住院醫師規范化培訓總結

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的住院醫師規范化培訓總結，希望對大家有所幫助。

住院醫師規范化培訓總結1

　　住院醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓臨床醫師，提高醫療質(zhì)量極為重要，是醫學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在。我院在李儒國院長(cháng)的領(lǐng)導下，結合院內的實(shí)際情況，對院內的住院醫師進(jìn)行了比較規范的一系列培訓。

　　一、高尚醫德及責任意識的培養：

　　醫德觀(guān)念模糊不但影響醫生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，而且還會(huì )造成惡劣的社會(huì )問(wèn)題，甚至引發(fā)醫療糾紛。我院在住院醫生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則，潛移默化的感染培訓醫師，充分培養醫師抵制非道德行為的堅決性和長(cháng)期性。

　　二、強化醫患溝通能力的培養：

　　融洽的醫患關(guān)系能有效地預防和減少醫療糾紛的發(fā)生。因此，我們在培訓過(guò)程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者，以人為本”的服務(wù)理念，大大的提高了醫患溝通。

　　三、基礎理論培訓以集中授課為主。

　　每月定期召開(kāi)住院醫師例會(huì )，并請醫院外出進(jìn)修回來(lái)的醫、技師授課。臨床實(shí)踐培訓，住院醫師深入科室后由科主任指定主治醫師、副高或以上職稱(chēng)的指導教師負責，實(shí)行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。

　　四、加強評估和考核：

　　建立、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度，發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

　　取得成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現存在的問(wèn)題：

　　1、住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。

　　2、開(kāi)展的住院醫師培訓方式方法不足，運用欠靈活。

　　住院醫師培訓正在從無(wú)到有走向逐漸規范的過(guò)程之中，在此過(guò)程中我們應不斷持續改進(jìn)，查缺補漏，克服困難，高度重視住院醫師規范化培養工作，用十二分的熱情，為社會(huì )培養優(yōu)秀的醫學(xué)人才而努力！

住院醫師規范化培訓總結2

　　隨著(zhù)現代醫學(xué)的迅速發(fā)展，以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀(guān)念，已被繼續醫學(xué)教育觀(guān)念所取代。

　　1、良好醫德的培養：醫生應該具有良好的醫德以及基本的社會(huì )道德。不要一味地追求經(jīng)濟利益，要以社會(huì )效益為主。要懂得尊重病人、理解病人，堅持“一切以病人為中心”的服務(wù)理念。

　　2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習：醫學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的學(xué)科，尤其是在知識飛躍的21世紀，各種新觀(guān)念、新技術(shù)、新理論帶給所有學(xué)科嶄新的發(fā)展。只有勤于思考，多動(dòng)腦筋，善于總結，多看書(shū)，多動(dòng)手，多學(xué)習，才能取得不斷的進(jìn)步。

　　3、增強醫患溝通能力：在醫患關(guān)系關(guān)系如此緊張的今天，醫患溝通顯得尤為重要。要針對患者及家屬的文化層次、職業(yè)特點(diǎn)、理解能力，進(jìn)行較為形象的比喻，深入淺出地講解疾病的成因，實(shí)事求是地介紹病情，對待患者及家屬坦誠相待，理解患者及家屬的心情。

　　4、積極預防醫療差錯及醫療事故的發(fā)生：年輕醫生在臨床工作中要如履薄冰、兢兢業(yè)業(yè)，避免醫療差錯和醫療事故的發(fā)生，要牢記一些技巧：門(mén)診診斷需謹慎；問(wèn)診、查體要細致；輔助檢查要全面；特殊檢查、診療要告知；病案書(shū)寫(xiě)要真實(shí)；如有疑問(wèn)要請示；手術(shù)簽字要及時(shí)；出院指導要詳實(shí)。

