幼兒園跟崗培訓總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家整理的幼兒園跟崗培訓總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園跟崗培訓總結1

　　一、基本情況

　　近年來(lái)，縣委、縣政府認真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》和《陜西省人民政府關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見(jiàn)》及《陜西省學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》精神，大力發(fā)展我縣學(xué)前教育事業(yè)，堅持以公辦幼兒園為主、民辦和社會(huì )力量辦園為補充的工作思路，整合教育資源，完善保障機制，集中精力抓好學(xué)前教育三年規劃的建設和發(fā)展工作。截止目前，全縣共有幼兒園30所，其中公辦幼兒園8所，民辦幼兒園22所；在園幼兒4974名，其中公辦2147名，民辦2827名；現有幼兒教師442名，其中公辦206名，民辦236名。特別是自xx年實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃以來(lái)，全縣新建、改擴建[！]完成7所公立幼兒園，公辦幼兒園占幼兒園總數的27%，新建鄉鎮幼兒園占鄉鎮總數的46%，學(xué)前教育三年入園率為85%。

　　1、公立幼兒園建設穩步推進(jìn)。我縣規劃新建、改擴建14所公立幼兒園，其中城區3所，鄉鎮（社區）11所。xx年新建了店頭鎮中心幼兒園、潤良幼兒園，改擴建了縣幼兒園、河西幼兒園、太賢幼兒園、侯莊幼兒園、橋山鎮東區幼兒園；xx年新建4所幼兒園，其中阿黨鎮中心幼兒園、田莊鎮中心幼兒園正在內部裝修，雙龍鎮中心幼兒園、隆坊鎮中心幼兒園正在建設中；改擴建倉村鄉中心幼兒園、腰坪社區幼兒園和新建橋山鎮西區幼兒園正在規劃。

　　2、幼兒教師隊伍不斷壯大。一是著(zhù)力優(yōu)化教師隊伍結構。按照學(xué)前教育“兩教一�！苯處熍鋫湓瓌t，20x、xx年兩次轉崗培訓了小學(xué)富余教師150余人，新招聘幼兒教師60人。目前，公辦園教師占在崗教師的47％，大專(zhuān)以上學(xué)歷198人，占公辦園在崗教師的97％；幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)37人，占公辦園教師的18％。二是著(zhù)力提高教師隊伍素質(zhì)。加大培訓力度，分階段舉辦幼兒教師培訓，對所有教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程實(shí)踐培訓；選派33名園長(cháng)、118名幼兒教師,分批參加省、市各類(lèi)培訓活動(dòng);xx年后季對全縣所有幼兒教師分5期進(jìn)行全員跟班培訓，xx年對新聘40名幼兒教師分2期進(jìn)行崗前培訓，使各園園長(cháng)和教師的專(zhuān)業(yè)技能不斷提升。三是著(zhù)力貫徹幼兒教育方針。堅持依法辦學(xué)，遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，科學(xué)制定保教保育工作計劃。同時(shí)，根據需求制定幼兒教師招聘方案，繼續采取招、轉、培訓等多種渠道和方式，充實(shí)學(xué)前教育教師隊伍。

　　3、學(xué)前教育投入切實(shí)有力。一是優(yōu)先保證幼兒園建設經(jīng)費。xx、xx年分別投資1462萬(wàn)元、2234萬(wàn)元，優(yōu)先用于新建、改擴建幼兒園，今年秋季前投入使用7所，使2147名幼兒順利入園。二是認真落實(shí)學(xué)前教育免費政策。xx年秋季實(shí)施學(xué)前一年免費教育，免費標準為學(xué)前一年幼兒每生每年1000元。對家庭經(jīng)濟困難學(xué)前一年幼兒補助生活費，補助標準為每生每天3元（一年按250天計算），即每生每年補助750元。xx年秋季全面實(shí)行學(xué)前三年免費教育。三是逐步加大資金補助力度。按照每人每年200元標準給幼兒園補助公用經(jīng)費，基本保證了幼兒園的正常運行。xx年，對民辦幼兒園維修改造實(shí)行“以獎代補”政策，補助資金30萬(wàn)元，并對民辦幼兒園安保補助13萬(wàn)元。

