愛(ài)因斯坦名人故事
愛(ài)因斯坦名人故事 篇1
一天，電話(huà)鈴響了，愛(ài)因斯坦拿起電話(huà)。這是一位女友打來(lái)的�！拔�，愛(ài)因斯坦教授嗎?啊，我希望經(jīng)常聽(tīng)到您的聲音，您能把我的電話(huà)記下嗎?不過(guò)，我的電話(huà)號碼很難記，您是否拿支筆來(lái)，把它記下?”
“嗯，”愛(ài)因斯坦答應著(zhù)，可是另外一只手還仍舊撫弄著(zhù)他那滿(mǎn)頭亂發(fā)，“說(shuō)吧�！�
“我的號碼是24361�！�
“記住啦�！�
“記住啦?”
“不是嗎?兩打，一打是12，兩打是24，再加上19的平方。和諧的上帝，你安排得多好啊!”
就這樣，愛(ài)因斯坦一下子就把那個(gè)難記的電話(huà)號碼記住了。
愛(ài)因斯坦的讀書(shū)方法也是很有特色的。他不去死記硬背一些公式，而是在所閱讀的書(shū)本中，找出可以把自己引到深處的.東西，至于其它一切，則統統拋掉。這其實(shí)就是拋掉使頭腦負擔過(guò)重、因而會(huì )把自己誘離要點(diǎn)的一切。
有一回，愛(ài)迪生碰到愛(ài)因斯坦，交談中，愛(ài)迪生說(shuō)，他正在招考助手，但一個(gè)合適的也沒(méi)招到。愛(ài)因斯坦間他:你是怎樣決定取舍的呢?愛(ài)迪生拿出一張試卷，那上面列著(zhù)許多試題，比如:“紐約到芝加哥多少英里?”、“不銹鋼是什么東西制成的?”愛(ài)因斯坦一看就笑了，說(shuō):“我不用等你拒絕，就宣布自己已經(jīng)落選了�！�
那么，愛(ài)因斯坦所主張的到底是什么呢?一九二一年，他在答復一些好奇的美國人的提問(wèn)時(shí)，把這個(gè)問(wèn)題講得一清二楚。
那年春天，愛(ài)因斯坦與妻子到美國為猶太族青年創(chuàng )辦一所大學(xué)去募捐。許多美國人想了解他的知識程度，于是就七嘴八舌地向他提問(wèn)題:
“你可記得聲音的速度是多少?”
“你怎么記得那么多東西？”
“你記筆記嗎?”
愛(ài)因斯坦從容地回答道:
“我從來(lái)不攜帶筆記本，我常常使自己的頭腦輕松，把全部精力集中到我所要研究的問(wèn)題上。至于你們問(wèn)我，聲音的速度是多少，現在我很難確切地回答你們，必須查一查辭典才能回答。因為我從來(lái)不記在辭典上已經(jīng)印有的東西。我的記憶力是用來(lái)記書(shū)本上還沒(méi)有的東西�！�
愛(ài)因斯坦還說(shuō):“我還在上小學(xué)的時(shí)候，對于那種填鴨式的教育非常不滿(mǎn)，比如硬要學(xué)生死記那些事件、人名、公式等等，其實(shí)要想知道那些東西，從書(shū)本上可以翻到，根本用不著(zhù)上什么大學(xué)。高等教育必須重視培養學(xué)生具備會(huì )思考、探索問(wèn)題的本領(lǐng)。人們解決世上的所有問(wèn)題是用大腦的思維和智慧，而不是搬書(shū)本�！�
愛(ài)因斯坦名人故事 篇2
愛(ài)因斯坦是德裔美國物理學(xué)家，思想家及哲學(xué)家，猶太人，現代物理學(xué)的開(kāi)創(chuàng )者和奠基人。1999年12月26日，愛(ài)因斯坦被美國《時(shí)代周刊》評選為“世紀偉人”。
愛(ài)因斯坦終生從事科學(xué)研究，事業(yè)心非常強。他一心專(zhuān)門(mén)從事研究，從不講究穿著(zhù)，著(zhù)裝一般都很樸素。
愛(ài)因斯坦還未成名時(shí)，有一次在紐約街頭，碰見(jiàn)了一個(gè)熟人。那人見(jiàn)他穿得很寒酸，就問(wèn)他：“你怎么穿得這么破��？”愛(ài)因斯坦笑著(zhù)說(shuō)：“反正這里也沒(méi)人認識我�！�
多年以后，愛(ài)因斯坦成為了偉大的科學(xué)家。有一天，在紐約的街上，他又碰見(jiàn)了那位熟人。對方上上下下打量了愛(ài)因斯坦一番，驚訝地問(wèn)道：“你怎么還是穿得這么破？”愛(ài)因斯坦依然笑著(zhù)回答說(shuō)：“反正這里的'人都認識我�！�
一次，比利時(shí)國王和王后慕名邀請愛(ài)因斯坦前去做客，他們按約定時(shí)間派司機前去接愛(ài)因斯坦。大約半小時(shí)后，司機開(kāi)著(zhù)空車(chē)回來(lái)了。原來(lái)愛(ài)因斯坦穿著(zhù)帶有塵土的破雨衣和破皮鞋去赴約，而司機以貌取人而沒(méi)有認出愛(ài)因斯坦來(lái)。
為了支持西班牙人民的反法西斯斗爭，愛(ài)因斯坦應邀將自己相對論的手稿捐給了西班牙。那位手稿賣(mài)給了一位收藏家，所得的全部款項都給了西班牙人民。后來(lái)，美國國會(huì )圖書(shū)館花了高達600萬(wàn)美金，將其收藏。
愛(ài)因斯坦名人故事 篇3
十六歲時(shí)愛(ài)因斯坦仍然整天和一群調皮貪玩的小伙伴在一起，一個(gè)星期日，他正準備和那群小伙伴去河邊釣魚(yú)，母叫住了他，滿(mǎn)腔慈愛(ài)地說(shuō)：“孩子，你整天貪玩，使得功課不佳，我和你爸爸都為你的前途擔憂(yōu)啊!”