　　存在問(wèn)題：

　　1、帶教老師臨床工作繁雜，有時(shí)候不能按時(shí)完成計劃安排的帶教任務(wù)。

　　2、有些侵入性醫療操作步驟不夠標準，無(wú)菌原則不強。

　　改進(jìn)措施：

　　1、合理安排一線(xiàn)醫生帶教，對帶教醫生不定期進(jìn)行全面考核評定，全面提高帶教醫生的素質(zhì)。

　　2、對于規范化培訓醫師嚴格要求。

住院醫師規范化培訓總結3

　　住院醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，關(guān)系到醫療衛生事業(yè)發(fā)展的根本大計，在教育中具有重要的戰略地位。隨著(zhù)現代醫學(xué)科學(xué)的迅速發(fā)展，醫學(xué)教育已發(fā)生了很大變化，現在我們的培養包括了醫、教、研三個(gè)方面，重點(diǎn)集中于提高臨床領(lǐng)導能力和教學(xué)能力兩方面。

　　1、臨床方面：培養住院醫師的獨立自主性和臨床決策能力。與帶教老師共同管理一定數量的病員，在臨床實(shí)踐中總結經(jīng)驗，做到對患者疾病發(fā)展的大致趨勢和可能預后心中有數，并及時(shí)與患者及家屬溝通。這一能力不僅考驗的是住院醫師的臨床綜合判斷力，而且也是對其管理能力的充分鍛煉，因為這簡(jiǎn)單的日常工作中包含著(zhù)與主治醫師、護士和患者及家屬等多方面的協(xié)調。

　　2、教學(xué)方面：醫學(xué)教育是醫學(xué)發(fā)展的根本，當前的醫療環(huán)境使得住院醫師需要面對日常繁重的工作和隨時(shí)有可能發(fā)生的醫療糾紛風(fēng)險。教學(xué)活動(dòng)以一帶一或一帶二的形式為主，內容有很大的隨意性，除一些問(wèn)診、查體和完成病歷等臨床基本功訓練外，還指導他們如何帶著(zhù)書(shū)本知識走到病床；如何學(xué)習典型病例的典型臨床表現和體征；如何建立正確的臨床思維，有效理解并執行主治醫師的查房意見(jiàn)；督導其進(jìn)行有難度的有創(chuàng )操作，使教學(xué)內容針對性更強，重點(diǎn)更突出，效率更高。

　　目前存在的問(wèn)題：

　　1、住院醫師輪轉不能達到要求、帶教老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。

　　2、個(gè)別帶教老師的培訓方式、方法欠靈活。

　　改進(jìn)措施：

　　1、盡量做到住院醫師按要求輪轉。

　　2、加強帶教老師的業(yè)務(wù)學(xué)習，提高帶教水平。

住院醫師規范化培訓總結4

　　光陰似箭，三年的住院醫師規范化培訓即將結束，而我，也從一個(gè)剛踏出校園的醫學(xué)生，逐漸成長(cháng)為一名合格的住院醫師，在此期間，雖然有過(guò)遲疑，有過(guò)遺憾，但不變的依然是一顆積極向上的心，依然懷揣著(zhù)對醫學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)與執著(zhù)。

　　工作上，我積極遵守各個(gè)科室的規章制度，在帶教老師的指導下，不斷夯實(shí)醫學(xué)知識，提高臨床技能，努力解決患者疾患。從日常查房到獨立值班，我深知有壓力，才有動(dòng)力。從剛開(kāi)始的跟班，每日簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)文書(shū)，到后來(lái)在各個(gè)科室獨立值班，如神經(jīng)內科、呼吸內科，消化內科等，似乎有我的夜班總是不大太平。而夜班也總最是磨煉人的，從急性腦出血，呼吸衰竭，消化道大出血，肝性腦病，急診各種會(huì )診，我的夜班總是忙忙碌碌，從剛開(kāi)始的不知所措到后來(lái)逐漸學(xué)會(huì )與患者溝通，按規范處理急癥病人，請會(huì )診，請示內科二線(xiàn)等等，這期間，我不斷向科內老師請教，也查閱各類(lèi)指南，這使我不斷成長(cháng)。當然，也包括很多基本操作的訓練，因為帶教老師的耐心指導，以及給予不斷的操作機會(huì )，現在的我基本都能獨立完成各項操作。而如果說(shuō)臨床是一種使命，那么教學(xué)就是一種傳承，現在的我，也學(xué)著(zhù)將自己學(xué)到的知識、工作經(jīng)驗、技能操作與我們的實(shí)習生， 新一屆的輪轉規培生分享，能做到基本的帶教。

