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教師著(zhù)裝禮儀的要求
服飾是非言語(yǔ)交流的主要媒介;服飾可以作為一種手段來(lái)進(jìn)行自我保護、自我表現、自我否定、掩蓋缺陷、確認所屬社會(huì )集團、顯示地位和角色;個(gè)人屬性可以通過(guò)服飾來(lái)表現。下面是小編為大家整理的教師著(zhù)裝禮儀的要求，歡迎大家分享。
教師著(zhù)裝禮儀的要求
1.著(zhù)裝的禮儀：教師無(wú)論是在教育教學(xué)活動(dòng)，還是公共場(chǎng)合，著(zhù)裝都要體現職業(yè)特點(diǎn)：美觀(guān)大方，有時(shí)代感，受學(xué)生歡迎，符合教師身份;
2.儀容的禮儀：教師儀容要端正、莊重、斯文、雅氣。不濃妝艷抹;不佩戴款式夸張的耳環(huán)、項鏈等;不染彩色指甲;不將頭發(fā)染成怪異顏色;
3.舉止的禮儀：坐姿須端莊、站姿應挺拔、行姿宜穩健;
4.社交的禮儀：尊重他人，禮貌待人;約束自己，自律自重;
5.參加聚會(huì )的禮儀：教師出席正式晚會(huì )，男教師以深色中山裝套裝、西服套裝，女教師以旗袍、連衣裙或西服套裙為宜;參加沙龍交流時(shí)不要離題萬(wàn)里，浪費眾人寶貴時(shí)間;
6.網(wǎng)絡(luò )的禮儀：教師在通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、短信等方式與他人交往時(shí)，應牢記教師身份;在使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言時(shí)要尊重他人;留言板上要對自己的言論負責;
7.進(jìn)出校門(mén)的禮儀：進(jìn)入校門(mén)主動(dòng)向人問(wèn)好;自行車(chē)(電瓶車(chē))推行，摩托車(chē)、汽車(chē)慢行至指定存放處，整齊排放，離開(kāi)校園主動(dòng)道“再見(jiàn)”;
8.課堂的禮儀：進(jìn)教室前準備好上課教材、教具，不攜帶通訊工具進(jìn)課堂;講課不坐著(zhù)、不靠著(zhù)，也不過(guò)多來(lái)回走動(dòng);多用敬語(yǔ)“請”字和尊敬手勢;目光關(guān)注每一個(gè)學(xué)生;不諷刺挖苦學(xué)生。
9.辦公室的禮儀：舉止規范，談吐文雅，遵守公德，文明辦公。不上網(wǎng)聊天，不玩游戲，不下載娛樂(lè )影視片。
10.打電話(huà)的禮儀：上班時(shí)間不煲電話(huà)，接電話(huà)宜內容簡(jiǎn)潔，聲音適度。
11.與學(xué)生交往的禮儀：微笑交談，平等溝通。
12.與家長(cháng)交往的禮儀：接待家長(cháng)做到來(lái)有迎聲、問(wèn)有答聲、去有送聲。
13.家訪(fǎng)的禮儀：家訪(fǎng)前應寫(xiě)便條或打電話(huà)預約，把家訪(fǎng)內容告訴家長(cháng)。切忌“登門(mén)告狀”。
14.升旗的禮儀：脫帽、摘墨鏡，規范立正。
15.會(huì )場(chǎng)的禮儀：手機置靜音或關(guān)閉，不接聽(tīng)手機、不發(fā)送和閱讀短信。
教師著(zhù)裝禮儀要求
上半身：忌露、忌透、忌緊，以休閑又不失正式為主，例如襯衫，顏色、圖案以簡(jiǎn)單為主，不宜太花俏。不一定都要穿戴衣領(lǐng)的衣服，比如冬季，教師不穿高領(lǐng)就可以適當搭配些素雅的絲巾。
下半身：建議諸位盡量以端莊成熟的打扮為宜，事實(shí)上，及膝裙、西裝褲是不錯的選擇，如果對服裝搭配沒(méi)什么概念，我們建議你可以選擇連身洋裝，輕松又不失莊重。
配飾：在服裝上，如果搭配一些小飾品，會(huì )讓整體更亮眼。但是，配飾的選擇不能過(guò)于夸張，所以配飾不宜太炫麗奪目。其實(shí)，手表是教師們的最佳配件。
發(fā)型：發(fā)型以整齊、清爽為首要。時(shí)下許多教師們都會(huì )想為自己做些不一樣的變化，像染個(gè)與眾不同的頭發(fā)，但試想想，為人師表的我們都要當表率，因此，不建議教師們在頭發(fā)上做獨特、個(gè)性的改變。
鞋子：鞋子也屬服裝的重要一環(huán)，建議盡量不要選擇太新潮流行的鞋子，應避免馬靴，拖鞋，而高跟鞋、素面皮鞋、休閑鞋是較好的選擇。
化妝：事實(shí)上，化妝是一種基本禮儀，然而，因為教師在學(xué)校所面對的大都是學(xué)生，所以我們會(huì )建議女老師盡量以淡妝為主，忌濃妝。
統一教師著(zhù)裝要求的必要性
