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小學(xué)三年級上冊作文評語(yǔ)170句
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)評語(yǔ)的經(jīng)歷，對評語(yǔ)很是熟悉吧，評語(yǔ)的運用比較靈活，內容、格式、那什么樣的評語(yǔ)才好的評語(yǔ)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)三年級上冊作文評語(yǔ)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來(lái)，小作者是寫(xiě)用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學(xué)校發(fā)展遠景的企盼，主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。
2、題目是文章的眼睛，寫(xiě)作前，也應該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話(huà)，原汁原味兒。
3、本文寫(xiě)了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對比的寫(xiě)法用得很恰當：人物描寫(xiě)簡(jiǎn)潔、形象。對中年婦女肖像的描寫(xiě)，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對胖先生的兩處描寫(xiě)也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
4、以設問(wèn)結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實(shí)。以寫(xiě)“哭”開(kāi)篇，以寫(xiě)“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
5、小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟，書(shū)山有路趣為徑”！人生的路還長(cháng)著(zhù)呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門(mén)開(kāi)著(zhù)，少了一個(gè)你，多遺憾呀！
6、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國無(wú)人也。
7、細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”
8、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅強的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因為你寫(xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì )是美好而幸福的。
9、一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿(mǎn)露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì )成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
10、你真是寫(xiě)作高手！把民間故事巧妙地運用到景物描寫(xiě)中來(lái)。
11、閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì )家喻戶(hù)曉。
12、作者主要通過(guò)設置懸念和側面描寫(xiě)，較為成功地塑造了一位當代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫(xiě)法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實(shí)中見(jiàn)真情，這是本文語(yǔ)言的顯著(zhù)特色。
13、標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著(zhù)懊悔之意，同時(shí)也體現了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。
14、詳略得當。本文開(kāi)頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫(xiě)花，詳寫(xiě)果；結尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫(xiě)，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當。
15、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀(guān)察它，它就會(huì )給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀(guān)察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻精神；有人觀(guān)察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀(guān)察小螃蟹，喜歡它的倔強�？�，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。
16、字是人的臉，這次作文書(shū)寫(xiě)有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯別字老跟著(zhù)你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開(kāi)一劑良方：不會(huì )寫(xiě)的字問(wèn)字典，寫(xiě)完作文后，請教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？
17、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線(xiàn)上，可現在，人家連續三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣！”
18、我替那些大人對你說(shuō)聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車(chē)時(shí)的焦急；被車(chē)撇下時(shí)的痛苦；擠在車(chē)內的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì )成長(cháng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì )一定會(huì )美好起來(lái)的，因為太陽(yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
19、家本應該是溫馨的、歡樂(lè )的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì )成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！
20、李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著(zhù)這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì )全面地、正確地認識周?chē)挛铮òㄈ耍�。其�?shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣(mài)力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他�！酥�，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會(huì )轉變，成為一名好學(xué)生的，你說(shuō)是嗎？”
21、可喜可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！細致的內心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀的冰心！
22、本篇作文選材新穎，構思精巧，動(dòng)用了對比、反襯等多種寫(xiě)作手法，人物刻畫(huà)細致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作。
23、文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺(jué)，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì )讓我失望的
