和平吧，美好的明天正等待著(zhù)我們，放飛和平之鴿，澆灌和平之花!
篇二：初中答案在風(fēng)中飄蕩創(chuàng )新作文
任何問(wèn)題都不止有一個(gè)答案，不管是什么樣的問(wèn)題。答案的多少完全取決于思考者本身，取決于他是否敢想敢做。 1+1=?一年級的小朋友會(huì )乖乖地在考試卷上寫(xiě)2，但2絕不是惟一的答案。1+1可以是1，可以是3，可以是0，可以是10，可以是11，只要為你的答案找到一個(gè)合理的解釋?zhuān)撬赡芫褪钦_答案。
那么，面對一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你究竟能得出多少答案呢? 曾經(jīng)有人就這個(gè)問(wèn)題在不同年齡層次的人群中展開(kāi)過(guò)調查，調查的結果頗有些諷刺疑問(wèn)。 記者在白板上畫(huà)了一個(gè)標標準準的圓。“它像什么?” 公務(wù)員的辦公室里，普通職工看著(zhù)科長(cháng)，科長(cháng)望向處長(cháng)，處長(cháng)盯著(zhù)主任，主任去求援女秘書(shū)。女秘書(shū)走過(guò)來(lái)和他耳語(yǔ)了幾句后，主任堅決地對記者說(shuō)：“對不起，這個(gè)問(wèn)題的答案我們需要討論研究一下!” 大學(xué)的講堂里，大學(xué)生們給出了他們的答案——一陣爆笑。“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，還來(lái)問(wèn)我們?”這是大學(xué)生僅有的回應。 中學(xué)和小學(xué)的教室里，情況很相似。一個(gè)調皮的孩子站起來(lái)大聲說(shuō)：“像零!”隨即遭到老師的呵斥，之后，便是冷場(chǎng)。
終于，在充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的幼稚園里，記者得到了他想要的答案�？吹酱蟠蟮膱A圈，孩子們一個(gè)個(gè)爭著(zhù)發(fā)言：“像太陽(yáng)!”!“像燒餅!”“像蘋(píng)果!”“像老師生氣時(shí)的眼睛!”…… 不諳世事的孩子，可以用自己豐富的想象力，給出無(wú)數準確、有趣的答案，而滿(mǎn)腹經(jīng)綸的成年人，卻無(wú)法想到任何的'答案，或者，想到了也不敢說(shuō)出來(lái)。不得不說(shuō)，這是一種悲哀，也是對現代教育模式的拷問(wèn)。 學(xué)校里，數學(xué)老師總是說(shuō)：“標準答案只有一個(gè)!”鑒于數學(xué)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，這樣的話(huà)還可以接受，但如今，這樣的話(huà)已不斷地出現在英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師的口中，而且，語(yǔ)氣十分堅定答案作文記敘(7篇)作文。其實(shí)，對于語(yǔ)文這樣的學(xué)科，本不該有任何的“標準答案”，而是應該鼓勵大家一起開(kāi)發(fā)思維，互相啟發(fā)，接受各式各樣的答案。
答案標準化的危害是顯而易見(jiàn)的，也是可怕的。一個(gè)孩子將他獨特的答案交給老師，也許，他的心中美滋滋地想象著(zhù)老師的表?yè)P，而到手的作業(yè)本上卻只有一個(gè)大大的冰冷的紅叉。長(cháng)此以往，可以想見(jiàn)這個(gè)孩子肯定會(huì )失去了思考各種答案的興趣。在“答案標準化”“答案唯一化”的大背景下失去了自己與生俱來(lái)的創(chuàng )造力。 現代教育扼殺了各種奇思妙想的答案。
我們，作為普通的中學(xué)生，沒(méi)有能力改變這種模式，但我們可以改變我們自己，在腦海深處尋找那些看似幼稚卻實(shí)質(zhì)奇妙的答案。不要被現代教育所控制，現代社會(huì )最需要創(chuàng )造性人才，最需要那些面對一個(gè)問(wèn)題能得出數十甚至上百個(gè)答案的人才。 開(kāi)放你被禁錮的思維模式吧，忘記標準答案，忘記唯一答案，得出屬于你自己的獨特的答案!
篇三：初中答案在風(fēng)中飄蕩創(chuàng )新作文
雨點(diǎn)敲打著(zhù)我的雨傘，我沉重的走在路上，偶然發(fā)現一個(gè)身影：
落著(zhù)淚的屋檐下有一個(gè)身影，不由得走近細看：墻根卷縮著(zhù)一位六七十歲的老奶奶，她頭發(fā)很亂，臉上很臟，衣服也破爛不堪，脖子上掛著(zhù)一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：“各位好心人，我家遭了天災，丈夫和我唯一的兒子都沒(méi)了，我想給他們攢點(diǎn)錢(qián)下葬，你們看我老胳膊老腿的了，也干不了什么，求各位行行好。”看完，我條件反射般的摸了摸口袋，好像只剩20多塊了，我還要去買(mǎi)吃的呢!馬上，我的腦海里就出現了一位天使：“把錢(qián)給那位老奶奶吧，一會(huì )就回家吃飯了，反正吃了對身體也不好。”接著(zhù)，魔鬼出現了：“算了吧，就那點(diǎn)錢(qián)，幫不上什么忙的，與其浪費掉，還不如去買(mǎi)吃的呢!”“你怎么說(shuō)是浪費呢!”“本來(lái)就是。”
忽然，一個(gè)清脆的.聲音打斷了我腦海中矛盾的吵鬧聲：“老奶奶，給你錢(qián)。”我一看，原來(lái)是一位穿雨衣的小女孩，胖胖的小手上掛滿(mǎn)了雨滴，拿著(zhù)一張20元的人民幣，雙手遞給了那位老奶奶。老奶奶借過(guò)錢(qián)，連聲說(shuō)謝謝。小女孩說(shuō)：“不用謝老奶奶，大人們說(shuō)要助人為樂(lè )。您冷嗎?來(lái)，雨衣也給您。”說(shuō)著(zhù)就把雨衣脫下來(lái)。老奶奶眼里閃著(zhù)淚花，不知道該說(shuō)什么，只是不讓她脫下雨衣。小女孩忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，我媽媽就在恒隆上班，我一會(huì )就能跑回家，老奶奶您快拿著(zhù)吧!錢(qián)是我這個(gè)月的零花錢(qián)，雖然少點(diǎn)，但愿能幫上點(diǎn)忙吧!媽媽讓我和您說(shuō)，您不要太難過(guò)了，節哀順變吧，老奶奶再見(jiàn)!”老奶奶的眼淚終于忍不住奪眶而出，她抽噎著(zhù)說(shuō)：“謝謝你小姑娘，謝謝，謝謝，再見(jiàn)。”路邊的柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在與女孩道別。
目睹了這一切后，我毫不猶豫的打掉了腦海中的惡魔，從口袋里拿出錢(qián)，遞給了那位老奶奶。小女孩的行為深深打動(dòng)了我，既讓我敬佩，又讓我感動(dòng)，還讓我愧疚。我走在雨中，感受著(zhù)空中飄蕩的風(fēng)，那么涼爽，那么潔凈。
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