任職培訓總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的任職培訓總結，希望能夠幫助到大家。
任職培訓總結1
20xx年11月，寧夏回族自治區校長(cháng)任職資格培訓班開(kāi)班的鐘聲再次敲響。身為紅河中學(xué)的一名校長(cháng)，我有機會(huì )參加此次培訓，甚感榮幸和高興。在市教育局的正確領(lǐng)導和市教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織下，校長(cháng)們聆聽(tīng)了省市教育專(zhuān)家、市優(yōu)秀校長(cháng)等一場(chǎng)場(chǎng)精彩的專(zhuān)題講座。說(shuō)實(shí)在話(huà)，通過(guò)本次培訓，我的觀(guān)念得以轉變，視野大為開(kāi)闊，收獲頗豐，真正感受到“培訓是福利”這句話(huà)的真諦。
一、校長(cháng)應具有發(fā)展的目光。
以前，我認為一個(gè)校長(cháng)只要兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責地做好學(xué)校的常規管理，出色完成上級布置的各項任務(wù)就是稱(chēng)職了。校長(cháng)是學(xué)校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者。一個(gè)學(xué)校的校長(cháng)猶如一艘輪船的舵手，一輛汽車(chē)的司機，決定著(zhù)學(xué)校的發(fā)展方向和前景。作為一名校長(cháng)，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對自己的學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)視野開(kāi)闊的規劃，并讓老師們理解、接受和投入到這個(gè)規劃，讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景，這樣就能集全體之力，眾人劃槳，不斷推動(dòng)學(xué)校向更高層次發(fā)展。
二、學(xué)校管理應以人為本。
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，人文精神成為時(shí)代的呼喚，而人文精神的核心內容就是：寬容、理解、尊重、信任。我們當今學(xué)校管理的基本理念，那就是以人為本做服務(wù)。樹(shù)芳小學(xué)徐敏校長(cháng)的講座使我意識到校長(cháng)應堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng )新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現著(zhù)主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng )造意識，提高教師的自我價(jià)值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，使每個(gè)教職工明確到了人的`成長(cháng)，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學(xué)校的主人。
三、學(xué)校教育應以德育為先。
教書(shū)育人是教師的天職，教學(xué)生學(xué)做人、學(xué)本領(lǐng)是學(xué)校的兩大工作。但是由于人們評價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標準出現偏差，促使諸多學(xué)校只片面追求教學(xué)質(zhì)量，而忽視了德育教育，導致社會(huì )和家長(cháng)對學(xué)校教育多有不滿(mǎn)。一位名人說(shuō)過(guò)，成人加上成才，才等于成功。教學(xué)生學(xué)會(huì )做人才是頭等大事。如果一個(gè)人思想敗壞，即使他具有通天本領(lǐng)，也無(wú)益處，有些甚至給社會(huì )帶來(lái)巨大的危害。所以，作為一名稱(chēng)職的校長(cháng)，不應只死盯學(xué)生的成績(jì)，而應真正把德育放在學(xué)校工作的首位，切實(shí)把它抓好。
總而言之，本次培訓學(xué)習時(shí)間雖短，但獲益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我提高了認識，明確了職責，知道了一個(gè)好校長(cháng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識到了自己身上肩負的責任。在今后的工作中，我一定把此次學(xué)習所獲、所感，指導自己的實(shí)踐，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷摸索，尋找適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿(mǎn)意的教育。
任職培訓總結2
8.6至8.11日，我們有幸學(xué)習了閆豐坡校長(cháng)的《學(xué)校教育思想與教育實(shí)踐》，高紀良教授的綠色指標的深度解讀》，尚防修局長(cháng)的《實(shí)施素質(zhì)教育是教育工作的主題》，以及山東濰坊廣文中學(xué)校長(cháng)趙桂霞的《改造學(xué)校的五個(gè)關(guān)鍵詞》，通過(guò)名家現場(chǎng)的分析與解讀，心靈特別震撼，視野得到了開(kāi)闊，聽(tīng)完報告后感觸頗多，尤其對趙桂霞校長(cháng)的關(guān)于課程開(kāi)發(fā)的報告印象深刻，感受如下：
濰坊廣文中學(xué)構建了“學(xué)科課程、活動(dòng)課程、學(xué)校課程”三位一體的課程體系。濰坊廣文中學(xué)積極落實(shí)“發(fā)現”課程，構建符合素質(zhì)教育的課程體系，而達到這些就要根據實(shí)際去開(kāi)發(fā)課程。濰坊廣文中學(xué)的理念是只要能對孩子造成積極影響的.，都可以開(kāi)發(fā)成課程。趙校長(cháng)通過(guò)一些案例給我們講述了這樣的課程體系給學(xué)校帶來(lái)的種種變化，這些變化帶給人們感動(dòng)、思考之余，更多的是引起了我們的思索。
1、學(xué)科課程——素質(zhì)教育的根基。
怎樣更好落實(shí)課程？只有課程走向“生本化”。趙校長(cháng)通過(guò)《男生學(xué)習英語(yǔ)遇到困難時(shí)怎么辦》《數學(xué)難度認同值》《化學(xué)難度認同值調查》《初中物理難度調查》等案例來(lái)來(lái)解讀如何課程的開(kāi)發(fā)，給了我們大量的啟示。每個(gè)案例都是先“發(fā)現”問(wèn)題，科學(xué)設計制作調查問(wèn)題卷，選定老師或學(xué)生進(jìn)行調查，通過(guò)圖表或數據分析原因，最后尋求出解決途徑——學(xué)前搭橋。其實(shí)，我們身邊不乏這樣愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)思考，有策略的研究型教師。但往往成效并不是很好，究其原因，一是理論欠缺高度，自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)急需發(fā)展，而是學(xué)校在調動(dòng)他們積極性上還需做文章。
2活動(dòng)課程——學(xué)生幸福的根源。
趙校長(cháng)介紹在20xx年1月，廣文中學(xué)面向全校5000名學(xué)生，開(kāi)展了一次學(xué)生幸福感的的調查，結果顯示，學(xué)生在校園里的幸福指數為8.16（最高指數為10），幸福感的來(lái)源排在前10位的是：豐富的文體活動(dòng)活躍了課余生活，鍛煉了自身素質(zhì)；各種活動(dòng)讓學(xué)生自主舉辦，給學(xué)生充分展示自我的舞臺；師資力量強，教師素質(zhì)高；同學(xué)間團結友愛(ài)，互助和諧；校園整體面貌好，衛生整潔；老師關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，師生關(guān)系融洽；自主互助課堂使學(xué)生體驗到學(xué)習的快樂(lè )；學(xué)生整體素質(zhì)高，相互學(xué)習的機會(huì )多；學(xué)校設施比較齊備；學(xué)校知名度高。
于是學(xué)校構建了九大“活動(dòng)課程”體系，包括：入校課程、班會(huì )課程、國旗下講話(huà)課程、社會(huì )實(shí)踐課程、主題教育課程、“節日”課程、社團課程、陽(yáng)光60分課程、高校課程�？吹剿麄兊幕顒�(dòng)課程得到反響強烈效果，真是令人震撼，他們轟動(dòng)了學(xué)校，轟動(dòng)了教育界，轟動(dòng)了社會(huì )，得到了省市教育部門(mén)的高度評價(jià)。確實(shí)值得我們思考借鑒。
3.校本課程——學(xué)校發(fā)展的載體。
培養具有“大家風(fēng)范，人文素養，科學(xué)精神”的廣文學(xué)子，與省市地方課程有效整合支撐學(xué)校的特色培養目標，使培養的學(xué)生具備與眾不同的特質(zhì)；就“學(xué)校課程”一塊，廣文中學(xué)構建起以“自主-體驗”為主要方式，包括“入校教育、離校教育、主題教育、綜合實(shí)踐等。趙桂霞校長(cháng)講到，一系列豐富多彩活動(dòng)課程的設置，切合學(xué)生的興趣愛(ài)好和發(fā)展需要，大大激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，成為提升學(xué)生素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的強有力推手，也促使一大批素質(zhì)全面、個(gè)性特長(cháng)突出的學(xué)生從中脫穎而出。
“三等管理是權力管理，二等管理是制度管理，一等管理是文化管理理念管理�！币粋�(gè)好校長(cháng)，就是一所好學(xué)校，廣文中學(xué)的辦學(xué)理念是發(fā)展教師、成就學(xué)生、服務(wù)社會(huì )。學(xué)校的辦學(xué)理念能把發(fā)展教師放在首位，把學(xué)校的發(fā)展就是教師的發(fā)展。學(xué)校的工作理念是把教育行動(dòng)拿來(lái)研究，把研究成果又轉化為教育行動(dòng)，理念創(chuàng )新之處在于研究，研究后的行動(dòng)的有效性、可行性。
總之，通過(guò)近段對廣文中學(xué)校長(cháng)趙桂霞的課程思想，構建方法和發(fā)現課程的學(xué)習和反思，收獲很大，引發(fā)了我對構建課程的深入思考，激發(fā)起了我對課程開(kāi)發(fā)的興趣。在今后的校本課程開(kāi)發(fā)工作中，我們要善于觀(guān)察和發(fā)現課程建設中新問(wèn)題，要有敏銳思想和觀(guān)點(diǎn)，為著(zhù)力構建適合學(xué)生發(fā)展的課程體系奠定基礎。；同時(shí)應轉變教師教干的工作理念，確立服務(wù)意識；同時(shí)應采取措施不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
任職培訓總結3
20xx年12月23日至27日，我有幸參加了縣校長(cháng)任職資格培訓班，短短五天的學(xué)習生活，緊張而充實(shí)。通過(guò)這次培訓學(xué)習，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長(cháng)應該具備的素養，明確了一名校長(cháng)在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步認識到我校和其他校的差距，更使我堅定了努力的方向 �，F將我的收獲與思考匯報如下：
當好校長(cháng)必須注重加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。 教育需要創(chuàng )新，創(chuàng )新離不開(kāi)學(xué)習，從這一點(diǎn)說(shuō)，學(xué)習是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校，因為校長(cháng)在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項工作中起核心、主導作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長(cháng)必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習、勤于學(xué)習，這種學(xué)習提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長(cháng)對學(xué)習的執著(zhù)與堅持。校長(cháng)要有一個(gè)好習慣——學(xué)習，那我們的眼界大開(kāi)了。
通過(guò)學(xué)習，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規，才能做到思想為先導。樹(shù)立良好的人格魅力和個(gè)人魄力，工作、講話(huà)才有感召力。
一、校長(cháng)要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養。
校長(cháng)不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導，更重要的是校長(cháng)要以自己扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎與較高的專(zhuān)業(yè)水準引領(lǐng)團隊發(fā)展。
