小學(xué)學(xué)校校本培訓工作總結(精選6篇)
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了,經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,是時(shí)候認真地做好工作總結了?墒窃鯓訉(xiě)工作總結才能出彩呢?下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)校校本培訓工作總結(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)校校本培訓工作總結1
一、完善教科室常規建設,明確自身職責。
1、本學(xué)年,教科室繼續實(shí)施“學(xué)校教科研領(lǐng)導小組――各教研組組長(cháng)――組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導小組由分管校長(cháng)羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,負責學(xué)校教科室的工作安排與實(shí)施;各教研組組長(cháng)由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔任。我校本學(xué)期共有五個(gè)教研組:語(yǔ)文組、數學(xué)組、英語(yǔ)組、科學(xué)組、綜合組。
2、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃,各組也相應制定計劃和活動(dòng)安排表。各組每周一次的教研活動(dòng)都有活動(dòng)記錄,并裝訂成冊。
3、做好校本培訓相關(guān)檔案資料整理工作,并且裝訂成冊。
4、出版新城學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)第八期,綜合組開(kāi)出記憶專(zhuān)欄。
5、繼續抓校星辰文學(xué)社,培養學(xué)生寫(xiě)作潛力。
二、加強科研隊伍的學(xué)習與培訓,提高科研層次。
教科研工作的基礎是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展,務(wù)必有一支具有必須科研理論水平,勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無(wú)私奉獻精神的教師隊伍。為了幫忙教師在課程改革實(shí)驗基礎上進(jìn)一步提升,我們把課程改革的理論學(xué)習與培訓作為課程改革最重要的環(huán)節。本學(xué)期,教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓,如:陶文智、羅盛毅到上海參加名師名校長(cháng)培訓;推薦林來(lái)榮、藍李秋老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓;推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng);透過(guò)參加和組織各種培訓與研討,要求教師外出聽(tīng)課要認真做好記錄,用心參與討論。聽(tīng)課結束后,對所聽(tīng)的課進(jìn)行總體的評析,外出聽(tīng)講座要對所聽(tīng)到的觀(guān)念、做法及時(shí)進(jìn)行梳理與傳達,由此來(lái)提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力。此外我校還作為縣語(yǔ)文、社會(huì )基地學(xué)校,組織縣里語(yǔ)文、社會(huì )活動(dòng),全校語(yǔ)文、社會(huì )教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與會(huì )議。董黎明老師還作為縣觀(guān)察員到三中調研,同時(shí)也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓。
三、廣泛開(kāi)展科研活動(dòng),提升科研成果。
1、以課堂為憑借,加強各教研組的教研活動(dòng)。
在教育科研活動(dòng)中,充分發(fā)揮了教研組長(cháng)的作用。要求每個(gè)教研組長(cháng)認真組織群眾教研活動(dòng),每?jì)芍芑顒?dòng)一次,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定開(kāi)課人員或講座人員。采用“教研組定資料,個(gè)人鉆研備課和上課、群眾討論、深化吸收,構成共識”的操作程序,取長(cháng)補短,集思廣益,以點(diǎn)帶面,使新課標的理念和精神落實(shí)到具體教學(xué)過(guò)程中去。本學(xué)期各組都進(jìn)行規范的有質(zhì)量的教研活動(dòng)。教師也用心參與公開(kāi)課活動(dòng)。語(yǔ)文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比,獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍李秋、夏海珍在縣開(kāi)公開(kāi)課,得到藍老師和其他成員的一致好評。同時(shí)英語(yǔ)組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開(kāi)公開(kāi)課和優(yōu)質(zhì)課評比,獲得較好佳績(jì)。數學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數學(xué)復習課得到全組教師的好評,綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看,組長(cháng)林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習。英語(yǔ)組和語(yǔ)文組教師分別進(jìn)行以年級為單位的群眾備課,相互交流思想,達成共識,獲益匪淺。本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語(yǔ)文組和綜合組。
