教師面試常見(jiàn)問(wèn)題
教師面試常見(jiàn)問(wèn)題有哪些，大家在面試之前需要了解一嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于教師面試常見(jiàn)問(wèn)題，歡迎大家閱讀!
教師面試常見(jiàn)問(wèn)題
1.當學(xué)生沉湎于電視或網(wǎng)吧時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)經(jīng)常跟學(xué)生交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、目前的需要和興趣;多與學(xué)生交流，引導學(xué)生處理好電視、網(wǎng)吧和學(xué)習的關(guān)系，講清學(xué)生過(guò)多迷戀電視和網(wǎng)吧的危害，提高學(xué)生的自控力;
(2)培養學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的課余生活，積極為學(xué)生創(chuàng )造條件，有意識、有選擇地引導學(xué)生參加課外活動(dòng);
(3)及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)配合學(xué)校做好學(xué)生的工作，幫助學(xué)生選擇有益的電視節目，幫助學(xué)生合理安排好學(xué)習、娛樂(lè )時(shí)間，養成良好的生活習慣。多關(guān)注學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生遠離網(wǎng)吧，幫助學(xué)生培養高雅興趣。
2.面對貧困家庭的學(xué)生應該怎么辦?
[參考解答](1)要了解他們。既要了解家庭貧困的原因，又要了解學(xué)生的實(shí)際困難，做到心中有數。
(2)要關(guān)心他們。不僅在學(xué)習和生活上給予關(guān)心，而且要在心理上給予指導，幫助他們消除自卑心理，樹(shù)立起自信心。
(3)要幫助他們。一是通過(guò)希望工程和社會(huì )捐助解決他們學(xué)習所用經(jīng)費;二是自己身體力行為他們解決實(shí)際問(wèn)題，如送衣物、學(xué)習用品等;三是采取幫扶措施，讓他們與家庭條件好的孩子結幫扶對子，通過(guò)孩子把家長(cháng)聯(lián)系在一起，使之家庭與孩子同時(shí)走出貧困。
(4)要鼓勵他們。時(shí)時(shí)處處告誡自己和學(xué)生不要歧視他們，對他們的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時(shí)肯定和表?yè)P，樹(shù)立起戰勝困難的勇氣。
3.對父母在外地打工的學(xué)生應該怎么辦?
[參考解答](1)與其父母委托的臨時(shí)監護人經(jīng)常取得聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現情況和了解學(xué)生在校外的表現情況，共同擔負起教育責任。
(2)經(jīng)常與學(xué)生談心，把握學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現有不良傾向及時(shí)幫助糾正，避免學(xué)生誤入歧途。
(3)幫助學(xué)生養成學(xué)習和生活好習慣，嚴抓學(xué)生的學(xué)習，嚴格控制學(xué)生花錢(qián)。
(4)給學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生真正體會(huì )到師愛(ài)，彌補學(xué)生內心的空虛，使學(xué)生身心得到健康發(fā)展。
(5)在條件允許的情況下，把孩子接到教師家中，讓孩子感受到家庭的溫暖。
4.對父母離異家庭的學(xué)生應該怎么辦?
[參考解答](1)尋找機會(huì )多與他們接觸，縮短師生之間的距離，了解他們的性格、以及父母離異的原因。
(2)給予他們更多的關(guān)愛(ài)和尊重。在課堂教學(xué)和班級的各項活動(dòng)中，教師應盡可能多關(guān)注他們的言行以及心理變化，隨時(shí)與他們談心。
(3)鼓勵他們多與其他同學(xué)交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻，與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白，轉移注意力。
(4)幫助他們理解父母離異的決定。每個(gè)人都有權利決定自己的生活，父母也一樣。一方面要理解父母的決定，另一方面要培養獨立意識，調整好自己的生活。
5.當學(xué)生離校出走時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)教師應在第一時(shí)間向學(xué)校報告情況。
(2)學(xué)校和教師迅速與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系。
(3)發(fā)動(dòng)班級學(xué)生和與該生有密切接觸的同學(xué)，了解該生平時(shí)喜歡去的場(chǎng)所或可能去的地方。
(4)學(xué)校應派教師協(xié)助家長(cháng)尋找學(xué)生。
(5)如在短時(shí)間內不能找到學(xué)生，應立即向派出所報案，請求xx機關(guān)協(xié)助查找，并同時(shí)將情況上報上級教育行政部門(mén)。
(6)學(xué)生返校后，教師要教育本班學(xué)生不得歧視該同學(xué)，并要進(jìn)行反思，避免以后出現類(lèi)似情況。
6.當學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學(xué)校秩序時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)向學(xué)生家長(cháng)通報情況，并闡明危害。
(2)采取兩頭控制的方法，學(xué)生在校期間，班主任和學(xué)校有關(guān)人員監督學(xué)生不和外來(lái)人員接觸;放學(xué)后由家長(cháng)監督學(xué)生不與校外人員接觸。
(3)學(xué)校保衛及有關(guān)人員要嚴格清理校園周邊環(huán)境，保證校門(mén)口無(wú)閑雜人員，堅決控制閑散人員進(jìn)入校園.
7.當學(xué)生的問(wèn)題教師一時(shí)解答不出來(lái)時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)教師應該對學(xué)生的提問(wèn)給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和主動(dòng)思維的積極性。
(2)如屬于課堂上的教學(xué)內容，教師可發(fā)動(dòng)并鼓勵學(xué)生集思廣益，討論解決;如不屬于課堂上的教學(xué)內容，教師可委婉的告訴學(xué)生，課后再給解答。
(3)如果確實(shí)解答不出來(lái)，一定要真誠的告訴學(xué)生，老師一時(shí)回答不上來(lái)，等課后查找有關(guān)資料，或請教一下別的教師，下節課再給學(xué)生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開(kāi)問(wèn)題，不予回答。
8.面對追星族的學(xué)生應該怎么辦?
[參考解答](1)面對“追星族”，不盲目制止他們的追星行為，而應該因勢利導。要了解班級追星族的數量，追的星是哪類(lèi)人，分析他們身上令人喜歡或崇拜的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點(diǎn)問(wèn)題，教師要給“明星”做出正確的評價(jià)，引導學(xué)生不要盲目崇拜。
(2)要用一些“明星”的優(yōu)點(diǎn)和刻苦、好學(xué)、勤奮上進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)和成功經(jīng)驗來(lái)鼓勵學(xué)生學(xué)習，指導學(xué)生樹(shù)立正確的偶像觀(guān)和人生觀(guān)。
(3)開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，多宣傳介紹科學(xué)界和文學(xué)界的一些名人，在班級張貼他們書(shū)法或畫(huà)像，把學(xué)生從狹隘的“追星”引到美好廣闊的知識天地中，讓他們樹(shù)立遠大理想，培養寬廣胸懷。
9.當學(xué)生上學(xué)佩帶手機時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)應與學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，并使家長(cháng)了解學(xué)生佩帶手機的危害：中小學(xué)生正處于身體發(fā)育期，手機有輻射，這種輻射對人腦有很大影響;現存的手機功能較多，除正常通話(huà)以外，還可以打游戲、上網(wǎng)、聊天、發(fā)送信息，會(huì )分散學(xué)生的注意力，影響學(xué)生的學(xué)習;學(xué)生帶著(zhù)價(jià)值幾千元的手機上下學(xué)，會(huì )為人身安全埋下隱患，也會(huì )誘發(fā)學(xué)生很多不良需求和攀比心理等。
(2)在做好學(xué)生家長(cháng)工作的基礎上，與家長(cháng)一同做好學(xué)生的思想工作。
(3)學(xué)�？沙雠_明確的規定，學(xué)生在教學(xué)樓、實(shí)驗樓等教學(xué)場(chǎng)所禁止使用手機。
(4)對有特殊情況要求使用手機的學(xué)生，要在家長(cháng)簽字同意后，向班主任提出申請，由班主任根據學(xué)生的具體情況，決定是否允許學(xué)生攜帶手機上學(xué)。
10.當遇到學(xué)生互相攀比時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)找愛(ài)攀比的學(xué)生談心，做其思想工作，向其講清盲目攀比的害處，引導學(xué)生樹(shù)立正確的消費觀(guān)。
(2)與愛(ài)攀比的學(xué)生家長(cháng)及時(shí)溝通，爭得家長(cháng)的理解、支持和配合，共同幫助學(xué)生改掉盲目攀比的習慣，教師可以教家長(cháng)一些方法，如反攀比法、改變攀比興奮點(diǎn)法、把攀比變成動(dòng)力法、今天和昨天對比法等。
(3)召開(kāi)以“攀比”為主題的班(隊)會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，真正地受到教育，最后形成“不攀比倡議書(shū)”。
11.當學(xué)生過(guò)分追求名牌、奇異服飾時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)迅速扼制學(xué)生這種不良傾向，引導學(xué)生走出服飾消費誤區，教育學(xué)生著(zhù)裝要符合學(xué)生身份。
(2)迅速與家長(cháng)進(jìn)行溝通與協(xié)商，取得家長(cháng)的理解與支持，在學(xué)生的花錢(qián)和服飾的購買(mǎi)上家長(cháng)要嚴格把關(guān)，不讓學(xué)生形成穿名牌、用名牌的錯誤感覺(jué)。
(3)在班級中倡導“艱苦樸素，勤儉節約”的美德，教育學(xué)生不要追求名牌，要把精力多用在學(xué)習上。
(4)加強審美教育和心理健康教育，引導學(xué)生樹(shù)立“樸素美”的審美觀(guān)，讓學(xué)生時(shí)刻感受身邊的“美”，真正認識外表奇異并不是美的真正表現。
(5)召開(kāi)以“審美”為主題的座談會(huì )，與學(xué)生交流，讓集體的力量帶動(dòng)學(xué)生，使他們在參與中建立良好的心態(tài)。
12.當學(xué)生過(guò)生日互相宴請、送禮成風(fēng)應該怎么辦?
