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良好的擇業(yè)心態(tài)
一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，常與他（她）本人的興趣、愛(ài)好、性格、氣質(zhì)及能力等有密切關(guān)系。所以，求職者在擇業(yè)過(guò)程中，應對自己各方面的情況作出客觀(guān)且全面的自我分析。以下是小編收集整理的良好的擇業(yè)心態(tài)，歡迎閱讀與收藏。
良好的擇業(yè)心態(tài)
面對擇業(yè)，大學(xué)生的心理是復雜而多變的。一方面為自己即將走向社會(huì )，將自己所學(xué)到的知識和本領(lǐng)奉獻給人民，實(shí)現自己的人生價(jià)值而感到由衷的高興；另一方面也常常表現出矛盾的心理。因此，調整好擇業(yè)心態(tài)，做好充分的心理準備，積極參與競爭，勇敢地迎接挑戰，在擇業(yè)過(guò)程中是非常重要的。
大學(xué)生擇業(yè)要知己知彼。知彼就是要了解擇業(yè)的社會(huì )環(huán)境和工作單位，正確認識面臨的就業(yè)形勢，了解社會(huì )需要什么樣的大學(xué)畢業(yè)生。知己就是實(shí)事求是地評價(jià)自己，對自己有正確的認識。要客觀(guān)、正確地認識自己德智體諸方面的情況，自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，缺點(diǎn)和短處，自己的性格、興趣、特長(cháng)。要明確自己想做什么和能做什么，社會(huì )又允許你做什么。只有這樣才能保持良好的擇業(yè)心態(tài)? 良好的擇業(yè)心態(tài)主要有哪些表現呢?一般來(lái)說(shuō)應包括以下幾個(gè)方面：
(1)選擇適當的就業(yè)目標，一個(gè)人的擇業(yè)目標應與本人所具備的實(shí)力相當或接近。
(2)避免理想主義，及時(shí)調整就業(yè)期望值，不刻意追求最滿(mǎn)意的結果。
(3)避免從眾心理，一切從自身的特點(diǎn)、能力和社會(huì )需要出發(fā)，不與同學(xué)攀比。
(4)克服自卑、膽怯的心理，樹(shù)立自信心，樹(shù)立敢于競爭的勇氣。
(5)不怕挫折。遇到挫折，不消極退縮，采取積極的態(tài)度，勇于向挫折挑戰。
建議：多聽(tīng)一些校內安排的畢業(yè)生心理調適專(zhuān)題講座；多看一些相關(guān)資料；也可以同老師和師哥師姐談?wù)勥@方面的感受，以取得幫助。
十二生肖的人的擇業(yè)標準
生肖鼠
生肖鼠的人性格比較小心謹慎，所以在生活當中最適合生肖鼠的人的工作應該是出納，因為做一個(gè)出納就需要有小心謹慎的精神。
生肖牛
生肖牛的人性格脾氣比較倔強，無(wú)論做什么事情他們都懂得堅持自己的觀(guān)點(diǎn)。所以最適合生肖牛的人的工作應該是律師，因為他們總是可以在任何時(shí)候都堅持自己的立場(chǎng)，不會(huì )受到外界的壓迫。
生肖虎
生肖虎的人性格脾氣比較暴躁，在生活當中最適合他們的職業(yè)應該是警察，因為做一名警察正是需要當機立斷的精神。
生肖兔
生肖兔的人一般情況下都比較精打細算，在生活當中他們從來(lái)不會(huì )讓自己吃一點(diǎn)虧，所以對于生肖兔的人來(lái)說(shuō)最適合他們的工作應該是投資理財師，因為他們只喜歡賺錢(qián)不喜歡虧本。
生肖龍
生肖龍的人性格脾氣比較直爽，在他們的生活當中似乎沒(méi)有什么是他們不可以舍棄的，所以他們最適合的職業(yè)應該是法官，因為脫離了物質(zhì)的控制才可以讓一個(gè)法官非常公平正直。
生肖蛇
生肖蛇的人的性格中最大的一個(gè)特點(diǎn)就是長(cháng)袖善舞，所以對于一個(gè)生肖蛇的人來(lái)說(shuō)最適合他們的職業(yè)應該是為官，因為當官就需要有深沉的城府。
生肖馬
生肖馬的人性格比較沉穩，在生活當中無(wú)論遇到什么樣的事情生肖馬的人都可以淡定的去處理，所以最適合他們的職業(yè)應該是教師，因為教師這個(gè)職業(yè)就需要什么有一個(gè)心平氣和的心。
生肖羊
生肖羊的人性格比較溫順，在生活當中最適合生肖羊的人的職業(yè)就是幼兒園教師，因為作為一個(gè)幼兒園教師就有溫柔的性格。
生肖猴
生肖猴的人的性格具有兩面性，在生活當中很多時(shí)候別人都認為他們有雙重性格，所以最適合生肖猴的人的職業(yè)就應該是心理醫生，因為心理醫生就需要有雙面的性格來(lái)感受病人的痛苦。
生肖雞
生肖雞的人的性格當中最大的一個(gè)特點(diǎn)就是很有耐心，所以對于一個(gè)生肖雞的人來(lái)說(shuō)他們最適合的職業(yè)應該是醫生，因為醫生對待病人就需要有極大的耐心。
生肖狗
生肖狗的人性格當中最大的一個(gè)特點(diǎn)就是忠誠，所以生肖狗的人最適合的職業(yè)應該是軍人。
生肖豬
生肖豬的人性格懶散所以適合他們的職業(yè)應該是自由職業(yè)。
大學(xué)生擇業(yè)心理問(wèn)題
1.社會(huì )方面
