職業(yè)生涯規劃的方法

　　職業(yè)生涯規劃時(shí)指個(gè)人和組織結合，在對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件進(jìn)行測定，分析，總結研究的基礎上，對自己的興趣，愛(ài)好，能力，特長(cháng)，經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權衡，結合時(shí)代特點(diǎn)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并未實(shí)現這一目標做出行之有效的安排。以下是小編幫大家整理的職業(yè)生涯規劃的方法，希望能夠幫助到大家。

　　職業(yè)生涯規劃的方法 篇1

　　【自然發(fā)生法】：

　　一切都順其自然，尤其是在“包分配”的年代，之所以在那個(gè)時(shí)代可以使用，是因為那是一個(gè)不太強調“個(gè)體成就感”和“自我幸福感”的時(shí)期，而今天，尤其是人類(lèi)進(jìn)入21世紀之后，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人性關(guān)注的回歸，人們越來(lái)越希望可以自己為自己做出最好的選擇，來(lái)體現自己的人生價(jià)值和意義。

　　如果可以一直都“順其自然”下去，永遠能夠做到“接納現實(shí)，順應外界要求”，自然發(fā)生法也不失為一種選擇。

　　【假手他人法】

　　有我們意識到的人脈資源，我們要合理的去整合與使用;

　　如果自己還沒(méi)有發(fā)現潛藏在自己周?chē)�的沒(méi)有被開(kāi)發(fā)的人脈資源，要勇敢地去發(fā)現、整合并且逐漸使用。

　　雖然說(shuō)“前人栽樹(shù)后人乘涼”，我們也要為自己和自己的后人“栽好樹(shù)”“維護好樹(shù)”。

　　【目前趨勢法】

　　“從眾心理”是人類(lèi)自我保護的本能表現，所以才出現了“熱門(mén)”以及“隨大流”。目前趨勢法，可以降低我們的外在風(fēng)險，但是這個(gè)時(shí)候容易出現“盲目從眾”，并且會(huì )忽略自己的個(gè)人感受。

　　所以，需要問(wèn)一問(wèn)自己，“我究竟喜歡不喜歡，我究竟適合不適合?”，也就是“最適合的.，才是最好的�！�

　　【最少努力法】

　　時(shí)下流行的一句話(huà)“長(cháng)得好不如生的好，生的好不如嫁的好”，盡管不同的人對此看法不同，但是我們要區別“是出于正義感的否定”，還是源于“酸葡萄心理”的“羨慕嫉妒恨”。

　　當然，從存在主義的角度來(lái)講，如果我們能夠一如既往的“為自己的選擇承擔責任”，并且任何時(shí)候都能夠堅定地為自己的行為負責，那就是“白蛇自迷許仙，許仙自娶白蛇，與和尚有什么關(guān)系?”的事情了。

　　【櫥窗游走法】

　　有時(shí)候最好的選擇，就是沒(méi)有選擇。當我們無(wú)法選擇的時(shí)候，不妨跳出選擇本身，看看“我為什么會(huì )被選擇困住?”或者“我最后要達成什么樣的目的?哪個(gè)選擇距離我的目標更近�！�

　　【拜金主義法】

　　合法合理地追求經(jīng)濟利益最大化，這一點(diǎn)本身沒(méi)有錯。

　　如果盲目的追求無(wú)法持續的經(jīng)濟利益的話(huà)，無(wú)論對于個(gè)體、對于集體，還是對于整個(gè)人類(lèi)世界，都是不可取的。

　　【刻板印象法】

　　現實(shí)依據，有可能是理性的參考，也有可能是對適應性的限制。所以要區別“保守”和“經(jīng)驗”。

　　職業(yè)生涯規劃的方法 篇2

　　職業(yè)規劃是針對職業(yè)困惑、面向職業(yè)發(fā)展的一系列服務(wù)的統稱(chēng)。

　　歷經(jīng)近10年的服務(wù)實(shí)踐及市場(chǎng)教育，其目的、意義早已為職業(yè)人所熟知。與“管理咨詢(xún)”所代表的咨詢(xún)顧問(wèn)行業(yè)的發(fā)展脈絡(luò )一樣，對技術(shù)工具的疑慮、對服務(wù)效果的不確定預期，是其發(fā)展所面臨的挑戰。

