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職業(yè)生涯規劃要考慮的外部因素
許多畢業(yè)后的大學(xué)生都有過(guò)這樣的困惑：實(shí)際就業(yè)與自己職業(yè)理想相差甚遠，收入也與期望值有較大差距。為什么會(huì )有這樣的情況出現？上海世博人才培訓中心主任嚴裕民認為，缺少必要的就業(yè)前的職業(yè)生涯規劃，缺少對職場(chǎng)的前瞻，因此造成了很多職場(chǎng)新人剛踏上工作崗位就有了職業(yè)失落感。嚴裕民強調，大學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中就應該做好職業(yè)規劃，為將來(lái)的求職做好準備。下面是小編為大家整理的職業(yè)生涯規劃要考慮的外部因素，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)生涯規劃要考慮的外部因素
職業(yè)生涯就是指一個(gè)人在其一生中與工作相關(guān)的一系列活動(dòng)、行為、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、愿望等的有機整體。那么如何規劃自己的職業(yè)生涯呢？嚴裕民向大學(xué)生建議首先要考慮好如下4個(gè)問(wèn)題：
第一，冷門(mén)還是熱門(mén)�，F在有冷門(mén)職業(yè)和熱門(mén)職業(yè)，熱門(mén)職業(yè)一般薪酬高，“但我們決不能以此定職業(yè)�！眹涝Ｃ駨娬{：“必須分析自己的能力所長(cháng)，對已經(jīng)表露出來(lái)的職業(yè)興趣和職業(yè)特長(cháng)要特別珍惜，盡量尋找符合自己特長(cháng)的職業(yè)�！奔词挂粫r(shí)無(wú)法就職自己喜歡的職業(yè)，也沒(méi)有關(guān)系，可以在以后工作中逐步調整。
第二，穩定還是不穩定。中國有句老古話(huà)：“三十年河東，三十年河西”，以前很紅火熱門(mén)的職業(yè)，現在可能一點(diǎn)都不吃香。但是職業(yè)穩定的概念卻是相對的，計劃經(jīng)濟時(shí)，所有職業(yè)都是穩定的，而現在即使是公務(wù)員，也有淘汰機制�！八^的不穩定，不是職業(yè)的不穩定，而是企業(yè)、單位的不穩定。作為社會(huì )分工的各種職業(yè)，在社會(huì )上永遠都是需要的�！�
第三，大公司還是小企業(yè)。大公司優(yōu)點(diǎn)很多，比如有良好的福利、晉升、培訓體系，大公司的經(jīng)歷為以后求職帶來(lái)便利。但是缺點(diǎn)也很明顯，因為大企業(yè)人才濟濟和分工過(guò)細、過(guò)明確，長(cháng)處就不易被發(fā)現，其他能力可能很難得到鍛煉。
相對于大公司，在小公司工作，可能身兼數職，更能展示你的才能，職業(yè)發(fā)展空間可能會(huì )更廣闊。
第四，大都市還是小城鎮。人才結構呈金字塔形，高端人才少；人才分布呈山地型，有的地方人才多，是高地，有的地方人才少，是平地。
東北振興、西部開(kāi)發(fā)和中部崛起，這些地區的發(fā)展對中高級人才的需求都非常大。嚴裕民說(shuō)，東北的遼寧省，沈陽(yáng)、大連人才占全省總量50%，西部5個(gè)城市人才總量不足全省20%。中西部地區，更是對制造業(yè)人才求賢若渴，每年都會(huì )從發(fā)達省市，甚至國外引進(jìn)優(yōu)秀人才。
職業(yè)生涯規劃的內部因素。
1、能力
自身能力是影響職業(yè)規劃的首頁(yè)因素，因為不管做什么工作，工作的能力是制約你發(fā)展的根本條件。能力強自然能夠找到滿(mǎn)意的工作，并且不斷的進(jìn)步，最后走向成功。如果能力不強，自然想到的是在工作中不斷的學(xué)習進(jìn)步。所以，在職業(yè)規劃時(shí)，根據自身能力的強弱來(lái)制定符合自身的職業(yè)規劃是很重要的。
2、興趣