2、加強課堂研究,講求效益與質(zhì)量
本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改、輔導”等常規工作的進(jìn)行。每月對教師的備課本、聽(tīng)課本和作業(yè)本進(jìn)行檢查。從三次檢查結果表示:部分教師的備課十分認真,平時(shí)的教學(xué)工作做地很細致很扎實(shí)。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是:陶光華、藍李秋、潘霞、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明、曾麗娟、李麗香、包滴蜜、蔡祈鋒、林來(lái)榮等。個(gè)性是語(yǔ)文組老師輔導學(xué)生作文比賽全面開(kāi)花,科學(xué)實(shí)驗競賽碩果累累。學(xué)習還把相互聽(tīng)課,努力取長(cháng)補短作為一項教學(xué)常規工作來(lái)抓,構成良好的學(xué)習氛圍。這學(xué)期教科室透過(guò)深入課堂,進(jìn)行講座,也為老師們搭建了一個(gè)教與研的平臺。多數老師能用心參加聽(tīng)課、評課活動(dòng),并提推薦,自我反思,實(shí)現了資源共享,優(yōu)勢互補,共同進(jìn)步的目的。
四、問(wèn)題與今后努力方向。
教科研是每個(gè)教師身體力行的事,只有教研相結合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,才有可能使自己成為學(xué)習型、研究型甚至專(zhuān)家型教師。那么如何才能最大限度地調動(dòng)廣大教師的教科研熱情,如何才能將一些特定的、專(zhuān)項的教科研工作交與適合的教師,教科室與教師之間怎樣才能構成一個(gè)上下暢通的渠道,以及如何使教科研活動(dòng)規范化、上質(zhì)量、上檔次,是下學(xué)期教科研工作的落腳點(diǎn)。
小學(xué)學(xué)校校本培訓工作總結2
本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng )新重要好處的基礎上,透過(guò)學(xué)習和實(shí)踐,進(jìn)一步統一思想、更新觀(guān)念,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,提高廣大教師實(shí)施新課程的潛力,結合我校實(shí)際,制定“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展與教育創(chuàng )新”校本培訓方案,并以此推動(dòng)我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓和校本教研,是教師成長(cháng)的一只方舟。因此,做好校本培訓工作十分重要,下面把我校本學(xué)期開(kāi)展的校本培訓工作總結如下:
。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視,認識到位,制度保證
領(lǐng)導都十分重視校本培訓工作,成立了校長(cháng)任組長(cháng)的校本培訓領(lǐng)導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,透過(guò)開(kāi)展校本培訓,大力提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。
學(xué)校加強了對校本培訓過(guò)程的管理,做到了培訓時(shí)間、資料、人員、考評“四落實(shí)”,做到了輔導教師上課有講稿,聽(tīng)課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。透過(guò)管理簡(jiǎn)報、校園網(wǎng)絡(luò )等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進(jìn)展狀況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
。ǘ┎扇《喾N培訓模式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)。
。1)、導師指導模式。即以老帶新的培訓模式。對新教師的培養,學(xué)校采取了“拜師結對”的形式,擴展了師徒帶教的資料,賦予這傳統的形式以新的校本培訓資料,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學(xué)方面,老教師是師傅,在網(wǎng)絡(luò )教研等方面,青年教師是師傅。在教科研培訓中,師徒能夠共同承擔同一科研課題,在研究過(guò)程中,相互合作,共同受益與提高。
。2)、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問(wèn)題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性,效果較好。透過(guò)教師參與式的研討,引導教師運用課改的理念,對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的培訓效果。
。3)、自主學(xué)習模式。這種培訓模式由教師進(jìn)行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實(shí)施計劃,以彌補自身不足,提高自身潛力的方式。
。ㄈ┬1九嘤栙Y料豐富多彩。