　　相對于專(zhuān)家咨詢(xún)的雙向高成本和實(shí)時(shí)性要求，客戶(hù)自服務(wù)是更具可行性的道路。

　　調動(dòng)你的主動(dòng)學(xué)習能力，建立你的職業(yè)思考結構，在關(guān)鍵環(huán)節實(shí)施引導、托舉，是職場(chǎng)網(wǎng)設計、提供產(chǎn)品及服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)。

　　事實(shí)證明，被動(dòng)接受極少帶來(lái)明顯的行動(dòng)效果�！棒~(yú)、漁”規律必須引入到職業(yè)規劃中來(lái)。

　　相對于培訓職業(yè)咨詢(xún)師而言，開(kāi)發(fā)“客戶(hù)自服務(wù)”產(chǎn)品并提供售前售后技術(shù)服務(wù)，要求更高的技術(shù)能力、專(zhuān)業(yè)功底和實(shí)戰經(jīng)驗，遠非簡(jiǎn)單引進(jìn)、拼湊所能勝任。所幸今天職場(chǎng)網(wǎng)已經(jīng)具有12年的測評工具開(kāi)發(fā)和應用積累，8年以上的組織管理咨詢(xún)及個(gè)人咨詢(xún)服務(wù)經(jīng)驗，能夠厚積博發(fā)了。

　　那就看看我們?yōu)槟銣蕚涞摹昂穹e博發(fā)”成果吧，包括“ 鏡子和尺子 ”、“ 方法與視角 ”、“ 信息支持” 和“確定性”。

　　1、職業(yè)規劃的首要環(huán)節是“職業(yè)方向定位”，請記住它是“最重要的”，它是你職業(yè)生涯的“鏡子和尺子”，用于看清你的職業(yè)特質(zhì)，指導你5-10年的職業(yè)積累和發(fā)展。

　　有人會(huì )說(shuō)它具有燈塔、航標等設施的照亮和引導作用，一點(diǎn)都不過(guò)分。事實(shí)上，職業(yè)方向為你聚攏心力和有限的資源，揭示出關(guān)鍵特質(zhì)的程度差異�？傊�，對職業(yè)方向與職業(yè)特質(zhì)的堅定把握，是從戰略高度對職業(yè)成功的把握，是最有效的把握方式。

　　2、另一把尺子就是“職業(yè)核心能力測評”。對于大多數受過(guò)高等教育的人來(lái)說(shuō)，它并不是那么必需。大學(xué)正規學(xué)歷教育中核心能力的訓練，完全可以支持你基本的職業(yè)發(fā)展目標。

　　如果你認為自己的大學(xué)學(xué)習不那么順利或成功，或者你有很高的職業(yè)發(fā)展期望，就有必要通過(guò)“職業(yè)核心能力測評”進(jìn)行勝任力評估，用以支持你制定的職業(yè)目標并樹(shù)立一個(gè)能力提升的方向與標準。它的數據是企業(yè)管理者的能力常模。

　　3、組織環(huán)境對人職業(yè)發(fā)展過(guò)程的巨大影響，使得“職業(yè)成熟度測評”變成了“第二重要”的服務(wù)環(huán)節。

　　如果你并不掌握資源、權力，就不要試圖去改造組織環(huán)境，因為個(gè)人并不具備這樣的力量，這個(gè)想法過(guò)于理想化了。主動(dòng)適應環(huán)境是個(gè)聰明的選擇，不假他人之手，憑借自身努力就可以把握。

