大學(xué)生職業(yè)生涯規劃定位
——確定你的動(dòng)態(tài)目標軸(DMB軸)在一個(gè)變化無(wú)常的世界里，不可能會(huì )有一成不變的事物，包括職業(yè)目標。一切都在運動(dòng)中變化，而我們卻在這一變化過(guò)程中很容易迷失了自己。人生在世，最緊要的不是我們現在所處的位置，而是我們未來(lái)要去的方向。因此，我們要去努力發(fā)現自己最正確的發(fā)展方向，這種方向不一定是最佳的，但卻一定是最適合我們的，最能夠實(shí)現自身價(jià)值的方向。人是職業(yè)的人，我們應沿著(zhù)怎樣的職業(yè)軌跡成長(cháng)才能實(shí)現自我的人生價(jià)值呢？大家不妨來(lái)一同看一下“立體育人教育體系——人生坐標系”：
社會(huì )行業(yè)發(fā)展軸(X軸)
在我們每個(gè)人的人生坐標中，我們把所從事的行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展方向，定為X軸(如圖2所示)。因為人是存在社會(huì )屬性的，人生的整體規劃離不開(kāi)個(gè)人所從事行業(yè)的影響，故而我們將這一因素也引入到“立體育人教育體系——人生坐標系”中來(lái)。
如果我們在西方炒股，20世紀60年代炒鋼鐵，70年代炒化纖，80年代炒網(wǎng)絡(luò )，90年代炒微電子，那么新世紀呢？有人說(shuō)炒生物科技，有人說(shuō)炒航空技術(shù)……眾說(shuō)紛紜，時(shí)代是不斷發(fā)展的，社會(huì )是逐漸進(jìn)步的，整個(gè)社會(huì )的發(fā)展都有其行業(yè)發(fā)展的軌跡，這便是我們將要研究的要素之一。
俗語(yǔ)道：“女怕嫁錯郎，男怕入錯行�！痹诼毢Ｖ袚駱I(yè)，與我們在股市中選股一樣，寧愿選擇朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)中的績(jì)劣企業(yè)，也不要選擇夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)中的績(jì)優(yōu)企業(yè)。至于如何區分朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)與夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，我們將在后面的篇章予以詳談。
性格軸(Y軸)
宇宙間最大的力量如果是慣性，那么，生命中最大的力量就應當是習慣力了，而每個(gè)人的性格又是決定習慣力的最主要因素。性格決定命運，性格也同樣決定職場(chǎng)的成敗，而學(xué)歷與家庭背景已不是最主要的決定因素了。因此，我們將每個(gè)人的性格這一重要因素引入“立體育人教育體系——人生坐標系”中也是適當的。
千人千面，只有相似的性格，卻沒(méi)有完全相同的性格。不管你的性格如何，都有你自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢、劣勢。所以，我們應該充分挖掘自己獨特的個(gè)性，去走我們獨特的人生路。只有這樣才不至于一味盲目的從眾，人家考研究生，你也一定要考；人家考律師，你也一定要考；人家進(jìn)政府機關(guān)，你砸破腦袋也一定要進(jìn)……人云亦云，隨波逐流，最終會(huì )找不到自己的人生定位，而被時(shí)代淘汰。因此，我們將性格成長(cháng)的方向設定為Y軸(如圖3所示)。
在圖中，第一、四象限為人們的右半腦所控制；二、三象限為人們的左半腦所控制。處于一、二象限控制下的畢業(yè)生，其性格特征偏于“外向”，而處于三、四象限的畢業(yè)生，其性格特征則偏于“內向”。
我們每個(gè)人的性格并無(wú)好壞之分，不同的性格特點(diǎn)都會(huì )找到與其相適合的職業(yè)。前面所提到的張小平，是一位難得的營(yíng)銷(xiāo)人才，性格上顯然有趨于外向的一面；而很多歌迷喜歡的臺灣歌手羅大佑，其融入靈魂深處的才情，自然是只有性格上呈現出受右半腦掌控的人才能做到……凡此種種，不一一列舉，將在后面的篇章予以詳解。
塑造軸(Z軸)
在這個(gè)日益提倡“學(xué)習型組織”的“學(xué)習型社會(huì )”，職業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)“學(xué)習型個(gè)人”的存在。我們每位初入社會(huì )的大學(xué)生的成長(cháng)都離不開(kāi)智商與情商、邏輯思維與形象思維、理性思維與感性思維，以及靜態(tài)思維與動(dòng)態(tài)思維等全面均衡的立體發(fā)展。既然每個(gè)人都是立體的，那么我們的人生坐標系自然也應該是立體的。我們每個(gè)人都是可以全方位立體塑造的，那么在我們的人生坐標系中，與X軸、Y軸相交錯的第三維空間坐標軸即Z軸(如圖4所示)，便是我們的“塑造軸”。
“立體育人教育體系”不僅包括對大學(xué)生職業(yè)生涯的規劃，而且也涉及了教育領(lǐng)域中的數、理、化、史、地、政、生、語(yǔ)、外以及經(jīng)濟領(lǐng)域中的行政、營(yíng)銷(xiāo)、管理等各學(xué)科，它將是你成為全方位立體的“學(xué)習型個(gè)人”的有效學(xué)習方法。
在圖中，處于“原點(diǎn)”之前，位于第三象限的部分稱(chēng)為“胎前教育期”；自我們出生后到入學(xué)前這段時(shí)間，稱(chēng)為“興趣信心教育期”；自我們入學(xué)直至畢業(yè)后走上工作崗位，這段時(shí)間稱(chēng)為“形象綜合教育期”；自踏入職場(chǎng)后便屬于“終生教育期”。
剛剛踏入社會(huì )的大學(xué)生，正處于由強調理論性的“形象綜合教育期”向注重實(shí)踐的“終生教育期”過(guò)渡的階段，因此，畢業(yè)生們往往在這一階段的一定程度上難以適應環(huán)境的變化。這也就是用人單位為什么不愿意錄用“學(xué)生氣”的畢業(yè)生，他們總認為這種畢業(yè)生做起事來(lái)比較理想化，還缺乏必要的團隊合作意識。
原點(diǎn)(宇宙點(diǎn))
所謂“一沙一世界，一花一天堂”，每個(gè)人便是一個(gè)小宇宙，每個(gè)人的生命中又都有一個(gè)宇宙點(diǎn)。X軸、Y軸、Z軸的交點(diǎn)便是人生坐標系中的原點(diǎn)，即宇宙點(diǎn)(如圖5所示)。對于剛剛踏入社會(huì )的大學(xué)生而言，“宇宙點(diǎn)”便是我們的精神世界�，F在很多人常常是感嘆于那些在事業(yè)上有成就的前輩，而自己卻在生活中漸漸陷入了窘境；也有感于那些歷經(jīng)千回百轉最終使目標得以達成的頑強之人，可是自己卻來(lái)不及欣賞這一路拼搏的“景色”，而又陷入到追求新目標的無(wú)邊苦海中……
人生在世，活的是個(gè)心態(tài)。我們之所以要規劃自己的職業(yè)生涯，為的便是使自己、家人和整個(gè)社會(huì )，健康、幸
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