培訓頂崗支教工作總結

　　隨著(zhù)教育改革的不斷深入，城鄉教師異地交流，在校師范生頂崗實(shí)習已成為一種時(shí)尚，然而它不僅僅是一種時(shí)尚，而是一種潮流，一種促進(jìn)教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，探索新課程實(shí)施方式的一個(gè)重要途徑，它不僅對鄉村教師的教育思想，教育觀(guān)念，教學(xué)方法的改進(jìn)和提高起到了一定的作用，同時(shí)對城市教師也是一種新生活的體驗，對他們的綜合素質(zhì)也是一種提高,尤其是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，下面就我校頂崗實(shí)習生兩個(gè)多月來(lái)的工作做出以下總結：

　　一、20xx年9月初，我們學(xué)校迎來(lái)了鄭州師專(zhuān)5名大學(xué)生，他們到校后，在校長(cháng)的關(guān)照下，我們精心給他們安排了食宿等，使這些初來(lái)乍到的大學(xué)生有一個(gè)安心舒適的學(xué)習、生活環(huán)境，為他們解除了一切不必要的后顧之憂(yōu)，并妥善安排了他們的學(xué)習工作。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導組認真討論研究，頂崗生實(shí)習工作由教導處具體負責，并安排對口輔導教師，具體工作是這樣安排的，第一周由教導處牽頭，帶領(lǐng)實(shí)習生聽(tīng)課，在輔導教師的指導下進(jìn)行備課實(shí)習，傳授教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)方法，使他們盡快進(jìn)入角色等。第二周，實(shí)習生正式進(jìn)入課堂上課、實(shí)習，并由輔導教師陪同，課后由教導處負責組織實(shí)習生輔導教師座談，由頂崗教師談自己上課的感受及得失，輔導教師進(jìn)行點(diǎn)評，教導處根據頂崗生上課情況及輔導教師的點(diǎn)評，對他們下一步工作提出新的要求，鼓勵其更好地開(kāi)展工作。第三周，頂崗生獨立上崗，根據頂崗生前兩周備課、上課情況，同時(shí)根據我校實(shí)際情況，安排2名頂崗生教八年級政治、歷史，其它3名頂崗生分別教七年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、并同時(shí)開(kāi)始正式獨立上崗，而后，在教導處的安排下，不斷對頂崗生，進(jìn)行聽(tīng)課，評課、指導他們的工作。

　　二、兩個(gè)多月來(lái)，在學(xué)校的精心安排下，五名大學(xué)生均自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規章制度，按時(shí)上下班，精心備課，認真上課，耐心輔導學(xué)生，并積極參加學(xué)校各班活動(dòng)，如實(shí)習期間任七年級語(yǔ)文的實(shí)習老師能真正做到認真備課、虛心向老教師請教，提高自己的教學(xué)水平，李寧老師能和學(xué)生打成一片，主動(dòng)與學(xué)生交朋友，適時(shí)了解學(xué)生的思想，了解學(xué)生對自己的教學(xué)感受；適時(shí)調整自己的教學(xué)方法，做到教學(xué)上精益求精，為我們在校教師樹(shù)立了榜樣，xx教師對工作一絲不茍，精益求精，在課堂上善于啟發(fā)誘導，全面調動(dòng)學(xué)生的教學(xué)積極性。頂崗實(shí)習生，在教學(xué)理念，某些新的教學(xué)方式對我們在校教師也起到了一定的影響，尤其是他們的工作態(tài)度，敬業(yè)精神，值得我們在校教師認真學(xué)習，從他們身上我們也發(fā)現了我們優(yōu)勢和不足，這一點(diǎn)對我們今后的教學(xué)工作有一定的促進(jìn)作用。

　　三、兩個(gè)月來(lái)，5名大學(xué)生的實(shí)習工作，給我們留下深刻的印象，他們初登講壇，熱情高、干勁足，但他們在實(shí)際工作中缺乏應用的教學(xué)經(jīng)驗和靈活的教學(xué)方法，通過(guò)兩個(gè)多月來(lái)的教學(xué)實(shí)踐及我校輔導教師的精心指導，使他們在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步提高，同時(shí)通過(guò)與頂崗生的接觸、交流，我們也積累了一定的輔導經(jīng)驗。

　　四、學(xué)校及時(shí)組織輪崗教師進(jìn)行總結匯報上示范課，與頂崗生進(jìn)行面對面交流，相互之間都有較多感觸，通過(guò)輪崗培訓，她們帶回全新的教育理念，嶄新的課堂教學(xué)模式，新的學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人生觀(guān)。我相信今后如果有機會(huì )，我們一定會(huì )把此項工作做的更好。

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