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教師培訓總結

時(shí)間:2022-11-27 17:25:02 培訓總結 我要投稿

精選教師培訓總結(通用17篇)

  總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準備一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢?以下是小編幫大家整理的教師培訓總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選教師培訓總結(通用17篇)

  教師培訓總結 篇1

  作為一名年輕的英語(yǔ)教師,我很榮幸的獲得了浙江臺州專(zhuān)家這次極其寶貴的提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),參加了這期培訓班的培訓和學(xué)習,初中英語(yǔ)教師培訓學(xué)習心得與體會(huì )。通過(guò)這次培訓,我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰,也是一次難得的機會(huì )。通過(guò)這次培訓我有了一下幾點(diǎn)認識。

  一、明確目標。

  我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養成良好的習慣和形成有效的學(xué)習英語(yǔ)策略,發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,培養學(xué)生的口語(yǔ)能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),達到學(xué)以致用的目的和增強學(xué)生的實(shí)踐能力。

  二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法。

  1、在教學(xué)中應把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時(shí)間。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀(guān)。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時(shí)間,否則就是一句空話(huà)。

  2、精心設計教學(xué)環(huán)節,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性主要在于老師的調動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設計教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節,設計模仿、會(huì )話(huà)、口、筆頭操練、提問(wèn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。

  3、創(chuàng )造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”,而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書(shū)面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn),而現在的新課程強調要引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察,學(xué)會(huì )思考,學(xué)會(huì )如何學(xué)習的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉向學(xué)生中心;學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化,從獨立學(xué)習轉向了合作學(xué)習;學(xué)生的學(xué)習態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習轉向探究式學(xué)習。

  4、要讓課堂“活”起來(lái),學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)?激發(fā)學(xué)生在課前準備階段動(dòng)起來(lái),引導學(xué)生在導入新課階段動(dòng)起來(lái)。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話(huà),學(xué)生的注意力一定會(huì )保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。鼓勵學(xué)生在練習中動(dòng)起來(lái)。在英語(yǔ)課堂上,讓學(xué)生充分參與,對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口,而且還應讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀(guān)的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。

  三、靈活運用語(yǔ)言學(xué)習規律。

  英語(yǔ)作為一門(mén)與漢語(yǔ)完全不同的語(yǔ)言學(xué)科,它有它自己的詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法規則。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習為中心,扎實(shí)抓好課堂教學(xué),讓學(xué)習落到實(shí)處,F在很時(shí)髦的提法就是以“學(xué)生為中心”,認為應把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。

  此次培訓為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì ),開(kāi)闊了我的視野,增長(cháng)了我的見(jiàn)識。我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線(xiàn)英語(yǔ)教師,我感到肩上的擔子更重了,我一定要多努力學(xué)習。今后,我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動(dòng)下,轉變教育思想改變教學(xué)模式,實(shí)施真正意義的主體性教學(xué),我會(huì )盡量將學(xué)到的知識技能運用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。我會(huì )加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)英語(yǔ)教師!

  教師培訓總結 篇2

  下面就以我的培訓實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。

  一、一絲不茍,認真參加網(wǎng)絡(luò )培訓。

  培訓一開(kāi)始,我就認認真真地聆聽(tīng)并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報告會(huì )上作精彩報告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深,催人奮進(jìn)。

  在今后的教育教學(xué)工作中,我將用行動(dòng)來(lái)響應霍懋征老師倡導的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“沒(méi)有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說(shuō)的:“要教好學(xué)生,光有熱情是不夠的,更需要潛心鉆研教學(xué)!毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽(yù),以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生,用真誠的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè),讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬,熊熊燃燒,代代相傳。牢記林崇德老師說(shuō)的:“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,嚴格要求學(xué)生首先要嚴格要求自己!

  二、不斷進(jìn)取,深刻反思教學(xué)工作。

  在培訓過(guò)程中,不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識,更大的收獲是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流,我不斷思量著(zhù)自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續向優(yōu)秀的教師學(xué)習,來(lái)更好地適應現在的教學(xué)工作。

  作為老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。

  通過(guò)培訓學(xué)習,我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間,為課堂注入了新的生機與活力,體現了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì )自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現素質(zhì)教育的根本目標。

  三、立足課堂,在實(shí)踐中提升能力。

  課堂是教師體現自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì )本著(zhù)“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓,使我深刻意識到:自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識和能力還非常欠缺,教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中,我將立足實(shí)際,繼續運用網(wǎng)絡(luò )資源,加強理論學(xué)習,轉變教育教學(xué)觀(guān)念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,為教育事業(yè)做出自己應盡的義務(wù)。

  教師培訓總結 篇3

  古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑也!

  作為一名農村普通高中語(yǔ)文教師,我很明白自己面對的不僅僅是高中學(xué)生,更是一個(gè)個(gè)農村家庭的希望和未來(lái),我別無(wú)選擇,只有努力的去研究如何教好我的學(xué)生,如何改變他們的不良習氣,如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量,給他們的家長(cháng),也給自己一個(gè)交代。

  語(yǔ)文,即語(yǔ)言文字的綜合學(xué)科,我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作,無(wú)論是文言文、詩(shī)詞、現代文等,都是語(yǔ)言文字與思想情感的融合,可謂情思撼古今,芳草碧連天,滿(mǎn)眼精妙文字如春日花草,姹紫嫣紅,爭奇斗艷。

  可是,我們的學(xué)生卻并不買(mǎi)賬,學(xué)習如嚼蠟,無(wú)滋無(wú)味,冷冷清清。作為中學(xué)語(yǔ)文一線(xiàn)教師,多年來(lái),在課堂上,我直接面對學(xué)生,深切感受到學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習缺乏興趣,熱情不高。

  面對這種種情況,我也一度困惑。

  在課堂上,我們教師也并沒(méi)有一味的為趕進(jìn)度而“滿(mǎn)堂灌”,或實(shí)施“高壓政策”,而是很注重課堂氣氛的調節,可是,學(xué)生活躍過(guò)后,一重新回到課堂教學(xué)內容,瞬間又無(wú)精打采,或小聲閑聊,心不在焉,或干脆埋頭大睡,聽(tīng)者寥寥,課上的索然無(wú)味,教師自己都覺(jué)得無(wú)聊。甚至早讀上的像晚自習,教室里鴉雀無(wú)聲。學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài),令我不得不認真、嚴肅的重新反省、審視我們語(yǔ)文課堂教學(xué)。所以,我研究的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對語(yǔ)文課堂教學(xué)興趣。

  通過(guò)這一個(gè)課題的研究,我頗有心得。

  興趣,是最好的老師。

  從新課標來(lái)看,教師和學(xué)生都應該是課程的開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者,學(xué)生不只是被動(dòng)的執行者。教師和學(xué)生都應該是課程實(shí)施過(guò)程中的主體,這樣“教學(xué)相長(cháng)”才真正有實(shí)現的可能。因此,新課程標準要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng )造性的同時(shí),更發(fā)揮學(xué)生的潛能,讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者,能發(fā)現問(wèn)題和探索問(wèn)題。

  教學(xué)中,我們教師往往一講到底,課堂沉悶、平淡散亂,不能夠激活學(xué)生潛藏的內部動(dòng)力。我們常說(shuō):“好知者不如樂(lè )知者”,讓學(xué)生做“樂(lè )知者”教師就要營(yíng)造氣氛,制造懸念,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。有這樣一句話(huà):“課堂教學(xué)中的有效性應該是疑問(wèn)的聚集點(diǎn)、思維的交匯點(diǎn)、情感的興奮點(diǎn)、靈感的激發(fā)點(diǎn)、教學(xué)的創(chuàng )新點(diǎn),是讓人眼前一亮、精神一振、會(huì )心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫(huà)面!泵恳黄n文都會(huì )有很多值得關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn),這能引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題,感受到疑惑,產(chǎn)生探究的沖動(dòng)。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀訓練是最基本的形式,課內閱讀是注重實(shí)效的,課外閱讀是顯示學(xué)生獨立思考的能力,學(xué)有所用、學(xué)以致用,提高學(xué)生語(yǔ)文素養,增強學(xué)生的綜合能力。為此,就要擴展語(yǔ)文課堂教學(xué)的知識空間,指導學(xué)生廣泛閱讀,樹(shù)立大語(yǔ)文學(xué)習觀(guān),實(shí)現課內課外閱讀的有機結合。而要做到這一點(diǎn),精心安排課外情境延續,做好課后的延伸非常必要。

