醫院培訓工作總結

　　總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的醫院培訓工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

醫院培訓工作總結1

　　一、帶教雙贏(yíng)，是一項奠基工程。

　　師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(cháng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專(zhuān)家型教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的搖籃。校長(cháng)是班主任培訓、培養的第一責任人;帶教教師是班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的第一任導師。責任重大，任務(wù)光榮。為了保證帶教工作規范、有序、高效地進(jìn)行，使班主任見(jiàn)習期培訓更加制度化、法制化、科學(xué)化，我校開(kāi)展了一系列工作。

　　1、確定帶教方案

　　期初，校長(cháng)在上海教科院豫英實(shí)驗學(xué)校-20xx學(xué)年度(第一學(xué)期)工作計劃書(shū)的重點(diǎn)與策略中的關(guān)注教師成長(cháng)一欄里明確本學(xué)期組織帶教雙贏(yíng)活動(dòng)的目的、具體負責人、組織活動(dòng)等內容。

　　2、成立帶教工作小組

　　3、舉行簽約儀式

　　學(xué)校全體教師大會(huì )上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式。(共30對，其中班主任28名)

　　4、制定計劃

　　按月分周具體制定班主任教研活動(dòng)與課堂活動(dòng)安排表。

　　5、培養班主任教育教學(xué)實(shí)踐能力

　　(1)、觀(guān)課診斷，重在規范。

　　每位班主任每1-2周得到帶教教師的互聽(tīng)課指導及反饋交流一次，一學(xué)期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽(tīng)課及反饋指導交流。同時(shí)在所在教研組上實(shí)踐課一次和15-20次左右的校內外聽(tīng)課、研討機會(huì )。為班主任不斷規范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉換角色，走進(jìn)課堂，融入教學(xué)提供了可靠的保證。

　　(2)、組織論壇，走進(jìn)教學(xué)。

　　定期召開(kāi)指導教師、班主任座談會(huì )，還進(jìn)行班主任教學(xué)與班級管理情況問(wèn)卷調查。歸納整理后有針對性地組織論壇輔導。在20xx年10月14日的班主任·求援式·解惑式·帶教雙贏(yíng)-班主任與課堂主題論壇上，有班主任代表(5位)提出工作中的困惑、和收獲。有指導教師代表(5位)談了優(yōu)化課堂練習，提高課堂效錄、在激勵中成長(cháng)、學(xué)會(huì )參與在語(yǔ)文教學(xué)中的運用、對小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的言語(yǔ)的解讀、嚴厲的感激話(huà)。為班主任盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導。

　　(3)、愛(ài)崗敬業(yè)，思想進(jìn)步。

　　組織班主任我在豫英成長(cháng)演講會(huì )。通過(guò)各年級組的推薦，學(xué)校主管人員的選拔和輔導，有9位班主任代表在11月21日的全體教師大會(huì )上，演說(shuō)了自己來(lái)到豫英這段時(shí)間的成長(cháng)故事。他們那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養。抒發(fā)了他們來(lái)到豫英學(xué)校后，受到了我校追求的先進(jìn)辦學(xué)理念的'激勵，置身于我校濃郁的教育教學(xué)氛圍中所受到的感染，得到我校領(lǐng)導和老師的幫助與呵護的感激之情。特別感悟到他們是學(xué)校的希望和未來(lái)，要通過(guò)自身的努力，載著(zhù)自己的理想和追求，耕耘在豫英這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

　　(4)、編寫(xiě)教案，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　班主任落實(shí)在各個(gè)年級組中，處在教研組的合作研究和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及特長(cháng)風(fēng)格的塑造中，結合教學(xué)實(shí)踐，要求每個(gè)人學(xué)會(huì )編寫(xiě)教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標與內容，進(jìn)行教學(xué)設計，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn)，體現教育改革和發(fā)展的形勢。以至

　　學(xué)會(huì )教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。目前，初見(jiàn)成效，并有可借鑒性教案若干份。

　　(5)、學(xué)會(huì )反思，持續發(fā)展。

　　班主任學(xué)會(huì )反思，從中學(xué)會(huì )積累，才能逐步獲得自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)驗和個(gè)人智慧。一學(xué)期來(lái)，輔導班主任結合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機，經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀(guān)念的得失，指導學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，尋找原因，明確改進(jìn)措施。如此，帶領(lǐng)他們一步一步地踩著(zhù)自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。

　　二、班主任在帶教雙贏(yíng)中成長(cháng)

　　1、在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，班主任熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著(zhù)自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上。

　　2、在我校課改·教學(xué)·網(wǎng)絡(luò )·整合等一系列教學(xué)活動(dòng)中，班主任親眼目睹，親身體驗，感受到新時(shí)代、新課程、新任務(wù)在向自己召喚，從心底里感受到自己肩頭的責任之大。于是自覺(jué)地投入到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，邊學(xué)邊干，努力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。

　　3、班主任具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能、良好的人文素養，通過(guò)帶教、培養，在短短的時(shí)期內，部分教師已在學(xué)校的各項工作中發(fā)揮了不可估量的作用。

　　三、帶教教師在帶教雙贏(yíng)中成長(cháng)

　　1、班主任的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。班主任身上的朝氣、熱情，激起了帶教教師的上進(jìn)心。

