儀表禮儀教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的儀表禮儀教案，希望對大家有所幫助。

儀表禮儀教案1

　　教學(xué)目標：

　　1.初步了解什么是，使學(xué)生知道我們的日常生活離不開(kāi)禮儀。

　　2.了解儀容禮儀，并能按照學(xué)到的儀容禮儀來(lái)要求自己。

　　3.心中樹(shù)立禮儀小使者形像，能夠隨時(shí)提醒自己要律己敬人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、禮儀小使者

　　師：我國號稱(chēng)禮儀之邦，文明古國，從周朝時(shí)期便制定有做人的規范�！渡袝�(shū)》中詳細記載了許多人人應當遵循的行為規范和典章制度�？鬃诱J為禮是治國安邦的基礎，“不學(xué)禮，無(wú)以立”(《史記》)。中華民族五千年文明史，也是文明禮貌發(fā)展史。直到今天，我國人民熱情好客，文明禮貌，尊老愛(ài)幼等優(yōu)勢傳統仍為世界各國所稱(chēng)道。 儀容儀表是禮儀中最重要的部分。

　　師：同學(xué)們，你們知道什么是儀容儀表嗎?

　　生：疑惑

　　師：儀容主要是指人的容貌，儀表即指人的外表，它包括容貌、姿態(tài)、服飾、風(fēng)度、個(gè)人衛生等。一個(gè)人的儀表不但可以體現其文化修養，也可以反映其審美情趣。穿著(zhù)得體，不僅贏(yíng)得他人的信賴(lài)，給人留下良好的印象，而且還能夠提高與人交往的能力。相反，穿著(zhù)不當，舉止不雅，往往會(huì )降低自己的身份，損害自己的形象。中、小學(xué)生的儀容儀表在追求美的同時(shí)應符合學(xué)生的身份和特點(diǎn)，達到儀表美與心靈美的高度統一。

　　師：今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生的儀容儀表。

　　師：對于一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)，儀容儀表的主要內容是什么?

　　生:穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾

　　師：儀容儀表主要有兩方面：

　　(1)養成良好的衛生習慣。

　　(2)保持個(gè)人清潔。

　　師：我們應該從那些方面養成良好的衛生習慣呢?

　　生：整潔干凈，臉、脖頸、手都應洗得干干凈凈

　　生：頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗，指甲經(jīng)常剪;

　　生：注意口腔衛生，早晚刷牙，飯后漱口，不能當著(zhù)客人面嚼口香糖; 生：經(jīng)常洗澡、換衣服，消除身體異味，有狐臭要搽藥品或及早治療。 師：說(shuō)到洗手，那你們知道怎樣洗手，才叫真正的洗手呢?

　　學(xué)生茫然。

　　老師講解洗手方法： 養成良好的洗手習慣， 可以預防流感。 而大多數人沒(méi)有養成洗手的良好習慣， 也不知道如何正確科學(xué)地洗手。 怎樣才算是正確科學(xué)的洗手方法?一起來(lái)了解一 下。

　　一般人在洗手時(shí)， 多半只是簡(jiǎn)單快速的搓洗一下手心、 手背， 就以為已經(jīng)完 成任務(wù)。 要有效預防甲流等傳染性疾病， 醫生建議， 洗手需要按照七步法： 第一 步，雙手手心相互搓洗;第二步，手心對手背交叉相疊搓洗;第三步，手心對手 心搓洗手指縫; 第四步， 指尖搓洗手心; 第五步， 一只手握住另一只手的拇指搓 洗; 第六步， 指尖摩擦掌心搓洗; 第七步， 一只手握住另一只手的手腕轉動(dòng)搓洗。

　　洗手看似簡(jiǎn)單， 殊不知學(xué)問(wèn)很大， 教師還提醒大家， 全部的洗手時(shí)間至少約 需30秒，以達到有效的清潔。

　　懂得了如何洗手， 也要懂得什么情況下該洗手， 除了我們所熟知的“飯前便 后”之外，還有很多情況是必須要洗手的。比如從醫院出來(lái)，外出回家，打噴嚏 或咳嗽后，接觸錢(qián)幣之后都要馬上洗手，這樣可以降低患病的風(fēng)險。

　　師：同學(xué)們現在就請你談?wù)勛约旱膬x容儀表方面做得怎樣。今后應該如何改正呢?

　　師：同學(xué)們說(shuō)的'可真好，那就請同學(xué)們勇敢的修正自己的儀容儀表，努力爭當學(xué)校的禮儀小使者吧!

　　二、禮儀活動(dòng)

　　師：同學(xué)們，你在上學(xué)之前照過(guò)鏡子嗎?我們要養成要讓全身收拾整

　　齊才可以出門(mén)的好習慣。那么在穿衣鏡前要檢查哪些具體內容呢?師：我們邊說(shuō)邊跟老師一起做。

　　(1) 穿著(zhù)校服時(shí)，要將衣服整理好，拉平，要將長(cháng)款的上衣(襯衫)束進(jìn)褲腰里，不要露在褲腰的外面。

　　(2) 要端正地配戴好紅領(lǐng)巾(綠領(lǐng)巾)。

　　(3) 要將頭發(fā)梳理整齊，很多女孩子是長(cháng)發(fā)，需要扎辮子。男孩子頭發(fā)短、但也要養成梳理、整理頭發(fā)的習慣。

　　(4) 穿著(zhù)的襪子，要將它們拉到基本相平的水平線(xiàn)上，不要一高一低。

　　(5) 要系好鞋帶。

　　(6) 要查看臉蛋上有沒(méi)有東西――比如餐巾紙屑、食物屑等等。

　　(7) 要配戴好�；蘸托嘏�，�；找獎e在上衣左前胸。

　　師：同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始注意自己的儀容儀表，爭取做一個(gè)講文明、懂禮貌的少先隊員。

　　三、禮儀小故事

　　古代的時(shí)候有一個(gè)男人，他想要去一座寺廟，于是來(lái)到了一個(gè)陌生的城鎮。走著(zhù)走著(zhù)，他越來(lái)越迷路，不知道該往哪里走。這時(shí)，他身邊剛好有一個(gè)老伯伯走過(guò)，他一把擋在老伯伯前，大聲吼道：“喂，老頭兒!快告訴我XX寺廟在哪里!還有多遠啊!”老伯伯望了望他，平靜地說(shuō)：“無(wú)禮(五里)�！庇谑悄莻�(gè)男人往前走了五里，可是還看不到他想到的那座寺廟。這時(shí)候，他尋思著(zhù)老伯伯的話(huà)，突然明白了什么??

