校本培訓年度工作總結范文（通用5篇）
時(shí)間一晃而過(guò)，一段時(shí)間的工作活動(dòng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，為此要做好工作總結。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧，下面是小編為大家整理的校本培訓年度工作總結范文（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
校本培訓年度工作總結1
校本培訓工作是課堂教學(xué)改革工作的關(guān)鍵。本學(xué)年，為了確保課堂教學(xué)模式改革的進(jìn)一步開(kāi)展，落實(shí)好課改的精神，我校以校本培訓為重點(diǎn)，以提高培訓質(zhì)量為目標，開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作，切實(shí)為教育教學(xué)提供理論支持。
一、目標明確、自訓自練
我校教師的校本培訓工作讓全體教師更新教育觀(guān)念，增強課堂教學(xué)的自覺(jué)性和責任感。掌握課程標準和新教材，繼續改進(jìn)教育教學(xué)方法和教學(xué)手段。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。
首先，針對我校的教師實(shí)際，制定學(xué)校教師校本培訓計劃，學(xué)校教師繼續教育年度計劃、教師根據個(gè)人所需，制定了以樹(shù)立品牌課堂、深化課堂教學(xué)改革學(xué)習為重點(diǎn)的自訓自練計劃。二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導是課堂教學(xué)改革的責任人。在課堂教學(xué)改革中，我們切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓，自覺(jué)參加校內每次課改學(xué)習，自覺(jué)學(xué)習教育報刊，廣泛吸收課改信息。三是根據不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對教師校本培訓工作進(jìn)行統一部署和具體安排，并加強組織指導，把培訓工作各項措施落在實(shí)處。
二、形式多樣，求實(shí)創(chuàng )新
實(shí)施課堂教學(xué)模式改革以來(lái)，我們堅持樹(shù)立“以人為本”的思想，通過(guò)多種形式的培訓活動(dòng)，調動(dòng)教師的自主學(xué)習、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng )造性。一是堅持用課程理念統領(lǐng)培訓全過(guò)程，用課程的最新信息和最新動(dòng)態(tài)貫穿培訓過(guò)程，倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動(dòng)培訓方式。二是實(shí)行分科、分期進(jìn)行的集中培訓方式和校本培訓的方式進(jìn)行。集中培訓主要方式有：專(zhuān)題講座，參加各級課程培訓的人員做專(zhuān)題講座，并對接受培訓人員提出的問(wèn)題給予對話(huà)式的解答和指導；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動(dòng)中切實(shí)提高教師實(shí)施課程的能力。三是以教研組、學(xué)年組為單位，開(kāi)展集中學(xué)習、案例分析、交流探究、互相聽(tīng)評課等多種形式的培訓。
（一）理論學(xué)習，夯實(shí)基礎
1、師德方面培訓
開(kāi)展以《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》為重點(diǎn)和《中小學(xué)心理行為問(wèn)題干預》的培訓，結合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和教師職業(yè)觀(guān)。通過(guò)各種形式的師德培訓、培養造就一支品德高尚的教師隊伍。
2、新理念方面的培訓
認真學(xué)習新的教育理論，學(xué)習新課改相關(guān)政策，深化教學(xué)模式。重點(diǎn)要結合本人的教學(xué)實(shí)際情況選修新課程培訓的有關(guān)專(zhuān)題進(jìn)行自學(xué)。同時(shí)學(xué)校方面進(jìn)行集中培訓，培訓內容按照計劃、分階段進(jìn)行，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內化為教學(xué)行為。學(xué)習時(shí)間為每周四下午，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、舉辦教育、教研理論專(zhuān)題講座。
為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，組織部分教師參加市級培訓，學(xué)校也多次組織學(xué)習“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專(zhuān)著(zhù)，觀(guān)看新課程課堂教學(xué)錄象。通過(guò)一系列的理論培訓，使我校教師對教育理論知識及時(shí)進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀(guān)念，形成了新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)等，同時(shí)促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實(shí)的基礎。