　　4、學(xué)前教育管理日益規范。一是切實(shí)加強幼兒園管理。嚴格執行民辦教育機構的審批和年檢制度，依法清理非法辦學(xué)機構,xx年以來(lái)取消不規范幼兒園7所，對管理規范并取得辦園許可證的幼兒園全部給予支持和鼓勵。扎實(shí)開(kāi)展幼兒園分類(lèi)定級工作，目前，全縣有省級示范園1所，二類(lèi)園25所（公辦7所、民辦18所），三類(lèi)園4所。二是切實(shí)加強教學(xué)管理。堅持“保教結合，游戲為主”的辦學(xué)特色，積極開(kāi)展幼兒教育改革，突出幼兒特點(diǎn)，合理設置教學(xué)與活動(dòng)時(shí)間，防止和糾正“保姆式”的教育模式和“小學(xué)化”傾向。三是切實(shí)加強檢查指導。對全縣各級各類(lèi)幼兒園進(jìn)行檢查，指導幼兒園改善設施，提高辦園水平。協(xié)調相關(guān)部門(mén)檢查指導幼兒園各方面工作，加強幼兒園安全管理，及時(shí)化解安全隱患，確保萬(wàn)無(wú)一失。充分發(fā)揮縣幼兒園示范帶動(dòng)作用，加強對鄉鎮薄弱學(xué)校的幫扶工作，促進(jìn)整體水平提升。四是切實(shí)加強早期教育工作。探索構建政府統籌，以鄉鎮（社區）為依托，教育、衛生、婦聯(lián)等部門(mén)和組織協(xié)同運作的早期教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò )，每個(gè)鄉鎮（社區）依托轄區幼兒園，聘請專(zhuān)業(yè)人員定期為轄區0-3歲兒童家長(cháng)及看護人員提供早期教育服務(wù)，促使家長(cháng)科學(xué)育兒能力不斷提高。

　　二、存在問(wèn)題

　　1、建設資金到位率不高。我縣學(xué)前教育建設已完成投資3696萬(wàn)元，其中爭取各類(lèi)學(xué)前教育補助到位資金1019萬(wàn)元，占資金總額的27.6%；目前缺口資金達2677萬(wàn)元，占資金總額的.72.4%。由于資金實(shí)際到位率較低，多數建設項目靠施工企業(yè)墊資實(shí)施，對幼兒園建設造成較大影響。

　　2、公辦園建設亟需加強。特別是城區、店頭的公辦園規模不足，城區各公辦園大班額現象日益突出，一些班級嚴重超員，給學(xué)校管理帶來(lái)諸多困難。店頭鎮現有幼兒1532名，而該園只能容納412名幼兒入園。全縣公辦園在園幼兒僅占在園幼兒的44%，公辦園明顯不足。

　　3、民辦園辦園困難較大。民辦園基礎設施差、辦園標準低、師資水平低、管理難度大、收費矛盾突出，多數民辦園只能維持正常運行，保教質(zhì)量難以保證，加之隨著(zhù)學(xué)前三年免費教育政策的實(shí)施和公辦園建設數量的增加，家長(cháng)擇校明顯向具有資源優(yōu)勢的公辦園傾斜，民辦園發(fā)展空間萎縮，對學(xué)前教育整體發(fā)展造成很大影響。

　　4、幼教隊伍力量薄弱。幼教工作人員與幼教事業(yè)發(fā)展的形勢不相適應，公辦園現有教師大多數是小學(xué)轉崗教師和新招聘人員，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)僅有37人，特別是音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈等特崗教師嚴重不足，難以保障學(xué)前教育需要。民辦園在崗教師學(xué)歷水平較低，流動(dòng)性大，多數教齡短，經(jīng)驗不足，給學(xué)校管理和培訓帶來(lái)一定困難。

　　5、衛生管理不夠嚴格。部分幼兒園食堂衛生管理較差，一些廚師未按規定辦理健康證，沒(méi)有穿工作服、戴工作帽和專(zhuān)用手套，有的廚房未掛門(mén)簾、紗窗破損，室內有蒼蠅、蜘蛛網(wǎng)等；少數幼兒園周邊居民環(huán)境衛生意識不強，特別是河西幼兒園門(mén)前生活垃圾成堆，氣味難聞，直接影響學(xué)校正常教學(xué)和師生身體健康，學(xué)校及家長(cháng)對此反映強烈。

　　三、建議與對策

　　1、加大投入，提供資金保證。建議縣政府認真貫徹“教育優(yōu)先”發(fā)展戰略，加大對公立幼兒園建設投資力度，切實(shí)解決建設資金到位率不高的問(wèn)題，確保公立幼兒園建設項目順利實(shí)施。

