數學(xué)組校本培訓工作總結

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的數學(xué)組校本培訓工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

數學(xué)組校本培訓工作總結1

　　這一學(xué)期來(lái)，我們數學(xué)組的每一位老師對待工作都勤勤懇懇、認真負責，努力完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上，細心研究自己的小課題，認真學(xué)習新課程改革的教學(xué)理念，以創(chuàng )新的、靈活多變的課堂教學(xué)藝術(shù)為手段，本學(xué)期的校本培訓內容結合我校校本培訓的實(shí)施方案，通過(guò)一系列的培訓活動(dòng)，旨在造就一批師德修養高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應新時(shí)期新課程改革需求的教師隊伍。為此，在上級領(lǐng)導和學(xué)校領(lǐng)導的指導下，結合我組教師隊伍的實(shí)際情況，以“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、課例觀(guān)摩”為形式，全體數學(xué)教師積極參與到培訓活動(dòng)中，現將數學(xué)教研組此次校本培訓活動(dòng)情況總結如下：

　　一、貫徹思想、明確目標

　　本學(xué)期校本培訓圍繞深化基礎教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“會(huì )上課，上好課”為目標，以提高教師新課程能力為重點(diǎn)，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續發(fā)展的良好格局，全面提升我校教師的師德水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)培訓使教師更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育思想，優(yōu)化知識結構，拓寬知識面，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、能夠適應當今教育需要的反思型、科研型的教師隊伍。

　　二、具體的活動(dòng)內容：

　　1、教學(xué)設計促創(chuàng )新

　　新的數學(xué)課程的實(shí)施給學(xué)校和教師提出了新的要求，帶來(lái)了新的變化。課程改革的成功與否，新課程實(shí)施能否達到預期的效果，起關(guān)鍵作用的是教師。只有教師真正理解新課程的理念和方法，了解具體的設計與操作，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng )造性的運用，才能使新課程得以落實(shí)。

　　2、專(zhuān)家講座促學(xué)習

　　教師適應能力和教學(xué)水平的提高，一方面需要不同層次的培訓，另一方面需要具體的專(zhuān)家指導與引領(lǐng)。通過(guò)網(wǎng)上聽(tīng)專(zhuān)家《課堂教學(xué)實(shí)踐的探索》的講座，使我們懂得了課堂教學(xué)是學(xué)校教育的基本形式，是學(xué)生獲取信息、提高能力，形成一定思想觀(guān)念的主渠道，課堂教學(xué)的效果直接關(guān)系教學(xué)的質(zhì)量和人才培養的實(shí)際價(jià)值，在我們的課堂教學(xué)中應該讓人人都能成長(cháng)。明確了體驗教學(xué)在我們數學(xué)課堂中也很適用，在實(shí)際的教學(xué)中教師應挖掘教材，創(chuàng )造性地運用教材；要啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，教師創(chuàng )造性的引導；讓學(xué)生展開(kāi)想象，使學(xué)生創(chuàng )造性地思維；教師應嘗試錯誤，讓學(xué)生創(chuàng )造性思考

　　3、微格訓練促發(fā)展

　　每位教師針對自己的教學(xué)技能如：組織教學(xué)和導入新課的技能、運用教學(xué)語(yǔ)言的技能、設疑和提問(wèn)的技能、板書(shū)的技能、講授的技能、總結結束課程的技能，進(jìn)行微格訓練，每一位教師登臺講課展示自己對某項技能的理解、掌握及運用情況，并參與對教學(xué)效果的自評和他評，不斷總結經(jīng)驗評判優(yōu)劣，提出改進(jìn)意見(jiàn)。老師們在這一新型的訓練中，有針對性的彌補了自己在課堂教學(xué)某一環(huán)節上的不足，促進(jìn)了自己教學(xué)水平的不斷提高。

　　在這些扎扎實(shí)實(shí)的培訓活動(dòng)中，激發(fā)了老師們學(xué)習的內驅力，營(yíng)造了一種良好的學(xué)習氛圍。在全體數學(xué)老師的不懈努力下，培訓活動(dòng)取得了一定的成效和進(jìn)步。教研組也努力在形式多樣的活動(dòng)中促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。通過(guò)切合教師教學(xué)實(shí)際的校本培訓活動(dòng)，促進(jìn)教師圍繞培訓主題，認真學(xué)習和思考，認真審視自己的教育教學(xué)行為，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　今后，校本培訓還將與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步做好教研工作。走符合學(xué)校實(shí)際的校本培訓之路，不斷改革、發(fā)展和創(chuàng )新，推動(dòng)學(xué)校教育、教學(xué)工作的可持續發(fā)展。