　　師：從這個(gè)小故事中你得到了哪些啟示呢?

　　生：我們說(shuō)話(huà)要有禮貌。

　　師：同學(xué)們說(shuō)的真好。那說(shuō)話(huà)都有哪些禮儀呢?請你們下課后查找有關(guān)資料，我們下節課來(lái)討論討論。

　　教學(xué)總結

儀表禮儀教案2

　　【活動(dòng)設計】

　　公交車(chē)是我們日常生活中常用的交通工具，為了讓幼兒更好地了解乘車(chē)禮儀，增強文明乘車(chē)意識，我設計了這次活動(dòng)。讓孩子們通過(guò)看，聽(tīng)，說(shuō)，玩，了解乘車(chē)的基本禮儀，體驗乘車(chē)的樂(lè )趣，從而激發(fā)幼兒爭做文明小乘客的意識和行為。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、了解乘車(chē)的方法和簡(jiǎn)單的安全知識。

　　2、能判斷文明乘車(chē)的'行為。

　　3、體驗乘車(chē)游戲的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、“公共汽車(chē)”的活動(dòng)場(chǎng)景;

　　2、背景音樂(lè )(車(chē)的鳴笛，剎車(chē)等音效);PPT課件;

　　3、哭哭臉和笑笑臉卡片若干。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　了解乘車(chē)時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的安全知識。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　做到文明乘車(chē)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，引出重點(diǎn)。

　　師：老師要告訴大家一個(gè)好消息，今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊游，你們高興嗎?(幼：高興)

　　師：你們看，他們來(lái)了!

　　PPT播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)

　　師：我們一起看一看，他們在干什么?

　　一定要仔細看呦!

　　提醒幼兒認真觀(guān)看，動(dòng)腦猜想，大膽說(shuō)說(shuō)。

　　師：下面請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么?

　　PPT展示圖片，師提問(wèn)，鼓勵幼兒說(shuō)出答案：

　　上車(chē)前，小動(dòng)物們是怎樣做的?PPT同時(shí)播放上車(chē)前小動(dòng)物排隊的圖片(準備排隊上車(chē))

　　小動(dòng)物們排隊的時(shí)候，小兔和羚羊老師在說(shuō)什么?說(shuō)完之后小兔是怎樣做的?這樣做對嗎?(它想不排隊，第一個(gè)上車(chē);這樣做不對)

　　汽車(chē)開(kāi)動(dòng)后，小熊做什么了?羚羊老師對它說(shuō)了什么?之后小熊是怎樣做的?它應該怎樣做?

　　(汽車(chē)開(kāi)動(dòng)后，小熊開(kāi)始吃零食，并且把零食袋子扔得滿(mǎn)地都是;羚羊老師批評他這樣做是不對的;小熊把垃圾都打掃干凈了;在車(chē)上不應該亂扔垃圾)

　　小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說(shuō)了些什么?(它們在大聲唱歌;羚羊老師說(shuō)在車(chē)上大吵大鬧，會(huì )影響其他人，不應該大聲喧嘩)

　　二、有聲動(dòng)畫(huà)，鞏固加深。

　　師：我們現在來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們到底在說(shuō)些什么。

　　播放有聲動(dòng)畫(huà)，加深影響，鞏固重點(diǎn)。

　　師：啊!剛才你們說(shuō)的太棒了，給自己鼓鼓掌!

　　三、判斷正誤，表?yè)P好習慣。

　　師：老師這里還有一些人乘車(chē)的照片，請小朋友們來(lái)判斷一下這些人的做法是否正確。如果你認為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認為錯誤，就舉起哭哭臉。

　　PPT播放幻燈圖片：

　　圖片一：乘車(chē)時(shí)，將頭或手伸出窗外。

　　圖片二：從后門(mén)上車(chē)(師補充：如果車(chē)有兩個(gè)門(mén)，應該是前門(mén)上車(chē)，后門(mén)下車(chē);如果車(chē)只有一個(gè)門(mén)，應該是先上后下，以免擁擠)。

　　圖片三：上車(chē)后自覺(jué)投幣。

　　圖片四：給老奶奶讓座(師補充：除了老人以外，我們還應該給孕婦，抱小孩的人，殘疾人讓座)

　　四、情景游戲，乘車(chē)實(shí)踐。

　　師：現在我們了解了很多乘車(chē)時(shí)的安全知識，我們看看誰(shuí)能成為文明小乘客!好了，我們出發(fā)吧!

　　1、請一位小朋友扮演汽車(chē)司機，配位老師負責播放背景音樂(lè )和扮演老人半路上車(chē)，主班老師根據小朋友的表現做旁白解說(shuō)，適時(shí)給予表?yè)P、強調。

　　2、請小朋友自己選擇分配角色，師給予適時(shí)的建議和指導，游戲繼續進(jìn)行，自然結束!

　　【活動(dòng)延伸】

　　在圖書(shū)角提供各種交通工具的圖書(shū)若干，組織幼兒閱讀圖書(shū)，并討論乘坐摩托車(chē)、自行車(chē)、小轎車(chē)的注意事項(如坐摩托車(chē)要扶好大人，坐自行車(chē)要注意把腳放好，坐小轎車(chē)要注意系好安全帶等)豐富幼兒安全知識。

儀表禮儀教案3

　　教學(xué)形式：

　　團體或小組教學(xué)

　　教學(xué)方法：

　　行為辨析法、演示示范法、童謠游戲法

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。

　　2、培養幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣。

　　核心要素：

　　男童發(fā)、女童發(fā)、要得體、勤梳洗、及時(shí)理、既漂亮、又神氣

　　活動(dòng)準備：

　　小梳子、小鏡子、圖片

　　早晨起床后，曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)。

　　甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí)，她大哭大鬧，不肯梳頭。

　　基本過(guò)程：

　　(一)導入活動(dòng)

　　通過(guò)出示圖片引導出活動(dòng)主題。

　　(二)關(guān)鍵步驟：

　　1、看看他們誰(shuí)做得對呢?