　　2、優(yōu)化布局，增加校舍數量。一是加快工程建設進(jìn)度。對目前規劃內在建的阿黨鎮、田莊鎮、雙龍鎮、隆坊鎮中心幼兒園，改擴建的倉村鄉、腰坪社區中心幼兒園，以及新建的橋山鎮西區幼兒園，在保證資金投入的基礎上，力爭1－2年內建成并投入使用，在全縣形成“公辦為主、民辦為輔、一鄉一園、多點(diǎn)覆蓋”的幼兒園建設格局。二是增加城區校舍布點(diǎn)。結合縣城西區建設要求，統籌做好康崖底、堯坡、平天3個(gè)公立幼兒園的規劃、建設工作，力爭3－5年內建成并投入使用，使城區公立幼兒園規模由現有的3個(gè)增加到6個(gè)，從而有效地解決城區幼兒入園難和大班額問(wèn)題。三是完善小區配套建設。目前，我縣各建設小區規模較小，小區幼兒園建設未到位。建議主管部門(mén)和相關(guān)部門(mén)加強對新建小區配套幼兒園的規劃、建設和管理，在小區建設前進(jìn)行科學(xué)規劃，預留幼兒園建設空地，力爭使今后新建3000戶(hù)以上小區都能配套建設幼兒園。

　　3、政策扶持，改善辦園條件。目前，民辦園仍是我縣學(xué)前教育的主要力量，在今后一定時(shí)期內依然發(fā)揮著(zhù)重要作用，對民辦園繼續進(jìn)行政策扶持很有必要。建議主管部門(mén)提高民辦園的準入門(mén)檻，督促其提高辦學(xué)質(zhì)量和水平，適當提高收費標準，繼續實(shí)行民辦幼兒園“以獎代補”機制，鼓勵扶持民辦園改善辦園條件。同時(shí)，對公辦園應在加強硬件建設的基礎上，抓好軟件建設，高標準配備各類(lèi)教學(xué)、游戲設施和器材，為入園幼兒接受優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育創(chuàng )造良好條件

幼兒園跟崗培訓總結2

　　一、指導思想

　　認真學(xué)習貫徹落實(shí)黨的十八大精神，積極落實(shí)市、區、局教育工作會(huì )議精神，緊緊圍繞讓課程改革更深入、讓師生關(guān)系更和諧、讓學(xué)生學(xué)習經(jīng)歷更豐富的總目標，以“夯實(shí)基礎抓規范，提升內涵促優(yōu)質(zhì)”為抓手，推進(jìn)幼兒園內涵發(fā)展，妥善解決入園高峰的矛盾，滿(mǎn)足人民群眾對學(xué)前教育的多元需求。

　　二、工作目標

　　以落實(shí)《金山區學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》為挈機，實(shí)現對學(xué)前兒童教育和看護全覆蓋，推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展;以《金山區幼兒園工作規程》為抓手，提高園長(cháng)課程領(lǐng)導力，促進(jìn)各級各類(lèi)幼兒園辦園質(zhì)量的均衡發(fā)展;以“五大培訓工程”為載體，增強教師的課程執行力與幼兒發(fā)展意識，提升教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　重點(diǎn)工作：夯實(shí)基礎抓規范，提升內涵促優(yōu)質(zhì)

　　難點(diǎn)工作：推進(jìn)規范學(xué)前兒童看護點(diǎn)建設，完成非法學(xué)前兒童看護點(diǎn)取締

　　三、主要工作及措施

　　(一)形成“網(wǎng)格化管理，組團式服務(wù)”的機制

　　整體提升幼兒園辦園水平。形成“網(wǎng)格化管理，組團式服務(wù)”的機制，通過(guò)“學(xué)區、園際聯(lián)盟、組團發(fā)展、公民結對、對口支援”等形式，實(shí)現對各級各類(lèi)幼兒園監管、服務(wù)的全覆蓋。

　　1、關(guān)注管理的寬度。

　　(1)學(xué)區式：全區分成4個(gè)學(xué)區，側重依法行政、園務(wù)管理。

　　(2)園際聯(lián)盟式：每所一級園帶教2—3所二級園，側重保教研究。

　　(3)“公”“民”結對式：每一所公辦園帶教1——3所民辦園和看護點(diǎn)，側重安全和日常教學(xué)常規檢查、指導，提升民辦園(看護點(diǎn))辦園質(zhì)量。