數學(xué)組校本培訓工作總結2

　　時(shí)光如梭，匆匆忙忙的一學(xué)期又結束了，回顧一學(xué)期來(lái)的數學(xué)組工作，有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng )新，在忙碌中有收獲，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報如下：

　　一、教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展

　　新課標的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學(xué)期我們數學(xué)組繼續加強新課標的理論學(xué)習，并將它上升到指導、應用我們的教學(xué)實(shí)踐的高度。本學(xué)期里教研組根據學(xué)校教導處的工作計劃，在期初就制定了教研組的工作計劃。按照計劃，教研組中的每位教師都上了一節精品課。每次輪到上課的教師先獨立鉆研教材，設計教案，上課以后教研組內開(kāi)展評課活動(dòng)。上課教師還要進(jìn)行反思，撰寫(xiě)教后反思。每次評課還有一位主評者，圍繞課題研究進(jìn)行評析。這樣每位教師至少有一次對公開(kāi)課進(jìn)行主評，要求能結合相關(guān)的`教學(xué)理論，對教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節等各個(gè)方面進(jìn)行深入的剖析，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)施，數學(xué)組全體教師的評課能力有了明顯的提高。

　　二、青年教師迅速成長(cháng)

　　本學(xué)期數學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取，骨干教師大放異彩，張彥治老師在自己的深入鉆研、精心設計下，在教研組老師的幫助下，上的課一節比一節新穎，值得一提的是，張彥治老師雖然剛工作兩年多，但在課題、論文方面的研究頗有深度，教學(xué)基本功扎實(shí)，在教學(xué)方面也精益求精。

　　雖然這學(xué)期每個(gè)數學(xué)教師都很忙，但對于常規的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師門(mén)在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習交流中，我們看到了老師們認真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫(xiě)了富有特色的評語(yǔ)。

　　三、評價(jià)工作有序開(kāi)展

　　《數學(xué)課程標準》中指出：評價(jià)的不是是全面了解學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。我們依據課程標準及每?jì)越滩闹嘘P(guān)于評價(jià)的建議，試著(zhù)從知識與技能、數學(xué)思考、

　　解決問(wèn)題和情感與態(tài)度這四方面對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價(jià)。

　　我們在深入學(xué)習評價(jià)建議的基礎上，再結合各年級段學(xué)生的年齡特征，將評價(jià)內容圍繞這四個(gè)方面進(jìn)行適當修改和整理，就成為我們平時(shí)評價(jià)學(xué)生的依據。一般，是在教學(xué)完每一單元后進(jìn)行一次過(guò)程性評價(jià)。對于知識與技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度這四方面的評價(jià)，都采用“星級制”，分為三星、二星、一星，相當于優(yōu)、良、合格這三個(gè)等第。

　　我們已經(jīng)嘗試著(zhù)組織全體學(xué)生一起參與，其中有學(xué)生自評，圍繞四個(gè)方面對自己的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)；也有學(xué)生之間的互評，主要評價(jià)“數學(xué)思考”與“情感與態(tài)度”這兩方面，因為這兩方面的評價(jià)內容中涉及到學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中和他人的交流、合作情況，采用互評的方式比較客觀(guān)、公正。另外還有家長(cháng)評價(jià)和教師評價(jià)，家長(cháng)評價(jià)的內容主要是“知識與技能”和“數學(xué)思考”這兩方面，因為家長(cháng)在與孩子接觸、交流的過(guò)程中對這兩方面會(huì )有一些了解，便于開(kāi)展評價(jià)工作。教師則針對這四個(gè)方面都要進(jìn)行評價(jià)，因為從課堂上的學(xué)習活動(dòng)和學(xué)生的作業(yè)等幾個(gè)方面，教師對班中每位學(xué)生的學(xué)習情況一般都心中有數，通過(guò)對學(xué)生開(kāi)展評價(jià)也能促進(jìn)教師平時(shí)要關(guān)注每一位學(xué)生，這樣才有可能做到盡量客觀(guān)、公正。

　　縱觀(guān)本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng )新，雖然我們數學(xué)組人少些，但無(wú)論從教研活動(dòng)的開(kāi)展還是教師們的工作及成績(jì)上來(lái)看，我們數學(xué)組正逐漸成長(cháng)，正逐漸向語(yǔ)文大組看齊。今后，我們數學(xué)組會(huì )越來(lái)越出色！

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