　　組織原則、職場(chǎng)規則、人際策略、方法視角、自我管理等等都標志著(zhù)你的“職業(yè)成熟度”水準，決定著(zhù)你的回報速度。對于付出了巨大的`努力仍然得不到認可、經(jīng)常歸罪于環(huán)境惡劣、不斷忍氣吞聲或動(dòng)輒沖冠一怒的人來(lái)說(shuō)，“職業(yè)成熟度測評”是你經(jīng)驗豐富、老謀深算的良師益友。

　　4、缺乏信息支撐的決策，是可怕的決策，正所謂“心中無(wú)數點(diǎn)子多，頭腦糊涂決心大”。

　　職業(yè)規劃注重方法論，是因為方法論與價(jià)值觀(guān)一樣，是“形而上”的“道”，是必須的前提。但如果不與“形而下”的“器”相結合，“道”亦成為在半空中漂浮的空談。

　　因此職業(yè)規劃最終必須體現為“職業(yè)決策”，而“職業(yè)信息庫”恰恰是它的信息支撐。即使成本花費巨大、盜版風(fēng)險極高也不能掩蓋職業(yè)咨詢(xún)師和客戶(hù)的強烈呼聲。職業(yè)咨詢(xún)師、分析師都會(huì )為此添磚加瓦，而其結構和內容是歷經(jīng)了反復設計與調整的，而且還會(huì )繼續。

　　5、無(wú)法回避的是，在你歷經(jīng)思考和學(xué)習之后，仍然需要獲得“確定性”支持。特別是遇到復雜情況時(shí)，取舍、策略、次序、輕重、緩急的籌劃都需要專(zhuān)家的深度參與。

　　昂貴而有效是專(zhuān)家咨詢(xún)服務(wù)的特點(diǎn)，嚴格的技術(shù)審核標準和千錘百煉的流程工具，使得職場(chǎng)網(wǎng)的職業(yè)咨詢(xún)師可以提供一流效果的服務(wù)，完全值得放心托付。

　　“厚積博發(fā)”還會(huì )繼續，更全面、更經(jīng)濟、更個(gè)性化、更有效、更方便，而隱含在背后的是更專(zhuān)業(yè)。

　　職業(yè)生涯規劃的方法 篇3

　　一、大學(xué)生確定職業(yè)目標的方法：先定向再定位

　　就大學(xué)生而言，首要考慮的問(wèn)題就是確定職業(yè)目標，但對于沒(méi)有工作實(shí)踐經(jīng)驗的在校大學(xué)生，就確定一個(gè)非常明確的目標職業(yè)，顯然不現實(shí)，那么我們怎么來(lái)確定自己的職業(yè)目標呢，筆者提出了先定向再定位的職業(yè)目標確定方法。

　　先定向，就是根據現在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，來(lái)確定自己未來(lái)的職業(yè)方向，你需要回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你對自己的專(zhuān)業(yè)有興趣嗎，你畢業(yè)后會(huì )選擇專(zhuān)業(yè)對口的單位就業(yè)嗎，如果你的回答是肯定的，就可以基本確定你的職業(yè)方向了。比如說(shuō)，你是學(xué)法律專(zhuān)業(yè)的，又很喜歡法律專(zhuān)業(yè)，你就需要了解法律專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)（即專(zhuān)業(yè)所對應的職業(yè)群）有哪些，法律專(zhuān)業(yè)對應職業(yè)有：公務(wù)員，律師，教師，法律研究人員，企業(yè)法律顧問(wèn)，法制專(zhuān)欄媒體記者，公司法務(wù)職員等等。如果你的答案是否定的，那你就必須找到自己有興趣的專(zhuān)業(yè)，你可以通過(guò)轉專(zhuān)業(yè)，或通過(guò)輔修、選修專(zhuān)業(yè)課程，或者通過(guò)跨專(zhuān)業(yè)考研來(lái)調整和確定自己職業(yè)方向。比如，一位學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，對本專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么興趣，對工商管理興趣比較大，大二他就選修了工商管理的主要課程，大三他決定報考工商管理碩士。