。1)新課程理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實(shí)驗的成效。為此,本學(xué)期繼續把學(xué)習、實(shí)踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓。重點(diǎn)學(xué)習《走進(jìn)新課程》一書(shū),加強通識培訓,主要抓好四方面的工作:一是明確培訓目的:掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程,為全面課改打實(shí)基礎。二是確保培訓時(shí)間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間。三是構成培訓系列:重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評課開(kāi)展教研組活動(dòng),透過(guò)課堂教學(xué)達標評選出校內各科優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、示范課和觀(guān)摩課27節次,聽(tīng)評課27節次。在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流:派教師外出學(xué)習、觀(guān)摩,要求外出學(xué)習的教師返校后,及時(shí)向教研組、學(xué)校傳達先進(jìn)思想、理念,相互學(xué)習,共同提高。
小學(xué)學(xué)校校本培訓工作總結3
本學(xué)期在學(xué)區研訓員的指導下,我校校長(cháng)和教導處的的領(lǐng)導下,學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下,我們教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項教育教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng),全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學(xué)為核心,注重課堂教學(xué)的時(shí)效性,高效性。從細節抓起,為了更好地做好以后的教研工作,現就本學(xué)期教研工作總結如下:
一、研讀新課標,踐行新理念。
1、以“研讀新課標,踐行新理念”為活動(dòng)重點(diǎn),加強我組教師對《小學(xué)課程標準)》的學(xué)習,不斷提高課程實(shí)施水平,構建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò )平臺,解讀《小學(xué)課程標準》。
分散研修期間,組織全組教師觀(guān)看優(yōu)秀課例視頻,以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間,公開(kāi)、公平、公正選出主講教師,制定切實(shí)可行的磨課計劃。研修組組織選取課題、制定教案、修改教案,聽(tīng)課、評課、撰寫(xiě)感言、磨課總結等活動(dòng)。
二、開(kāi)展課堂教學(xué)展示活動(dòng),把教學(xué)研討帶進(jìn)課堂。
1、校級成長(cháng)課申報。
本學(xué)期,圍繞學(xué)!俺砷L(cháng)課”活動(dòng),教師在校博客平臺上申報課題,確定時(shí)間,其他教師機動(dòng)去聽(tīng)課,這樣不僅起到一個(gè)監督的作用,更是提高教師自身素質(zhì)的一個(gè)很好的平臺。
2、校內———————師徒結對。
結合本組教師的特點(diǎn),我組開(kāi)展師徒結對活動(dòng)。充分發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用,以經(jīng)驗帶動(dòng)激情,推動(dòng)原有骨干教師更上層樓,拉動(dòng)年輕教師迅速成長(cháng)。通過(guò)師徒共同備課,共同上課等活動(dòng),提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。
加強對青年教師的培養和提高,為青年教師的發(fā)展創(chuàng )造環(huán)境,給中青年教師提供學(xué)習、培訓的機會(huì )和展示的平臺,通過(guò)年級組骨干教師“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學(xué)相長(cháng)的目的,另一方面使青年教師盡快成長(cháng)我組的學(xué)科帶頭人,同時(shí)使各位教師養成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。
特別是新教師,結合他們的考核,讓他們自由師徒結對,其他教師也要互相結對,起到一個(gè)共同學(xué)習的良好氛圍:
吳元井——潘曉娟、鄭李珍
鄭慧慧——金婷婷、戚煥楊
鄭李珍——李堅
吳淑芬——李曉瓊
三、嚴謹教學(xué)常規,提升教學(xué)質(zhì)量
1、認真落實(shí)集體備課制度。本學(xué)期我們繼續實(shí)行集體備課,認真落實(shí)集體備課制度,切實(shí)提高備課質(zhì)量。
此外,我校建立自己的博客,主要讓教師自主上傳備課材料,可以是電子稿,也可以是手寫(xiě)稿,形式開(kāi)放。這樣一來(lái),不僅督促教師的及時(shí)性,還讓教師們嚴以律己,端正態(tài)度,效果較不錯。通過(guò)檢查的結果來(lái)看,年輕教師非常認真地做好各個(gè)方面,讓他們能從一個(gè)新起點(diǎn)慢慢培養自己的習慣,老教師們也能盡自己的本分做好這些項目。這樣一來(lái),讓教師們在自覺(jué)中督促,在督促中自由。
2、優(yōu)化課堂教學(xué),強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,繼續實(shí)行聽(tīng)評課活動(dòng)。課后檢查教案,點(diǎn)評交流,通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng),教師們取長(cháng)補短,不斷提升自己的課堂教學(xué)水平。我校就是通過(guò)校本培訓的活動(dòng)和成長(cháng)課等平臺來(lái)督促教師的課堂教學(xué)水平。