　　(1)老師出示一張圖片(早晨起床后，曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā))，然后對幼兒提問(wèn)：“曉曉在做什么事情?她做得對不對?”

　　(2)老師再出示一張圖片(甜甜的'媽媽給她梳頭發(fā)時(shí)，她大器大鬧)，然后對幼兒提問(wèn)：“曉曉為什么哭?她做得對嗎?”

　　(3)與幼兒共同討論：我們應該向誰(shuí)學(xué)習?為什么?

　　2、學(xué)說(shuō)兒歌：《洗頭發(fā)》

　　洗頭發(fā)

　　溫熱水嘩啦啦我洗頭不害怕

　　香波搓清水沖干干凈人人夸

　　教師一邊引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā)，給幼兒做示范

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在教室門(mén)口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來(lái)園后整理自己的儀容儀表;

　　2、在教室中創(chuàng )設梳妝角，設“梳妝臺”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼兒起床后裝扮使用。

　　家園互動(dòng)：

　　1、家長(cháng)每天清晨應主動(dòng)給孩子梳理頭發(fā)，讓孩子知道梳理頭發(fā)的必要性;

　　2、定期為幼兒洗頭發(fā)、剪頭發(fā)，讓幼兒保持良好的個(gè)人衛生習慣。

　　注意事項：

　　頭發(fā)要勤洗，勤剪，勤梳理。

儀表禮儀教案4

　　教學(xué)方法：

　　活動(dòng)競賽法 行為辨析法

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒了解著(zhù)裝的基本禮儀。

　　2、培養幼兒的儀表和良好的著(zhù)裝習慣。

　　核心要素：

　　穿衣服 稍稍大 鈕必扣 鏈要拉

　　常換衣 勤清洗 干凈裝 更神氣

　　活動(dòng)準備：

　　圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片;一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。

　　基本過(guò)程：

　　(一)導入活動(dòng)

　　1、教師：“老師帶來(lái)了兩幅圖，我想請校朋友們先仔細看，然后再告訴我：圖片上的這兩個(gè)小朋友誰(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好�！�

　　2、教師出示兩幅圖片引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個(gè)帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。

　　(二)關(guān)鍵步驟

　　1、讓孩子觀(guān)察和比較圖片，判斷對錯。使孩子知道穿干凈的衣服是著(zhù)裝的要求之一。

　　2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進(jìn)行穿衣服比賽，讓其他幼兒當小評委，要求能說(shuō)出哪個(gè)小朋友做得好，并說(shuō)出他做得好的理由。

　　(1)請四名幼兒到前面來(lái)，參加穿衣服比賽。

　　(2)教師提供相同的包括襪子和鞋子在內的`衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時(shí)間內進(jìn)行穿衣服比賽。

　　3、與幼兒討論：

　　(1)怎樣才能把衣服穿得又快又好?

　　(2)看不到自己的衣服是否整潔時(shí)，有什么好的辦法?

儀表禮儀教案5

　　一、結合活動(dòng)，禮儀教育課程化，幼兒園禮儀教育教案。

　　幼兒教育課程是對幼兒實(shí)施的有目的、有計劃的教學(xué)活動(dòng)，將幼兒禮儀教育納入幼兒教育課程中，旨在將幼兒禮儀教育作為一種有目的、有計劃實(shí)施幼兒素質(zhì)啟蒙教育的一種手段。

　　根據幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況及教學(xué)計劃，定期向幼兒展開(kāi)禮儀教育。

　　一方面，我們可以把禮儀教育的內容設計成幼兒喜歡的、易接受的教學(xué)內容，如故事、兒歌。

　　兒歌是孩子們非常喜歡的，通過(guò)孩子與家長(cháng)和老師自編及收集，使孩子們知道了那些是禮儀，禮儀都有那些行為，也了解了禮儀在生活中帶給我們的快樂(lè )。

　　如：《學(xué)做小客人》讓幼兒知道到了別人家做客時(shí)應該輕敲門(mén)，禮物要雙手送，在別人家不能吵鬧發(fā)脾氣，不能亂翻別人家的東西等。

　　《禮貌用語(yǔ)我知道》這首兒歌讓孩子們知道“請”“對不起”“別客氣”等禮貌的用語(yǔ)要常用。

　　另一方面，我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。

　　在美術(shù)活動(dòng)中，我們同樣可以對幼兒進(jìn)行禮儀教育，例如：手工課幼兒在操作的過(guò)程中不免要向其他幼兒借東西用，象剪刀、膠水等。

　　我們就要求幼兒在借東西的時(shí)候要講禮貌，要和別人說(shuō)“謝謝!”不小心把別人的作品弄壞了要說(shuō)“對不起”，需要別人幫忙時(shí)“請幫幫我”。

　　幼兒不但在操作活動(dòng)中得到了鍛煉，還懂得了一些禮儀方面知識的運用，可以說(shuō)是兩全其美。

　　例如：在體育活動(dòng)中，有的幼兒因跑、跳的時(shí)候撞到別人了，老師可以隨機教育，讓幼兒向別人說(shuō)“對不起”。

　　二、結合生活，禮儀教育實(shí)用化。

　　禮儀教育的內容涵蓋著(zhù)社會(huì )生活的各個(gè)方面。

　　從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。

　　而幼兒禮儀教育的基本內容分交往禮儀、就餐禮儀、儀表儀態(tài)禮儀。

　　交往禮儀包括問(wèn)候禮儀、同伴禮儀、做客和待客禮儀、接打電話(huà)禮儀、居住禮儀、公共場(chǎng)合禮儀。

　　就餐禮儀包括餐前禮儀包括餐前禮儀、使用餐具禮儀、就餐時(shí)的禮儀、餐后禮儀。

　　儀表儀態(tài)禮儀包括：儀容、形體禮儀、穿著(zhù)禮儀、坐立行的姿態(tài)。

　　因此，禮儀的內容決定了禮儀教育應是在生活中習得，并應用于生活中。

　　如：來(lái)園、離園能主動(dòng)向老師、阿姨鞠躬打招呼;能友好和同伴相處;能文明用餐;能安靜入睡，不影響他人睡眠等等。

　　雖然生活是自然、隨意、漫不經(jīng)心和未經(jīng)系統設計安排的，所以在在教育教學(xué)效果，沒(méi)有集體教學(xué)來(lái)得立竿見(jiàn)影。

