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小學(xué)語(yǔ)文教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結

時(shí)間:2020-11-12 17:01:26 培訓總結 我要投稿

2016小學(xué)語(yǔ)文教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結

  語(yǔ)文是很重要的課程,下面yjbys小編整理了2016小學(xué)語(yǔ)文教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結,歡迎閱讀!

2016小學(xué)語(yǔ)文教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結

  2016小學(xué)語(yǔ)文教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結一

  我有幸參加了2016年山東教師教育網(wǎng)的遠程研修平臺培訓,真的欣賞了山那邊的迷人風(fēng)景,看到了真理冰山的一角,找到了指引我們前進(jìn)的導向標。雖然只有短短的時(shí)間里,我們有幸涉獵了教師研修平臺為我們安排的豐富多彩的學(xué)習內容:有全國語(yǔ)文教育專(zhuān)家的講座;有全國優(yōu)秀教師的講課實(shí)錄;有一個(gè)個(gè)熱情、激烈的論壇等。緊張而充實(shí)的幾個(gè)月匆匆過(guò)去了,我們這群上下求索的教師,尚覺(jué)意猶未盡。細細的回味這些天的一點(diǎn)一滴,仿佛再次徜徉在知識與真理的海洋里。欲窮千里目,更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。自從參加網(wǎng)絡(luò )遠程研修以來(lái),我在教育教學(xué)理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀(guān)念上有了較大的提升,可以說(shuō)研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。通過(guò)學(xué)習,使我大開(kāi)眼界,深受啟發(fā)。我深刻體會(huì )到,教師新課程遠程研修活動(dòng),對澄清課程實(shí)施中的基本理念,提高對課程改革的認知具有重要意義,對促進(jìn)課程改革的有效性,提升教師的課程意識和教育教學(xué)行為方式,建立網(wǎng)絡(luò )教研模式,都具有十分重要的意義。

  下面,我說(shuō)一下這次學(xué)習的一些感受:

  首先,它讓我融入了一種求學(xué)的氛圍,不學(xué)習就要落后,不進(jìn)步就得被淘汰,各位學(xué)員思維活躍,團結互助,開(kāi)放而又嚴肅,競爭而又寬容,形成了良好的氛圍,擴大了專(zhuān)業(yè)視野,使自己足不出戶(hù)就能夠與更多的同行進(jìn)行異地交流。培訓中不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長(cháng)自己的專(zhuān)業(yè)知識。其次,這次培訓也給我帶來(lái)了一種機遇,要知道不是每一朵花都能迎風(fēng)怒放,不是每一塊金子都有機會(huì )閃光。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我一個(gè)鍛煉自己的平臺。

  其次,制定教學(xué)目標固然很重要,但是關(guān)鍵是能否有效的實(shí)施。讓每節課都能達到預期目標是非常不易的,因為學(xué)生個(gè)體有差別,他們的思維活躍且獨特,有些時(shí)候讓老師措不及防。首先我們必須做到吃透課程標準,制定了適合學(xué)生的切實(shí)有效的教學(xué)目標,學(xué)會(huì )把眼光放遠,才會(huì )游刃有余,做個(gè)優(yōu)秀的、幸福的老師。

  再次,在學(xué)習過(guò)程中,我做了一些聽(tīng)課記錄,寫(xiě)了許多研修日志,記錄專(zhuān)家的精辟論述和有效的教學(xué)策略,物化自己的學(xué)習反思和心得體會(huì ),以便有甄別、有選擇地汲取專(zhuān)家講座的精華,并內化為自己的教學(xué)理念,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

  通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),與各位專(zhuān)家交流,與各位同仁溝通,讓思想碰撞思想,使智慧啟迪智慧。自己從中認識到在語(yǔ)文教學(xué)中的不足,懂得了作為語(yǔ)文教師的職責,更加堅信能走好小語(yǔ)這條路,感謝專(zhuān)家教授的培訓,感謝這次遠程培訓,更加感謝這段時(shí)間伴隨我們左右的班主任陳老師,輔導教師戴老師,正是因為有你們的堅實(shí)后盾,我們才會(huì )滿(mǎn)載收獲。

  2016小學(xué)語(yǔ)文教材網(wǎng)絡(luò )培訓總結二

  不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續動(dòng)力,不學(xué)習就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習就會(huì )使人的頭腦僵化,終身學(xué)習是當今的時(shí)代要義;“國培計劃”順應“20年教育中長(cháng)期發(fā)展規劃綱要”的.時(shí)代要求,可以說(shuō)給廣大農村一線(xiàn)教師的久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,使人倍感“解渴”。2016年7月初,我帶著(zhù)一份激動(dòng),帶著(zhù)一份期待,帶著(zhù)一份新奇,走進(jìn)了四川省中西部農村教師遠程培訓平臺,成為了國培計劃自貢市小學(xué)語(yǔ)文遠程培訓班的一名學(xué)員,我感到自己很幸運。細數研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我學(xué)到了知識,收獲了友誼,也收獲了快樂(lè )。

  本次培訓內容豐富,形式多樣,有觀(guān)看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專(zhuān)題研討與交流等。培訓過(guò)程中,我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識,同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足。我決定細品所學(xué),總結所得,把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中。

  一、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,受益無(wú)窮

  多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。如:專(zhuān)題講座《用童心寫(xiě)童言的習作指導法》,讓我走出了總以為農村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區,明白了習作要貼近孩子們的生活,應當把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì )生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀(guān)察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè )趣。只有追求兒童的需求,營(yíng)造兒童學(xué)習的興趣,體驗到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。還有其他的講座《小學(xué)語(yǔ)文課堂的創(chuàng )新》《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性》等都讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。

  二、與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步

  在每一次的交流研討中,我們都會(huì )結合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì )。每一個(gè)話(huà)題都會(huì )引發(fā)班級成員的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手,使教學(xué)效果更上新臺階。

  三、享受教育,收獲快樂(lè )

  一個(gè)星期的學(xué)習雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂(lè )。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應現代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標。

  走進(jìn)國培,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧。我覺(jué)得培訓只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長(cháng)流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機。學(xué)習、思考背后,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )結合自身實(shí)際情況,帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結中轉變教育觀(guān)念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂(lè )教師,教快樂(lè )學(xué)生。

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