[參考解答](1)從正面加以引導，肯定同學(xué)這種行為好的一面，那就是可以促進(jìn)同學(xué)間的友誼，同時(shí)讓學(xué)生認識到過(guò)生日宴請吃喝的害處。
(2)引導學(xué)生知道自己的生日正是母親受難的日子，最好讓同學(xué)們回家問(wèn)自己的母親自己是怎樣出生的，從而體會(huì )父母的愛(ài)。
(3)引導學(xué)生知道自己是一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)濟能力，知道父母工作的艱辛和省吃?xún)�用供自己上學(xué)的不容易，互相宴請送實(shí)物花費大量金錢(qián)，實(shí)在很不應該。
(4)教師以此為題召開(kāi)班隊會(huì )，開(kāi)展孝敬父母，刻苦學(xué)習的讀書(shū)活動(dòng)。
(5)結合班級整體活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別輔導，選擇有針對性的同學(xué)剖析。如，請班級中家庭困難、自強不息、孝敬父母、名列前茅的同學(xué)講自己經(jīng)歷，現身說(shuō)法。
(6)開(kāi)展溫馨的送自制賀卡和禮物、互相寫(xiě)同學(xué)們優(yōu)點(diǎn)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自信心，融洽師生感情。
13.當學(xué)生上課不注意聽(tīng)講時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)運用暗示法，引導學(xué)生的注意力迅速回歸到課堂教學(xué)中;要馬上停止講課，用目光注視溜號的學(xué)生，引起其他學(xué)生的注意并提示他注意聽(tīng)課;或者運用提問(wèn)法，針對溜號的學(xué)生及時(shí)請他回答問(wèn)題，牽動(dòng)他的注意力回歸;也可以用動(dòng)態(tài)管理法，教師在授課時(shí)，走進(jìn)學(xué)生當中，對于溜號不注意聽(tīng)講的學(xué)生，提示他注意聽(tīng)講。
(2)事后教師為了避免學(xué)生注意力不集中現象發(fā)生，要注意運用目標牽動(dòng)法，根據學(xué)生的個(gè)性差異，設立分層的教學(xué)目標，使學(xué)生的注意力有集中的指向性;教學(xué)設計要科學(xué)、生動(dòng)、有趣、直觀(guān)，通過(guò)精湛的教學(xué)藝術(shù)，牢牢吸引學(xué)生的注意力，使其精神不游離于課堂。
(3)培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣，介紹培養注意力的方法。例如五到聽(tīng)課法，耳聽(tīng)、眼看、口說(shuō)、手寫(xiě)、腦動(dòng)，加強頭腦處理信息能力、培養注意力，或運用短時(shí)記憶法，訓練注意力的集中。
14.當發(fā)現學(xué)生早戀時(shí)應該怎么辦?
(1)教師首先要仔細觀(guān)察，全面了解學(xué)生是否真正早戀，不能輕易給學(xué)生定性。如果確實(shí)是早戀，影響了正常的學(xué)習生活，成績(jì)下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及時(shí)想辦法解決。
(2)不要大驚小怪，應該根據學(xué)生的不同性格特點(diǎn)與學(xué)生談話(huà)，交流時(shí)教師一要態(tài)度親切、和藹，二要語(yǔ)氣語(yǔ)調平緩、自如，三要用語(yǔ)喜悅、婉轉，講清現存的學(xué)生在思想、身體、道德、人生觀(guān)等方面都還不成熟，過(guò)早墮入“情網(wǎng)”，已經(jīng)影響了學(xué)習，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，還會(huì )造成嚴重后果。讓學(xué)生把這美好的感受、美好的向往埋在心底，變成學(xué)習的動(dòng)力，為追求更美好的未來(lái)創(chuàng )造更豐厚的條件。
15.當遇到智力超常的學(xué)生時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)對智力超常學(xué)生要注意早期發(fā)現、及早培養。在培養過(guò)程中，要全面打好基礎，發(fā)揮個(gè)人特長(cháng)，實(shí)現優(yōu)勢成材。要引導超常的學(xué)生樹(shù)立遠大理想，不滿(mǎn)足已有的成績(jì)，堅持刻苦學(xué)習，對自己提出嚴格的要求，樹(shù)立“天才在于積累，聰明在于勤奮”的思想。
(2)當他們對知識吸收感受到不足時(shí)，教師要從新、高、難的角度，分層次給予滿(mǎn)足;當他們求知問(wèn)題有獨到見(jiàn)解時(shí)，教師要適時(shí)加以引導，幫助他們的思維按正確途徑發(fā)展;當他們的思想情緒發(fā)生波動(dòng)時(shí)，教師應及時(shí)為他們把好脈，認真診斷，確保他們正常發(fā)展，不受其它因素干擾。
16.當遇到智力偏低的學(xué)生時(shí)該怎么辦?
[參考解答](1)在生活中、在課堂上關(guān)心學(xué)生，營(yíng)造一種關(guān)愛(ài)、幫助的班級氛圍，讓同學(xué)正視其弱點(diǎn)并平等與其相處。
(2)依據學(xué)生自身實(shí)際，確立與之相應的學(xué)習標準，并適當、適度予以表?yè)P。
(3)為學(xué)生提供發(fā)言、表現的機會(huì )，把最簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，同時(shí)用教學(xué)語(yǔ)言、形體語(yǔ)言給予希望、鼓勵。
(4)與家長(cháng)及時(shí)溝通，借助家庭教育，讓家庭教育與學(xué)校教育形成合力，促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展。
17.當遇到“學(xué)困生”時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)千萬(wàn)不要當著(zhù)全班同學(xué)的面對“學(xué)困生”進(jìn)行譴責，保護學(xué)生的自尊心，特別是“學(xué)困生”遇到困難，一時(shí)無(wú)法解決，可能恐慌、自責，甚至有時(shí)產(chǎn)生自暴自棄心理。要主動(dòng)安慰、關(guān)心和鼓勵學(xué)生，和學(xué)生一起分析原因，找出解決的辦法。要細心捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，以此為起點(diǎn)，不斷激勵。
(2)如果是學(xué)習不用功、不刻苦的類(lèi)型，必須進(jìn)行嚴肅認真的思想教育，給他講清任何成績(jì)的取得必須靠艱苦的努力，并幫他進(jìn)一步明確作息時(shí)間和學(xué)習時(shí)間的分配。
(3)如果是方法不正確，則需要幫助他糾正學(xué)習方法，和他一起分析，對成績(jì)偏低學(xué)科多花費時(shí)間，多提問(wèn)、多積累，及時(shí)糾正錯誤。
(4)如果是這段時(shí)間家庭出現了變故，如父母離異，家長(cháng)關(guān)心不夠等，應及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，多給予孩子以關(guān)心，讓學(xué)生感覺(jué)到老師和家長(cháng)時(shí)刻在關(guān)注著(zhù)他。
(5)抓反復，反復抓�！皩W(xué)困生”因外界因素干擾和心理情緒波動(dòng)而出現反復時(shí)，不應心灰意冷，要及時(shí)找出“復病”原因。這樣循序漸進(jìn)，持之以恒，轉化工作才能成效。
18.當學(xué)生總是不完成學(xué)習任務(wù)時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)從教師的角度來(lái)解決，布置作業(yè)時(shí)，應考慮學(xué)習任務(wù)量要適中，減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，使學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的時(shí)間少，內容精，并且在布置學(xué)生任務(wù)時(shí)側重于創(chuàng )造性，符合學(xué)生的身心健康發(fā)展規律，為他們發(fā)展自身的特長(cháng)創(chuàng )造條件。
(2)開(kāi)主題班會(huì )，以多種形式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，如名人故事激勵法、學(xué)習經(jīng)驗交流法，使學(xué)生明確教師布置學(xué)習任務(wù)的目的，使學(xué)生在經(jīng)驗交流中互相學(xué)習，從而養成良好的學(xué)習習慣。
(3)如果上述方法對極個(gè)別學(xué)生的教育效果不明顯，教師可以進(jìn)行個(gè)別批評教育，給他們改天錯誤的機會(huì )，如效果仍然不好，必要時(shí)也可以和家長(cháng)取得聯(lián)系，共同督促和監督學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)。
19.當學(xué)生不獨立完成作業(yè)，抄襲或變相抄襲時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)要讓學(xué)生坦露自我，讓學(xué)生找到良好信任的感覺(jué)，和學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的交流和平等真誠的對話(huà)，找到問(wèn)題的癥結，對癥下藥，使學(xué)生心悅誠服地接受批評、教育。
(2)讓教師的愛(ài)心與學(xué)生特殊心情產(chǎn)生共鳴，用教師的寬容和理解使學(xué)生感到悔悟。
(3)對其進(jìn)行人生觀(guān)的教育，使其明白“成功來(lái)自99%的勤奮加上1%的靈感”。
(4)對于那些懶惰、缺少自強、自主意識的學(xué)生，既要緊跟疏導，要有不達目的不罷休的韌勁，同時(shí)教師應通過(guò)科學(xué)教學(xué)方法引導學(xué)生探索科學(xué)的學(xué)習方法，在學(xué)習中尋求興趣，在興趣中成長(cháng)進(jìn)步。
20.當學(xué)生考試舞弊時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)加強思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠信教育，使學(xué)生明確考試舞弊是一種不誠信的表現。幫助學(xué)生在認識上分辨是非，樹(shù)立誠信為榮的觀(guān)念。
(2)對成績(jì)差的學(xué)生就給以熱情的幫助，考前應對學(xué)生進(jìn)行補差。要找學(xué)生談心，解除他們的心理壓力，調節情緒，平衡心態(tài)，提高信心。堅決不諷刺不挖苦。
(3)作好家長(cháng)的工作。及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，要求家長(cháng)能實(shí)事求是對待學(xué)生的成績(jì)。
(4)對學(xué)生的評價(jià)要多元化，既要重視學(xué)生的成績(jì)，也要重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，不把考試當作評價(jià)學(xué)生的唯一途徑。
21.當學(xué)生厭學(xué)時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。
(2)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長(cháng)共同探討制定措施，創(chuàng )設引導學(xué)生學(xué)習的良好家庭氛圍。
(3)與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負擔，根據具體情況，采取積極補救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。
(4)通過(guò)學(xué)校和班級活動(dòng)、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養他們樹(shù)立遠大理想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感，幫助他們了解社會(huì )對人才的需求標準，幫助他們明確學(xué)習目的，轉變學(xué)習態(tài)度，使他們在內心深處形成動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的效果。
22.當學(xué)生經(jīng)常遲到、無(wú)故曠課、逃學(xué)時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)要做好學(xué)生的思想教育工作，了解情況，如果學(xué)生確實(shí)有實(shí)際困難而遲到時(shí)，要及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，幫助解決。
(2)電話(huà)家訪(fǎng)法。應該馬上與家長(cháng)取得聯(lián)系，如果學(xué)生逃學(xué)時(shí)，跟家長(cháng)商量好，配合老師對學(xué)生進(jìn)行教育。
(3)耐心引導法。當你見(jiàn)到這個(gè)學(xué)生時(shí)，用一種關(guān)懷的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)其原因。如果他說(shuō)實(shí)話(huà)，應肯定他誠實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給他講述，分析逃學(xué)、曠課的危害性，鼓勵他改正錯誤;如果他說(shuō)謊，不揭發(fā)他，反而關(guān)心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買(mǎi)些藥，噓寒問(wèn)暖，讓他心里內疚。
(4)良知感召法。把學(xué)生曠課時(shí)間記錄下來(lái)，可以利用課余時(shí)間，如課間、中中午放學(xué)、自習課或周末給他補課，把時(shí)間找回來(lái)。
23.當學(xué)生故意擾亂課堂紀律或搞惡作劇時(shí)應該怎么辦?