1、有利于優(yōu)化教師的職業(yè)形象
現在很多企事業(yè)單位都有著(zhù)裝的統一要求，例如：公安、交警等司法機關(guān)著(zhù)正裝，讓人感覺(jué)嚴肅、正氣，代表國家形象；空姐、餐廳服務(wù)員等服務(wù)性行業(yè)著(zhù)正裝，讓人感覺(jué)大方、端莊、彬彬有禮；銀行規定女員工一年四季穿黑色的坡跟或高跟鞋，不能露腳趾，工作期間穿工作服，佩戴工號牌，讓人感覺(jué)專(zhuān)業(yè)、正規。
雖然大家都知道教師為人師表，著(zhù)裝極其重要，但在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》里只是說(shuō)“大方得體”，沒(méi)有具體要求，導致老師們穿著(zhù)過(guò)于隨意，有的顯陳腐，有的太前衛，這就對教師的公眾形象造成了一定的負面影響。其實(shí)關(guān)于著(zhù)裝，《弟子規》中就有“冠必正，紐必結，襪與履，俱緊切”這樣的內容。筆者認為，出臺相應的教師著(zhù)裝規范，可以規范教師的衣著(zhù)打份，提升教師的整體形象。同時(shí)，或活潑、或運動(dòng)、或優(yōu)雅、或端莊的統一職業(yè)裝還可以避免教師之間相互攀比，減少教師，特別是女教師在打扮上花費的心思和時(shí)間。
2、有利于教師的自我約束
人是環(huán)境的產(chǎn)物，什么樣的環(huán)境造就什么樣的人。平時(shí)我們自己也有這樣的感覺(jué)，若穿上休閑寬松的衣服，整個(gè)人感覺(jué)就很放松、隨意；若西裝革履，那肯定會(huì )抬頭挺胸，打起十二分精神。而身處異地時(shí)，周?chē)娜硕疾徽J識自己，難免會(huì )有所放肆；若在本地，相對就會(huì )約束自己的行為。作為一名教師，如果從頭到腳、從外表服飾到實(shí)際行為都有統一的要求，不管在什么場(chǎng)合，別人一眼就能看出是教師，那么教師肯定會(huì )隨時(shí)注意自己的言行舉止。當教師職業(yè)形象規范成為每一位教師的必修課、新教師上崗培訓的第一課時(shí)，教師也會(huì )不由自主地更加重視自己的言行舉止，時(shí)刻注意自我約束、自我提升。
3、有利于社會(huì )的及時(shí)監督
人或多或少都會(huì )有惰性，光靠自我約束未必能夠達到理想的效果，這時(shí)就需要外界的監督。提起新加坡，大家都會(huì )覺(jué)得環(huán)境干凈，犯罪率低，公民彬彬有禮，是個(gè)高度文明的國家。但這些文明其實(shí)與其重罰手段有很大關(guān)系，在新加坡，那些受人們痛恨但又罪不當死的偷盜、搶劫、xx犯會(huì )被施以鞭刑，這一刑罰是全世界公認的目前極少的酷刑之一。一旦被鞭，終身難忘，因而再也不敢違反法律。因此，這樣的文明在一定程度上是大家懾于威力的自覺(jué)。同樣，教師提升職業(yè)形象也要依靠社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校、同事對照標準，互相監督。
教師要時(shí)刻注意到，自己為人處事的方式在影響著(zhù)孩子，也在影響著(zhù)社會(huì )。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們雖然不能保證每一個(gè)孩子都成為品德優(yōu)秀的人，但如果我們自身的榜樣作用能影響一部分孩子成為合格的公民，那也無(wú)愧于教師的稱(chēng)號。
幼兒園教師禮儀規范
一、儀容儀表——自然和諧、秀外慧中
1、頭發(fā)——前不擋眼后不披肩，過(guò)肩長(cháng)發(fā)應束起或盤(pán)起，發(fā)型不夸張，不理過(guò)短的頭發(fā)，不染夸張彩發(fā)（如：紅、藍、金黃等）。
2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留長(cháng)指甲，不涂色彩鮮艷的指甲油。
3、面部——牙齒潔白，口腔無(wú)異味；保持眼部整潔，不戴墨鏡和有色眼鏡。
4、妝容——日常生活化妝自然大方淡雅，與膚色相配，杜絕濃妝，不使用氣味過(guò)濃的化妝品。
5、著(zhù)裝——柔和大方、便于活動(dòng)。不穿吊帶背心、超短裙等過(guò)于暴露或透明的服飾。
6、鞋子——帶班時(shí)不穿拖鞋、赤腳，當班時(shí)間穿平底鞋。
7、佩飾——帶班時(shí)不佩帶戒指、耳環(huán)和耳釘及太夸張復雜的胸飾，所戴佩飾應符合衛生和安全要求。
二、行為舉止——自然規范、親切優(yōu)雅