　　(4)對口支援式：與市示范園結對，提升辦園品質(zhì)。

　　2、關(guān)注管理的深度。

　　(1)城鄉組團：均衡城鄉優(yōu)質(zhì)教育資源，通過(guò)聯(lián)席園務(wù)會(huì )制度、教師交流、聯(lián)合教研等方式，實(shí)現資源共享，加快鄉鎮優(yōu)質(zhì)園的創(chuàng )建。

　　(2)區外結對：以市優(yōu)質(zhì)園合作項目為抓手，建立與長(cháng)寧、徐匯優(yōu)質(zhì)園結對機制。探索“資源共享式、項目研究式、跟崗學(xué)習式”的實(shí)踐，實(shí)現部分幼兒園辦出特色，創(chuàng )出品牌。

　　(3)關(guān)注團隊建設，構建和諧樂(lè )園。結合局黨委提出的“抓住根本，加強和諧校園建設，抓住核心價(jià)值根本，積極引領(lǐng)學(xué)校精神文明建設”。

　　(二)夯實(shí)基礎抓規范，提升內涵促優(yōu)質(zhì)

　　1、實(shí)施《金山區幼兒園工作規程》，開(kāi)展全員培訓，保障各級各類(lèi)幼兒園保教質(zhì)量均衡發(fā)展，召開(kāi)經(jīng)驗交流現場(chǎng)會(huì )。

　　2、舉辦“老師的故事”——提升園長(cháng)課程領(lǐng)導力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展園長(cháng)論壇。推廣使用“園長(cháng)工作手冊”。

　　3、承接金山區建區15周年城鄉均衡發(fā)展幼兒園論壇�！昂粚�(shí)基礎抓規范，提升內涵促優(yōu)質(zhì)”，總結已有經(jīng)驗，展望今后發(fā)展。

　　4、均衡城鄉資源，加快鄉鎮幼兒園的優(yōu)質(zhì)園創(chuàng )建，20xx年有2所幼兒園爭創(chuàng )市一級園，1所幼兒園市一級園復驗。

　　5、配合督導室做好區域教育現代化綜合督政工作。做好各項準備工作，完成上海市對金山區推進(jìn)區域教育現代化綜合督政工作。

　　(三)落實(shí)《金山區學(xué)前教育三年行動(dòng)計劃》硬件保障

　　落實(shí)學(xué)前教育新三年行動(dòng)計劃，實(shí)現對學(xué)前兒童教育和看護全覆蓋，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展。加快羅星幼兒園、A5、E21幼兒園的建造以及臨朝、松隱幼兒園的改擴建工程，滿(mǎn)足幼兒入園需求。

　　(四)推進(jìn)《金山區城鄉幼兒園組團發(fā)展》項目

　　1、總結組團經(jīng)驗，促進(jìn)城鄉組團項目發(fā)揮更大績(jì)效。繼漕涇、朱行、山陽(yáng)、藝術(shù)幼兒園順利通過(guò)一級園驗收的基礎上，本年度廊下、興塔幼兒園創(chuàng )一級園，東風(fēng)幼兒園一級園復驗，組團園間資源共享，共同發(fā)展。

　　2、開(kāi)展對20xx年組團項目評估工作。

　　(五)加強園長(cháng)課程領(lǐng)導力，提高保教工作的有效性

　　1、加強園長(cháng)的'課程領(lǐng)導意識，強化課程質(zhì)量，加強區級質(zhì)量監控，園長(cháng)每月上交月主要工作目標及完成情況反思、應對措施，規范幼兒園的保教質(zhì)量管理。

　　2、規范園務(wù)管理，實(shí)施“園長(cháng)工作手冊”，園長(cháng)一日三巡每月要有側重點(diǎn)，要起到引領(lǐng)、指導作用。園長(cháng)每月上交月工作檢核表。

　　3、繼續進(jìn)一步增強教師的課程執行力與幼兒發(fā)展意識，提升教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　4、幼兒園后備干部班跟崗培訓工作。

　　(六)加強監管，規范民辦園(看護點(diǎn))管理

　　1、加強監管，規范學(xué)前兒童看護點(diǎn)

