教招面試說(shuō)課稿的標準格式
教招面試對要應聘老師的人很重要，說(shuō)課這一環(huán)節的重要性大家都知道，下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集整理的關(guān)于教招面試說(shuō)課稿的標準格式范文!
教招又有一部分省份進(jìn)入面試階段，很多人對面試形式說(shuō)課不太了解!由于網(wǎng)上、書(shū)本上的說(shuō)課稿都不一樣，真正標準的說(shuō)課稿是什么樣的?具體寫(xiě)一篇說(shuō)課稿的格式如下：
一、自我介紹：姓名、課題
二、說(shuō)課內容
1.說(shuō)教材
1)教材的地位和作用
�、偎趯W(xué)科內容在整個(gè)知識系統中的地位如何?②與前后知識的內在聯(lián)系如何?這部分內容是學(xué)生在學(xué)習了哪部分知識的基礎上學(xué)習的?是對哪些知識的運用?有什么發(fā)展?又是后面學(xué)習哪些知識的基礎?③對學(xué)生知識能力方面的培養有什么作用?對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習有什么影響?
2.說(shuō)學(xué)情
包括：學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識和生活經(jīng)驗、學(xué)生認知活動(dòng)的規律和學(xué)生實(shí)際水平狀況
3.教學(xué)目標
包括：知識目標：識記、理解、運用、 能力目標、思想覺(jué)悟
在對知識掌握的基礎上上升到能力。
依據：①學(xué)生已有的認識基礎 ②本課內容在教材中的地位、作用 ③課程標準的具體要求
4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確立
依據：①課程標準的具體要求 ②學(xué)生實(shí)際和社會(huì )實(shí)際 ③教材的'邏輯結構和教學(xué)體系能起到提綱挈領(lǐng)、舉一反三的重點(diǎn);難點(diǎn)則是因生而異、因校而異的。
5.說(shuō)教法
依據：①教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn) ②學(xué)生認知活動(dòng)的規律和學(xué)生實(shí)際水平狀況 ③教師的教學(xué)實(shí)際水平，要揚長(cháng)避短。
目的：掌握知識、培養能力、開(kāi)發(fā)智力。
采用哪些教的方法?為什么要采用這種教的方法?如何運用這種方法?預計達到什么效果?
6.說(shuō)學(xué)法
依據：①教學(xué)內容的性質(zhì) ②學(xué)生認知活動(dòng)的規律和實(shí)際水平
目的：掌握知識、培養學(xué)習能力
采用哪些學(xué)習方法?為什么要采用這種學(xué)習方法?如何運用這種方法?預計達到什么效果?
7.說(shuō)教學(xué)程序
包括：新課導入，新課教學(xué)，評價(jià)教學(xué)效果，鞏固新課。
1)導入
故事、歌曲、名言、明知故問(wèn)。用什么方法導入?有什么好處?會(huì )有什么效果?
2)新課教學(xué)
�、� 教師通過(guò)什么方式提出哪些問(wèn)題?如何促進(jìn)學(xué)生積極思考?教師起到什么作用?學(xué)生參與到什么程度?哪些是學(xué)生獨立完成的?②在新課講解過(guò)程中，要培養學(xué)生 哪些方面的能力?達到什么目標?學(xué)生在學(xué)習時(shí)可能會(huì )出現哪幾種思維結果?有哪些思維定勢須克服?如果學(xué)生沒(méi)有按教師的思路去做，有什么補救措施?③如何使學(xué)生真正變成學(xué)習的主人?
3)評價(jià)教學(xué)效果
課堂練習和提問(wèn)如何設置?設置哪些問(wèn)題?為什么要設置這樣的問(wèn)題?
4)鞏固新課
把本課知識納入已有的知識系統中，加強知識之間的聯(lián)系。提出一些研究性的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考。
8.說(shuō)板書(shū)設計
板書(shū)如何設計?為何要這樣設計?
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