24、很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書(shū)寫(xiě)再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？
25、這篇寫(xiě)人的記敘文，只寫(xiě)了一件事，但讀了并不覺(jué)得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�(jiàn)，小作者會(huì )選材。
26、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。
27、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
28、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
29、這篇取材新穎，構思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
30、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(cháng)的哲理，引人深思。行文流暢簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的文章。
31、采用了對比映襯法，在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對比介紹。使描繪的形象更為突出，增強了文章的表達效果，給人留下深刻的印象。
32、采用了妙引歌謠法。在文章的開(kāi)頭引用古今中外膾炙人口的（詩(shī)文歌謠或名言），可以給人一種活潑親切的感覺(jué)。文章內容豐富，可讀性強，主題明確，是一篇佳作。
33、本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活，情節引人入勝，通篇讀起來(lái)親切自然可信。
34、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，內容豐富可讀。語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng)。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
35、你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì )與書(shū)寫(xiě)交相輝映。
36、文章選題角度刁鉆，反復從不同角度，不同方面來(lái)強調作者的觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。
37、文章對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景融合，給人營(yíng)造出來(lái)一種優(yōu)美的感覺(jué)，語(yǔ)言精準的渲染出讓人身臨其境的氛圍。
38、想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹引入下文，另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
39、這篇文章主題明確，極具生活氣息，符合我們這次寫(xiě)作的要求。描寫(xiě)細膩，遣詞造句準確傳神。
40、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
41、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。
42、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫(xiě)作天地中正在不斷成長(cháng)起來(lái)。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(cháng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng )新。
43、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地。
44、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。
45、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真夢(mèng)幻向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。
46、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
47、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣
48、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
49、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
50、文章有理有據，說(shuō)服力強，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點(diǎn)題，突出中心思想。
51、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。
52、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。
53、語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體。
54、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。
55、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
56、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
57、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這就是的一大特色。
58、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者
59、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
60、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。
61、這篇文章借介紹“我”的畫(huà)而描寫(xiě)了自己的爸爸媽媽?zhuān)_(kāi)篇新穎。作者用簡(jiǎn)潔而準確的語(yǔ)言描寫(xiě)了爸媽的外貌，衣著(zhù)，更難能可貴的就是突出了人物的特點(diǎn)。文章對人物外貌描寫(xiě)與文中的想象“稀奇，走哇，咱們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。
62、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
63、本文就是一篇寫(xiě)人的佳作。開(kāi)頭運用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)寫(xiě)出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉，描寫(xiě)媽媽在學(xué)校的對工作負責，實(shí)為欲揚先抑。結尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。
64、老師辛苦的付出，換來(lái)了你優(yōu)美的文章，多值得啊。從你豐富優(yōu)美的詞匯中，我們能感受到你扎實(shí)的語(yǔ)文功底，而且能夠結構完整，調理清晰，就是不騙不錯的文章。
65、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
66、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
67、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
68、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
69、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
70、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
71、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
72、作文來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理