通過(guò)培訓讓我深切的感知到校長(cháng)是一位思想者、創(chuàng )新者、設計師、實(shí)干家、引路人。這說(shuō)明一位校長(cháng)必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長(cháng)有過(guò)人的學(xué)術(shù)修養而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導優(yōu)越程度之所在。正是因為校長(cháng)擁有淵博的學(xué)識、深刻的見(jiàn)解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過(guò)程中才能夠由外在的命令與服從升華為內在的羨艷與追求。
二、校長(cháng)應為教師的發(fā)展搭建平臺
通過(guò)幾天的學(xué)習使我意思到了堅持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng )新意識，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現著(zhù)主人的地位，通過(guò)各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng )造意識，提高教師的自我價(jià)值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的'透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而提高教職工的自豪感、責任心和使命感，體現出教師是學(xué)校的主人。
三、當好校長(cháng)必須要關(guān)心教職工。必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強同班子成員溝通，多引導、多激勵，
要學(xué)會(huì )放權，尊重信任領(lǐng)導班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學(xué)校管理工作。校長(cháng)只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，盡量滿(mǎn)足教師的需求層次的提升。
當好校長(cháng)，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對學(xué)校工作的指導作用就越大，所以校長(cháng)要有終身學(xué)習的思想，邊學(xué)習邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
任職培訓總結4
XX年10月18日，結束黨校的培訓后，我被分到了后曹莊村，成為了支部書(shū)記的小助理，我們到村任職的工作生涯正式開(kāi)始。
黨校培訓期間，組織部各位領(lǐng)導向我們介紹了農村及農村工作的基本情況，并語(yǔ)重心長(cháng)地囑咐我們今后工作中應注意的問(wèn)題，使我們受益匪淺。實(shí)際上，農村對我們很多人來(lái)說(shuō)并不陌生，然而農村工作對我們來(lái)說(shuō)還很陌生。剛到村里時(shí)，面對陌生的環(huán)境，陌生的人，感覺(jué)茫然而無(wú)從下手，之前所有的理想與計劃在這里顯得是那么地空洞而不切實(shí)際，我決定放棄那些不切實(shí)際的想法，踏踏實(shí)實(shí)地做每一天的工作。
兩個(gè)多月來(lái)，在縣鄉領(lǐng)導的關(guān)懷下，村委干部的幫助下，我們正逐步適應農村的工作環(huán)境，同時(shí)我對這個(gè)村也有了更多的了解。后曹莊共有1200余人，兩委干部五名，兩委干部凝聚力強，深得村民的信任，后曹莊村民覺(jué)悟高，各項工作能夠積極配合，在兩委干部的帶領(lǐng)下，該村已多次獲得“先進(jìn)集體”和“紅旗黨支部”等榮譽(yù)稱(chēng)號。兩個(gè)多月的工作經(jīng)歷使我漸漸明白村委會(huì )獲得榮譽(yù)的原因，深得民心的原因，從他們身上我也學(xué)到了許多東西。后曹莊部分耕地在我縣西南開(kāi)發(fā)區的規劃之內，到村報到第一天，恰逢兩委干部們到開(kāi)發(fā)區處理占地問(wèn)題，我跟隨兩委干部們騎著(zhù)自行車(chē)沿著(zhù)崎嶇不平的田間小路來(lái)到開(kāi)發(fā)區工地，干部們實(shí)地測量，耐心做村民工作，積極與管委會(huì )干部協(xié)商，最終使占地問(wèn)題得到順利解決，各項建設工作得以繼續進(jìn)行。
縣里實(shí)施“一事一議”惠民政策后，兩委干部考慮現在村民用水不便，決定向農工委申請為村里打一眼機井，既方便了村民吃水，又能供村民灌溉用水。兩位干部下定決心就是墊錢(qián)也要把井打出來(lái)。打定主意后，我們開(kāi)始寫(xiě)申請，準備材料，召集村民表決簽字。那些天，我每天跟著(zhù)干部們忙到很晚。申請被批準后，兩委干部們又整天滿(mǎn)身你土地忙活在地里。
干部們這種服務(wù)于民的精神時(shí)刻感染著(zhù)我，影響著(zhù)我。作為一名到村任職的大學(xué)生，我也將“服務(wù)于民”牢記于心，努力為村民辦實(shí)事，辦好事。計劃生育工作開(kāi)展期間，我每天跟隨計生委干部到村民家中做工作，為村民耐心講解國家的計劃生育政策，督促村民到衛生院做相關(guān)手術(shù)，通過(guò)參與這項工作，使我漸漸熟悉了計劃生育工作的工作方法，對村里的情況有了進(jìn)一步的了解。不久，新農業(yè)合作醫療工作開(kāi)始進(jìn)行。我協(xié)助本村會(huì )計為村民辦理合作醫，這是一項考驗人細心和耐心的工作，既要有條不紊迅速地做好手頭的工作，又要對村民們提出的有關(guān)合作醫療的問(wèn)題耐心地回答。漸漸地，我與更多的村民熟悉起來(lái)，有的村民辦完了合作醫療還愿意坐下來(lái)跟我們聊聊村里和家里的事，這項工作既使我得到了鍛煉，又使我更加深入了解了村民。
兩個(gè)多月的農村工作，我們逐步適應了從學(xué)校到農村的環(huán)境的'轉變，逐步實(shí)現了從學(xué)生到基層干部的轉變，但同時(shí)我們也看到了自身的許多不足，今后工作中我們要不斷完善自己，以便將來(lái)能更好地服務(wù)于農村，服務(wù)于社會(huì )。今后，我將從以下幾方面做起：
一是要發(fā)揮主動(dòng)性、積極性。自覺(jué)服從安排，發(fā)揮主動(dòng)性，抓住機遇，多渠道鍛煉自己，不斷提高自己的文字、寫(xiě)作能力；做好政策的解讀者，法律的傳播者。提高村民意識，扎實(shí)推進(jìn)新農村建設。
二是注重觀(guān)察、思考與總結。農村工作對那我們來(lái)說(shuō)大多是從無(wú)到有的嘗試，日常工作中要做個(gè)有心人，多觀(guān)察，遇事要勤于思考，善于從實(shí)踐中總結工作方法，努力提高自己的工作能力。
農村的工作對我們很多人來(lái)說(shuō)是陌生的，有關(guān)“三農”問(wèn)題的知識積累并不豐富，而且農村知識涉及領(lǐng)域非常寬泛，所以我們熱切希望各級領(lǐng)導很組織能夠為大學(xué)生“村官”提供一個(gè)進(jìn)行“三農”知識的學(xué)習平臺，使大學(xué)生村官能夠全面學(xué)習國家涉及“三農”的相關(guān)政策，法律、法規，學(xué)習社會(huì )主義新農村建設的先進(jìn)事例，學(xué)習農業(yè)科技知識等，盡快提高大學(xué)生“村官”的綜合素質(zhì)。
農村工作艱苦而繁瑣，但是極能鍛煉人，相信在基層工作的這段經(jīng)歷會(huì )成為我們今后難忘的回憶，成為我們人生中一筆寶貴的財富。今后，我將以無(wú)限的熱情投入到農村工作中，為社會(huì )主義新農村建設付出自己的努力。
任職培訓總結5
按照縣委安排有關(guān)參加新任科級領(lǐng)導干部培訓，在培訓期間嚴格要求自己，把此次學(xué)習培訓作為一種責任和追求，認真學(xué)習，深入思考，圓滿(mǎn)完成了學(xué)習培訓的任務(wù)，達到了學(xué)有所獲的目的�，F將學(xué)習情況體會(huì )總結如下：
一、端正思想，提高認識，增強了學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性
黨 的方針政策靠干部去落實(shí)，落實(shí)的好壞取決于干部的素質(zhì)，干部的素質(zhì)在于不斷地學(xué)習中提升。作為一名新提拔的年輕干部，只有認真地、堅持不懈地學(xué)習政策理論 和業(yè)務(wù)知識，才能勝任自己的工作，才能更好地開(kāi)展工作。在當今世界經(jīng)濟發(fā)展的新形勢、新情況下，準確把握中央、市、區有關(guān)決策的精神實(shí)質(zhì)，用科學(xué)發(fā)展觀(guān)指 導工作實(shí)踐，更好地服務(wù)群眾，為領(lǐng)導提供科學(xué)的決策依據，是這次學(xué)習的主要任務(wù)和目的，也是我今后工作中需要堅持的一種自覺(jué)行為。因此，我把此次學(xué)習當作一項工作和任務(wù)，認真對待、認真學(xué)習、認真思考、認真討論、認真總結，以“五個(gè)認真”貫穿學(xué)習培訓全過(guò)程，做到真學(xué)、真信、真用。
二、嚴格標準，自我加壓，認真完成學(xué)習培訓任務(wù)
無(wú)規矩不成方圓，無(wú)標準就無(wú)目標。在這2天的學(xué)習培訓過(guò)程中，我集中思想，摒棄雜念，按時(shí)認真參加聽(tīng)講。在學(xué)習之余，主動(dòng)和有關(guān)單位同志交談、討論，達到了相互學(xué)習、相互促進(jìn)的目的。
三、認真總結，開(kāi)闊思路，努力提高政治理論水平
通 過(guò)學(xué)習，在政治理論和業(yè)務(wù)知識方面都有很大的提高和收獲。一是全局觀(guān)念得到加強，對心理疏導、管理溝通技巧、依法行政等方面有了宏觀(guān)的認識。二是科學(xué)發(fā)展 的意識得到提高，從系統的學(xué)習到專(zhuān)家教授的引經(jīng)據典，對如何發(fā)展、為誰(shuí)發(fā)展、靠誰(shuí)發(fā)展的內涵有了更加深刻的認識。三是個(gè)人修養得到提高。學(xué)到了做人要心胸 開(kāi)闊、豁達開(kāi)朗，矛盾無(wú)處不在，無(wú)處不有，只要轉念一想，天空格外明朗。
四、增強黨性，鍛煉修養，做廉潔自律的干部
通 過(guò)培訓，本人的組織紀律性得到進(jìn)一步加強，集體觀(guān)念和團隊精神得到進(jìn)一步增強。而且認識到，應該警鐘長(cháng)鳴，更加重視黨性鍛煉和修養，正確對待權力、名利，不斷提高筑牢拒腐防變和抵御風(fēng)險的能力，要廉潔自律，淡泊名利，樹(shù)立正確的`地位觀(guān)、政績(jì)觀(guān)和榮辱觀(guān)，無(wú)私奉獻，把黨和群眾的利益作為自己的價(jià)值取向和理想追求。
五、培養能力，科學(xué)管理，做團結協(xié)作的干部
結合所學(xué)所思，在培訓中，本人接受了有關(guān)領(lǐng)導水平、領(lǐng)導方法、領(lǐng)導藝術(shù)的教育，一方面，使我進(jìn)一步掌握了領(lǐng)導和管理的基礎知識，熟悉和理解了作為領(lǐng)導者應該具備的領(lǐng)導藝術(shù)和領(lǐng)導能力，另一方面，通過(guò)知識的積累，自己在能力和水平上有了新的提高，這也必將對我今后的學(xué)習工作提供更大的幫助。通過(guò)學(xué)習明確了領(lǐng)導藝術(shù)的含義是領(lǐng)導者在個(gè)人素質(zhì)修養的 基礎上，以豐富的領(lǐng)導經(jīng)驗，深厚的領(lǐng)導科學(xué)造詣，對各種領(lǐng)導條件、方式、方法加以純熟、巧妙、高超并富有創(chuàng )造性的運用，以及通過(guò)這種運用表現出來(lái)給人以美 的感染力的領(lǐng)導風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習，我才了解到原來(lái)領(lǐng)導的工作也是源于藝術(shù)，更深刻地理解領(lǐng)導的很多做法是科學(xué)的、是藝術(shù)的。
六、創(chuàng )新方法，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)做好本職工作
這次培訓使我深感到作為領(lǐng)導干部必須首先建立創(chuàng )新的新理念，樹(shù)立“創(chuàng )新則生，守舊則亡”，不斷淘汰自己，戰勝自己，超越自己;其次要跳出以往的思維定勢，有 一種敢為人先的精神;第三要有開(kāi)闊的思維視角，敢想、敢闖、敢干;第四要注重實(shí)效，務(wù)實(shí)高效，腳踏實(shí)地，既堅持創(chuàng )新，又不能偏離實(shí)際，只有這樣才能“讓頭 腦充滿(mǎn)智慧，讓人生充滿(mǎn)成功”，才能在工作上愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守，無(wú)私奉獻，才能擺正自己的位置，做到工作積極主動(dòng)不越位，服從不偏位才能自覺(jué)履行職能， 敢于直言，以任勞任怨的工作態(tài)度，踏實(shí)的工作作風(fēng)，盡職盡責做好本職工作，才能在作風(fēng)上密切聯(lián)系群眾，做好黨和人民群眾溝通的橋梁和紐帶，處理好與同級之 間關(guān)系和與下級之間的關(guān)系，戒驕戒躁，以高尚的品德和純潔的人格，樹(shù)立起執政為民的良好形象。第五要在難題和矛盾面前，讓思維轉個(gè)彎，讓思路變個(gè)道，一念 之差，一步之遙，常常會(huì )柳暗花明，曲徑通幽，化解不少問(wèn)題，解決許多困難。從服務(wù)的角度，適時(shí)調整自己的思想觀(guān)念、思維方式和工作方式、方法，以適應新形 勢和新任務(wù)的需要，換一個(gè)思路，干工作、謀發(fā)展、破難題、思進(jìn)取。
總之，我要把學(xué)習作為終生的一種理念，體現在工作和生活之中，不斷豐富自己的理論水平和文化水平，更好地指導工作、促進(jìn)工作，為本地區建設貢獻自己最大的力量!