　　如果你定了向，接下來(lái)就可以考慮定位的'問(wèn)題了，你需要對已確定方向的職業(yè)群進(jìn)行更深入的探索，定向的時(shí)候需要盡可能擴大自己的職業(yè)選擇面，而定位則需要逐步縮小職業(yè)的選擇范圍，相對于定向而言，定位的選擇也并不容易，因為定位，不僅需要了解職業(yè)的基本要求，而且需要通過(guò)提前參加招聘會(huì )、兼職和實(shí)習等方式進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐和工作體驗，感受意向職業(yè)是否適合你自己，是否與個(gè)人的主觀(guān)想象一致。

　　在定位的過(guò)程中，還需要注意一個(gè)非常重要的問(wèn)題，定位的目標不宜過(guò)于具體，應該有一個(gè)選擇的范圍，比如，你從小就夢(mèng)想成為一名檢察官，學(xué)的也是法律專(zhuān)業(yè)，你也爭取到了在檢察院實(shí)習的機會(huì )，你發(fā)現檢察官非常適合你，可是，檢察官職業(yè)在社會(huì )上比較飽和，求職競爭非常激烈，如果你僅鎖定這一個(gè)目標，那么，畢業(yè)時(shí)如果你考公務(wù)員失敗，將對你的擇業(yè)帶來(lái)很大的風(fēng)險。所以，定位的職業(yè)不宜僅限于個(gè)別職業(yè)，可以有幾個(gè)職業(yè)可供自己選擇。

　　大學(xué)生在定向和定位的過(guò)程中，不能完全以個(gè)人的興趣進(jìn)行職業(yè)決策，還必須考慮人才供求關(guān)系。所以，筆者提出了先定向再定位的決策方法，在一、二年級開(kāi)始定向，在三、四年級定位。如果經(jīng)過(guò)對職業(yè)的探索后你仍然不能定位，但定向是必須的，沒(méi)有方向，你就不知在大學(xué)期間如何努力和準備。

　　先定向再定位的方法，不僅解決了大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養問(wèn)題，也解決了專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)的準備問(wèn)題，是一項行之有效的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和規劃的方法。

　　搏博同學(xué)雖然遭遇提前“試”找工作的尷尬，可對于他而言，明白法律專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求并不十分看好，明白了高等教育存在的弊端，了解用人單位對人才的能力和素質(zhì)的具體要求等等，知道問(wèn)題所在，也知道了自己努力的方向，可謂一舉多得。更重要他還處于大三，他為自己爭取到了寶貴的時(shí)間，有足夠的時(shí)間為找到一份滿(mǎn)意的工作做好充分的準備。

　　因此，筆者建議，對于大多數同學(xué)來(lái)說(shuō)，在大二或大三階段提前參加招聘會(huì )是最好的時(shí)機，大一階段對所學(xué)的專(zhuān)業(yè)還不十分了解，此時(shí)參加招聘會(huì )探索職業(yè)可能會(huì )早了些，但如果等到大四了，才參加招聘會(huì )，恐怕就已經(jīng)晚了，這可能是很多大四同學(xué)找不到工作的重要原因。

　　二、簡(jiǎn)歷寫(xiě)作新方法：“做”簡(jiǎn)歷而不是寫(xiě)

　　筆者認為大學(xué)生要學(xué)習“做簡(jiǎn)歷”，而不是等大四了才“寫(xiě)簡(jiǎn)歷”，因為我們的不是憑空“編”出來(lái)的，而是用學(xué)習成績(jì)，用社會(huì )實(shí)踐或兼職取得業(yè)績(jì)，用自己的辛勤的汗水“做”出來(lái)的。

