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面試流程經(jīng)驗分享
面試是通過(guò)書(shū)面、面談或線(xiàn)上交流（視頻、電話(huà)）的形式來(lái)考察一個(gè)人的工作能力與綜合素質(zhì)，通過(guò)面試可以初步判斷應聘者是否可以融入自己的團隊。是一種經(jīng)過(guò)組織者精心策劃的招聘活動(dòng)。下面是小編整理的面試流程經(jīng)驗分享，歡迎閱讀與收藏。
面試流程經(jīng)驗分享 1
1、提前3個(gè)月準備面試
造成面試緊張的一個(gè)重要原因是缺乏訓練。經(jīng)常參加演講比賽或者演出活動(dòng)的孩子通常比一般的孩子更容易放松。所以，家長(cháng)提前幾個(gè)月就應該跟孩子一起為面試做準備。除了多從“小升初”過(guò)來(lái)人那里了解學(xué)校的面試程序和必問(wèn)題目外，還要有意識地和孩子在家里進(jìn)行模擬演講。想幾個(gè)感興趣的話(huà)題，比如最敬佩的人，對失敗的感悟等話(huà)題都不錯。
2、清楚面試從哪一刻開(kāi)始
實(shí)際上，從進(jìn)考場(chǎng)的那一刻開(kāi)始，孩子就要隨時(shí)準備向老師展示自己。因為面試成績(jì)包括現場(chǎng)回答問(wèn)題和考官評價(jià)兩部分，當答題成績(jì)相同時(shí)，老師的評價(jià)就成為決定因素。以下這些都可能為你加分：給老師一個(gè)淡淡的微笑；對老師說(shuō)您好，說(shuō)明你懂禮貌；聽(tīng)題時(shí)別逃避老師的眼睛，自然回應；答題時(shí)娓娓道來(lái)，不徐不疾；活動(dòng)時(shí)跟伙伴打個(gè)招呼，暗示你容易合作……
3、牢記舒緩情緒的技巧
面試現場(chǎng)，你還是抑制不住緊張？一些小動(dòng)作可以轉移注意力。比如，閉上眼睛，試一試能否在一分鐘內只完成一次深呼吸；扮怪臉可以放松面部肌肉；或者趁空當到室外稍稍活動(dòng)一下，都可能舒緩緊張情緒。
4、面試時(shí)的態(tài)度一定要謙恭
老師們喜歡謙虛、好學(xué)的學(xué)生，他們認為求學(xué)路上首先必須具備的就是謙恭特質(zhì)。即使是能力或者心智普通的學(xué)生，只要你抱著(zhù)謙恭的學(xué)習態(tài)度，你就會(huì )比別人多一些成功的幾率，老師和同學(xué)也會(huì )更喜歡你。
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教師編制面試流程
第一：網(wǎng)上或現場(chǎng)報名，提交審核材料
第二：筆試，1：4的比例考試，但是每科只錄取考試人數的四分之一，也就是，如果美術(shù)招4個(gè)老師，就必須有16人考試，也只錄取前4名，但是通常都是50、60多人考試。
第三：面試，一般為結構化面試考試,隨機抽題考察。一般教師資格證考試考察應變能力、語(yǔ)言表達能力、教學(xué)能力、心理素質(zhì)等。
第四：體檢
教師面試注意事項
1、保持良好的成敗心態(tài)應變突發(fā)情況
如果你認為自己各方面都比別人優(yōu)秀，在面試時(shí)可以高枕無(wú)憂(yōu)。結果考官在面試中不按套路出牌，出其不意，提了一個(gè)你前所未聞的問(wèn)題。頓時(shí)，你緊張了，慌亂了，感覺(jué)自己失敗了，等到主考官再提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題時(shí)，你仍無(wú)法從剛才的失敗中走出來(lái)，最終名落孫山。
應試者要保持良好的成敗心態(tài)，首先在思想上應注意淡化，要有一種“不以物喜，不以己悲”的態(tài)度。保持這樣的心態(tài)，才會(huì )處變不驚。如果只想到成功，不考慮失敗，那么在面試中一遇到突發(fā)情況，就會(huì )驚慌失措，一敗涂地。
2、從開(kāi)始到結束的力量-自信陽(yáng)光的你
