教師公招面試第二關(guān)面試禮儀
面試禮儀即考生的“形象”，是指考生外在表現出來(lái)的客觀(guān)形象，包含了儀容、儀表和儀態(tài)三因素，歸結起來(lái)就是風(fēng)貌和舉止兩大方面。 下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于教師公招面試第二關(guān)面試禮儀，歡迎閱讀!
(1)你的風(fēng)貌夠吸引人嗎
�、賰x容
儀容是指人的外貌，重點(diǎn)是指人的容貌。通俗地說(shuō)，一個(gè)人的儀容是指個(gè)人形體的基本外觀(guān)，重點(diǎn)是人的頭發(fā)、面部、手臂、腿部、化妝等。在人際交往中，每個(gè)人的儀容都會(huì )引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價(jià)。
對于準教師來(lái)說(shuō)，儀容禮儀的首要要求是儀容美，具體而言，可以從下面三個(gè)方面進(jìn)行理解：
第一，儀容自然美。如果你的儀容先天條件較好，天生麗質(zhì)，在與人交往時(shí)，其儀容相貌則會(huì )令人賞心悅目、感覺(jué)愉快。這樣的美是先天的，不可變的。
第二，儀容修飾美。教師可以依照規范與個(gè)人條件，對儀容進(jìn)行必要的修飾，揚長(cháng)避短，設計、塑造出美好的個(gè)人形象，在人際交往中盡量令自己顯得有備而來(lái)，自尊自愛(ài)。這一點(diǎn)是后天的，教師可以利用儀容修飾來(lái)彌補先天所帶來(lái)的部分缺憾。
第三，儀容內在美。教師可以通過(guò)努力學(xué)習，不斷提高個(gè)人的文化、藝術(shù)素養和思想道德水準，培養出自己高雅的氣質(zhì)與美麗的心靈，使自己秀外慧中、表里如一。與修飾美一樣，內在美可以通過(guò)后天學(xué)習來(lái)彌補。
教師的儀容美應該是三方面相統一的，不能忽略任何一方面，特別是后兩方面，在教育教學(xué)中往往能給教師帶來(lái)意想不到教學(xué)效果。在這三者之間，儀容的內在美是最高的境界，儀容的自然美是人們的心愿，而儀容的修飾美則是儀容禮儀所關(guān)注的重點(diǎn)。
既然儀容美如此重要，那么，對于儀容，有何規范呢?
A.教師的面容
修飾面容，首先要做到臉部清潔，使之干凈清爽。對一般教師的人際交往而言，面容衛生都是不可缺少的，何況是對待面試、試講這樣的重要場(chǎng)合。
因此，面試人員一定要從自己干凈、整潔的面容人手，給評委和學(xué)生留下良好的第一印象。
B.發(fā)型設計
發(fā)型在人的儀容中占有舉足輕重的地位，教師面試時(shí)，考生不可忽視其重要性。面試時(shí)，要適時(shí)梳理頭發(fā)，不可有頭皮屑;發(fā)型要樸實(shí)、大方，具有良好的個(gè)性。男性的發(fā)式應給人以得體、整齊的感覺(jué)，能夠顯示男士成熟、穩重的氣質(zhì)。女士則比較適合清秀典雅的發(fā)型，能體現出持重、干練、成熟。
C.面部化妝
在人際交往中，進(jìn)行適當的化妝，是必要的。這既是自尊的表現，也意著(zhù)對交往對象的尊重。在參加教師面試時(shí)，建議女士化淡妝，男士只做簡(jiǎn)單的面部修飾即可，如潔面、剃須等。
�、趦x表
儀表是指一個(gè)人精神面貌的外在體現。儀表形象是最先進(jìn)入考官評價(jià)范圍的測評要素，會(huì )極大影響考官的第一感覺(jué)，因此每位考生都應當重視自己的儀表形象。端莊、美好的儀表形象，顯得你風(fēng)采奕奕，能夠讓考官產(chǎn)生好感，從而作出肯定性的評價(jià)。研究表明，個(gè)人感受到的雙方儀表的魅力同希望再次與之見(jiàn)面的相關(guān)系數是0.8，遠遠高于個(gè)性、興趣等同等的相關(guān)系數。所以在面試前，考生必須重視自己形象的塑造。
我們主要從著(zhù)裝規范和面部表情來(lái)使儀表完美化。
A.著(zhù)裝規范
想要著(zhù)裝規范，需遵循幾個(gè)原則：
a.TPO原則