  新教材的編排為教師提供了課外活動(dòng)的設計方案,教師在教學(xué)中依據教材的內容和學(xué)生情況開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),結合校本閱讀教材指導學(xué)生閱讀,定期交流學(xué)習筆記、座談學(xué)習體會(huì )、開(kāi)展閱讀競賽、舉行豐富多彩的語(yǔ)文閱讀活動(dòng),使學(xué)生課內情感在課外延續。切實(shí)提高了學(xué)生正確理解和運用語(yǔ)言文字的能力,很多課內的問(wèn)題在課外補償中解決了,使學(xué)生在閱讀中體驗出作者從現實(shí)生活中抽象出來(lái)的生活,并聯(lián)系自己生活感受,閱讀出新意,激發(fā)出靈感。

  結合學(xué)生實(shí)際,設計符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案也尤其重要,我們研修過(guò)程中反復研究教學(xué)設計方案,選擇合適的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,活躍課堂。

  總之,本次課題研究,使我們受益匪淺。

  教師培訓總結 篇4

  通過(guò)本次省化學(xué)骨干教師第一階段的培訓,首先要感謝教育廳、華師給了我們這次難得的學(xué)習機會(huì ),在歷時(shí)十天的培訓活動(dòng)中,我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座,教授專(zhuān)家們所闡述的教育觀(guān)點(diǎn),他們都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例,全面的敘說(shuō)了教育教學(xué)經(jīng)驗和處理好師生關(guān)系的具體措施,以及新時(shí)期教師工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。通過(guò)這次培訓讓我學(xué)到了許多實(shí)在的教育方法,讓我受益匪淺。以下是我參加這次培訓會(huì )后的一點(diǎn)感受。

  一、更新觀(guān)念,良師益友

  育人先要育心,只有走進(jìn)學(xué)生心靈世界的教育,才能引起學(xué)生心靈深處的共鳴。老師要善待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈,做學(xué)生最信任的引路人。用心靈去贏(yíng)得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài),用真

  情贏(yíng)得真情。也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生,為學(xué)生提供最適合的教育。在教育學(xué)生時(shí),要動(dòng)之以情,曉之以理,導之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生才會(huì )把老師的批評看作是對自己的愛(ài)護,把老師的表?yè)P看作是對自己的鼓勵,從而引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規范轉化為自己的心理定勢和良好的習慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著(zhù)一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì )親近老師,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

  二、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強調身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,

  教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師的世界觀(guān)、品德、行為、對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著(zhù)全體學(xué)生。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng )新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的教師應對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能?chē)烙诼杉,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

  三、有效教學(xué),提高效率

  提高化學(xué)課堂的有效性,教師備課時(shí)要深入鉆研教材,提出的問(wèn)題要有一定的開(kāi)放性。教師心中要明確在這里討論要達到什么樣的目的和效果,學(xué)生會(huì )如何面對教師預設的問(wèn)題,以及會(huì )出現什么樣的行為或碰撞出什么樣的思維的火

  花。教師在備課時(shí)充分考慮到這些問(wèn)題,才能有效的組織教學(xué),有目的的開(kāi)展討論,為學(xué)生的合作學(xué)習奠定基礎勢。提高化學(xué)課堂的有效性,向學(xué)生提供充分從事化學(xué)活動(dòng)的機會(huì ),幫助他們在主動(dòng)探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的化學(xué)知識與技能、化學(xué)思想和方法,獲得廣泛的化學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。新課程改革以來(lái),在化學(xué)課堂教學(xué)中,小組合作學(xué)習已經(jīng)成為一個(gè)重要的認知途徑。教師讓學(xué)生交流建議,學(xué)生也樂(lè )于交換意見(jiàn),有其發(fā)揮學(xué)生主體性的優(yōu)勢。有效的化學(xué)課堂教學(xué)取決于是否發(fā)展學(xué)生的思維能力,其核心是在思考過(guò)程中,學(xué)生是否由不知到知,由知之較少到知之較多,是否通過(guò)思考,掌握化學(xué)知識、領(lǐng)悟化學(xué)方法、理解化學(xué)思想。

  教師培訓總結 篇5

  時(shí)間過(guò)得飛快,一轉眼,八天的培訓已經(jīng)結束。這段時(shí)間過(guò)得可謂是非常辛苦又非常充實(shí),讓我在極短的時(shí)間內了解了教師工作的責任和要注意的方面?偨Y而言有以下幾方面的總結心得。

  一.師德為先,責任使命要牢記

  張局長(cháng)的親臨講座將身為人師所要擔負的責任與使命為我們做了一次詳細的講解。同時(shí)我對于張局長(cháng)所講的教師所要的多一點(diǎn)情商,多一點(diǎn)自信頗有感悟。因為教師的職業(yè)壓力大,社會(huì )期望高,難免會(huì )有郁悶的時(shí)候,自信就顯得尤為重要。而教師要與各種人打交道,既要處理同事關(guān)系也要處理家長(cháng)學(xué)生關(guān)系,所以有高情商,學(xué)會(huì )與各種人愉快的相處是必不可少的。為人師表,首先就要有師德。陳局長(cháng)例舉了一些師德之殤,也列舉了最美教師的事跡,通過(guò)比較讓我們能感受到師德的重要性,也為我敲響了警鐘,要做一名遵守職業(yè)道德規范的教師。

  二.關(guān)愛(ài)學(xué)生,安全工作放心上

  家長(cháng)把子女送進(jìn)學(xué)校就讀,在希望子女能學(xué)有所得的同時(shí),也希望子女能平安歸來(lái)。安全是不可否認的重要因素。通過(guò)學(xué)習,我知道要做好學(xué)生的安全教育,管理,保護職責,認真嚴謹地將可能會(huì )存在的安全隱患及時(shí)清除。如果不幸發(fā)生了安全事故,那么責任的分擔與賠償該怎樣進(jìn)行,我也略知一二,做到心中有數。

  三.認真嚴謹,教學(xué)常規要規范

  通過(guò)教學(xué)常規的培訓,我對于一名教師該做哪些教學(xué)常規有了清楚的認識,同時(shí)也讓我覺(jué)得教師工作真的是很繁瑣的。而教師考核也比我想象中的要多且嚴。有了這些認識,我會(huì )提前做好心理準備,學(xué)好課程標準,寫(xiě)好學(xué)期計劃,單元計劃,備好課,上好課,有批改反饋,輔導差生,準備考核評價(jià),做好教學(xué)研究,不斷的想優(yōu)秀的前輩專(zhuān)家學(xué)習,提升自己的業(yè)務(wù)水平。

  四.調整心態(tài),工作生活要幸福

  各行各業(yè)的工作者都面臨著(zhù)不同程度的壓力,如果不能改變自己對事物的看法,那么就會(huì )產(chǎn)生消極心理,從而討厭這個(gè)職業(yè),那么幸福感就不產(chǎn)生。通過(guò)這次講座,讓我能夠學(xué)會(huì )調整自己的心態(tài),用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)看待事物,這樣幸福就會(huì )如影隨形,不會(huì )消失。

  五.教學(xué)水平要提高,政策法規要謹記

  《教師法》為何物,參加講座之前的一無(wú)所知,參加講座之后,我有所了解。明白教師的責任,義務(wù),讓我對教師這兩個(gè)字有了新的認識。教研員的指導,讓我一個(gè)新教師深感自己的不足,知道自己需要付出很多的的努力,才能有資格對的起教室里那一雙雙渴望知識的眼睛。

  最后,我想說(shuō),教書(shū)育人之路,任道而重遠,努力決定了所能前進(jìn)的道路,我會(huì )向著(zhù)成為一名優(yōu)秀教師的目標而刻苦努力的!

