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大學(xué)生忙就業(yè)不如先擇業(yè) 積累經(jīng)驗和培養能力
最近幾年以來(lái)，許多專(zhuān)家學(xué)者一直在倡導一個(gè)觀(guān)念，就是大學(xué)生需要務(wù)實(shí)、再務(wù)實(shí)一些，應該“先就業(yè)，再擇業(yè)”，就是說(shuō)畢業(yè)生畢業(yè)后馬上找到一個(gè)稱(chēng)心如意的工作基本是不可能的，所以不要心態(tài)太高，而要不論工種好壞和工資高低，先找一個(gè)崗位就業(yè)再說(shuō)，然后在工作過(guò)程中“積累經(jīng)驗”和“培養能力”，最后再慢慢向理想的工作靠攏。這種觀(guān)點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)一來(lái)非常合理，二來(lái)似乎也很實(shí)際，但是從長(cháng)遠看來(lái)，其實(shí)非常有待商榷，至少不值得作為理念加以推廣。
“先就業(yè)，再擇業(yè)”就意味著(zhù)畢業(yè)生將來(lái)有很大可能會(huì )辭職另謀高就，這首先對大學(xué)生不夠公平，眾所周知現在讀大學(xué)投入不菲，花費數萬(wàn)元畢業(yè)后甘心放棄本專(zhuān)業(yè)從底層做起，從事簡(jiǎn)單勞動(dòng)本身就是一種浪費，不足千元的薪水在許多城市更是舉步維艱，“衣食足而知榮辱”，生存都成問(wèn)題，哪里還顧得上發(fā)展？若干年后，又拿什么樣的資本去“擇業(yè)”？
此外，這對就業(yè)企業(yè)也不夠公平，現在的大學(xué)生既缺乏工作經(jīng)驗，又不具備許多基本的職業(yè)素養，比如團隊合作、時(shí)間管理等，許多企業(yè)的人事部門(mén)坦言不太愿意接收應屆大學(xué)畢業(yè)生，如果多數大學(xué)生還是抱著(zhù)“混經(jīng)驗”的目的草率地找一份工作的話(huà)，那么在未來(lái)跳槽的可能性無(wú)疑是非常高的。長(cháng)此以往，企業(yè)在招聘畢業(yè)生，尤其是專(zhuān)業(yè)和崗位不相關(guān)的大學(xué)生時(shí)必然會(huì )顧慮重重：如果用心培養，很可能等于為人作嫁；如果只是從事一些基礎性工作，大學(xué)生的成本又有些偏高，而且能力、效率等方面往往還不如職校的畢業(yè)生。
綜合各種因素，“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀(guān)點(diǎn)已經(jīng)提出幾年了，事實(shí)上對解決應屆畢業(yè)生就業(yè)并沒(méi)有產(chǎn)生太大的推動(dòng)作用。據6月北京樂(lè )成職業(yè)教育研究院聯(lián)合CSDN在不久前聯(lián)合做的一次網(wǎng)絡(luò )調查結果顯示，應屆畢業(yè)生中已經(jīng)簽約并比較滿(mǎn)意的僅占27.45%，還有近60%的大學(xué)生對起薪的期望值在2000以下，甚至愿意“零工資就業(yè)”的也不在少數。
應當說(shuō)，經(jīng)過(guò)三年以上的高等教育，大學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識、動(dòng)手能力和表達能力等方面都已經(jīng)具備了一定的基礎，那大學(xué)生就業(yè)難的原因究竟在哪里？
我們不妨從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)角度來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題：大學(xué)生成功就業(yè)，其實(shí)和一件產(chǎn)品成功銷(xiāo)售的道理是相通的。產(chǎn)品的成功銷(xiāo)售，根源在于它往往有著(zhù)準確合理的定位，即明確該產(chǎn)品是針對何種類(lèi)型的消費者，然后根據該種類(lèi)型消費者的需求和喜好確定產(chǎn)品的附加功能、定價(jià)策略和宣傳推廣手段等，因為消費者的需求千差萬(wàn)別，作為單一產(chǎn)品絕不可能滿(mǎn)足所有消費者的需求，所以一系列的銷(xiāo)售工作必須有針對性才能奏效。大學(xué)生就業(yè)也是如此，盲目就業(yè)不僅缺乏效率，浪費時(shí)間，而且也是對自己的不負責。要想成功就業(yè)，就必須找準自己的定位。
《孫子兵法》上說(shuō)“知己知彼，百戰不殆”，“職場(chǎng)如戰場(chǎng)”，大學(xué)生如果想在職場(chǎng)上取勝，也必須先對行業(yè)和自身特點(diǎn)進(jìn)行一番深入的分析。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，只有做好前期準備工作，求職才會(huì )更有競爭力和必勝的信心。
首先，大學(xué)生應該確立一個(gè)較為明確和合理的職業(yè)目標；其次根據這一目標，清楚地分析自身的優(yōu)勢和劣勢，同時(shí)也考慮自己的興趣愛(ài)好以及資源條件，制訂一個(gè)發(fā)展計劃；最后，通過(guò)完善知識結構、提高實(shí)踐能力或參加職業(yè)培訓等途徑縮短職業(yè)目標和自身條件之間的差距，為理想就業(yè)鋪就道路。