1、臉部——真誠微笑，神態(tài)自然，給人親切、和藹、可信之感，不故意掩蓋笑容，忌面色陰沉、橫眉立目。
2、眼神——親切有神，轉動(dòng)幅度適宜，合理分配目光，讓每個(gè)幼兒都感受到教師的關(guān)注，不可長(cháng)時(shí)間凝視一名幼兒。
3、守時(shí)——按時(shí)上下班，參加各類(lèi)會(huì )議及活動(dòng)不遲到、早退。
4、坐姿——入座起座左入左出，動(dòng)作輕緩，面對幼兒坐姿端正，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放。
5、站姿——身體挺直，挺胸收腹，抬頭沉肩，雙腿靠攏，雙目平視，雙手自然垂放，或交握在腹前。
6、走姿——上身正直不動(dòng)，雙肩平穩，重心前傾，速度適中，步幅恰當，輕手輕腳，忌連蹦帶跳或步履過(guò)緩，不可多人并排而行。
7、蹲——身體直立，雙膝靠近，臀部向下，腳掌支撐，不可在行走中突然下蹲。
8、手勢——準確適度、自然大方，忌拘謹僵硬、當眾搔頭、抓癢，帶班時(shí)不雙手交叉抱臂或雙手后背。
三、文明語(yǔ)言——主動(dòng)熱情、文明禮貌
1、接待來(lái)賓：
主動(dòng)詢(xún)問(wèn)——您好，請問(wèn)您找誰(shuí)？請問(wèn)您有什么事嗎？需要幫忙嗎？
被動(dòng)受問(wèn)——哦，抱歉，這個(gè)我還不太清楚，我可以幫你問(wèn)一下。
2、打電話(huà)：
打電話(huà)——先問(wèn)好，然后做自我介紹，接下來(lái)再說(shuō)事。如：“喂，您好！我是xx班的xx老師，你是xx的媽媽嗎，是這樣的……”
接電話(huà)——先問(wèn)好，然后做自我介紹，接下來(lái)再詢(xún)問(wèn)。如：“喂，您好！臨海市機關(guān)幼兒園xx班xx老師，請問(wèn)你找誰(shuí)？有什么事么？”
放電話(huà)——等對方放下電話(huà)，然后再掛機。
3、對待幼兒：
無(wú)意過(guò)失——耐心安慰，不指責埋怨幼兒。如：傷著(zhù)沒(méi)有？下次小心。
組織活動(dòng)——語(yǔ)速適中，指令簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣、兒童化。如：請吃好點(diǎn)心的小朋友輕輕地把小椅子搬到旁邊。
師幼互動(dòng)——熱情溫和、積極應答、仔細觀(guān)察、不斷提示、給于評價(jià)、鼓勵欣賞。如：你真愛(ài)動(dòng)腦筋，真棒！
遇到困難——鼓勵幼兒增強自信，不諷刺挖苦。如：你肯定能行，試試看吧！別著(zhù)急，我來(lái)幫助你。
有意過(guò)失——堅持正面教育，及時(shí)解決。如：有事好好說(shuō)，不能動(dòng)手。相信你是好孩子，以后不會(huì )再做這種事。
日常生活——親切關(guān)愛(ài)，體貼入微，力求體現母愛(ài)。不講粗話(huà)、臟話(huà)，不訓斥幼兒，忌大呼小叫。如：有點(diǎn)不舒服是嗎？讓我看看褲子有沒(méi)有濕了。
4、對待家長(cháng)：
家長(cháng)反映問(wèn)題——態(tài)度冷靜，讓家長(cháng)把話(huà)說(shuō)完，認真委婉。如：謝謝！讓我們再了解一下。請您放心，我們再商量商量，盡量幫你解決。
家長(cháng)之間發(fā)生沖突——穩定家長(cháng)情緒，分別與家長(cháng)談話(huà)。如：別著(zhù)急，孩子在園發(fā)生事情，責任在我，您有什么意見(jiàn)和我們說(shuō)。
孩子發(fā)生事故——如實(shí)說(shuō)清，表示歉意。如：真是對不起，今天……麻煩您多觀(guān)察孩子，有什么不舒服時(shí)，需要我們做什么盡管與我們聯(lián)系。
家長(cháng)晚接孩子——主動(dòng)熱情，耐心接待。如：沒(méi)關(guān)系，請您今后商量好誰(shuí)接，免得孩子著(zhù)急。
家長(cháng)饋贈物品——禮貌回絕。如：您的心意我們領(lǐng)了，照顧孩子是我們應該做的，您別這么客氣。
找個(gè)別家長(cháng)談話(huà)——態(tài)度平和，講究藝術(shù)。如：對不起，耽誤您一會(huì )兒時(shí)間。
與家長(cháng)聯(lián)系——體貼關(guān)心、禮貌客氣。如：您好！我是xx老師，今天xx不舒服，您看是不是帶他去醫院？謝謝！給您添麻煩了。
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