“沒(méi)有什么值得擔憂(yōu)的，羅伯特和杰克成績(jì)也不好，不也是天天玩嗎?”愛(ài)因斯坦說(shuō)。
“話(huà)可不能這麼說(shuō)啊!媽媽知道你喜歡聽(tīng)故事，我給你講一個(gè)吧! “從前，有兩只可愛(ài)的小白貓在屋頂上玩。玩著(zhù)玩著(zhù)，其中一只貓抱著(zhù)另一只貓從煙囪里溜了下來(lái)。等它們爬出來(lái)時(shí)，一只貓很干凈，另一只貓卻很臟，你知道誰(shuí)會(huì )去洗澡嗎?”
“當然是臟的那只小白貓啦!”愛(ài)因斯坦馬上答道。
“恰恰相反，因為那只臟的`小白貓見(jiàn)同伴是干凈的，以為自己是干凈的，所以，他不會(huì )立即去洗澡，甚至還四處亂逛，惹得大家哈哈大笑。小白貓回家一照鏡子，才發(fā)現自己又臟又丑�！�
講到這，母親語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)，“孩子啊!自己才是自己的鏡子。拿別人當自己的鏡子，你就會(huì )像那只骯臟的小貓一樣犯同樣的錯誤�！�
聽(tīng)完母親的話(huà)，愛(ài)因斯坦滿(mǎn)臉羞愧，急忙放下魚(yú)竿。從此，一心一意努力讀書(shū)。
愛(ài)因斯坦名人故事 篇4
華羅庚：修煉成名不忘師恩
華羅庚，世界著(zhù)名的數學(xué)家，中國現代數學(xué)之父。在他成名之后，不止一次說(shuō)過(guò)：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培”。1949年，華羅庚從國外回來(lái)，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發(fā)現他數學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂(lè )”：王維克老師。他在金壇作數學(xué)報告時(shí)，特地把王老師請上主席臺就座，進(jìn)會(huì )場(chǎng)時(shí)讓老師走在前面，就座時(shí)只肯坐在老師的下首。
由于青年時(shí)代受到過(guò)“伯樂(lè )”知遇之恩，華羅庚對于人才的培養格外重視，他發(fā)現和培養陳景潤的故事更是數學(xué)界的一段佳話(huà)。
華羅庚巧解《孫子算經(jīng)》：
著(zhù)名數學(xué)家華羅庚在學(xué)習中，既肯下苦功，又善動(dòng)腦筋。他十四歲的時(shí)候，有一次，數學(xué)老師王維克在課堂上給同學(xué)們出了這樣一道題：“今有物不知其數，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問(wèn)物幾何?”此題出自古代的《孫子算經(jīng)》，意思是說(shuō)：有一種東西，不知道數量，如果三個(gè)三個(gè)地去數它，最后剩二;五個(gè)五個(gè)地去數它，最后剩三;七個(gè)七個(gè)地去數它，最后剩二。問(wèn)這種東西共有多少。
王老師剛把題讀完，華羅庚的答案就脫口而出了：“二十三!”
“怎么，你看過(guò)《孫子算經(jīng)》?”王老師驚詫地問(wèn)。
華羅庚回答說(shuō)：“我不知道《孫子算經(jīng)》這本書(shū)，更沒(méi)有看過(guò)�！�
“那你是怎么算出來(lái)的?”王老師又問(wèn)。
華羅庚有板有眼地答道：“我是這樣想的，三個(gè)三個(gè)地數，余二，七個(gè)七個(gè)地數，余二，余數都是二，那么，總數就可能是三乘七加二，等于二十三，二十三用五去除，余數又正好是三，所以，二十三就是所求的數了�！�
“啊——”王老師簡(jiǎn)直被驚呆了，“算得巧，算得巧!”