  教師培訓總結 篇6

  20xx年11月8-10日,我有幸參加了湖北省特殊教育學(xué)校(培智教育)“啟智杯”語(yǔ)文課堂有效教學(xué)展評活動(dòng),觀(guān)摩了19節來(lái)自全省的精彩語(yǔ)文課堂教學(xué),及最后的專(zhuān)家點(diǎn)評,外出聽(tīng)課學(xué)習體會(huì )。此次聽(tīng)課收獲很大,受益匪淺,每一節課都有亮點(diǎn),都讓我耳目一新,豁然開(kāi)朗。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語(yǔ)文教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的不足。下面就談?wù)勎覀(gè)人的一些心得體會(huì )。

  第一、樸實(shí)大氣的課堂

  每位講課的教師沒(méi)有刻意追求語(yǔ)言的華麗、課件的精美,更沒(méi)有擺那些好看而不實(shí)用的花架子。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮,呈現在聽(tīng)課教師面前的是真實(shí)的、常態(tài)下的課。沒(méi)有很多浮躁的、形式上的東西,讓人感覺(jué)自然、親切,讓我們真正體會(huì )到語(yǔ)文課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

  第二、教學(xué)課件制作簡(jiǎn)潔實(shí)用

  本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng )意,簡(jiǎn)潔而實(shí)用,引人入勝,而且大多數都引用了視頻型的文件,既形象又生動(dòng)。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

  第三、精心獨到的課堂設計

  教學(xué)設計是教師為達到預期教學(xué)目的,按照教學(xué)規律,對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統規劃的過(guò)程。從每位老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格,都有自己的特點(diǎn)。每位老師的課,都設計精巧,能最大程度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,充分挖掘學(xué)生的潛力。在練習設計方面針對性也很強,貼近學(xué)生生活實(shí)際,分層合理得當。課堂效率很高,收到了良好的教學(xué)效果。

  第四、注重朗讀的指導,訓練

  語(yǔ)文教學(xué)重視學(xué)生的讀。多讀,讓學(xué)生在讀的過(guò)程中來(lái)感悟。每位教師的授課,都特別強調對學(xué)生的朗讀指導和訓練。讀的形式多種多樣,范讀、集體讀,指名讀、小組讀。而且,還注重讓學(xué)生通過(guò)讀去充分體會(huì )課文的內容和深刻含義,學(xué)生讀的感情不到位,感情不充沛,教師先讓學(xué)生起來(lái)評價(jià),并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實(shí)在讀不好,教師再做最后指導。

  第五、師生互動(dòng)環(huán)節引人入勝,氛圍融洽。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,根據學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì )到這些語(yǔ)文教師教學(xué)方法的與眾不同,我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設計每一堂課,從板書(shū)、圖片、內容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習,我在以后的工作中,要學(xué)習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,讓自己的課堂也活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍中學(xué)習。

  每位教師都能根據學(xué)生的知識水平、認知能力設計教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,每一個(gè)細節之處都體現了匠心獨到之處。我將以這次觀(guān)摩課為契機對自己嚴格要求,從各方面找不足、找差距,一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習,努力邁上一個(gè)新的臺階。

  教師培訓總結 篇7

  大家好!首先恭喜大家光榮的加入我們一中這個(gè)教師隊伍。首先進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的自己介紹,我叫陳xx,今天學(xué)校讓我來(lái)為大家介紹一下如何在一中生活,教學(xué),我感到非常的榮幸。事實(shí)上,我做的并不是很好,因為還有很多比我厲害的、優(yōu)秀的年輕老師。所以,今天來(lái)不是給大家說(shuō)教,而是和大家交流,談一下我這三年來(lái)的一些在生活上,教學(xué)上的感受以及遇到困難或挫折以后的教訓。我從以下幾個(gè)方面說(shuō)起,也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想。

  一、從思想上

  我想大家都應該是各個(gè)學(xué)校的高材生,有的是研究生,有的是名牌大學(xué)畢業(yè)生,有的曾經(jīng)在學(xué)生會(huì )叱咤風(fēng)云,有的多才多藝備受青睞,有的學(xué)習成績(jì)優(yōu)異,有很多的榮譽(yù)證書(shū),但來(lái)到一中,你就是一名最普通、最平凡的新老師,所以要將大學(xué)里所到來(lái)的成就感、優(yōu)越感全部丟掉,一切從新開(kāi)始,對我們每個(gè)新老師而言,現在的我們就如同一張白紙,里邊什么也沒(méi)有,至于白紙要畫(huà)成什么樣是我們每個(gè)人的理想,最后是什么樣就要看我們每個(gè)人的具體落實(shí)情況。另外,盡量適應這里的生活環(huán)境和工作環(huán)境。邯鄲是一個(gè)發(fā)展中的小城市,不像西安、北京、上海那樣繁華,有些人在大城市呆久了,無(wú)形中就會(huì )對此感到厭倦,其實(shí),我們不妨換個(gè)角度去想想,大城市固然好,但生活節奏快,而小城市就適合生活,而且,邯鄲人特別熱情、樸實(shí)。所以大家一定要先適應這里的生活環(huán)境,所謂的工作環(huán)境應該是占據了我們大部分的時(shí)間,所以,如果我們不能適應這里的環(huán)境,很有可能就會(huì )被這里的環(huán)境淘汰。(現身說(shuō)法:說(shuō)說(shuō)自己來(lái)邯鄲第一天的感受)

  二、從生活上

  對于生活上,我始終信奉積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。我是一個(gè)非常樂(lè )觀(guān)的人,在很多人眼里都覺(jué)得我很輕松,很瀟灑,在一中這樣一個(gè)處處競爭、處處壓力的地方依然會(huì )有自己的一片天空,說(shuō)心里話(huà),的確很難。但什么事情都是一個(gè)心態(tài)問(wèn)題,與其悲觀(guān)的對待生活,不如樂(lè )觀(guān)一些,也許事情還會(huì )有轉機。

  當然,人是有感情的動(dòng)物,我也一樣,也不可能一直處于一種樂(lè )觀(guān)、興奮的狀態(tài),我也有心情很低落,很郁悶的時(shí)候,這時(shí)候我希望大家千萬(wàn)不要像在大學(xué)一樣,心情一不爽就喝酒麻醉自己,或者上網(wǎng)封閉自己,要知道,我們現在是一名人民教師,有很多學(xué)生期待著(zhù)我們去上課、去輔導、去教導他們。那我們該怎么辦呢?我覺(jué)得此時(shí)友情的力量是偉大的,我們可以找我們最要好的朋友去訴說(shuō),當然,大家也可以來(lái)找我,因為,此時(shí),我已經(jīng)把各位當作和我一起同吃苦、共患難的朋友了。另外,學(xué)校里經(jīng)常會(huì )組織很多活動(dòng),我們也可以積極主動(dòng)的去參與一下。我就屬于這方面的積極響應者。譬如學(xué)校組織的演講比賽、乒乓比賽、還有一些節日要求的節目,我都會(huì )積極參與,即使不行,但我想只要用心做了,肯定會(huì )得到別人的肯定。