　　2、從班主任扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，帶教教師感到了危機，意識到自己要學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，修養修養再修養。

　　3、在班主任渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，帶教教師深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登在課改的前列，才不愧于真正的師傅。

　　四、機制和效益

　　1、帶教雙贏(yíng)-培養新生力量，形成有效的新老階梯。這是學(xué)校平衡發(fā)展的鏈接式遠景規劃之一，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展不可缺少的保證。

　　2、帶教雙贏(yíng)-形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是學(xué)校蓬勃發(fā)展的根本保證。

　　3、帶教雙贏(yíng)-使班主任縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(cháng)，早日擔起學(xué)校各項工作重任，為學(xué)校的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。同時(shí)為學(xué)校、為社會(huì )早日塑造優(yōu)秀教師，創(chuàng )造財富。

　　五、問(wèn)題及努力方向

　　1、面對我校數量大、科目多的班主任隊伍的帶教工作，應該得到各級領(lǐng)導的關(guān)心與支持，各條線(xiàn)和年級都要把班主任的成長(cháng)視為重要工作來(lái)抓、來(lái)投入。

　　2、在帶教工作中存在帶教教師敬業(yè)的差異，班主任學(xué)習態(tài)度的差異，要分層教育、引導，要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現雙贏(yíng)。

　　3、教案，是一線(xiàn)教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的術(shù)前準備，在重視常規備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵教師凸現個(gè)性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺(jué)意識去讀解課程內容，構建有一己個(gè)性特色的教學(xué)方案。(重視學(xué)習主體，體現開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)生成性等)

　　4、現代教師培訓應當繼續開(kāi)發(fā)在行動(dòng)中學(xué)的思路，采用案例教學(xué)+實(shí)踐反思的模式，這才是造就有經(jīng)驗教師和專(zhuān)家的必由之路。(顧泠沅說(shuō))針對班主任中存在的一些問(wèn)題，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。因為自我反思被認為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我成長(cháng)的核心因素，教育教學(xué)案例是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯。引導教師寫(xiě)教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，5、勇于推陳出新，為班主任搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代班主任，以此推動(dòng)所有班主任乃至全體教師的師德、人格和專(zhuān)業(yè)水平持續提升。

醫院培訓工作總結2

　　為全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國傳染病防治法》、《傳染病疫情監測信息報告管理辦法》的精神，認真做好傳染病防治法的宣教與培訓，按照上級衛生行政部門(mén)的要求，我院精心籌劃傳染病的報告、監測及防治相關(guān)的培訓內容，于x年4月11日開(kāi)展了對全院醫務(wù)人員的培訓。

　　全院醫務(wù)人員共226人，參加培訓的.226人，培訓覆蓋率100%。傳染病防治知識考試分數統計情況：80分以下16人、80-89分53人、90-99分152人、100分5人，合格率為100%。

　　通過(guò)學(xué)習傳染病的相關(guān)法律、法規、報告制度、流行病學(xué)知識及重大傳染病的臨床表現、診斷與鑒別診斷，提高醫療護理人員對傳染病的預防、控制、自身防護的能力、診斷水x及報告處置等實(shí)際工作能力。

　　通過(guò)這次培訓，使我院醫務(wù)人員的傳染病防治知識有了很大提高，但尚存在一定問(wèn)題，主要表現在一部分人員存在麻痹思想，對傳染病形勢過(guò)于樂(lè )觀(guān)。在今后的工作中，我們應不斷學(xué)習，提高醫院醫務(wù)人員對傳染病防治能力的整體水x，更好地為社會(huì )服務(wù)、為廣大群眾健康服務(wù)。

醫院培訓工作總結3

　　今年八月份我有幸受單位委派參加了由x計量科學(xué)研究院培訓中心舉辦的實(shí)驗室內審員培訓班。在六天的培訓課程中，由x計量科學(xué)院研究員、CNAS主任評審員陳成仁老師授課，有來(lái)自新疆各地州學(xué)員四十余人參加了本次學(xué)習。課程主要有以下三個(gè)培訓內容：“測量設備管理和溯源性實(shí)現及期間核查培訓”，“質(zhì)量監控和能力驗證及結果報告規范用語(yǔ)培訓”，和“實(shí)驗室認可/資質(zhì)認定內審員培訓”。

　　參加培訓以前，我對“內審員”的理解還停留在表面的意義上，參加培訓以后，我收獲很多。首先，實(shí)驗室認可的核心是通過(guò)管理體系的規范來(lái)保證實(shí)驗室檢測數據的可靠性、可信度。前兩天陳老師就如何實(shí)現實(shí)驗室數據量值溯源，所涉及到的測量設備的校準、檢定、期間核查的概念，選擇方法、評定要求等一一做了詳細講解，教導我們理解“實(shí)現測量可溯源程序”、“期間核查程序”，并且舉了許多相關(guān)的例子指導我們如何在實(shí)驗室內審工作中操作這些程序文件。