華羅庚從小就有數學(xué)天分
華羅庚小時(shí)候，他的父親開(kāi)小雜貨鋪，家里窮得很。華羅庚一生下來(lái)就被裝進(jìn)一個(gè)籮筐里，頂上又蓋一只籮筐。老人說(shuō)這樣可避邪消災，所以給孩子起名為“羅庚”，很有些吉祥如意的意思。
華羅庚上學(xué)期間，并不是一個(gè)循規蹈矩的'孩子，常常獨出心裁，我行我素。而且把作業(yè)亂改一通，但這些并不能掩蓋他的天資聰慧。華羅庚的數學(xué)天才大大超過(guò)了他的同學(xué)們。他上初中二年級時(shí)，教數學(xué)課的是法國留學(xué)生王維克。有一次王老師在課堂上提出一個(gè)有趣的問(wèn)題：“今有物不知其幾，三三數之剩二，五五數之剩三，七七數之剩二，問(wèn)物幾何?”過(guò)了好半天，竟沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能回答。王老師用眼掃視全班時(shí)，大部分學(xué)生都低著(zhù)頭，恐怕被老師喊起來(lái)回答。
只有一個(gè)學(xué)生在桌上用筆緊張地算著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，這個(gè)學(xué)生果然舉手要求回答了。他大聲說(shuō)：“是二十三�！蓖趵蠋焼�(wèn)：“大家說(shuō)他回答的對不對?”教室里又是一片沉寂，同學(xué)們只是驚奇地看著(zhù)站起來(lái)的那個(gè)學(xué)生，他就是很不起眼的華羅庚。王老師說(shuō)：“他答對了�！苯又�(zhù)老師告訴大家，這是我國古代算學(xué)經(jīng)典之作的《孫子算經(jīng)》里的一道名題。
在楚漢之爭中，漢王劉邦的大將韓信，還用這個(gè)方法點(diǎn)兵呢!西方數家尊稱(chēng)它為“孫子定理”。王老師一再表?yè)P華羅庚是個(gè)好學(xué)的孩子，前途不可限量。從此，同學(xué)們對華羅庚刮目相看了。其實(shí)，這年才剛滿(mǎn)14歲的華羅庚，根本沒(méi)看過(guò)《孫子算經(jīng)》。
他完全是靠動(dòng)腦筋，憑聰明才智計算出來(lái)的。王維克發(fā)現華羅庚是個(gè)數學(xué)天才后，不斷地鼓勵他、幫助他，一步一步把他領(lǐng)入“數學(xué)王國”。經(jīng)過(guò)許多年的勤奮努力，他進(jìn)了清華大學(xué)，又去了英國劍橋大學(xué)進(jìn)修。華羅庚終于成了一名自學(xué)成材的大數學(xué)家，在國際上也很有影響。
華羅庚的愛(ài)國情結
1938年，抗日戰爭正進(jìn)行得如火如荼，英國人要華羅庚留下來(lái)教書(shū)，他毅然放棄在英國的一切回到祖國，到西南聯(lián)大與同胞們共患難.清華大學(xué)的資格審查委員會(huì )一致通過(guò)，讓只有初中文憑的華羅庚晉升為大學(xué)教授。
1946年秋天，迫于國內的白色恐怖，華羅庚再次出國，美國伊利諾大學(xué)把華羅庚聘為終身教授，并給了他相當優(yōu)厚的待遇，希望他把那里建成世界級的代數研究中心。1950年，祖國解放的消息傳到美國，華羅庚毅然放棄優(yōu)厚的條件，舉家回國。
他把自己的畢生精力，投入到發(fā)展祖國的科學(xué)事業(yè)特別是數學(xué)研究事業(yè)之中。他一生為我們留下了200余篇學(xué)術(shù)論文，10部專(zhuān)著(zhù)，其中8部為國外翻譯出版，有些已列入本世紀數學(xué)經(jīng)典著(zhù)作之列。他還寫(xiě)了10余部科普作品。他的名字已載入國際著(zhù)名科學(xué)家的史冊.他是中國科學(xué)界的驕傲，是中華民族的驕傲。
愛(ài)因斯坦名人故事 篇5
“四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單!”提起職業(yè)運動(dòng)員，人們往往習慣用這樣的說(shuō)法形容他們。但如果今日你還用這樣的眼光看待職業(yè)運動(dòng)員，那說(shuō)明你太不了解他們了。且不說(shuō)橋牌、圍棋、國際象棋這類(lèi)智力型的項目，即使是足球這樣以“野蠻體魄”著(zhù)稱(chēng)的運動(dòng)，其對頭腦的要求，恐怕早已超越了平常人的想象。很多運動(dòng)員經(jīng)過(guò)測試，智商都高于150。
智商150，是個(gè)什么概念？一千個(gè)英國人中，只有一個(gè)達到這個(gè)標準�？茖W(xué)界的泰斗愛(ài)因斯坦，也不過(guò)比這個(gè)數字稍高一點(diǎn)兒而已。一句話(huà)，“智商這個(gè)級別的全是天才”。
以第一運動(dòng)足球為例，世界第一足球聯(lián)賽英超豪門(mén)切爾西的隊醫英格利什博士曾給他的隊員們組織了一次智商(IQ)測驗，結果蘭帕德的得分最高，甚至達到了這項測試有史以來(lái)的最高水平。這位博士很郁悶地透露道：“比我還高�！背鲇诼殬I(yè)道德，他沒(méi)有透露任何測試的具體結果，只是大概劃定了蘭帕德的IQ范圍：超過(guò)150!