4、開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)。
我校的教育專(zhuān)題活動(dòng)具有針對性、實(shí)效性。在理論與實(shí)踐相結合方面，我們開(kāi)展不同形式的教研實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)“備課――說(shuō)課―講課――反思――評課”五位一體的教研模式，為教師營(yíng)造了一個(gè)研究學(xué)習的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。
（二）研訓結合，促進(jìn)發(fā)展
為充分調動(dòng)教師學(xué)習、實(shí)踐課程的積極性，提高培訓效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉化為教學(xué)教育行動(dòng)。我校采取了“以教研驅動(dòng)自訓”的策略來(lái)營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。具體做法是：
1、每學(xué)期，我們認真落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、評“三課”制度。
教師們能根據各教研組的安排，遵循新課標新的教學(xué)理念，認真地上好每一節教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著(zhù)互相學(xué)習、互相進(jìn)步的指導思想，比較恰當地評好每一節課。通過(guò)活動(dòng)，開(kāi)展反思性學(xué)習，對教學(xué)的實(shí)際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會(huì )教學(xué)。
2、積極參加校外舉行的各項競賽活動(dòng)，努力促使骨干教師脫穎而出。
我校積極參加各級課堂教學(xué)研討，外出參加活動(dòng)的老師，都能認真準備，深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好授課教師的教學(xué)準備工作。
教育科研能力是校本培訓的一個(gè)重要內容，教師要逐步樹(shù)立教研科研意識，圍繞新課程的實(shí)施，結合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養，根據本校、教師本人實(shí)際，針對當前教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，特別是基礎教育新課程實(shí)施中的問(wèn)題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開(kāi)展課題實(shí)驗，引導教師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓。通過(guò)教育科研知識的培訓：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
3、信息技術(shù)方面的培訓
在全體教師中開(kāi)展以“現在教育技術(shù)”為主要內容的現代教學(xué)技能培訓；一是信息技術(shù)基礎理論和設備操作的培訓，二是現代信息技術(shù)應用于教育教學(xué)的培訓。
總之通過(guò)開(kāi)展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓、學(xué)習工作，使培訓工作切實(shí)為教學(xué)教育提供了理論基礎，同時(shí)提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個(gè)人的自身素質(zhì)。但我們在實(shí)際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓的新思路、新形式、新內容，為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
校本培訓年度工作總結2
本學(xué)年，我校校本培訓工作以新課標理念為指導，以新課程改革為核心內容，以提高教師專(zhuān)業(yè)化水平、促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展為目彪，立足教師崗位，結合學(xué)校各項教育教學(xué)工作，開(kāi)展了形式多樣、內容豐富的校本培訓活動(dòng)，努力建設一支師德高尚、素質(zhì)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力、能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的學(xué)習型、科研型的教師隊伍�，F將本年度校本培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，制度健全，確保培訓質(zhì)量。
我校領(lǐng)導班子歷來(lái)十分重視校本培訓工作，成立了校本培訓領(lǐng)導小組，加強對校本培訓工作的指導。本年度，我們又進(jìn)一步完善了學(xué)校培訓制度，使培訓工作有序高效，激勵評價(jià)有章可循。學(xué)校同時(shí)加強了對校本培訓過(guò)程的管理，增強培訓的針對性和實(shí)效性，做到了培訓時(shí)間、內容、人員、考評“四落實(shí)”，做到了輔導教師上課有講稿，聽(tīng)課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。
二、培訓形式靈活多樣，提高校本培訓的針對性和實(shí)效性。
根據學(xué)校實(shí)際情況，采取靈活多樣的培訓方式，通過(guò)集體學(xué)習、案例分析、同伴互助、自主研修、教師反思等研修形式達到校本培訓的預設效果。
