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勤于思考的名人故事（精選16個(gè)）
故事是一種側重于事情過(guò)程的描述，強調情節跌宕起伏的文學(xué)體裁。以下是小編整理的勤于思考的名人故事，希望對大家有所幫助。
勤于思考的名人故事 1
愛(ài)因斯坦小時(shí)候學(xué)習成績(jì)不好，但是他非常善于動(dòng)腦筋，經(jīng)常會(huì )想到一些別人不容易想到的東西。
有一次手工課上，老師教大家疊紙盒。正當大家都忙于疊紙盒的時(shí)候，老師卻發(fā)現愛(ài)因斯坦趴在桌子上。老師以為準是小愛(ài)因斯坦懶惰，不想動(dòng)手，于是走過(guò)去問(wèn)愛(ài)因斯坦為什么不疊紙盒。愛(ài)因斯坦抬了抬頭，問(wèn)道：“老師，您知道一張紙的厚度嗎？”老師說(shuō)：“這個(gè)很好測量啊，你先測出100張紙的厚度，然后除以100不就得到每張紙的厚度了嗎？”愛(ài)因斯坦拿出直尺，準確地測量了一下，然后計算得出一張紙的厚度是0.08毫米。
老師這時(shí)候想出一個(gè)問(wèn)題，便問(wèn)大家：“同學(xué)們，現在一張紙的厚度是0.08毫米，如果我把這張紙對折30次后，應該是多高��？”聽(tīng)到老師的問(wèn)題，同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái)�！按蟾庞�10米多高吧�！庇械耐瑢W(xué)回答道。老師說(shuō)：“太少了�！薄澳菓撚�10層樓那么高吧�！庇钟械耐瑢W(xué)補充道。沒(méi)想到老師還是在搖頭。到底有多高呢？只見(jiàn)小愛(ài)因斯坦站起來(lái)說(shuō)：“應該比阿爾卑斯山還要高�！彼麆傉f(shuō)完，就招來(lái)同學(xué)們的一陣哄堂大笑，怎么可能呢？薄薄的一張紙對折了30次就會(huì )比一座高山還要高，同學(xué)們都以為他在吹牛。
這個(gè)時(shí)候，只有老師沒(méi)有笑，因為他已經(jīng)開(kāi)始注意到這個(gè)小愛(ài)因斯坦了�！皭�(ài)因斯坦的回答是正確的�！崩蠋煹囊痪湓�(huà)把在座的`同學(xué)們都震驚了�！皶�(huì )有那么高嗎？”同學(xué)們都在懷疑。愛(ài)因斯坦不慌不忙地站了起來(lái)，走到前面，拿了一支粉筆開(kāi)始了他對一張紙對折30次后的厚度的計算。只見(jiàn)他在黑板上寫(xiě)下一個(gè)算式。結果，一張0.08毫米厚的紙對折30次后，竟高達85899米，確實(shí)要比世界上任何一座高山都要高！
勤于思考的名人故事 2
費米是一位美籍意大利科學(xué)家，也是一位善于啟發(fā)人的教育家。為了開(kāi)發(fā)學(xué)生們的智力和才能，費米提出一種處理難題的思維方式。他說(shuō)，當你聽(tīng)到一個(gè)問(wèn)題，可你對問(wèn)題的答案絲毫都不知道，你肯定會(huì )認為所提供的信息或已知條件太少了，因而無(wú)法解決它；但是當這個(gè)問(wèn)題被分解成幾個(gè)次級問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題不用求教專(zhuān)家或書(shū)本都能解答時(shí)，你就接近于得到準確的答案。