　　但是生活又是日復一日的不斷重復，使得我們可以進(jìn)行長(cháng)期的規則，并日積月累的形成和鞏固良好的禮儀。

　　三、結合游戲，禮儀教育輕松化。

　　游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，通過(guò)游戲孩子們不但鞏固了禮儀教育，并理解其行為背后的意義。

　　在游戲中，幼兒為了把游戲玩好，在與同伴交往，與材料交互作用過(guò)程中樂(lè )意抑制自己的行為，特別是角色游戲。

　　幼兒在扮演角色過(guò)程中要實(shí)現角色轉換，進(jìn)入他人角色并體驗他人情感和經(jīng)驗，從而易習得該角色的行為。

　　為此，我們盡量創(chuàng )造條件開(kāi)展角色游戲。

　　如：為了加強幼兒的禮貌教育，引導幼兒學(xué)習說(shuō)不同的禮貌用語(yǔ)。

　　我們開(kāi)設了“娃娃商場(chǎng)”游戲，要求營(yíng)業(yè)員面帶微笑，熱情接待，會(huì )說(shuō)“你好，請問(wèn)想買(mǎi)什么?”顧客會(huì )說(shuō)：“謝謝，麻煩你了!”在“娃娃家”開(kāi)展“做客”游戲，讓幼兒學(xué)會(huì )說(shuō)：“請進(jìn)，請坐，請喝茶”，通過(guò)這類(lèi)游戲，使幼兒得到良好的禮儀習慣練習，使孩子們良好的禮儀習慣得到進(jìn)一步的鍛煉為了使禮貌用語(yǔ)產(chǎn)生行為效應，讓孩子們真正養成習慣，我們指導幼兒將游戲中對角色的禮貌要求遷移到晨間入園、課間交往、家庭生活、社會(huì )活動(dòng)之中，讓孩子習得良好行為規范，教案《幼兒園禮儀教育教案》。

　　四、結合孩子，禮儀教育人性化。

　　目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨生子女，由于家庭教育的失誤，其大部分都一定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì)，如自私、愛(ài)發(fā)脾氣、任性固執、聽(tīng)不得批評、打人、不懂得向人道歉、不愛(ài)惜公物、遇到困難愛(ài)哭等等。

　　因此，對獨生子女幼兒進(jìn)行德育一定要因材施教，即要根據幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)采取有效的教育方法。

　　如對待性格怯懦的幼兒，應以培養勇敢品質(zhì)為主;對待個(gè)性霸道的幼兒，應以培養寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主;對待貪占他人物品的幼兒應以培養誠實(shí)品質(zhì)為主;對待逆反個(gè)性較強的幼兒，應采取綜合訓練方式，對其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓練為主等等。

　　由于每個(gè)幼兒的家庭教育影響的環(huán)境和方式不同，他們對教師的教育方法也可能會(huì )產(chǎn)生不同的反應，這就要求教師必須要了解幼兒的不同心理特征，采取有效的方法進(jìn)行有的放矢地教育。

　　同時(shí)，禮儀教育的目的是讓幼兒懂得理解他人、尊重他人，但這一過(guò)程是漸進(jìn)的，也是漫長(cháng)的，因此對幼兒進(jìn)行禮儀教育，不能單純地以成人的標準來(lái)要求幼兒，否則，所謂的'禮儀將成為童心的枷鎖，成為新的“三綱五�！�。

　　五、結合環(huán)境，禮儀教育滲透化。

　　不同的環(huán)境可以誘發(fā)不同的社會(huì )行為。

　　一個(gè)良好的積極的環(huán)境意味著(zhù)一個(gè)能夠誘發(fā)、維持、鞏固和強化積極的社會(huì )行為的環(huán)境。

　　良好的環(huán)境本身有消極意義上的良好和積極意義上的良好。

　　在消極意義上，積極良好的環(huán)境是指教師的言行舉止可以作為幼兒的表率，可以有意無(wú)意的引發(fā)幼兒的模仿和日積月累的強化鞏固。

　　因此在幼兒禮儀工作中，教師一定要注意自己的示范性影響。

　　教師應該不斷地加強自身修養，注意以身作則，主動(dòng)與幼兒、同事以及家長(cháng)打招呼，言談文明有禮;時(shí)時(shí)提醒自己不說(shuō)粗話(huà)，與人交往中做到“禮”字在先。

　　努力以自己的文明禮貌言行去感染幼兒，潛移默化地影響幼兒，讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到良好的行為。

　　在班級中逐漸形成了一種良好的禮貌言行風(fēng)氣。

　　在積極意義上，一個(gè)良好的環(huán)境所指的是教師所創(chuàng )設的條件、機會(huì )能夠影響幼兒活動(dòng)的方式，通過(guò)幼兒的活動(dòng)方式間接地影響幼兒的社會(huì )性行為。

　　首先，要創(chuàng )設良好的物質(zhì)環(huán)境，一個(gè)能夠充分滿(mǎn)足幼兒的活動(dòng)需要甚至刺激他們活動(dòng)需要的環(huán)境，努力為幼兒提供多種信息刺激和學(xué)習的機會(huì )。

　　我們可以利用廢舊物品自制了許多小玩意，在區域活動(dòng)中設立了“給小動(dòng)物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動(dòng)角，供幼兒進(jìn)行扮演各種角色的游戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時(shí)要有禮貌，給別人造成麻煩時(shí)要真誠地賠禮道歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進(jìn)一步練習良好的禮貌言行。

　　我們還在活動(dòng)室中有意布置一些有關(guān)禮貌言行的畫(huà)面，盡量使乏味的禮貌用語(yǔ)具體化、情境化。

　　設計的環(huán)境，使其具有暗示性。

　　在美工區里放一個(gè)紙簍，可以起到暗示幼兒不隨地扔垃圾。

　　同時(shí)，我們還設立了禮貌言行評比欄，隨時(shí)對幼兒的每一點(diǎn)進(jìn)步都以鼓勵和贊揚，進(jìn)一步調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性。