[參考解答](1)要冷靜對待，用一片真心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使其消除惡作劇和對立情緒。教育學(xué)生要有大局觀(guān)念，要自尊、自重，攪亂課堂是不道德行為，既不尊重自己也不尊重別人，害人又害已。還要教育學(xué)生學(xué)會(huì )自我克制，以免學(xué)生之間產(chǎn)生摩擦和沖突;為故意搗亂者創(chuàng )設改過(guò)自新的機會(huì )，共同營(yíng)造團結和諧的氛圍。
(2)轉移注意。在教師自己或個(gè)別學(xué)生由于突然情況即將失態(tài)時(shí)，教師要反應敏捷，果斷決策，及時(shí)轉移學(xué)生的注意力，采取冷處理的辦法，從而巧妙地進(jìn)行自我掩飾或掩飾學(xué)生。
(3)隨機發(fā)揮。教師利用突發(fā)事件中的某一點(diǎn)，或小中見(jiàn)大，或由此及彼，或順藤摸瓜，引申出深刻的意義，深化教學(xué)內容，從而化解矛盾，消除。不應簡(jiǎn)單地停下講課，嚴厲訓斥一番了事，而應根據實(shí)際情況區別對待，或接話(huà)分析，用教學(xué)內容中的道理去說(shuō)明，使之深化;或善意引導，曉以大義，以寬容的態(tài)度、淵博的學(xué)識、透徹的分析去征服學(xué)生的心。
教師面試常見(jiàn)問(wèn)題 1
提問(wèn)：1、新課改與新課程標準的價(jià)值取向是什么?
回答：新課程標準的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創(chuàng )造出班級氣氛、創(chuàng )造出某種學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自己的教育理念等等。
提問(wèn)：2、為什么學(xué)生會(huì )偏科?
回答：學(xué)生偏科有很多因素，專(zhuān)家認為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學(xué)一門(mén)功課，無(wú)論周?chē)惺裁从绊懩�，你都可以堅持下去。興趣也是主要的，但只有你有這個(gè)心去學(xué)習，不管你是否喜歡這門(mén)功課，你都會(huì )變得比以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學(xué)，即使他教得不好，但只有你有心，還是回學(xué)好的。
提問(wèn)：3、做好一個(gè)教師固然離不開(kāi)敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，除了這些，你認為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?
回答：首先、敬業(yè)、愛(ài)生、專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)，我認為一個(gè)好教師還要樂(lè )業(yè)，這一點(diǎn)也很重要。
其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社會(huì )的認可和支持。學(xué)生滿(mǎn)意，喜歡聽(tīng)!
專(zhuān)家個(gè)人認為師德、人品及個(gè)人的修養。良好的表達能力及為人處事能力;愛(ài)心與責任心。
提問(wèn)：4、你贊同“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法嗎?為什么?
回答：同意“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。專(zhuān)家很贊同，因為學(xué)生是人，作為個(gè)體，都有其特殊性。老師要想教好學(xué)生，一定要有扎實(shí)的基本功，同時(shí)也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學(xué)生更好的接受老師傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。
提問(wèn)：5、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?
回答：動(dòng)機的誘發(fā)——培養記憶能力的基礎二、興趣的培養——提高記憶能力的前提三、方法的指導——提高記憶能力的關(guān)鍵。
提問(wèn)：6、你認為一種科學(xué)的備課方法是什么?平時(shí)你是怎樣備課的?
回答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設計也直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。專(zhuān)家認為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實(shí)地，并結合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng )造性地研究和設計。
(1)“研讀”是備課的必要前提;
(2)“博學(xué)”是備課的重要基礎;
(3)“細致”是備課的基本要求;
(4)“創(chuàng )新”是備課的成功亮點(diǎn)。
提問(wèn)：7、你同意“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話(huà)嗎?
回答：本句話(huà)源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”，"沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師"是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著(zhù)名的一句。專(zhuān)家認為，原來(lái)是陳老先生的一句勉勵之語(yǔ)(可能勉勵后人，也或是勉勵老先生自己)，陳老先生當初寫(xiě)這句話(huà)時(shí)，斷然不會(huì )想到在多年以后的今天會(huì )引出如此多的討論吧!我不完全贊同，這句話(huà)太過(guò)絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多。每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現不合格學(xué)生老師不能完全負責。但是老師對資質(zhì)不高和成績(jì)不好的學(xué)生絕對不能視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，任其自生自滅。老師應該積極幫助學(xué)生找到落后原因，平時(shí)多關(guān)心，多輔導，盡快幫助學(xué)生把成績(jì)趕上來(lái)。
提問(wèn)：8、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎?
回答：優(yōu)點(diǎn)：防止老師偷懶，提高教師教學(xué)主動(dòng)性。減少教師個(gè)人的一些違規舉動(dòng)。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關(guān)系，有利于互相提高水平。
提問(wèn)：9、教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶?
回答：藝術(shù)，專(zhuān)家覺(jué)得任何一門(mén)事物都是藝術(shù)藝術(shù)來(lái)原于生活，更重要的是一種責任。
提問(wèn)：10、一堂好課的標準是什么?
回答：1是否達到教學(xué)目標。2教學(xué)內容是否達到科學(xué)合理的標準。3教學(xué)策略與方法是否達到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的目的。4教師是否具有良好的教學(xué)能力。
提問(wèn)：11、現在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?
回答：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著(zhù)重大的使命�！耙詫W(xué)生為本”或以“學(xué)生為主體”確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現。以學(xué)生為本或以學(xué)生為主體，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控。真正把學(xué)生當成獲取知識發(fā)展自我的主人�！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構建“以學(xué)生為中心”的主體觀(guān)。
提問(wèn)： 12、你平�？吹慕逃虒W(xué)類(lèi)的書(shū)籍和雜志有那些?
參考答案：書(shū)籍類(lèi)：我曾經(jīng)看過(guò)人大附中教師王金戰老師編寫(xiě)的書(shū)《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類(lèi)有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫(xiě)》。
提問(wèn)：13、你認為該如何指導學(xué)生進(jìn)行朗讀?
參考答案：朗讀能力的培養是循序漸進(jìn)的，不可能一步到位。以指導小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語(yǔ)文大綱對朗讀教學(xué)有明確的定位，即“學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經(jīng)常組織學(xué)生聽(tīng)朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養學(xué)生對朗讀的興趣，喚起學(xué)生的感情，豐富學(xué)生的詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng )設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動(dòng)學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，單調的閱讀會(huì )使學(xué)生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營(yíng)造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學(xué)生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養學(xué)生邊讀邊積極體會(huì )文章，真情實(shí)感的表達是最好的，真情實(shí)感的流露不僅體現在寫(xiě)作文時(shí)，同時(shí)在讀自己的作文時(shí)，也會(huì )流露出真情實(shí)感，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)是終生受益的。
考生面試時(shí)的儀容儀表很重要，有的考生長(cháng)得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺(jué)不夠莊重，有的人長(cháng)相一般，穿著(zhù)卻很大方，讓人賞心悅目，面試時(shí)會(huì )贏(yíng)得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡(jiǎn)明扼要，抓住重點(diǎn)也是面試需要注意的地方。
提問(wèn)： 14、為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)?
參考答案：我讀的是師范類(lèi)的專(zhuān)業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望�，F在公司之類(lèi)的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對教師的培養，所以未來(lái)會(huì )有很大的發(fā)展空間。
提問(wèn)： 15、你最尊敬的教育家是誰(shuí)，為什么?
參考答案：我最崇拜的教育家是素有英語(yǔ)教育界泰斗之稱(chēng)的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語(yǔ)教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著(zhù)我們走著(zhù)英語(yǔ)教育改革的每一個(gè)步伐!
第二科學(xué)、實(shí)用的英語(yǔ)教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來(lái)改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實(shí)際教學(xué)中。
第三嚴謹治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)，二者并舉，甚至聽(tīng)說(shuō)占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴謹的治學(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng )造英語(yǔ)教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習的榜樣!
提問(wèn)：16、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
參考答案：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程中，用一些平常生活中最常見(jiàn)的例子來(lái)跟學(xué)生解釋?zhuān)菀孜龑W(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!
提問(wèn)：17、為什么學(xué)生會(huì )偏科?
參考答案：學(xué)生偏科有很多因素，我著(zhù)重從以下三點(diǎn)來(lái)分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因為興趣愛(ài)好不同容易出現偏科現象;第二是環(huán)境，低年級容易受周?chē)h(huán)境的影響，周?chē)瑢W(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì )影響自己對某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會(huì )有其他因素。
提問(wèn)：18、班主任如何組織與培養班集體?
第一、提出共同的奮斗目標。第二、選擇和培養班干部。第三、培養正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。第四、加強對班集體紀律的管理。第五、組織多樣的教育活動(dòng)。
提問(wèn)：19、激勵與批評你傾向于哪一種方式?
我更傾向于激勵的方式。教師的一次鼓勵，一句表?yè)P，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)刃牡牟粩嗌线M(jìn)的信心和動(dòng)力。所以教師應關(guān)心和激勵每一個(gè)學(xué)生，利用一切積極因素促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)與進(jìn)步。
提問(wèn)：20、主題班會(huì )有哪些類(lèi)型?你怎樣組織班會(huì )?
通常我們把班會(huì )類(lèi)型分為這樣三種。固定班會(huì )、臨時(shí)班會(huì )、主題班會(huì )。教師應在認識、準備和實(shí)施上做好以下幾個(gè)方面的工作：一、提高對主題班會(huì )教育作用的認識。二、選擇恰當的主題和合適的類(lèi)型。三、主題班會(huì )的準備與組織。1設計可行的方案。2準備相關(guān)的文字材料。3準備實(shí)踐活動(dòng)所需的器具。
提問(wèn)：21、如何發(fā)現“差生”身上的閃光點(diǎn)?
我一直堅信著(zhù)一句話(huà)：上帝為你關(guān)上了一扇門(mén)，必然會(huì )為你開(kāi)啟一扇窗。我們一直所說(shuō)的所謂差生，只是片面的局限在學(xué)習方面而已，可以說(shuō)在學(xué)生上能力不足不代表他在其他方面就不如別人。一個(gè)學(xué)生，作為老師不能對他蓋棺定論。否則會(huì )對他的心理造成影響。1。每個(gè)人都是有潛力的，可以開(kāi)發(fā)他在其他方面的潛能。2。孩子都是需要鼓勵的。3。嘗試用不同的教學(xué)方式來(lái)教導發(fā)現他的好，當老師全面關(guān)注這個(gè)學(xué)生時(shí)，這個(gè)學(xué)生會(huì )因為老師對自己的關(guān)注比往多而高興，又會(huì )怕自己做得不好而害怕，他由此便會(huì )更努力的。
提問(wèn)：22、你最欣賞的班主任是哪一種類(lèi)型。
每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分為六種類(lèi)型。第一母親型(有愛(ài)心)第二官員型(監督檢查評比)第三政治家型(煽情)第四領(lǐng)袖型(組織、活動(dòng)、鼓動(dòng)家)第五導師型(威信)第六科學(xué)家型(研究)我認為六種類(lèi)型有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我更傾向于自己成為一名綜合型的班主任。
提問(wèn)：23、學(xué)校讓學(xué)生穿校服出除了整齊還有別的意義嗎?