3、重視學(xué)生勞逸結合,進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè),力求提高作業(yè)練習的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時(shí),適當批有鼓勵性評語(yǔ),保持作業(yè)本整潔,書(shū)寫(xiě)規范,使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。此外,通過(guò)學(xué)科特色教學(xué)這一塊,積極倡導學(xué)生樂(lè )于做,;樂(lè )于學(xué)的心態(tài)下完成作業(yè)。此外,延承每天鍛煉一小時(shí)的活動(dòng)好習慣,我校特地將早操時(shí)間加入運動(dòng)項目,根據班級交替運動(dòng)的方式:跳繩、跑步、仰臥起坐等活動(dòng),加強學(xué)生鍛煉身體,培養學(xué)生這樣的好習慣,并在家庭作業(yè)中特別強調運動(dòng)時(shí)間項目。
4、本學(xué)期教師做到了認真備課,隨時(shí)保證有余課,課前作好充分準備,在課堂教學(xué)中,堅持面向全體,兼顧兩頭,特別加強了對后進(jìn)生的輔導,并且做好相應的記錄。
四、教師榮譽(yù)和學(xué)生榮譽(yù)
我校一向良好的學(xué)習氛圍,每次比賽征文等活動(dòng),教師們都是踴躍參與。這學(xué)期在教師和學(xué)生方面都獲得很多的收獲:
五、存在的不足和需要進(jìn)一步加強和提高的幾點(diǎn)。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng),進(jìn)一步深鉆新課程標準,改變陳舊的傳統教學(xué)方法,在課堂上創(chuàng )建民主平等的教學(xué)氛圍,給予學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象的拓展空間,使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習。
2、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標,找準重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導,減少不及格現象,提高優(yōu)秀率。
4、進(jìn)一步培養學(xué)生的改錯學(xué)習習慣。
總之,讓每一位老師在課堂上,都有不同程度的提高,讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習和生活方面都取得了進(jìn)步,這是我們學(xué)校對每位老師的期待……
小學(xué)學(xué)校校本培訓工作總結4
xxxx學(xué)年,我校組織全體教師在全面理解教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng )新重要意義的基礎上,通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐,進(jìn)一步統一思想、更新觀(guān)念,不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平,提高廣大教師教育教學(xué)的能力,結合我校實(shí)際,制定“加強教師心理健康教育”校本培訓方案,并以此推動(dòng)我校的基礎教育課程改革的深入發(fā)展。從而建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍。校本培訓,是教師成長(cháng)的一只方舟。因此,做好校本培訓工作非常重要,下面把我校本學(xué)年開(kāi)展的校本培訓工作總結如下:
一、項目規劃
學(xué)年初,科學(xué)制定校本研訓方案《加強心理健康教育校本研訓》,獲縣三等獎。
二、項目保障
學(xué)年初,在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,成立領(lǐng)導組織機構,麻xx校長(cháng)為校本培訓領(lǐng)導小組組長(cháng),由教導處具體負責我校校本培訓,林xx老師為具體負責人。成立7個(gè)教研組:中心校語(yǔ)文組、中心校數學(xué)組、中心校綜合組、田垟校區教研組、小若口校區教研組、桐州校區教研組、埭頭校區教研組。任命7位教研組長(cháng)負責各教研組教研活動(dòng)。
同時(shí),更新校本培訓規章制度,明確各級領(lǐng)導、科室、教研組及教職工等職責。學(xué)校制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃,將校本研訓項目列入重點(diǎn)工作。
三、項目實(shí)施
在校本研訓方案《加強心理健康教育校本研訓》中,我校初步擬定9次校本教研活動(dòng)。共計28學(xué)時(shí)。其中包括3次側重不同方面的心理健康專(zhuān)題講座;2次小組活動(dòng),按心理行為問(wèn)題對心理輔導對象進(jìn)行分類(lèi)研究,并小組討論設計心理健康教育主題活動(dòng);1次自主研修活動(dòng),開(kāi)展心理健康教育主題讀書(shū)活動(dòng);1次技能考核,鼓勵教師參加國家心理咨詢(xún)師和心理c證考試;1次公開(kāi)課教學(xué),根據所學(xué)理念進(jìn)行有針對性的主題教育活動(dòng);1次經(jīng)驗交流,由我校優(yōu)秀教師作心理健康教育案例及論文撰寫(xiě)經(jīng)驗分享。
在實(shí)施中,我校90%以上教師參與了全部校本研訓活動(dòng),所有教師均已達到24學(xué)時(shí)。
在計劃之外,我們另外邀請了溫州醫科大學(xué)林宣賢老師為我們作《治療性框架與安全基地》講座,六一等重大活動(dòng)另有活動(dòng)方案。
同時(shí),各教研組教研活動(dòng)依然有序進(jìn)行,集體備課、公開(kāi)課每學(xué)期按規定完成。
所有的活動(dòng)能夠及時(shí)上傳各種資料,真實(shí)呈現活動(dòng)過(guò)程。
四、項目評價(jià)
每學(xué)期更新《學(xué)校校本研訓活動(dòng)匯總表》和《學(xué)校校本研訓學(xué)時(shí)統計表》,每學(xué)期結束上傳學(xué)?(jì)效考核、評優(yōu)評先考核結果匯總表。學(xué)年末對各教研組進(jìn)行考核,并上傳考核結果。對參訓人員進(jìn)行校本研訓滿(mǎn)意度調查、個(gè)別訪(fǎng)談,收集心得體會(huì )。