蘭帕德并非體育運動(dòng)員中智商最高的，更談不上是最聰明的。體育界內最牛的學(xué)術(shù)牛人是1922年諾貝爾物理學(xué)獎得主波澳網(wǎng)上被鄭潔淘汰的法國球員巴托麗，就曾經(jīng)因為高智商而受到世人關(guān)注。她曾向法國媒體透露自己智商高達175，盡管巴托麗自稱(chēng)一直刻意保守著(zhù)這個(gè)華麗的秘密，但最終還是很不低調地搞得全世界都知道了。巴托麗的智商，竟超過(guò)了愛(ài)因斯坦與比爾·蓋茨。
姚明當年能夠先聲奪人，和他的`身體條件自然密不可分。四肢發(fā)達也許是人們認為他成為巨星的首要條件，但有誰(shuí)知道姚明的智商絕對高于平均水平。全美著(zhù)名的智商研究網(wǎng)站“IQ測試網(wǎng)”根據一些數據，曾對NBA球員的智商進(jìn)行了測試，結果姚明在當時(shí)的現役球員中智商是最高的，高達132，超過(guò)了勒布朗·詹姆斯、科比·布萊恩特和沙奎爾·奧尼爾。而他所在的火箭隊的智商平均值只有98，所有NBA球員的平均智商僅為83。按照國際慣例，智商在80到90之間屬于“略低于普通智力”。此外，綽號“瘋狗”的馬克·麥德森被視為NBA高學(xué)歷球員的代表，他擁有斯坦福德大學(xué)經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位。而最近風(fēng)頭正盛的“林來(lái)瘋”林書(shū)豪則是哈佛畢業(yè)的。
愛(ài)因斯坦名人故事 篇6
阿爾伯特·愛(ài)因斯坦(1879-1955)，美籍德裔猶太人，1921年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者，現代物理學(xué)的開(kāi)創(chuàng )者、奠基人，相對論——“質(zhì)能關(guān)系”的創(chuàng )立者，“決定論量子力學(xué)詮釋”的捍衛者(振動(dòng)的粒子)——不擲骰子的.上帝。
愛(ài)因斯坦16歲那年，由于整日同—群調皮貪玩的孩子在—起，致使自己幾門(mén)功課不及格�！獋�(gè)周末的早上，愛(ài)因斯坦正拿著(zhù)釣魚(yú)竿準備和那群孩子—起去釣魚(yú)。這時(shí)，父親攔住了他，心平氣和地對他說(shuō)：“愛(ài)因斯坦，你整日貪玩且功課不及格，我和你的母親很為你的前途擔擾�！�
“有什么可擔憂(yōu)的，杰克和羅伯特他們也沒(méi)及格，不照樣去釣魚(yú)嗎?”
“孩子，話(huà)可不能這樣說(shuō)�！备赣H充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)地望著(zhù)愛(ài)因斯坦說(shuō)，“在我們故鄉流傳著(zhù)這樣—個(gè)寓言，我希望你能認真地聽(tīng)—聽(tīng)�！�
“說(shuō)有兩只貓在屋頂上玩耍�！恍⌒�，—只貓抱著(zhù)另—只貓掉到了煙囪里。當兩只貓從煙囪里爬出來(lái)時(shí)，—只貓的臉上沾滿(mǎn)了煙灰，而另—只貓的臉上卻干干凈凈。干凈的貓看見(jiàn)滿(mǎn)臉黑灰的貓，以為自己的臉也又臟又丑，便快步跑到河邊洗了臉。而黑臉貓看見(jiàn)干凈的貓，以為自己的臉也是干凈的。結果，嚇得其他的貓都四下躲避，以為見(jiàn)到了妖怪�！�
“愛(ài)因斯坦，誰(shuí)也不能成為你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做自己的鏡子，天才也許會(huì )照成傻瓜�！�
愛(ài)因斯坦聽(tīng)后，羞愧地放下魚(yú)竿，回到了自己的小屋里。
從此，愛(ài)因斯坦時(shí)常用自己作為鏡子來(lái)審視和映照自己，終于映照出了他人生的璀璨光芒。
愛(ài)因斯坦名人故事 篇7
四、五歲時(shí)，愛(ài)因斯坦有一次臥病在床，父親送給他一個(gè)羅盤(pán)。當他發(fā)現指南針不斷地指著(zhù)固定的方向時(shí)，感到非常驚奇，覺(jué)得一定有什么東西深深地隱藏在這現象后面。
他一連幾天很高興的玩這羅盤(pán)，還糾纏著(zhù)父親和雅各布叔叔問(wèn)了一連串問(wèn)題。盡管他連“磁”這個(gè)詞都說(shuō)不好，但他卻頑固地想要知道指南針為什么能指南。這種深刻和持久的印象，愛(ài)因斯坦直到六十七歲還能鮮明的回憶出來(lái)。
