南師大二附中暑期校本培訓工作總結范文
為切實(shí)加強教師隊伍建設,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),促進(jìn)學(xué)校內涵建設,進(jìn)一步推進(jìn)我校教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,今年暑期,教科室提前規劃,精心組織,自8月10開(kāi)始,全面展開(kāi)暑期教師培訓工作。
今年暑期教師培訓在培訓內容的設置上,體現了與時(shí)俱進(jìn)、按需施訓的原則,真正為廣大教師的實(shí)際需要考慮,讓參訓教師學(xué)有所得、學(xué)有所獲。在培訓考核形式上,將著(zhù)力強化紀律考核,隨機考勤、培訓結束后書(shū)面考試等多種方式,督促參培老師不折不扣、保質(zhì)保量地完成學(xué)習任務(wù)。
一、領(lǐng)導的關(guān)心和支持是做好老師培訓工作的關(guān)鍵
學(xué)校劉校長(cháng),對老師的培訓工作非常重視,不論是老師培訓工作領(lǐng)導小組成員的確定、培訓動(dòng)員大會(huì )的安排及程序的敲定,還是對培訓內容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過(guò)目,予以具體地指導,同時(shí),還參加每一次大型的老師培訓活動(dòng),給予大家很多精神上的鼓勵和支持;劉校長(cháng)更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持和重視,才使本次培訓工作取得了一定進(jìn)步,上了一個(gè)新臺階。
二、全體老師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎
全體老師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的',更認識到是時(shí)代的需要,是教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏(yíng)得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要,是對自己負責、對學(xué)生負責、對學(xué)校負責、對帶來(lái)負責的需要。因此,全體老師都能認真積極的參加培訓,做到有事請假,嚴格遵守培訓紀律的要求。
三、開(kāi)展的主要工作
1、辜偉節主任來(lái)我校作論文寫(xiě)作專(zhuān)題講座
8月10日上午,按照暑期教師培訓計劃,我校特邀市教研室主任、市教科所所長(cháng)z作論文寫(xiě)作專(zhuān)題講座。講座由z校長(cháng)主持,全體教師在報告廳認真聽(tīng)取了報告。
辜主任的講座使大家進(jìn)一步提高了論文寫(xiě)作對于教師職業(yè)理想、立場(chǎng)和成功的認識,他指出的五個(gè)寫(xiě)作誤區和五點(diǎn)體會(huì ),使大家解開(kāi)了心結,得到了啟發(fā),與會(huì )全體教師耳目為之一新,深受教益。兩個(gè)多小時(shí)的講座,會(huì )場(chǎng)上自始至終安靜如初,時(shí)不時(shí)呼應起會(huì )意的輕笑。
辜偉節主任的論文寫(xiě)作講座,大大激發(fā)了全體教師的科研興趣,對我校進(jìn)一步落實(shí)校本培訓制度,進(jìn)一步明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標,進(jìn)一步積極應對教育局“減負增效”要求和奮力推進(jìn)我校持續高效發(fā)展有著(zhù)不可替代的現實(shí)意義。
2、特級教師z老師來(lái)我校作心理健康的講座
8月10日下午,受我校的邀請,z金陵中學(xué)德育主任,特級教師z老師來(lái)我校作題為《高中學(xué)生心理問(wèn)題的早期識別與對應策略》心理健康的講座。
在報告的過(guò)程中,老師們參與了幾個(gè)心理測試和實(shí)驗,在體驗式的學(xué)習中對學(xué)生心理問(wèn)題的識別與干預有了更為感性的認識,激發(fā)了老師就該問(wèn)題的探究興趣。作為一線(xiàn)心理健康教育工作者,她以人的四種心理狀態(tài)以及如何早期識別心理問(wèn)題為背景,重點(diǎn)分析了中小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題,例如多動(dòng)癥、抑郁癥、學(xué)習困難、網(wǎng)癮等,并提出了一些心理輔導意見(jiàn),在這過(guò)程中,蘇老師還引入了許多心理測驗、健腦操等操作性很強的心理教育的技術(shù),所有的這些都讓老師們興致盎然。z老師分別從時(shí)代特征與中國家庭結構的變遷、中學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征、心理健康的理論與操作三個(gè)方面闡述了中學(xué)教師應予關(guān)注的心理健康的問(wèn)題。該講座獲得了老師們不時(shí)的掌聲,會(huì )議顯得互動(dòng)和熱烈。兩個(gè)多小時(shí)的講座,全體與會(huì )人員都覺(jué)得收獲頗豐。
3、如東縣高級中學(xué)z副校長(cháng)來(lái)我校作講座
8月11日上午,受我校的邀請,江蘇省如東縣高級中學(xué)z副校長(cháng)來(lái)我校作題為《集體備課與校本化導學(xué)案的有效實(shí)施》的講座。
z老師首先介紹了如東中學(xué),如東中學(xué)是一所名師多、質(zhì)量高、文化深厚、特色鮮明,在江蘇省乃至全國都很有影響力的現代化學(xué)校。如東中學(xué)的老師追求“真實(shí)、樸實(shí)、務(wù)實(shí)”的課堂教學(xué)風(fēng)格,具體體現為教師上課要注意“三不講”、“三必講”、“三到位”。即學(xué)生已會(huì )的不講,講了學(xué)生也不會(huì )的不講,不講學(xué)生也會(huì )的不講;核心內容必講,思維方法必講,易錯題必講;訓練要到位,講評要到位,二次訂正要到位。
在集體備課方面,z老師首先介紹了他們的做法:主備,由備課組長(cháng)先備課,并將備課詳案發(fā)到同科同級老師的電子文檔上,大家學(xué)習。討論,每周安排一個(gè)下午的專(zhuān)門(mén)時(shí)間,由學(xué)科主備老師先說(shuō)課,其他老師一邊學(xué)習,一邊討論,一邊修改,最后形成比較完備的教案。
在導學(xué)案的實(shí)施方面,z老師介紹了他們的“導學(xué)講評式”教學(xué)模式的具體情況,他認為,該模式充分提高了學(xué)生的參與度,以活動(dòng)為基點(diǎn),聚焦學(xué)生的思維發(fā)生發(fā)展過(guò)程,注重經(jīng)歷體驗,著(zhù)眼于學(xué)生的主動(dòng)協(xié)調發(fā)展,代表了課改發(fā)展的方向。
兩小時(shí)的講座在不知不覺(jué)中過(guò)去了,全體與會(huì )人員都覺(jué)得受益匪淺。
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