任職培訓總結6
通過(guò)學(xué)習，我對“如可管理好幼兒園”做了深刻的思考。 體會(huì )到幼兒教育，是人生最初的階段，它是一個(gè)奠基階段，它的重要性不僅僅為他能順利入小學(xué)打基礎，更重要的是為他一生的發(fā)展打基礎，如何管理好幼兒園，實(shí)現促進(jìn)幼兒基本素質(zhì)的全面發(fā)展，是幼教管理者的重要任務(wù)。
如果我是一園之長(cháng)，就應該知道肩負的重任，在幼兒園的教改和管理中，博采眾長(cháng)，一方面要重視安全責任、后勤服務(wù)、衛生保健和玩具設施等硬件建設，更重要的是狠抓另一方面，那就是教師隊伍的管理。
同樣，在幼兒園這一個(gè)群體中，有兩個(gè)重要的角色。一個(gè)角色是：一群女教師，情感豐富，細膩，情緒易波動(dòng)；另一個(gè)角色是：一群孩童，天真活潑、優(yōu)質(zhì)好動(dòng)，缺乏自我能力。雙重的“單純”被管理角色，給管理者的創(chuàng )新管理帶來(lái)一定的挑戰。如果把管理者和被管理者比作為一對主、客體的對應關(guān)系的話(huà)，如何使客體主動(dòng)同化、內化主體的目標要求，使主體自主、自省的接受客體反饋過(guò)來(lái)信息，使之在管理事件中真正做到：以人為本，喚醒生命活力，服務(wù)主體發(fā)展，成就高素質(zhì)現代化優(yōu)質(zhì)管理。
假設我是幼兒園主要管理者，我將從以下方面開(kāi)展工作：
一、實(shí)現特色辦學(xué)，提高教師素質(zhì)。
幼兒園辦園力求使幼兒的教育教學(xué)與大中城市接軌，深知特色辦園是立足之本。注意引入先進(jìn)的特色教學(xué)，帶領(lǐng)教師外出學(xué)習新教材、新教法。讓她們接受新知識、新理念，提高她們業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高辦園檔次。
二、設計特色教案。要求教師遵照國家的教育方針和政策。
遵循幼兒教育的基本規律，依據特色根據班級幼兒的實(shí)際情況，去思考，去探索，去創(chuàng )造，去最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，找出幼兒教育的規律，設計個(gè)性教案。把握課程生成和演變的靈活性、教育的情景性、師生交往和影響的交互性，給教師一個(gè)有利于發(fā)揮積極主動(dòng)性，獨立自主的空間，讓她們成為教學(xué)的主人。
三、要相信教師，相信她們能成為合格的園丁。
現代管理應建立在對人的基本信任之上，事實(shí)證明，幼兒園的教師隊伍的是一支要值得信任的隊伍：要求她們好學(xué)上進(jìn)、有事業(yè)心，要求她們要做到愛(ài)孩子、愛(ài)幼教事業(yè)，主動(dòng)把自動(dòng)的情感、智慧奉獻給這些可愛(ài)的幼苗，渴望在其中體驗成功，實(shí)現自己生命的意義和價(jià)值。因此尊重他們、信任他們。把更多的設計、組織和評估課程與教學(xué)的權利交給教師，有利于教師成為教學(xué)的主人，有利于教育質(zhì)量的提高，也有利于小朋友們成為學(xué)習的主人。
當然，相信教師并不等于取消管理、放任自流，而是改革傳統管理模式中不適宜的部分，建立一種新型的管理機制，提供一個(gè)寬松、溫馨、相互支持的工作環(huán)境，激發(fā)和調動(dòng)教師內在的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
抓好了教師管理這一塊，也算抓了幼兒園教學(xué)管理的核心，其它方面的管理也就跟著(zhù)上去了。
四、作為幼兒園園長(cháng)還要以身作責，調動(dòng)全體教職工的工作積極性。
管理效能的提高離不開(kāi)調動(dòng)教職工的積極性和合理安排教職工的工作。只有"知"才能"任"，幼兒園的教師都比較年輕、有干勁，但她們都還不成熟、愛(ài)好、脾氣、性格等也各不相同。因此，要注重在實(shí)際工作中來(lái)考察了解人，對教職工的使用要揚長(cháng)避短、給有不同專(zhuān)長(cháng)的人有不同的表現機會(huì )，對教職工的管理和使用還要對其發(fā)展、前途負責，將尊重信任與嚴格要求相結合，努力使自己在管理中做到處事公平、正直寬容，不斷反思自己在管理中的不足，有過(guò)則改，注意從思想上、生活上關(guān)心幼兒園內每一位教職工，讓幼兒園集體成為一個(gè)團結奮進(jìn)、無(wú)私奉獻、有戰斗力的集體。實(shí)際管理工作中，園長(cháng)應做到寬嚴結合，剛柔相濟，既要有硬管理，又要有軟管理。硬管理是制定嚴格的規章制度，實(shí)行嚴格的管理和考核，使幼兒園的一切工作有要求、有標準、有規范、有約束，以此保證幼兒園的管理有章、有理、有力。但是再?lài)赖墓芾�，也只能解決必須干的問(wèn)題，很難解決愿意干、主動(dòng)干的問(wèn)題，園長(cháng)很難用制度來(lái)完全約束教師的教育教學(xué)行為。因此，嚴格的制度雖然很有必要，但它在幼兒園管理中發(fā)揮的作用是有限的。軟管理，即通過(guò)園長(cháng)的個(gè)人品質(zhì)、學(xué)識才干、能力、人格扭力和工作作風(fēng)來(lái)影響群眾，在人們心中產(chǎn)生一種信服力，顯然，這些非職權性因素的影響對園長(cháng)來(lái)說(shuō)也是不可忽視的。
五、作為幼兒園園長(cháng)，要勤于思考、努力提高幼兒園辦園規模。
搞好幼兒園的辦園規模，要努力學(xué)習先進(jìn)的理念，適應社會(huì )的需求，那么作為園長(cháng)要考慮的東西很多，如何引導幼兒園教育事業(yè)持續健康發(fā)展，如何使幼兒園更上一臺階。為此，幼兒園要制定出今后的總體目標，特別是針對如何提高幼兒的知識能力及當地家長(cháng)的.素質(zhì)著(zhù)手，真正發(fā)揮它在兒童發(fā)展、服務(wù)家長(cháng)等方面的作用，制定出遠期目標、近期目標，力求目標切實(shí)可行，比如：定期舉辦"幼兒園
半日活動(dòng)"、"家長(cháng)開(kāi)放日"的活動(dòng)，成為一所家長(cháng)滿(mǎn)意、放心的好學(xué)校。為努力使我們的孩子在幼兒園得到健康的學(xué)習成長(cháng)，為今后學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。 在多年的幼教工作中，我還認識到幼兒園是孩子的啟蒙教育，是孩子的社會(huì )性、人格品質(zhì)、認知發(fā)展、行為習慣、情感態(tài)度、性格雛形等基本形成的重要時(shí)期，學(xué)前教育將直接影響孩子今后的一生。因此，就我們幼兒園的孩子和家長(cháng)情況來(lái)看，讓孩子從小在幼兒園就接受良好的幼兒園啟蒙教育，接受早期開(kāi)發(fā)、早期教育，為今后他們的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎，是幼教工作者義不容辭的責任。而園長(cháng)工作更是幼兒園工作中關(guān)鍵的一環(huán)，"一個(gè)好園長(cháng)，就是一所好幼兒園"。作為幼兒園的園長(cháng)，我認為園長(cháng)應做好橋梁作用，要成為教職工的知音；要帶領(lǐng)好全體教職工，嚴格按國家規定的有關(guān)法律、政策、方針依法辦園，主動(dòng)積極開(kāi)展幼兒園各項工作，努力提高幼兒園保教質(zhì)量和教師教學(xué)素養；要統籌考慮幼兒園各項經(jīng)費的合理使用，督促財會(huì )人員規范做好收支帳及管好物品，作好當家人，園長(cháng)及園長(cháng)工作要時(shí)時(shí)刻刻經(jīng)受得起任何時(shí)候的考驗和檢查。
任職培訓總結7
一、參與活動(dòng)情況
這個(gè)月的實(shí)習活動(dòng)除了一天半的教育局會(huì )議，我都脫產(chǎn)在臨平一中。每天至少聽(tīng)課1節（有聽(tīng)課筆記記載），共計聽(tīng)課23節。每天做好實(shí)習日志記載，堅持每天把培訓日志上傳到共享群中。參加實(shí)習學(xué)校舉行的行政會(huì )議、班主任會(huì )和教研組會(huì )議各一次。在指導校長(cháng)的指導下主持召開(kāi)一次教師會(huì )，開(kāi)展一次年級學(xué)生思想教育講座（有講話(huà)稿），撰寫(xiě)一篇國旗下講話(huà)。設計并組織“中學(xué)生使用手機情況調查”1次（有調查表、數據統計和調查分析）。組織召開(kāi)學(xué)生、行政座談會(huì )各一次（有記載）。根據實(shí)習學(xué)校的要求，我們參加了“新聞發(fā)言人”活動(dòng)，接受學(xué)生校長(cháng)助理的提問(wèn)。
一個(gè)月來(lái)，我能自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德規范，維護自身形象，服從指導校長(cháng)領(lǐng)導安排，組內人員團結協(xié)作。能自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀律和實(shí)習學(xué)校的各項規章制度，遵守實(shí)習學(xué)校作息時(shí)間，不遲到，不早退。能尊重實(shí)習學(xué)校，不在其它場(chǎng)合傳播不利實(shí)習學(xué)校的言論，不做不利于實(shí)習學(xué)校的事。能端正學(xué)習態(tài)度，虛心向指導校長(cháng)學(xué)習，主動(dòng)與實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導商討工作，虛心向實(shí)習學(xué)校、組內成員學(xué)習。當好班長(cháng)、組長(cháng)，率先垂范，認真按時(shí)按要求完成實(shí)習作業(yè)。
二、收獲與體會(huì )