1895年春天，愛(ài)因斯坦已16歲了。根據德國當時(shí)的法律，男孩只有在17歲以前離開(kāi)德國才可以不必回來(lái)服兵役。由于對軍國主義深?lèi)和唇^，加之獨自一人呆在軍營(yíng)般的路易波爾德中學(xué)已忍無(wú)可忍，愛(ài)因斯坦沒(méi)有同父母商量就私自決定離開(kāi)德國，去意大利與父母團聚。
但是，半途退學(xué)，將來(lái)拿不到文憑怎么辦呢？一向忠厚、單純的`愛(ài)因斯坦，情急之中竟想出一個(gè)自以為不錯的點(diǎn)子。他請數學(xué)老師給他開(kāi)了張證明，說(shuō)他數學(xué)成績(jì)優(yōu)異，早達到大學(xué)水平。又從一個(gè)熟悉的醫生那里弄來(lái)一張病假證明，說(shuō)他神經(jīng)衰弱，需要回家靜養。愛(ài)因斯坦以為有這兩個(gè)證明，就可逃出這厭惡的地方。
誰(shuí)知，他還沒(méi)提出申請，訓導主任卻把他叫了去，以他敗壞班風(fēng)，不守校紀的理由勒令退學(xué)。愛(ài)因斯坦臉紅了，不管什么原因，只要能離開(kāi)這所中學(xué)，他都心甘情愿，也顧不得什么了。
他只是為自己想出一個(gè)并未實(shí)施的狡猾的點(diǎn)子突然感到內疚，后來(lái)每提及此事，愛(ài)因斯坦都內疚不已。大概這種事情與他坦率、真誠的個(gè)性相去太遠。
愛(ài)因斯坦名人故事 篇8
愛(ài)因斯坦喜歡創(chuàng )新體系，而霍金則喜歡創(chuàng )新解說(shuō)。
愛(ài)因斯坦經(jīng)常以顛覆的思考做大的系統創(chuàng )造�；艚鸾�(jīng)常只是采納最新的觀(guān)點(diǎn)做大的局部改造。
愛(ài)因斯坦無(wú)論對錯都比較堅持自己的思考，多數的情況他是對的，但愛(ài)因斯坦思考太靠前，諾貝爾獎就不想承認你相對論，或許也過(guò)于堅持，就是不想承認量子力學(xué)。
霍金改變觀(guān)點(diǎn)的速度跟建立觀(guān)點(diǎn)的速度一樣快，一打賭還經(jīng)常輸，但挺網(wǎng)紅的，因為容易抓住敏感話(huà)題寫(xiě)童話(huà)。他什么主流想法都想認可，然后利用自己的名氣做一番很有哲理的修飾解說(shuō)。
我喜歡顛覆，更喜歡建立自己的系統。我的三維時(shí)間體系解讀了所有相關(guān)的物理學(xué)悖論，并沒(méi)有遇到邏輯障礙。
像愛(ài)因斯坦一樣我與霍金的區別是不解讀主流觀(guān)點(diǎn)，而是獨創(chuàng )自我體系。
理解了愛(ài)因斯坦，也就部分理解了佛陀。
愛(ài)因斯坦其實(shí)只說(shuō)到了重力。
把宇宙想象成在一張網(wǎng)，扔入一個(gè)帶質(zhì)量的球，出現了一個(gè)空間（這一點(diǎn)，愛(ài)因斯坦沒(méi)有明確指出，他只說(shuō)空間本來(lái)就有）
球往下墜落，這就是引力，向內凝聚的.力，引力是因為球的質(zhì)量引起；
球帶有意識，網(wǎng)上跳起，同樣，可以拉起一個(gè)反向的漣漪（空間）,這就是斥力。
宇宙只有兩種力，引力，斥力。
同時(shí)發(fā)生向上，向下兩個(gè)方向的漣漪，才會(huì )拉出一個(gè)空間，也就是我們的可見(jiàn)世界。
愛(ài)因斯坦將牛頓的理論修正并擴大到更廣泛的普遍的描述中,霍金吸取前人之長(cháng)將天文學(xué)和宇宙深刻本質(zhì)揭示給世人.二人不能互相比較,二人中少任何一個(gè)現代物理都不會(huì )發(fā)展到現在這樣.
二戰結束后，歐美多所著(zhù)名的大學(xué)中有100位教授聯(lián)名起草了一份關(guān)于相對論的報考《愛(ài)因斯坦你錯了》，報考指出相對論實(shí)際上是個(gè)漏洞百出的理論，它不可能成為現代物理學(xué)的奠基著(zhù)作。還有 原來(lái)愛(ài)因斯坦做過(guò)原子方面的研究，并寫(xiě)有一本專(zhuān)著(zhù)，但，這本書(shū)并沒(méi)有為奧本海默領(lǐng)導的曼哈頓計劃，以及后來(lái)的核能開(kāi)發(fā)利用提供過(guò)任何指導性的幫助...