　　建立監管機制，加大看護點(diǎn)管理力度。推出三項舉措：一是建立專(zhuān)人專(zhuān)管機制。二是建立督查機制。做到：(1)重點(diǎn)突出(每月定檢查、指導重點(diǎn));(2)數據翔實(shí)(每月幼兒人數、看護人員變化、安全、衛生現狀數據月月更新、據實(shí));(3)反饋及時(shí);三是建立信息通報和反饋制度。

　　2、加強協(xié)作，取締非法學(xué)前兒童看護點(diǎn)

　　20xx年要全面取締非法學(xué)前兒童看護點(diǎn)。因此，民管中心要積極依靠與區公安局、食品藥品監督局等職能部門(mén)和所屬地政府，取締非法學(xué)前兒童看護點(diǎn)。

　　3、加強指導，規范辦學(xué)行為

　　繼續實(shí)踐“公辦民辦結對(看護點(diǎn))，促進(jìn)均衡發(fā)展”的模式，充分發(fā)揮公辦教育資源的示范輻射作用，規范民辦園(看護點(diǎn))的日常管理，公辦園每?jì)芍芤淮�，在園務(wù)管理、教育教學(xué)、衛生保健等方面進(jìn)行對口研討、確保安全、衛生、規范。

　　4、通過(guò)開(kāi)辦三大員等培訓班，提高看護人員上崗持證率

　　年內初級保育員、營(yíng)養員培訓班開(kāi)班，提高看護人員上崗持證率。

　　(七)加強保育隊伍建設，保障幼兒身心健康

　　1、開(kāi)展保育負責人業(yè)務(wù)培訓和專(zhuān)業(yè)知識競賽，提高保育隊伍管理水平，切實(shí)提高全區保育水平均衡發(fā)展。

　　2、實(shí)施《三大員操作手冊》，開(kāi)展全員培訓。

　　3、成立區保育工作中心組，開(kāi)展常態(tài)管理和研究。

　　(八)其他工作

　　1推進(jìn)學(xué)前網(wǎng)絡(luò )教研，開(kāi)展幼兒園網(wǎng)頁(yè)制作評比，舉行“電子白板”基礎應用專(zhuān)題研究與交流活動(dòng)。

　　2、組織園長(cháng)外出參觀(guān)學(xué)習，拓展視野。

幼兒園跟崗培訓總結3

　　近年來(lái)，我縣學(xué)前教育取得了飛速發(fā)展，為有效緩解因新建、改擴建幼兒園而出現的幼兒教師嚴重缺乏等問(wèn)題，陸續將中小學(xué)富余教師轉崗到幼兒園工作，然而這些轉崗幼兒教師在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方面存在著(zhù)諸多問(wèn)題。如何提高轉崗幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以提高幼兒園保教質(zhì)量，是擺在幼教工作者面前的一大課題。下面，本人結合工作實(shí)踐，談幾點(diǎn)促進(jìn)轉崗教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的做法。

　　一、創(chuàng )設積極互動(dòng)、雙向溝通的和諧氛圍。

　　絕大多數轉崗教師滿(mǎn)懷著(zhù)信心和期待來(lái)到幼兒園，但每天重復著(zhù)照顧孩子們“吃、喝、拉、撒、睡”等生活瑣碎事情，使他們認為當幼兒園老師就像當保姆一樣；雖然他們從事了多年的教育工作，但是中小學(xué)教育模式、方法的差異，使得她們來(lái)到幼兒園孩子中間，不知如何與幼兒相處、如何組織一日活動(dòng)、如何回答幼兒各式各樣的“怪異”問(wèn)題、如何與家長(cháng)溝通。面對諸多新的轉變和挑戰，轉崗教師心理的落差和壓力可想而知。因此，我們首先要引導轉崗教師正確認識幼兒教育的重要性和幼兒教師的.重要作用，摒棄偏見(jiàn)。同時(shí)，在精神上予以支持，創(chuàng )設寬松愉悅的環(huán)境氛圍，與轉崗教師們談心，了解她們的困惑和需要，幫助她們樹(shù)立信心。