要求學(xué)生統一穿校服的意義：一是可以讓每一個(gè)學(xué)生感到在學(xué)校里都是平等的一員。二是穿上校服對自己定位。因為自己是一名學(xué)生而有一種約束。三是避免了學(xué)生之間的相互攀比。四是杜絕學(xué)生的奇裝異服形成審美觀(guān)。激發(fā)學(xué)生榮譽(yù)感強化自律意識。
提問(wèn)：24、如何與不同類(lèi)型的家長(cháng)溝通，怎樣一種家校合作方式比較好?
首先，尊重家長(cháng)是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。第三，老師與家長(cháng)聯(lián)系溝通時(shí)要有理性意識。最后，應重視溝通方式。通常情況下對學(xué)生的評價(jià)要先揚后抑，讓家長(cháng)在心理上有一個(gè)適應過(guò)程。不同的方法用在各樣類(lèi)型的家長(cháng)身上效果各不相同，班主任應對學(xué)生家庭進(jìn)行調查分析，對家長(cháng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數。在與家長(cháng)溝通的過(guò)程中，盡量做到有針對性和實(shí)效性。
提問(wèn)：25、“學(xué)生自己管理自己”的觀(guān)點(diǎn)你贊同嗎?
贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手。讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。
教師面試常見(jiàn)問(wèn)題
1、有一個(gè)住讀生下晚自習后乘門(mén)衛不注意，溜出校門(mén)上網(wǎng)吧。你得知這一狀況后，準備采取什么措施來(lái)處理
�。�1）作為教師，采取適當方式（不漏身份）找到他，給他說(shuō)：“晚了不安全我來(lái)陪你上好不好”
�。�2）我認為幫忙教師的職責，應當以教育和幫忙學(xué)生為主。此刻的學(xué)生都很有叛逆感，如果教訓的話(huà)很可能帶來(lái)反的效果，能夠和他談?wù)勑�，使他從心里感到愧疚�?/p>
�。�3）打電話(huà)給家長(cháng)，明天請家長(cháng)來(lái)談?wù)劊?/p>
�。�4）此刻網(wǎng)吧老板大多受利益驅使，教師如直接去找，可能受到侵害。能夠讓家長(cháng)來(lái)找孩子，再進(jìn)行教育。
2、初一學(xué)生張強父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來(lái)獨往，不愿參加群眾活動(dòng)，他的性格有什么缺陷你將怎樣幫忙他糾正
A：性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。
B：我會(huì )采取以下措施幫忙他糾正：
�。�1）個(gè)別會(huì )談：教師常與張強個(gè)別面談，以全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的狀況。鼓勵多與人交談：做到有話(huà)就說(shuō)，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說(shuō)出自己的心理話(huà)，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。
�。�2）與家長(cháng)聯(lián)系：透過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、家長(cháng)到校面談等多種方式，以了解張強家庭狀況及表現，并與家長(cháng)溝通思想，共同商討解決辦法。
�。�3）寫(xiě)觀(guān)察日記：鼓勵張強養成經(jīng)常寫(xiě)日記的習慣，把每日所想所見(jiàn)記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經(jīng)常審視自己的日記，以增進(jìn)自我認識。
�。�4）自我接納：要求張強每一天務(wù)必照二次鏡子，仔細觀(guān)察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。
�。�5）組織豐富多彩的群眾活動(dòng)：安排張強參加群眾活動(dòng)，擔任必須的主角，加深與同學(xué)的友誼。
�。�6）閱讀指導：給張強介紹各類(lèi)有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書(shū)籍，并耐心指導。
�。�7）創(chuàng )造課堂發(fā)言的機會(huì )：上課時(shí)教師引導他回答問(wèn)題，多給他說(shuō)話(huà)機會(huì )，只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予他肯定、表現，增加他的信心。
�。�8）引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習成績(jì)很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。
3、有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本辦一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫(xiě)的。你作為班主任，怎樣處理這件事
�。�1）冷處理，不擴張。
�。�2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒(méi)有發(fā)生過(guò)。
�。�3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒(méi)熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。青春的萌動(dòng)是正常的，老師能理解。喜歡一個(gè)人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。
4、什么是班級文化你當班主任后，準備怎樣進(jìn)行班級文化建設
班級文化是指班級內部的共同的精神，價(jià)值觀(guān)和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個(gè)層面。
我當班主任后，我將從以下幾方面進(jìn)行班級文化建設：
�。ㄒ唬坝参幕钡慕ㄔO
�、僮⒅亟淌业男l生。掃、保結合
�、谥匾暯淌业牟贾�。
兩側的墻壁能夠貼一些字畫(huà)、人物等（由學(xué)生選出）；教室的四角，能夠把它安排成自然角、科技角、書(shū)法角等；教室前面黑板的上方能夠挑選一句整個(gè)班級的座右銘；后面的黑板報應經(jīng)常更換，由學(xué)生自己排版、策劃；設立溫馨提示欄（提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物的天氣預報；衛生保健、預防季節傳染病的小知識；當日校園活動(dòng)安排；當天值日學(xué)生等）、風(fēng)采展示窗（本班學(xué)生創(chuàng )作的書(shū)法、繪畫(huà)、剪紙、攝影、手工制作的藝術(shù)品；優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀文學(xué)作品；綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示，如調查報告、實(shí)驗報告、訪(fǎng)談錄、小發(fā)明、小設計、小創(chuàng )意、小點(diǎn)子、小竅門(mén)，假期生活掠影等。）
�、壑v究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等
�。ǘ败浳幕钡慕ㄔO創(chuàng )意班級文化活動(dòng)
�、匍_(kāi)展星級建立
能夠開(kāi)展了星級宿舍、星級小組、星級學(xué)生建立活動(dòng)，學(xué)生自己動(dòng)腦筋，想辦法，自籌資金，對照標準，自我設計，展開(kāi)競賽。不僅僅培養了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手潛力，培養了學(xué)生高尚的審美情趣，也在無(wú)形中培養了學(xué)生群眾主義觀(guān)念和榮譽(yù)感。
�、诮ㄔO班級博客
現代社會(huì )，網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。而博客便成為張揚個(gè)性，展現自我風(fēng)采的窗口。我將為班建立了“陽(yáng)光滿(mǎn)屋”博客，在上面記錄班級和個(gè)人成長(cháng)的歷程，問(wèn)題討論發(fā)帖、跟帖……博客成為展現班級形象的窗口。
�、邸肮煞葜啤钡陌嘤�、班歌、班徽
在班里開(kāi)展征集班訓、班歌、班徽（班標）活動(dòng)；給班訓、班歌、班徽各找10條理由。他們是班訓、班歌、班徽（班標）真正的“股東”。
�、芏Y貌袋
禮貌袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學(xué)生將其統一掛在課桌的一側，以持續室內外的清潔。
�、葜男畔�
知心信箱：為了給師生情感交流開(kāi)辟一個(gè)綠色通道，班里專(zhuān)設知心信箱。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習上遇到困難需要老師幫忙時(shí)，對班級管理、教師教學(xué)有什么推薦時(shí)，教師失察或一時(shí)失誤對自己造成傷害時(shí)，成長(cháng)發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開(kāi)時(shí)，想約教師單獨談一談時(shí)，都能夠悄悄地將書(shū)信、便條投入信箱，老師定會(huì )選取適宜的時(shí)間、場(chǎng)合，給你一個(gè)滿(mǎn)意的答復！老師愿做你的知心朋友，伴你度過(guò)完美的學(xué)習人生！
�、拮晕揖究�
自我警示卡是統一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片�？ㄆ腺Y料有：自己的奮斗目標、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習慣等。
�、甙嗉壒Τ枷�
比如：每周由學(xué)生投票，評選出二至三名為班級做出突出貢獻的學(xué)生，授予班級功臣稱(chēng)號。上榜的學(xué)生不但要在班會(huì )課上理解學(xué)生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位班級功臣席坐上一周�！斑@天我因班級而自豪，明天班級因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲。
�、喔卸餍袆�(dòng)
讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。對父母盡孝心，對同學(xué)獻愛(ài)心，對社會(huì )獻誠心。
利用父親節、母親節、教師節，進(jìn)行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專(zhuān)題活動(dòng)，透過(guò)給父母、老師寫(xiě)信、出專(zhuān)題版報等方式，透過(guò)進(jìn)述的方式，把自己享受到的父母無(wú)私的愛(ài)用文字表達出來(lái)。利用同學(xué)“生日”獻出自己的一片愛(ài)心，贈送良言，表達謝意。
�、衢_(kāi)心日記（語(yǔ)典）
每周25篇開(kāi)心日記，每一天審視自己、身邊的現象，把最突出的成績(jì)和優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，提高內省力、觀(guān)察力，每一天堅持23句開(kāi)心語(yǔ)典，進(jìn)行美句（段）的賞析點(diǎn)評，促使學(xué)生多看書(shū)，多積累知識，不斷提高學(xué)生的審美潛力。
5、你認為，當好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)
我認為班主任素養可概括為以下幾方面：
�。�1）良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛(ài)國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神。
�。�2）豐富的科學(xué)文化素質(zhì)。包括：教育科學(xué)知識、崗位專(zhuān)業(yè)知識、科學(xué)文化知識。
�。�3）較強的潛力素質(zhì)。包括：創(chuàng )新潛力、組織管理潛力、協(xié)調潛力、自我調控潛力。
此外還包括：了解和研究學(xué)生的潛力、教育科研潛力、自主學(xué)習潛力、轉化后進(jìn)生潛力、組織班群眾活動(dòng)潛力。
�。�4）健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動(dòng)機、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強而堅韌的意志。
6、實(shí)施新課程標準以后，你覺(jué)得自己的教學(xué)有哪些變化有哪些收獲