跟崗實(shí)習、而且是已經(jīng)上崗了半年或一年的我們，真有“上車(chē)補票”的感覺(jué)，更有忙中偷閑、百忙之中擠時(shí)間學(xué)習的感覺(jué)。我們收獲了同志的友情，收獲了別校的管理經(jīng)驗，也收獲了同行的觀(guān)點(diǎn)碰撞。
首先是本組組員之間的友誼加深了。我組6人除我之外都是副職校長(cháng)，他們年輕、有想法、有干勁，有我很多值得學(xué)習的地方。同樣，我的經(jīng)驗、經(jīng)歷和執著(zhù)，也是他們學(xué)習的榜樣。這一個(gè)月來(lái)，我們每天在臨平一中，一起辦公、一起聽(tīng)課、一起探討交流，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。增加了彼此的了解，增進(jìn)了彼此的感情。兩人同校（我和何泳江同在城東中學(xué)），兩個(gè)出自同校（臨平三中的丁偉勇與喬司中學(xué)張建軍同出自二高），兩個(gè)姓何（一為塘棲鎮三中的何學(xué)巧）、兩個(gè)姓沈（一為臨平成校的沈業(yè)銀），這6人的關(guān)系能如此兩兩相對還真的很少見(jiàn)。我們珍惜這段交流的好時(shí)間，經(jīng)常探討教育理念、學(xué)校管理的熱點(diǎn)與難點(diǎn)。
其次是臨平一中文化管理給我們啟迪。
�。�1）關(guān)心與幫助。陳文龍校長(cháng)以及一中領(lǐng)導班子對我們這次實(shí)習的'關(guān)心與幫助讓我們感動(dòng)，學(xué)校給我們安排專(zhuān)門(mén)的辦公室，配備專(zhuān)門(mén)的辦公室主任保持聯(lián)絡(luò )，整個(gè)實(shí)習計劃和每周安排與一中工作同步。陳文龍校長(cháng)給我們“加餐”，要求除進(jìn)修學(xué)校布置的作業(yè)外，增加調查研究、新聞發(fā)言人、查找管理問(wèn)題等任務(wù)。一中班子人員安排為時(shí)90分鐘的座談會(huì )，專(zhuān)門(mén)圍繞臨平一中探討初中教育問(wèn)題，我們在感受到硬件一流之后，又收獲了一中新班子的大氣。
�。�2）環(huán)境與理念。我對臨平一中比較熟悉，去年5月新學(xué)校啟用，我曾是教育局第一位來(lái)踏看的干部。校園環(huán)境的確不錯，富有文化氣息。本學(xué)期換了新校長(cháng)，學(xué)校還是有新的變化。陳文龍校長(cháng)不愧是經(jīng)驗豐富的老校長(cháng)。他對工作的認真、對同志的熱忱、對教育的用心讓我感動(dòng)。到任一個(gè)月不到，他就提出新思路、新目標，給臨平一中帶來(lái)新氣象�！靶鲁呛媒逃�、“211”工程、規范辦學(xué)……使“讓每一位學(xué)生有夢(mèng)想”的辦學(xué)理念得以繼續貫徹。他與中層干部說(shuō)，新形勢我們要改變目標，要關(guān)注差生造就學(xué)生，要規范辦學(xué)、堅守底線(xiàn)、學(xué)會(huì )拒絕，要鼓勁、放手、抓環(huán)境。他向全體老師說(shuō)，要打造新城好教育，一要追求生存狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生興趣、教會(huì )學(xué)生方法；二要追求發(fā)展狀態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)，讓學(xué)生喜歡。他還說(shuō)“有差距才有目標有想法”“環(huán)境造就人”“辦出學(xué)校特色”。地處臨平新城的一中已然走在了改革之路上。
�。�3）教師發(fā)展。設施是保證，現代教育技術(shù)的運用使傳統課堂得以“翻轉”，為教師聽(tīng)課、評課、磨課帶來(lái)便利。微格教室、電子白板、全程視頻實(shí)時(shí)傳輸必將為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展插上飛翔的翅膀。教研是核心，臨平一中語(yǔ)文組六年來(lái)探索“問(wèn)題掛牌式”校本教研，著(zhù)眼課堂、聚焦問(wèn)題，讓教研活動(dòng)為課堂教學(xué)服務(wù)、為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展服務(wù)，給我們提供了榜樣。
任職培訓總結8
我的體會(huì )有四點(diǎn)：
一是關(guān)于實(shí)習。對我們來(lái)說(shuō)，要求脫產(chǎn)、任務(wù)多、作業(yè)多，不符合我們這些已經(jīng)上崗的新校長(cháng)的實(shí)際。尤其是每天寫(xiě)日志，會(huì )引發(fā)為作業(yè)而作業(yè)的傾向，有點(diǎn)形而上的嫌疑，不如多安排實(shí)踐環(huán)節，也可以在本校進(jìn)行。對學(xué)校而言，實(shí)習指導學(xué)校自然有諸多成績(jì)經(jīng)驗，可難免有這樣那樣的問(wèn)題，我們在此觀(guān)察、陪伴，總有一些不方便、不爽快，相伴一個(gè)月，很容易同室操戈，分寸難把握。建議進(jìn)修學(xué)校今后組織實(shí)習要區分是否已經(jīng)上崗這一實(shí)際。
二是關(guān)于教學(xué)。如今的城鄉差距依然明顯，城鎮學(xué)校是學(xué)生逼老師（學(xué)生素質(zhì)普遍優(yōu)秀）、農村學(xué)校是老師逼學(xué)生（學(xué)生進(jìn)步全靠老師）。我以為好的教學(xué)，首先是課堂必定以學(xué)生為主。臨平片語(yǔ)文教學(xué)主題交流活動(dòng)的三節課不分伯仲，沒(méi)有城鎮農村之分。承辦方有微格經(jīng)驗而農村兩位沒(méi)有，并不影響課堂的優(yōu)質(zhì)；成功與否全憑學(xué)生的參與度，小組合作學(xué)習必占優(yōu)勢。其次是教師自身素養是本源。教師的理念、習慣重要，其肢體語(yǔ)言、口頭表達同樣重要，不必要的手勢、口頭禪會(huì )直接影響課堂效果。微格教室的課與一般公開(kāi)課不同，其師生活動(dòng)不受外界影響，任何細節破綻都能事后發(fā)現。在臨平一中聽(tīng)課，我的體會(huì )有三：一是對于好學(xué)生而言，傳統的`串講還是有效的，知識體系、教學(xué)流程、教學(xué)目標非常清晰，教師完全可以沉浸在一呼百應的“領(lǐng)頭雁”感覺(jué)。二是在傳統課堂，小組合作學(xué)習一不小心成了擺式、成了點(diǎn)綴，在預設環(huán)節中需教師提醒才進(jìn)行，不能成為習慣，實(shí)效性真值得研究。三是隨堂聽(tīng)課其本意應該是不打招呼、未經(jīng)許可，最好是推門(mén)聽(tīng)課，應該教師具有大氣開(kāi)放的胸懷。我想，學(xué)習過(guò)程，或者至少是其中的一部分，可能比其結果更重要。教師需要深入探討的是學(xué)生思路之優(yōu)勢、思考之軌跡，而不是答案之對錯。如果盡是老師提問(wèn)學(xué)生回答，既然學(xué)生都已經(jīng)回答了，這堂課為什么還要上呢？我認為，上課應該是學(xué)生有問(wèn)題，學(xué)生提問(wèn)、老師回答，師生共同討論。
三是關(guān)于管理。臨平一中是城鎮大學(xué)校，與我城東中學(xué)這農村小學(xué)校不同，管理難度顯然增加。陳校長(cháng)的管理從談話(huà)開(kāi)始、從調查研究開(kāi)始，這是我們的范本。各處室是學(xué)校中層，是管理機器的重要部件。平時(shí)的交流發(fā)現，中層干部普遍感到忙，但是忙什么？為什么忙？如何提高效率總是考慮的不多。我認為，中層是夾心層，它處于學(xué)校領(lǐng)導和教職員工的中間。既是橋梁紐帶，又是學(xué)校領(lǐng)導力的重要組成部分。中層干部應該實(shí)施學(xué)校的戰術(shù)性領(lǐng)導力，而校長(cháng)實(shí)施的是學(xué)校的戰略性領(lǐng)導力。正如辦公室主任諸樹(shù)鋒所說(shuō)：“各部門(mén)要發(fā)現問(wèn)題，并提出解決辦法，及時(shí)提交校長(cháng)決策，最后再去執行”。是��！中層干部應該身先士卒，成為教師中的優(yōu)秀的一員，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。中層干部不僅僅是簡(jiǎn)單的執行者，更需要是校長(cháng)的參謀。
四是關(guān)于教育。這個(gè)月我們對教育理念的思考、交流很多，體會(huì )也很多。面對功利性太強導致的教育不公，面對白日化競爭帶來(lái)的教育異化，陳校長(cháng)堅守教育理想，著(zhù)力文化重建和教育改革，令我們欽佩！臨平一中站在新的起點(diǎn)上，必定需要打破固有的思維定勢，踐行教、科、研、訓一體化改革，實(shí)行規范化、精細化管理，真正落實(shí)好“讓每一位學(xué)生有夢(mèng)想”的理念。臨平一中應該摒棄傳統的質(zhì)量觀(guān)，重內涵發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，為打造“新城好教育”、培育身心健康的優(yōu)秀人才而努力。我覺(jué)得，大家都要辦“好教育”，可不知道好教育的真諦是淡化目標、去除功利，唯有聽(tīng)任個(gè)體自在發(fā)育的教育生態(tài)才會(huì )孕育偉大的創(chuàng )新者。堅持教育公平、走均衡化之路是歷史的必然。作為一名資深教育人，我深信，教育應該是慢動(dòng)作，應該是活的、真的。我將矢志不渝堅守正確的教育方向。
教育不是把桶裝滿(mǎn)，而是把火點(diǎn)燃。不是傳授，而是喚醒和撩撥。不守規律的教育就是殘害生命！如果理想和信仰死去，那么教育一定就會(huì )死去。教育人必須有夢(mèng)想！
任職培訓總結9
轉眼間，到公司報到已經(jīng)兩個(gè)多月了，這兩個(gè)多月以來(lái)，我們都在進(jìn)行新職工的崗前培訓，這次培訓內容十分充實(shí)，讓剛剛走上工作崗位的我們獲益匪淺。
一、我們學(xué)習了什么？