　　學(xué)習上，我深知：醫學(xué)是一門(mén)既有廣度又有深度的學(xué)科，需要養成終身學(xué)習的習慣。因此，在課余時(shí)間的我，也會(huì )拿起專(zhuān)業(yè)書(shū)，對照著(zhù)臨床上遇到各類(lèi)疾病，以便更好的加深記憶。而往往課本上的知識落后于臨床上的最新指南，因此需要我不斷查閱文獻，學(xué)習最新指南，參與各項會(huì )議活動(dòng)，從而加強對疾病的認知。而面對一些臨床上的疑難雜癥，一些有意思的病例，我喜歡及時(shí)記錄下來(lái)，并寫(xiě)下自己的一些體會(huì )和感悟，尤其在風(fēng)濕免疫科以及神經(jīng)內科，我遇到很多罕見(jiàn)病例，從我們自身的診治過(guò)程到外院專(zhuān)家協(xié)助會(huì )診，雖然歷程艱辛，但最后能明確診斷，這中間的反復推理及鑒別診斷，總讓我受益匪淺。而正是平時(shí)注重基礎知識的積累，因此每次出科考及年度考試中都取得了優(yōu)異的成績(jì)，在職業(yè)醫師考試中，以高分順利通過(guò)考核，也曾以第一名的成績(jì)獲得了20xx年度住院醫師規范化培訓“優(yōu)秀學(xué)員”的稱(chēng)號。在此次結業(yè)考核中，也以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利通過(guò)了理論與實(shí)踐兩次考核。

　　平時(shí)的我也不忘英語(yǔ)學(xué)習，無(wú)論從外文文獻閱讀，還是便于以后的交流，都需要良好的英語(yǔ)基礎。因此，我積極參與醫院組織的英語(yǔ)各種學(xué)習交流活動(dòng)，從剛開(kāi)始與留學(xué)生的交流活動(dòng)，到后來(lái)的各種英語(yǔ)演講比賽，雖然口語(yǔ)不佳，但我相信勤能補拙，因此每次我都認真準備。記得以前每月都有英語(yǔ)出科考PPT匯報，而我總會(huì )挑選臨床上一些有意思的臨床案例，做成英語(yǔ)PPT，因為對我來(lái)說(shuō)，這不僅是個(gè)考核，也是個(gè)機會(huì )，一個(gè)從挑選素材，到整理資料，翻譯，解說(shuō)，鍛煉口語(yǔ)的機會(huì )，每次我都能從中都能收獲良多。當然，每次英語(yǔ)出科考PPT都能得到老師們的夸獎，獲得不錯的成績(jì)。而現在，已經(jīng)定科的我，也開(kāi)始負責科室內留學(xué)生英語(yǔ)帶教的任務(wù)，雖然還有很多專(zhuān)業(yè)詞匯不熟悉，發(fā)音不標準，但是所謂教學(xué)相長(cháng)，與他們交流的過(guò)程，我也不斷開(kāi)始鍛煉自己的口語(yǔ)能力。除此之外，在平時(shí)醫院組織的各項學(xué)習活動(dòng)，我也積極參與，現在已經(jīng)順利通過(guò)了BLS、ACLS等急救課程，通過(guò)麻方、抗生素考核等等。

　　在政治思想方面，身為一名黨員，我深知要保持思想上的先進(jìn)性，雖然工作繁忙，但我仍主動(dòng)參與各種團組織，黨組織相關(guān)活動(dòng)，參加各種黨內學(xué)習，支部活動(dòng)，也曾獲得20xx級院級優(yōu)秀團員的稱(chēng)號。也希望在以后能多多參與支部組織的各項義診活動(dòng)，貢獻自己的一份綿薄之力。

