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面試教師招考片段教學(xué)高分技巧
什么是片段教學(xué)
片段教學(xué)即任意截取一篇課文的某個(gè)重點(diǎn)段落，沒(méi)有學(xué)生，面對著(zhù)專(zhuān)家或領(lǐng)導，進(jìn)行10-15分鐘的教學(xué)，以考察教師處理教材和課堂教學(xué)的能力。這里的“片斷教學(xué)”有兩層含義，從內容上說(shuō)，是一篇課文的片段，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，是一節課的片段。但是不管從內容還是時(shí)間上，這個(gè)片段都不是孤立的，而是整體中的局部，在處理教材時(shí)應進(jìn)行通盤(pán)的考慮。
片段教學(xué)中教學(xué)目標、重難點(diǎn)的確定
在備課及編寫(xiě)教案時(shí)，還要確立恰當的教學(xué)目標，要明確本片段的重難點(diǎn)，還要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要體現語(yǔ)文課程的特點(diǎn)，加強聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓練等等。
片段教學(xué)中教學(xué)內容的確定
片段教學(xué)除了內容少、時(shí)間短之外，與一篇課文、一節課的準備和教學(xué)并沒(méi)有什么區別，它是一篇課文、一節課的濃縮。比如不管要教學(xué)的是哪一部分內容，你一定要有幾個(gè)基本的程序，如(1)導入(2)新課講授(3)鞏固提高(4)小結、作業(yè)，即要保證教學(xué)內容的完整。
片段教學(xué)高分技巧
(一)創(chuàng )設一種正常的教學(xué)情境。
片斷教學(xué)沒(méi)有學(xué)生，新課程所強調的師生平等對話(huà)的理念就無(wú)從實(shí)現，但是我們仍然要努力創(chuàng )設一種正常的教學(xué)情境，這樣只能由教師一個(gè)人唱“獨角戲”了，就是說(shuō)我們既是老師，有時(shí)候也要充當學(xué)生，絕不能只做教師的事，如果僅僅是引導、評價(jià)的話(huà)，那么會(huì )給評委一種空洞無(wú)物的感覺(jué)，評委會(huì )覺(jué)得你的片段教學(xué)太簡(jiǎn)單、隨意，甚至有聽(tīng)不明白的感覺(jué)。比如：下面請大家自由發(fā)言，談?wù)勛约鹤x完課文的體會(huì )。如果馬上評價(jià)說(shuō)：“你很真誠。”“你有結合實(shí)際來(lái)談體會(huì )，很好!”可以說(shuō)這兩句評價(jià)本身都很不錯，但在片段教學(xué)里就不怎么合適，我們應該根據備課時(shí)的預設，考慮到學(xué)生也會(huì )說(shuō)出一些重點(diǎn)的內容，我們就把這一些假設學(xué)生對重點(diǎn)的回答重復一遍，然后再進(jìn)行評價(jià)，換句話(huà)說(shuō)就是我們要把自己對課文重點(diǎn)的理解，通過(guò)學(xué)生的回答由我們之口說(shuō)出來(lái)，比如可以這樣說(shuō)：“哦，你是說(shuō)------，你的回答很真誠。”這樣評委就會(huì )覺(jué)得你有抓住文章的重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。當然，不是每一個(gè)評價(jià)都應這樣，我說(shuō)的是能突出片段重點(diǎn)的地方。
所以如何進(jìn)行評價(jià)是保證片段教學(xué)順利進(jìn)行的關(guān)鍵，下面再具體談?wù)勗撊绾芜M(jìn)行評價(jià)。比如教師提出：“請同學(xué)們默讀這個(gè)自然段，思考這一自然段主要寫(xiě)了什么?”之后，我們評價(jià)：“我發(fā)現有的同學(xué)邊默讀邊動(dòng)筆圈劃，這種動(dòng)筆默讀書(shū)的習慣真好。”“有的同學(xué)讀完后還和同桌交換看法，這是合作學(xué)習，應該堅持。” ――這種評價(jià)是學(xué)習方法的指導。
比如：“老師想聽(tīng)你們讀讀這句話(huà)，看看誰(shuí)能讀出自己的感受。” 馬上評價(jià)：“老師覺(jué)得你把最后一句話(huà)讀得鏗鏘有力，能告訴大家為什么這樣讀嗎?” 接著(zhù)評價(jià)：“原來(lái)你想表現出一種堅定的力量。你的想法真獨特!” ――這種評價(jià)是引導傾聽(tīng)和朗讀方面的指導
再比如：“剛才大家理解得非常好!可見(jiàn)，作者通過(guò)細致的觀(guān)察，抓住了不同的特點(diǎn)，用了三個(gè)比喻句，描寫(xiě)得很精彩�，F在，讓我們通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )一下吧。” ――這種評價(jià)則是總結性的評價(jià)。
總之，片段教學(xué)的教學(xué)情境相當大一部分都是通過(guò)評價(jià)來(lái)體現的，因此老師們在備課時(shí)應充分地進(jìn)行這方面的預設。
(二)充分展示自己的教學(xué)基本功。
片段教學(xué)時(shí)間很短，我們除了要通過(guò)理解文本、處理教材展示自己的專(zhuān)業(yè)素養以外，還應充分地展示自己的教學(xué)基本功，讓評委對你有一個(gè)良好的印象。因此要做到：
1.要自信，充滿(mǎn)熱情。
這是最重要的教學(xué)基本功，老師沒(méi)有自信，那怎么教學(xué)生?而在片段教學(xué)時(shí)，更要自信，要始終相信自己一定能行!走進(jìn)考室時(shí)，要面帶微笑，步伐有力，先向評委深鞠躬，問(wèn)一聲“評委老師早上好!”聲音要洪亮氣力要充沛，這就開(kāi)了一個(gè)好頭。在接下來(lái)的十幾分鐘時(shí)間里，你要調動(dòng)自己全部的生命活力，用親和的微笑和自信的手勢，充分展示你的風(fēng)采，充滿(mǎn)激情地進(jìn)行你的教學(xué)，如果是一些情感性的文章，有了激情，甚至可以掩蓋你的一些瑕疵。
2.揚長(cháng)避短，展示才華。
粉筆字漂亮，不防把板書(shū)寫(xiě)到最美;畫(huà)畫(huà)很有一手，就不要忘了來(lái)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà);如果有表演天賦，唱唱跳跳地演一演，也能增色不少;還有如果你才思敏捷，臨時(shí)來(lái)一首相關(guān)的詩(shī)歌，那就更妙了。不過(guò)，作為語(yǔ)文老師，你一定要范讀一次課文，這是你語(yǔ)文基本功的綜合體現�？傊�，這樣一來(lái)，評委會(huì )覺(jué)得你的功底很好，從而為你的片段教學(xué)加分。
3.想辦法表現教學(xué)機智。
讓評委感受你的教學(xué)智慧。你可以有意地假設一位學(xué)生提了一個(gè)偏難的問(wèn)題，說(shuō)：哦，你提的問(wèn)題老師還沒(méi)想到呢，我們一起思考吧。還有，當你的內容設計得太多，講不完時(shí)，你要鎮定自若地進(jìn)行小結，及時(shí)而體面地結束教學(xué);當你內容太少，一下子就講完而時(shí)間還有很多時(shí)，你應巧妙地增加補充一些延伸的內容等。
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