  另外,我們要學(xué)會(huì )幫助別人,關(guān)心別人,現在我們還年輕,應主動(dòng)承擔一些諸如辦公室打掃、搬東西之類(lèi)的事情,對老教師一定要倍加尊重,因為只有如此,我們才會(huì )得到老教師無(wú)意中教給我們的經(jīng)驗。主動(dòng)出擊,以愛(ài)博愛(ài),以笑臉迎笑臉,說(shuō)得通俗一些,就是我們見(jiàn)到每一個(gè)老師都應該笑著(zhù)和他打招呼,也許第一次他不認識你,第二次它可能就會(huì )注意你,第三次很有可能他就會(huì )向別人打聽(tīng)你,再以后他就有可能關(guān)注你,幫助你,這對我們來(lái)說(shuō)都是很難的財富。最后,我還想說(shuō)一點(diǎn)本該不由我說(shuō)的話(huà)題。那就是要注意節儉,我們現在已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了,以前一直靠父母養育我們,如今我們可以自己掙工資,那就一定要給父母留點(diǎn)什么。我們知道,父母是不圖回報的,但是如果我們能在過(guò)年、過(guò)節的時(shí)候給父母買(mǎi)些東西,給他們寄些錢(qián),我想父母肯定會(huì )很高興,因為他們知道自己的兒女開(kāi)始懂事,開(kāi)始自立。

  還有,要經(jīng)常給家里電話(huà),匯報一下你在這里工作和生活情況,因為“兒行千里母擔憂(yōu)”,我從上大學(xué)開(kāi)始每周都會(huì )給家里電話(huà),讓家人知道我很健康,我很快樂(lè )。我也希望我們每個(gè)人都做一個(gè)懂得感恩的人。

  三、從工作上

  對于工作而言應該是我們來(lái)一中的重點(diǎn),我們工作的重點(diǎn)主要是教學(xué)、班主任還有競賽上面。我分別來(lái)說(shuō)以下我在這幾個(gè)方面的感受。

  1、教學(xué)上首先要求我們要備好課,尤其是第一節課,特別重要。備課的關(guān)鍵在于課前準備,我們應該翻閱大量的備課資料。對于初次上講臺的我們,最好是將所講的內容全部寫(xiě)在教案上,包括每一個(gè)知識點(diǎn)的細節分析。備課還要多搜集其他老師的講課資料,這個(gè)當然是通過(guò)我們不斷的聽(tīng)課去完成的。不單要聽(tīng)老教師的課,還要聽(tīng)年輕老師的課,但聽(tīng)課不等于照本宣科,將人家老師的內容方法全部照搬,我們應該有自己的特色。要會(huì )聽(tīng)課,聽(tīng)老師講課的方法、思路,以及他是如何調動(dòng)學(xué)生的積極性。充分的備好課后緊接著(zhù)就是上課,我認為上課的關(guān)鍵對于我們而言就是自信,從容,幽默風(fēng)趣,注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生從心底喜歡我們的課。另外還要注意觀(guān)察學(xué)生的表情,倘若你在前面講的滔滔不絕、天花亂墜,自己感覺(jué)非常良好,但大部分學(xué)生在底下雙眉緊蹙,表現出一片迷茫的樣子,那我感覺(jué)我們應該對此問(wèn)題好好討論,爭取讓他們笑逐顏開(kāi)?缮贤炅,但大家千萬(wàn)不要以為大功告成,后面還有很多工作需要我們做。我們在課下要布置相應的作業(yè),適時(shí)地找科代表反饋上課情況,認真批改作業(yè),多去班里輔導,多找學(xué)生談心,贏(yíng)得他們最大限度的認可,千萬(wàn)不要以成績(jì)來(lái)定位學(xué)生,一視同仁,更應關(guān)注心理有問(wèn)題、學(xué)習成績(jì)不好的同學(xué),學(xué)生問(wèn)問(wèn)題,一定要耐心,即使是最簡(jiǎn)單的問(wèn)題也要耐心解答。最后,還要多做題,因為我們要解答學(xué)生的問(wèn)題,首先自己得有一定的思想準備,一道題你不會(huì )解答學(xué)生會(huì )理解,但是很多題都不會(huì )那學(xué)生肯定會(huì )懷疑老師的實(shí)力,所以一定要給自己多充電,這樣才會(huì )有備無(wú)患。

  2、班主任工作方面,說(shuō)實(shí)話(huà),我感覺(jué)我不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,雖然我一直在這方面爭取,但工作上還是有一些漏洞。這也許和性別有關(guān),男老師果斷,剛強,相對來(lái)說(shuō),女老師性格就稍微柔弱一些,呵呵,也許這是我為自己找的一些借口吧。但總體來(lái)說(shuō),我現在帶的班比以前有明顯的好轉,也許是因為以前對他們太好,總想著(zhù)感動(dòng)他們,讓他們想到為了我必須努力學(xué)習,必須為這個(gè)班爭氣,一部分同學(xué)真的被感動(dòng)了,但畢竟不是全部。所以當時(shí)我感到很難過(guò),為此也哭過(guò),不過(guò),經(jīng)過(guò)一年的磨礪,我終于明白,對學(xué)生一定要有嚴有愛(ài),把握好度。希望大家能在我身上汲取一些教訓,好好努力,爭當一名優(yōu)秀的班主任。當然,我也會(huì )不斷學(xué)習,不斷努力,向優(yōu)秀班主任的方向不斷前進(jìn)。

  3、競賽對我們而言可能比較陌生,但是我認為我們有這個(gè)實(shí)力,因為我們剛從大學(xué)畢業(yè),對大學(xué)的知識還比較熟悉,我想只要我們肯鉆研,不怕苦,一定會(huì )在這方面取得好成績(jì)。所以說(shuō)每個(gè)人都有希望成為學(xué)校教學(xué)的一把手,關(guān)鍵就在于自己是否能把握好這個(gè)機會(huì )。

  以上僅是我工作三年來(lái)的親身體會(huì ),我把這些說(shuō)出來(lái)和大家一起分享,希望我所說(shuō)的話(huà)會(huì )給大家的工作和生活帶來(lái)些許幫助。以后的路還很長(cháng),或許也很崎嶇,但希望我們每一個(gè)人不要忘記當時(shí)我們要作為人民教師時(shí)所說(shuō)的豪言壯語(yǔ),我們要不辜負社會(huì )對我們的培養,不辜負父母對我們的期望,不辜負學(xué)生家長(cháng)對我們的信任,爭取把我們的教育工作做的最好。最后,希望我們在座的每一位朋友都能夠成為一名出色的一中老師。

  教師培訓總結 篇8

  為深入落實(shí),切實(shí)加強學(xué)校行風(fēng)建設暨教師有償家教,提高教師教書(shū)育人、為人師表的良好形象,開(kāi)創(chuàng )學(xué)校教育教學(xué)工作新局面,我校把抓好學(xué)校行風(fēng)建設和教師隊伍建設,特別是教師的教師有償家教作為新學(xué)期開(kāi)始的工作重點(diǎn),開(kāi)展了一系列的學(xué)習、宣傳教育活動(dòng),收到了較好的效果。

  一、師德建設常抓不懈

  1.領(lǐng)導重視,師德建設始終列入學(xué)校日常工作。

  學(xué)校領(lǐng)導高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,先后多次專(zhuān)題開(kāi)會(huì )研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項任務(wù)。要求教師學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》和《義務(wù)教育法》。采取了自學(xué)、討論、答卷等靈活多樣的形式,保證讀書(shū)筆記做到15000字以上,力求使學(xué)習收到最好的效果,要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴格要求自己,時(shí)時(shí)自己反省,做學(xué)生的表率。

  2.加大管理力度,經(jīng)常自查自糾

  把師德師風(fēng)作為重點(diǎn)問(wèn)題,在教職工大會(huì )上反復宣傳,明確要求。要求教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。結合本年度開(kāi)展的黨員先進(jìn)性教育活動(dòng),要求全體黨員積極參與到教師有償家教中去,大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)和黨