1、整體培訓。
由學(xué)校組織實(shí)施，主要側重理論學(xué)習交流，以專(zhuān)題講座、課程學(xué)習、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。本年度，學(xué)校邀請了李琪玉、張碧榮、蘇晗等專(zhuān)家和名優(yōu)教師到校舉行專(zhuān)題講座。
2、專(zhuān)家引領(lǐng)。
充分發(fā)揮我校語(yǔ)、數名師工作室的輻射引領(lǐng)作用，聘請各級專(zhuān)家到校指導，進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)素養。本年度，共計聘請各級專(zhuān)家10人次指導學(xué)校和教師發(fā)展。
3、案例培訓。
在培訓過(guò)程中，我們以教研組為依托，以教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所遇問(wèn)題的探討和解決為重點(diǎn)，通過(guò)教師積極參與，引導教師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓效果。例如，語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展的“如何上好第一課時(shí)”教學(xué)研討活動(dòng)。本年度，每位教師都撰寫(xiě)了一篇教學(xué)案例分析，并在教研組內進(jìn)行交流分享。
4、同伴互助。
學(xué)校采取了同伴互助的培訓方式，即中青年教師與老教師拜師結對子，且拜師是相互的，能者為師。在課堂教學(xué)、學(xué)生管理方面，老教師是師傅，在網(wǎng)絡(luò )教研等方面，中青年教師是師傅。在教科研培訓中，師徒共同承擔同一科研課題，在研究過(guò)程中，相互合作，共同受益與提高。
5、自主學(xué)習。
以個(gè)人自主學(xué)習、到外校聽(tīng)課、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習等方式進(jìn)行。學(xué)校圖書(shū)館定期向教師推薦好書(shū)，要求教師根據自己的特點(diǎn)，每學(xué)期讀1—2本教育論著(zhù)，完成3000字的讀書(shū)筆記，以提高教師的教育理論水平。
6、參觀(guān)考察。
積極組織教師參與上級研修活動(dòng)與組織教師外出參觀(guān)學(xué)習，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。本年度，學(xué)校安排了巫小芳、汪莎、李麗莎等教師參加省外為期3天以上的各級各類(lèi)教育教學(xué)研討以及跟崗培訓活動(dòng)。
三、培訓內容豐富多彩，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
1、師德培訓。
結合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報告為基本形式，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，使廣大教師增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會(huì )的表率。
2、新課程理念培訓。
課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此，本學(xué)年度繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念，作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。
3、教育教學(xué)能力研修。
以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動(dòng)，使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專(zhuān)家型”教師轉化。
4、聚焦課堂，打造高效課堂。
學(xué)校積極圍繞提高課堂教學(xué)效率的工作中心，結合市區教育局關(guān)于開(kāi)展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，開(kāi)展了各種課堂教學(xué)的研究活動(dòng)，如青年教師“贏(yíng)在課堂”賽課活動(dòng)、家長(cháng)開(kāi)放日展示活動(dòng)等。每次課后都組織教師進(jìn)行評課，進(jìn)行案例分析，通過(guò)講課、聽(tīng)課、議課，尋找存在的問(wèn)題的癥結，積極構建有效的學(xué)科教學(xué)模式。本年度，汪婷、蘭海燕參加金牛區小學(xué)數學(xué)教師“贏(yíng)在課堂”賽課活動(dòng)分獲一、二等獎。
5、繼續有針對性地開(kāi)展現代教學(xué)手段技術(shù)的培訓。
我校積極為教師創(chuàng )設現代信息技術(shù)教育的平臺，加強對現代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校在金牛區教育局的支持下，為所有普通教室安裝了交互式電腦一體機。為此，學(xué)校聘請專(zhuān)家開(kāi)設了針對一體機設備軟件的使用培訓，提高教師的現代教育技術(shù)水平，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。上期，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)中，我校教師在金牛區教育云服務(wù)平臺上上傳教學(xué)設計、課件、微課共計203件；本期，我校教師在全國教育資源公共服務(wù)平臺上共計曬課59節。張葉洋、劉勤、肖清華、汪婷、蘭海燕等老師在金牛區首屆課例、微課制作比賽中分獲一、二等獎。