　　上文筆者建議同學(xué)們在從二年級開(kāi)始就去參加招聘會(huì )，去觀(guān)察一下用人單位需要什么人才，用人單位看重什么，讓自己有一個(gè)親身的感受：除此之外，筆者還建議從二年級開(kāi)始“寫(xiě)”，這個(gè)時(shí)候“寫(xiě)”簡(jiǎn)歷，你會(huì )感覺(jué)非常的困難，因為你的簡(jiǎn)歷中很多內容都是空白的，比如，兼職、實(shí)習、能力等，這時(shí)你會(huì )思考你會(huì )自己是誰(shuí)，你有什么興趣，你有什么能力，你想找什么樣的工作等，你必須會(huì )思考下一步該怎么辦，你會(huì )發(fā)現我們無(wú)法“編”簡(jiǎn)歷，而只能用自己的行動(dòng)來(lái)“寫(xiě)”，自己空白什么就證明自己缺什么，就必須用自己的行動(dòng)把空白的處“填上”。

　　通過(guò)“做”簡(jiǎn)歷，你了解自己，通過(guò)參加招聘會(huì )，不僅讓你了解職業(yè)，而且讓你去思索，自己是否適合從事這份職業(yè)，知道自己有哪些方面不足，也知道了自己在大學(xué)期間努力的方向，并督促自己每天去實(shí)現自己的目標。

　　因此，通過(guò)定向和定位，提前參加招聘會(huì )“試找”工作以及“做簡(jiǎn)歷”這些具體而實(shí)用的職業(yè)生涯規劃方法，一方面可以幫助大學(xué)生朋友確定職業(yè)方向和職業(yè)目標，另一方面，如果你確定了明確的目標，就可以通過(guò)你自己的行動(dòng)來(lái)書(shū)“寫(xiě)”自己的簡(jiǎn)歷，為自己將來(lái)找到一份滿(mǎn)意的工作，做好有針對性的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的準備，等到你畢業(yè)的那一天，你就不會(huì )為找不到工作而發(fā)愁了。

　　職業(yè)生涯規劃的方法 篇4

　　大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的現實(shí)意義，面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生需要進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，能過(guò)通過(guò)對自身的評估和環(huán)境因素的分析，結合職業(yè)理想和對職業(yè)生涯的預測，合理的規劃自己的大學(xué)學(xué)習生活，充分挖掘自己的潛能，提高自身綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，為未來(lái)的就業(yè)和發(fā)展奠定良好的基礎，避免盲從和失敗。

　　目前大學(xué)生職業(yè)生涯規劃現狀及原因分析：

　　一、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃存在的問(wèn)題

　　1.普遍缺乏對職業(yè)生涯規劃的重視

　　原因主要有兩方面，第一，現實(shí)社會(huì )嚴峻的就業(yè)壓力縮小了大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的空間。在當前形勢下，畢業(yè)生就業(yè)的選擇余地小。勉強就業(yè)，既不能實(shí)現人和職業(yè)的匹配，人也不能在其崗位創(chuàng )造最大價(jià)值。第二，缺乏職業(yè)理想與目標。而許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后意志消沉，沒(méi)有明確的發(fā)展方向和職業(yè)理想。加上心理的不完全成熟，對未來(lái)的發(fā)展前景沒(méi)有規劃，不知道需要對其職業(yè)生涯進(jìn)行規劃，更不知道該如何規劃。

　　2.大學(xué)生職業(yè)生涯規劃存在不科學(xué)性和盲目性，以自我意愿為出發(fā)點(diǎn)，與現實(shí)存在偏差

　　不少大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)確定的目標不切實(shí)際，好高騖遠，只盯住大城市、大企業(yè)、大機關(guān)、高收入、高地位的崗位，很少有人主動(dòng)愿意去不發(fā)達地區。而分析目前大學(xué)畢業(yè)生的特點(diǎn)，自身也還存實(shí)踐能力差，動(dòng)手操作能力低；重智商輕情商，缺乏情緒控制力，適應能力和社會(huì )交往能力差等很多不足的地方。

　　3.進(jìn)行職業(yè)生涯規劃時(shí)盲目隨從

　　在高校畢業(yè)生增多和金融危機的雙重影響下，到底有多少人是在理智的思考和判斷之后做出了選擇？又有多少人是“考研無(wú)意識”，“為了考研而考研”？大學(xué)本科的擴招，使本科學(xué)歷在勞動(dòng)力市場(chǎng)上不再具有絕對優(yōu)勢。很多同學(xué)存在“就業(yè)恐懼癥”。因此，很多同學(xué)把考研看成來(lái)留守在象牙塔里的為通道，盲目的跟風(fēng)，糊涂的考研。