  風(fēng)廉政建設結合起來(lái),發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做師德師風(fēng)的楷模。每學(xué)期開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)生問(wèn)卷調查,對調查中發(fā)現的問(wèn)題,學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。另外,學(xué)校將教師有償家教與年度考核有機結合起來(lái),有效地促進(jìn)了教師有償家教的各項措施落到實(shí)處。

  3.密切家校聯(lián)系,做好幫扶工作。

  學(xué)校建立了良好的家校聯(lián)系制度,用好班主任工作手冊,定時(shí)組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),發(fā)放致家長(cháng)的一封信等,進(jìn)一步密切家校聯(lián)系,及時(shí)掌握生源的基本情況,防患于先。繼續建立、健全后進(jìn)生幫扶檔案,完善幫教責任制,落實(shí)幫教措施,積極主動(dòng)爭取家庭和社會(huì )力量的支持進(jìn)行幫教。及時(shí)了解不良行為學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),切實(shí)關(guān)心他們的學(xué)習、生活。

  4.重視班級管理,抓好班主任隊伍建設。

  學(xué)校德育處不斷完善班主任工作考核獎勵機制,加大班主任工作的考核力度,通過(guò)探討德育理念、交流工作經(jīng)驗、觀(guān)摩教育活動(dòng)、學(xué)習教育理論等多種形式,提升班主任的理論水平和工作水平;學(xué)校承擔了國家“十一五”課題實(shí)驗,所承擔的子課題《班主任的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育與班機日常管理》正處在中期研究階段。同時(shí)評選出辛克敏等四位教師為我校優(yōu)秀班主任,馮秀玉被評為縣級優(yōu)秀德育教師、趙麗敏被評為縣級優(yōu)秀德育工作者、潘鳳艷被評為縣級優(yōu)秀班主任。

  二、采取的主要措施

  1、召開(kāi)領(lǐng)導班子會(huì )。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務(wù)實(shí),公開(kāi)辦事制度,社會(huì )承諾服務(wù)制度,依法治教,依法從教,規范辦學(xué)

  秩序。

  2、召開(kāi)黨員大會(huì ),會(huì )上要求全體黨員積極參與到教師有償家教中去,大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設結合起來(lái),發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做師德師風(fēng)的楷模。

  3、召開(kāi)教職工會(huì )。要求教職工根據工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。

  4、設立師德師風(fēng)投訴箱。向學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話(huà),接受學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)對師德師風(fēng)的監督,學(xué)校對收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。

  5、開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)生、家長(cháng)、社區問(wèn)卷調查,對調查中發(fā)現的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾,學(xué)校領(lǐng)導、教師進(jìn)一步轉變了工作作風(fēng),提高了辦事效率,文明執教,優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。未發(fā)生亂收費、亂訂資料;體罰或變相體罰學(xué)生、訓斥、刁難學(xué)生家長(cháng)的違規行為得到有效遏制,學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉,學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)對學(xué)校、教師工作的滿(mǎn)意度大幅度提高。

  三、發(fā)現的問(wèn)題:

  1、教育理論學(xué)習不夠透徹。

  2、業(yè)務(wù)有待提高

  3、工作經(jīng)驗不足

  針對性以上問(wèn)題,我們將組織教師認真學(xué)習教育教學(xué)理論,積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習活動(dòng),把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,

  精益求益。加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習,虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。加強本職工作的主動(dòng)性、積極性。我們要繼續在教職員工中深入開(kāi)展“辦人民滿(mǎn)意教育,做人民滿(mǎn)意教師”活動(dòng),努力提高教職員工的整體素質(zhì),并進(jìn)一步加強學(xué)校的教育管理,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量,把教育系統的行風(fēng)建設、教師有償家教、教學(xué)管理抓細抓實(shí),不斷總結經(jīng)驗教訓,勇于創(chuàng )新,爭先創(chuàng )優(yōu)。

  教師培訓總結 篇9

  20xx年年8月14日至8月16日,我參加了全縣新教師入職培訓。通過(guò)3天的培訓,我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次新教師培訓的內容十分豐富,包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作、教學(xué)理論學(xué)習、教學(xué)常規管理、教學(xué)流程設計、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統學(xué)習。通過(guò)領(lǐng)導的培訓和自己的學(xué)習,獲得了很大的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  一、不斷加強師德修養

  在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。

  二、不斷提高業(yè)務(wù)能力

  教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自己的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中,既能引導學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì )學(xué)習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng )新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng )造。

  三、積極從事教育科研

  我想,“作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,她更應該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內”,根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式,我們作為新老師應該積極學(xué)習新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,不斷學(xué)習和創(chuàng )新。

  四、做一個(gè)會(huì )“愛(ài)”學(xué)生的班主任

  通過(guò)培訓,我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生!皭(ài)”是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行;“愛(ài)”要以理解尊重,信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

  郭建利老師說(shuō):“一個(gè)青年教師的成長(cháng)要經(jīng)過(guò)4個(gè)過(guò)程,1-2年的適應期,3-5年的穩定期,6-10年的高原期,10年以上進(jìn)入成熟期!蔽覍⑦~上三尺講臺,這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠教育事業(yè),履行教師職責;熱愛(ài)學(xué)生,為人師表;公正無(wú)私,廉潔從教;追求真理,崇尚科學(xué);依法執教,教書(shū)育人;勤勉敬業(yè),嚴謹治學(xué);團結協(xié)作,終身學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新,為實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng),為人類(lèi)社會(huì )的文明進(jìn)步,奉獻全部力量

  教師培訓總結 篇10

  時(shí)間飛逝,轉眼間一個(gè)學(xué)期又要結束了。在這一個(gè)學(xué)期中,根據學(xué)校的實(shí)際需要,我擔負著(zhù)學(xué)校及領(lǐng)導對我的信任,我擔任了八年級美術(shù)教學(xué)工作,回顧這學(xué)期我所從事的美術(shù)教育教學(xué)工作,期間我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現一些存在的不足,F對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)教學(xué)工作總結如下:

  一、認真制定教學(xué)計劃:

  在開(kāi)學(xué)初,我和教研組的各位老師一起認真學(xué)習學(xué)校工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),結合本美術(shù)組工作的現狀和特點(diǎn),按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

  二、備課:

  積極參加教研室組織的教研活動(dòng),集體備課,仔細聽(tīng),認真記。然后根據要求,提前備好課,寫(xiě)好教案。從查閱資料、組織教學(xué)各個(gè)環(huán)節、教師和學(xué)生配合等都能達到很默契、出效果。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同組老師研究,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  三、嚴謹教學(xué):

  1、按照學(xué)校工作管理規定,認真備好課,寫(xiě)好教案,努力上好每一節課。美術(shù)課安排對于學(xué)生來(lái)講的很重要,很好奇的一節課,因為一周一節,對老師來(lái)講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,還通過(guò)上網(wǎng)以及制定一些美術(shù)書(shū)刊查找相關(guān)材料。

  2、在美術(shù)課教學(xué)中有的放矢,有重點(diǎn)有難點(diǎn),注意美術(shù)課內容的調整,教學(xué)中注意體現民族特點(diǎn),充分發(fā)揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統,增強學(xué)生的民族自豪感。美術(shù)教學(xué)中體現時(shí)代精神,適應社會(huì )發(fā)展的趨勢。充分利用本地區的美術(shù)資源,查找課外的內容,豐富美術(shù)教學(xué)的內容。美術(shù)教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣昧性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,教學(xué)內容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際,通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習美術(shù)的基礎知識和基本技能,培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀(guān)察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。

  3、在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課,評課,參加教研組教研活動(dòng)外,還積極參加學(xué)校開(kāi)展的一些公開(kāi)課的聽(tīng)課,評課,我還注意到要自學(xué),提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

  總而言之,一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,我有責任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂,學(xué)到更多的知識;我有責任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無(wú)盡的天空。

  教師培訓總結 篇11

  每次聽(tīng)完優(yōu)秀教師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗后,都會(huì )深感自己的無(wú)知與不足。教育是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得用一生的經(jīng)歷去鉆研。三天的培訓,11位老師結合實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行了有關(guān)高效課堂教學(xué)及班主任工作的精彩講解,我感受到了每位老師對待學(xué)生都是無(wú)比用心、對工作的充滿(mǎn)熱情,他們的個(gè)人魅力閃閃發(fā)光。我想:這就是真正的師者吧!