興趣愛(ài)好對職業(yè)規劃也十分重要，因為，興趣是成功最大的驅動(dòng)力。如果你對自己的工作充滿(mǎn)了興趣，充滿(mǎn)了干凈，不在乎將來(lái)能獲得什么地位與榮譽(yù)，能找到喜歡的職業(yè)，能享受工作的過(guò)程，就會(huì )對工作投入極大熱情，忘卻疲倦，甚至感到生命變得燦爛多彩。不過(guò)，現在職場(chǎng)競爭激烈，你有興趣的工作常常別人也感興趣，你要知道自己的優(yōu)勢和劣勢，采取合適的策略去獲取。
3、薪水
現實(shí)中很多人往往以工資薪水來(lái)制作職業(yè)規劃，這樣做并無(wú)不可，但是，如果總是在想明天能不能找到薪酬更高的工作，一有獲取高薪的機會(huì )就會(huì )跳槽，而常常忽略自身成長(cháng)。待到遇上職業(yè)瓶頸，薪酬沒(méi)了增長(cháng)空間，而技能又沒(méi)學(xué)到多少，身價(jià)便會(huì )每況愈下。在如今這個(gè)知識更新越來(lái)越快的時(shí)代，在為現在的高薪得意時(shí)，更要想想如何保持高薪。一直根據薪水來(lái)做職業(yè)規劃，是一種只重現在不看將來(lái)的短視行為，是不會(huì )感到工作的快樂(lè )，也不會(huì )獲得事業(yè)上的成就感。
職業(yè)生涯規劃也要結合自身因素
當然除了那些外部因素，還得結合自身的情況加以考慮，才能更好地為今后尋求適合職業(yè)定位。以下是兩種是比較有效地了解自己的方法：
第一，W分析法：
�。�1）WhoamI？（我是誰(shuí)？）：面對自己，真實(shí)地寫(xiě)出每一個(gè)想到地答案，并按重要性排序，比如自己的專(zhuān)業(yè)、家庭情況、年齡、性別、性格、動(dòng)手能力、思考能力等等。
�。�2）WhatwillIdo？（我想做什么？）：可以從小時(shí)候會(huì )議，將自己喜歡做的事情寫(xiě)下來(lái)。
�。�3）WhatcanIdo？（我會(huì )做什么？）：可以把自己有能力做的，還有通過(guò)潛能開(kāi)發(fā)能夠做的事寫(xiě)下來(lái)。
�。�4）Whatdoesthesituationallowme
todo？（環(huán)境支持或允許我做什么？）：將自己所處的家庭、單位、學(xué)校、社會(huì )關(guān)系等各種環(huán)境因素考慮進(jìn)去。
�。�5）Whatistheplanofmycareerandlife？（我的職業(yè)與生活規劃是什么？）
第二，SWOT分析法：
SWOT是“優(yōu)勢、劣勢、機遇、威脅”4個(gè)英文的第一個(gè)字母的組合。優(yōu)勢：學(xué)了什么、做過(guò)什么、最成功的是什么、忍耐力如何；劣勢：性格弱點(diǎn)、經(jīng)驗或經(jīng)歷中欠缺什么、最失敗是什么；機遇：現在的就業(yè)形式、各種職業(yè)發(fā)展空間、社會(huì )最急需的職業(yè)；威脅（挑戰）：專(zhuān)業(yè)過(guò)時(shí)、同學(xué)競爭、薪酬過(guò)低。
“通過(guò)上述方法，仔細分析就業(yè)形式與自己能力的匹配情況，規劃好自己的職業(yè)生涯�！眹涝Ｃ襁�告誡即將走上工作崗位的大學(xué)生們及時(shí)調整就業(yè)思路�！斑�有無(wú)論學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，必須具備除了專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)、計算機以外的有關(guān)企業(yè)管理（如文件運轉、公文起草等）、溝通、演講、組織等能力�！�
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃從入學(xué)開(kāi)始
有調查研究表明，選錯職業(yè)的人群中有80%是失敗者。種種社會(huì )現實(shí)提醒大學(xué)生，對自己職業(yè)生涯的規劃應及早開(kāi)始。