比如，你想知道地球周?chē)拇髿赓|(zhì)量是多少，這個(gè)問(wèn)題處理起來(lái)好像無(wú)從下手，但是稍有物理知識的人都知道一個(gè)標準大氣壓約為1.01×105帕，大氣有壓強完全是因為大氣有重力，而地球的半徑約為6400千米是我們熟悉的物理量，求出地球的`表面積后再乘以大氣的總重力，進(jìn)而順利地得到地球上空氣的總質(zhì)量。
上個(gè)世紀40年代的一個(gè)早晨，世界第一顆試驗原子彈在美國新墨西哥州沙漠上爆炸，40秒鐘后，震波傳到費米和他的學(xué)生們駐扎的基地，費米把一些碎紙屑扔向空中讓其隨風(fēng)飄落，然后通過(guò)迅速計算，費米向他的學(xué)生們宣布爆炸的能量相當于1萬(wàn)噸烈性炸藥，學(xué)生們非常佩服，但并不驚奇。費米的天才聞名于整個(gè)科學(xué)界，他在1938年獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。
循序漸進(jìn)，由易至難，獨立思考，迅速得到結論，是費米處理問(wèn)題的方式，這種思維方式可以幫助我們解決很多日常問(wèn)題。
勤于思考的名人故事 3
發(fā)明大王愛(ài)迪生僅是在專(zhuān)利局登記過(guò)的發(fā)明就有1328種，對于一個(gè)只讀過(guò)三個(gè)月書(shū)，靠自學(xué)成才成了科學(xué)界巨子的人，怎么會(huì )有這么多發(fā)明創(chuàng )造呢？看看下面的故事，我們或許能從中找到答案。
阿普頓是普林斯頓大學(xué)的高材生，又去過(guò)德國深造過(guò)，數學(xué)知識相當不錯。畢業(yè)后，到愛(ài)迪生的實(shí)驗室當助手。
一天，愛(ài)迪生把一個(gè)還沒(méi)有制成成品的玻璃燈泡交給阿普頓，讓他測算一下這個(gè)梨形玻璃燈泡的體積是多少。接到任務(wù)后，阿普頓馬上找來(lái)了尺子，上下左右量了尺寸，又畫(huà)了剖面圖、立體圖，還列了一大堆算式，忙的不亦樂(lè )乎。由于燈泡是不規則的`梨形，既不是圓形，又不是橢圓形，根本沒(méi)有現成的公式可用，急得他滿(mǎn)頭大汗，算了半天都無(wú)從下手，一連換了幾十個(gè)公式，時(shí)間過(guò)去了兩個(gè)多小時(shí)，阿普頓還是沒(méi)有算出結果來(lái)。
愛(ài)迪生在實(shí)驗室實(shí)在等不及了，便走到阿普頓的工作間，只見(jiàn)阿普頓一臉窘相，再看看那幾張白紙上，密密麻麻地列滿(mǎn)了算式，可依然沒(méi)有得出答案，便拍拍阿普頓的肩膀，笑了笑說(shuō)：“你這樣計算太浪費時(shí)間了，也不準確�！�
阿普頓疑惑地說(shuō)：“不這樣算，那該怎么算？”
愛(ài)迪生拿起玻璃燈泡，將水倒了進(jìn)去，然后交給阿普頓說(shuō)：“你去把燈泡里水倒進(jìn)量杯，看看它的體積刻度，那就是燈泡的體積了�！�
阿普頓茅塞頓開(kāi)，愛(ài)迪生的辦法才是最快捷而精確的辦法！沒(méi)想到他自己絞盡腦汁花了半天功夫也沒(méi)算出的答案，竟然被愛(ài)迪生一眨眼的功夫就解決了。
愛(ài)迪生拍了拍阿普頓的肩膀，意味深長(cháng)地說(shuō)：“年輕人，拿到任務(wù)后先思考，切忌不思考盲目地去做。思考好了后再去做，往往比你毫無(wú)目地地去做能收到事半功倍的效果�！�
勤于思考的名人故事 4
我想，“艱于思考”大概分為“懶于思考”和“難于思考”兩種情況。
