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畢業(yè)生如何實(shí)現就業(yè)理想
對于正在求職的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不管是企業(yè)面試還是事業(yè)單位面試，都有一句招聘人員必問(wèn)的話(huà)：“你有工作經(jīng)驗嗎？”這無(wú)形中將工作經(jīng)驗提升到一個(gè)非常重要的程度，成為影響大學(xué)生就業(yè)三大因素諸如畢業(yè)生期望值過(guò)高、用人單位對學(xué)歷要求過(guò)嚴、所學(xué)專(zhuān)業(yè)與所求職位不對路之外的第四大因素！事實(shí)證明，有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的大學(xué)生就業(yè)前景更加樂(lè )觀(guān)，求職過(guò)程中也顯得更為自信和成熟。對于還沒(méi)有走向社會(huì )的大學(xué)生而言，所謂的工作經(jīng)驗主要指高校學(xué)生干部工作經(jīng)驗、社團工作和社會(huì )上的工作經(jīng)驗。
對工作經(jīng)驗的普遍要求，是近兩年由賣(mài)方市場(chǎng)轉變?yōu)橘I(mǎi)方市場(chǎng)下的新趨勢，目前，幾乎有90的企業(yè)拋出了教條的、不合理的“應屆畢業(yè)生要求有一年以上工作經(jīng)驗”的人才選拔標準。造成這種現象的原因主要有三個(gè)方面：一是在嚴峻的就業(yè)形勢下，用人單位有較大的挑選人才余地，相應地對畢業(yè)生也提出了比較苛刻的硬性標準；二是高等教育普遍存在學(xué)用脫節現象，高校培養的人才難以滿(mǎn)足發(fā)展迅猛的市場(chǎng)對人才素質(zhì)的要求；三是由于急功近利對用人觀(guān)念的影響，使用人單位在人才招聘時(shí)往往表現出“現得利”，拿來(lái)就用的短視行為。
作為即將走向社會(huì )的大學(xué)生，要主動(dòng)面對現實(shí)，在努力學(xué)習文化知識的同時(shí)，注重實(shí)踐鍛煉，全面提高自身素質(zhì)，積極迎接挑戰，更好地適應社會(huì )發(fā)展的需求。作為培養人才搖籃的高等學(xué)校，應該對大學(xué)生參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)予以引導，加以規范，合理安排學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，使社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)真正成為幫助大學(xué)生成長(cháng)成才的第二課堂。
另外，社會(huì )應主動(dòng)為大學(xué)生提供具體的就業(yè)實(shí)踐、職業(yè)見(jiàn)習崗位和基地，使他們及早發(fā)現自己在知識、能力方面與社會(huì )要求的差距，縮短走向社會(huì )后的磨合期，及時(shí)調整知識結構，掌握實(shí)用技能，從而為大學(xué)生日后真正的就業(yè)儲備技術(shù)資本和從業(yè)經(jīng)驗。
目前，大學(xué)生對工作經(jīng)驗的認識仍存在一些誤區，如認為“兼職越多工作經(jīng)驗越豐富”、“做學(xué)生干部要比參加社團活動(dòng)更受企業(yè)關(guān)注”、“工作經(jīng)驗往往與學(xué)習成績(jì)相沖突”等等。具體而言，既然大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢在于缺乏工作經(jīng)驗，因此，為獲得用人單位所看重的工作經(jīng)驗，許多大學(xué)生四處尋找兼職的機會(huì )，甚至有的一味追求兼職數量，造成年年有兼職，一年兼數職。兼職固然可以幫助大學(xué)生體驗在社會(huì )上工作的艱辛和競爭的激烈，能增加社會(huì )閱歷，但兼職過(guò)多，恰恰說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生心態(tài)浮躁，沒(méi)有好好抓學(xué)習，甚至會(huì )耽誤學(xué)業(yè)。因此，兼職絕不是越多越好，重要的是珍惜每一次機會(huì )，使每一次兼職都能真正給自己帶來(lái)收獲。
還有的大學(xué)生認為，寫(xiě)在求職簡(jiǎn)歷上的學(xué)生干部頭銜要比參加某項社團活動(dòng)響亮得多！事實(shí)上并非如此，相比之下，一些有針對性的活動(dòng)和愛(ài)好等等，更能吸引企、事業(yè)用人單位的注意力。譬如對于科技研發(fā)技術(shù)崗位來(lái)說(shuō)，良好的身體素質(zhì)、團隊協(xié)作精神、奉獻精神、創(chuàng )新意識、創(chuàng )造力、再學(xué)習能力、計算機與互聯(lián)網(wǎng)應用能力和工作激情等等比干部頭銜要有說(shuō)服力！
許多大學(xué)生有這樣一種觀(guān)點(diǎn)，在大學(xué)里要么認真學(xué)習，爭取優(yōu)異成績(jì)；要么多參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，多接觸社會(huì )。這兩者能夠在大學(xué)生求職時(shí)獲得競爭優(yōu)勢，但兩者是無(wú)法兼得的。其實(shí)，課本的許多知識都是有一定實(shí)踐價(jià)值的，只要認真思考，就可以把學(xué)業(yè)和工作經(jīng)驗結合起來(lái)，獲得求職時(shí)的雙重優(yōu)勢。
總之，未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)對畢業(yè)生的挑戰越來(lái)越大，大學(xué)生在校期間應盡力多爭取就業(yè)實(shí)踐機會(huì )，實(shí)質(zhì)性地加強自身素質(zhì)培養，使自己真正成為社會(huì )迫切需要的復合型、實(shí)用型人才。唯有不失時(shí)機地將“可塑性”轉化為“可就業(yè)性”，才能真正實(shí)現就業(yè)理想，獲得就業(yè)成功！(張立彬)
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