在縣局培訓的一段日子里，我們的培訓內容就很詳細，企業(yè)概況，電力法規，職工守則，安全規程，企業(yè)文化，營(yíng)銷(xiāo)知識和職業(yè)化的相關(guān)內容，那本《你在為誰(shuí)工作》也給了我們很大的啟示，我們通過(guò)這些內容初步了解了企業(yè)和自己的職業(yè)，為以后的培訓和工作打下了堅實(shí)的基礎。
市局的培訓更加系統的分為四個(gè)模塊：第一個(gè)模塊是軍事訓練，我們是在軍營(yíng)里度過(guò)的，每天高強度訓練六個(gè)多小時(shí)，對我們的體能和毅力是極大的考驗。第二個(gè)模塊是公司戰略和企業(yè)文化模塊，在這個(gè)模塊中重點(diǎn)簡(jiǎn)述了國網(wǎng)公司的企業(yè)文化，青島供電公司的發(fā)展概況和公司的長(cháng)期發(fā)展戰略，以加深我們對公司概況的了解。第三個(gè)模塊是新職工職業(yè)素養，如何溝通與團隊合作，如何塑造一個(gè)職業(yè)化的心態(tài)，如何書(shū)寫(xiě)電力公文，都在這個(gè)模塊的學(xué)習中得到解答。第四個(gè)模塊是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理基本知識，這個(gè)是學(xué)習內容最多最廣泛的一個(gè)模塊，從勞動(dòng)法規到電力法規，從人力資源管理到辦公自動(dòng)化，從調度運行到變電運行，從繼電保護到安全生產(chǎn)，讓我們對企業(yè)運作的流程有全面的了解。
二、我們學(xué)到了什么？
培訓的內容針對性強，實(shí)用性高，我們從中學(xué)到了很多。為期一周的軍訓，鍛煉了我們的身體和意志，在烈日和雨淋下，我們都沒(méi)有退縮，吃苦和堅持是最寶貴的精神收獲；“誠信，責任，創(chuàng )新，奉獻”的企業(yè)核心價(jià)值觀(guān)，“努力超越，追求卓越”的企業(yè)精神，建設“一強三優(yōu)”現代公司的發(fā)展戰略，使我對公司大發(fā)展前景充滿(mǎn)期待；進(jìn)行職業(yè)角色的認知，職業(yè)態(tài)度的樹(shù)立，學(xué)會(huì )人際溝通和團隊協(xié)作，職業(yè)形象的塑造，加快了我從學(xué)員到職員的轉變，樹(shù)立了一個(gè)正確的工作態(tài)度，能夠更快更好的適應新工作新挑戰；公文寫(xiě)作的格式，職場(chǎng)禮儀的了解，相信都會(huì )在以后的工作中發(fā)揮作用。
在培訓中，由于知識涉及的面很廣，我也有幸接觸到了其他學(xué)科的一些專(zhuān)業(yè)知識，特別是電力相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，象電力自動(dòng)化、變電運行、電力通信、繼電保護等，這寫(xiě)跟我的專(zhuān)業(yè)跨度都很大，基本聽(tīng)不太懂，但是在日常工作中會(huì )經(jīng)常用到，所以，我想，工作是沒(méi)有專(zhuān)業(yè)限制的，不能因為有些工作不是你專(zhuān)業(yè)的范圍就可以忽略，專(zhuān)業(yè)是以前的知識，工作也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，只要工作中會(huì )用到的東西就要努力學(xué)習，不斷充實(shí)自己，保持學(xué)習的態(tài)度，才會(huì )有提高。
兩個(gè)多月的培訓過(guò)去了，我們走上了自己的工作崗位，學(xué)到的東西如果沒(méi)有用到實(shí)踐和工作當中，那么知識是空的無(wú)用的，只有將我們學(xué)到的運用到實(shí)踐中，去檢驗，去發(fā)展，才沒(méi)有浪費我們?yōu)閷W(xué)習它而耗費的精力。好好工作，用堅忍不拔的精神對抗工作中的困難，以腳踏實(shí)地的作風(fēng)完成工作上的任務(wù)。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的培訓，我實(shí)現了角色的轉換漸漸的從學(xué)生的角色轉變成為一名電力工作者，不但提高了自身對企業(yè)文化的認同感、歸屬感和責任感，并融入了企業(yè)特有的文化氛圍之中。在熟悉了國家電網(wǎng)公司和山東電力集團公司的總體架構之后，我深刻理解了公司面臨的形勢和發(fā)展戰略，并深深感觸于地方電力企業(yè)所承擔那一份不可推托的社會(huì )責任。作為一名電力人，我因此感到由衷的自豪。
在這段時(shí)間內，通過(guò)各種課程的搭配學(xué)習，我全面了解了電力企業(yè)文化的內容，深刻理解企業(yè)精神內涵：努力超越，追求卓越。他要求我們要與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新、科學(xué)發(fā)展，尤其是我們新員工，剛剛走出大學(xué)的象牙塔，將要迎接社會(huì )的洗禮。雖然我們的工作經(jīng)驗不足，雖然我們前進(jìn)的道路是曲折的，但是發(fā)展前景是光明的。正如同早上八九點(diǎn)的太陽(yáng)，正是朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的時(shí)候，我們當引領(lǐng)時(shí)代，為企業(yè)開(kāi)拓創(chuàng )新，為社會(huì )增磚添瓦。
在培訓前期縣公司開(kāi)展了前期的培訓，安排了學(xué)習了重要的《電力安全工作規程》并進(jìn)行了測試，大家都取得了良好的.成績(jì)。后來(lái)市公司培訓公司領(lǐng)導針對我們的具體情況安排了授課，讓我們了解公司的創(chuàng )業(yè)發(fā)展史和公司取得的榮譽(yù)，以及部門(mén)及人事編制、各個(gè)部門(mén)的職能安排，并學(xué)習公司的員工守則等各種規章制度。在電力專(zhuān)業(yè)方面也給我們講解了電力系統基礎知識和繼電保護原理與技術(shù)等技術(shù)類(lèi)課程。在薪酬管理和養老保險課上，介紹了大家比較關(guān)心的薪酬管理和保險問(wèn)題。比較精彩的是外聘優(yōu)策顧問(wèn)的李老師為大家作了一次職業(yè)化塑造和自我管理的講座，他教授了我們如何與工作中同事的關(guān)系的處理，每個(gè)同事都是你的“內部客戶(hù)”，按照這個(gè)理念去對待同事，在以客戶(hù)為中心的思想指引下，大家互相幫助就會(huì )使工作和諧、順暢。從而有利于實(shí)現每個(gè)人的職業(yè)目標，使團隊合作有序、融洽，工作目標也會(huì )較容易達成，提高了整個(gè)團隊的運作能力。
次培訓安排的緊張充實(shí)，學(xué)習緊張、忙碌之余也安排了各種娛樂(lè )及文體活動(dòng)。在這期間大家同吃同住，一起出簡(jiǎn)報、一起跑早操、一起打飯、一起排練節目，在生活和學(xué)習的一點(diǎn)一滴、一分一秒中，陌生感和距離感都消失了,大家親密如一家人。在新員工團隊剛剛成立的時(shí)候我們這就是一盤(pán)散沙，而現在深厚的友誼和強大的凝聚力之下所有人都凝聚在一起形成一個(gè)團結的隊伍，一個(gè)牢不可摧的堡壘。
最后，我會(huì )學(xué)以致用，做好本職工作，積極與同事搞好關(guān)系，建立良好融洽的人際關(guān)系和工作環(huán)境。并在工作有余力的情況下，繼續進(jìn)行科學(xué)文化和工作崗位技能的學(xué)習，為工作能力的可持續增長(cháng)積蓄能量。為實(shí)現企業(yè)的持續發(fā)展，服務(wù)和諧社會(huì )的建設，做出我應有的貢獻。
任職培訓總結10
一、培訓班的特點(diǎn)：
本期培訓班主要體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
(一)課程結構設置合理。課程設置包含了新任校長(cháng)必須掌握的學(xué)校管理的基本理論、教育政策法規、現代教育理論等基本知識，體現了校長(cháng)任職資格培訓要求的“應知應會(huì )”的特點(diǎn)。
(二)培訓基地作用不斷彰顯。在考察過(guò)程中我們把新課程的實(shí)踐作為考察的核心，把校長(cháng)的辦學(xué)理念為考察的根本。通過(guò)優(yōu)秀校長(cháng)的經(jīng)驗介紹、優(yōu)秀教師的課例觀(guān)摩、校園文化的不同展示，使考察活動(dòng)更加全面、詳實(shí)，展現了明山教育的風(fēng)貌。
�。ㄈ┰趶娀瘜�(shí)踐中提高。本期任職資格培訓安排了為期一年半的在崗研修，學(xué)員在工作中實(shí)踐所學(xué)理論，完成反思，撰寫(xiě)論文和考察報告，理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗得到不同程度的提高，充分體現了“理論與實(shí)踐相結合”。
�。ㄋ模﹪栏窆芾�，全員參與。培訓班強調人人參加網(wǎng)上研討，聯(lián)系本校實(shí)際發(fā)言；人人參與考察學(xué)習，從對比中找差距；人人完成規定作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，體現了“參與式培訓”的特點(diǎn)。
二、培訓班的效果：
1、初步完成了新任校長(cháng)知識體系的建構。學(xué)員通過(guò)學(xué)習，初步了解了學(xué)校管理的基本原理、有關(guān)教育政策法規、教育科研方法、新課程及校本課程的推進(jìn)體系，初步掌握了一位新任校長(cháng)應該具備的知識和技能。
2、通過(guò)學(xué)習，學(xué)員能重新審視自己的能力和水平，正確看待自己在學(xué)校、教師以及學(xué)生中的位置。教育教學(xué)的.管理能力、為師生服務(wù)的能力、合作協(xié)調的能力以及領(lǐng)導能力有了不同程度的提升；同時(shí)，政治意識、大局意識、創(chuàng )新意識及責任意識也有了增強。在座的學(xué)員在一年半的培訓當中有人已經(jīng)走上了重要的領(lǐng)導崗位。