聊天、看電影、看電視、看小說(shuō)，這世界有太多的誘惑，這時(shí)代有太多不需要動(dòng)腦筋的消遣，這社會(huì )有太多讓人沉迷的娛樂(lè )，以至于使思考成了十分稀有的品種。我懶得寫(xiě)東西，甚至懶得回憶一天的所見(jiàn)所聞，更不愿意將其總結引申。寂靜的夜晚，我還是任由更多的垃圾信息撲面而來(lái)，很少關(guān)上那令人眼花繚亂的窗口，靜下心來(lái)整理思路。學(xué)信息管理的我也不幸迷失在無(wú)邊的信息里，過(guò)著(zhù)混沌無(wú)覺(jué)的日子。行動(dòng)上的懶惰固然可怕，思維上的懶惰則可悲矣。
思考從來(lái)都是高技術(shù)含量的事情，從來(lái)都不是一件簡(jiǎn)單的事情。 “思”作為一個(gè)過(guò)程無(wú)疑是困難的，但這里我所說(shuō)的困難主要是發(fā)起“思”這個(gè)動(dòng)作的困難性，也就是指很難在遇事以后進(jìn)行自覺(jué)的思考。最難做到的是這個(gè)自覺(jué)性。心思的不細膩、思維的`麻木、感官的遲鈍使我覺(jué)得生活千篇一律、乏善可陳，又有什么可寫(xiě)的東西呢？這正是思考的自覺(jué)性不足所導致的。對每件事、每個(gè)問(wèn)題都淺嘗輒止、不予探究、不經(jīng)大腦，自然沒(méi)有什么思想可言，下筆也必空無(wú)一物。經(jīng)濟學(xué)家汪丁丁大約說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人們的思維有平面化的趨勢，信哉斯言！
我渴望練成一支生花妙筆，記錄生活和經(jīng)歷，表達感情與思想。要實(shí)現這個(gè)理想，必要勤于思考，敏于感受，勇于生活。
勤于思考的名人故事 5
漢朝的孫敬刻苦好學(xué)，每天一早就起來(lái)就讀書(shū)，直至深夜。因為疲勞瞌睡，常會(huì )不知不覺(jué)打起盹來(lái)。他就把繩子的一頭懸在屋梁上，一頭系著(zhù)頭發(fā)。這樣，一打盹，頭皮就會(huì )被扯痛。后來(lái)，他終于成為儒學(xué)大師。戰國時(shí)的蘇秦因為游說(shuō)秦國失敗，家里人不理他，就發(fā)憤自學(xué)。每當瞌睡時(shí)，就拿錐子刺自己的股(大腿)，直至鮮血淋漓。后來(lái)他成為有名的.學(xué)問(wèn)家。
后人將兩人的事跡合在一起，用“懸梁刺股”形容刻苦自學(xué)。
勤于思考的名人故事 6
北宋大文學(xué)家歐陽(yáng)修，自幼天資過(guò)人，但是，他四歲時(shí)父親就去世了。由于家境貧寒，家里無(wú)錢(qián)買(mǎi)紙買(mǎi)筆，歐陽(yáng)修的母親鄭氏為了讓兒子習文練字，想出了一個(gè)巧妙的辦法，用荻草代替毛筆教小歐陽(yáng)修寫(xiě)字教給他寫(xiě)字。還教給他誦讀許多古人的.篇章。到他年齡大些了，家里沒(méi)有書(shū)可讀，便就近到讀書(shū)人家去借書(shū)來(lái)讀，有時(shí)接著(zhù)進(jìn)行抄寫(xiě)。
就這樣日以繼夜、廢寢忘食，只是致力讀書(shū)。歐陽(yáng)修勤奮刻苦，練成了一手好字，成為遠近聞名的神童，而這種刻苦精神也影響了他的小伙伴李堯輔，將李堯輔帶上好學(xué)之路。
勤于思考的名人故事 7
陶弘景菜園求學(xué):古代的時(shí)候，對自然界產(chǎn)生很多誤區，人們相信螺贏(yíng)是將螟蛉變成自己的兒子這個(gè)荒唐的.傳說(shuō)，還把領(lǐng)來(lái)的兒子叫做“螟蛉子”。陶弘景對此表示懷疑。
他在村邊的菜園子里找到一窩蜾蠃，蹲在菜地里聚精會(huì )神地整天觀(guān)察。陶弘景發(fā)覺(jué)它們有雄也有雌，經(jīng)過(guò)許多天細致的觀(guān)察，陶弘景終于揭穿了蜾蠃銜螟蛉的秘密:原來(lái)蜾蠃也有自己的后代，螟蛉是被銜到窩里給幼蟲(chóng)當食物的，根本不存在“螟蛉義子”這回事!從此，陶弘景更感到，凡事最好親自觀(guān)察，絕不能人云亦云。