專(zhuān)家建議，大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃應該在入學(xué)時(shí)開(kāi)始，大學(xué)生從大一起就應該思考個(gè)人所學(xué)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展，需要掌握哪些知識和能力，掌握這門(mén)知識，能到哪些行業(yè)和企業(yè)去，自己是否喜歡未來(lái)的這個(gè)職業(yè)，而不是簡(jiǎn)單地根據教學(xué)安排和教材開(kāi)始自己的大學(xué)學(xué)習和生活。
事實(shí)上，有些大學(xué)已經(jīng)意識到就業(yè)指導是大學(xué)生素質(zhì)教育不可或缺的一項內容，并已經(jīng)在有計劃地安排一些相關(guān)內容的講座。但這些講座缺乏系統性，不夠完整，受眾也不廣泛。有關(guān)專(zhuān)家認為，大學(xué)不能再忽視這個(gè)問(wèn)題，大學(xué)應和社會(huì )共同承擔起大學(xué)生就業(yè)指導的責任，不能只是提供五花八門(mén)的就業(yè)崗位信息，或臨時(shí)舉辦一些就業(yè)指導講座。就業(yè)指導工作并非只是針對大學(xué)畢業(yè)生的，應該把大學(xué)生就業(yè)指導列入大學(xué)的教育教學(xué)計劃之中。大學(xué)需要成立專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導機構，建立一支專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導隊伍，充分利用大學(xué)的知識資源，在大學(xué)開(kāi)設就業(yè)指導專(zhuān)業(yè)課程，開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導的理論研究，加強就業(yè)指導的學(xué)科建設。學(xué)校應該指導學(xué)生從入學(xué)之日起，進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，并使學(xué)生在校期間對生涯規劃進(jìn)行完善和補充，進(jìn)而使所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與社會(huì )發(fā)展、自身潛力與將來(lái)職業(yè)發(fā)展同頻共振。
【拓展資料】
定義
職業(yè)規劃就是對職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續的系統的計劃的過(guò)程。一個(gè)完整的職業(yè)規劃由職業(yè)定位、目標設定和通道設計三個(gè)要素構成。
職業(yè)生涯規劃是指針對個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測定，確定個(gè)人的奮斗目標并努力實(shí)現這一目標的過(guò)程。換句話(huà)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃要求根據自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(cháng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。職業(yè)定位是決定職業(yè)生涯成敗的最關(guān)鍵的一步，同時(shí)也是職業(yè)生涯規劃的起點(diǎn)。
職業(yè)生涯規劃是指一個(gè)人對其一生中所承擔職務(wù)相繼歷程的預期和計劃，包括一個(gè)人的學(xué)習，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻和最終退休。
起源
職業(yè)生涯規劃最早起源于1908年的美國。有“職業(yè)指導之父”之稱(chēng)的弗蘭克·帕森斯（Frank Parsons）針對大量年輕人失業(yè)的情況，成立了世界上第一個(gè)職業(yè)咨詢(xún)機構——波士頓地方就業(yè)局，首次提出了“職業(yè)咨詢(xún)”的概念。從此，職業(yè)指導開(kāi)始系統化。到五六十年代，舒伯等人提出“生涯”的概念，于是生涯規劃不再局限于職業(yè)指導的層面。
