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初中英語(yǔ)面試試講
本站的面試頻道與大家共同討論下初中英語(yǔ)面試試講
一、教材準備
以招考簡(jiǎn)章為準，清楚用的是哪一版本，濱州市直用現行初中教材，博興用現行初二教材。但有的地方不讓自己帶教材，給你發(fā)材料，只準許帶設計的課題提綱進(jìn)入面試室。
二、面試技巧
進(jìn)入面試室，鞠躬，報一些基本信息：
Good morning/afternoon, ladies and gentlemen. I'm number... My topic is...
然后上講臺，開(kāi)始講課
講課完成，說(shuō)My class is over. Thank you! 鞠躬，離開(kāi)
三、課程設計
遵循“導入——聽(tīng)力——練習——總結——作業(yè)”的思路（以SectionA為例）
1.Class begins. Good morning,class. Sit down,please.
2.導入
導入方式多種多樣,可以唱歌、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等，這些都是加分的項
一首“The more we get together”把八上Unit 6 I'm more outgoing than my sister.導了出來(lái)
我導八上Unit 8 How was your school trip? 時(shí)用到了簡(jiǎn)筆畫(huà)，我看過(guò)這節課的視頻，但它是用課件展示的，我只是把圖片換成了我畫(huà)的比較熟的簡(jiǎn)筆畫(huà)而已
另外，還有一種導入方式我還不是太會(huì )用，可能講不好，大家探討一下（以八下Unit 6 How long have you been collecting shells? 為例, 這一單元主要談愛(ài)好）
導入時(shí)，切合自身基本信息導入很實(shí)用：
1987（出生）
172（身高）65（體重）
reading swimming (愛(ài)好）
在黑板上寫(xiě)下以上一些基本信息，分三行寫(xiě)，讓同學(xué)們猜，導入到愛(ài)好上
最好不要以自己學(xué)英語(yǔ)多少年為例，評委不會(huì )感興趣的
在導入環(huán)節，要注意與學(xué)生之間的交流，比如說(shuō)（還是上面的例子），同學(xué)們在猜的過(guò)程中，如果沒(méi)猜對，可以說(shuō)Sorry./Not exactly./Quite near.不要說(shuō)No.
導入后，板書(shū)課題，像八上Unit 2 What's the matter?，說(shuō)Today, we'll take up "Unit 2 What's the matter?" 一口氣說(shuō)完，快速寫(xiě)完(不要說(shuō)一個(gè)單詞寫(xiě)一個(gè))之后，是可以領(lǐng)同學(xué)們讀一遍的。
3.說(shuō)完了自己的情況，就要問(wèn)同學(xué)們的情況了，反正沒(méi)有學(xué)生，自己說(shuō)啥就是啥（以七下Unit 10 Where did you go on vacation? 為例）
下去，模擬叫起一個(gè)學(xué)生（假如是個(gè)男生），說(shuō)：
You, please.Where did you go on vacation? Oh, Hangzhou. And did you go to the West Lake？ 引導學(xué)生回答Yes./No. ，還要有適時(shí)的交流（e.g. I think the West Lake is beautiful. Do you think so? )
評價(jià)語(yǔ)不要少.Excellent./Wonderful./What a clever boy./Well done./You've done a good job.盡量不要用fantastic，評價(jià)語(yǔ)很重要，整堂課都要用到
這時(shí)候呢，我們做一個(gè)人稱(chēng)轉換練習（重要），并板書(shū)重點(diǎn)句型，可以放在黑板的中間位置
說(shuō)Class ,where did he go on vacation? Did he go to the West Lake ?引導同學(xué)們說(shuō)出答案，一邊問(wèn)一邊板書(shū)如下：
A: Where did he go on vacation?
B: He went to Hangzhou.
A: Did he go to the West Lake?
B: Yes, he did.
板書(shū)呢，要寫(xiě)全，不要使用省略號（Did...go to...?)，不好看
還可以再叫一個(gè)女生，只是人稱(chēng)轉換練習時(shí)把he改為she 罷了，she就不用寫(xiě)了，上面的板書(shū)這節課都用到
4.之后，我們要適時(shí)做一個(gè)pairwork
說(shuō)：Now, you should make up your own conversations like this.
至于時(shí)間問(wèn)題我們可以說(shuō)
How many minutes do you need?/Five minutes for you,ok?/Is 3 minutes enough?(一種商量的語(yǔ)氣)
再說(shuō)Do you understand?之后練習就可以了，可以下去走走，隨便說(shuō)幾句（e.g. Speak aloud, please.)，也可俯下身假裝和學(xué)生做個(gè)交流，用時(shí)盡量少
完成之后要have a check
可以叫起一對學(xué)生，在她們對完話(huà)之后除了說(shuō)些評價(jià)語(yǔ)（之前有論述）外，也可以進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的交流。
5.是時(shí)候講課本了，主要是從聽(tīng)力下手，與上面環(huán)節的銜接大家要下功夫了（以SectionA 2a-2c為例）
聽(tīng)前，如果有課堂重點(diǎn)的話(huà)要指出來(lái)，比如八上Unit 8 How was your school trip? activity 2b中的autograph,won,prize在聽(tīng)前要解釋清楚
然后說(shuō)Are you ready？Here we go./Ready? Go./Shall we begin? Let's go.
聽(tīng)完了，對答案。一般第一個(gè)聽(tīng)力簡(jiǎn)單點(diǎn)，可以和同學(xué)們一起做,加上評價(jià)語(yǔ)（e.g. Well done.)
最后說(shuō)It's easy for you, right?/I don't think you need to listen to it again.
6.一般SectionA(2a-2c)還有個(gè)listen again然后做題
聽(tīng)完之后，題可能較難，可以說(shuō):
Have you got the answers? No? Maybe it's a little bit difficult for you. Shall we listen to it again?
聽(tīng)完后，一般會(huì )以一個(gè)對話(huà)的形式來(lái)check the answers(以八上Unit 1 How often do you exercise?activity2b為例)
說(shuō)：Let's check the answers by asking and answering. I'll give you a sample. Who'd like to help me?叫起一個(gè)學(xué)生，以?xún)煞N語(yǔ)氣展示一下，然后要同學(xué)們準備，之后怎么做就不再贅述了,記得進(jìn)行適當的評價(jià)與適時(shí)的交流
這是一般情況，還有的課題這部分以T or F等形式考查，如有疑問(wèn)，咱一塊兒討論
7.最后呢，一般會(huì )設計一個(gè)表格形式的groupwork，并以making a report的形式加以展示，這就根據需要來(lái)了~
8.總結，說(shuō)：What have we learned this class？ 最好叫學(xué)生們自己總結
9.作業(yè)，說(shuō)：Homework for today.別的不多說(shuō)
10.That's all for today. Class is over. Have a nice day, boys and girls.(完）
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