本學(xué)年,我校9位教師參加心理c證培訓與考試,7位教師通過(guò)國家心理咨詢(xún)師三級考試。論文案例省級發(fā)表19人次,縣級獲獎6人次。兩項課題結題,一項獲得市三等獎,一項獲得縣三等獎。教學(xué)設計縣級獲獎5人次。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅持不斷的學(xué)習,才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應該如此。
小學(xué)學(xué)校校本培訓工作總結5
本學(xué)年,我校繼續做到有組織、有計劃的開(kāi)展教師繼續教育校本培訓工作,追求有效性,基本上能完成了,計劃制訂中的各項任務(wù),教師在培訓中也學(xué)到了不少東西。此刻就將我校本學(xué)期的校本培訓工作作如下總結:
1、制訂有序和有效的計劃。
為了便于開(kāi)展校本培訓工作,我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和資料,在實(shí)施計劃的時(shí)候因去年學(xué)校在做四項規范達標,所以實(shí)施計劃有些滯后
2、培訓資料針對性強了,可實(shí)施性也強了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng),這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作,或者是教師急須提高的潛力。如說(shuō)課教學(xué)技能的培訓;另一個(gè)是幫忙老師提高資源共享的潛力的培訓。兩個(gè)培訓都取得了很好的效果。
在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開(kāi)展了針對性的培訓。培訓的資料很好,對年輕的老師的成長(cháng)會(huì )有不少的幫忙。
在學(xué)校特色方面,因為本校在人才方面的確缺乏,所以不能搞得個(gè)性有聲有色,也只能利用學(xué)校自身的資源,勉強搞個(gè)三筆字培訓,以書(shū)法擅長(cháng)的徐少龍老師為負責人,但是老師興趣很濃,每次的作業(yè)都能用心上交,作品也很好。
2、建立配套的規章制度。
健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓的實(shí)施方案、實(shí)施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著(zhù)重解決了校本培訓的動(dòng)力機制、運行機制、激勵機制,使校本培訓走上制度化、規范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓工作順利開(kāi)展,取得了很好的效果。
3、加強對培訓過(guò)程的管理。
在校本培訓實(shí)施過(guò)程中,做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓和各種專(zhuān)題培訓有計劃、有總結,學(xué)校培訓領(lǐng)導小組對全體參訓教師完成培訓狀況進(jìn)行評價(jià),對教師的進(jìn)步狀況及時(shí)通報,并在評優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先思考、年度考核中給予加分,同時(shí)進(jìn)行表彰獎勵;建立健全教師培訓的業(yè)務(wù)檔案,及時(shí)總結經(jīng)驗,發(fā)現和研究問(wèn)題,確保培訓目標和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動(dòng)開(kāi)展后,基本上都能上傳到博客上,都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓活動(dòng),讓更多的人看到我們的活動(dòng),也期望更多的同行能有機會(huì )對我們提出意見(jiàn)。
4、外出考察學(xué)習培訓。
它山之石,能夠攻玉。充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來(lái),我校共有45余人次參加各級培訓和外出參觀(guān)學(xué)習。開(kāi)闊了老師們的眼界,更新了教育教學(xué)理念,轉變了教育教學(xué)思路,推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬(wàn)人培訓活動(dòng),老師們在這次培訓活動(dòng)中獲益很多。
5、培訓碩果累累,精彩紛呈
自培訓實(shí)施以來(lái),師德養成和教師禮儀得到加強,廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化,許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng),教師整體素質(zhì)大大提高。表現為:愛(ài)心育人,教風(fēng)端正,班級管理科學(xué)、規范,師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流,實(shí)踐、創(chuàng )新潛力大大提高,民主、寬松的課堂氣氛已初步構成。教師的校本培訓學(xué)分基本上都合格。
這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區縣級藝術(shù)節活動(dòng),在書(shū)法、繪畫(huà)攝影方面紛紛獲獎;在學(xué)區組織的教師鋼筆字比賽中,5位老師分別獲獎,期中邱巍娟老師更是獲得一等獎。今后,我們將進(jìn)一步加強校本培訓工作的力度,繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓重點(diǎn),著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓資料、建立校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實(shí)處,促教師的`專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校校本培訓工作總結6