而霍金的理論，據專(zhuān)家考證，根本就是子虛烏有的瞎揣摩！現代物理學(xué)不過(guò)才幾百年歷史，而霍金卻想用有限性很明顯的知識，去為永恒的時(shí)間 做一個(gè)終極詮釋�！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》整本書(shū)充滿(mǎn)了異想天開(kāi)的謬論。里面的想法或許可以改變成小說(shuō)或電影，但是無(wú)法成為貨真價(jià)實(shí)的科學(xué)經(jīng)典著(zhù)作�；艚鹉切┯^(guān)點(diǎn)言論，沒(méi)有任何的科學(xué)依據做支撐，純屬一個(gè)人的夢(mèng)囈。
愛(ài)因斯坦名人故事 篇9
二十世紀初，舉世聞名的大物理學(xué)家阿爾伯特·愛(ài)國斯坦的相對論問(wèn)世后，科學(xué)界轟動(dòng)了。他被四處邀請去作報告。愛(ài)因斯坦有位挺可愛(ài)的司機。小伙子機智靈活，記憶力特別強。他的司機不辭辛勞地經(jīng)常送他去演講。
一日，愛(ài)因斯坦乘著(zhù)汽車(chē)到某大學(xué)作報告，司機說(shuō)：“愛(ài)因斯坦博士，你的相對論其是很簡(jiǎn)單，我現在都可以作相對論報告了�！� 愛(ài)因斯坦問(wèn)：“你?能行?” 司機笑笑說(shuō)：“您的報告，我聽(tīng)過(guò)三十多次了，簡(jiǎn)直可以背誦出來(lái)。不信您讓我試試，這場(chǎng)演講由我來(lái)代勞，反正那兒的人又不認識您�！� 愛(ài)因斯坦同意了。
于是，在下一場(chǎng)演講進(jìn)行時(shí)，司機把愛(ài)因斯坦演說(shuō)的表情模仿得維妙維肖，對于相對論的解說(shuō)也沒(méi)有任何差錯，聽(tīng)眾數次報以雷鳴般的掌聲。然而當司機剛要走下講臺，發(fā)生了一件意想不到的事。一位教授走過(guò)來(lái)，提了一個(gè)十分深奧的問(wèn)題請這位“愛(ài)因斯坦”博士回答。司機對教授所提的問(wèn)題毫無(wú)所知，愣了一下，腦瓜一轉，輕松地笑笑說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，連我的汽車(chē)司機也能回答出來(lái)的`。不信?您去問(wèn)問(wèn)他�！闭f(shuō)完他把手指向正在前排凳子上休息的愛(ài)因斯坦。愛(ài)因斯坦開(kāi)心地笑了。他用幾句話(huà)，解答了教授提出來(lái)的問(wèn)題，那么簡(jiǎn)潔，那么透徹。教授驚呆了。心想愛(ài)因斯坦太偉大了，他的司機學(xué)術(shù)水平都如此之深，更何況是愛(ài)因斯坦呢?
回去的路上，司機感慨地說(shuō)，今天我是明白了，我只能做一個(gè)司機，而你才是真正的大科學(xué)家。
司機不能回答問(wèn)題實(shí)際上是其并沒(méi)有領(lǐng)悟相對論的思想，他所獲得僅只是表觀(guān)的機械記憶知識。
愛(ài)因斯坦名人故事 篇10
1943年，愛(ài)因斯坦初入普林斯頓高級研究院任研究員，校工問(wèn)他需要什么用品，他說(shuō)：“一張書(shū)桌、一把椅子和一些紙筆。對了，還要一個(gè)特別大的廢紙簍�！�
校工好奇地問(wèn)：“為什么要特別大的？”
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“好讓我把所有的錯誤都扔進(jìn)去��！”
一天，有小學(xué)生參觀(guān)研究院。愛(ài)因斯坦環(huán)視四周，發(fā)現廢紙簍不見(jiàn)了。于是，滿(mǎn)臉不高興的愛(ài)因斯坦找到院長(cháng)，問(wèn)廢紙簍哪兒去了。院長(cháng)和顏悅色地告訴他，因為他是知名科學(xué)家，工作室里擺著(zhù)一個(gè)超大的`廢紙簍有礙觀(guān)瞻，所以臨時(shí)挪走了。等小學(xué)生參觀(guān)完畢后，再放回原處。愛(ài)因斯坦聽(tīng)了，毫不讓步，還是要立刻見(jiàn)到廢紙簍。院長(cháng)無(wú)法，只好讓校工把那個(gè)超大的廢紙簍放回原處。
小學(xué)生們一見(jiàn)，立刻圍住了它。有個(gè)小女孩問(wèn)：“大科學(xué)家也會(huì )算錯題目嗎？”
愛(ài)因斯坦笑著(zhù)說(shuō)：“當然。許多時(shí)候，我都會(huì )算錯的。只有很少的時(shí)候，我才會(huì )一次就算對，不用計算第二次�！�
小女孩恍然大悟：“原來(lái)科學(xué)家也經(jīng)常犯錯誤�！�
愛(ài)因斯坦點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對。正因如此，每個(gè)熱愛(ài)科學(xué)研究的人，也都有機會(huì )最終成為科學(xué)家�！�
愛(ài)因斯坦名人故事 篇11