勤于思考的名人故事 8
300多年前的一天，伽利略到比薩大教堂做禮拜。懸掛在教堂半空的一盞吊燈被門(mén)洞里刮來(lái)的風(fēng)吹得來(lái)回擺動(dòng)。
這引起了他的注意，“奇怪，怎么每次擺動(dòng)的時(shí)間都相同呢?”伽利略發(fā)出這樣的疑問(wèn)。為了確切地肯定每次擺動(dòng)的時(shí)間相同，當時(shí)在學(xué)醫的`他忽然想到用自己的脈搏測試�！扒д嫒f(wàn)確!” 伽利略為自己的發(fā)現感到驚喜。接著(zhù)他又想：“吊燈要是大小不一樣。擺的時(shí)間會(huì )有什么不同?掛吊燈的繩子要是有長(cháng)有短又會(huì )怎樣呢?”回到家，伽利略做起了實(shí)驗。
結果發(fā)現擺動(dòng)的快慢與物體的重量無(wú)關(guān)，當線(xiàn)長(cháng)時(shí)擺動(dòng)慢，當線(xiàn)短時(shí)擺動(dòng)快。后來(lái)人們根據伽利略的發(fā)現，制成了時(shí)鐘。
勤于思考的名人故事 9
在伽利略之前，古希臘的亞里士多德認為，物體下落的快慢是不一樣的。它的下落速度和它的重量成正比，物體越重，下落的.速度越快。比如說(shuō)，10千克重的物體，下落的速度要比1千克重的物體快10倍。
1700多年前以來(lái)，人們一直把這個(gè)違背自然規律的學(xué)說(shuō)當成不可懷疑的真理。年輕的伽利略根據自己的經(jīng)驗推理，大膽地對亞里士多德的學(xué)說(shuō)提出了疑問(wèn)。經(jīng)過(guò)深思熟慮，他決定親自動(dòng)手做一次實(shí)驗。他選擇了比薩斜塔作實(shí)驗場(chǎng)。這一天，他帶了兩個(gè)大小一樣但重量不等的鐵球，一個(gè)重100磅，是實(shí)心的;另一個(gè)重1磅，是空心的。伽利略站在比薩斜塔上面，望著(zhù)塔下。塔下面站滿(mǎn)了前來(lái)觀(guān)看的人，大家議論紛紛。有人諷刺說(shuō)：“這個(gè)小伙子的神經(jīng)一定是有病了!亞里士多德的理論不會(huì )有錯的!”實(shí)驗開(kāi)始了，伽利略?xún)墒指髂靡粋�(gè)鐵球，大聲喊道：“下面的人們，你們看清楚，鐵球就要落下去了�！闭f(shuō)完，他把兩手同時(shí)張開(kāi)。人們看到，兩個(gè)鐵球平行下落，幾乎同時(shí)落到了地面上。所有的人都目瞪口呆了。伽伸利略的試驗，揭開(kāi)了落體運動(dòng)的秘密，推翻了亞里士多德的學(xué)說(shuō)。這個(gè)實(shí)驗在物理學(xué)的發(fā)展史上具有劃時(shí)代的重要意義。
勤于思考的名人故事 10
哥白尼是波蘭杰出的天文學(xué)家，他經(jīng)過(guò)40年的天文觀(guān)測，提出了“日心說(shuō)”的.理論。他認為宇宙的中心是太陽(yáng)，而不是地球。地球是一個(gè)普通的行星，它在自轉的同時(shí)還環(huán)繞太陽(yáng)公轉。伽利略很早就相信哥白尼的“日心說(shuō)”。1608年6月的一天，伽利略找來(lái)一段空管子，一頭嵌了一片凸面鏡，另一頭嵌了一片凹面鏡，做成了世界上第一個(gè)小天文望遠鏡。實(shí)驗證明，它可以把原來(lái)的物體放大3倍。伽利略沒(méi)有滿(mǎn)足，他進(jìn)一步改進(jìn)，又做了一個(gè)。