目的
職業(yè)規劃最重要有兩個(gè)主要目的：
第一個(gè)目的是找到適合自己的工作，找工作最重要的就是要人崗匹配，適合自己。每個(gè)工作都有長(cháng)處和短處，每個(gè)人都有優(yōu)勢和劣勢。分析、定位是職業(yè)生涯規劃的首要環(huán)節，它決定著(zhù)個(gè)人職業(yè)生涯的方向，也決定著(zhù)職業(yè)生涯規劃的成敗。求職之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，進(jìn)行職業(yè)生涯規劃之前先要進(jìn)行準確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學(xué)識適合干什么�？梢酝ㄟ^(guò)可靠的量表工具的測量，評估職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀(guān)，這是職業(yè)生涯規劃的基礎。職業(yè)規劃就是根據測評結果的各項指標，以及自身的學(xué)歷、經(jīng)歷、能力，了解一個(gè)人的內在、外在優(yōu)勢，并且把這些優(yōu)勢整合在一起，作為職場(chǎng)上打拼的核心競爭力。然后，由咨詢(xún)師根據南北市場(chǎng)、行行業(yè)業(yè)的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)職位，進(jìn)行分析，找到這個(gè)人崗匹配的匹配點(diǎn)，也叫職位切入點(diǎn)。
第二個(gè)目的是為了通過(guò)規劃求得職業(yè)發(fā)展，制定出今后各個(gè)階段的發(fā)展平臺，并且拿出攻占各個(gè)平臺的計劃和措施，然后由咨詢(xún)師對切入點(diǎn)的所在的市場(chǎng)狀況、行業(yè)前景、職位要求、入行條件、培訓考證、工作業(yè)務(wù)、薪酬提升、行業(yè)英語(yǔ)等運作進(jìn)行詳細的指導，如：要上每個(gè)平臺，需要多長(cháng)時(shí)間、補充哪些知識，增加哪些人脈等，而自己則沿著(zhù)主干道去充電，幾年后成為業(yè)內的精英，從而使自己的薪水和職位得到升華。
具體做法
1、職業(yè)生涯設計的具體方法
許多職業(yè)咨詢(xún)機構和心理學(xué)專(zhuān)家進(jìn)行職業(yè)咨詢(xún)和職業(yè)規劃時(shí)常常采用的一種方法就是有關(guān)5個(gè)“W”的思考的模式。從問(wèn)自己是誰(shuí)開(kāi)始，然后順著(zhù)問(wèn)下去，共有5個(gè)問(wèn)題：
第一個(gè)問(wèn)題“我是誰(shuí)？”應該對自己進(jìn)行一次深刻地反思，有一個(gè)比較清醒地認識，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都應該一一列出來(lái)。
第二個(gè)問(wèn)題“我想干什么？”是對自己職業(yè)發(fā)展的一個(gè)心理趨向的檢查。每個(gè)人在不同階段的興趣和目標并不完全一致，有時(shí)甚至是完全對立的。但隨著(zhù)年齡和經(jīng)歷的增長(cháng)而逐漸固定，并最終鎖定自己的終身理想。
第三個(gè)問(wèn)題“我能干什么？”則是對自己能力與潛力的全面總結，一個(gè)人職業(yè)的定位最根本的還要歸結于他的能力，而他職業(yè)發(fā)展空間的大小則取決于自己的潛力。對于一個(gè)人潛力的了解應該從幾個(gè)方面著(zhù)手去認識，如對事的興趣、做事的韌力、臨事的判斷力以及知識結構是否全面、是否及時(shí)更新等。