T、P、O分別是Time、Place和Object三個(gè)英文單詞的首字母。“T”表示時(shí)間，泛指早晚、季節、時(shí)代等;“P”表示地方、場(chǎng)所、位置、職位;“O”表示目的、目標、對象。TPO原則是目前國際上公認的著(zhù)裝原則，它包括：首先，著(zhù)裝應與自身條件相適應，即選擇服裝首先應該與自己的年齡、身份、體型、膚色、性格和諧統一;其次，著(zhù)裝應與職業(yè)、場(chǎng)合、交往目的和對象相協(xié)調，正式社交場(chǎng)合著(zhù)裝宜莊重大方，不宜過(guò)于浮華。
b.整體性原則
正確的著(zhù)裝能起到修飾形體和容貌的作用，能體現和諧的整體美。服飾的整體美包括人的形體、內在氣質(zhì)和服飾的款式、色彩、質(zhì)地、工藝及著(zhù)裝環(huán)境等。服飾美就體現在這諸多因素的和諧統一之中。
c.個(gè)性化原則
個(gè)性化原則主要指著(zhù)裝應依個(gè)人的性格、年齡、身材、愛(ài)好、職業(yè)等要素而定，力求反映出考生的個(gè)性特征。因此，選擇服裝應該因人而異，重點(diǎn)在于展示所長(cháng)，遮掩所短，體現獨特的個(gè)性魅力和精神風(fēng)貌。
B.面部表情
a.目光
眼睛是最重要的教學(xué)“工具”之一。在面試時(shí)，雙眼應以祥和的目光注視著(zhù)對方，這是一個(gè)相當重要的禮儀，這樣會(huì )讓面試官覺(jué)得您為人正直，如果眼神飄浮不定，會(huì )覺(jué)得您缺乏可信度。不時(shí)的目光接觸，這種溫和而有效的方式，會(huì )營(yíng)造出一種溫馨的氛圍。
在教師考試面試中，倘如碰到比較年長(cháng)的評委，宜采用仰視，即主動(dòng)居于低處，抬眼向上注視他人，它表示尊重、敬畏之意和對評委的尊重。還要注意注視的部位，面試人員在初次見(jiàn)到評委之時(shí)，要嚴格遵守目光注視的基本常識，不宜”目中無(wú)人”，不宜過(guò)多地注視其頭、腿、腳部與手部。通常允許注視他人的常規部位有以下幾處：額頭，雙眼，眼部至唇部，眼部至肩部等。你可以通過(guò)留意注視的時(shí)間長(cháng)短，判斷自己的講課是否受學(xué)生和評委歡迎，判斷自己的行為處事是否會(huì )給別人帶來(lái)不悅的情緒。注視方式選擇環(huán)視最好，即有節奏地注視身邊不同的人員或事物，它表示認真、重視，適用于同時(shí)與多人打交道，表示自己“一視同仁”。環(huán)視是教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)運用最廣泛的一種目光。
b.微笑
微笑即是在臉上露出愉快的表情，是善良、友好、贊美的表示。微笑是教師在教育教學(xué)中的重要體態(tài)語(yǔ)。它就像一縷縷晴和燦爛的陽(yáng)光，一滴滴晶瑩剔透的甘露。因此，在面試過(guò)程中，要始終面帶微笑。
微笑要做到表里如一，不能讓人感覺(jué)像是在皮笑肉不笑。要令笑容與自己的舉止、談吐相輔相成。要笑得適時(shí)，講究笑時(shí)精神飽滿(mǎn)、氣質(zhì)典雅，因為它非常自然地反映著(zhù)人們的文化修養和精神追求。
(2)你的舉止夠端莊嗎
儀態(tài)，又稱(chēng)舉止，指的是人們在日常生活中的活動(dòng)、動(dòng)作，以及身體各部分在其過(guò)程中所呈現的姿態(tài)，是指人的肢體所呈現的各種體態(tài)及其變動(dòng)的行為動(dòng)作和表情。日常生活中的站、坐、行(走)等姿態(tài)，一舉手一投足，一顰一笑都稱(chēng)為舉止。
�、僬咀�
正確的站姿不但是自我尊重和尊重他人的表現，也能反映出考生今后的工作態(tài)度和責任感。站姿的基本要求：端正、穩重、親切、自然。下面介紹一下正確的禮儀站姿。
規范站姿：正確的禮儀站姿是抬頭、目視前方、挺胸直腰、肩平、雙臂自然下垂、收腹、雙腿并攏直立、腳尖分呈V字型、身體重心放到兩腳中間。男士?jì)赡_分開(kāi)，比肩略窄，將雙手自然下垂;女士雙腿并攏，腳尖分呈V字型，
雙手自然下垂或合起斂于腹前。