　　當然不能單純以為測量設備管理好了，得到的檢測數據就是可靠的，人為因素才是更為主要的因素。參與實(shí)驗操作的人員是否具備滿(mǎn)足客戶(hù)要求的操作能力同樣是我們實(shí)驗室資質(zhì)認可很重要的一個(gè)方面。在接下來(lái)的兩天，陳老師為我們對ISO/IEC17025(GB/T27025,CNAS-CL01)《檢測和校準實(shí)驗室能力的通用要求》各要素進(jìn)行了認真細致的解釋?zhuān)�如�?shí)驗室能力應滿(mǎn)足什么要求，如何驗證實(shí)驗室的能力，CNAS對能力驗證的要求，實(shí)驗室間內部質(zhì)量監控方法，用什么來(lái)評價(jià)檢測結果的質(zhì)量，測量數據異常的判斷準則，數據報告的書(shū)寫(xiě)規范等等，這一切我們都可以通過(guò)實(shí)施“質(zhì)量控制程序”來(lái)不斷完善，實(shí)現實(shí)驗室各方面能力的提高。

　　當實(shí)驗室想要證明自己已經(jīng)實(shí)施了一個(gè)有效的管理體系，具備檢測/校準能力，測量數據準確可靠，有能力出具有效的技術(shù)結論，滿(mǎn)足認可要求，就可以申請實(shí)驗室資質(zhì)認定了。在最后兩天的課程中，陳老師主要講解了“實(shí)驗室認可準則，主要的CNAS規范文件，實(shí)驗室管理體系內部審核的目的、原則、計劃、實(shí)施步驟、審核方法和技巧”等內容，就實(shí)驗室資質(zhì)認定的普遍性問(wèn)題進(jìn)行了座

　　談和交流，使我對實(shí)驗室如何建立并完善質(zhì)量體系，以及這些質(zhì)量體系在實(shí)驗室檢測工作中的重要性有了更多的認識。

　　雖然對于實(shí)驗室內審工作我還是個(gè)新手，短短的培訓還不足以讓我勝任復雜的`內審工作，但是通過(guò)這次培訓我深知內審員身上的責任，作為一個(gè)內審員，應該從實(shí)驗室的體系建設做起，對實(shí)驗室的體系了解了，做好了，才能對整個(gè)體系的運轉有所了解有所貢獻，等通過(guò)大家的努力，實(shí)驗室的體系完善了，整個(gè)體系運轉也日益完善了，內部審核的壓力也就降低了。實(shí)驗室建立和實(shí)施質(zhì)量管理體系，不僅是滿(mǎn)足客戶(hù)的需要及其他相關(guān)要求，也是自身發(fā)展的需要。作為實(shí)驗室的一員，我很珍惜每一次培訓的機會(huì )，希望以后我還有機會(huì )多學(xué)習，多交流，不斷提高自身綜合素質(zhì)，在工作中發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現自身價(jià)值。

醫院培訓工作總結4

　　4月26日晚，行政中心組織對新員工進(jìn)行入職培訓，在各部門(mén)及和部門(mén)同事的配合下，培訓工作按計劃順利完成。

　　我是行政中心，行政中心人事變動(dòng)，讓我有了更多的成長(cháng)機遇，員工入職培訓工作是其中一項。

　　在接到培訓任務(wù)之初，給我感覺(jué)就像是接了燙手山芋，卻又不能像在淘寶商城買(mǎi)了不稱(chēng)心的商品一樣退回去。培訓演講經(jīng)驗我是有的，細算下來(lái)那是20xx年以前的事了，太久沒(méi)有站在講臺上講話(huà)，心里犯怵。幸好，在工作一年多，讓我對公司情況、企業(yè)文化、福利政策、規章規程、安全生產(chǎn)等方面都有一定了解和認識，上級領(lǐng)導也給了我莫大的支持和鼓勵。

　　一天又一天，前期的準備工作在不斷完善，培訓思路漸漸清晰了，PPT教材、測試題以及其它的須用品都準備好了，培訓人員通知到位，投影儀、音響音質(zhì)也調試妥當，我還偷偷的站在臺上演習演講內容并預設好突發(fā)狀況的應急方案。呵呵，動(dòng)嘴皮子的活也不輕松��！

　　18：30，前來(lái)受訓的學(xué)員陸續到達一樓培訓室，看著(zhù)都很面熟，這是一個(gè)好的開(kāi)始。精心設計的開(kāi)場(chǎng)白過(guò)后是講師自我介紹，而后成功的引導三位學(xué)員展現自我，課堂上響起一陣陣掌聲，氣氛一下子就活躍了。我看到臺下的`學(xué)員一副興趣滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，演講的信心也滿(mǎn)滿(mǎn)的。

　　圖文并茂，引經(jīng)據典。重點(diǎn)去闡述企業(yè)文化，深入講解公司福利規章規程，強調品質(zhì)要求并認真仔細的探討安全生產(chǎn)的重要性，在課堂中引領(lǐng)著(zhù)學(xué)員們一起朗讀工傷規定。學(xué)員們在不知不覺(jué)中由被動(dòng)轉換為主動(dòng)互動(dòng)，現場(chǎng)舉手提問(wèn)題并認真的回答講師提問(wèn)，很給力。此外，給我印像深刻的是生產(chǎn)一系同事，他積極參與問(wèn)題探討，在朗讀時(shí)聲音響亮；還有電腦車(chē)組和后整系同事，非常認真聽(tīng)講，培訓測試成績(jì)領(lǐng)先。