實(shí)施新課程標準以后，我覺(jué)得自己的教學(xué)發(fā)生了下面幾點(diǎn)變化
�。�1）教學(xué)理念的變化。以生為本，學(xué)生是學(xué)習的主人。
�。�2）教師主角的轉變。教師由“施教者”轉變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑д�，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫�，開(kāi)放和諧的課堂氛圍的創(chuàng )造者。
�。�3）教學(xué)方式的轉變。新課程倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，這既是一種學(xué)生學(xué)習方式的變革，更是一種教學(xué)方式的變革，師生在交流、合作中實(shí)現成果共享。
�。�4）評價(jià)反思的轉變。由傳統單一的唯“分數論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評價(jià)。
7、一個(gè)班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎樣團結班級課任教師
第一，主動(dòng)聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現的問(wèn)題，建立了解與信任
在任課教師面前，我要先當學(xué)生，在班級制度的制定，班干部的人選，學(xué)習方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見(jiàn)，在各方意見(jiàn)的基礎上，尋求最佳的方案。在交流過(guò)程中，我不僅僅能夠巧妙的讓任課教師掌握了班級狀況，還能夠了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎。而且，通過(guò)班主任主動(dòng)的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的基礎上，任課教師會(huì )給我們提出很多很有價(jià)值的經(jīng)驗和做法。
同時(shí)我們也應主動(dòng)協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現的問(wèn)題。對于任課教師在自己課上和科內的學(xué)生問(wèn)題，我要應及時(shí)地調查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。通過(guò)這些，與任課教師建立了信任。
第二、建立定期會(huì )面機制，積極主動(dòng)地互通狀況，構成一個(gè)高效的教育群眾
為了使任課教師了解學(xué)生，我們要主動(dòng)地向任課教師介紹本班學(xué)生的狀況和存在的問(wèn)題，注意聽(tīng)取他們對學(xué)生的看法和意見(jiàn)，及時(shí)向任課教師反映學(xué)生的意見(jiàn)和要求等。我認為，交流的方式能夠有如下三種：
一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習成績(jì)而對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行探討或針對某一學(xué)生的該課學(xué)習狀況進(jìn)行專(zhuān)門(mén)探討；
二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動(dòng)打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；
三是全體任課教師一月一聚，暢談班級的管理思路及交流個(gè)別重點(diǎn)學(xué)生的不同教育教學(xué)方法，以便使任課教師之間互相了解，對學(xué)生的教育能夠互通，構成教育合力。
第三、協(xié)調一致地統一要求，幫忙課任老師建立威信
班主任和任課教師，在管理的過(guò)程中要協(xié)調一致、統一要求。班主任要了解各科的具體規定和要求；任課教師也要了解班級規定。大家都有意識地統一要求、統一執行；
另外，作為班主任，有時(shí)可能會(huì )碰到個(gè)別學(xué)生對某個(gè)課任老師的意見(jiàn)和不滿(mǎn)，那么班主任就要在維護課任老師應有威信的前提下，正確引導學(xué)生一分為二地評價(jià)課任老師，積極主動(dòng)地宣傳課任老師的長(cháng)處和勞動(dòng)成果，使學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)，要透過(guò)適宜的方式幫忙課任老師改正不足，以樹(shù)立其在學(xué)生中的良好形象。
8、學(xué)生李某比較調皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長(cháng)也不大配合。作為班主任，你準備怎樣辦
對學(xué)生
�。�1）了解其究竟喜歡什么生活后，因勢利導，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！睆亩饾u培養其學(xué)習的興趣。
�。�2）充分發(fā)揮群體的力量，利用同學(xué)的幫忙。
�。�3）嘗試發(fā)現其的優(yōu)點(diǎn)，積極鼓勵，讓其在群體中有成功的喜悅感。
對家長(cháng)
�。�1）首先要了解家長(cháng)為什么會(huì )不配合，是家長(cháng)寵愛(ài)孩子，還是對老師的工作不理解，有誤會(huì )，或者是家長(cháng)的文化水平素質(zhì)的問(wèn)題，要善于觀(guān)察，抓住他的關(guān)注點(diǎn)，然后引入話(huà)題，多說(shuō)些他喜歡聽(tīng)的話(huà)，以后他就會(huì )慢慢把你當朋友，而你的工作就能夠好開(kāi)展些。動(dòng)之以情，曉之以利害。
�。�2）嘗試利用三結合教育，或請對學(xué)生家長(cháng)或學(xué)生有影響力的人配合。
教師面試問(wèn)題
1、你如何處理班上的問(wèn)題學(xué)生?
“問(wèn)題學(xué)生”是指那些在學(xué)習、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。他們往往被忽視、被冷落，殊不知，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候，班主任應當對他們給予更多的教育、引導和關(guān)愛(ài)。
問(wèn)題學(xué)生不一定是壞學(xué)生，由于學(xué)生正處在身心發(fā)展階段，是非觀(guān)念尚未成熟，對一些問(wèn)題有不正確的看法或錯誤的做法，是難免的。少年兒童向善向上的本質(zhì)，需要加以保護。問(wèn)題學(xué)生中的錯誤，大多是心理問(wèn)題，而不是道德問(wèn)題。
孩子的行為動(dòng)機往往是純真的，也許是好奇心、表現欲所導致的行為過(guò)失，不能輕易或者盲目地定性為道德品質(zhì)問(wèn)題。他們正是通過(guò)不斷從錯誤中吸取教訓而成長(cháng)、成熟起來(lái)的，班主任應該最大限度地去理解、寬容、善待他們。
2、外國的一個(gè)教育家說(shuō)過(guò)“要認識學(xué)生，要學(xué)習學(xué)生”，對這種說(shuō)法你如何看?
隨著(zhù)現代教育的發(fā)展人們越來(lái)越清醒地認識到：學(xué)生的學(xué)習是一種自主的認識過(guò)程，是學(xué)生個(gè)體將外在的知識觀(guān)念轉化為其內部的精神財富的過(guò)程，離開(kāi)了學(xué)生自身這樣一個(gè)積極的主動(dòng)的內化過(guò)程教師任何主觀(guān)的灌輸都是徒勞的。
3、你覺(jué)得怎樣上好第一節課?
第一，給學(xué)生留下良好的第一印象，建立良好的師生情感。在第一節課中，教師若能給學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。就能在學(xué)生中樹(shù)立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門(mén)課打下基礎。1、注意儀表美使學(xué)生感到你是位可親的老師。2、注重感情因素。3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師。
第二，培養學(xué)生對本課程學(xué)習的興趣。首先，讓學(xué)生了解本課程的大概內容，知道將來(lái)能學(xué)到哪些知識和技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情;其次，應使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。
4、現在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解?
學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼承生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡(jiǎn)樸地打個(gè)比方，如果一顆正在茁壯成長(cháng)的`大樹(shù)，忽然之間，中間斷了一節，等于夭折。以學(xué)生為本，其實(shí)說(shuō)的就是傳承，接力棒需要有人接，如果只有第一個(gè)，而沒(méi)有第二個(gè)，何來(lái)傳承?
5、班主任有多種類(lèi)型：警察式、媽媽式、民主式，你認為哪一種類(lèi)型教師更有利于學(xué)生教育?
最好是這三種類(lèi)型的結合體。作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習情況，作為班主任尤其要注意，所以你必須有像媽媽一樣的愛(ài)心。班主任要讓學(xué)生聽(tīng)你的話(huà)，沒(méi)有威嚴是不行的。尤其是現在的學(xué)生不能罵，不能打，所以作為班主任一定要有威嚴。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在尋常的班級日常治理中必須非常民主，否則讓學(xué)生感覺(jué)你是一個(gè)不公平的老師，那學(xué)生會(huì )對你敬而遠之的。
6、教師要耐得住寂寞、清貧，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)?
做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想，也是我最真實(shí)的理想。
我要報考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因為聽(tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，而是因為我非常了解這個(gè)職業(yè)，也非常熱愛(ài)這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)奉獻、充滿(mǎn)挑戰的職業(yè)。因為在這里有著(zhù)可愛(ài)的孩子，令人敬佩的同事們。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因。
7、我校一位老師天天睡覺(jué)前都要問(wèn)自己這樣三個(gè)問(wèn)題：今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫(xiě)了嗎?請你對這位老師的這種做法加以評價(jià)。
這位老師有進(jìn)取的精神，這種做法是充實(shí)自己的想法。但作為教師，我認為他問(wèn)自己的問(wèn)題卻并不符合新課程的倡導。教師不僅要充實(shí)自己，更應該充實(shí)學(xué)生。今天教師想了、讀了、寫(xiě)了。那么學(xué)生想了、讀了、寫(xiě)了嗎?你教的學(xué)生理解了嗎?理解了多少呢?達到課程目標了嗎?
8、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設計賀詞。誰(shuí)知在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會(huì )怎樣處理這一“突發(fā)事件”?
首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言組織能力、表達能力、創(chuàng )造能力，以及培養學(xué)生對教師的尊敬愛(ài)戴之情。當然做賀卡是實(shí)現目的一種方式，而這位同學(xué)提出這種做法不環(huán)保，教師可以問(wèn)同學(xué)們同不同意這位同學(xué)的看法?如果同意，那有沒(méi)有更好的辦法?
9、做班主任吃虧嗎?
我認為做班主任是不會(huì )吃虧的。
首先，能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀(guān)上來(lái)說(shuō)可能學(xué)習的時(shí)間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
其次，增強了反思精神。做班主任雖然辛勞，但對快速成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。
10、“學(xué)生自己管理自己”的觀(guān)點(diǎn)你贊同嗎?
贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中受到重視，有所作為。教師要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己應有的作用，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。
我們應該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引導學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監督到位。讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能，鍛煉他們的能力，讓他們在班集體的實(shí)踐中學(xué)會(huì )生存本領(lǐng)，讓他們在班級這個(gè)小天地里干出一番“大”事業(yè)。
教師面試問(wèn)題
問(wèn)題一：如何帶動(dòng)學(xué)生對于體育課堂的積極性?【中小學(xué)】
【參考答案】
《體育與健康課程標準》要求培養學(xué)生自主、自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中，教師必須重視學(xué)生的運動(dòng)興趣，才能實(shí)現體育與健康課程目標和價(jià)值。調動(dòng)學(xué)生對體育課堂的積極性可以通過(guò)以下五個(gè)途徑。
第一，多樣性導入，調動(dòng)學(xué)生的積極性。一堂好的體育課一定要重視課的導入。教師可以用精練的語(yǔ)言，明確授課目標，或以小故事，或創(chuàng )設某一情景導入，使學(xué)生感到好奇和新鮮，注意力就會(huì )特別集中，思維也會(huì )隨著(zhù)老師動(dòng)起來(lái)。
第二，內容教法新穎，增加學(xué)生學(xué)習興趣。在教學(xué)中，教師要語(yǔ)言簡(jiǎn)明、示范生動(dòng)形象，比如，排球的扣球動(dòng)作，就仿佛是牧人甩動(dòng)鞭子的“鞭打”動(dòng)作，手腕必須干脆利落，兇狠有力，這就強調了手腕的作用。在練習方法上，教師要根據教學(xué)任務(wù)而采取多種練習方法，例如，在教短跑中的加速跑時(shí)，不能每次課都采用計時(shí)跑，直線(xiàn)跑和糾正錯誤動(dòng)作跑，可以結合游戲等變換形式，提高學(xué)習興趣。
第三，師生間和諧互動(dòng)，拓展學(xué)生的積極性。教學(xué)活動(dòng)是師生共同參與的過(guò)程。體育課上經(jīng)常會(huì )有大量的運動(dòng)練習，教師可以通過(guò)組織和參與小組對抗賽、接力賽、個(gè)人對抗賽等等，通過(guò)各種形式的比賽，激發(fā)學(xué)生向上的欲望，調動(dòng)他們的積極性，達到良好的教學(xué)目的。
第四，多樣放松，保持學(xué)生的積極性。在放松時(shí)，教師要采用適合于學(xué)生的多種形式的放松，愉悅身心的舞蹈，閉目養神等等一些放松運動(dòng)，使學(xué)生在歡樂(lè )愉快的氣氛中結束一堂課，既達到放松的目的，又起到課已盡趣猶存的作用，同時(shí)為學(xué)生上好下一節課奠定了基礎。
第五，科學(xué)化評價(jià)方式，延續學(xué)生的積極性。體育新課標強調建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高，課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展潛能。
問(wèn)題二：作為一名幼兒教師，你如何培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣?【幼兒園】
【參考答案】
幼兒期是孩子生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的進(jìn)餐習慣能促進(jìn)幼兒身心的健康成長(cháng)。但是，目前超過(guò)九成的孩子存在著(zhù)挑食、偏食、邊吃邊玩等不良的進(jìn)餐習慣。所以，幼兒教師要學(xué)會(huì )觀(guān)察幼兒的進(jìn)餐表現，采取不同的方法糾正幼兒不良的進(jìn)餐行為，幫助每一個(gè)幼兒養成良好的進(jìn)餐習慣。
首先，餐前要及時(shí)幫助幼兒調節情緒，可以進(jìn)行一些安靜活動(dòng)，使幼兒興奮的情緒逐漸恢復平靜。比如，可以通過(guò)講《小黃鶯吃飯》的故事，使幼兒形象地了解食物對人體身體健康的作用;可以通過(guò)一些兒歌，潛移默化地告訴孩子們一些用餐禮儀;也可以在餐前讓孩子猜猜今天吃什么菜，介紹今天的食物，讓幼兒帶著(zhù)愉悅、期待的心情去用餐。
其次，就餐過(guò)程中及時(shí)糾正幼兒偏食、挑食的情況。比如，利用幼兒愛(ài)模仿動(dòng)畫(huà)人物的特點(diǎn)，告訴他們哪種食物是哪個(gè)動(dòng)畫(huà)人物愛(ài)吃的，從而讓幼兒愛(ài)吃這種食物。同時(shí)，對于挑食的兒童，可采用“逐漸加量”的方法。如有的孩子不喜歡吃青菜，開(kāi)始可以少給他一點(diǎn)，以后逐漸增加，讓他慢慢適應。當然老師也要有意識的把進(jìn)餐好的幼兒與偏食、吃得慢的幼兒座位安排在一起，用身邊的榜樣影響帶動(dòng)他們，當幼兒某些方面有了進(jìn)步，教師要及時(shí)給予肯定和鼓勵。
再次，進(jìn)餐結束以后，老師要引導孩子將自己餐桌上、碗里的食物殘渣清理干凈，倒在指定地方，并把碗筷輕輕的放在固定地方，養成飯后漱口、用毛巾擦嘴的習慣。
最后，幼兒良好的進(jìn)餐習慣的培養單靠在幼兒園的培養是不夠的，還需要家園教育統一，才能收到效果。教師口頭囑咐或利用家長(cháng)宣傳欄向家長(cháng)介紹了孩子在園進(jìn)餐中普遍存在的問(wèn)題，以及偏食、挑食對孩子帶來(lái)的嚴重后果，以引起家長(cháng)的重視。同時(shí)，要求家長(cháng)在家以身作則，謹言慎行，幫助幼兒改善不良的進(jìn)餐習慣。
教師面試問(wèn)題
什么能夠激勵你在學(xué)習中有最佳的發(fā)揮？
答;興趣
你對大學(xué)生活有什么樣的期望或大學(xué)目標是什么？
答;希望我學(xué)習到新的知識，將來(lái)能夠更好的融入社會(huì )。
說(shuō)說(shuō)你的理想職業(yè)？
答;會(huì )計
你最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？
答;樂(lè )于助人
簡(jiǎn)述一下你的學(xué)習經(jīng)歷？有沒(méi)有當過(guò)班干部？
答;①20xx年9月——20xx年6月小學(xué)
20xx年9月——20xx年6月初中
20xx年9月——20xx年6月高中
�、诔踔挟斶^(guò)勞動(dòng)委員
你認為成功需要具備哪些素質(zhì)？
答;智慧，機遇，努力
假如到了一個(gè)陌生的城市，身上的錢(qián)包被偷了，你將會(huì )采取什么辦法解決？
答;看看有沒(méi)有朋友可以幫我或者向警察求助
談?wù)勀銓η诠�學(xué)的看法，如果勤工儉學(xué)影響到學(xué)習，你個(gè)人還會(huì )不會(huì )堅持？
答;我就得勤工儉學(xué)是一件好事，應為他可以鍛煉自己，豐富自己的閱歷，如果這樣影響
到學(xué)習，我不會(huì )放棄，我會(huì )調整自己，將影響降到最低。
你對將要來(lái)臨的大學(xué)生活有什么樣的計劃？
答;學(xué)好專(zhuān)業(yè)，能多交一些朋友，能多一點(diǎn)社會(huì )實(shí)踐。
你為什么要報考高職院校？
答;在高職學(xué)校我們能學(xué)到實(shí)實(shí)在在的實(shí)用技能。
你想選擇什么專(zhuān)業(yè)？為什么？
答;會(huì )計，就業(yè)面積較廣。
教師面試問(wèn)題
一般在應聘教師崗位時(shí)，考官會(huì )提出以下個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，來(lái)觀(guān)察面試者的能力及職業(yè)素質(zhì)高低：
教師面試題1、
教學(xué)是一門(mén)技術(shù)還是一門(mén)藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>
回答：
我更喜歡說(shuō)教育是一門(mén)技術(shù)含量很高的藝術(shù)，因為教育不是任何人都可以做好的，它有很強的技術(shù)性，但一個(gè)好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學(xué)中。
教師面試題2、
當在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
答案：（以下幾點(diǎn)都適用）
1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì )神的聽(tīng)課。
2、 邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書(shū)桌，提示他，讓他聚精會(huì )神的聽(tīng)課。
3、 課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽(tīng)講。
教師面試題3、
你對工資和福利有什么期望？
回答：
我對工資沒(méi)有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標準，在處理我的問(wèn)題上會(huì )友善合理。我注重的是找對工作機會(huì )，所以只要條件公平，我則不會(huì )計較太多。
教師面試題4、
將要走上講臺的你，自我感覺(jué)對于教師這一職業(yè)，你最大的優(yōu)勢與最大的不足分別是什么？
回答：
我認為我的優(yōu)勢，年輕，有的是精力，創(chuàng )造力，有強烈的上進(jìn)心，有教好的前沿的理論和文化素養，易于接受新事物，能夠更快地適應新課改，不僅可以用老教師的知識經(jīng)驗彌補自己的缺陷不足，而且還可以用新教師的新理念和新觀(guān)點(diǎn)撞擊老教師的舊思想、舊模式。
在實(shí)施新課程的過(guò)程中我能夠把自己融入到學(xué)生的學(xué)習和生活中去，和學(xué)生“打成一片”，成為學(xué)生平等的朋友和“首席”，適時(shí)激勵和引導學(xué)生，我想我會(huì )成為一位受學(xué)生歡迎好老師。
我的最大不足是缺少實(shí)踐的積累，但是我有一顆好學(xué)上進(jìn)的心，我恪守著(zhù)“三人行必有我師”的古訓，虛心向教育界的專(zhuān)家、前輩、有經(jīng)驗的同行等學(xué)習，多渠道積累自己的知識，增長(cháng)自己的才干！
教師面試題5、
許多學(xué)校為什么強調學(xué)生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎？
回答：
培養集體意識，防止學(xué)生攀比。
教師面試題6、
如果學(xué)生當面指責你，你會(huì )如何處理？
回答：
作為教師遇到這種情況千萬(wàn)別急，急了會(huì )出亂，亂了就失分寸。個(gè)人認為當面別激發(fā)矛盾，面子重要，但我們的修為更為重要。面對學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學(xué)生我們如何有效地進(jìn)行交流這是一種藝術(shù)。
首先搞清楚為什么學(xué)生會(huì )有這種態(tài)度，是我的原因還是有什么誤會(huì )；
其次不管是誰(shuí)的原因都要保持冷靜，不要覺(jué)得丟臉而打罵學(xué)生。
最后在了解情況后再做出判斷，如果確實(shí)是我的錯，我會(huì )表示以后注意自己的方式方法，但是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這種過(guò)激犯的方式。
教師面試問(wèn)題
首先學(xué)生心目中的好班主任就應是一個(gè)有愛(ài)心的人。當然，這個(gè)世界上絕對沒(méi)有愛(ài)心的人幾乎不存在，但真正有愛(ài)心并懂得怎樣付出愛(ài)的人更難能可貴。
其次班主任應當是一個(gè)善解人意的好老師、好長(cháng)輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì )體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒(méi)有什么好生和差生之分。他會(huì )尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長(cháng)。
另外最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會(huì )。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開(kāi)導他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫忙他們。我認為，一個(gè)創(chuàng )造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。
最后，作為一個(gè)班主任，我認為最重要的是要有很好的管理潛力，使得班級紀律嚴明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著(zhù)成績(jì)。
教師面試問(wèn)題
不同于一般的崗位，教師崗位的面試更加嚴苛，而想要進(jìn)入校園教學(xué)，不但需要在筆試環(huán)節取得高分成績(jì)，更重要的是在面試環(huán)節教學(xué)過(guò)程中有好的表現。那么，教師面試常見(jiàn)問(wèn)題有哪些？為了方便眾多求職者進(jìn)行前期面試準備，本文為大家詳細說(shuō)明和解釋一下。
雖然不同年齡階層的學(xué)校教師在面試過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題不同，但是教師面試常見(jiàn)問(wèn)題技巧都包含以下幾個(gè)方面。
第一、語(yǔ)速控制。特別是幼兒園和小學(xué)的教師，因為學(xué)生的學(xué)習能力還處在發(fā)展階段，所以語(yǔ)速一定不能過(guò)快，因為這樣很容易引起教學(xué)效率低下的問(wèn)題。