6、抓好骨干教師培訓工作。
我校狠抓骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng)，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀中青年教師的傳幫帶作用。本學(xué)期我校組織了一次校內優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，敬宇露、何帆、劉勤等多名骨干教師認真準備了公開(kāi)課，取得了一致好評。
7、抓好課題研究
我校重視課題研究，要求全體教師在教學(xué)過(guò)程中善于發(fā)現值得研究的科研問(wèn)題，確立自已的研究方向，以課堂教學(xué)實(shí)踐為研究的主陣地，將課題的研究工作與教學(xué)工作有機的結合起來(lái)。本學(xué)年，繼續開(kāi)展市級課題“小學(xué)生涯教育現狀調查及對策研究”；堅持小學(xué)生性健康教育。每位教師將性健康教育與日常教育教學(xué)工作相結合，堅持學(xué)科滲透，每期至少有一篇案例（教導處檢查并做好記錄）。
總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jì)，在新的一年里，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。
校本培訓年度工作總結3
沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談�；谶@種教育理念，我校的校本培訓工作以落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化這一培訓思路，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現教育專(zhuān)業(yè)化的角色的重新定位，在實(shí)際培訓中，我們努力做到領(lǐng)導重視，措施有力，對教師的培訓學(xué)習給予人力、物力的支持，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下，本學(xué)年，我校的校本培訓工作，取得了較大的發(fā)展，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視，目標明確
學(xué)校領(lǐng)導對教師的校本培訓工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓的工作成立了以楊校長(cháng)為組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。并制定出了切實(shí)可行的計劃，制定了總體目標，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力，能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍；還結合本校實(shí)際，加強了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強認識，轉變觀(guān)念
隨著(zhù)課程改革的繼續深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習，而繼續教育和校本培訓是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過(guò)宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀(guān)念，加強了學(xué)習的積極性。
三、加強培訓，促進(jìn)發(fā)展
1、加強理論學(xué)習
在開(kāi)展課改的實(shí)驗中，我們堅持邊培訓、邊實(shí)驗、邊研究、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習者，又是實(shí)踐者和研究者。為了更好地落實(shí)培訓任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習相結合，定期開(kāi)展各種培訓工作，培訓內容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設、新課程培訓、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習中要做到：耳到、手到、眼到、心到。
在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓，請來(lái)各地名師對教師進(jìn)行培訓，在培訓過(guò)程中教師不但做好學(xué)習筆記，還善于思考，每次學(xué)習結束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流、研究活動(dòng)，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí)，相互提高。
2、注重青年教師的培養
加強青年教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。在校本培訓中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)
3、抓好班主任培訓
本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識與技能培訓、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動(dòng)評比，促進(jìn)班主任的發(fā)展。
4、重視教師的繼續教育