　　學(xué)員們積極配合，認真聽(tīng)講，均表示有所收獲。這就是我負責開(kāi)展培訓工作最大的收獲。再次感謝大家！

醫院培訓工作總結5

　　根據公司的安排，我有幸參加了由北京列伯實(shí)驗室認可技術(shù)交流中心舉辦的實(shí)驗室認可及資質(zhì)認定內審員培訓。下面我將就這次出差培訓的基本情況和學(xué)習收獲向公司作一簡(jiǎn)單的匯報總結：

　　一、基本情況

　　培訓時(shí)間：20xx年7月8日至20xx年7月11日

　　培訓地點(diǎn)：深圳興華賓館

　　課程安排：

　　7月8日學(xué)習實(shí)驗室認可概論與實(shí)驗室資質(zhì)認定的關(guān)系；認可準則管理要素

　　7月9日學(xué)習認可準則技術(shù)要素；能力驗證政策和量值溯源政策 7月10日完成并講解練習題；學(xué)習資質(zhì)認定準備和內審的要求 7月11日進(jìn)行內審分組練習和考試

　　授課講師：全國實(shí)驗室認證權威專(zhuān)家——鮑曉霞

　　二、學(xué)習收獲

　　在四天的培訓課程中，主要學(xué)習了ISO/IEC 17025：20xx（CNAS-CL01）《檢測和校準實(shí)驗室能力認可準則》的各要素；計量認證CMA/審查認可（驗收）CAL的起源；資質(zhì)認定的形成；資質(zhì)認定的.對象；實(shí)驗室資質(zhì)認定評審準則，及其與實(shí)驗室能力認可準則之間的區別；能力驗證規則；內部審核的流程、方法技巧、作用、和內審與管理評審、外審的區別等等。

　　培訓期間，鮑老師對ISO/IEC17025中的各要素進(jìn)行了詳細的分析

　　講解，針對每個(gè)要素提出了內審時(shí)需要注意的問(wèn)題和審查方法。另外，鮑老師著(zhù)重對實(shí)驗室內部審核的目的、基本原則、實(shí)施過(guò)程、審核方法和技巧等內容進(jìn)行了講解，結合各行業(yè)實(shí)驗室資質(zhì)認定存在的普遍性問(wèn)題與大家做了系統性的交流。

　　實(shí)驗室內部審核簡(jiǎn)稱(chēng)“內審”，是一種內部評價(jià)活動(dòng)，這種評價(jià)是通過(guò)內審員的審核工作完成的。實(shí)驗室內審員，發(fā)揮的作用及其審核能力與素質(zhì)如何，直接影響到一個(gè)實(shí)驗室內部審核的效果。這次培訓，讓我明確的感受到今后自己的責任和壓力。作為實(shí)驗室的內審員，除了肩負內審任務(wù)之外，還肩負著(zhù)本實(shí)驗室管理體系建設的重任，不僅要對管理體系的運行進(jìn)行審查、判定，還要對本實(shí)驗室管理體系的建立和實(shí)施起到重要的支持和推動(dòng)作用。因為，一名合格的內審員首先應該是一名合格的建設者，或者一名優(yōu)秀的完善者。

　　作為檢測站的一員，我很榮幸獲得這次培訓機會(huì )，在今后的工作中，我定當把這次培訓的知識轉化到實(shí)際工作中，竭盡所能完成今年實(shí)驗室申報工作。

醫院培訓工作總結6

　　教育到底是什么？我們應該應該給孩子們怎樣的教育？疑惑、苦惱、矛盾占據了我的內心世界。怎么辦？我們參加了遠程研修，他給我們帶來(lái)了最新教育信息，就像一盞明燈，給我們這些迷茫趕路者指明了方向。

　　遠程研修使我們再一次的感到教學(xué)是一種關(guān)愛(ài)和責任。教育專(zhuān)家、研修團隊之所以有較新的理念和教學(xué)方法，就在于他們站在中華民族復興的角度，站在學(xué)生終生發(fā)展的角度，去考慮教學(xué)設計看待教學(xué)。他們不僅研究了《課標》，還研究了《課標》制定的背景，研究了國家、民族、學(xué)生的今后發(fā)展方向。他們提出"把教教材轉變?yōu)榻陶n程"，確立了大教育觀(guān)，作為我們研修成員必須向專(zhuān)家學(xué)習，學(xué)習他們的博大的情懷，學(xué)習他們先進(jìn)的理念，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方式、方法，我們就進(jìn)步了，就會(huì )逐漸的成為一名合格的教師。

　　遠程研修使我們成為有思想的教師。笛卡爾說(shuō)："我思故我在"。教書(shū)育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù)，離不開(kāi)教育教學(xué)思想。教師的思想，是指在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的思想體系，涉及到教師的政治、哲學(xué)、教育思想等方面，但最主要是教師的教育思想。做一個(gè)有思想的教師，就是對教育教學(xué)有認識、有獨創(chuàng )見(jiàn)解并能自成體系的人，也就是善思考、會(huì )思考的教師。 研修的專(zhuān)家們淵博的知識，嚴謹的治學(xué)精神，使我們感受到要成為一名有思想的教師。教育者應該是一個(gè)思想者，因為教育首先是一個(gè)活生生的、尋根究底的、探索性的思考，沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現，而沒(méi)有發(fā)現就談不上教育工作的創(chuàng )造性。高素質(zhì)教師應該是一個(gè)思想觸覺(jué)十分靈敏的`人。如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功，沒(méi)有厚實(shí)的人文底蘊，沒(méi)有對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，沒(méi)有創(chuàng )新的意識與行動(dòng)，只會(huì )空想。