叉手站姿：兩手在腹前交叉，右手搭在左手上直立。這種站姿，男子可以?xún)赡_分開(kāi)。距離不超過(guò)20厘米。女子可以用小丁字步，即一腳稍微向前，腳跟靠在另一腳內側。這種站姿端正中略有自由，莊重中路有放松。在站立中身體重心還可以在兩腳間轉換，以減輕疲勞，這是一種長(cháng)久站立時(shí)選用的站姿。
在站立中一定要防止探脖、塌腰、聳肩，雙手不要放在衣兜里，腿腳不要不自主地抖動(dòng)，身體不要靠在門(mén)上，兩眼不要左顧右盼，以免給人造成不良印象。
‚行姿
正確的行姿可以表現一個(gè)人朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)。行走時(shí)，應上身挺直，頭部端正，下頦微收，兩肩齊平，挺胸、收腹、立腰，雙目平視前方，精神飽滿(mǎn)，表情自然。左腳起步時(shí)身體向前方微傾，走路要用腰力，身體重心要有意識地落在前腳掌上。
行進(jìn)時(shí)步伐要直，兩腳應有節奏地交替踏在虛擬的直線(xiàn)上，腳尖可微微分開(kāi)。左腳前邁時(shí)，微向左前方送胯，右腳前邁時(shí)，微向右前方送胯，但送胯不要太明顯。雙肩平穩，以肩關(guān)節為軸，兩臂前后自然協(xié)調地擺動(dòng)。手臂與身體的夾角一般在10～15度，擺幅以30～35度為宜。
ƒ手勢
講課時(shí)，都需要配以適度的手勢來(lái)強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著(zhù)相關(guān)內容進(jìn)行。一般而言，手勢由進(jìn)行速度、活動(dòng)范圍和空間軌跡三個(gè)部分所構成。在教學(xué)中，主要被用以發(fā)揮表示形象、傳達感情兩個(gè)方面的作用。
手勢運用的要求：
A.大小適度
在社交場(chǎng)合，應注意手勢的大小幅度。手勢的上界一般不應超過(guò)對方的視線(xiàn)，下界不低于自己的胸區，左右擺的范圍不要太寬，應在自己胸前或右方進(jìn)行。在試講上，手勢動(dòng)作幅度不宜過(guò)大，次數不宜過(guò)多，不宜重復。
B.自然親切
在試講時(shí)，多用柔和的曲線(xiàn)手勢，少用生硬的直線(xiàn)條手勢。
C.適當適時(shí)
試講應伴以恰當的、準確無(wú)誤的手勢，以加強表達效果，并激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課情緒。切忌不停地揮舞，這樣含有教訓人的意味。
D.簡(jiǎn)潔準確
在試講時(shí)，手勢要適度舒展，既不要過(guò)分單調，也不要過(guò)分繁雜。一般來(lái)說(shuō)，向上、向前、向內的手勢表示失敗、悲傷、惋惜等。手勢應該正確地表示感情，不能隨便亂打，顯得毫無(wú)修養。
(3)著(zhù)裝要領(lǐng)
著(zhù)裝，又稱(chēng)穿戴。教師面試場(chǎng)合，男女的著(zhù)裝禮儀有各自的要領(lǐng)，以下分別詳細介紹：
�、倥恐�(zhù)裝禮儀
女性的.服裝比男性更具個(gè)性特色，但是要注意自己教師的身份和榜樣、導向作用。服裝價(jià)格不求很高，但是要協(xié)調，合理搭配，體現高雅、大方、不卑不亢的風(fēng)度�；疽笫歉蓛�、利落、整潔、熨燙平整，色彩柔和而不過(guò)于鮮艷。
女西裝能顯露女性的高雅氣質(zhì)和獨特魅力,女教師在選擇時(shí)要注意下面幾點(diǎn)：要根據自己的年齡，體形、皮膚、氣質(zhì)等來(lái)選擇款式;要講究皮鞋、襪子、皮包、發(fā)型、化妝與西裝的配套協(xié)調;挑選西裝時(shí)，選基本色最好，不需要流行的顏色，面料質(zhì)地要好。
套裙，也是一種很好的選擇，其上身為一件女式西裝，下身則是一條半截式的裙子。它不僅會(huì )使著(zhù)裝者看起來(lái)干練而成熟，而且還能烘托出其所獨具的韻味，使之顯得優(yōu)雅和嫵媚，可以很好地體現出女教師的職業(yè)特點(diǎn)和女性的魅力。
�、谀惺恐�(zhù)裝禮儀