　　六、結合家庭，禮儀教育連貫化

　　在幼兒進(jìn)行禮儀教育時(shí)，如果在家庭沒(méi)有以同樣的禮儀規范來(lái)要求幼兒，那之間就會(huì )出現教育斷層。

　　而這樣的斷層，一來(lái)對幼兒園的教育不能及時(shí)鞏固，若有的家庭沒(méi)有認識到禮儀教育的重要性，家長(cháng)本身的禮儀習慣不當的話(huà)，則大大影響了幼兒園的教育，有可能使幼兒出現反復現象。

　　另外，幼兒在家庭中的時(shí)間要多于在幼兒園的時(shí)間，由于父母與幼兒的親情關(guān)系的影響，他們往往對來(lái)自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。

　　所以要培養幼兒的禮儀，必須要有家庭教育的配合，使禮儀教育連貫起來(lái)，才能達到預期的教育目的。

　　因此教師應該與家長(cháng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，教師首先要了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現，掌握幼兒在家庭中變化的情況，以便采取有效的教育措施。

　　同時(shí)教師還應向家長(cháng)介紹幼兒在園內的學(xué)習情況和表現，宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒禮儀教育的要求，促使家長(cháng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進(jìn)行禮儀教育，才能使幼兒的禮儀得到提升。

儀表禮儀教案6

　　教學(xué)形式：團體或小組教學(xué)

　　教學(xué)方法：行為辨析法、演示示范法、童謠游戲法

　　活動(dòng)目標：

　　1、 知道頭發(fā)要勤洗、常梳理。

　　2、 培養幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣。

　　核心要素：男童發(fā)、女童發(fā)、要得體、勤梳洗、及時(shí)理、既漂亮、又神氣

　　活動(dòng)準備：小梳子、小鏡子、圖片

　　圖片：早晨起床后，曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā)。

　　甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí)，她大哭大鬧，不肯梳頭。

　　基本過(guò)程：

　　(一) 導入活動(dòng)

　　通過(guò)出示圖片引導出活動(dòng)主題。

　　(二) 關(guān)鍵步驟：

　　1、 看看他們誰(shuí)做得對呢?

　　(1) 老師出示一張圖片(早晨起床后，曉曉主動(dòng)讓媽媽給她梳頭發(fā))，然后對幼兒提問(wèn)：“曉曉在做什么事情?她做得對不對?”

　　(2) 老師再出示一張圖片(甜甜的媽媽給她梳頭發(fā)時(shí)，她大器大鬧)，然后對幼兒提問(wèn)：“曉曉為什么哭?她做得對嗎?”

　　(3) 與幼兒共同討論：我們應該向誰(shuí)學(xué)習?為什么?

　　2、 學(xué)說(shuō)兒歌：《洗頭發(fā)》

　　洗頭發(fā)

　　溫熱水 嘩啦啦 我洗頭 不害怕

　　香波搓 清水沖 干干凈 人人夸

　　教師一邊引導幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，一邊用小梳子正確梳理自己的頭發(fā)，給幼兒做示范

　　活動(dòng)延伸：

　　1、 在教室門(mén)口適宜的位置上掛一面大鏡子，以便幼兒每天來(lái)園后整理自己的`儀容儀表;

　　2、 在教室中創(chuàng )設梳妝角，設“梳妝臺”——在小桌子上鋪上漂亮的桌布，桌子上放一面鏡子，梳妝盒(盒中盛有梳子、皮筋、面霜、擦手油等物品)，供幼兒起床后裝扮使用。

　　家園互動(dòng)：

　　1、 家長(cháng)每天清晨應主動(dòng)給孩子梳理頭發(fā)，讓孩子知道梳理頭發(fā)的必要性;

　　2、 定期為幼兒洗頭發(fā)、剪頭發(fā)，讓幼兒保持良好的個(gè)人衛生習慣。

　　注意事項：頭發(fā)要勤洗，勤剪，勤梳理。

儀表禮儀教案7

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生知道什么是儀表?什么是風(fēng)度?

　　2、培養學(xué)生的儀表美意識。

　　3、培養學(xué)生良好的言談舉止習慣。。

　　教學(xué)難點(diǎn);

　　儀表美是自然美、修飾美、和心靈美三者的和諧統一。

　　第一課時(shí)：

　　教學(xué)目標：

　　1、 讓學(xué)生知道什么是儀表。

　　2、 培養學(xué)生儀表美。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、同學(xué)們，今天我想和大家談?wù)勱P(guān)于儀表的問(wèn)題。什么是儀表?

　　儀表就是人的外表，包括容貌、儀態(tài)、服飾、表情、談吐等方面的禮儀規范。它是一個(gè)人內在修養和精神面貌的外在表現。儀表美既是一個(gè)人自尊自信的表現，同時(shí)在一定程度上也體現出對他人、對社會(huì )的尊重，反映出良好的精神狀態(tài)和文明程度。

　　愛(ài)美之心，人皆有之。愛(ài)美是人的天性，是人正常人格、健全人格的重要組成部分。因此，我們不能忽視“美”，更不要回避“美”，而是要積極地去發(fā)現，努力去創(chuàng )造，讓我們的生活無(wú)處不充滿(mǎn)美感，無(wú)處不充滿(mǎn)快樂(lè )。但什么是儀表美?怎樣的美才是我們小學(xué)生應該追求的“美”?

　　二、儀表美主要表現在哪里?

　　1、學(xué)生交流討論。

　　2、學(xué)生代表發(fā)言。

　　3、師總結。

　　儀表美主要表現在舉止文明、禮貌大方、整潔健美、態(tài)度和藹、熱情、精神煥發(fā)等方面。保持儀表美應做到：①保持個(gè)人衛生。②服裝整潔、美觀(guān)大方。③坐、立、走的姿勢要端正。④講究語(yǔ)言美。⑤注意行為舉止。

　　英國著(zhù)名作家約翰生說(shuō)過(guò)：美德是智力最高的證明。莎士比亞也說(shuō)過(guò)：造物主給你美貌，也給你美好的德行;沒(méi)德性的美貌，是轉瞬即逝的。我們中心小學(xué)是一所培養創(chuàng )新人才的`學(xué)校，你們應該用當代小學(xué)生最高標準要求自己，做最優(yōu)秀的小學(xué)生，塑造當代小學(xué)生的最美形象。

　　三、小學(xué)生應該怎樣去做?