他帶著(zhù)這個(gè)望遠鏡跑到海邊，只見(jiàn)茫茫大海波濤翻滾，看不見(jiàn)一條船�？墒�，當他拿起望遠鏡往遠處再看時(shí)，一條船正從遠處向岸邊駛來(lái)。實(shí)踐證明，它可以放大8倍。伽利略不斷地改進(jìn)和制造著(zhù)，最后，他的望遠鏡可以將原物放大32倍。
勤于思考的名人故事 11
一談到牛頓，人們可能認為他小時(shí)候一定是個(gè)“神童”、“天才”、有著(zhù)非凡的智力。其實(shí)不然，牛頓童年身體瘦弱，頭腦并不聰明。在家鄉讀書(shū)的時(shí)候，很不用功，在班里的學(xué)習成績(jì)屬于次等。但他的興趣卻是廣泛的，游戲的本領(lǐng)也比一般兒童高。平時(shí)他愛(ài)好制作機械模型一類(lèi)的玩藝兒，如風(fēng)車(chē)、水車(chē)、日晷等等。他精心制作的一只水鐘，計時(shí)較準確，得到了人們的贊許。
有時(shí)，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盞燈籠掛在風(fēng)箏尾巴上。當夜幕降臨時(shí)，點(diǎn)燃的燈籠借風(fēng)箏上升的力升入空中。發(fā)光的燈籠在空中流動(dòng)，人們大驚，以為是出現了彗星。盡管如此，因為他學(xué)習成績(jì)不好，還是經(jīng)常受到歧視。
當時(shí)，封建社會(huì )的英國等級制度很?chē)乐�，中小學(xué)里學(xué)習好的學(xué)生，可以歧視學(xué)習差的`同學(xué)。有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時(shí)候，一個(gè)學(xué)習好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺侮?我一定要超過(guò)他!從此，牛頓下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他早起晚睡，抓緊分秒、勤學(xué)勤思。
經(jīng)過(guò)刻苦鉆研，牛頓的學(xué)習成績(jì)不斷提高，不久就超過(guò)了曾欺侮過(guò)他的那個(gè)同學(xué)，名列班級前茅。
勤于思考的名人故事 12
世界上有許多著(zhù)名的科學(xué)家的家境是清貧的。他們在通往成功的道路上，都曾與困苦的境遇作過(guò)頑強的斗爭。牛頓少年時(shí)代的境遇也是十分令人同情的。
牛頓一xx二年出生在英國一個(gè)普通農民的家里。在牛頓出生前不久，他的父親就去世了。母親在他兩歲那年改嫁了。當牛頓十四歲的時(shí)候，他的繼父不幸故去了，母親回到家鄉，牛頓被迫休學(xué)回家，幫助母親種田過(guò)日子。母親想培養他獨立謀生，要他經(jīng)營(yíng)農產(chǎn)品的買(mǎi)賣(mài)。
一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子多么不愿意離開(kāi)心愛(ài)的`學(xué)校啊!他傷心地哭鬧了幾次，母親始終沒(méi)有回心轉意，最后只得違心地按母親的意愿去學(xué)習經(jīng)商。每天一早，他跟一個(gè)老仆人到十幾里外的大鎮子去做買(mǎi)賣(mài)。牛頓非常不喜歡經(jīng)商，把一切事務(wù)都交托老仆人經(jīng)辦，自己卻偷偷跑到一個(gè)地方去讀書(shū)。