中公講師提醒廣大考生，在參加面試前就要樹(shù)立自信，在面試中也要始終保持自信，只有這樣才能夠在面試中始終保持高度注意、思維縝密、判斷敏銳、充沛精力，最終奪取面試的勝利。
3、保持積極向上的精神狀態(tài)
精神狀態(tài)，能充分地反映出人的精神風(fēng)貌。所以，作為應試者來(lái)說(shuō)，保持了積極向上的精神狀態(tài)，就會(huì )感染面試你的考官，留下一個(gè)好的印象。
4、我待考官如初戀-尊重
在整個(gè)面試過(guò)程中我們始終處于被動(dòng)地位，考官終處于主動(dòng)地位。他問(wèn)你答，正因為如此，我們要注意樹(shù)立對方意識。更重要的是要尊重對方，對考官要有禮貌，像對待初戀一樣，尤其是考官提出一些難以回答的問(wèn)題時(shí)，應試者臉上不要露出難看的表情。當然，尊重對方并不是要一味地逢迎對方，要看考官的臉色行事，對考官的尊重是對他人格上的尊重;其次在面試中不要一味地提到“我”的水平、“我”的學(xué)識、“我”的文憑、“我”的抱負、“我”的要求等。這樣會(huì )給考官目中無(wú)人的感覺(jué)。因此，要盡量減少“我”字，要盡可能地把你所面試的單位擺進(jìn)去，“貴單位向來(lái)重視人才，這次這么多人來(lái)競爭就說(shuō)明了這一點(diǎn)�！边@樣說(shuō)話(huà)既得體，又確立了強烈的尊重和對方意識。另外，面試結束后，千萬(wàn)不要忘記向考官說(shuō)聲“謝謝”和“再見(jiàn)”。
5、面試語(yǔ)言的藝術(shù)
面試有著(zhù)嚴格的時(shí)間限制。因此，面試語(yǔ)言要做到有條理性、邏輯性，講究節奏感，保證語(yǔ)言的流暢性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，這會(huì )給考官留下不好的印象，從而導致面試的失敗。
6、打造陽(yáng)光帥氣、美麗動(dòng)人的自己
大膽前衛、濃妝艷抹的裝扮，尤其是男士戴戒指、留長(cháng)頭發(fā)等新潮的裝扮不太合適，與教師職業(yè)的身份不符，會(huì )給考官留下極差的印象。在整個(gè)面試過(guò)程中切記不要出現晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動(dòng)作，這很容易會(huì )讓考官反感。一般說(shuō)來(lái)，穿著(zhù)打扮應力求端莊大方，可以稍作修飾，男士可以把頭發(fā)吹得整齊一點(diǎn)，皮鞋擦得干凈一些，女士可以化個(gè)淡雅的職業(yè)妝�？傊�，應給考官自然、大方、干練的印象。
教師面試的禁忌
在面試的過(guò)程中，個(gè)別應試者由于一些不拘小節的不良習慣，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，從而導致失敗。
手：這個(gè)部位更易出毛病。如雙手總是不安穩，忙個(gè)不停，做些玩弄領(lǐng)帶、挖鼻、撫弄頭發(fā)、掰關(guān)節等動(dòng)作。
腳：神經(jīng)質(zhì)般的不�；蝿�(dòng)、前伸、翹起等，不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。
眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時(shí)，卻目光游移不定，給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感。
臉：或呆滯死板，或冷漠無(wú)生氣等，如此僵尸般的表情怎么能打動(dòng)人?這得趕緊改改啊，一張活潑動(dòng)人的臉很重要。
行：其動(dòng)作手足無(wú)措，慌里慌張，明顯缺乏自信;反應遲鈍，不知所措。
總之，中公講師認為，在整個(gè)面試的過(guò)程中，會(huì )有各種各樣的問(wèn)題出現，需要我們注意的也很多。壞的習慣一定要改掉，好的習慣一定要表現，并自始自終保持斯文有禮、不卑不亢、大方得體、自信勇敢。這不僅可大大地提升給考官的印象，而且往往會(huì )讓成功的機會(huì )大大增加。