3、培訓班高質(zhì)量完成課程計劃。干訓部為每位學(xué)員都建立了檔案，班主任老師認真考勤，作業(yè)認真批改，學(xué)員登記表有評語(yǔ)，并能及時(shí)跟蹤反饋，認真傾聽(tīng)學(xué)員的合理化建議，確保了培訓的實(shí)效性。
通過(guò)培訓，使學(xué)員樹(shù)立了正確的辦學(xué)思想，具有履行崗位職責必備的思想政治素質(zhì)、品德修養、知識結構和管理能力。比較系統地掌握了鄧小平理論的基本觀(guān)點(diǎn)，熟悉國家的教育法規和政策，具有依法治教的意識和能力；掌握課程改革的基本理論和方法及現代學(xué)校管理理論知識，提高了學(xué)校管理能力；樹(shù)立開(kāi)放式的終身學(xué)習觀(guān)。
三、培訓班存在的問(wèn)題：
1、個(gè)別學(xué)員在培訓期間尚未能完全處理好供學(xué)之間的矛盾；
2、學(xué)員尚未養成認真讀書(shū)、認真反思，自覺(jué)提高理論素養的良好習慣；
3、雖然開(kāi)足學(xué)時(shí)，但是缺少新課程改革方面的專(zhuān)題講座，只是在網(wǎng)上有此方面的內容。
四、干訓工作今后的設想：
我們將不斷改革培訓模式，在“集中培訓網(wǎng)上論壇考察實(shí)踐總結提高”模式的基礎上，聯(lián)系我區基礎教育的實(shí)際，尤其是校長(cháng)隊伍的現狀，尋找更加貼近實(shí)際、實(shí)效更高的培訓模式。我們將繼續選拔部分優(yōu)秀校長(cháng)參加高級研修班，為培養骨干校長(cháng)隊伍提供條件。充分利用網(wǎng)上資源開(kāi)展遠程培訓，還要聘請教育專(zhuān)家、學(xué)者進(jìn)行講學(xué)，樹(shù)立大培訓觀(guān)。努力打造一支素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的小學(xué)校長(cháng)隊伍，引領(lǐng)學(xué)校和教師的可持續發(fā)展。
各位學(xué)員，為期一年半的培訓即將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，但這不是一個(gè)終點(diǎn)，這是人生中的一個(gè)驛站，這更是人生中更高的一個(gè)起點(diǎn)。希望你們：在帶著(zhù)沉甸甸的收獲投入工作的時(shí)候，別忘了干訓部門(mén)永遠是你們堅強的大后方，要時(shí)常把你們的喜訊、成果、反思乃至困惑傳遞給我們，也希望你們把對干訓工作的意見(jiàn)和建議及時(shí)反饋給我們，讓我們?yōu)槊魃浇逃恼衽d而共同努力！為明山教育的明天共同譜寫(xiě)人生樂(lè )章！
任職培訓總結11
努力超越 追求卓越
結束了將近二十年的學(xué)生生涯，我很榮幸地進(jìn)入了國電南瑞科技股份有限公司這一大家庭，步入了一個(gè)嶄新的、具有挑戰性的工作和學(xué)習環(huán)境，要很好地適應從學(xué)生到員工的轉變，相信每個(gè)人都需要一個(gè)過(guò)程。
為了讓新員工更快地了解公司、熟悉公司的各個(gè)業(yè)務(wù)，更好的適應工作，公司培訓部及其它相關(guān)部門(mén)特地從7月26日開(kāi)始對我們進(jìn)行了第一階段為期一周的新員工入職崗前培訓，充分反應了公司對人才的重視和培養。培訓的第一天，我們來(lái)到了位于溧水的武警江蘇總隊訓練基地，這一切都是出乎我們的預料的。這次培訓，一方面是對我們肢體上和心理上的一種鍛煉，更重要的是對我們團隊之間互相信任和互相幫助配合共同完成目標的一種團隊精神的培養，同時(shí)又是對自我的一種挑戰。
這次培訓的內容十分豐富，主要有公司介紹、人事管理制度、公司生產(chǎn)流程、公司戰略與發(fā)展規劃、智能電網(wǎng)技術(shù)、四標合一管理體系、ERP系統與信息安全、安全培訓、職業(yè)化心態(tài)等諸多方面的系統學(xué)習。經(jīng)過(guò)一周的培訓，使我在最短的時(shí)間里了解到本公司的基本運作流程，以及公司的發(fā)展歷程與企業(yè)文化、企業(yè)現狀和一些我以前從未接觸過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識等，使我們對公司的各項業(yè)務(wù)有了更深的了解，并掌握了實(shí)際操作中的一些非常有用的技巧，對我們日后的工作起到了非常重要的作用。
通過(guò)這次培訓，使我受益匪淺、深有體會(huì )。主要包括以下幾個(gè)方面：
�。�1）心態(tài)的轉變。
剛剛走出大學(xué)校門(mén)的我們，或許還沉浸在象牙塔的濃厚氛圍中，對于公司，對于社會(huì )處于一種懵懂的狀態(tài)。幼稚，是這樣一個(gè)我們極力否認卻又在內心不得不承認的形容詞。在本次培訓前，或許包括我在內的很多新人的心態(tài)都很浮躁，覺(jué)得我們剛從大學(xué)校園走出來(lái)，沒(méi)什么好學(xué)的，直接參加工作會(huì )更務(wù)實(shí)一些，這樣的培訓無(wú)非是走走過(guò)場(chǎng)，裝裝樣子，學(xué)不到什么有用的東西。培訓部皮經(jīng)理的講話(huà)讓我們大開(kāi)眼界，如醍醐灌頂般驚醒了我們，也驚喜了我們。用心，守時(shí)，靜音，分享的課堂公約，讓我們學(xué)會(huì )了理解和尊重；辦法總比問(wèn)題多一個(gè)，讓我們學(xué)會(huì )了承擔和思考。
�。�2）了解公司概況、精神及理念。
國電南瑞作為專(zhuān)業(yè)從事電力和工業(yè)控制自動(dòng)化軟硬件開(kāi)發(fā)及系統集成服務(wù)的高科技企業(yè)，主要為客戶(hù)提供智能電網(wǎng)各個(gè)環(huán)節，包括：電網(wǎng)調度自動(dòng)化、智能變電站及光纖互感器、配電自動(dòng)化、智能用電及火電廠(chǎng)自動(dòng)化、工業(yè)及軌道交通自動(dòng)化、風(fēng)電控制系統等相關(guān)專(zhuān)業(yè)和領(lǐng)域。
國電南瑞多年來(lái)以“以技術(shù)引領(lǐng)市場(chǎng)，以服務(wù)贏(yíng)得客戶(hù)”為經(jīng)營(yíng)宗旨，以“始于客戶(hù)需求、終于客戶(hù)滿(mǎn)意”為服務(wù)理念，贏(yíng)得了較好的.口碑與客戶(hù)贊同，在業(yè)界樹(shù)立了優(yōu)秀的企業(yè)形象�！芭Τ�、追求卓越”的企業(yè)精神激勵著(zhù)一代又一代的南瑞人，要求我們奮勇拼搏，永不停歇地向新的更高的目標攀登，實(shí)現創(chuàng )新、跨越和突破。
�。�3）認識到了公司的人才優(yōu)勢及管理優(yōu)勢。
國電南瑞把“以人為本、自主創(chuàng )新、忠誠企業(yè)、奉獻社會(huì )”作為事業(yè)發(fā)展的基石，強調員工和企業(yè)利益一致，多年來(lái)以實(shí)現員工的全面發(fā)展為目標，尊重人、關(guān)心人、依賴(lài)人和為了人，視人才為企業(yè)的第一資源，企業(yè)與員工共同成長(cháng)。公司匯聚了一批電力系統及其自動(dòng)化、計算機應用、自動(dòng)控制和通信技術(shù)等各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的科技精英。高學(xué)歷、高素質(zhì)、知識化、專(zhuān)業(yè)化的人才隊伍為企業(yè)研發(fā)、市場(chǎng)拓展和工程服務(wù)提供了強大的支持和后盾，使科技成果迅速轉化為現實(shí)生產(chǎn)力。
國電南瑞十分重視管理體系的建設。公司于20xx年4月通過(guò)GB/T19001質(zhì)量管理體系、GB/T24001環(huán)境管理體系、GB/T28001職業(yè)健康安全管理體系認證復評，并獲得了GB/T22080信息安全管理體系的認證證書(shū)，也就是所謂的四合一管理體系。以過(guò)程管理為向導，按照質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全管理標準和信息安全管理標準要求建立和實(shí)施四合一管理體系；并在此基礎上進(jìn)一步融合其他管理體系，以建立更完善的管理體系。
在學(xué)習中我們學(xué)習到了一個(gè)以不變應萬(wàn)變的管理模式，也就是PDCA循環(huán)：從Play（計劃）到Do（實(shí)施）到Check（檢查）到Action（持續改進(jìn)）。仔細看，這一循環(huán)也適用于我們生活各方面，這其實(shí)也就是一個(gè)經(jīng)驗積累的過(guò)程，從不會(huì )到會(huì )，從不好到好，從好到更好的一個(gè)過(guò)程。我相信，這個(gè)簡(jiǎn)單而明確的循環(huán)會(huì )伴隨我一生，成為我不斷進(jìn)步的標尺。
�。�4）企業(yè)的文化及核心價(jià)值觀(guān)要求我們具有高度的責任感。
我們學(xué)習了企業(yè)文化。通過(guò)對企業(yè)文化的學(xué)習，讓我們知道了誠信、責任、創(chuàng )新、奉獻這八個(gè)字的含義。誠信，是我們企業(yè)立業(yè)、員工立身的道德基石。責任，是我們勇挑重擔、盡職盡責的工作態(tài)度。創(chuàng )新，是我們企業(yè)發(fā)展、事業(yè)進(jìn)步的根本動(dòng)力。奉獻，是我們愛(ài)國愛(ài)企、愛(ài)崗敬業(yè)的自覺(jué)行動(dòng)。這幾個(gè)字正是我們公司的價(jià)值追求，公司和員工實(shí)現愿景和使命的信念支撐的根本方法。通過(guò)學(xué)習我對我們企業(yè)的一些基本價(jià)值理念、企業(yè)宗旨、企業(yè)發(fā)展戰略、員工的一些基本
要求和行為規范等有了更深入的了解。