73、這就是一篇寫(xiě)人的文章，小作者運用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，通過(guò)對小表弟外貌的描寫(xiě)，把小表弟的“土”刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構思奇妙，此時(shí)語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。
74、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
75、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
76、這就是一篇寫(xiě)人的文章，小作者通過(guò)描寫(xiě)鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個(gè)調皮可愛(ài)的自己展現在讀者面前。文章語(yǔ)言自然質(zhì)樸，結構獨特合理，就是一篇成功的習作。
77、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這就是的成功之處。
78、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
79、文章想象合情合理，
80、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
81、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
82、文章邊敘事邊抒情。
83、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
84、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法。
85、這就是一篇寫(xiě)人的文章，抓住了寫(xiě)人的要素。特別就是對奶奶外貌的描寫(xiě)非常的惟妙惟肖，語(yǔ)言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心就是描寫(xiě)奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的手進(jìn)行了細致而感人的描寫(xiě)，把奶奶對自己的愛(ài)、對家人的愛(ài)、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現了出來(lái)，結尾不忘點(diǎn)題，非常優(yōu)秀的一篇作文！
86、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。
87、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。
88、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
89、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
90、這就是一篇寫(xiě)人的文章，文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過(guò)對“二號媽媽”外貌的描寫(xiě)，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達了對“二號媽媽”的喜愛(ài)之情。結尾與開(kāi)頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。
91、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，此時(shí)結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。
92、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
93、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
94、這就是一篇寫(xiě)父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事例說(shuō)出自己最敬佩的人就是父親。本文雖無(wú)過(guò)多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但卻流露出作者的真摯情感。
95、這篇寫(xiě)人的文章緊扣題目《幽默的數學(xué)老師》展開(kāi)敘述，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了上數學(xué)課的情形。文章充滿(mǎn)童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，語(yǔ)言流暢，用詞準確生動(dòng)，就是篇值得一讀的佳作。
96、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
97、這篇寫(xiě)人的文章用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，此時(shí)介紹了一個(gè)活潑可愛(ài)的“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語(yǔ)調輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)準確到位。
98、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣
99、這就是一篇寫(xiě)爸爸的文章，開(kāi)篇運用大量的比喻和排比表現了爸爸對自己的深沉的愛(ài)。此時(shí)文章篇幅較短，但行文思路清晰，語(yǔ)言華麗優(yōu)美。文章用了反問(wèn)告誡我們要對父母的養育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。
100、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，此時(shí)概括之語(yǔ)，短促而有力。
101、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。
102、比喻貼切，用詞生動(dòng)。
103、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
104、生活中大量的口語(yǔ)使文章更加自然和友好。
105、在你的作品中，秋天是多么美麗��！老師從你的作文中看到了遙遠而深藍色的天空，金色的稻田南飛的北雁和飄落的黃葉，這一切都讓我感受到了秋天的美麗和神奇。我多么想對秋天說(shuō)：秋天��！把腐朽變成神奇的秋天，你讓學(xué)生的作文多么美麗��！
106、當老師打開(kāi)你的作文時(shí)，他總能聽(tīng)到一陣哭聲。原來(lái)是標點(diǎn)符號，因為你不太注意它們。想想看。當老師輕視你的作文時(shí)，你不會(huì )哭嗎？
107、你的作文可以詳細描述秋天的田野，表明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子。但秋天是多么美麗的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真的希望在你的文章中能感受到美麗而充滿(mǎn)詩(shī)意的秋天！
108、作者運用心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)手法，真實(shí)細致地表達了當時(shí)緊張害怕的心理。
109、剪裁得體。筆墨集中，細節略有致。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括性強。除了主題的積極開(kāi)頭、簡(jiǎn)潔結局和強大結局外，還充分利用懸念使情節曲折。典型的材料。
110、最后，中心語(yǔ)言簡(jiǎn)單，意義深刻耐人尋味。
111、通過(guò)感受開(kāi)關(guān)來(lái)感受結局。這樣，文章的前后照應了首尾的連貫性，同時(shí)也使文章的主題具有很強的感染力。
112、結尾對人物的贊美真的很感人。
113、讀你的文章真的是一種享受。首先是思想和感情的快樂(lè )，當然，來(lái)自于你的文章深刻而新鮮的想法。所謂的登山充滿(mǎn)了山，觀(guān)賞大海意味著(zhù)溢出大海，你是一個(gè)有愛(ài)心的人，你用真理感動(dòng)別人，這是你作文中最大的成功。
114、清秀脫俗的字跡透露出你的智慧，穩中求進(jìn)扎實(shí)是你未來(lái)寫(xiě)作努力的方向
115、仔細的構思和深刻的思考表明你在寫(xiě)作世界中不斷成長(cháng)。未來(lái)的寫(xiě)作之路還有很長(cháng)的路要走。我希望你能努力思考和創(chuàng )新。