　　三年來(lái)，在醫院這個(gè)大家庭中，我獲益良多，從懵懵懂懂到逐漸成長(cháng)，醫院給我們年輕人提供了一個(gè)很好的平臺，這里有優(yōu)秀的帶教老師，有一群一起奮進(jìn)的年輕同事，有一個(gè)優(yōu)秀管理團隊，我很慶幸能在這樣的環(huán)境下工作與學(xué)習。希望在未來(lái)的日子，自己能繼續鎖定目標，踏踏實(shí)實(shí)工作，為成為一名優(yōu)秀的醫務(wù)工作者奮斗終生。

住院醫師規范化培訓總結5

　　加強住院醫師的培養與管理，對于培養臨床高層次醫師，提高醫療服務(wù)質(zhì)量極為重要。結合我院實(shí)際情況，對住院醫師進(jìn)行了比較規范的一些列培訓。

　　1、醫德的.培養：

　　醫德觀(guān)念模糊影響醫生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì )影響問(wèn)題。而醫生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒(méi)有責任心的醫生不可能用心觀(guān)察病人、處理病人，甚至有可能會(huì )引發(fā)醫療糾紛。我院在住院醫生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養，通過(guò)看光盤(pán)及督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣的培訓方式對其進(jìn)行規范化培訓，同時(shí)帶教老師還結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，深入剖析，培養住院醫師抵制非道德行為的堅決性。

　　2、強化醫患溝通能力的培養：

　　融洽的醫患關(guān)系能有效地預防和減少醫療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫療糾紛的潛在危險因素。培訓時(shí)強調從細微之處體現“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫患溝通能力有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。

　　3、基礎理論培訓以集中授課為主：

　　每周三下午醫務(wù)科組織院內培訓，每周四下午由各科主任組織進(jìn)行科室內培訓，每次培訓要有詳細的記錄。臨床實(shí)踐培訓由各科主任指定主治醫師或副高職稱(chēng)的醫師負責。培訓內容主要針病史采集、體格檢查、病歷書(shū)寫(xiě)和基本技能操作等臨床基本功訓練。

　　4、加強評估和考核：

　　建立、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓質(zhì)量的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進(jìn)行檢驗，同時(shí)也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

　　取得成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現一些存在的問(wèn)題，例如住院醫師輪轉不能達到要求、帶教醫師的質(zhì)量不能滿(mǎn)足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用模擬病人或虛擬病人，盡量客觀(guān)設計考核方案、內容，流程和時(shí)間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。住院醫師的培養需要有適合的土壤，隨著(zhù)住院醫師年資的升高，其自身也迫切需要除臨床技能之外的各方面能力的提升。

　　我院住院醫師培訓正處在逐漸規范的過(guò)程之中，如何在機制上更好地保障和實(shí)現住院醫師規范化培訓需要帶教醫師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì )培養優(yōu)秀的醫學(xué)人才而努力！

住院醫師規范化培訓總結6

　　住院醫師的培訓是醫學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓臨床醫師，提高醫療質(zhì)量極為重要，是醫學(xué)臨床專(zhuān)家形成過(guò)程的關(guān)鍵所在。20xx年上半年在院長(cháng)的領(lǐng)導下，結合我院的實(shí)際情況，對我院的住院醫師進(jìn)行了比較規范的一系列培訓。

　　1、高尚醫德及責任意識的培養：醫德觀(guān)念模糊影響醫生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展，既損害了衛生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì )影響問(wèn)題。而醫生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒(méi)有責任心的醫生不可能用心觀(guān)察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會(huì )很高，甚至引發(fā)醫療糾紛。在住院醫生培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣，潛移默化感染規范化培訓醫師，同時(shí)帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進(jìn)行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養規范化培訓醫師抵制非道德行為的堅決性和長(cháng)期性。