　　二、開(kāi)展多樣化的教育培訓。

　　提高保教質(zhì)量關(guān)鍵在教師。針對轉崗幼兒教師在專(zhuān)業(yè)知識、保教技能和實(shí)踐經(jīng)驗等方面的欠缺，我們要從培訓入手，通過(guò)開(kāi)展多樣化的教師培訓，提高轉崗教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　一是堅持請進(jìn)來(lái)，走出去，借力于他人經(jīng)驗快速提高水平和能力。一方面要積極創(chuàng )造條件，支持轉崗教師走出去，參與國省市各級培訓，引導他們邊學(xué)習邊實(shí)踐邊反思，促使其獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展；另一方面把省級學(xué)前教育專(zhuān)家、教學(xué)名師、優(yōu)秀班主任請進(jìn)來(lái)，就《指南》、《綱要》、《幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展標準》等幼教理論知識進(jìn)行專(zhuān)題培訓，使轉崗教師真正領(lǐng)會(huì )其精神實(shí)質(zhì)，用理論去指導教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高兒教學(xué)和研究能力；二是開(kāi)展轉崗教師縣級集中培訓�？h級教育培訓機構要從幼教理念、保教技能等方面進(jìn)行培訓，通過(guò)組織集中觀(guān)摩示范課、一日活動(dòng)的組織跟班學(xué)習、專(zhuān)題輔導講座等，使轉崗教師內化幼兒教育理念，摒除小學(xué)化的教學(xué)思想和行為，真正從教育思想上、教育行為上、個(gè)人素養上轉變和提高；三是扎實(shí)開(kāi)展園本培訓。一方面幼兒園要組織轉崗教師學(xué)習《幼兒園一日工作流程》、《一日活動(dòng)目標與管理要求》、《各崗位職責》，定期開(kāi)展彈、唱、跳、繪畫(huà)、講故事、環(huán)創(chuàng )、幼兒一日活動(dòng)設計與組織等技能培訓，另一方面轉崗教師要加強自身學(xué)習，制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，從而獲取專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　三、以活動(dòng)促提高，讓轉崗教師在參與中發(fā)展。

　　根據轉崗幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面存在的問(wèn)題，幼兒園要堅持以活動(dòng)為載體，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為轉崗教師合理搭建平臺，創(chuàng )設鍛煉機會(huì )，促使轉崗幼兒教師全方位成長(cháng)。

幼兒園跟崗培訓總結4

　　隨著(zhù)中國教育的不斷發(fā)展，學(xué)前教育早已獨立章節的形式出現在我國的教育改革中。這一改革對我國學(xué)前教育的發(fā)展可謂既是機遇可是一個(gè)挑戰。從目前我國學(xué)前教育的現狀來(lái)看，我國幼兒教師隊伍還存在很大的缺口，優(yōu)質(zhì)幼兒教師的來(lái)源少，因而成為幼兒教育的發(fā)展的制約因素。但是與學(xué)前教育相反，我國中小學(xué)教師資源卻出現結構性剩余。因而，通過(guò)教育政策的引導將中小學(xué)富余教師轉崗入幼兒園成為解決學(xué)前教育教師匱乏的有效手段。

　　一、幼兒園轉崗教師崗前培訓的意義

　　隨著(zhù)中國的不斷發(fā)展，近年來(lái)幼兒教育逐漸得到人們的普遍關(guān)注，也逐漸成為家長(cháng)們的熱議話(huà)題。幼兒教育的發(fā)展在客觀(guān)上就要求擁有大量的幼兒教師資源，但是就目前的現狀而言，幼兒教師后備資源不足。因而在教育改革中，有大量的中小學(xué)教師轉崗到幼兒園，對于這部分教師的培訓具有十分重要的意義。

　　眾所周知，幼兒教育與中小學(xué)教育存在很大的不同，其不想中小學(xué)教育一樣有很鮮明的特點(diǎn)。幼兒教育要求教師要有豐富的幼兒教育經(jīng)驗，從幼兒的穿衣吃飯到經(jīng)驗技能的積累，都需要教師的悉心照顧，這明顯不同于中小學(xué)教育。此外，和幼兒教師相比，轉崗教師的年齡結構不優(yōu)、知識陳舊、業(yè)務(wù)能力不足、學(xué)習動(dòng)力欠缺，創(chuàng )新和動(dòng)手能力差，成為制約幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展的瓶頸。因而，對于中小學(xué)轉崗教師而言，對于其關(guān)于幼兒教育的培訓是十分必要的。培訓有助于教師了解幼兒教育的特點(diǎn)及性質(zhì)，為其提供充足的理論知識和必要的教育技能，以便為日后的教育工作提供給理論指導;此外，培訓可以使育兒教育朝著(zhù)專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化的方向發(fā)展;更為重要的是，幼兒時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的教育及教師在無(wú)形中對幼兒產(chǎn)生的影響對其日后的成長(cháng)的是十分重要的，所以，從一定程度上來(lái)講，培訓對于幼兒的塑造有一定影響。既然轉崗教師的培訓是勢在必行的，那么應該從哪些方面入手對轉崗教師進(jìn)行培訓呢？下面，筆者將對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。