116、全文語(yǔ)言流暢、舒展、自然、灑脫，堪稱(chēng)成功之作。
117、語(yǔ)言雖然不華麗，但卻極其準確生動(dòng)，情感豐富，真實(shí)閱讀津津有味。
118、文章結構簡(jiǎn)潔合理。作者對原文有著(zhù)深刻透徹的理解。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，有聲讀懂，讓人熱血沸騰。
119、這篇作文以新穎的構思和奇妙的語(yǔ)言為基礎，生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和孩子們的興趣。
120、全文節奏活潑，語(yǔ)言清新，總是充滿(mǎn)幽默和樂(lè )趣。
121、全文敘事集中在簡(jiǎn)單流暢的語(yǔ)言中，感情真摯感人。
122、整篇文章的語(yǔ)調輕松幽默，讓人愛(ài)不釋手。
123、作者構思巧妙，善于選點(diǎn)展開(kāi)行文的跌宕起伏，耐人尋味。
124、許多全文值得稱(chēng)贊的好句子給文章增添了一些文學(xué)興趣。
125、引用全文中的幾句話(huà)恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這反映了你的思想意識。
126、你的文章很有創(chuàng )意——構思是以幾何證明題的形式完成的。全文文學(xué)色彩！
127、作者形散神聚的駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水，給人明快舒適的感覺(jué)！
128、作為一種隨意的感覺(jué)，你的文章思維敏捷，意志豐富。豐富的生活的生活體驗和細膩的思想感情感到驚訝。我希望你能不懈努力，在未來(lái)的寫(xiě)作中形成自己的風(fēng)景！
129、雖然你不太喜歡寫(xiě)作，但你像蝸牛一樣邁出每一步，堅持寫(xiě)作，從不停止寫(xiě)作。你的精神真的很令人欽佩，你的個(gè)性會(huì )突破自己的世界。
130、雖然你可以快樂(lè )地生活在自己的世界里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以一種新的態(tài)度投資于集體生活，以適應社會(huì )的發(fā)展。
131、能夠把人物的內心活動(dòng)寫(xiě)得非常生動(dòng)，真的很有價(jià)值，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照顧中心結構完整
132、文章是合理的，據說(shuō)強大的服務(wù)突出了人物的個(gè)性，上下文的過(guò)渡是自然的，清晰的開(kāi)始和結束，突出了中心思想
133、幽默有趣的情節安排曲折生動(dòng)的開(kāi)頭和結尾呼應聰明的文章雖然短，但生動(dòng)的具體段落清晰的語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂
134、在文章中，一系列表達人物動(dòng)作的動(dòng)詞被準確地襯托出來(lái)。
135、重點(diǎn)突出細微恰當的內容。
136、隱喻恰當，用詞生動(dòng)。
137、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀起來(lái)很親切。
138、自然生動(dòng)結構緊湊連接的自然連貫中心突出。
139、對風(fēng)景的描寫(xiě)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準確，是觸景生場(chǎng)景的自然融合。
140、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)襯托人物的思想素質(zhì)。
141、敘事時(shí)抒情。
142、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)作方法，輔以比喻等手法
143、小作者仔細觀(guān)察和描述時(shí)，井然有序
144、使用一些精妙的詞語(yǔ)，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
145、文章優(yōu)雅流暢，特別是人物語(yǔ)言幽默
146、雖然未答一字，但卷子上明顯的嘔吐痕跡，充分體現了考生的真情實(shí)感！
147、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
148、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
149、語(yǔ)言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
150、能把人物內心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng)，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
151、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
152、小作者對風(fēng)景的形貌生動(dòng)細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺(jué)到秋日的美。
153、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。
154、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
155、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)，真誠。用詞準確，語(yǔ)言平實(shí)自然，行文層次較清楚。從文中還可以看出你是一個(gè)懂得愛(ài)，有孝心的孩子，用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的成功！希望你在今后的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，取得進(jìn)步！
156、你的文章很有創(chuàng )意——用數學(xué)證明題的形式來(lái)完成構思。全文文學(xué)色彩很濃！
157、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。
158、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。
159、全文端倪清楚，生動(dòng)緊湊，意見(jiàn)意義性強。文章邊敘事邊抒懷。末端處會(huì )合表達情緒，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，趁熱打鐵。
160、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，只是在寫(xiě)作上你要加油了，多看課外書(shū)，積累好詞好句，并學(xué)會(huì )運用到習作當中。這樣堅持下去，你在各方面一定會(huì )有很大的進(jìn)步！老師期待著(zhù)新的驚喜。文中不規范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫(xiě)，好嗎？
161、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。
162、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
163、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)詳細，不失為一篇佳作。文章內容新鮮，布局公道，流暢連貫，天然通達。細節形貌頗具匠心。極富功底。
164、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。
165、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是的飲料？
166、本文內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。
167、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì )的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應社會(huì )的發(fā)展。
168、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體。
169、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
170、對不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
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