隨著(zhù)現代教育的發(fā)展,時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高,因此,在本學(xué)期的教育教學(xué)中,自己能根據學(xué)校的培訓計劃,積極參加培訓,積極完成各項培訓任務(wù),取得了一定的成績(jì)。
教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓的根本著(zhù)力點(diǎn)就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度,學(xué)校就教育科研能力的培養等諸多方面對我們進(jìn)行了培訓,現將我的參訓體會(huì )小結如下:
在這次校本培訓中,對教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的成長(cháng)目標等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明,教師的知識不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,而更重要的是結構問(wèn)題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實(shí)踐中整合,而專(zhuān)家致力于某方面的研究,見(jiàn)多識廣,經(jīng)驗豐富,可以給我們提供迅速有效的幫助。
我了解學(xué)校各方面要求、學(xué)會(huì )設計、實(shí)施教學(xué)方案,學(xué)會(huì )教育、管理學(xué)生。在平時(shí)工作中從教學(xué)和訓練入手,認真搞好教學(xué)研究,查閱資料,與同事探討教育教學(xué)方法,向老教師們請教、探取寶貴經(jīng)驗,積極用于實(shí)踐,認真總結經(jīng)驗,為了進(jìn)一步豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識,提高理論水平,我自己訂了幾份教育報刊,每期必看,為自己的轉變加快速度。
通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓對我們教師進(jìn)行培訓時(shí),把我們當成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)內容、方法等進(jìn)行系統的培訓,也就是全面的培訓,這樣的培訓有它的優(yōu)點(diǎn),但針對性不夠。而這次校本培訓就揚長(cháng)避短,很好地解決了這類(lèi)問(wèn)題。我們參加培訓的每一位教師都直接與華師大教授進(jìn)行了面對面的交流,談了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標,也談了自己在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)過(guò)程中的一些困惑。而教授們的講話(huà)則使我豁然開(kāi)朗,他們讓我明白了:
1、學(xué)校教育科研是一種“現場(chǎng)式”研究,教師是現場(chǎng)研究的主體
小學(xué)本身就是一個(gè)活動(dòng)現場(chǎng),任何一個(gè)研究者,當他把研究指向小學(xué)時(shí),都必須親歷這個(gè)現場(chǎng),這是因為這類(lèi)研究通常是在實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生的現場(chǎng)進(jìn)行的。是研究者通過(guò)直接的觀(guān)察,對現實(shí)存在的、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物、事件、活動(dòng)、問(wèn)題進(jìn)行如實(shí)地記錄、分析與推論。在這類(lèi)研究中,研究者,即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的,而我們本身就生活在“現潮之中。只要我們做有心人,我們就是一個(gè)研究者。
2、教師實(shí)踐中的問(wèn)題應該是教育科研的主要內容
原來(lái)在我看來(lái),“教學(xué)”是自己的事情,“研究”則是專(zhuān)業(yè)研究人員的事情。研究是專(zhuān)業(yè)研究人員的“專(zhuān)利”,而我們教師則是實(shí)踐者。即使有時(shí)想自己開(kāi)展些教育科研,也常常有“力不從心”之感,覺(jué)得有些不知所措。也由于比較缺少理論視野,“理論”使我們對研究產(chǎn)生了畏懼心理,F在我明白了。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問(wèn)題為直接指向的一種研究,它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動(dòng),謀求的是未來(lái)教育行動(dòng)的改善。因此,教育科研的課題主要應來(lái)自我們實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題。因此,對作為研究者的我們來(lái)說(shuō),從自身的實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題并以此作為自己的研究課題,是我們確立研究課題的基本思想。
這一思想告訴我,如果在實(shí)踐中發(fā)現了問(wèn)題,而它確實(shí)是一個(gè)自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,那它就是一個(gè)值得研究的課題,也許在他人看來(lái)這一課題可能沒(méi)有多大的研究?jì)r(jià)值,或許還是別人已經(jīng)研究過(guò)的,但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。
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