教師的繼續教育不是重復教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續教育和崗位培訓，先后派出多位教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、校長(cháng)培訓等等。
四、創(chuàng )造環(huán)境，提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓時(shí)間對教師進(jìn)行培訓，并把現代教育技術(shù)的培訓也納入了日常的培訓之中，我們結合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著(zhù)眼提高，通過(guò)校長(cháng)指導、科研帶動(dòng)、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng )造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎上有較大幅度的提高。具體如下：
1、校長(cháng)指導
校長(cháng)及教導處通過(guò)深入課堂，參與教研活動(dòng)，調查走訪(fǎng)教師學(xué)生，面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習、教學(xué)基本功進(jìn)行指導，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，并面向全體教師，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結，發(fā)起倡導。
2、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)
沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時(shí)間。除了教師個(gè)人的學(xué)習鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習機會(huì )。
�。�1）校內：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng)，一是采用新老掛鉤師徒結對的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師，全面學(xué)習老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴格執行《永嘉實(shí)驗中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強相互聽(tīng)課的組織工作。每位教師聽(tīng)課時(shí)，要認真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得。
�。�2）校外：走出去請進(jìn)來(lái)，一是有計劃地安排教師外出學(xué)習，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜，促使他們盡快成長(cháng)。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動(dòng)。對于外出學(xué)習的教師，學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習的教師進(jìn)行匯報或上示范課。
�。�3）網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀(guān)看各專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養與理論素養。結合網(wǎng)上繼續教育遠程培訓，完成網(wǎng)絡(luò )學(xué)習任務(wù)，提升業(yè)務(wù)能力。
�。�4）活動(dòng)促進(jìn)：給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺，讓他們在一些大型研討會(huì )上展露風(fēng)采。本年度，就有夏冰容、張英兩位老師參加市區級賽課分獲市一等獎和區特等獎。
總之，我校的校本培訓工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下，取得了一定的成績(jì)，在新的一年里，我們將繼續努力，找準差距，克服困難，使校本培訓和繼續教育工作更上一個(gè)新的臺階。
校本培訓年度工作總結4
一年來(lái)，在校長(cháng)室的科學(xué)指引下，學(xué)校教師培訓以《校本培訓計劃》為指導，深入貫徹落實(shí)學(xué)�！拔幕⑿�，精致管理，內涵發(fā)展”的工作思路，抓各學(xué)科校本培訓工作，有效、扎實(shí)、科學(xué)地開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)一年的扎實(shí)有序地開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，較好地提高了我校教師的素質(zhì)，促進(jìn)了我�；A教育課程改革，推進(jìn)了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。下面就一年來(lái)的.工作情況分幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結。
一、多元培訓，團隊共進(jìn)，為同伴成長(cháng)茂枝葉。
發(fā)揮骨干教師“以師為師”的帶頭和輻射作用，帶動(dòng)其他教師共同進(jìn)步。增強教師在學(xué)習活動(dòng)中的主人翁地位，激發(fā)教師結合教育教學(xué)實(shí)際自我提高、團隊合作學(xué)習，發(fā)揮教師的潛力和創(chuàng )造性，為同伴成長(cháng)茂枝繁葉。