合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下�；厥滓恢艿呐嘤枤v程，讓我對公司有了深入的了解和認識，我感覺(jué)非常地充實(shí)，這次培訓令我終身難忘。為此很感謝公司為我們提供了這樣一個(gè)平臺來(lái)讓我們逐漸認知這個(gè)企業(yè)，感謝各位領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護，感謝人力資源部的精心策劃，感謝培訓部皮經(jīng)理的全程指導！
最后，作為一名新員工、作為一名風(fēng)華正茂的年輕人要有使命感、緊迫感、責任感。我們每一個(gè)人要將自身快速成長(cháng)，盡早成為企業(yè)、社會(huì )的棟梁之材作為一種迫在眉睫的使命，我們要拿出執著(zhù)的熱情和嚴謹的態(tài)度投身到工作中去，隨著(zhù)企業(yè)一起“努力超越，追求卓越”！
任職培訓總結12
一、通過(guò)黨校學(xué)習，更加深刻認識到知識更新的重要性和迫切性。
7天的培訓課程設置著(zhù)眼于提升我區年輕干部的自身素質(zhì)，緊扣當前工作重點(diǎn)，內容涉及到了社會(huì )建設如《加強社會(huì )建設、強化社會(huì )管理》、領(lǐng)導藝術(shù)如《創(chuàng )新思維與領(lǐng)導決策》、《團隊執行力》，道德修養如《文學(xué)與人生》、法律法規如《工作和生活中的物權法》、為人處世如《溝通管理的方法級效能》等方方面面的知識，老師的講授既有理論的高度和深度，又有實(shí)踐的廣度和寬度；既注重傳授知識，又注重啟迪思維；既指導工作，又關(guān)注心靈；既提高了認識，又激發(fā)了干勁。
通過(guò)本次培訓，我清晰的明確了明德修身是人生的根基，更是當下公務(wù)員應該堅守的原則，而明德修身的關(guān)鍵是要以堅定的信仰為基礎，要從心散發(fā)一股正氣，要有敢于擔當的勇氣，要有虛懷若谷的胸懷，通過(guò)不同的體驗和學(xué)習，提升”三商”：即情緒智力“情商”、逆境商數“逆商”、健康商數“健商”，從而實(shí)現自我及社會(huì )的雙重價(jià)值。
與此同時(shí)，我也體會(huì )到了知識更新的迫切性，認識到培訓與學(xué)習，是進(jìn)一步提高管理水平的需要。只有通過(guò)加強學(xué)習，才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念和管理方法。在今天日益發(fā)展的時(shí)代，新舊知識更新較快，如果不及時(shí)學(xué)習、充電，很容易落伍以至被淘汰。學(xué)習的意義在于“學(xué)以立德，學(xué)以啟智”，通過(guò)學(xué)習明白做人做事的道理，提高自己的工作能力水平，創(chuàng )造良好的工作業(yè)績(jì)。本次培訓，每堂課我都認真學(xué)習，認真汲取每份知識營(yíng)養，每堂課下來(lái)都讓我有意猶未盡的感覺(jué)。同時(shí)也堅定了我在今后的學(xué)習和工作中加強對學(xué)習的決心。
二、“三同”體驗讓我更深刻體會(huì )農村現狀根據培訓安排，我們第三期學(xué)員于11月12日至14日到米福村進(jìn)行為期三天的“三同”體驗學(xué)習。
據了解，米福村是和平縣的.貧困村之一，全村農戶(hù)396戶(hù)，戶(hù)籍人口1958人，其中貧困戶(hù)達161戶(hù)，人口878人；耕地面積601畝，山地面積7000多畝，其中毛竹山2300畝，油茶2500畝，是典型的山多地少的貧困山村。
我住在64歲村民黃育林的家中，黃育林共育有3女兩兒，由于子女均到廣州等地打工掙錢(qián)，現在家里留守的就黃育林和他的老伴兩人，這是米福村比較普遍的一種生活狀況：即青壯勞動(dòng)力都離開(kāi)家鄉外出打工，家里就剩老人和小孩。由于米福村山多田少，全家分的田不足兩畝，其余均是山地，家里的經(jīng)濟來(lái)源也主要是靠山地種茶榨茶油所得。短短三天的“三同”生活體驗，讓我認識到勞動(dòng)力不足、交通不夠便利、收入來(lái)源單一、技術(shù)、知識、信息相對落后，是米福村貧窮的原因。
13日下午，組織安排我們到村里的“米福小學(xué)”進(jìn)行參觀(guān)并組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)�，F在米福小學(xué)總共5個(gè)年級，約百來(lái)個(gè)孩子，每個(gè)年級就一個(gè)班，每個(gè)班10至20個(gè)學(xué)生。我們分成5個(gè)組，分別與一個(gè)班進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。這里孩子跟其它地方的農村孩子一樣，有許多都是跟爺爺奶奶生活，是留守兒童。在互動(dòng)活動(dòng)中，我們發(fā)現這些孩子們普片缺乏與家庭成員的互動(dòng)，課余生活單調；由于父母長(cháng)期分離，對父母的關(guān)愛(ài)缺乏感覺(jué)，內心孤獨而寂寞，具有較強的自卑感、不安全感和不信任感。我們小組通過(guò)擊鼓傳花、上臺表演等方式與孩子們互動(dòng)，大約過(guò)了20分鐘，孩子們才開(kāi)始漸漸放下戒備，開(kāi)心地融入游戲，并快樂(lè )地游戲起來(lái)�？粗�(zhù)在學(xué)校門(mén)前空地上玩著(zhù)傳統“老鷹抓小雞”游戲的淳樸天真的孩子們，我切實(shí)體會(huì )到那句“改變一切從改變認識開(kāi)始”，米福的明天就在他們身上，對他們生活和身心發(fā)展關(guān)心的同時(shí)，轉變學(xué)校僅僅作為“托幼”機構的性質(zhì)，更新當地家長(cháng)和學(xué)校的教育觀(guān)念更為重要。
本次“三同”體驗，組織還安排我們對村里的特困戶(hù)進(jìn)行慰問(wèn)，我被分在了第二組，慰問(wèn)了米福村5戶(hù)特困戶(hù)，這五戶(hù)各有困難：疾病、孤寡、殘疾、危房，特困戶(hù)的種種貧困和疾苦讓我感觸很深�！叭迸c貧苦戶(hù)接觸讓我走出封閉的課堂和狹窄的辦公室，走到底層百姓的生活中去，用身心感受貧困人群的生活狀況，通過(guò)這種真切接觸才能真正懂他們的心聲，并在工作中能站在他們的立場(chǎng)上多考慮問(wèn)題，努力做到不推諉，不敷衍，為他門(mén)切實(shí)解決問(wèn)題。
總的說(shuō)來(lái)，本次培訓是我參加的一次組織周密、管理規范、內容豐富、體會(huì )深刻的培訓班。是一次難得的經(jīng)歷，它使我重燃工作激情，在今后，我將以本次學(xué)習所體悟到的用于工作和生活中，勤奮工作，幸福生活。
任職培訓總結13
隨著(zhù)總隊對我們20xx年新入警地方大學(xué)生崗前任職培訓考核的結束，標志著(zhù)我們歷時(shí)七十天的崗前任職培訓已接近尾聲。通過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習、鍛煉，使我們的業(yè)務(wù)技能水平，部隊管理能力，各項理論知識進(jìn)一步得到了提高。毫無(wú)疑問(wèn)，培訓期間收獲最大的就是自己體能技能的進(jìn)一步提高。身體素質(zhì)以及業(yè)務(wù)技能一直是我們地方大學(xué)生入伍學(xué)員的“短板”。根據總隊的安排部署，在培訓的過(guò)程中，我們訓練了“三盤(pán)水帶連接”、“單人攀登六米拉梯”、“原地佩戴空氣呼吸器”等業(yè)務(wù)技能項目，還以班組合成的形式訓練了“雙干線(xiàn)出三只水槍操”、“水罐消防車(chē)展開(kāi)操”等操法項目。在體能方面，三千米的長(cháng)跑更是貫穿著(zhù)整個(gè)培訓過(guò)程，偶爾也會(huì )開(kāi)展負重跑、折返跑、單雙杠等體能項目。經(jīng)過(guò)大家冒著(zhù)烈日、頂著(zhù)風(fēng)雨的刻苦訓練，我們20xx年度新入警地方大學(xué)生的體能技能素質(zhì)得到了全面提升。
崗前任職培訓階段使我們部隊管理水平也有了一個(gè)提高。在兩個(gè)多月的培訓期間，帶隊干部采取讓我們輪流擔任區隊長(cháng)的形式，有計劃的`讓我們接觸部隊管理，集合講評，組織開(kāi)飯等。隊前講話(huà)、檢查警容風(fēng)紀、組織開(kāi)展娛樂(lè )活動(dòng)等，有效的鍛煉了我們的部隊管理能力，語(yǔ)言組織能力等。
在兩個(gè)多月的培訓過(guò)程中，理論知識的學(xué)習可以說(shuō)是我們收獲最豐富的一個(gè)部分�？傟犝尾扛鶕烤值呐嘤柎缶V合理安排課程，涵蓋了滅火救援、部隊管理、消防監督等各方面的專(zhuān)業(yè)知識，請了一些非常優(yōu)秀的教員，包括國防科技大學(xué)的教授、往屆的大學(xué)生干部、優(yōu)秀的基層中隊主官等，切實(shí)提高了我們業(yè)務(wù)理論知識水平，為我們日后的第一任職打下了堅實(shí)的基礎。
美好的時(shí)光總是短暫的，我們五十幾名20xx年度入警的地方大學(xué)生崗前任職培訓馬上就要結束了，我們馬上將面臨更大的挑戰。但我相信，有了這兩個(gè)多月的沉淀，有了這兩個(gè)多月的積累，有了這兩個(gè)多月的成長(cháng)，我們地方大學(xué)生入伍的學(xué)員在未來(lái)的崗位上定能揚長(cháng)補短，學(xué)以致用，不辜負領(lǐng)導對我們的期望，做出一番不凡的業(yè)績(jì)！
任職培訓總結14
此次實(shí)踐活動(dòng)，在組干科的安排下我們農村小學(xué)校長(cháng)到各�；ハ鄥⒂^(guān)學(xué)習。我感受到每一個(gè)小學(xué)校長(cháng)都有我值得學(xué)習的地方，他們都有自己的教育理念、思想和教育追求，但是巧婦難為無(wú)米之炊，我更深的體會(huì )是農村小學(xué)校長(cháng)前行在教育的路上真的是舉步維艱：
（一）、師資嚴重缺編，年齡結構老化。
不要說(shuō)學(xué)校沒(méi)有體音美教師致使孩子們身心不能夠全面發(fā)展，有的學(xué)校甚至連專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文數學(xué)教師都沒(méi)有。例如：