  基于幾位老師的經(jīng)驗分享,我有如下感悟與對自己的要求:

  一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重家長(cháng)

  花齡的青少年可愛(ài)且聰明,作為老師要保持真誠,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,拉近與他們之間的距離,體貼理解學(xué)生,讓學(xué)生始終覺(jué)得老師是愛(ài)他們的,這樣學(xué)生才會(huì )信任老師。家長(cháng)是教育工作開(kāi)展的重要保障,尊重家長(cháng),保持與家長(cháng)的聯(lián)系,實(shí)現家校合力共育學(xué)生的目的。

  二、終身學(xué)習,提升素質(zhì)

  提高自身的專(zhuān)業(yè)知識水平的同時(shí),還要學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、課程理念等和廣博的文化知識,多思所學(xué),將前人的經(jīng)驗理論融入自己的精神中,在處理問(wèn)題時(shí)才能游刃有余地及時(shí)應變。此外還要多聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課,掌握最直接的經(jīng)驗。

  三、精心備課,用心研課

  學(xué)生最需要的還應該是在課堂中有所收獲,才會(huì )對老師產(chǎn)生敬佩,對自己更加肯定更加努力。所以在以后的備課過(guò)程中首先我要吃透教材,教參,課標,并根據學(xué)生的知識水平,制定恰當的教學(xué)計劃及生成預設以便有效把控課堂。

  四、不斷反思,記錄經(jīng)驗

  經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。在課后記錄本節課的成功和不足之處如:本節思想滲透是否到位,是否創(chuàng )新教學(xué)方法教育學(xué)心理學(xué)規律是否運用得當,課堂中有哪些靈感?與學(xué)生碰撞出哪些別樣的火花?課堂應變如何?板書(shū)是否合理,學(xué)生本節收獲如何等等。而且在聽(tīng)完其他老師課后也進(jìn)行如此總結,在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗和方法。

  世上無(wú)難事只怕有心人,對待教育工作我要永葆一顆年輕的心,保持熱愛(ài),做一個(gè)會(huì )思考,有思想的人。不斷挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自己,使自己迅速成長(cháng)起來(lái),逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,在教學(xué)中享受快樂(lè ),享受幸福!

  教師培訓總結 篇12

  《xx省初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )培訓》供給了一個(gè)十分好的學(xué)xx臺,它不僅僅有十分豐富的教育資源,并且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢,使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,同時(shí)它又是一個(gè)十分好的交流平臺,按學(xué)科分班,學(xué)員相互之間交流起來(lái)十分方便,大家就一些共同關(guān)心的話(huà)題和普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問(wèn)題也都是自己平時(shí)經(jīng)常遇到的,經(jīng)過(guò)回帖探討,學(xué)到了很多有效的解決辦法,這必將對我今后的教學(xué)起到很大的幫忙作用。它還供給了一個(gè)十分好的資源存儲平臺和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )服務(wù),能夠把自己的課件、文檔、論文等進(jìn)行上傳,不限量的網(wǎng)絡(luò )存儲、資源共享等。

  這次網(wǎng)絡(luò )英語(yǔ)培訓,我聆聽(tīng)了專(zhuān)家的理論指導,觀(guān)摹了名師們的教學(xué)案例,理論聯(lián)系了實(shí)際,虛心向同行探討,我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新我在思想認識上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實(shí)踐上有了質(zhì)的飛躍。

  一、首先教師應樹(shù)立新的師生關(guān)系觀(guān),構建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。

  其二教師應經(jīng)過(guò)觀(guān)察記錄,熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著(zhù)眼于自已的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結果的過(guò)程,是一種經(jīng)過(guò)提高自己覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)本事發(fā)展的手段。關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生,使學(xué)生不斷感受到和體驗到教師對自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵和支持。

  二、要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,不要為了體現教學(xué)結果而只是提問(wèn)本事強的孩子,忽視個(gè)體差異教育。

  如在觀(guān)摩課中,我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué),讓各種不一樣發(fā)展水平的孩子都有回答的機會(huì ),甚至要讓本事差的孩子得到更多的機會(huì )表現自己的本事,這樣本事差的孩子才有安全的學(xué)習環(huán)境氣氛,自信心十足,才會(huì )獲得成功和滿(mǎn)足。所以我們在教學(xué)活動(dòng)中,要面向全體學(xué)生,盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著(zhù)表現自己的機會(huì ),不要只追求結果而放下過(guò)程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統一。要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格構成,能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉變。僅有教師以平等的愛(ài),信任的愛(ài),才能取得學(xué)生充分的尊重和信任,才能掌握每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),并因材施教,讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現自己的閃光點(diǎn),開(kāi)啟學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,進(jìn)取學(xué)習,善于學(xué)習的智慧大門(mén)。

  三、語(yǔ)言來(lái)自生活,在生活中學(xué)會(huì )英語(yǔ),倡導生活化的英語(yǔ)教學(xué),構建生活化的課堂英語(yǔ)教學(xué),挖掘生活化的活動(dòng)資源,讓英語(yǔ)教學(xué)回歸生活,由此實(shí)現高效、人性化的英語(yǔ)教學(xué)。

  教學(xué)資料生活化從生活中挖掘學(xué)習資料,有意識地去收集生活中的英語(yǔ),把它們帶進(jìn)課堂,喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗,極容易使他們對英語(yǔ)產(chǎn)生親切感,并驅使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語(yǔ)。教學(xué)活動(dòng)生活化在交際運用中提高應用本事,利用課文進(jìn)行主角表演,也能夠改編課文資料,模擬生活情境:?jiǎn)?wèn)路、打電話(huà)、逛公園、出游、購物、參加晚會(huì )、朋友等,創(chuàng )設了一幅“活生生”的生活畫(huà)面,此時(shí),教室就是一個(gè)生活的大舞臺。學(xué)習環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生,生活被英語(yǔ)包圍,每一天看到英語(yǔ)時(shí),就自然會(huì )想一下,或者隨口就說(shuō)出來(lái)了,學(xué)生接觸到的英語(yǔ)越多,他們對英語(yǔ)的興趣就會(huì )越濃,讓學(xué)生沉浸其中,潛移默化,做到“潤物細無(wú)聲”。作業(yè)練習生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活,學(xué)習英語(yǔ)就是為了能夠使用英語(yǔ),能夠用英語(yǔ)交流。能夠經(jīng)過(guò)趣味地設計課外作業(yè),實(shí)現英語(yǔ)生活化的再擴展。

  四、教師要樹(shù)立終身學(xué)習的目標,實(shí)現自身的可持續發(fā)展。

  首先必須樹(shù)立終身學(xué)習的意識,把不斷學(xué)習作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應把學(xué)習貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習與實(shí)際教學(xué)結合起來(lái),努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì )科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應學(xué)生對知識的需要。最終,要充分利用現代信息技術(shù),不斷擴大學(xué)習資源和學(xué)習空間,及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,秉承終身學(xué)習和新教育理念。

  經(jīng)過(guò)這次培訓我收獲很大,同時(shí)感到肩上的擔子更重了,但我感覺(jué)我邁的步伐更有力了,在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿xx省初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)越辦越好!

