求職故事：態(tài)度比能力更重要

讀書(shū)時(shí)代的一件事我印象很深————
一次老師出了道數學(xué)難題，叫我和另一名同學(xué)上講臺解答。我很快考慮好解答步驟，而另一名同學(xué)還在那里凝神。為了表現一下聰明才智，我很得意地用粉筆在黑板上“刷刷刷”，三下五除二，就擺弄好了。這個(gè)時(shí)候，那名同學(xué)還在一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)。我很自豪，將粉筆頭一扔，大搖大擺地回到座位。結果是，我和那位同學(xué)都答對了，但老師給的評語(yǔ)卻大不相同。她指著(zhù)黑板上我寫(xiě)的字說(shuō)：“看看，急急忙忙，潦潦草草，馬馬虎虎，這是做學(xué)問(wèn)的嚴謹態(tài)度嗎？在能力相當的情況下，做學(xué)問(wèn)其實(shí)就靠一個(gè)人的態(tài)度了……” 說(shuō)實(shí)話(huà)，我心中并不服氣。我看重的是結果，而老師要的似乎還有過(guò)程。
多年后，我去應聘一個(gè)會(huì )計職位。由于有相關(guān)工作經(jīng)歷和較高的職稱(chēng)，我的競爭對手們紛紛落馬，剩下一個(gè)其貌不揚的家伙與我去迎接最后的面試。那個(gè)單位的會(huì )計主管接待了我們，他拿出一堆賬本，要我們統計一下某個(gè)項目的年度收支情況。雖然只是“小兒科”，但我不敢懈怠，每個(gè)數字都牢牢把握，認真在算盤(pán)上加加減減。約一個(gè)小時(shí)左右，我完成任務(wù)了。10分鐘后，競爭對手也收工了。會(huì )計主管叫我們在一旁等待。然后拿著(zhù)我們的“試卷”去老總辦公室。
結果令我吃驚和惱火———我落聘了！為什么？會(huì )計主管回答：“你沒(méi)有做月末統計，而他不但做了，還做了季度統計。”我問(wèn)：“不是要年度統計嗎？”主管笑道：“是啊，但年度統計數據應該從每月合計中得到———這不算什么會(huì )計學(xué)問(wèn)，但反映了做會(huì )計的嚴謹態(tài)度。也許你們能力相當，所以，我們最后要看的就是各人的態(tài)度了。”
那以后，“態(tài)度”一詞在我心中生了根———同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會(huì )導致完全不同的未來(lái)。態(tài)度也許是另一種能力，有時(shí)比能力更重要。

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