西裝作為最為流行的一種國際性服裝，幾乎成了男教師在正式場(chǎng)合的首選，主要原因是造型優(yōu)美、做工講究。教師要想使自己所穿著(zhù)的西裝稱(chēng)心如意，就必須在西裝的選擇、西裝的穿法、西裝的搭配等三個(gè)方面循規蹈矩，嚴守相關(guān)的禮儀規范。
A.西裝的選擇
由于西裝對做工十分講究，因此要想使穿在自己身上的西裝來(lái)增色，首先要進(jìn)行精心的選擇。通常情況下，教師要注意色彩、款式、面料、圖案、尺寸、造型和做工等各個(gè)方面的細節。一般說(shuō)來(lái)，三件套西裝(一衣，一褲和一件背心)比兩件套西裝(一衣一褲)要顯得更加正規一些，西裝以無(wú)圖案為好。顏色應選擇藍色、灰色或棕色。此外，在挑選西裝時(shí)，必須檢查其做工的精度，這主要從下述六點(diǎn)著(zhù)手：一是要看襯里是否外露，二是要看衣袋是否對稱(chēng)，三是要看表面是否起泡，四是要看針腳是否勻稱(chēng)，五是要看紐扣是否縫牢，六是要看外現是否平整。
B.西裝的穿法
教師在身著(zhù)西裝時(shí)，必須對其具體的穿法倍加重視。若不遵守西裝的規范穿法，或者在穿西裝時(shí)肆意妄為，都是有違禮儀的無(wú)知表現。
第一，拆除商標。在正式穿西裝前，務(wù)必將商標先行拆除，因為這就等于是對外宣告該西裝已被啟用，否則就會(huì )貽笑大方。
第二，系好紐扣。穿西裝時(shí)，上衣的紐扣，都有一定的系法。一般而言，站立時(shí)西裝上衣的紐扣應當系上，就座之后，則大都要解開(kāi)。唯獨在內穿背心或羊毛衫、外穿單排扣上衣時(shí)，才允許站立之際不系上衣的紐扣。根據著(zhù)裝慣例，一個(gè)扣的要扣上，兩個(gè)扣的只需扣上面的一個(gè)，平時(shí)可以都不扣，三個(gè)扣的，扣中間一個(gè)，雙排扣西服，通常全部扣上。
第三，保持平整。欲使一套穿在自己身上的西裝看上去美觀(guān)又大方，首先就要使其顯得平整挺括、線(xiàn)條筆直。因此，除了要定期對西裝進(jìn)行護理外，還不能將西裝上衣的衣袖挽上去，或者卷起西褲褲管。此外，把兩手隨意插在口袋里，也是不禮貌的。
同時(shí)，為保證西裝在外現上不走樣，應當在西裝的口袋里少裝東西，或者不裝東西。在西裝上衣上左側的外胸袋除可以插入一塊用以裝飾的真絲手帕外、不準再放其他任何東西。內側的胸袋，只能用來(lái)別鋼筆、放錢(qián)包或名片夾。外側下方的兩只口袋，原則上不放任何東西為佳。
第四，慎穿毛衫。教師要打算將一套西裝穿得有“型”有“味”，那么除了襯衫與西裝背心之外，上身只能穿上一件薄型“v”領(lǐng)的單色羊毛衫或羊絨衫，而不能再穿其他任何衣物。
穿西裝時(shí)內部通常不提倡穿毛衣，更不能穿多件毛衣。如果要穿毛衣，只可穿一件，若穿在襯衫外時(shí)，領(lǐng)帶應放在毛衣內部，并且不穿帶圖案的毛衣，應穿素色毛衣。羊絨衫可穿在襯衫內，但襯衫內不應露出任何衣服的領(lǐng)子。
C.西裝的搭配
穿西裝時(shí)，十分講究相關(guān)的搭配，所以教師應該對其有所了解。
第一，襯衫的搭配。與西裝搭配的襯衫，應當是正裝襯衫。一般而言，正裝襯衫必須為單一色彩，以無(wú)任何圖案為佳，其衣領(lǐng)多為方領(lǐng)、短領(lǐng)和長(cháng)領(lǐng)，衣袖必須為長(cháng)袖。
第二，領(lǐng)帶的搭配，在公務(wù)場(chǎng)合需要打上領(lǐng)帶。穿西裝上衣與襯衫時(shí)，應將領(lǐng)帶置于二者之間。在西裝上衣與襯衫之間加穿西裝背心或羊毛衫、羊絨衫時(shí)，應將領(lǐng)帶置于其與襯衫之間。此外，領(lǐng)帶夾可用，亦可不用。使用領(lǐng)帶夾時(shí),應使之不宜被外人所見(jiàn)。
第三，腰帶的搭配。腰帶的寬度應在2.5~3厘米之間，顏色要與鞋的顏色配合。在腰帶上，應不掛手機、鑰匙等物品。
第四，鞋襪的搭配。穿西裝時(shí)，一定要穿皮鞋，黑色皮鞋和深褐色的系帶皮鞋是最佳之選，襪子則與褲子、鞋同類(lèi)顏色或較深顏色，勿選白色或者其他淺色。
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