　　2、強化醫患溝通能力的培養：融洽的醫患關(guān)系能有效地預防和減少醫療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫院和醫務(wù)人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過(guò)程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任，比如查房時(shí)與病人握握手，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等。規范化培訓醫師要從細微之處體現“以人為本”的服務(wù)理念，這對提高醫患溝通能力有著(zhù)巨大的推動(dòng)作用。

　　3、參與臨床研究，開(kāi)拓科研思維：住院醫師全面素質(zhì)訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養研究思路和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時(shí)代的腳步。

　　4、基礎理論培訓以集中授課為主，每月定期召開(kāi)住院醫師例會(huì )，并請醫院內有資質(zhì)的醫生授課一次。臨床實(shí)踐培訓，住院醫師深入科室后由科主任指定主治醫師或以上職稱(chēng)的指導教師負責，實(shí)行指導教師與上級醫師集體指導相結合的培訓方式。

　　5、加強評估和考核：建立、實(shí)施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫師參加培訓的情況進(jìn)行檢驗，同時(shí)也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。

　　取得成績(jì)的同時(shí)我們也發(fā)現存在的問(wèn)題：住院醫師輪轉不能達到要求、指導老師的質(zhì)量和數量不能滿(mǎn)足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實(shí)病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀(guān)設計考核方案、內容，流程和時(shí)間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。

　　住院醫師培訓正在從無(wú)到有走向逐漸規范的過(guò)程之中，帶教老師對住院醫師培養工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會(huì )培養優(yōu)秀的醫學(xué)人才而努力！

住院醫師規范化培訓總結7

　　20xx年x月起，我正式的成為了蕪湖市弋磯山醫院住院醫師規范化培訓中的一員，在這一年的時(shí)間里，不論在思想上，技術(shù)上還是個(gè)人方面，我都有了長(cháng)足的進(jìn)步，并努力朝著(zhù)一個(gè)合格的醫學(xué)工作者而努力。

　　我在住院醫師培訓的這一年里，能自覺(jué)的遵守醫院的各項規章制度，做到不遲到不早退，以一個(gè)醫學(xué)工作者的身份要求自己，在工作中，時(shí)刻為病人著(zhù)想，千方百計為病人解除病痛；救死扶傷，實(shí)行社會(huì )主義的人道主義。尊重病人的人格與權利，對待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財產(chǎn)狀況，都應一視同仁；文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語(yǔ)言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人；廉潔奉公。自覺(jué)遵紀守法，不接受患者紅包、宴請，不向患者或家屬借錢(qián)、借物不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習，團結協(xié)作；嚴謹求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，鉆研醫術(shù)，精益求精。不斷更新知識，提高技術(shù)水平。誓將自己打造成一個(gè)合格的醫務(wù)工作者。

　　這一年的麻醉科輪轉期間我有了長(cháng)足的進(jìn)步，麻醉醫生又被稱(chēng)作手術(shù)室里的內科醫生，不但要熟練各種麻醉操作技術(shù)，確保病人手術(shù)無(wú)痛、手術(shù)順利進(jìn)行，而且還要利用先進(jìn)的儀器隨時(shí)監測病人的生命功能，如發(fā)現由于手術(shù)、麻醉或病人的原有疾病產(chǎn)生威脅病人生命的問(wèn)題，就采取各種治療措施，維持病人生命功能的穩定，保證病人的安全。在麻醉科的這一年里，我主動(dòng)學(xué)習麻醉的各種基本操作方法和先進(jìn)的麻醉理念，學(xué)習了臨床麻醉學(xué)、急救復蘇的基礎理論，并和實(shí)際工作結合，積極參加術(shù)前病情評估，同時(shí)嚴格掌控術(shù)中生命功能的調控，并對常見(jiàn)麻醉并發(fā)癥和術(shù)中危急癥的正確處理有了進(jìn)一步的認識，先后完成了近1000例的全麻氣管插管，近150例的椎管內麻醉，同時(shí)對于麻醉特殊技能，如深靜脈穿刺、動(dòng)脈穿刺、纖維支氣管鏡、麻醉喉罩、雙腔支氣管插管有了更熟練的掌握，能在上級醫生的指導下，獨立完成此類(lèi)操作，并將此用于特殊病人的手術(shù)麻醉與危重搶救，在新技術(shù)新方法的掌握上，也做到會(huì )一門(mén)，精一門(mén)，司可林纖維硬鏡，可視喉鏡技術(shù)的引進(jìn)，都使自己的視野不斷的開(kāi)闊，于此同時(shí)，不斷的完善自己的專(zhuān)科業(yè)務(wù)水平，同時(shí)在麻醉復蘇室輪轉期間，對于全麻病人的手術(shù)拔管指針以及病人蘇醒的評估都有了進(jìn)一步的認識，為自己未來(lái)的工作打下更夯實(shí)的基礎，使自己成為一個(gè)更加成熟的麻醉醫生。