從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，高校的招生規模和專(zhuān)業(yè)設置應該順應當前社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展趨勢。不應一味盲目擴招，導致部分專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生無(wú)業(yè)可就。從政府方面來(lái)說(shuō)，政府應加強對大學(xué)生就業(yè)的引導，鼓勵大學(xué)生到中小城市就業(yè)、自主創(chuàng )業(yè)，努力為大學(xué)生提供良好的就業(yè)環(huán)境與擇業(yè)機會(huì )，完善就業(yè)市場(chǎng)和人事制度，建立真正公平、公正的競爭機制。從企業(yè)方面來(lái)說(shuō)，企業(yè)在追求經(jīng)濟效益的同時(shí)，也要考慮到大學(xué)畢業(yè)生的切身利益。在為其提供更多的就業(yè)崗位的同時(shí)，建立公平、公正、公開(kāi)的人才選拔聘用制度。為每一個(gè)有才華、有能力的畢業(yè)生提供一個(gè)展現自我的舞臺，使畢業(yè)生能真正實(shí)現自我人生價(jià)值，更好地為社會(huì )服務(wù)。
2.學(xué)校方面
(1)根據市場(chǎng)需求，科學(xué)設置專(zhuān)業(yè)。
高校應把握就業(yè)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，緊緊圍繞社會(huì )需求培養學(xué)生，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。鍛煉招生和就業(yè)問(wèn)題上的超前意識，深入調研、實(shí)時(shí)追蹤就業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化情況，有針對性地開(kāi)設具有潛在競爭力的專(zhuān)業(yè)。為未來(lái)具有發(fā)展前景的新興行業(yè)培養專(zhuān)業(yè)性人才。
(2)注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養。
學(xué)校不僅要重視對學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識的培養，也要注重提升學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)組織各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和就業(yè)、創(chuàng )業(yè)競賽等，提高畢業(yè)生的綜合競爭力，為畢業(yè)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )創(chuàng )造條件的同時(shí)使他們清楚地認識到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，從而能夠合理定位自己的工作目標。
(3)開(kāi)展全方位的就業(yè)指導工作。
學(xué)校應把就業(yè)指導工作貫穿整個(gè)大學(xué)教育，采取分年級的就業(yè)指導體系，針對不同年級設置相應課程內容。比如：一年級以“目標教育”為牽引，重點(diǎn)開(kāi)展就業(yè)形勢及職業(yè)生涯規劃指導，二、三年級重點(diǎn)開(kāi)展以培養職業(yè)化精神與能力為核心的素質(zhì)拓展訓練方面的指導，四年級側重政策與擇業(yè)方面的指導，同時(shí)應構建就業(yè)指導課群，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。
(4)高度重視學(xué)校的心理健康教育工作。
學(xué)校心理健康教育中心要注意培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)自信、堅忍不拔的心理品質(zhì)，尤其要關(guān)注畢業(yè)生群體就業(yè)過(guò)程中的心理問(wèn)題。針對畢業(yè)季容易出現的心理問(wèn)題展開(kāi)專(zhuān)題教育，定期為學(xué)生提供個(gè)性化咨詢(xún)。另外，要加強心理咨詢(xún)隊伍建設，培養專(zhuān)業(yè)化人才，定期為心理咨詢(xún)教師提供多樣化的培訓，不斷提高心理工作隊伍的專(zhuān)業(yè)化水平。
3.家庭方面
家庭不僅是大學(xué)生的休息場(chǎng)所，也是大學(xué)生樹(shù)立正確目標和價(jià)值觀(guān)的主要引導地。家長(cháng)在大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)過(guò)程中應該充分尊重孩子本人的意愿和愛(ài)好，鼓勵孩子從事自己喜歡的行業(yè)。當孩子在就業(yè)過(guò)程中受挫，陷入抑郁、煩惱情緒的時(shí)候，家長(cháng)要及時(shí)了解情況，采取措施安撫孩子情緒，幫助孩子重獲信心。
4.學(xué)生個(gè)人方面
(1)樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)。
樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)的核心是堅持立足于社會(huì )的擇業(yè)取向，大學(xué)畢業(yè)生要正確認識個(gè)人價(jià)值和社會(huì )需求的關(guān)系，把個(gè)人的理想和價(jià)值的實(shí)現與國家利益緊密結合，以國家需要、社會(huì )需要和人民需要為重。深入基層，到人民群眾最需的崗位上工作。先就業(yè)后擇業(yè)，在就業(yè)過(guò)程中不斷充實(shí)、豐富自身的知識和技能，力爭在實(shí)踐中磨煉自己的意志，全面提升自身素質(zhì)。