  教師培訓總結 篇13

  經(jīng)過(guò)參加本次省骨干教師第一階段的培訓,我學(xué)到了許多知識,身心愉悅、收獲良多?偨Y起來(lái),我覺(jué)得最重要的是樹(shù)立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀(guān),深刻認識到自己的教學(xué)將對人文素養較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供給的空間、機會(huì )和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。

  在今后的工作中,我想,我還是需要從備課方面下大功夫,花大力氣。因為,備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的'需要,是積累經(jīng)驗、提高自己的重要過(guò)程,更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和語(yǔ)文學(xué)習結合起來(lái),做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺(jué)得不成熟和難以操作,本次培訓多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂,懂得了專(zhuān)業(yè)課與語(yǔ)文課之間結合點(diǎn)的選擇,確立了主次的問(wèn)題。我想,在今后的教學(xué)中,必須會(huì )讓學(xué)生把自己的專(zhuān)業(yè)技能展此刻語(yǔ)文課上,讓其在學(xué)科之間自由翱翔。

  幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座,讓我受益匪淺,我感覺(jué)到了自己在心理學(xué)方面知識的匱乏,找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想,在今后與學(xué)生的溝通當中,我需要更多地去了解學(xué)生的知識水平、理解本事,了解其思維方式、困惑疑點(diǎn),了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異,了解其思想情景,精神狀態(tài),從而能對其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺(jué)悟的教育。

  教師培訓總結 篇14

  我有幸參加這次培訓活動(dòng)受益匪淺,對于小學(xué)數學(xué)教育,一直以來(lái),是我們農村小學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科,今年的國培,我被學(xué)校安排到數學(xué)組,這是我的幸運,應該說(shuō)駕輕就熟,可是通過(guò)本次培訓,才發(fā)現自己平時(shí)的理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距,可以這么說(shuō),通過(guò)扎實(shí)的受訓,我的收獲很多,下面就我個(gè)人在參加小學(xué)數學(xué)國培的總體情況總結如下:

  一、按照國培目標要求提高學(xué)習的思想認識

  “方案中明確提出了三個(gè)基本目標:一是通過(guò)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》的權威解讀和師德模范報告,使參訓教師加深對教師職業(yè)的認識和領(lǐng)悟,提升職業(yè)道德修養,激發(fā)專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)力;二是通過(guò)義務(wù)教育課程標準修訂解讀,使教師準確理解所執教學(xué)科的性質(zhì)與定位,理解所教學(xué)科的知識體系、基本思想與方法,掌握所教學(xué)科內容的核心知識、基本原理與技能;三是通過(guò)教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問(wèn)題解析和課例觀(guān)摩研討,使參訓教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力,提高有效教學(xué)設計、課堂觀(guān)察與實(shí)踐反思的能力。

  通過(guò)此次培訓,使我進(jìn)一步理解了加強師德教育和提升教師職業(yè)道德修養的重要性,通過(guò)認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解,激發(fā)了我對教師職業(yè)的更深入的認識;同時(shí),通過(guò)學(xué)習修訂的義務(wù)教育課程標準,理解了數學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位,對數學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識體系、基本思想與方法有了清晰的把握,并通過(guò)專(zhuān)家講授與解讀以及自學(xué),更深入地掌握了數學(xué)學(xué)科教學(xué)內容的核心知識、基本原理與技能;三是,通過(guò)觀(guān)看課堂教學(xué)實(shí)錄,并結合作業(yè)要求,了解并學(xué)習了通過(guò)教材修訂解讀(有效教學(xué)分析)、教學(xué)疑難問(wèn)題解析和課例觀(guān)摩研討,使個(gè)人對新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設計、課堂觀(guān)察與實(shí)踐反思等方面有了更具體的認知。

  二、按照國培計劃的要求,認真完成各項既定任務(wù)

  “國培計劃(20XX)”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓的實(shí)施方案以及培訓內容非常豐富,設置科學(xué)合理,我在參訓過(guò)程中,嚴格按照“國培計劃(20XX)”的要求,認真看課、完成作業(yè)、活動(dòng)、發(fā)話(huà)題、上傳資源并對課程及同行的話(huà)題進(jìn)行交流和評論。在學(xué)習整個(gè)過(guò)程中,對“國培計劃(20XX)”的課程視頻教學(xué),安排的三個(gè)模塊,我都能一一認真觀(guān)看,如模塊一的師德修養部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范—專(zhuān)家解讀》、《走在行知的路上—師德報告》、《走進(jìn)心靈,師德無(wú)痕—師德報告》,模塊二專(zhuān)業(yè)理念中的《教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)》解讀>《教師專(zhuān)業(yè)標準》、《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》;模塊三研讀課標、教材中的《義務(wù)教育數學(xué)新“課標”的理念及案例解讀》、《一年級教材整體介紹》、《人教版<義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)一年級上冊>教材介紹》、《人教版義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)一年級下冊>教材介紹》。在每個(gè)模塊中,個(gè)人結合專(zhuān)家的講授與解讀及時(shí)撰寫(xiě)心得,完成作業(yè),如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內在聯(lián)系》作業(yè),《教師專(zhuān)業(yè)標準(試行)>解讀》模塊中完成了《專(zhuān)題講座學(xué)習心得筆記》作業(yè),在《人教版義務(wù)教育教科書(shū)數學(xué)一年級上冊>教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級教材(或課標)修訂要點(diǎn)》作業(yè),在《自主發(fā)展取向的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》模塊中,完成了《專(zhuān)題講座學(xué)習心得筆記》作業(yè),在《教學(xué)設計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀(guān)察,完成記錄表單》作業(yè)。

  三、合理安排學(xué)習時(shí)間,積極參與國培學(xué)習各項活動(dòng)

  按照“國培計劃(20XX)”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓的實(shí)施方案的要求,本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負擔重,加上本學(xué)期又額外承擔了學(xué)校管理工作,學(xué)習時(shí)間非常有限,但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,促進(jìn)教育觀(guān)念的更新與教育管理水平的提升,我在繁亂的工作之余,利用可用時(shí)間甚至常規休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習任務(wù),包括課程學(xué)習、學(xué)思作業(yè)、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)。

  一、課程學(xué)習方面,到目前為止,個(gè)人已經(jīng)全部觀(guān)看了安排的所有課程視頻,閱讀了相關(guān)課程文本資料。

  二、按照培訓計劃的要求,對所學(xué)課程及時(shí)總結,完成規定的課程作業(yè),并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導老師考核。

  三、互動(dòng)交流方面,我在學(xué)習過(guò)程中,能積極參與學(xué)科活動(dòng),參與學(xué)科相關(guān)話(huà)題研討,并將平時(shí)搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享,對專(zhuān)家的解讀精彩之處給予點(diǎn)評,發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解,對學(xué)友的作業(yè)認真拜讀,并留下個(gè)人的意見(jiàn),參與上述各項活動(dòng)的過(guò)程中,雖然有些一詞一句帶過(guò),但是也飽含熱情,無(wú)論是專(zhuān)家的精彩解讀還是學(xué)友的話(huà)題、作業(yè)、設計等等,有很多值得我個(gè)人深入學(xué)習,受益匪淺。

  四、參加校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)方面,個(gè)人能結合本次國培以及自身教育教學(xué)實(shí)際,提交了相應的實(shí)踐作業(yè),并積極參與校內同行交流與研討。

  一輪培訓工作即將結束,“國培計劃(20XX)”——安徽省農村中小學(xué)骨干教師遠程培訓對我的幫助很大,受益很廣,啟發(fā)很多。在國培省級骨干教師遠程培訓的后期,我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去,并從專(zhuān)家以及學(xué)友們精彩的觀(guān)點(diǎn)中汲取更多有益的營(yíng)養,不斷加強自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平,為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù)。為皖北農村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。