　　1、學(xué)生分組討論。

　　2、小組代表發(fā)言。

　　3、師總結。

　　首先注意自己外表美：小學(xué)生的外表美，不在于是否穿名牌、穿得花枝招展，而在于干凈、整潔，講衛生。。

　　其次注意你的語(yǔ)言美：不說(shuō)臟話(huà)，不說(shuō)地方話(huà)。堅持說(shuō)普通話(huà)，那是我們的國語(yǔ)，世界最動(dòng)人的語(yǔ)言;要講文明、懂禮貌，見(jiàn)人要主動(dòng)打招呼。

　　第三注意你的行為美：為人要謙讓?zhuān)�不爭強好�?遵守紀律，講究公共秩序，不插隊、不沖跑。對人熱情，見(jiàn)人有困難，主動(dòng)幫助。

　　第四追求藝術(shù)美：我們不應該把追求美投向物質(zhì)生活，但應該把“藝術(shù)美”作為我們的奮斗目標，認真學(xué)習藝術(shù)特長(cháng)，積極參加體育鍛煉，塑造最美的舞臺形象，做舞臺上的美神。

　　如果你們做到這點(diǎn)，那么，就可以自豪地向世人宣布：你就是一個(gè)懂得審美的人，不僅有美的儀容，更有美的品德。你也一定是最聰明、最可愛(ài)的人。你的父母，你的老師，你的朋友都將為你驕傲。

　　四、作業(yè)

　　生活中尋找儀表美的典范，注意自己的言談舉止。

儀表禮儀教案8

　　教學(xué)設計

　　步驟一：告知教學(xué)目的、內容

　　本模塊分成儀容禮儀和儀態(tài)禮儀。分別從化妝、頭發(fā)修飾、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手勢等方面培養儀容儀態(tài)禮儀，讓同學(xué)們具備基本的儀容儀態(tài)禮儀。

　　步驟二：新課導入

　　儀態(tài)美即姿勢、動(dòng)作的美，是人體具有造型性因素的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美。包括人的站姿、走姿、坐姿、手勢以及表情等等。

　　步驟三：新知識引入

　　任務(wù)一 儀容禮儀

　　一、化妝品的類(lèi)型

　　1、潤膚型化妝品。這類(lèi)化妝品常見(jiàn)的有香脂、乳液、潔面霜、潤膚蜜、雪花膏等。

　　2、美發(fā)型化妝品。香波、潤絲、發(fā)乳、發(fā)油、發(fā)絲、冷燙液、染發(fā)水、生發(fā)水等。

　　3、芳香型化妝品。香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽膚水等。

　　4、修飾型化妝品。最常見(jiàn)的修飾型化妝品有粉飾、油彩、唇膏、眉筆、眼影、睫毛膏、化妝水等。

　　二、化妝的規則

　　1、在工作崗位上，應當化以淡妝為主的工作妝。淡妝的主要特征是簡(jiǎn)約、清麗、素雅，具有鮮明的立體感。

　　2、在工作崗位上，應當避免過(guò)量地使用芳香型化妝品。

　　正確使用香水的位置有兩個(gè)：

　　一是離脈搏跳動(dòng)比較近的地方，如手腕、耳根、頸側、膝部、踝部等處。 二是既不會(huì )污損衣物，又容易擴散出香味的服裝上的某些部位，如內衣、衣領(lǐng)、口袋、裙擺的內側，以及西裝上所用的插袋巾的下端。

　　3、在工作崗位上，應當避免當眾化妝或補妝。

　　4、在工作崗位上，應當力戒與他人探討化妝問(wèn)題。

　　5、在工作崗位上，應當力戒自己的妝面出現殘缺。

　　三、面部化妝的一般程序：

　　1、潔面：

　　用溫水及洗面奶徹底洗去臉上的油脂、汗水、灰塵等污穢，以使妝面光艷美麗。

　　2、撲緊膚水：

　　將收縮水輕拍在前額、面額、鼻梁、下巴等處，以收縮毛孔，繃緊皮膚，使之易于上妝。用量只需0。5～1毫升。

　　3、擦護膚霜或美容隔離霜：

　　目的是保護皮膚，使其免受化妝品的刺激，并使粉底霜易于涂敷。

　　4、打底色：

　　選擇兩種以上適合自己皮膚的粉底霜，按面部不同的區域，分別涂敷深淺不同的粉底霜，以期得出有立體感的妝面。

　　5、薄施定妝粉，以加固粉底。

　　6、修眉、畫(huà)眉和拔眉。

　　7、畫(huà)眼線(xiàn)：

　　沿睫毛根部畫(huà)出一條細線(xiàn)，盡可能貼近睫毛。

　　8、夾眼睫毛：

　　用睫毛器夾上眼睫毛，并涂上適量的睫毛膏。

　　9、眼部著(zhù)色(即涂眼影)：

　　重點(diǎn)是上眼瞼，從瞼緣到眉毛下緣，著(zhù)色由深到淺，并巧施亮色以加強眼睛的立體感

　　10、畫(huà)鼻側影：

　　在鼻梁兩側輕畫(huà)兩條暗影，關(guān)鍵是選色適當、潤色自然，最好不要顯露條狀縱行痕跡。

　　11、打腮紅：

　　用胭脂掃或手指將胭脂涂在面頰的相應部位上。

　　12、再次撲上一層半透明的`定妝粉。

　　13、涂口紅：

　　先用唇線(xiàn)筆畫(huà)出理想的唇型，然后填入唇膏。

　　14、檢查化妝效果：

　　包括局部效果和總體效果，必要時(shí)進(jìn)行補妝或矯正。

　　四、眉毛的美化與修飾：

　　1、不同臉型的眉型設計：

　　A、橢圓臉：以標準眉型為首選，眉峰不宜過(guò)高，眉頭可稍加強調，但不宜過(guò)濃，這樣可使臉龐顯得略寬而不失秀麗。

　　B、長(cháng)臉：應選擇水平眉，畫(huà)法是靜止的橫向，以造成截斷長(cháng)臉的效果，從而達到增加臉的寬度的效果。眉毛的圓弧彎度不要太明顯，過(guò)彎會(huì )拉長(cháng)眉與下頜線(xiàn)的距離，從而使臉顯得更長(cháng)。