　　遠程研修使我們成為一名研究者。這次研修，有專(zhuān)家指導、點(diǎn)評環(huán)節，對困擾教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，使我明確了自己今后的教學(xué)目標，對現實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準備，使我們知道了應該怎樣研究。我們首先要領(lǐng)會(huì )《課標》的內涵，解讀《課標》的每一句話(huà)，《課標》里的一句話(huà)就能生發(fā)出一篇論文或一部論著(zhù)，樹(shù)立正確的教育新理念，設計出科學(xué)合理的教學(xué)目標，制定出適合學(xué)生學(xué)習的學(xué)習方法，我們的課堂教學(xué)水平才能逐步的提高，才能適應社會(huì )對教師的要求，才是一位合格的教師。

　　遠程研修使我們成為一名導師。 研修團隊的課例打磨給我們展現了教師對學(xué)生的學(xué)習輔導、心理疏導，蹲下身來(lái)給學(xué)生交流，蹲下身來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，課堂教學(xué)不急不躁，松弛有度，引導耐心，處處關(guān)心學(xué)生，呵護學(xué)生，捕捉每一個(gè)幼小心靈的火花，展現每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步點(diǎn)，托起每一個(gè)美麗的夢(mèng)想，讓學(xué)生走向成才、走向成功。使我們從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)，才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為農村教師更應該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(cháng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

　　作為一名教師應該不斷學(xué)習，一步一個(gè)腳印，將所學(xué)的知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)會(huì )從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學(xué)環(huán)節，上出高效率的課，并在課后不斷反思，盡快摸索出一條適合自己的、切實(shí)可行的教學(xué)路子，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　正如一位老師所說(shuō)的："這次培訓像梳子，幫我反思，梳理過(guò)去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來(lái)春的氣息；像舞臺，給我展示自我，收獲自信的機會(huì )；像明燈，照亮我努力的方向。認真領(lǐng)會(huì )到讓自己學(xué)有所學(xué)，學(xué)有所得，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，學(xué)有所成。

醫院培訓工作總結7

　　走出校門(mén)，帶著(zhù)對社會(huì )的好奇心，帶著(zhù)對工作的熱情，走進(jìn)了人生的第一個(gè)工作港灣——中心醫院。

　　在工作前，為了讓我們這些剛從家庭和學(xué)校走出來(lái)，從小嬌生慣養，事事不用操心的'孩子們，能夠盡早成長(cháng)、能夠明白自己的工作責任、能夠成為一名合格的醫務(wù)工作者，醫院領(lǐng)導為我們精心安排了一次崗前培訓。 此次崗前培訓，由院領(lǐng)導和相關(guān)職能科室主任就醫院概況及文化、醫德醫風(fēng)教育及院規院紀、住院醫師規范化管理、醫療核心制度、病歷及處方書(shū)寫(xiě)規范、抗菌藥物管理條例、執業(yè)醫師法與侵權責任法、院感專(zhuān)題、消防安全等方面進(jìn)行了一次全面系統的培訓。

　　雖然培訓只有短短一天, 但是從中學(xué)到的知識卻是終生受益的。通過(guò)這次培訓，我不僅對醫院的情況有了一定的了解，對醫患關(guān)系有了更深刻的理解，也對我院今后的發(fā)展方向有了清晰的認識。我的工作崗位是檢驗科技師,那么就此結合培訓談?wù)勎业膸�點(diǎn)體會(huì )。

醫院培訓工作總結8

　　一、帶教雙贏(yíng)，是一項奠基工程。

　　師德共育，人格共建，業(yè)務(wù)相長(cháng)是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的方向。奠基工程的基地是學(xué)校，它是班主任從職初教師到成熟教師乃至專(zhuān)家型教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的搖籃。校長(cháng)是班主任培訓、培養的第一責任人；帶教教師是班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的第一任導師。責任重大，任務(wù)光榮。為了保證帶教工作規范、有序、高效地進(jìn)行，使班主任見(jiàn)習期培訓更加制度化、法制化、科學(xué)化，我校開(kāi)展了一系列工作。

　　1、確定帶教方案

　　期初，校長(cháng)在上海教科院豫英實(shí)驗學(xué)校-20xx學(xué)年度（第一學(xué)期）工作計劃書(shū)的重點(diǎn)與策略中的關(guān)注教師成長(cháng)一欄里明確本學(xué)期組織帶教雙贏(yíng)活動(dòng)的目的、具體負責人、組織活動(dòng)等內容。