  教師培訓總結 篇15

  三天的專(zhuān)題講座,給我的感受頗多,好多東西都是我迫切需要學(xué)習的,特別是他們的工作氛圍、團隊合作意識、良好的讀書(shū)氛圍、以及對學(xué)生和家長(cháng)的耐心細心,深深的感染了我們在座的所有老師,會(huì )場(chǎng)安靜,大家都聆聽(tīng)著(zhù)他們的教育經(jīng)歷,即使坐了很久也不覺(jué)得累,完全沉浸在老師們講座的內容中。

  在做一名腳踏實(shí)地工作的教師。從講座中感受到每位教師對待教學(xué)工作的認真,做到備好每一堂課,不備課不上課,尤其是十幾人的集體備課,大家集思廣益,潛心研究文本,把團隊的能力發(fā)揮最大化,在相互交流中取長(cháng)補短、推陳出新。而后還要再次整理出適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方法,這不但有利于學(xué)生的學(xué)習,也有利于教師自身素質(zhì)的提高。

  在做一名讀書(shū)的教師。名師們條理清晰的表達,富有幽默的語(yǔ)言令人欽佩,這樣的積累不是一朝一夕的,源于他們多年堅持閱讀的習慣。學(xué)校是傳播知識的地方,尤其是繼紅這所名校讀書(shū)氛圍必是濃厚的,教師一定是帶頭讀書(shū)學(xué)習的,才會(huì )感染學(xué)生。一個(gè)有讀書(shū)習慣的教師,他的氣質(zhì)、性情都會(huì )有所提升,自然會(huì )贏(yíng)得別人的尊重。

  在做一名不斷學(xué)習的教師。對于剛剛由外校調入的教師,我是一名新人,一切都要從新開(kāi)始,要盡快適應并融入繼紅的工作,熟悉周?chē)耐,盡早融入這個(gè)大家庭中,為繼紅的明天奉獻自己微薄之力。

  教師培訓總結 篇16

  為期6天的培訓就這樣結束,突然覺(jué)得有些意猶未盡,猶記得第一天聽(tīng)到培訓安排時(shí)的惶恐與不安,那時(shí)是那么的不自信,那么的膽怯。我本身脫離課本已經(jīng)好幾年了,面對洶涌而來(lái)的知識,我突然手足無(wú)措,我害怕,害怕跟不上節奏,害怕完成不了培訓目標,精神一整天都高度集中。晚上,失眠了,睡不著(zhù)的時(shí)候想了很多,想到很遠,培訓的內容,校長(cháng)們的鼓勵與期許,跟不上節奏怎么辦?任務(wù)完不成怎么辦?要是培訓不合格怎么辦?諸多想法一遍一遍的在腦海中閃現,越想越著(zhù)急,越想越心慌。當我想到在以后的某一天,我以?xún)?yōu)秀教師站在講臺上傳授知識的時(shí)候,我突然冷靜了下來(lái),是呀,我想要成為一名優(yōu)秀的人民教師,我必須為之努力,正在努力的時(shí)候就退縮,就膽怯,遇到困難不敢往前沖,還能成就什么事呢?浮躁了一天的心慢慢沉靜了下來(lái),不再猶豫,不再惶恐。

  生命力的一切困難,挫折,都是建立內在力量的最好時(shí)機,問(wèn)題和困難不是來(lái)找自己麻煩的,而是來(lái)幫助我,幫助我成為更優(yōu)秀的自己。在這幾天里,我一遍一遍的糾正自己錯誤的書(shū)寫(xiě)方式和發(fā)音方式,學(xué)習備課,克服一登臺就緊張的情緒!胺彩履憧咕艿,都會(huì )持續,而正是我們痛苦的根源”,所以,我接納了我自己的不足,正視了我與其他老師的差距,我努力趕超,每一天都發(fā)現比昨天的自己更自信,更從容,我是進(jìn)步的,在如此難得的培訓機會(huì )里,我把自己當做一塊海綿,努力擠壓自己,以求吸取更多能量。

  第一次登臺講課,緊張到差點(diǎn)說(shuō)不出話(huà),講課完全沒(méi)有邏輯,知識點(diǎn)銜接不順暢,整堂課下來(lái),自己講了些什么都不記得了,我很無(wú)助。王校長(cháng)說(shuō),你所有的不自信,都是源于備課的不充分,把知識點(diǎn)自己背熟了,有些什么環(huán)節自己在家里都過(guò)一過(guò),做到心中有數,這樣上臺后就不會(huì )出現無(wú)話(huà)可講的情況。果然,第二次的備課任務(wù)一下來(lái),我構思環(huán)節,梳理知識點(diǎn),對著(zhù)鏡子一遍一遍的練習,最后,講課比較成功,比第一次講課有了飛速的進(jìn)步。我太高興了,這種感覺(jué)很奇妙,以前連想都不敢想的事情,現在操作起來(lái)是如此游刃有余,每一天都比前一天的自己更優(yōu)秀,每一天都有新的目標,這是件多么值得驕傲和自豪的事情。

  教師培訓總結 篇17

  在信都精神的學(xué)習中,兩個(gè)詞對我感觸最大,這兩個(gè)詞分別是:拼搏、堅持。我們還年輕,年輕是我們最大的資本,也是奮斗的最佳時(shí)期,為了美好的生活,為了成就更優(yōu)秀的自己,信都提供了這么好的舞臺,此時(shí)不奮斗,更待何時(shí)?堅持也是關(guān)鍵,不能半途而廢,只要確立目標,在目標未達成之前決不放棄,這是一種魄力,更是一種信仰,我立志成為一名優(yōu)秀的人民教師,成為一名優(yōu)秀的信都人,我愿意為之努力,為之奮斗。正所謂“凡事預則立,不預則廢”,我對我的教師生涯也做了如下規劃:

  一、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習

  作為一名教師,學(xué)習教育教學(xué)理論是非常必要的。學(xué)習教育理論不僅可以加強我們的理論素養,更重要的是它可以指導我們的教學(xué)。每設計一堂課,都應該基于一定的教學(xué)原理,沒(méi)有教學(xué)理論作為支撐的教學(xué)設計總讓人感覺(jué)缺乏說(shuō)服力。在平時(shí)的工作中,我將會(huì )進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)的教育教學(xué)理論,并結合教學(xué)的需要,將之運用到教學(xué)實(shí)際中去,盡量做到理論與實(shí)踐相結合。

  二、提升自身的專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能

  作為一名新教師,無(wú)論是在備課,還是上課方面,經(jīng)驗都不是很足。但是這種狀態(tài)只是暫時(shí)的,我會(huì )多學(xué)習,多思考,多研究備課,認真聽(tīng)取教研,每一堂課都設立一個(gè)清晰的思路,融合自己的觀(guān)點(diǎn)與別人的長(cháng)處,形成自己的教學(xué)設計。在上完每一節課后,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,并做好記錄,以求揚長(cháng)避短。堅持每日一練,每天堅持口語(yǔ)練習。提升個(gè)人的教學(xué)技能是一項長(cháng)期工作,因此在空閑時(shí)間,也要主動(dòng)溝通,多聽(tīng)課,勤總結。

  三、加強班級管理知識的學(xué)習

  不想當班主任的老師不是好老師,班主任工作是教育生涯的必經(jīng)之路。我會(huì )好好學(xué)習班級管理知識,為以后的班主任之路做準備,爭取以后能當一位盡職盡責并能將班級管理得當的班主任。

  在教師的職業(yè)生涯里,我才剛踏入了一小步,未來(lái)的路需要自己走,酸甜苦辣都得自己嘗,但值得慶幸的是,有這么多優(yōu)秀老信都人的經(jīng)驗讓我們學(xué)習借鑒,我們“踩”在這么多優(yōu)秀教師的肩膀上,一定會(huì )有更加不凡的成就!

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