第二、因材施教。雖然教師的專(zhuān)業(yè)知識是是否能夠教好學(xué)生的重要環(huán)節，但是如果沒(méi)有高度的熱情，同時(shí)針對不同的學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)，很難達到教育的`目的。
第三、熱情的表現。最好能夠表明自己對教育事業(yè)的熱忱，希望長(cháng)期在教師崗位上工作發(fā)展的決心，因為教師的責任是非常重大的，絕對不能夠三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。
那么，教師面試常見(jiàn)問(wèn)題有哪些？
問(wèn)題一：請簡(jiǎn)單介紹一下你自己。該問(wèn)題主要想考察的是求職者跟教師崗位的契合度，所以一定要注意突出自己在教學(xué)方面的優(yōu)勢，當然話(huà)不能講的太滿(mǎn)，避免后期問(wèn)題回答的時(shí)候無(wú)法收放自如。
問(wèn)題二：你覺(jué)得教師崗位的工作職責是什么？很多求職者在該問(wèn)題的回答上將自己的位置提的太高，例如“培養祖國未來(lái)的花朵”之類(lèi)的空話(huà)，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)有意義，建議可以通過(guò)實(shí)際的例子說(shuō)明自己為什么投入教師行業(yè)，如果在大學(xué)期間有做過(guò)業(yè)務(wù)家教或者山區支教的情況是最好的，這樣能夠在一定程度上加分。
問(wèn)題三：下面請進(jìn)行一個(gè)模擬講課操作。作為面試過(guò)程中分值占比最多的環(huán)節，一定要注意教學(xué)過(guò)程的條理性，因為在講課完成之后，聽(tīng)課老師會(huì )針對講課內容提出疑問(wèn)。
教師面試問(wèn)題
1、談?wù)勀氵@堂課的教學(xué)設計指導思想，你的課堂上如何體現此指導思想？
答：我這堂課的教學(xué)設計是以啟發(fā)式教學(xué)思想為指導，所謂啟發(fā)式教學(xué)思想指教學(xué)過(guò)程中充分調動(dòng)學(xué)生思維，激發(fā)其學(xué)習熱情，培養獨立思考能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展在具體教學(xué)過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生多想，多給學(xué)生提問(wèn)等如何體現這一思想。
首先，將所要傳授的知識點(diǎn)進(jìn)行分析歸納，是教者必須把握的一個(gè)重要環(huán)節要較好地把握這個(gè)環(huán)節，就要求教師要吃透教材，從而進(jìn)行精心備課這樣，我們在教學(xué)設計上才能有的放矢實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)法，應以教師為主導，學(xué)生為主體如酒店管理前廳與客房服務(wù)與管理等學(xué)科，教師結合課題進(jìn)行案例分析，把研究性學(xué)習的方法貫穿在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)中，將理論與實(shí)踐相結合，讓學(xué)生做到人人都能動(dòng)手參與，在親身實(shí)際操作過(guò)程中得到啟發(fā)和領(lǐng)悟，進(jìn)而使學(xué)生操作技能的訓練和掌握得到加強
第二，要將主動(dòng)權交給學(xué)生啟發(fā)式教育特別注重以學(xué)生為主體，學(xué)生可以自由發(fā)表意見(jiàn)，對有見(jiàn)地的學(xué)生發(fā)言要充分肯定，鼓勵創(chuàng )新思維，鼓勵個(gè)性發(fā)展對理解有失偏頗甚至理解錯誤的學(xué)生，不要挫傷他們的學(xué)習積極性，要給以鼓勵，給予正確引導
第三，教師對所提問(wèn)題在學(xué)生討論辯論的基礎上要給予正確的歸納總結，重要問(wèn)題要給予科學(xué)闡釋?zhuān)寣W(xué)生知其然并知其所以然
第四，要寓教于樂(lè )，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )這就要求教師對整個(gè)教學(xué)過(guò)程要進(jìn)行藝術(shù)性設計，諸如在案例教學(xué)場(chǎng)景模擬教師語(yǔ)言等方面提出了較高的要求，尤其在怎樣營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生都懷著(zhù)輕松愉快的心情主動(dòng)參與學(xué)習，教師要潛心研究，精心備課，做好課堂教學(xué)策劃，努力創(chuàng )造出一個(gè)愉快和諧的課堂環(huán)境，這樣就能極大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和表現能力的興趣和學(xué)習的主動(dòng)性
第五，“要允許學(xué)生不懂”這是葉圣陶先生提出來(lái)的，葉圣陶先生主張“一課一得”，一堂課學(xué)生學(xué)習上有收獲，能理解一個(gè)問(wèn)題明白一個(gè)道理掌握一種方法，這堂課就是成功的“一課一得”正是啟發(fā)式教育的基本要求之一葉圣陶先生說(shuō)：“教就是為了不教”進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)正體現了這一思想教師教學(xué)不是為了把某個(gè)問(wèn)題的答案告訴學(xué)生，而是為了培養學(xué)生的思維方式自學(xué)能力，把開(kāi)啟知識寶庫的鑰匙交給他們，讓他們以后在沒(méi)有教師的情況下，也能打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)因此，采取什么樣的方式進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，這對我們教育工作者來(lái)說(shuō)值得為之探索
2、談?wù)勀氵@堂課的特色
答：本課基于建構主義學(xué)習理念進(jìn)行設計，充分考慮學(xué)生特點(diǎn)，以培養應人才為目標，結合學(xué)生實(shí)際，充分啟發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，加強教學(xué)的互動(dòng)性
3、談?wù)勑滦偷膸熒P(guān)系，如何保證好的師生關(guān)系？
4、談?wù)勈裁词钦n堂的交互性
5、你如何怎樣看待教師的德與才？
答：教師無(wú)才無(wú)德，會(huì )受到學(xué)生厭惡；有才無(wú)德，會(huì )受到學(xué)生敬畏；有德無(wú)才，會(huì )受到學(xué)生同情；德才兼備，才會(huì )受到來(lái)自于學(xué)生內心的真心擁戴
6、教師職業(yè)道德區別于其他職業(yè)道德的顯著(zhù)標志是什么？它體現在哪些方面？
答：1、教師職業(yè)道德區別于其他職業(yè)道德的顯著(zhù)標志是為人師表
2、體現在：模范遵守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，注重身教，成為學(xué)生的表率
7、教育學(xué)生的感情基礎是什么
答：教育學(xué)生的感情基礎是愛(ài)學(xué)生即：尊重學(xué)生的人格，平等，公正對待學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，保護學(xué)生的合法權益
8、你如何理解教育
答：教育本身是育人的事業(yè)，具有育人的功能，人是教育的核心和旨歸教育必須以人為中心，以人為本，以人為目的，教育必須尊重人，理解人，關(guān)懷人，教育的全部?jì)热荻紤撚欣谌说某砷L(cháng)進(jìn)步和發(fā)展，有利于人本身有尊嚴的生活
9、請談?wù)勅绾握_處理教學(xué)中出現的惡作劇等偶發(fā)事件或意外情況
答：教師應通過(guò)精心備課，良好的氣氛，精彩的內容和緊湊的結構等來(lái)吸引學(xué)生，征服學(xué)生，從而將偶發(fā)或意外事件降至最低，對于根本無(wú)法避免的偶發(fā)或意外事件，教師最好予以冷處理，應做到不驚奇，不慌亂，不追究，不批評，而是采取一種寬容的態(tài)度，讓焦點(diǎn)從惡作劇的同學(xué)處散發(fā)開(kāi)來(lái)，從而使學(xué)生的注意中心再回到教師所安排的方向。
教師面試問(wèn)題
小學(xué)班主任應對6、7歲至11、12歲的兒童，管理好班群眾，做好班主任工作是相當重要的。我認為能夠從一下幾方面入手：
一、親近孩子，樹(shù)立威望。課堂上，班上要嚴格要求每一個(gè)學(xué)生，而在課后則要像朋友一樣主動(dòng)關(guān)心她們。讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。
二、了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，興趣愛(ài)好。了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是個(gè)性需要注意的學(xué)生等等。
三、制定班群眾規章制度以及相應的獎勵和懲罰措施，讓學(xué)生清楚的明白在學(xué)習生活中那些事能夠做，那些事是不能夠做的。
四、是非分明，精練果斷。當班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領(lǐng)導才能，從而讓學(xué)生心服口服。
五、多方聯(lián)合，共同管理。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他務(wù)必力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。要充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合校園教育好孩子，班主任工作才能更加順利。
教師面試問(wèn)題
第一提出共同的奮斗目標，能夠到達振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于到達凝聚群眾的目的。
第二選取和培養班干部，要把全班學(xué)生組織起來(lái)，班主任就應善于發(fā)現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班群眾的領(lǐng)導核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理、自我教育的目的。
第三培養正確的群眾輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的群眾輿論和良好的班風(fēng)會(huì )構成一種巨大的教育力量，對每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班群眾的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用。
第四加強對班群眾紀律的管理，班級好的紀律有利于學(xué)生更好的學(xué)習，是調高學(xué)生學(xué)習成績(jì)的關(guān)鍵，也能夠使群眾及其成員變得更完美。
第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了群眾活動(dòng)，學(xué)生會(huì )煥發(fā)精神，開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，促進(jìn)學(xué)生才能、特長(cháng)的發(fā)揮和相互的團結。班主任指導學(xué)生參加或組織適當的活動(dòng)室比不可少的。
以上是組織和培養群眾的一些方法，在實(shí)際工作中，還能夠靈活采用一些別的方法。
教師面試問(wèn)題
1.如何上好開(kāi)學(xué)的第一節體育課?
首先，要重視第一節課�！昂玫拈_(kāi)始是成功的一半�！弊寣W(xué)生信服你，上好你這門(mén)課，你就必須要讓學(xué)生對你的這門(mén)課產(chǎn)生興趣，否則會(huì )事倍功半。我的第一節體育課是這樣做的，課前把教學(xué)內容分成我愛(ài)校園、共同成長(cháng)、體育理論三個(gè)模塊，用相應的計算機軟件制作成教學(xué)課件，在多媒體教室里播放給學(xué)生觀(guān)看，讓學(xué)生在欣賞學(xué)習的同時(shí)，感受到體育課的無(wú)窮魅力。由于多媒體教學(xué)手段先進(jìn)，學(xué)生能夠視聽(tīng)并舉，使學(xué)生的注意力高度集中到教師的講課上來(lái)，激起學(xué)生強烈的求知欲。
其次，向學(xué)生提出要求。無(wú)規矩不成方圓，要讓學(xué)生按照你的要求學(xué)習、遵守紀律。這些必須讓學(xué)生明白，可以為以后課堂組織教學(xué)省些時(shí)間。課堂教學(xué)常規教師最好與學(xué)生一起討論制定，采用舉手表決式，形成條文后，把管理條文張貼于眾，嚴格執行。由于規則是大家共同制定的，讓“大家的規則”來(lái)管理自己，學(xué)生都樂(lè )于接受。有了好的常規和紀律，我們會(huì )感到上課很舒服，完成教學(xué)任務(wù)很輕松。
再次，讓學(xué)生了解你所教科目的教學(xué)內容及進(jìn)度、重難點(diǎn)、考核項目與標準等。通過(guò)這些方面的學(xué)習使學(xué)生事先做到心中有數，做好相應的準備，起到預防與提醒作用。興趣可激發(fā)一個(gè)人自覺(jué)積極地去參與運動(dòng)。激發(fā)其學(xué)習的興趣，興趣是成功的關(guān)鍵起點(diǎn)。
最后，要讓學(xué)生們感受到你對他們的期望。任何一位同學(xué)都希望得到老師的認可，學(xué)生們也想在
第一節課中給老師一個(gè)好印象，他們也會(huì )積極發(fā)言、提問(wèn)、展示特長(cháng)來(lái)表現他們自己。因此，在第一節課中，學(xué)生哪怕取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步、成績(jì)，我們都應該真誠的贊美他們、鼓勵他們。要讓他們有成就感、增強學(xué)生的自信心，他們會(huì )在不知不覺(jué)中喜歡上你的課。
2.立定跳遠有幾個(gè)環(huán)節，其動(dòng)作要領(lǐng)是什么?