職業(yè)規劃的好壞，取決于當事人能否對自身及相關(guān)行業(yè)做出正確的評估，并且制訂出科學(xué)有效的階段性計劃來(lái)，這對缺乏社會(huì )和行業(yè)經(jīng)驗的大學(xué)生而言也許有一定的難度，這就一方面需要校方和專(zhuān)業(yè)機構加以必要的指導，另一方面也需要大學(xué)生們加強學(xué)習，畢竟這是一個(gè)信息量巨大的社會(huì )，如何從各類(lèi)紛繁蕪雜的信息中找到適合自己的，也需要一定的能力，但是相信經(jīng)過(guò)大學(xué)的培養，絕大多數大學(xué)生還是具備這些能力的。
事業(yè)成功的關(guān)鍵詞有三個(gè)：行業(yè)、技能和經(jīng)驗，它們決定了一個(gè)人能夠在事業(yè)道路上走多快、走多穩和走多久。行業(yè)分為朝陽(yáng)行業(yè)和夕陽(yáng)行業(yè)，夕陽(yáng)行業(yè)企業(yè)平均利潤較低、發(fā)展較慢，從業(yè)人員自然待遇和發(fā)展空間也都受到行業(yè)限制，而且不是依靠自身的能力可以改變的，朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)則反之；技能和崗位有著(zhù)直接關(guān)系，一般而言，崗位薪酬會(huì )按照技術(shù)>市場(chǎng)>行政的順序遞減;此外，從業(yè)經(jīng)驗比學(xué)歷更能決定了一個(gè)人的起點(diǎn)高低。
移動(dòng)通信行業(yè)就是一個(gè)典型的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，近幾年來(lái)，中國作為世界上最大的移動(dòng)通信市場(chǎng)，在技術(shù)方面始終緊追歐美等發(fā)達國家。步入2007年，3G技術(shù)應用的步伐越來(lái)越快，中國將成為推動(dòng)全球3G發(fā)展的一支重要力量。據預測，一旦3G牌照發(fā)放，未來(lái)兩、三年內，國內3G用戶(hù)規�？赡苓_到6000萬(wàn)戶(hù)左右。3G的全面鋪開(kāi)，對人們的工作、學(xué)習和生活都將產(chǎn)生革命性的變化——手機上網(wǎng)、手機網(wǎng)上交易、可視電話(huà)、移動(dòng)商務(wù)、移動(dòng)視頻點(diǎn)播、個(gè)人手機網(wǎng)站、手機游戲等等，這些豐富多彩的應用，急需大量的專(zhuān)業(yè)人才來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)和推廣。
合格的人才主要來(lái)源于教育和培訓。而目前我國人才的主要供給渠道——高等院校由于體制和機制的原因，很難做到緊跟技術(shù)變革和應用創(chuàng )新，培養出符合行業(yè)最新需求的人才。因此，以企業(yè)為中心、以市場(chǎng)為導向、以技能培養為目標的職業(yè)教育和職業(yè)培訓自然將成為3G人才輸送的重要力量。針對此種需求，北京樂(lè )成職業(yè)教育研究院在信息產(chǎn)業(yè)部職能部門(mén)的悉心指導下，歷時(shí)18個(gè)月，精心打造并推出了“數字通信軟件開(kāi)發(fā)工程師”課程和“樂(lè )成數字通信學(xué)院”項目。
鑒于通信行業(yè)的技術(shù)更新十分迅速，企業(yè)要求從業(yè)人員必須具備很好的學(xué)習能力，特別是要具備一定的對新技術(shù)、新服務(wù)變化的敏感性，“數字通信軟件開(kāi)發(fā)工程師”專(zhuān)項技術(shù)課程將面向大專(zhuān)以上學(xué)歷的人員。樂(lè )成相信這套課程可以解決通信行業(yè)人才缺口的問(wèn)題，符合行業(yè)發(fā)展趨勢和走向，也希望能為近年來(lái)比較熱門(mén)的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提供一個(gè)解決方案。
“數字通信軟件開(kāi)發(fā)工程師”課程培養目標是使學(xué)員精通通信領(lǐng)域相關(guān)基礎知識；熟練掌握通信領(lǐng)域各種軟件開(kāi)發(fā)語(yǔ)言、數據庫開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò )管理以及項目管理技術(shù)；能夠輕松勝任通信行業(yè)移動(dòng)設備嵌入式軟件開(kāi)發(fā)工程師(Symbian平臺開(kāi)發(fā)工程師、Win Mobile開(kāi)發(fā)工程師)，移動(dòng)增值軟件開(kāi)發(fā)工程師(手機Wap網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工程師、手機游戲開(kāi)發(fā)工程師、手機商務(wù)軟件開(kāi)發(fā)工程師、手機SMS/MMS開(kāi)發(fā)工程師、Java Web開(kāi)發(fā)工程師)等崗位。
朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)+緊缺崗位＝高薪！樂(lè )成數字通信學(xué)院除了培養學(xué)員專(zhuān)業(yè)、系統的移動(dòng)通信開(kāi)發(fā)技術(shù)，還培養學(xué)員團隊合作、時(shí)間管理、目標管理等職業(yè)素養，塑造出用人機構急需的既具備專(zhuān)業(yè)核心技術(shù)能力，又具備核心職業(yè)素養的“雙核人才”，更提供免費的就業(yè)服務(wù)，使學(xué)員輕松進(jìn)入前景無(wú)限的移動(dòng)通信行業(yè)
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