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高鐵乘務(wù)員面試流程
高鐵乘務(wù)員選拔分為初試和復試兩個(gè)階段。初試在各省市由指定培訓機構根據報名人員的身高、體重、年齡、形象、氣質(zhì)、普通話(huà)、言談舉止、學(xué)歷等全方面進(jìn)行評判。初試只需帶本人身份證及一寸藍底照片即可，復試由鐵路部門(mén)12-16為領(lǐng)導通過(guò)選手一分鐘的自我介紹進(jìn)行評判，通常有50%入選機率。
高鐵乘務(wù)員面試技巧
1.有乘客在車(chē)上拖鞋，你會(huì )怎么做?
我會(huì )提示列車(chē)上的旅客，為了保證我們旅程安全舒適，請旅客在列車(chē)內不要脫下鞋子，謝謝您的配合�！边@樣脫鞋的旅客就可以有機會(huì )自覺(jué)把鞋穿好，乘務(wù)員的工作也順利完成。
2.如果遇到不講理的旅客怎么辦?
乘務(wù)員更要態(tài)度溫柔，熱情和藹對客人不禮貌的言語(yǔ)要耐心的傾聽(tīng)，切忌與客人爭論。
3.假如你在車(chē)里不小心摔倒了，當時(shí)很多旅客都看到了，你會(huì )怎么做呢?
立刻站起來(lái)，向旅客們說(shuō)：剛才我的就是一個(gè)錯誤的示范，摔倒了是很尷尬的，所以呢，請大家在車(chē)里走動(dòng)的時(shí)候要注意小心。
面試高鐵乘務(wù)員怎么穿衣服
一定要穿高跟鞋和絲襪。高跟鞋以傳統的為最佳，可以穿魚(yú)嘴，但是不能穿涼高、水晶、恨天高，更不能出現豹紋、亮片、羅馬鞋。絲襪顏色一定要傳統、純色，顏色決不能花哨，不能有花紋，質(zhì)感薄一點(diǎn)最好，千萬(wàn)不要抽絲、破洞。薄薄的肉色連褲絲襪是最佳選擇。絕對不要穿腳踩絲襪、腳腕子分節的絲襪，長(cháng)筒絲襪可以穿但是絕對不能露出襪跟。即便是連褲襪也要注意不能露出襪跟。絲襪要合身，不能有褶皺。包里帶著(zhù)兩雙新的，以備用。
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一、面試過(guò)程
教師資格證考試面試過(guò)程分為：候考、抽題、備課、回答規定問(wèn)題、試講/演示、答辯、評分七個(gè)環(huán)節。
在候考環(huán)節中，考生需持面試準考證、身份證，按時(shí)到達測試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。輪到考生抽題時(shí)，考生需登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統打印備課紙及試題清單。在備課環(huán)節中，考生需持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫(xiě)教案(或演示活動(dòng)方案)，備課20分鐘。待備考結束后，考生需回答考官提出的規定問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，考官會(huì )從題庫中隨機抽取2個(gè)規定問(wèn)題，考生回答的時(shí)間為5分鐘。接著(zhù)就是考生的試講/演示環(huán)節，在這個(gè)環(huán)節中，考生需要按照準備的教案(或活動(dòng)方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間為10分鐘，緊隨其后的便是考生的答辯環(huán)節，考察范圍為考生試講(或演示)內容和測試項目，時(shí)間為5分鐘。到這，考生的作答和演示基本上結束，考生需要等待的是考官依據評分標準對考生面試表現進(jìn)行的綜合評分。
二、面試攻略
怎樣才能在通過(guò)教師資格證考試的筆試環(huán)節之后成功地應付面試考核，關(guān)鍵在于高效的備課、深入淺出的試講以及出彩的答辯。那如何來(lái)實(shí)現?