　　在努力增加醫學(xué)技術(shù)水平的同時(shí)，不斷加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，積極參加各種醫學(xué)及麻醉學(xué)的學(xué)術(shù)會(huì )議、講座，學(xué)習新的醫療知識和醫療技術(shù)以及管理方法，積極參加科室及醫院組織的各種學(xué)術(shù)講座，在科室主持病例分析，堅持特殊病例報告制度，并堅持早交班時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習，從一點(diǎn)一滴開(kāi)始提升自己，從而開(kāi)闊了視野，擴大了知識面。在此期間還參加了科室課題的研究工作，利用空閑時(shí)間參與部分課題的數據采集，逐步學(xué)會(huì )對數據的專(zhuān)業(yè)分析，對專(zhuān)業(yè)課題以及醫學(xué)論文的基本方法有了一定認識，對醫學(xué)研究的方式方法有了更全面的感官認知，為自己今后在教學(xué)和科研方面打下堅實(shí)的基礎，同時(shí)爭取在規范化培訓期間，在一些優(yōu)秀期刊上發(fā)表文章，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步。

　　在今后的2年里，第一目標是取得執業(yè)醫師資格證，同時(shí)更好的完成其它科室的學(xué)習和輪轉工作，使各學(xué)科的知識總結串聯(lián)在一起，對于疾病有更加明確的第一認知，并努力使得相關(guān)知道知道專(zhuān)科麻醉的實(shí)施，對于危重合并癥的病人以及疑難病例，處理的更加得當，進(jìn)一步做好自己的本職工作。

　　最后，對于住院醫師規范化培訓有以下幾點(diǎn)建議：

　　1、落實(shí)人事和待遇保障措施，加強人員管理。參加規范化培訓的住院醫師既是培訓對象，也是從事臨床診療活動(dòng)的工作人員，應當享有相應的工資待遇和社會(huì )保障。是否可以考慮購買(mǎi)相應的社會(huì )保障，同時(shí)享受醫院的基礎保障如員工體檢等。

　　2、執行醫師執業(yè)注冊規定，保障臨床實(shí)踐活動(dòng)，培訓基地按照國家規定組織參加規范化培訓的住院醫師參加國家醫師資格考試取得《醫師資格證書(shū)》的，應當及時(shí)申請執業(yè)注冊。并在取得執業(yè)醫師資格注冊后算入工作年限。

　　3、統一標準，促進(jìn)培訓與學(xué)位教育相互銜接，逐步統一住院醫師規范化培訓和臨床醫學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養內容和學(xué)位授予標準。住院醫師在參加規范化培訓期間，可自愿申請參加在職研究生教育，取得《住院醫師規范化培訓合格證書(shū)》、達到國家學(xué)位要求后，經(jīng)學(xué)位授予單位的學(xué)位評定委員會(huì )批準，授予臨床醫學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位并頒發(fā)學(xué)位證書(shū)。按照住院醫師規范化培訓要求進(jìn)行培養并考核合格的臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，可取得住院醫師規范化培訓合格證書(shū)。

　　4、考慮給予住院醫師考核優(yōu)秀者以一定獎勵，同事自愿培訓者，可申請住院醫師規范化培訓年限滿(mǎn)足后在相應培訓醫院工作，優(yōu)先錄取合格者。

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