　　2、成立帶教工作小組

　　3、舉行簽約儀式

　　學(xué)校全體教師大會(huì )上隆重地舉行了師徒帶教的簽約儀式。（共30對，其中班主任28名）

　　4、制定計劃

　　按月分周具體制定班主任教研活動(dòng)與課堂活動(dòng)安排表。

　　5、培養班主任教育教學(xué)實(shí)踐能力

　�。�1）、觀(guān)課診斷，重在規范。

　　每位班主任每1-2周得到帶教教師的互聽(tīng)課指導及反饋交流一次，一學(xué)期得到帶教工作小組成員3-4次的隨堂聽(tīng)課及反饋指導交流。同時(shí)在所在教研組上實(shí)踐課一次和15-20次左右的校內外聽(tīng)課、研討機會(huì )。為班主任不斷規范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉換角色，走進(jìn)課堂，融入教學(xué)提供了可靠的保證。

　�。�2）、組織論壇，走進(jìn)教學(xué)。

　　定期召開(kāi)指導教師、班主任座談會(huì )，還進(jìn)行班主任教學(xué)與班級管理情況問(wèn)卷調查。歸納整理后有針對性地組織論壇輔導。在20xx年10月14日的班主任·求援式·解惑式·帶教雙贏(yíng)-班主任與課堂主題論壇上，有班主任代表（5位）提出工作中的困惑、和收獲。有指導教師代表（5位）談了優(yōu)化課堂練習，提高課堂效錄、在激勵中成長(cháng)、學(xué)會(huì )參與在語(yǔ)文教學(xué)中的運用、對小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的言語(yǔ)的解讀、嚴厲的感激話(huà)。為班主任盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導。

　�。�3）、愛(ài)崗敬業(yè)，思想進(jìn)步。

　　組織班主任我在豫英成長(cháng)演講會(huì )。通過(guò)各年級組的推薦，學(xué)校主管人員的選拔和輔導，有9位班主任代表在11月21日的全體教師大會(huì )上，演說(shuō)了自己來(lái)到豫英這段時(shí)間的成長(cháng)故事。他們那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現了自身的文化知識基礎、知識技能和良好的人文素養。抒發(fā)了他們來(lái)到豫英學(xué)校后，受到了我校追求的先進(jìn)辦學(xué)理念的激勵，置身于我校濃郁的教育教學(xué)氛圍中所受到的感染，得到我校領(lǐng)導和老師的幫助與呵護的感激之情。特別感悟到他們是學(xué)校的希望和未來(lái)，要通過(guò)自身的`努力，載著(zhù)自己的理想和追求，耕耘在豫英這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

　�。�4）、編寫(xiě)教案，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　班主任落實(shí)在各個(gè)年級組中，處在教研組的合作研究和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展及特長(cháng)風(fēng)格的塑造中，結合教學(xué)實(shí)踐，要求每個(gè)人學(xué)會(huì )編寫(xiě)教案。使之懂得如何確定教學(xué)目標與內容，進(jìn)行教學(xué)設計，選擇教學(xué)方法及手段，還要反映學(xué)科特點(diǎn)，體現教育改革和發(fā)展的形勢。以至

　　學(xué)會(huì )教學(xué)，逐步獲得教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。目前，初見(jiàn)成效，并有可借鑒性教案若干份。

　�。�5）、學(xué)會(huì )反思，持續發(fā)展。

　　班主任學(xué)會(huì )反思，從中學(xué)會(huì )積累，才能逐步獲得自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)經(jīng)驗和個(gè)人智慧。一學(xué)期來(lái)，輔導班主任結合學(xué)校教學(xué)活動(dòng)，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機，經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀(guān)念的得失，指導學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，尋找原因，明確改進(jìn)措施。如此，帶領(lǐng)他們一步一步地踩著(zhù)自己的足跡，得到提高，走向發(fā)展。

　　二、班主任在帶教雙贏(yíng)中成長(cháng)

　　1、在我校先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，班主任熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著(zhù)自己的理想和追求，安心地拼搏在各自的工作崗位上。

　　2、在我校課改·教學(xué)·網(wǎng)絡(luò )·整合等一系列教學(xué)活動(dòng)中，班主任親眼目睹，親身體驗，感受到新時(shí)代、新課程、新任務(wù)在向自己召喚，從心底里感受到自己肩頭的責任之大。于是自覺(jué)地投入到教育教學(xué)的實(shí)踐中去，邊學(xué)邊干，努力地完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。

　　3、班主任具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識和技能、良好的人文素養，通過(guò)帶教、培養，在短短的時(shí)期內，部分教師已在學(xué)校的各項工作中發(fā)揮了不可估量的作用。

　　三、帶教教師在帶教雙贏(yíng)中成長(cháng)

　　1、班主任的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。班主任身上的朝氣、熱情，激起了帶教教師的上進(jìn)心。

　　2、從班主任扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，帶教教師感到了危機，意識到自己要學(xué)習學(xué)習再學(xué)習，修養修養再修養。

　　3、在班主任渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，帶教教師深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登在課改的前列，才不愧于真正的師傅。

　　四、機制和效益

　　1、帶教雙贏(yíng)-培養新生力量，形成有效的新老階梯。這是學(xué)校平衡發(fā)展的鏈接式遠景規劃之一，是學(xué)�？沙掷m發(fā)展不可缺少的保證。

　　2、帶教雙贏(yíng)-形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是學(xué)校蓬勃發(fā)展的根本保證。