愛(ài)因斯坦為了讓門(mén)外漢更容易了解相對論，有一段話(huà)相當著(zhù)名：“一個(gè)男人與美女對坐1小時(shí)，會(huì )覺(jué)得似乎只過(guò)了1分鐘，但如果讓他坐在熱火爐上1分鐘，會(huì )覺(jué)得似乎過(guò)了不止1小時(shí)，這就是相對論�！�
某個(gè)研究意外發(fā)現，這個(gè)“美女與熱火爐”的比喻其實(shí)不只是個(gè)巧妙的隨想。前一陣子，我在附近圖書(shū)館陳舊的書(shū)堆中翻翻揀揀，偶然間發(fā)現了這個(gè)比喻的原始風(fēng)貌。令人驚訝的是，關(guān)于美女和熱火爐的這段話(huà)，其實(shí)是愛(ài)因斯坦一則短篇實(shí)驗報告的摘要。顯然這位偉大的理論物理學(xué)家真的動(dòng)手(還有身體其他部分)做過(guò)實(shí)驗，才構思出這段深入淺出的比喻。以下就是這則實(shí)驗報告的全文：
外在感受對時(shí)間膨脹之影響
愛(ài)因斯坦
美國新澤西州普林斯頓高等研究院
實(shí)驗摘要：一個(gè)男人與美女對坐1小時(shí)，會(huì )覺(jué)得似乎只過(guò)了1分鐘，但如果讓他坐在熱火爐上1分鐘，會(huì )覺(jué)得似乎過(guò)了不止1小時(shí)，這就是相對論。
由于觀(guān)察者的參考坐標系對于觀(guān)察者對時(shí)間流逝的感知有很大的影響，觀(guān)察者的心理狀態(tài)可能也會(huì )影響感知，因此我著(zhù)手探討兩種截然不同的心理狀態(tài)下時(shí)間流逝的狀況。
實(shí)驗方法：我試著(zhù)取得一座火爐和一名美女。但是很可惜，我無(wú)法取得火爐，因為幫我煮飯的女士禁止我接近廚房一步。不過(guò)我仍然偷偷取得一部1924年制的曼寧·鮑曼松餅機。用這部松餅機進(jìn)行實(shí)驗，效果應與火爐相當，因為它能夠加熱到相當高的溫度。找到美女的問(wèn)題比較大，因為我現在住在新澤西州。我認識卓別林，并曾到他的公司參加1931年的新片《城市之光》的首映。于是我請他代為安排與他妻子見(jiàn)面，他的妻子是電影明星寶麗·戈達，有相當高的美麗度。
討論：我坐火車(chē)到紐約與戈達小姐在大中央車(chē)站的“大蠔酒吧”見(jiàn)面。她十分明艷動(dòng)人，我覺(jué)得似乎過(guò)了1分鐘時(shí)看了看手表，發(fā)現實(shí)際上已過(guò)了57分鐘，我將之四舍五入成1小時(shí)�；氐郊液�，我插上松餅機的.插頭，讓機器加熱。然后我穿著(zhù)長(cháng)褲和長(cháng)的白襯衫，下擺沒(méi)有扎到褲子里，坐在松餅機上。我覺(jué)得似乎過(guò)了1小時(shí)的時(shí)候，站起來(lái)看了看手表，發(fā)現實(shí)際上過(guò)了不到1秒。為保持兩個(gè)敘述狀況中的單位一致，我將之算成1分鐘。然后，我打電話(huà)找醫生。
結論：觀(guān)察者的心理狀態(tài)對時(shí)間的感知有很大的影響。
研究愛(ài)因斯坦的學(xué)者并不這么認為，但“美女與熱火爐”實(shí)驗可能還讓人想到他另一段饒有意味的話(huà)：“如果我們知道自己在做什么，那就不叫研究了，對吧?”的確，愛(ài)因斯坦有點(diǎn)絮絮叨叨，請看他對無(wú)線(xiàn)通訊的解釋?zhuān)骸盁o(wú)線(xiàn)電報一點(diǎn)也不難理解。一般電報就像一只很長(cháng)的貓，你在紐約這頭拉它的尾巴，洛杉磯那頭就會(huì )喵喵叫。無(wú)線(xiàn)電報也是一樣，只不過(guò)沒(méi)有那只貓而已�！睋f(shuō)這段話(huà)讓人在夜里久久無(wú)法成眠。
愛(ài)因斯坦名人故事 篇12
在《愛(ài)因斯坦與孩子們的通信》這本書(shū)中，收入了許多富有童心和童趣的信件，下面是部分摘錄。
一位名叫第凡尼的小孩在1946年7月10日的信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的先生……我們老師說(shuō)你在美國，我問(wèn)她你是否葬在美國而不在英國，她說(shuō)你還沒(méi)有死，我聽(tīng)了非常激動(dòng)……我和好友派托經(jīng)常討論天文學(xué)，這是我們課余之最?lèi)?ài)。派托有一架望遠鏡，我們在學(xué)校里利用它夜觀(guān)天象。我們觀(guān)察到昴宿星團、獵戶(hù)星座、雙子星座，還有火星和土星……我們曾經(jīng)被抓到過(guò)幾次，所以這是很困難的……”
一個(gè)半月后愛(ài)因斯坦回信：“親愛(ài)的第凡尼……很抱歉地告訴你，我仍然活著(zhù)……我希望今后你和你朋友的天文研究不再被學(xué)校當局的耳目所發(fā)現。這是多數好公民對待政府的態(tài)度，我認為這是對的�！辈恢缾�(ài)因斯坦的'言外之意是否能為他的這位小朋友所領(lǐng)會(huì )。