流河學(xué)校有四個(gè)年級四個(gè)班，除了校長(cháng)是公辦的，剩下的三個(gè)教師全是聘任的：1個(gè)大專(zhuān)畢業(yè)生、2個(gè)高中畢業(yè)，而且聘任的這些教師還不具有穩定性，校長(cháng)們還得一直擔心她們會(huì )不定時(shí)的辭職。
寺莊小學(xué)，五個(gè)班級，127名學(xué)生，加上校長(cháng)一共7個(gè)教師。平均年齡51歲，而且有一位老教師心臟不好做過(guò)搭橋手術(shù)，依然堅持在一線(xiàn)教學(xué)。聘請了兩名代課教師，一個(gè)大學(xué)生，一個(gè)高中畢業(yè)生。我們聆聽(tīng)了這位高中畢業(yè)生的一堂課。畢竟沒(méi)有接受過(guò)正規的師范教育，所以整個(gè)課堂存在問(wèn)題很多，而且最嚴重的是普通話(huà)根本就不分平翹舌音，她所教的孩子們讀書(shū)、回答問(wèn)題也一律不分平翹舌音，如此，六年后的孩子們說(shuō)出的普通話(huà)會(huì )是什么感覺(jué)呢！
（二）、資金困難。
大部分小學(xué)校貌陳舊，因資金短缺不能盡快整改。即使日常的教師辦公用品以及應該為學(xué)生添置的體育用品、學(xué)具等也因小學(xué)校長(cháng)沒(méi)有辦公經(jīng)費自主支配權而不能及時(shí)購買(mǎi)。
（三）、小學(xué)建制不全。
本來(lái)義務(wù)教育階段規定的是小學(xué)六年制。但是因為在20xx年開(kāi)始的初中學(xué)生低峰期導致初中學(xué)生人數驟減，于是享有特權的初中校長(cháng)們?yōu)榱嗽黾映踔袑W(xué)生數，就紛紛把自己所轄范圍的小學(xué)六年級甚至有些還把小學(xué)四五年級都拔到了初中實(shí)行住宿制。致使農村很多小學(xué)成為不完整的小學(xué)，也致使很多本該于父母身邊盡情撒嬌、享受父母親情的孩子們不能在人生的關(guān)鍵時(shí)期更好地體味家庭親情。
（四）、地廣人稀。
農村小學(xué)得天獨厚的地理位置決定了他們擁有土地廣博的校園，可以讓正值活潑好動(dòng)年齡的孩子們撒開(kāi)了歡兒的玩耍�？梢宰寣W(xué)校也種上一畦畦碧綠的青菜，為孩子們提供勞動(dòng)實(shí)踐基地。但是因為學(xué)校建制不全、因為城市學(xué)校的吸引，大部分小學(xué)都出現地大人稀的`局面。本該任何時(shí)候都充滿(mǎn)生機勃勃的小學(xué)校園里竟然感覺(jué)到了——荒涼，尤其是在這葉落的冬季。而這荒涼僅僅是景致的荒涼嗎？
流河小學(xué)校舍眾多，操場(chǎng)開(kāi)闊之極，卻只有80多個(gè)孩子；寺莊小學(xué)，原來(lái)是一所初中，合點(diǎn)并校后就成了單純的小學(xué)，學(xué)校地方更為廣博、開(kāi)闊，也只有五個(gè)班級，127個(gè)孩子。
20xx年我們實(shí)行“中小學(xué)一體化”的目的是為了讓初中帶動(dòng)小學(xué)發(fā)展，改變農村小學(xué)的窮苦現狀，實(shí)現資源共享。但是現有的狀況卻恰恰相反�，F今，小學(xué)校長(cháng)缺乏自主發(fā)展的空間，又如何能夠更好的帶動(dòng)小學(xué)教育的發(fā)展呢？
1998年斯坦福大學(xué)的教務(wù)長(cháng)馬林科維奇博士說(shuō)中國的大學(xué)需要20年才能趕上世界知名大學(xué)。十二年后，也就是20xx年在南京舉行的中外大學(xué)校長(cháng)論壇上，斯坦福大學(xué)校長(cháng)漢尼斯博士說(shuō)：“中國要趕上世界一流的大學(xué)最快需要20年�！庇质且粋�(gè)二十年！而世界一流的大學(xué)至少要具備四個(gè)一流：一流的設施，一流的管理，一流的師資，一流的學(xué)生。前三個(gè)一流都可以通過(guò)舉國的財力傾斜和世界范圍的人才招聘從別處搬過(guò)來(lái)。但是“一流的學(xué)生”則必須扎扎實(shí)實(shí)地從基礎教育抓起，這個(gè)基礎是不能從別處搬來(lái)的。而小學(xué)六年就占了20年的30%，是基礎的基礎。
任職培訓總結15
歷經(jīng)半年多的時(shí)間，有188名幼兒園長(cháng)參加的肥城市第三期幼兒園長(cháng)任職資格培訓班圓滿(mǎn)落下帷幕。作為組織者與管理者，從設計實(shí)施方案、報名、制定教學(xué)計劃、聘請任課教師到班級管理、隨堂聽(tīng)課、結業(yè)考試、結業(yè)檔案整理，我們全程參與，較好的保證了培訓質(zhì)量。為總結經(jīng)驗，吸取教訓，更好地促進(jìn)以后的工作，現將我們的培訓管理過(guò)程總結如下：
一、 認真準備開(kāi)班典禮
開(kāi)班典禮是一項非常嚴肅的工作，教育局相關(guān)領(lǐng)導、學(xué)校領(lǐng)導、全體學(xué)員都將參加，它既能起到宣傳發(fā)動(dòng)作用，提升我校影響力，又能有效保證今后培訓工作的正常運行。為此，從開(kāi)班典禮現場(chǎng)布置到主持詞、講話(huà)稿到定開(kāi)講教師、開(kāi)班典禮通訊報道，我們一個(gè)個(gè)環(huán)節仔細推敲，反復修改，終于上交了一份滿(mǎn)意的答卷。
二、 確保培訓形式多樣化
本次培訓參與人員多，年齡差距大，層次參差不齊。既有專(zhuān)科以上的高學(xué)歷園長(cháng)，又有文化水平比較低的園長(cháng)，既有私立幼兒園園長(cháng)，又有公立幼兒園園長(cháng)，既有城鎮幼兒園園長(cháng)，又有農村幼兒園園長(cháng)，為保證培訓的針對性與實(shí)效性，我們堅持從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際、按需施教，學(xué)用結合的原則，采用采取集中面授、在職自學(xué)、研討交流、撰寫(xiě)論文等形式進(jìn)行。為使參訓園長(cháng)即使學(xué)到新的教育思想、管理理念，在集中面授方面，我們主要設計了幼兒園管理、幼兒園班級管理、課程管理、家園合作、政策法規、中外學(xué)前教育史、幼兒教育心理學(xué)等課程，通過(guò)多方調查了解，聘請了市內外有一定影響力的優(yōu)秀專(zhuān)家教師任教。如泰安師范附屬學(xué)校幼兒園園長(cháng)、山東省特級教師、泰山功勛教師張立新園長(cháng)；山東農業(yè)大學(xué)幼兒園園長(cháng)、泰安市教學(xué)能手，泰安市學(xué)科帶頭人，山東省高校幼教研究會(huì )理事、山東省高校幼兒園首席教師李紅巖園長(cháng)；泰安市教學(xué)能手、泰安市學(xué)科帶頭人、參加教育部組織的內地名師赴香港地區協(xié)作交流、教學(xué)指導工作的泰安市教育局閆興芬主任等等。外聘教師存在最大的問(wèn)題就是時(shí)間的不確定性，為此我們與外聘教師反復協(xié)商、及時(shí)聯(lián)系、妥善安排，盡量保證按教學(xué)計劃授課，同時(shí)安排本校教師楊東云和周揚作為機動(dòng)人員，在外聘教師不能按時(shí)到位的情況下隨時(shí)準備上課，保證了集中授課期間不空堂。
三、 力求過(guò)程管理嚴格化
為保證培訓效果，我們的過(guò)程管理采用學(xué)分制，依據學(xué)員參加培訓的各個(gè)環(huán)節折算相應的繼續教育學(xué)分。將學(xué)員的參訓過(guò)程分為自學(xué)、撰寫(xiě)培訓感悟、集中學(xué)習參加結業(yè)考試和實(shí)效考核四部分，每部分都根據學(xué)員參與情況折算成相應學(xué)分。由于參訓人員眾多，除了考勤表外，我們設計了學(xué)員上交材料表格等相應的表格及時(shí)記錄學(xué)員培訓日志、培訓感悟、自學(xué)筆記等各項材料上交情況。為更好的保證到課率，除了采用定時(shí)與不定時(shí)考勤外，還按單位設計了相應的座次表，每次上課前都要不厭其煩的粘貼，同時(shí)堅持跟班聽(tīng)課。跟班聽(tīng)課既保證了課堂秩序，又直接了解了授課教師的`授課情況和學(xué)員的反應，還提升了自己的業(yè)務(wù)素養，是我們頗具創(chuàng )意的一項過(guò)程管理活動(dòng)。在隨堂聽(tīng)課的過(guò)程中，我們注意及時(shí)保留授課教師的各種教學(xué)資料、圖片，為結業(yè)檔案的整理做好資料準備。對學(xué)員的培訓感悟我們還將整理成冊，編輯培訓專(zhuān)輯，這項工作正在進(jìn)行中。
四、及時(shí)做好結業(yè)調查
盡管我們堅持了隨堂聽(tīng)課，有了對任課教師和學(xué)員反應的第一手資料，但我們不是幼兒園園長(cháng)，不可能了解每位幼兒園長(cháng)的真實(shí)而全面的感受，為了今后的培訓更有針對性和實(shí)效性，更好地了解學(xué)員的需要，我們設計了結業(yè)調查表，設計了“您對本期各授課教師的授課是否滿(mǎn)意？如果再參加培訓，您對培訓內容有何意見(jiàn)和建議？如果再參加培訓，您對培訓形式有何意見(jiàn)和建議？如果再參加培訓，您推薦哪位老師授課？”共四個(gè)問(wèn)題，發(fā)放調查表140份，回收有效調查表122份，回收后我們進(jìn)行及時(shí)整理，得到了幼兒園長(cháng)培訓需求的第一手資料。
回顧我們的管理過(guò)程，也還存在一些問(wèn)題，在學(xué)員的調查表中也有所體現，比如課程設置還缺乏一定的針對性、研討交流存在務(wù)虛現象、考勤還有待進(jìn)一步加強任課教師與學(xué)員缺乏一定的互動(dòng)性等等，我們要力爭在今后的工作中取長(cháng)補短，揚長(cháng)避短，更好地提高干部培訓效果。
【任職培訓總結】相關(guān)文章：
園長(cháng)任職資格培訓總結09-29
校長(cháng)任職資格培訓總結05-26
校長(cháng)任職資格培訓總結01-02
校長(cháng)任職資格培訓總結范文05-29
園長(cháng)任職資格培訓研修總結03-09
校長(cháng)任職培訓個(gè)人總結（精選10篇）01-30
任職培訓自我鑒定10-28