　　C、圓臉：適合上升眉，眉腰至眉峰逐漸上挑，接近眉尾處慢慢細窄，并略向下彎，眉尾應稍高于眉頭的水平線(xiàn)。這種眉型有拉長(cháng)臉頰的效果，使人看起來(lái)比較瘦削。

　　D、瓜子臉：亦稱(chēng)心形臉，特點(diǎn)是上寬下窄，顯得秀氣，但有些單薄。眉型應為自然的弧線(xiàn)形，眉峰宜略偏向內側，特別注意粗細適中。因為過(guò)粗會(huì )使下頦

　　顯得更尖，過(guò)細會(huì )破壞面部整體的平衡。眉峰不可過(guò)高，眉尾不可過(guò)長(cháng)，一切以適度為好。

　　E、三角臉：也稱(chēng)梨形臉，特點(diǎn)是上窄下寬，給人以尖頭尖腦的印象。眉型可選有角度的弧形，兩眉頭間適當拉開(kāi)，眉峰的位置向外移，眉尾向鬢角延長(cháng)。眉毛可畫(huà)得稍粗一些，以加強面孔上半部的分量。這樣的眉型可適當改善額部窄小，五官過(guò)于集中的觀(guān)感。

　　F、棗核臉：面頰瘦削，顴骨寬大突出，特點(diǎn)是兩頭尖，中間寬。此種臉型的眉型宜畫(huà)成有特點(diǎn)的平圓形，宜加重眉頭的分量，畫(huà)眉頭時(shí)在顏色和寬度上都應做適當的強調，將人們的視線(xiàn)吸引過(guò)來(lái)，而眉體應舒展柔和，這樣有助于改善顴骨過(guò)于突出的印象。

　　2、怎樣畫(huà)眉：

　　(1)畫(huà)眉的方法和原則：

　　畫(huà)眉應按照設計好的眉型，順著(zhù)眉毛的自然長(cháng)勢，從眉頭畫(huà)向眉尾。也可以從眉峰畫(huà)向眉梢，然后再畫(huà)眉頭和眉腰，注意結合部要自然融合不露痕跡。一條眉毛，眉頭應模糊淺淡，眉毛的上緣和眉尾的著(zhù)色要輕;眉體的中間，眉毛的下緣和眉峰的著(zhù)色應稍重。

　　(2)怎樣追求眉毛的自然和諧：

　　最好是用削尖的硬芯眉筆一根根地描畫(huà)，第一步先從眉毛的上緣向下畫(huà)，然后再從眉毛的下緣向上畫(huà)，在眉體中間交匯。還可以刷上適量的睫毛膏。

　　(3)也可以這樣畫(huà)眉：

　　如果眉型很好，但過(guò)于稀疏或淺淡，可以用軟眉筆順著(zhù)本來(lái)的弧形在眉毛中間畫(huà)一條線(xiàn)，然后用眉刷或手指上下抹開(kāi)。

　　(4)怎樣使用眉毛粉：

　　先用眉筆勾出淡淡的眉型，然后用眉刷蘸眉粉著(zhù)色，要少蘸輕涂，這樣就顯得柔美自然了。

　　(5)怎樣修剪眉毛：

　　修剪眉毛有一定的難度，不小心常剪得過(guò)分，形成缺眉或禿眉，再彌補就困難了。剪眉的方法有兩種，一種是將眉梳貼在眉毛上，隔著(zhù)梳齒剪去過(guò)長(cháng)的眉毛，宜從眉尾向眉頭修剪，眉尾留得短些，眉腰和眉頭留得長(cháng)一些。另一種方法比較簡(jiǎn)單，用眉刷將眉毛向下刷，把超過(guò)眉下緣的部分剪去，再將眉毛向上梳，同樣剪去伸出上緣的部分。

　　五、眼睛的美化和修飾：

　　工作妝及淡妝，只需涂眼影、畫(huà)眼線(xiàn)、上睫毛膏等3項內容即可。

　　1、涂好眼影：

　　我們東方人的特點(diǎn)是眉弓平坦、瞼裂短小、眼瞼厚重，與西方人比較，雖然顯得莊重、文雅，但不夠活潑、傳神。涂眼影的目的，就是將各種眼影色巧妙、和諧地涂于眼睛周?chē)�，以增添眼睛的顏色和深度，使眼睛呈現出生動(dòng)的立體形象。

　　2、畫(huà)眼線(xiàn)的技巧：

　　(1)握筆要穩，下筆要準。

　　(2)畫(huà)上眼線(xiàn)時(shí)，鏡子放低，視線(xiàn)向下，從內眼角畫(huà)向外眼角，到2/3長(cháng)度時(shí)可逐漸加粗，接近眼尾時(shí)，可略離開(kāi)睫毛根部，向上形成一個(gè)小小的斜角。

　　(3)畫(huà)下眼線(xiàn)時(shí)，將鏡子抬高，眼睛向上看，也可用左手將上眼瞼固定，以免眨眼時(shí)影響操作。下眼線(xiàn)要畫(huà)得細些、淡些，有時(shí)從外眼角畫(huà)向內眼角，似乎更為順手。

　　(4)眼線(xiàn)畫(huà)得適當得體，能夠加強睫毛的表現力，使之看起來(lái)更加濃密。

　　(5)用眼線(xiàn)調整眼睛的位置和形態(tài)。

　　3、睫毛的美化：

　　美化睫毛的目的，是使之顯得濃黑而突出。長(cháng)長(cháng)的、黑黑的、向上翹的睫毛，與眼睛鞏膜的淺亮形成對比，無(wú)疑會(huì )突出眼睛的“瞬間美”，并具有動(dòng)人心魄的魅力。

　　六、面頰的美化與修飾：

　　面頰的美化，主要是使用胭脂的技巧，通常稱(chēng)為涂頰紅、打腮紅、上面紅等。面頰化妝的目的，是利用各色胭脂的不同的明暗、深淺程度，在面部制造出起伏變化的陰影區和明亮區，以體現女性不同的魅力。