　　二、幼兒園轉崗教師崗前培訓策略

　　筆者針對幼兒園轉崗教師的培訓問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議，旨在幫助轉崗教師適應幼兒教育工作，提高幼兒教育工作的質(zhì)量和水平。

　　1.對轉崗人員進(jìn)行集中的培訓

　　對轉崗人員進(jìn)行集中的培訓是必要的措施，以便幫助他們掌握幼教的基本理論知識。這些培訓應該由當地的教育局和幼兒園進(jìn)行牽頭，制定詳細的培訓方案。通過(guò)選拔經(jīng)驗豐富的幼兒園園長(cháng)及示范性的幼兒教師主講，對轉崗教師進(jìn)行培訓。對于培訓的額內容應該包括幼教的理論知識和教育教學(xué)的實(shí)踐能力兩大部分。使轉崗人員掌握作為幼教應該掌握的知識，例如幼兒教育的法規、學(xué)前教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、兒童衛生保健等，基本的技能主要包括家長(cháng)工作的'培訓、音樂(lè )舞蹈、手工等方面的技巧培訓。通過(guò)培訓是轉崗教師掌握系統的學(xué)前教育知識，理解幼兒教育的重要性，增強專(zhuān)業(yè)意識，了解職教的基本流程。

　　2.跟班實(shí)習、見(jiàn)習

　　除了對轉崗教師進(jìn)行培訓外，還要在其入職后進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，主要就是在其所在的幼兒園中，在優(yōu)秀幼兒教師的班上進(jìn)行跟班的實(shí)習，具體的觀(guān)摩專(zhuān)業(yè)幼兒教師的職教流程。并建立專(zhuān)門(mén)的教師實(shí)習記錄機制，通過(guò)跟班的實(shí)習將自己的所見(jiàn)、所聞、所感記錄下來(lái)。此外，還要定期給教師一定的平臺進(jìn)行互相之間的交流，互相傳授經(jīng)驗，最后就是對轉崗教師進(jìn)行定期的專(zhuān)業(yè)考核，以保證其專(zhuān)業(yè)能力的上升。

　　通過(guò)日常的跟班實(shí)習和見(jiàn)習的形式使轉崗教師得到最便捷的培訓途徑，是他們在優(yōu)秀的、專(zhuān)業(yè)的幼教的指導下積累工作經(jīng)驗，在實(shí)際的幼教工作中不斷的成長(cháng)。

　　3.園本培訓，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)技能

　　對轉崗人員進(jìn)行必要的園本培訓也是十分必要的，這樣有助于培養教師的主人翁意識，以便他們有意識的做好幼教工作。在園本交流會(huì )中，應該指出教師在日常職教中存在的問(wèn)題并提出解決的措施。做到全方位的對幼教工作進(jìn)行完善，包括幼兒園活動(dòng)組織、教學(xué)機制、安全工作、家長(cháng)工作等等。園本交流會(huì )應該努力為幼教們建立一個(gè)可以成分發(fā)揮自身能力的平臺，以參與者和傾聽(tīng)者的雙重身份參與到幼兒教育工作中。

　　三、總結

　　學(xué)前教育在教育體系中占有十分重要的地位。眾所周知，幼兒期是智力開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期，可見(jiàn)幼兒教育的重要性。為了保證幼兒教育的質(zhì)量，必須不斷加強幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養。而面對我國目前的現狀，即幼兒教師來(lái)源于中小學(xué)教師的，對于轉崗教師的培養對我國幼兒教育的發(fā)展起著(zhù)十分重要的作用。通過(guò)以上三種具體措施加強中小學(xué)轉崗教師的培訓，以達到抽象理論知識和實(shí)際教學(xué)實(shí)踐的結合，是轉崗教師獲得幼教的基本理論框架，保證轉崗教師的思想、理念和實(shí)際三方面的充實(shí)，全面有效的提高其素質(zhì)。只有從以上的幾個(gè)方面著(zhù)手，不斷提高轉崗教師的專(zhuān)業(yè)水平才能使非優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)的教師盡快的適應幼兒教育工作，完成轉崗教師的華麗轉身，實(shí)現破繭重生。

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