第四個(gè)問(wèn)題“環(huán)境支持或允許我干什么？”這種環(huán)境支持在客觀(guān)方面包括本地的各種狀態(tài)比如經(jīng)濟發(fā)展、人事政策、企業(yè)制度、職業(yè)空間等；人為主觀(guān)方面包括同事關(guān)系、領(lǐng)導態(tài)度、親戚關(guān)系等，兩方面的因素應該綜合起來(lái)看。有時(shí)我們在職業(yè)選擇時(shí)常常忽視主觀(guān)方面的東西，沒(méi)有將一切有利于自己發(fā)展的因素調動(dòng)起來(lái)，從而影響了自己的職業(yè)切入點(diǎn)。而在國外通過(guò)同事、熟人的引進(jìn)找到工作是最正常也是最容易的。當然我們應該知道這和一些不正常的“走后門(mén)”等歪門(mén)邪道有著(zhù)本質(zhì)的區別。這種區別就是這里的環(huán)境支持是建立在自己的能力之上的。
明晰了前面四個(gè)問(wèn)題，就會(huì )從各個(gè)問(wèn)題中找到對實(shí)現有關(guān)職業(yè)目標有利和不利的條件，列出不利條件最少的、自己想做而且又能夠做的職業(yè)目標，那么第五個(gè)問(wèn)題有關(guān)“自己最終的職業(yè)目標是什么”自然就有了一個(gè)清楚明了的框架。最后，將自我職業(yè)生涯計劃列出來(lái)，建立形成個(gè)人發(fā)展計劃書(shū)檔案，通過(guò)系統的學(xué)習、培訓，實(shí)現就業(yè)理想目標：選擇一個(gè)什么樣的單位，預測自我在單位內的職務(wù)提升步驟，個(gè)人如何從低到高逐級而上。例如從技術(shù)員做起，在此基礎上努力熟悉業(yè)務(wù)領(lǐng)域、提高能力，最終達到技術(shù)工程師的理想生涯目標；預測工作范圍的變化情況，不同工作對自己的要求及應對措施；預測可能出現的競爭，如何相處與應對，分析自我提高的可靠途徑；如果發(fā)展過(guò)程中出現偏差，如果工作不適應或被解聘，如何改變職業(yè)方向。
2、根據個(gè)人需要和現實(shí)變化，不斷調整職業(yè)發(fā)展目標與計劃。
職場(chǎng)上常說(shuō)，計劃趕不上變化。對于自己碰到的問(wèn)題和環(huán)境，需要及時(shí)調整。
發(fā)展規劃，一成不變的發(fā)展計劃有時(shí)形同虛設。
根據職業(yè)方向選擇一個(gè)對自己有利的職業(yè)和得以實(shí)現自我價(jià)值的單位，是每個(gè)大學(xué)生的良好愿望，也是實(shí)現自我的基礎，但這一步的邁出要相當慎重。就人生第一個(gè)職業(yè)而言，它往往不僅是一份單純的工作，更重要的是它會(huì )初步使你了解職業(yè)、認識社會(huì )，一定意義上它是你的職業(yè)啟蒙老師。最后，提醒畢業(yè)生們，人生成功的秘密在于機會(huì )來(lái)臨時(shí)，你已經(jīng)準備好了!機遇對于任何人來(lái)說(shuō)都是平等的，千萬(wàn)別在機遇面前說(shuō)抱歉!
3、如何落實(shí)規劃
制訂好一系列的職業(yè)發(fā)展規劃后，如何將其最終落實(shí)是每個(gè)規劃制訂者所必須考慮并面對的一個(gè)問(wèn)題。做一個(gè)好的計劃若沒(méi)有實(shí)施上的細則，就無(wú)法保證計劃順利進(jìn)行。應對職場(chǎng)紛繁信息和變動(dòng)選擇的成功法則就是必須建立有效的信息整理、分析和篩選系統，再結合自身競爭力合理規劃職業(yè)生涯。這樣才能在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中憑借良好的職場(chǎng)敏感度達到職業(yè)成功的彼岸。
影響因素
1．時(shí)間。即個(gè)人的年齡或生命的時(shí)程，又可細分為成長(cháng)、試探、建立、維持、衰退等時(shí)期。
2．廣度或范圍。即每個(gè)人一生所扮演的各種不同的角色。
3．深度。即個(gè)人投入的程度。
每個(gè)人都有獨特的生涯形態(tài)，而這種形態(tài)的不同，對人的發(fā)展影響極大。
職業(yè)規劃早進(jìn)行，宜未雨綢繆，勿臨渴掘井。
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