　　七、口唇的美化與修飾：

　　1、理想的口唇及其標準比例：

　　(1)品唇輪廓線(xiàn)清楚，下唇略厚于上唇，唇珠較明顯，嘴角微翹，整個(gè)口唇富有立體感。

　　(2)口的大小與臉型相宜，口裂的寬度應有45~55厘米之間，嘴角的位置應在眼睛平視時(shí)瞳孔向下延伸的垂直線(xiàn)上。

　　(3)唇峰弧形優(yōu)美、高低一致，其最高點(diǎn)，應在鼻孔中心點(diǎn)向下延伸的垂直線(xiàn)上，唇峰較唇谷高出02~03厘米。

儀表禮儀教案9

　　活動(dòng)設計背景

　　我們幼兒園每個(gè)星期都會(huì )輪一個(gè)班的幼兒來(lái)做禮儀小天使,小朋友們站在校門(mén)口迎接著(zhù)每一個(gè)小朋友及家長(cháng)的到來(lái),他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺(jué)得是那么的甜美可親，你會(huì )不予自覺(jué)地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設計了這一節禮儀課《微笑》。

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習兒歌《微笑》，學(xué)會(huì )怎樣微笑。

　　2、知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給別人帶來(lái)好心情。

　　3、培養幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì )微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現，體驗微笑可以給人帶來(lái)好的心情。2、培養幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。

　　活動(dòng)準備

　　1、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。

　　2、人手一面鏡子。

　　3、歌曲音樂(lè )《表情歌》、《不怕不怕》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、 導入活動(dòng)。

　　1、師幼互相問(wèn)好！

　　2、復習歌曲《表情歌》引入

　　師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現有的'表情非常好看，你覺(jué)得怎樣的表情看起來(lái)讓人覺(jué)得舒服？（笑瞇瞇）

　　3、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

　　師：接下來(lái)老師和你們玩個(gè)游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個(gè)朋友，找個(gè)舒服的位置站好，手拉手。

　　師：那我們現在聽(tīng)老師的指揮，我說(shuō)什么表情你們就做什么表情，然后我要請你們告訴我，你看到這個(gè)表情有什么感覺(jué)。好，準備。生氣（著(zhù)急、開(kāi)心、大笑、難過(guò)微笑······）

　�。◣熣f(shuō)各種表情幼兒做相應的動(dòng)作）

　　4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺(jué)？哪種表情讓你感到愉快？區別大笑與微笑。

　　師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰(shuí)的坐姿最好。

　　師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著(zhù)急、開(kāi)心、大笑、微笑）我們在大笑的時(shí)候有什么感覺(jué)？（開(kāi)心、好像吃了棒棒糖）

　　“你看到著(zhù)急的表情時(shí)，有什么感覺(jué)？”（很難過(guò)，不舒服）

　　你看到微笑的表情，有什么感覺(jué)？（很開(kāi)心、很舒服、很溫暖）

　　“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開(kāi)心、溫暖）

　　剛才小朋友說(shuō)大笑讓人感覺(jué)很開(kāi)心，微笑也同樣讓人感覺(jué)很開(kāi)心，不過(guò)，大笑和微笑是不一樣的，現在，我請兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下（請幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區別大笑與微笑）微笑是沒(méi)有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見(jiàn)面時(shí)應該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來(lái)，我們一起來(lái)看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

　　二、 觀(guān)看圖片，學(xué)習微笑。

　　1、觀(guān)看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）

　　2、提問(wèn)：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？

　　小結：微笑給人的感受是開(kāi)心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時(shí)要微笑。

　　3、練習微笑

　�。�1）師：小朋友，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺(jué)很溫暖，很開(kāi)心，很快樂(lè )，很可愛(ài)，很美麗。既然微笑給我們帶來(lái)這么多好的感覺(jué)，我們也來(lái)練習一下微笑，請小朋友從椅子下拿出小鏡子，在小鏡子里面看到誰(shuí) 呀？（自己）那我們來(lái)練習微笑吧。

　　幼兒練習微笑。討論：怎樣的笑容是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿(mǎn)笑意。）

　�。�2）把你的微笑送給你的朋友，看誰(shuí)笑的最漂亮。

　�。�3）我請幾個(gè)小朋友上來(lái)把微笑送給小朋友們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來(lái)。

　　三、學(xué)習禮儀兒歌《微笑》

　　1、分句理解，學(xué)習兒歌。

　�。�1）小朋友 有禮貌 見(jiàn)到人 微微笑

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)圖片里的小朋友有禮貌？（問(wèn)好、微笑）我們見(jiàn)到什么人要微笑呢？（見(jiàn)到所有的 人都要微笑）

　�。�2）心情好 沒(méi)煩惱 這世界 多美妙

　　提問(wèn)：心情好的表情是怎樣的？（微笑）什么是煩惱？（不開(kāi)心的事）

　　小結：如果我們每天都開(kāi)開(kāi)心心，這世界就會(huì )變得更加美麗。

　　2、完整欣賞兒歌。（鼓勵幼兒在朗誦兒歌時(shí)作出微笑的表情）

　　四、結束活動(dòng)：微笑SHOW。

　　1、師：小朋友笑起來(lái)真好看，讓我們一起來(lái)把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）

　　2、請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )節奏一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)展示自己最美的笑容。

　　幼兒展示自己的笑容，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。

　　3、師引導幼兒在展示微笑時(shí)說(shuō)：“我把微笑送給你”。

　　4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，帶著(zhù)微笑的表情離場(chǎng)。

　　教學(xué)反思

　　這一節課中，我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經(jīng)驗，讓幼兒輕松愉快地學(xué)習，很好的達到了我的預定目標。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好，充分展現了幼兒的學(xué)習自主性和互動(dòng)性；整個(gè)過(guò)程，幼兒的學(xué)習興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現。不足的就是在觀(guān)看圖片這環(huán)節時(shí)，我有時(shí)稍講得多了些，語(yǔ)言顯得不夠簡(jiǎn)練。以后我定會(huì )多注意這方面改正自己的不足。

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