時(shí)光漸漸流逝，牛頓越發(fā)對經(jīng)商感到厭惡，心里所喜歡的只是讀書(shū)。后來(lái)，牛頓索性不去鎮里營(yíng)商了，僅囑老仆人獨去。怕家里人發(fā)覺(jué)，他每天與老仆人一同出去，到半路停下，在一個(gè)籬笆下讀書(shū)。每當下午老仆人歸來(lái)時(shí)，再一同回家。
這樣，日復一日，籬笆下的讀書(shū)生活倒也其樂(lè )無(wú)窮。一天，他正在籬笆下興致勃勃地讀書(shū)，趕巧被過(guò)路的舅舅看見(jiàn)。舅舅一看這個(gè)情景，很是生氣，大聲責罵他不務(wù)正業(yè);把牛頓的書(shū)搶了過(guò)來(lái)。舅舅一看他所讀的是數學(xué)書(shū)，上面畫(huà)著(zhù)種種記號，心里受到感動(dòng)。舅舅一把抱住牛頓，激動(dòng)地說(shuō)：“孩子，就按你的志向發(fā)展吧，你的正道應該是讀書(shū)�！�
回到家里后，舅舅竭力勸說(shuō)牛頓的母親，讓牛頓棄商就學(xué)。在舅舅的幫助下，牛頓如愿以?xún)數貜蛯W(xué)了。
勤于思考的名人故事 13
時(shí)間對人是一視同仁的，給人以同等的量，但人對時(shí)間的利用不同，而所得的知識也大不一樣。
牛頓十六歲時(shí)數學(xué)知識還很膚淺，對高深的數學(xué)知識甚至可以說(shuō)是不懂�！爸R在于積累，聰明來(lái)自學(xué)習”。牛頓下決心靠自己的努力攀上數學(xué)的高峰。在基礎差的`不利條件下，牛頓能正確認識自己，知難而進(jìn)。他從基礎知識、基本公式重新學(xué)起，扎扎實(shí)實(shí)、步步推進(jìn)。他研究完了歐幾里德幾何學(xué)后，又研究笛卡兒幾何學(xué)，對比之下覺(jué)得歐幾里德幾何學(xué)膚淺，便悉心鉆研笛氏
幾何學(xué)，直到掌握要領(lǐng)、融會(huì )貫通。遂之發(fā)明了代數二項式定理。傳說(shuō)中牛頓“大暴風(fēng)中算風(fēng)力”的佳話(huà)，可為牛頓身體力學(xué)的佐證。有一天，天刮著(zhù)大風(fēng)暴。風(fēng)撒野地呼號著(zhù)，塵土飛揚，迷迷漫漫，使人難以睜眼。牛頓認為這是個(gè)準確地研究和計算風(fēng)力的好機會(huì )。于是，便拿著(zhù)用具，獨自在暴風(fēng)中來(lái)回奔走。他踉踉蹌蹌、吃力地測量著(zhù)。幾次沙塵迷了眼睛，幾次風(fēng)吹走了算紙，幾次風(fēng)使他不得不暫停工作，但都沒(méi)有動(dòng)搖他求知的欲望。他一遍又一遍，終于求得了正確的數據。他快樂(lè )極了，急忙跑回家去，繼續進(jìn)行研究。有志者事竟成。經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習，牛頓為自己的科學(xué)高塔打下了深厚的基礎。不久，牛頓的數學(xué)高塔就建成了，二十二歲時(shí)發(fā)明了微分學(xué)，二十三歲時(shí)發(fā)明了積分學(xué)，為人類(lèi)科學(xué)事業(yè)作出了巨大貢獻。
勤于思考的名人故事 14
牛頓二十三歲時(shí)，鼠疫流行于倫敦。劍橋大學(xué)為預防學(xué)生受傳染，通告學(xué)生休學(xué)回家避疫，學(xué)校暫時(shí)關(guān)閉。牛頓回到故鄉林肯郡鄉下。在鄉下度過(guò)的休學(xué)日子里，他從沒(méi)間斷過(guò)學(xué)習和研究。萬(wàn)有引力、微積分、光的分析等發(fā)明的基礎工作，都是這個(gè)期間完成的。
那時(shí)，鄉下的孩子是常常用投石器打幾個(gè)轉轉之后，把石拋得很遠。他們還可以把一桶牛奶用力從頭上轉過(guò)，而牛奶不掉下來(lái)。