(一)備課
任何一個(gè)教師走上講臺講授教學(xué)內容之前，都必須有充分的準備，充分而完整的備課是講好一節課的必備的前提。所謂備課，主要是指掌握教學(xué)內容，領(lǐng)會(huì )編者意圖，確定目的要求，選擇教學(xué)方法。關(guān)于備課，一般來(lái)說(shuō)，考生需要把握住三點(diǎn)，即備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法。顯然，深入鉆研教材是提高備課質(zhì)量的核心。
備教材，即專(zhuān)研教材，包括專(zhuān)研學(xué)科課程標準、教科書(shū)和閱讀相關(guān)參考書(shū)。首先，專(zhuān)研學(xué)科課程標準是指教師要清楚本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結構、基本內容和教學(xué)法的基本要求;其次，專(zhuān)研教科書(shū)是指教師要熟練掌握教科書(shū)的內容，包括教科書(shū)的編寫(xiě)意圖、組織結構、重點(diǎn)章節等;再次，教師應在專(zhuān)研教科書(shū)的基礎上廣泛閱讀有關(guān)參考書(shū)，精選材料來(lái)充實(shí)教學(xué)內容。
備學(xué)生，是新課程改革中“以學(xué)生為主體”的基本理念的反映。如何才能備好學(xué)生?一般而言，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn);其次，要了解班級情況，如班風(fēng)等;再次，要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣等方面的情況。
備教學(xué)方法，是提高備課質(zhì)量的核心。選擇教學(xué)方法時(shí)，應注意教學(xué)方法要符合學(xué)生的認識規律，符合學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于發(fā)揮教師的主導作用，有利于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性，實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。在我國的中小學(xué)教育中，常用的教學(xué)方法有講授法、談話(huà)法、讀書(shū)指導法、練習法、演示法、實(shí)驗法、實(shí)習作業(yè)法、討論法、研究法這九種方法。對于不同學(xué)科、不同性質(zhì)的教學(xué)內容也許有的只需要一種教學(xué)方法便可以進(jìn)行，而有的則需要幾種教學(xué)方法相結合使用，因此考生需要根據實(shí)際情況進(jìn)行綜合考慮選擇。
(二)試講
試講又叫課堂教學(xué)，是在有限的時(shí)間內，教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式�？疾榈氖强忌木C合能力。因此考生需要把握如何導入、講授、提問(wèn)、結課和板書(shū)。
導入是指教師在一項新的教學(xué)內容或教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始前，引導學(xué)生做好心理準備和認知準備，并讓學(xué)生明確學(xué)習目標、學(xué)習內容以及學(xué)習方式的一種教學(xué)行為。導入是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，精彩的導入能抓住學(xué)生的心理、激發(fā)學(xué)生的求職欲望和學(xué)習興趣，達到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。在導入環(huán)節，考生需要注意以下原則：
第一，追求目的性和針對性;
第二，重視關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性;
第三，體現直觀(guān)性和啟發(fā)性;
第四，富有趣味性和藝術(shù)性;
第五，具有間接性和靈活性。導入的方法在形式上比較靈活，有諸如直接導入、溫故導入、活動(dòng)導入、圖片導入、歌曲導入等，考生可以根據具體的學(xué)科內容，選取合適的方式導入，注意形式上的新穎性。