署名“六位小科學(xué)家”的孩子在1951年的信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的教授……我們都是六年級的學(xué)生，在課堂上曾為一個(gè)問(wèn)題的爭論而分成兩派。我們六人是一派，其余二十一人加一位老師共二十二人是另一派。爭論的問(wèn)題是：如果太陽(yáng)熄滅了，人類(lèi)滅絕了，地球上還會(huì )有生命嗎……我們相信即使太陽(yáng)熄滅了，地球上還會(huì )有生命。請告訴我們你的想法……希望你能加入到我們這六位小科學(xué)家中來(lái)，這樣我們就有六位小科學(xué)家和一位大科學(xué)家�！�
愛(ài)因斯坦的回信：“親愛(ài)的小朋友：少數有時(shí)是正確的，但不是你們。如果太陽(yáng)光沒(méi)有了，那就會(huì )：沒(méi)有小麥，沒(méi)有面包；沒(méi)有青草，沒(méi)有牛群，沒(méi)有肉食，沒(méi)有牛奶，萬(wàn)物都冷凍了；沒(méi)有生命�！笨梢�(jiàn)愛(ài)因斯坦也知道萬(wàn)物生長(cháng)靠太陽(yáng)。
一位名叫凱洛的小孩在1952年11月12日的信中寫(xiě)道：“我是西景學(xué)校六年級的學(xué)生。我們在科學(xué)課中討論動(dòng)物和植物。有幾位同學(xué)不明白為什么人屬于動(dòng)物。如果你能回信解釋為什么人屬于動(dòng)物，我會(huì )非常感激�！�
兩個(gè)多月后愛(ài)因斯坦回信：“親愛(ài)的小朋友：我們不應該問(wèn)，什么是動(dòng)物？而應該問(wèn)，什么東西我們稱(chēng)之為動(dòng)物？我們稱(chēng)之為動(dòng)物的東西具有某種特征：它吸取營(yíng)養，它出生于與之相似的雙親，它會(huì )生長(cháng)，它能自行移動(dòng)，時(shí)候到了它會(huì )死亡。這就是為什么我們稱(chēng)昆蟲(chóng)、小雞、狗、猴子為動(dòng)物。人類(lèi)如何呢？你們不妨按上述方法自己思考，并自行確定將我們自己歸為動(dòng)物是否是自然的�！�
最有趣的是一位名叫安的小女孩用充滿(mǎn)童稚的字體寫(xiě)道：“親愛(ài)的愛(ài)因斯坦先生：我是六歲的小女孩，我在報紙上看到你的相片，我認為你應該去理發(fā)，會(huì )使你好看些�！蔽匆�(jiàn)回信。
從上述幾封回信中可見(jiàn)愛(ài)因斯坦頗有童趣，更重要的是他童心未泯。愛(ài)因斯坦曾長(cháng)期教鄰居的一位小女孩算術(shù)，報酬是分享她的糖果。愛(ài)因斯坦在中學(xué)時(shí)曾醉心于探究“追光實(shí)驗”——如能超過(guò)光速會(huì )怎樣？這種好奇是童心的一種表現，竟成為他后來(lái)建立狹義相對論的最初契機。
愛(ài)因斯坦名人故事 篇13
面對那么多成就卓越的人，也許你會(huì )自慚形穢地說(shuō)：“我這么笨，怎么可能成才呢？”，“我太平凡了，根本不是成為偉大偉人的料！”下面我就給你講述一個(gè)老師、校長(cháng)都認為他很笨的人的成才故事。
這個(gè)人就是阿爾伯特·愛(ài)因斯坦。這個(gè)當年被校長(cháng)認為“干什么都不會(huì )有作為”的笨學(xué)生，經(jīng)過(guò)艱苦的努力，成了現代物理學(xué)的創(chuàng )始人和奠基人，成了現代最杰出的物理學(xué)家。
1879年3月14日，一個(gè)小生命降生在德國的一個(gè)叫烏爾姆的小城。父母為他起了一個(gè)很有希望的名字：阿爾伯特·愛(ài)因斯坦�？粗�(zhù)他那可愛(ài)的模樣，父母對他寄托了全部的期冀。然而，沒(méi)過(guò)多久，父母就開(kāi)始失望了：人家的孩子都開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)了，已經(jīng)三歲的愛(ài)因斯坦才“咿呀”學(xué)語(yǔ)。后來(lái)，愛(ài)因斯坦的妹妹，比他小兩歲的瑪伽已經(jīng)能和鄰居交談了，愛(ài)因斯坦說(shuō)起話(huà)來(lái)卻還是支支吾吾，前言不搭后語(yǔ)……
看著(zhù)舉止遲鈍的愛(ài)因斯坦，父母開(kāi)始憂(yōu)慮。他們擔心他的.智能是否會(huì )不及常人。直到10歲時(shí)，父母才把他送去上學(xué)�？墒�，在學(xué)校里，愛(ài)因斯坦受到了老師和同學(xué)的嘲笑，大家都稱(chēng)他為“笨家伙”。學(xué)校要求學(xué)生上下課都按軍事口令進(jìn)行，由于愛(ài)因斯坦的反應遲鈍，經(jīng)常被教師呵斥、罰站。有的老師甚至指著(zhù)他的鼻子罵：“這鬼東西真笨，什么課程也跟不上！”
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