這些事實(shí)使他懷疑起來(lái)：“什么力量使投石器里面的石頭，以及水桶里的牛奶不掉下來(lái)呢?對于這個(gè)問(wèn)題，他曾想到刻卜勒和伽利略的思想。他從浩瀚的宇宙太空，周行不息的行星，廣寒的.月球，直至龐大的地球，進(jìn)而想到這些龐然大物之間力的相互作用。這時(shí)，牛頓一頭扎進(jìn)“引力”的計算和驗證中了。牛頓計劃用這個(gè)原理驗證太陽(yáng)系各行星的行動(dòng)規律。他首先推求月球距
地球的距離，由于引用的資料數據不正確，計算的結果錯了。因為依理推算月球圍繞地球轉，每分鐘的向心加速度應是十六英尺，但據推算僅得十三點(diǎn)九英尺。在失敗的困境中，牛頓毫不灰心和氣餒，反而以更大的努力進(jìn)行辛勤地研究。整整經(jīng)過(guò)了七個(gè)春秋寒暑，到三十歲時(shí)終于把舉世聞名的“萬(wàn)有引力定律”全面證明出來(lái)，奠定了理論天文學(xué)、天體力學(xué)的基礎。
這時(shí)期牛頓還對光學(xué)進(jìn)行了研究，發(fā)現了顏色的根源。一次，他在用自制望遠鏡觀(guān)察天體時(shí)，無(wú)論怎樣調整鏡片，視點(diǎn)總是不清楚。他想，這可能與光線(xiàn)的折光有關(guān)。接著(zhù)就實(shí)驗起來(lái)。他在暗室的窗戶(hù)上留一個(gè)小圓孔用來(lái)透光，在室內窗孔后放一個(gè)三棱鏡，在三棱鏡后掛好白屏接受通過(guò)三棱鏡折進(jìn)的光。結果，大出意外，牛頓驚異地看到，白屏上所接受的折光呈橢圓形，兩端
現出多彩的顏色來(lái)。對這個(gè)奇異的現象，牛頓進(jìn)行了深入的思考。得知光受折射后，太陽(yáng)的白光散為紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色。因此，白光(陽(yáng)光)是由紅、橙、黃、綠、藍、 靛、紫七色光線(xiàn)匯合而成。自然界雨后天晴，陽(yáng)光經(jīng)過(guò)天空中余圍的雨滴的折射、反射，形成五彩繽紛的虹霓，正是這個(gè)道理。
經(jīng)過(guò)進(jìn)一步研究，牛頓指出世界萬(wàn)物所以有顏色，并非其自身有顏色。太陽(yáng)普照萬(wàn)物，各物體只吸收它所接受的顏色，而將它所不能接受的顏色反射出來(lái)。這反射出來(lái)的顏色就是人們見(jiàn)到的各種物體的顏色。這一學(xué)說(shuō)準確地道出顏色的根源，世界上自古以來(lái)所出現的各種顏色學(xué)說(shuō)都被它所推翻。
牛頓所以能取得如此巨大的成就，早年苦學(xué)所打下的深厚數學(xué)基礎起了重要作用。
勤于思考的名人故事 15
在一個(gè)崎嶇的山路上，一位白發(fā)蒼蒼的老人牽著(zhù)一匹馬在緩緩登山。人在前面慢慢地走，馬在后面一步步地跟，山谷中響著(zhù)單調的馬蹄聲。走啊，走啊，馬突然脫韁而跑，老人由于沉浸在極度的思索之中，竟沒(méi)有發(fā)覺(jué)。老人依然不畏艱難地登著(zhù)山，手里還牽著(zhù)那根馬韁繩。當他登到較平坦的地方想要騎馬時(shí) 一拉韁繩，拽到面前的只是一根繩，回頭一看馬早已沒(méi)有了。
牛頓每天除抽出少量的時(shí)間鍛煉身體外，大部分時(shí)間是在書(shū)房里度過(guò)的。一次，在書(shū)房中，他一邊思考著(zhù)問(wèn)題，一邊在煮雞蛋�？嗫嗟厮妓�，簡(jiǎn)直使他癡呆。突然，鍋里的'水沸騰了，趕忙掀鍋一看，“啊!”他驚叫起來(lái)，鍋里煮的卻是一塊懷表。原來(lái)他考慮問(wèn)題時(shí)竟心不在焉地隨手把懷表當做雞蛋放在鍋里了。
