小學(xué)語(yǔ)文教材教法練習試題

　　語(yǔ)文是基礎教育課程體系中的一門(mén)教學(xué)科目，其教學(xué)的內容是言語(yǔ)文化，其運行的形式也是言語(yǔ)文化。以下是小編整理的語(yǔ)文教材教法練習試題，希望大家認真做題!

　　一、小學(xué)語(yǔ)文教材教法(10分)

　�、备鶕�現行《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際填空(每空1分)

　　(1)語(yǔ)文是最重要的 工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。 ，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。

　　(2)閱讀教學(xué)是 之間對話(huà)的過(guò)程。其中 應當是對話(huà)的中心。

　　(3)在寫(xiě)作教學(xué)中，應注重培養學(xué)生 、思考、 、評價(jià)的能力。

　　(4)口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應在具體的 中進(jìn)行。

　　(5)綜合性學(xué)習應強調合作精神，注意培養學(xué)生策劃、組織、 和實(shí)施的能力。

　　(6)語(yǔ)文課程評價(jià)應突出整體性與綜合性，要從知識和能力、過(guò)程和方法、_____________幾方面進(jìn)行評價(jià)，以全面考察學(xué)生的 。

　　二、基礎知識與積累(22分)

　�、蔡羁疹}(5分，每小題1分)

　　(1)“任”和“種”用于姓氏時(shí)，讀音分別為 和 。

　　(2)“佞”字和“衙”字的意符分別是 和 。

　　(3)謎語(yǔ)“無(wú)角牛登上沒(méi)峰山(猜一字)”和“跳遠評分(猜一成語(yǔ))” 最合適的謎底分別是 和 。

　　(4)中國文學(xué)流派“三曹”指的是漢魏間詩(shī)人曹操與 和 的合稱(chēng)。

　　(5)我國第一部詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌分編為三大部分。其中， 這個(gè)部分是各個(gè)地域的樂(lè )曲，也是《詩(shī)經(jīng)》的精華; 這個(gè)部分是貴族統治者祭祀神靈時(shí)的樂(lè )歌。

　�、潮嫖鲱}(2分)

　　副詞“還”作狀語(yǔ)可以表示多種意義。下面句中的“還”字，請用意義相同或相近的詞替換。(替換的詞寫(xiě)在各句后的括號里)

　�、俪�了他們，還有誰(shuí)支持你的意見(jiàn)? ( )

　�、谒�這個(gè)人當個(gè)一般干部還可以。 ( )

　�、勰阕呗愤�走不穩呢，就想跑? ( )

　�、苓@么棘手的問(wèn)題，他還真解決好了。 ( )

　�、茨瑢�(xiě)題(10分，第1小題4分，第2小題6分)

　　(1)把成語(yǔ)補充完整

　　陳詞 調 以 效尤 虛無(wú)縹 再接再

　　按 就班 顛 不破 床架屋 枕 待旦

　　(2)把名言名句補充完整

　�、賹W(xué)而不思則罔， 。 (《論語(yǔ)》)

　�、诟毁F不能淫， ，威武不能屈。(《孟子》)

　�、垡嘤嘈闹�所善兮， 。 (屈原)

　�、芨袝r(shí)花濺淚， 。 (杜甫)

　�、萘藚s君王天下事， 。 (辛棄疾)

　�、耷�磨萬(wàn)擊還堅勁， 。 (鄭板橋)

　�、蹬袛囝}(5分，對的在括號內打“√”錯的打“ ”)

　�、�?lài)@號和問(wèn)號都可以用于反問(wèn)句的末尾。 ( )

　�、诂F代漢語(yǔ)詞匯中，雙音節詞占優(yōu)勢。 ( )

　�、邸皣�家需要人才，人才需要教育，教育需要教師�！边@里主要運用了“排比”和“層遞”這兩種修辭方式。 ( )

　�、堋敖^句”是近體格律詩(shī)的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。

　　( )

　�、葜袊�現代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)是魯迅的《狂人日記》。 ( )

　　三、閱讀能力考查(18分)

　　閱讀下列選文，按要求回答問(wèn)題

　　科學(xué)就是探求真理。在探求真理的過(guò)程中，人們對客觀(guān)規律的認識往往要經(jīng)歷艱苦曲折的過(guò)程。常常有這樣的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差異，以及認識方法的不同，就會(huì )出現“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學(xué)術(shù)爭論。因此，有作為的科學(xué)工作者都把反對意見(jiàn)看做對自己的莫大幫助。李四光說(shuō)：“沒(méi)有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動(dòng)�！备璧乱舱f(shuō)：“贊同的意見(jiàn)使我們處之泰然，反對的意見(jiàn)才使我們的思想獲得豐產(chǎn)�！边@都是因為，贊同的意見(jiàn)未必正確，反對的意見(jiàn)未必錯誤。退一步說(shuō)，即使錯誤的反對意見(jiàn)，對自己的科學(xué)研究也是很有好處的。

　　法國科學(xué)家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進(jìn)行了長(cháng)達幾年的辯論。最后，普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現了定比定律。但是他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了由衷的感激之情。他說(shuō)：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的�！彼�還宣告，發(fā)現定比定律，貝索勒有一半功勞。

　　要成為一個(gè)有作為的科學(xué)工作者，就要具有寬廣的胸懷。只有虛懷若谷，才能容得下百川之流，聽(tīng)得進(jìn)反對意見(jiàn)。

　　6、本文的中心論點(diǎn)是( )(3分)

　　A.科學(xué)就是探求真理。

　　B.有作為的科學(xué)工作者都把反對的意見(jiàn)看做對自己的莫大幫助。

　　C.贊同的意見(jiàn)未必正確，反對的意見(jiàn)未必錯誤。

　　D.人們對客觀(guān)規律的認識要經(jīng)過(guò)艱苦曲折的過(guò)程。

　�、肺闹杏兴木涿�人名言。根據它們在文中的作用判斷，可以做道理論據的兩項是( )(3分)

　　A.正如李四光所說(shuō)：“沒(méi)有什么東西比對我的論題的坦白批評更能使我感到激動(dòng)�！�

　　B.“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！�

　　C.歌德也說(shuō)：“贊同的意見(jiàn)使我們處之泰然，反對的意見(jiàn)才使我們的思想獲得豐產(chǎn)�！�

　　D.普魯斯特說(shuō)：“要不是你的質(zhì)疑，我是難以深入地去研究定比定律的�！�

　�、副疚氖褂玫恼撟C方法有 。(4分)

　�、鼓芊駝h去文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子?為什么?(4分)

　　答：

　�、旱谝欢沃屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)“要經(jīng)歷艱苦曲折的過(guò)程”指什么?用文中語(yǔ)句回答。

　　(4分)

　　答：

　�、坏谝欢沃屑狱c(diǎn)的詞“這”指代的具體內容是什么?用橫線(xiàn)在文中畫(huà)出。

　　(4分)

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