一年來(lái)，我校教師參加各級賽事頻傳捷報。30人次獲省市優(yōu)質(zhì)課競賽、基本功競賽獎項，教師200多篇論文在各級各類(lèi)報刊發(fā)表或在論文評比中獲獎。在由省教育廳組織的“教海探航”“新世紀園丁”“師陶杯”“杏壇杯”論文賽事活動(dòng)中，獲獎檔次和人數均居全省前列。目標的達成鼓舞人心，激勵了教師的進(jìn)取心和自豪感。
二、形式多樣，內容豐富，促進(jìn)智慧生成。
追求精致，尋找研究“點(diǎn)”。開(kāi)展“草根”報告會(huì )，讓一線(xiàn)教師走上培訓講臺，傳遞外人、外地教改信息，讓“草根”充當培訓講師鍛煉自己，激勵他人，促進(jìn)共同成長(cháng)。舉行話(huà)題研討，每次活動(dòng)的主題明確、集中；事先“公開(kāi)”活動(dòng)內容，使參與者“有備而來(lái)”；引發(fā)參與者圍繞主題展開(kāi)實(shí)質(zhì)性的交流與研討；梳理、提煉共性經(jīng)驗和認知過(guò)程，積累案例；關(guān)注“行為跟進(jìn)”，“以點(diǎn)帶面”，使教研與教學(xué)有效互動(dòng)，互為促進(jìn)。
校際交流，構筑聯(lián)絡(luò )“網(wǎng)”。進(jìn)一步強化了教育科研管理，優(yōu)化教育科研策略，構建了以“讓學(xué)引思”為核心科研氛圍，組織全校教師投身課程改革，引起了教師對教育教學(xué)現象的思考，并通過(guò)討論，逐步改變著(zhù)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”，促進(jìn)教師逐漸成為研究的真正主人。學(xué)校與南京長(cháng)江路小學(xué)建立校際教研聯(lián)盟，利用各校優(yōu)勢，深化交流合作，共享發(fā)展成果。今年暑假，在市局的關(guān)心下，學(xué)校將組織骨干教師參加境外培訓學(xué)習，加強與國外名校的交流與合作。
三、專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助，為學(xué)校發(fā)展潤土壤。
積極開(kāi)展“專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助”的教研活動(dòng)，形成開(kāi)放、合作、交流、分享的學(xué)校教研文化，在研究中提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。引導教師自覺(jué)地把科研與日常教育教學(xué)工作結合起來(lái)，提高通過(guò)科研解決實(shí)際問(wèn)題的能力。一學(xué)期中，在江蘇省“師陶杯”論文比賽活動(dòng)中，24名老師獲二等獎，52名老師獲三等獎。在江蘇教育報刊總社《小學(xué)生數學(xué)報》編輯部組織的第七屆“小數報杯·小小數學(xué)家”優(yōu)秀科普小論文評選、“小小數學(xué)家”推薦活動(dòng)中中，100多人次老師獲“優(yōu)秀指導老師獎”。
在取得上述成績(jì)的同時(shí)，我們深知工作中還有許多不足之處。我們對于教導管理中的諸多矛盾和問(wèn)題，一直在正視、思考和求解。我們將不斷實(shí)踐、思考、完善，深入踐行學(xué)�！白寣W(xué)引思”的教學(xué)主張，續寫(xiě)“十三五”的輝煌新篇章。
校本培訓年度工作總結5
為了進(jìn)一步提高教師整體水平，加大了思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力水平、信息技術(shù)素養培訓，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教師終身學(xué)習的能力，按照上級要求，緊密結合學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的需要，組織了系列培訓內容的學(xué)習，提高學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)，將教師個(gè)人發(fā)展需求與學(xué)校發(fā)展有機地結合，以促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。通過(guò)校本培訓，提高了我校教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們的具體做法如下。
一、繼續教育領(lǐng)導先行
加強學(xué)習，做到領(lǐng)導班子領(lǐng)先參加繼續教育。副校長(cháng)汪興平與政教處主任戴xx老師和其他老師一起參加了縣教育局統一安排的班主任培訓，成績(jì)均達到合格以上。我校領(lǐng)導干部和教研組長(cháng)深入課堂、深入教研組、備課組，與教師一起學(xué)習，一起交流，在學(xué)習和交流的過(guò)程中解決問(wèn)題，在繼續教育的學(xué)習、合作中求創(chuàng )新，促學(xué)校工作不斷提高。
二、校本培訓骨干先行。
加大骨干教師培養力度，選派骨干教師參加90學(xué)時(shí)集中培訓、發(fā)揮骨干教師傳、幫、帶作用，建立起一支年輕有為的骨干教師隊伍。
充分利用校內優(yōu)質(zhì)資源，上好示范課、觀(guān)摩課，擴大教育成果。戴顯浩、陳潔、金秋燕、王聰聰、麻文龍等老師多次上學(xué)區級或縣級示范課，對于提高教師整體素質(zhì)和課堂教學(xué)水平起到重要作用。
三、校本培訓工作制度化、常態(tài)化