　　3、帶教雙贏(yíng)-使班主任縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(cháng)，早日擔起學(xué)校各項工作重任，為學(xué)校的品位和辦學(xué)水x的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。同時(shí)為學(xué)校、為社會(huì )早日塑造優(yōu)秀教師，創(chuàng )造財富。

　　五、問(wèn)題及努力方向

　　1、面對我校數量大、科目多的班主任隊伍的帶教工作，應該得到各級領(lǐng)導的關(guān)心與支持，各條線(xiàn)和年級都要把班主任的成長(cháng)視為重要工作來(lái)抓、來(lái)投入。

　　2、在帶教工作中存在帶教教師敬業(yè)的差異，班主任學(xué)習態(tài)度的差異，要分層教育、引導，要繼續思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現雙贏(yíng)。

　　3、教案，是一線(xiàn)教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的術(shù)前準備，在重視常規備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵教師凸現個(gè)性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā)揚具有穿透力的自覺(jué)意識去讀解課程內容，構建有一己個(gè)性特色的教學(xué)方案。（重視學(xué)習主體，體現開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)生成性等）

　　4、現代教師培訓應當繼續開(kāi)發(fā)在行動(dòng)中學(xué)的思路，采用案例教學(xué)+實(shí)踐反思的模式，這才是造就有經(jīng)驗教師和專(zhuān)家的必由之路。（顧泠沅說(shuō)）針對班主任中存在的一些問(wèn)題，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。因為自我反思被認為是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自我成長(cháng)的核心因素，教育教學(xué)案例是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯。引導教師寫(xiě)教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，5、勇于推陳出新，為班主任搭建施展才能的多樣性舞臺，造就一代班主任，以此推動(dòng)所有班主任乃至全體教師的師德、人格和專(zhuān)業(yè)水平持續提升。

醫院培訓工作總結9

　　20xx年8月20日為期一天的《專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售技巧》培訓已經(jīng)落下帷幕。作為剛剛步入XX公司做為銷(xiāo)售代表的我，顯然無(wú)論是角色的轉變還是新環(huán)境的適應都還需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，因而剛開(kāi)始內心難免會(huì )出現一些不成熟或者說(shuō)是很幼稚的想法。然而幸運的是，公司很快為我們搭建了這樣一個(gè)很好的學(xué)習的平臺，非常感謝公司給我一個(gè)良好的學(xué)習機會(huì )，學(xué)習時(shí)間雖然很短，但我感覺(jué)確實(shí)是受了很大的啟發(fā)，受益匪淺，也許在多年以后這仍然是我能夠清晰記得的最美好的'回憶;其次，我要感謝公司的人事部，給我們如此珍貴的機會(huì )去深入的了解銷(xiāo)售，認識銷(xiāo)售;然后還要感謝的是在這一天，為了培訓，辛勤勞作的培訓老師及后勤人員，是你們卓越的組織能力讓這次活動(dòng)豐富多彩，高潮迭起，是你們的敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻，讓我們感覺(jué)到我們的培訓頗有收獲。

　　聽(tīng)完孫先生的課，深感銷(xiāo)售人員是企業(yè)開(kāi)拓市場(chǎng)的先鋒，而一個(gè)優(yōu)秀的銷(xiāo)售人員應具備以下素質(zhì)：

　　一、良好的專(zhuān)業(yè)知識。對于社會(huì )各類(lèi)信息的收集很重要，而對于本行業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識更要清楚掌握，打電話(huà)前、拜訪(fǎng)客戶(hù)前就應該清楚地知道自己將要做什么、需要得到什么，也就能讓自己在第一時(shí)間清楚，自己該準備什么;在與客戶(hù)溝通時(shí)，有了強大的信息庫支持，不但體現出業(yè)務(wù)員淵博的知識，而且能讓你從容不迫。

　　二、旺盛的學(xué)習的熱情�！八枷敫淖兠�運，現在決定未來(lái)”，那我們現在該做些什么?現在應該多學(xué)習：拜良師、結益友、讀好書(shū)、愛(ài)培訓。我將以自己的實(shí)際行動(dòng)證明這一點(diǎn)，先天天賦不足，用后天的努力來(lái)彌補。

　　三、敏銳的觀(guān)察能力和口才。在這里，孫先生提到“細節決定成敗”，他說(shuō)“好的業(yè)務(wù)員應該常做到臉笑、口甜、腰軟、手腳快”!

　　四、懂聆聽(tīng)，會(huì )提問(wèn)，善于把握客戶(hù)的性格特點(diǎn)，認清人際風(fēng)格，加以利用。人脈是事業(yè)的基石!如何正確地處理人際關(guān)系，將決定著(zhù)業(yè)務(wù)是否能順利進(jìn)行;而懂得認真聆聽(tīng)，表現出應有的謙虛，是處理人際關(guān)系中最起碼的先決條件。

　　五、對工作保持積極進(jìn)取的心態(tài)，別人能做到的，我也能做到，還會(huì )做的更好。孫先生經(jīng)歷過(guò)成功，也感覺(jué)過(guò)失敗，但他依然以積極進(jìn)取的態(tài)度，品嘗著(zhù)人生百味，他，做到了一般人無(wú)法做到的，這種積極樂(lè )觀(guān)的精神絕對值得我學(xué)習。