預擺：兩腳左右開(kāi)立，與肩同寬，兩臂前后擺動(dòng)，前擺時(shí)，兩腿伸直，后擺時(shí)，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺。要點(diǎn)：上下肢動(dòng)作協(xié)調配合，擺動(dòng)時(shí)一伸二屈降重心，上體稍前傾。
起跳騰空：兩腳快速用力蹬地，同時(shí)兩臂稍曲由后往前上方擺動(dòng)，向前上方跳起騰空，并充分展體。要點(diǎn)：蹬地快速有力，腿蹬和手擺要協(xié)調，空中展體要充分，強調離地前的前腳掌瞬間蹬地動(dòng)作。 落地緩沖：收腹舉腿，小腿往前伸，同時(shí)雙臂用力往后擺動(dòng)，并屈膝落地緩沖。要點(diǎn)：小腿前伸的時(shí)機把握好，曲腿前伸臂后擺，落地后往前不往后。
立定跳遠的輔助練習:
挺身跳：原地屈膝開(kāi)始跳，空中做直腿挺身動(dòng)作，髖關(guān)節完全打開(kāi)，做出背弓動(dòng)作，落地時(shí)屈膝緩沖。 單足跳前進(jìn)練習：一般采用左(右)去右(左)來(lái)的方法進(jìn)行練習，距離控制在25-30米左右，完成3-4組。
收腹跳練習：從原地直立開(kāi)始起跳，空中做屈腿抱膝動(dòng)作或雙手在腿前擊掌，落地時(shí)一定要屈膝緩沖。
教師面試問(wèn)題
1、當學(xué)生厭學(xué)時(shí)應該怎么辦?
【參考解答】
(1)教師要和學(xué)生談心，建立學(xué)生心理檔案，詳細了解分析引發(fā)厭學(xué)的原因，采用耐心的引導法，因勢利導、循循善誘，少貶多褒，動(dòng)之以情、曉之以理、戒驕戒躁。
(2)與家長(cháng)取得聯(lián)系，了解家庭的多方面背景，和家長(cháng)共同探討制定措施，創(chuàng )設引導學(xué)生學(xué)習的良好家庭氛圍。
(3)與任課老師進(jìn)行溝通，減輕課業(yè)負擔，根據具體情況，采取積極補救措施，利用學(xué)科的特點(diǎn)，施以積極的心理影響，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒和行為。
(4)通過(guò)學(xué)校和班級活動(dòng)、舉辦心理講座等，消除學(xué)生厭學(xué)情緒和行為，建立他們的自信心，培養他們樹(shù)立遠大理想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和社會(huì )責任感，幫助他們了解社會(huì )對人才的需求標準，幫助他們明確學(xué)習目的，轉變學(xué)習態(tài)度，使他們在內心深處形成動(dòng)力，發(fā)自肺腑地產(chǎn)生對學(xué)習的需要，真正做到標本兼治，才能取得較好的效果。
2、當學(xué)生經(jīng)常遲到、無(wú)故曠課、逃學(xué)時(shí)應該怎么辦?
【參考解答】
(1)要做好學(xué)生的思想教育工作，了解情況，如果學(xué)生確實(shí)有實(shí)際困難而遲到時(shí)，要及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，幫助解決。
(2)電話(huà)家訪(fǎng)法教師。應該馬上與家長(cháng)取得聯(lián)系，如果學(xué)生逃學(xué)時(shí)，跟家長(cháng)商量好，配合老師對學(xué)生進(jìn)行教育。
(3)耐心引導法。當你見(jiàn)到這個(gè)學(xué)生時(shí)，用一種關(guān)懷的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)其原因。如果他說(shuō)實(shí)話(huà)，應肯定他誠實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給他講述，分析逃學(xué)、曠課的危害性，鼓勵他改正錯誤;如果他說(shuō)謊，不揭發(fā)他，反而關(guān)心他，比如他撒謊的理由是生病，可以給他買(mǎi)些藥，噓寒問(wèn)暖，讓他心里內疚教師。
(4)良知感召法。把學(xué)生曠課時(shí)間記錄下來(lái)，可以利用課余時(shí)間，如課間、中中午放學(xué)、自習課或周末給他補課，把時(shí)間找回來(lái)。
教師面試問(wèn)題
1.關(guān)于面試，相信很多人已經(jīng)查到許多帖子都在說(shuō)面試的經(jīng)驗，就在這里再多說(shuō)幾句。首先是著(zhù)裝，應該說(shuō)一個(gè)光鮮整潔的門(mén)面能給人留下好的第一印象。這點(diǎn)不能忽略。
2.在得知面試的范圍后，要馬上在網(wǎng)上找到最好的教案，打印整理出來(lái)，根據說(shuō)課形式和片段教學(xué)在家里模擬訓練，剛畢業(yè)的師范生可以先在家里找幾個(gè)親戚朋友練習，鍛煉膽量。
3.建議一些師范畢業(yè)生在實(shí)習期間就要熟悉當地版本的小學(xué)或初中的教材，這樣到面試時(shí)才能做到無(wú)論看到哪篇課文都能把握住其重難點(diǎn)。
4.公布面試內容范圍的，因為面試的范圍是在試前4天左右公布的，大家都知道，一篇課文的兩個(gè)課時(shí)之間都是有聯(lián)系的，建議如果來(lái)不及的話(huà)，大家可以選擇重點(diǎn)來(lái)記，比如語(yǔ)文，就以第二課時(shí)為主。
5.最關(guān)鍵的一招也是最重要的，要看看網(wǎng)上面試的視頻，很多人，包括之前面試了很多次，也不知道怎么去說(shuō)課和片段教學(xué)，學(xué)校老師也沒(méi)教，只有看了真實(shí)面試視頻才會(huì )恍然大悟，原來(lái)要這么說(shuō)課。
6.要熟背說(shuō)課稿。有個(gè)剛畢業(yè)的師范生在面試時(shí)是拿著(zhù)教案紙照念的，這樣做分數肯定不會(huì )高。
7.面試時(shí)要把最精彩的一面呈現出來(lái)。經(jīng)過(guò)這次面試還可以發(fā)揮得更好，所以建議應試者們在家里自己練習時(shí)，掐算好時(shí)間，爭取做得更完美。
8.面試的細節問(wèn)題，在進(jìn)入面試考場(chǎng)前，要對評委鞠躬，面試時(shí)，要看著(zhù)評委的眼睛說(shuō)話(huà)，面試結束時(shí)要對評委致謝。講課時(shí)最好加些動(dòng)作，顯得大方自然。
9.在一些帖子里看到比較關(guān)鍵的內容，譬如寫(xiě)粉筆字時(shí)身體最好側在一邊，不能完全擋住，字跡要工整清秀，避免錯誤再進(jìn)行擦拭。聲音要洪亮，表達要清晰，要面帶微笑，這點(diǎn)很關(guān)鍵，忘記下面要說(shuō)什么時(shí)，只要笑笑，不要慌張，想起什么就直接說(shuō)什么，不要拼命回憶接下去的內容。
10.其實(shí)，面試的人數很多，評委們也很辛苦，要想取得高分，就要爭取在15分鐘內把最優(yōu)秀的一面呈現出來(lái)，避免和別人相似。
教師面試問(wèn)題
1、常規問(wèn)題
�。�1）介紹自己
這是常規第一步。介紹自己或介紹自己的父母，介紹父母的時(shí)候可能隨便說(shuō)，也可能要求只用一個(gè)或幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)。
�。�2）根據孩子介紹自己的內容
比如說(shuō)孩子奧數突出，面試考官貴問(wèn)一些關(guān)于奧數的問(wèn)題。
2、奧數方面
�。�1）你什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)奧數？你覺(jué)得怎么才能學(xué)好奧數？
�。�2）拿一張紙，隨機折個(gè)圖形，告訴邊長(cháng)，讓孩子求面積或體積，都是口算，考察孩子數學(xué)思維的敏捷性和正確性。
3、英語(yǔ)方面
�。�1）你能用英語(yǔ)說(shuō)一段話(huà)嗎
�。ㄈ绻⒄Z(yǔ)確實(shí)好，建議孩子自信地說(shuō)：說(shuō)哪一方面呢？考官的問(wèn)題其實(shí)是可推測的，比如應季的“春天來(lái)了”，或者“介紹一 個(gè)你的老師（爸爸、媽媽?zhuān)�，或者“我第一次到四中�?lái)”等等。如果孩子英語(yǔ)不是太好，可以事先準備一段，然后說(shuō)：我就說(shuō)某某話(huà)題吧，然后開(kāi)始。
�。�2）背誦一段英語(yǔ)課文
課內的或者課外所學(xué)的，比如新二的課文。
4、語(yǔ)文方面
�。阏诳词裁磿�(shū)？什么內容？有什么其實(shí)？（最好事先準備一篇名著(zhù)，別說(shuō)哈利波特和雞皮疙瘩等內涵不深的，最好是企鵝、書(shū)蟲(chóng)系列的）
5、個(gè)人興趣愛(ài)好和性格
�。�1）喜歡旅游的，可能會(huì )被問(wèn)及去過(guò)什么地方？看多什么景致？喜歡南方還是北方？那景觀(guān)是哪個(gè)省的？這個(gè)省的省會(huì )在哪里？如果去過(guò)人文景觀(guān)，還會(huì )被 問(wèn)及跟這個(gè)地方有關(guān)的文人生平、作品和主要內容（如果是詩(shī)歌，可能會(huì )要求背一篇），如果去過(guò)中外很多地方，會(huì )被問(wèn)及中外文化的差異。
�。�2）如果有過(guò)球類(lèi)、樂(lè )器類(lèi)的特長(cháng)，會(huì )被問(wèn)及：你現在還在踢球（彈鋼琴）嗎？為什么，你怎么看待你的這種愛(ài)好？對你有什么影響？
�。�3）你在班上的成績(jì)是怎樣的？如果有人超過(guò)你，你怎么看待這種事？
6、需要注意的問(wèn)題
�。�1）家長(cháng)一定不要搶話(huà)，或者對孩子的回答表示不滿(mǎn)，家長(cháng)要盡量看著(zhù)孩子或考官，保持微笑，或者平靜。
�。�2）如果最后問(wèn)及家長(cháng)怎么評價(jià)自己的孩子，一定要三言?xún)烧Z(yǔ)表達清楚，也別太睿智，把孩子比下去。
最后，預祝鄭州的同學(xué)們都能取得優(yōu)異的成績(jì)，進(jìn)入理想的中學(xué)！
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