講授是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言輔以板書(shū)向學(xué)生系統傳授科學(xué)文化知識的教學(xué)方式，是一種教師講、學(xué)生聽(tīng)的活動(dòng)。它主要通過(guò)敘述、描繪、解釋、推論等引導學(xué)生了解現象，感知事實(shí)，理解概念、定律和公式，從而使學(xué)生認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并促進(jìn)學(xué)生智力與人格的全面發(fā)展。講授法的優(yōu)點(diǎn)是能在短時(shí)間內讓學(xué)生獲得大量系統的科學(xué)知識，缺點(diǎn)是學(xué)生比較被動(dòng)，師生都難以及時(shí)獲得反饋信息，個(gè)別差異也很難全面照顧�？忌谥v授過(guò)程中，需要注意啟發(fā)性和直觀(guān)性教學(xué)的運用，同時(shí)需要使講授的內容和語(yǔ)言富有感染力，并輔之以板書(shū)的形式進(jìn)行配合，達到相得益彰的效果。
提問(wèn)是教師運用提出問(wèn)題，以及對學(xué)生回答的反應的方式，促使學(xué)生參與學(xué)習，了解他們的學(xué)習狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學(xué)生理解和掌握知識、發(fā)展能力的一種教學(xué)行為。在提問(wèn)過(guò)程中，考生需要注意以下幾點(diǎn)：
第一，吐字清晰、表述連貫;
第二，注意提問(wèn)的語(yǔ)速和停頓，讓考官覺(jué)得有真實(shí)感;
第三，提問(wèn)后需進(jìn)行評價(jià)與反饋。
課堂小結是在完成某項教學(xué)任務(wù)的終了階段，教師富有藝術(shù)性地對所學(xué)知識和技能進(jìn)行歸納總結和轉化升華的行為方式。常用的課堂小結方法有自然結尾法、懸念留疑法、前后照應法、知識延伸法和激勵法，考生在小結環(huán)節需要注意選擇合適的方法，以達到總結概括和鞏固強化所講知識的目的。
板書(shū)是教師以教學(xué)內容為素材、以教學(xué)目標為依據，在黑板上、投影片上(ppt)用書(shū)寫(xiě)文字、符號或繪圖等方式，向學(xué)生呈現教學(xué)內容、分析認識過(guò)程，將知識概括化和系統化，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生理解和記憶的教學(xué)手段。板書(shū)技能是教師必須掌握的一項基本教學(xué)技能，也是教師應當具備的教學(xué)基本功。常用的板書(shū)形式有提綱式、詞語(yǔ)式、表格式、表解式、關(guān)系圖式等，考生可根據自身的學(xué)科選擇合適的板書(shū)形式。
(三)答辯
教師資格證考試的面試答辯是在基礎理論或試講基礎上，進(jìn)一步考查考生的能力素質(zhì)、經(jīng)驗、職業(yè)理解、專(zhuān)業(yè)知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個(gè)比較全面、客觀(guān)的立體形象，為選拔合格的教師提供充分依據，是對考生的全面認識。
一般來(lái)說(shuō)，答辯的測評要素包括：
第一，綜合分析能力�？疾榭忌鷮κ挛飶暮暧^(guān)方面進(jìn)行總體考慮，對事物從微觀(guān)方面對其各個(gè)組成成分予以考慮，以及能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機協(xié)調組合的能力;
第二，語(yǔ)言表達能力�？忌枰邶X清晰，具有流暢性，內容有條理，富于邏輯性，能夠被他人理解并具有一定的說(shuō)服力，用詞準確、恰當、有分寸;
第三，應變能力�？忌谟袎毫Φ那榫诚�，思考、解決問(wèn)題時(shí)能夠迅速而靈巧地轉移角度、隨機應變、觸類(lèi)旁通，做出正確的判斷和處理;
第四，計劃、組織、協(xié)調能力;
第五，人際交往的意識與技巧;
第六，舉止儀表。具體而言，考生的外在的穿著(zhù)打扮和言行舉止等是否符合教師的標準�？忌梢曰谝陨蠝y評要素提前進(jìn)行練習。
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