(2)合理規劃職業(yè)發(fā)展，全面提升個(gè)人素質(zhì)。
大學(xué)生一入學(xué)就應該培養自己的規劃意識。結合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和興趣愛(ài)好，制定分階段生涯發(fā)展目標。在每個(gè)階段學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)必須注重自己實(shí)踐能力和溝通能力的培養。積極參加學(xué)校組織的各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷總結經(jīng)驗，逐步提高個(gè)人素質(zhì)，為步入職場(chǎng)奠定基礎。
(3)培養抗壓能力，學(xué)會(huì )自我心理調適。
大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中要積極地面對困難和挫折，敢于面對失敗，認真總結失敗的原因，及時(shí)調整目標，爭取更多的就業(yè)機會(huì )。此外，在就業(yè)過(guò)程中遇到心理問(wèn)題時(shí)，要不斷地自我暗示、自我鼓勵，可以通過(guò)如跑步、健身、游泳等方式進(jìn)行適當的宣泄，必要時(shí)也可以向心理專(zhuān)家求助。
在當今社會(huì )中，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中會(huì )引發(fā)心理問(wèn)題已經(jīng)成為一種社會(huì )現象，而這種現象背后折射出的是社會(huì )、學(xué)校、家庭和學(xué)生本人存在的問(wèn)題和它帶來(lái)如今的嚴峻就業(yè)形勢。為了減輕就業(yè)壓力，緩解畢業(yè)生就業(yè)心理問(wèn)題，我們應該在實(shí)踐中深入分析原因，不斷總結經(jīng)驗，采取有效的解決方案，為畢業(yè)生創(chuàng )造良好的就業(yè)環(huán)境。
大學(xué)生的擇業(yè)心理問(wèn)題
1.易焦慮暴躁或低迷抑郁
大學(xué)畢業(yè)生在求職過(guò)程中，當意識到客觀(guān)實(shí)際與自己的主觀(guān)期望產(chǎn)生較大偏差時(shí)，往往會(huì )產(chǎn)生一種焦慮浮躁的心理。表現為心慌、失眠、坐立不安等癥狀。多次受挫后對找工作產(chǎn)生畏懼心理，既希望謀求理想的職業(yè)，又擔心被用人單位拒之門(mén)外，過(guò)分擔心找不到工作。當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，無(wú)法完全發(fā)揮自己的真實(shí)水平導致失去就業(yè)機會(huì )。
2.過(guò)度自負或過(guò)分自卑
自負心理在如今的大學(xué)畢業(yè)生身上表現得尤為突出。部分畢業(yè)生就業(yè)期望過(guò)高，總覺(jué)得自己滿(mǎn)腹經(jīng)綸、才高八斗，工作單位提供的崗位無(wú)法滿(mǎn)足自己的發(fā)展需求。從而盲目攀比，虛榮心不斷增長(cháng)，不能擺正自己的位置，導致對自己的劣勢和缺點(diǎn)估計不足，喪失了許多就業(yè)機會(huì )。
與自負相對的，是自卑心理。自卑是大學(xué)生常見(jiàn)的一種消極的自我評價(jià)或自我意識。一些大學(xué)生在求職過(guò)程中缺乏自信心，過(guò)低地評價(jià)自己從而產(chǎn)生自卑心理。當求職過(guò)程中遇到挫折后，喪失了競爭勇氣，于是臨陣退縮。這一點(diǎn)在貧困大學(xué)生和農村大學(xué)生中表現得尤為突出。
3.從眾心理嚴重
所謂從眾心理，主要是指個(gè)人受外界人群行為的影響，而在自己的知覺(jué)、判斷、認識上表現出符合公眾輿論或多數人的行為方式。從眾心理在就業(yè)方面表現為畢業(yè)生一味追求熱門(mén)職業(yè)和工作單位，甚至不惜放棄自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)。于是把自己限制在狹窄的求職道路上，錯失了許多就業(yè)機會(huì )。
4.有明顯的依賴(lài)傾向
在就業(yè)過(guò)程中，有的畢業(yè)生對自身缺乏理性的認識，就業(yè)信心不足，猶豫觀(guān)望，就業(yè)依賴(lài)父母，依賴(lài)社會(huì )關(guān)系，依賴(lài)學(xué)校和老師。高校每年招聘季到來(lái)時(shí)，有些畢業(yè)生缺乏就業(yè)意識，對學(xué)校組織的專(zhuān)場(chǎng)招聘置之不理，等待輔導員老師將就業(yè)信息發(fā)到自己的QQ上；在每年的大型雙選會(huì )上，學(xué)生家長(cháng)、朋友代替自己與用人單位洽談的場(chǎng)面屢見(jiàn)不鮮。這些高校畢業(yè)生缺乏自我選擇決斷能力，不能積極主動(dòng)地競爭，或推銷(xiāo)自己。從而喪失了許多寶貴的就業(yè)機會(huì )。
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