還有一次，牛頓邀請一位朋友到他家吃午飯。他研究科學(xué)入了迷，把這件事忘掉了。他的傭人照例只準備了牛頓個(gè)人吃的午飯。臨近中午，客人應邀而來(lái)�？腿丝匆�(jiàn)牛頓正在埋頭計算問(wèn)題，桌上、床上擺著(zhù)稿紙、書(shū)籍�？吹竭@種情形，客人沒(méi)有打攪牛頓，見(jiàn)桌上擺著(zhù)飯菜，以為是給他準備的，便坐下吃了起來(lái)。吃完后就悄悄地走了。當牛頓把題計算完了，走到餐桌旁準備吃午
飯時(shí)，看見(jiàn)盤(pán)子里吃過(guò)的雞骨頭，恍然大悟地說(shuō)：“我以為我沒(méi)有吃飯呢，我還是吃了�！�
這些故事究竟是真是假，并不關(guān)重要，不過(guò)表明了牛頓是一個(gè)怎樣沉思默想，不修邊幅，虛己斂容的人，他對科學(xué)極度的專(zhuān)心，總是想著(zhù)星辰的旋轉，宇宙的變化，而進(jìn)入了忘我的境界。
勤于思考的名人故事 16
“寬闊的河流平靜，學(xué)識淵博的人謙虛�！狈彩菍θ祟�(lèi)發(fā)展作出巨大貢獻的偉大人物，都有謙虛的美德。牛頓每當在科學(xué)上獲得偉大成就時(shí)，從不沾沾自喜，自以為很了不起，急忙出版著(zhù)作，以揚名于世。
當牛頓費盡心血算出“萬(wàn)有引力定律”后，沒(méi)有急于發(fā)表。而是繼續孜孜不倦地深思了數年，研究了數年，埋頭于數字計算之中，從未對任何人講過(guò)一句。后來(lái)，牛頓的朋友，大天文學(xué)家哈雷(彗星的發(fā)現者)，在證明一個(gè)關(guān)于行星軌道的規律遇到困難時(shí)，專(zhuān)程登門(mén)請教牛頓。牛頓把自己關(guān)于計算“萬(wàn)有引力”的書(shū)稿交給哈雷看。哈雷看后才知道他所要請教的問(wèn)題，正是牛頓
早已解決、早已算好了的問(wèn)題，心里欽羨不已。
在一六八四年十一月某一天，哈雷又到牛頓的寓所拜訪(fǎng)。當談到有關(guān)天文學(xué)的學(xué)術(shù)問(wèn)題時(shí)，牛頓拿出寫(xiě)好的關(guān)于論證“萬(wàn)有引力”的'論文，請哈雷提意見(jiàn)。哈雷看后，對這一巨著(zhù)感到非常驚訝。他欣喜地對牛頓說(shuō)：“這真是偉大的論證、偉大的著(zhù)作!”他再三奉勸牛頓盡快發(fā)表這部偉大著(zhù)作，以造福于人類(lèi)�？墒桥ｎD沒(méi)有聽(tīng)信朋友的好意勸告，輕易地發(fā)表自己的著(zhù)作。而是經(jīng)
過(guò)長(cháng)時(shí)間的一絲不茍的反復驗證和計算，確認正確無(wú)誤后，才于一六八七年七月將《自然哲學(xué)的數學(xué)原理》發(fā)表于世。
牛頓是個(gè)十分謙虛的人，從不自高自大。曾經(jīng)有人問(wèn)牛頓：“你獲得成功的秘訣是什么?”牛頓回答說(shuō)：“假如我有一點(diǎn)微小成就的話(huà)，沒(méi)有其它秘訣，唯有勤奮而已�！彼终f(shuō)：“假如我看得遠些，那是因為我站在巨人們的肩上�！边@些話(huà)多么意味深長(cháng)啊!它生動(dòng)地道出牛頓獲得巨大成就的奧妙所在，這就是在前人研究成果的基礎上，以獻身的精神，勤奮地創(chuàng )造，開(kāi)辟出科學(xué)的新天地。
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