　　六、不要輕易放棄。在培訓內容上，孫培俊先生更多的時(shí)候是在“授人以魚(yú)，不如授人以漁”的指導思想下講授《專(zhuān)業(yè)銷(xiāo)售技巧》，對我們“職業(yè)生涯”進(jìn)行規劃，讓我們學(xué)會(huì )用積極、主動(dòng)的心態(tài)看待工作，并讓我們堅定工作信念，更多的是，孫先生指明了我今后的工作方向，為我梳理出更清晰、明暢的工作方法。

　　什么樣的態(tài)度決定什么樣的人生。我很平凡，但我有一顆不平常的心。我會(huì )因為充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)的信念而快樂(lè )喜悅，我會(huì )因為付出而期待著(zhù)收獲，我會(huì )在我的人生道路上去領(lǐng)悟孫先生在授課中傳達的精神力量，保持一種客觀(guān)的奮發(fā)向上的人生姿態(tài)，盡人力，安天命，享受生命的充盈，感受工作的快樂(lè )!

醫院培訓工作總結10

　　今年八月份我有幸受單位委派參加了由中國計量科學(xué)研究院培訓中心舉辦的實(shí)驗室內審員培訓班。在六天的培訓課程中，由中國計量科學(xué)院研究員、CNAS主任評審員陳成仁老師授課，有來(lái)自新疆各地州學(xué)員四十余人參加了本次學(xué)習。課程主要有以下三個(gè)培訓內容：“測量設備管理和溯源性實(shí)現及期間核查培訓”，“質(zhì)量監控和能力驗證及結果報告規范用語(yǔ)培訓”，和“實(shí)驗室認可/資質(zhì)認定內審員培訓”。

　　參加培訓以前，我對“內審員”的理解還停留在表面的意義上，參加培訓以后，我收獲很多。首先，實(shí)驗室認可的核心是通過(guò)管理體系的規范來(lái)保證實(shí)驗室檢測數據的可靠性、可信度。前兩天陳老師就如何實(shí)現實(shí)驗室數據量值溯源，所涉及到的測量設備的校準、檢定、期間核查的概念，選擇方法、評定要求等一一做了詳細講解，教導我們理解“實(shí)現測量可溯源程序”、“期間核查程序”，并且舉了許多相關(guān)的例子指導我們如何在實(shí)驗室內審工作中操作這些程序文件。

　　當然不能單純以為測量設備管理好了，得到的檢測數據就是可靠的，人為因素才是更為主要的因素。參與實(shí)驗操作的人員是否具備滿(mǎn)足客戶(hù)要求的操作能力同樣是我們實(shí)驗室資質(zhì)認可很重要的一個(gè)方面。在接下來(lái)的兩天，陳老師為我們對ISO/IEC17025(GB/T27025,CNAS-CL01)《檢測和校準實(shí)驗室能力的通用要求》各要素進(jìn)行了認真細致的解釋?zhuān)�如�?shí)驗室能力應滿(mǎn)足什么要求，如何驗證實(shí)驗室的能力，CNAS對能力驗證的要求，實(shí)驗室間內部質(zhì)量監控方法，用什么來(lái)評價(jià)檢測結果的質(zhì)量，測量數據異常的判斷準則，數據報告的書(shū)寫(xiě)規范等等，這一切我們都可以通過(guò)實(shí)施“質(zhì)量控制程序”來(lái)不斷完善，實(shí)現實(shí)驗室各方面能力的提高。

　　當實(shí)驗室想要證明自己已經(jīng)實(shí)施了一個(gè)有效的管理體系，具備檢測/校準能力，測量數據準確可靠，有能力出具有效的技術(shù)結論，滿(mǎn)足認可要求，就可以申請實(shí)驗室資質(zhì)認定了。在最后兩天的'課程中，陳老師主要講解了“實(shí)驗室認可準則，主要的CNAS規范文件，實(shí)驗室管理體系內部審核的目的、原則、計劃、實(shí)施步驟、審核方法和技巧”等內容，就實(shí)驗室資質(zhì)認定的普遍性問(wèn)題進(jìn)行了座

　　談和交流，使我對實(shí)驗室如何建立并完善質(zhì)量體系，以及這些質(zhì)量體系在實(shí)驗室檢測工作中的重要性有了更多的認識。

　　雖然對于實(shí)驗室內審工作我還是個(gè)新手，短短的培訓還不足以讓我勝任復雜的內審工作，但是通過(guò)這次培訓我深知內審員身上的責任，作為一個(gè)內審員，應該從實(shí)驗室的體系建設做起，對實(shí)驗室的體系了解了，做好了，才能對整個(gè)體系的運轉有所了解有所貢獻，等通過(guò)大家的努力，實(shí)驗室的體系完善了，整個(gè)體系運轉也日益完善了，內部審核的壓力也就降低了。實(shí)驗室建立和實(shí)施質(zhì)量管理體系，不僅是滿(mǎn)足客戶(hù)的需要及其他相關(guān)要求，也是自身發(fā)展的需要。作為實(shí)驗室的一員，我很珍惜每一次培訓的機會(huì )，希望以后我還有機會(huì )多學(xué)習，多交流，不斷提高自身綜合素質(zhì)，在工作中發(fā)揮自己的聰明才智，實(shí)現自身價(jià)值。

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