為了保證教師專(zhuān)業(yè)持續發(fā)展，學(xué)校十分重視這項工作。專(zhuān)門(mén)成立校本培訓工作領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，作為第一負責人。同時(shí)建立骨干教師指導團隊，按計劃開(kāi)展校本培訓和校本教研。平時(shí)加強督促指導教師認真參加各種形式的校本培訓及校本教研，提倡鼓勵進(jìn)行自主學(xué)習，期末總查總評并將考評結果計入教師考核，作為年度績(jì)效工資發(fā)放的重要指標之一。xx學(xué)年主要活動(dòng)有：
1、組織教師參加縣教育局統一組織的90學(xué)時(shí)集中培訓；
2、組織參加縣教育局組織的骨干教師培訓；
3、組織參加縣教育局組織的班主任培訓；
4、繼續落實(shí)遠程教育培訓，保證遠程教育網(wǎng)絡(luò )暢通，積極提高學(xué)校網(wǎng)站功能，提供學(xué)習交流空間和機會(huì )；
5、定期進(jìn)行專(zhuān)題講座或輔導，做到內容、人員落實(shí)；
6、認真落實(shí)有關(guān)教師參加各級各類(lèi)教研活動(dòng)（包括研究課、展示課、競賽課、送教下鄉等）；
7、認真落實(shí)校內公開(kāi)課；
8、努力辦好學(xué)校銀杏文學(xué)社，保證數量和質(zhì)量，充分發(fā)揮其應有的積極作用。
四、以活動(dòng)為載體，組織好校本培訓
1、提升教師整體素質(zhì)指導教師專(zhuān)題培訓輔導4次、“教學(xué)常規檢查”4次。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)技能競賽暨“教師現場(chǎng)書(shū)法”評比。
3、承辦全縣教學(xué)研討會(huì )（xx縣數學(xué)送教下鄉活動(dòng)等）。
4、積極參加學(xué)區、縣級及以上教學(xué)活動(dòng)（命題比賽、說(shuō)課比賽等）
5、抓好常規教研教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)并促進(jìn)校本教研工作上臺階。
�。�1）定期開(kāi)好教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議，研究制定、及時(shí)修訂檢查各項計劃措施。
�。�2）上好每學(xué)期校內公開(kāi)課，并同時(shí)進(jìn)行說(shuō)課、議課、研討等活動(dòng)。
�。�3）聽(tīng)好家常課（推門(mén)聽(tīng)課）。
�。�4）每學(xué)期集中開(kāi)展校本培訓2—3次，指導教師校本學(xué)習
�。�5）開(kāi)展骨干教師示范課、青年教師“匯報課”活動(dòng)。
�。�6）每學(xué)期定期舉行各年級學(xué)科競賽或聯(lián)考。
�。�7）積極參與各級各類(lèi)教研活動(dòng)（市縣教研部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課評選課、展示課、研討課、報告會(huì )等）。
�。�8）主動(dòng)參與教研室組織的青年教師送教下鄉示范課活動(dòng)。
�。�9）著(zhù)力培養骨干教師，為青年教師的學(xué)習、培訓、提高提供機會(huì )和展示平臺。
�。�10）積極開(kāi)展校際教研活動(dòng)（先后同鶴盛中學(xué)、楓林中學(xué)進(jìn)行校際教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)）。
�。�11）大力倡導教師撰寫(xiě)教學(xué)教研論文（包括電教論文）。
五、校本培訓主要成績(jì)
1、xx學(xué)年，認真抓好抓實(shí)幾項活動(dòng)。我校繼續教育、教研教學(xué)成果輝煌。青年教師成長(cháng)很快，骨干教師成功成才，成績(jì)十分優(yōu)異。
2、教師撰寫(xiě)教學(xué)教研論文發(fā)表及獲獎率高。由李xx、潘xx、李xx等老師在各級專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表論文。
六、開(kāi)展校本培訓的成功經(jīng)驗、特色，問(wèn)題與不足，改進(jìn)設想
對于我們來(lái)說(shuō)，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓不是負擔，因為我們把這項和教育教學(xué)各項活動(dòng)結合起來(lái)，把提升教師素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量結合起來(lái)，把教書(shū)和育人結合起來(lái)，有利地促進(jìn)了教師的自我學(xué)習。
通過(guò)這些工作，使我們深深感到，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓是提高全體教職工服務(wù)質(zhì)量的必由之路，是提高教師自我價(jià)值的必由之路，是體現學(xué)校發(fā)展與教師發(fā)展思想的必由之路，是全員培訓、全程培訓、全方位培訓的必由之路。但是我們學(xué)校關(guān)于校本培訓的做法仍然屬于探索狀態(tài)，還沒(méi)有建立起較為完善的管理體系和培訓思想，離實(shí)現課程改革六大目標的要求還相距甚遠，另外，由于學(xué)校經(jīng)費緊張，硬件設施還投入不夠，阻礙了學(xué)校校本培訓向著(zhù)更寬、更廣的網(wǎng)絡(luò )發(fā)展之路，因此進(jìn)一步發(fā)展的工作還十分艱巨。校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，我相信在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下，在全體老師的共同努力下，我校來(lái)年的校本培訓工作必將更上一個(gè)新臺階。
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