　　4.缺乏職業(yè)生涯規劃的專(zhuān)業(yè)指導

　　目前，我國高校畢業(yè)生的職業(yè)生涯規劃和就業(yè)工作主要是由輔導員進(jìn)行指導。然而，通常輔導員都不是專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃指導人員，沒(méi)有足夠的能力去指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。在沒(méi)有獲得較專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規劃指導的前提下，學(xué)生由于閱歷淺薄，思想不成熟等原因往往不能做出正確的規劃。

　　二、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃解決方法

　　既然當前大學(xué)生職業(yè)生涯規劃存在如此多的問(wèn)題，那么當代大學(xué)生如何才能做好職業(yè)生涯規劃呢：

　　1.要正確認識自我

　　在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃之前，首先大學(xué)生應該進(jìn)行自我分析，了解自我內在的質(zhì)的特性和外部的差異性，分析自己的性格、愛(ài)好、能力、職業(yè)觀(guān)等。自我認識要全面、深刻，清楚自己的優(yōu)勢與劣勢、特長(cháng)與不足；自我認識要客觀(guān)、理性。

　　2.要根據自己的職業(yè)期望和興趣進(jìn)行職業(yè)分析和選擇職業(yè)選擇

　　就是按照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身的能力挑選職業(yè)，使自身的能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合。應該清楚的了解自己的`能力、興趣、局限、優(yōu)勢、劣勢和補償、機會(huì )和前途。

　　3.邀請職業(yè)生涯規劃專(zhuān)業(yè)人員或者成功的杰出人士開(kāi)設職業(yè)生涯規劃講座

　　邀請職業(yè)生涯規劃專(zhuān)業(yè)人員或者成功的杰出人士針對不同年級的大學(xué)生可以開(kāi)設不同主題的講座。低年級的學(xué)生主要是如何做出調整快速的適應大學(xué)生活，大二和大三的學(xué)生則主要是專(zhuān)業(yè)知識的積累和社會(huì )實(shí)踐能力的鍛煉，綜合素質(zhì)的提高。大四階段更多的則是針對于擇業(yè)的思想準備和心理準備。

　　4.學(xué)校提供職業(yè)生涯規劃的平臺

　　學(xué)校有責任提供一個(gè)平臺培養學(xué)生的個(gè)人興趣，使之了解相關(guān)的國內國際前沿信息及當前就業(yè)競爭危機感，同時(shí)更加深刻剖析、認識自己，幫助他們進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，對自己準確定位，通過(guò)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和生活當中的有的放矢，變被動(dòng)為主動(dòng)。

　　5.構建高素質(zhì)的職業(yè)生涯規劃指導師資隊伍

　　成立一支作為大學(xué)生職業(yè)生涯規劃引導和組織中的主力軍，具體實(shí)施和引導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的設計、定位、跟蹤、監測、咨詢(xún)以及計劃的調整，運用專(zhuān)業(yè)的生涯心理輔導理論和工具為學(xué)生進(jìn)行輔導。將這支隊伍成為大學(xué)教學(xué)中一個(gè)不可或缺橘色，做到大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的全程化、科學(xué)化、個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)結合的針對化。

　　總之，大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是一個(gè)不斷完善的動(dòng)態(tài)過(guò)程，成功的職業(yè)生涯規劃需要時(shí)刻根據實(shí)際情況的發(fā)展變化，根據實(shí)際的情況和個(gè)人的能力做出相應調整和修訂。充分認識自己，客觀(guān)分析環(huán)境，科學(xué)樹(shù)立目標，合理選擇職業(yè)，最終促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，取得最終事業(yè)的成功。同時(shí)，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育工作也是高校提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)內涵、為社會(huì )培養高質(zhì)量畢業(yè)生的最終目標。

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