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職業(yè)規劃：為職業(yè)成功尋找坦途
編者按：選擇職業(yè)和自我發(fā)展是人生的大事，職業(yè)最怕沒(méi)有規劃。每個(gè)專(zhuān)業(yè)的各個(gè)職位要求都有所不同。要早日做好職業(yè)規劃，根據自己的實(shí)際找到職業(yè)切入點(diǎn)，否則，糊里糊涂找份工作導致職業(yè)錯位，走了彎路賠上時(shí)間成本最后只能是后悔莫及。某公司人力資源部經(jīng)理：
自己要干什么？能干什么？適合干什么？想清楚這幾個(gè)問(wèn)題后，再結合自己的所長(cháng)確定自己去干什么。
葉明亮是1995年進(jìn)入惠州市技工學(xué)校學(xué)習的，因為當時(shí)年紀小，父母為他選擇了機械制造專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后，葉明亮進(jìn)入了廣東省電力一局做鉗工，并考取了中級技工證書(shū)。在實(shí)際工作中，他漸漸感覺(jué)到做技術(shù)工程并非自己的理想，他想開(kāi)辦自己的公司，創(chuàng )立自己的事業(yè)，這就要求他必須熟悉公司運作的整個(gè)流程。思慮再三，葉明亮確定對自己的職業(yè)重新進(jìn)行規劃。他了解到服裝行業(yè)市場(chǎng)較大，所以毅然辭去了這個(gè)眾人稱(chēng)羨的工作，來(lái)到了惠陽(yáng)南旋毛織廠(chǎng)從事行政管理方面的工作�，F在葉明亮已是惠州某公司的行政經(jīng)理兼人力資源部經(jīng)理。葉明亮告訴記者，在行政管理崗位上對了解任何部門(mén)都有便利之處，還可以到生產(chǎn)車(chē)間的一線(xiàn)崗位上去學(xué)習�，F在自己的知識儲備已經(jīng)足夠，下一步是了解市場(chǎng)和籌集資金。葉明亮對自己將來(lái)的職業(yè)生涯規劃得十分清晰�！耙靼鬃约阂墒裁�？能干什么？適合干什么？想清楚這幾個(gè)問(wèn)題后，再結合自己的所長(cháng)確定自己去干什么�！比~明亮認為，如果確定了自己的目標后，就要立即去執行。
職業(yè)專(zhuān)家：
人的基本人格類(lèi)型在接近成年，也就是高中或中職階段就開(kāi)始穩定了下來(lái)，職業(yè)規劃應從這個(gè)階段開(kāi)始。
記者在采訪(fǎng)中了解到，不少市民存在著(zhù)對自己的職業(yè)迷茫的情況，他們也希望能夠尋求到專(zhuān)業(yè)人士的幫助，但是現在惠州市并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規劃指導機構和職業(yè)顧問(wèn)。
有關(guān)方面專(zhuān)家指出，職業(yè)生涯規劃應該是一個(gè)貫穿一生的漫長(cháng)歷程，是一個(gè)人終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的規劃，當你開(kāi)始有獨立思維，并能準確地判斷自己的優(yōu)點(diǎn)、特長(cháng)和理想時(shí)，就應該開(kāi)始自己的職業(yè)生涯規劃了。人的一生，能力、興趣和價(jià)值觀(guān)都可能隨著(zhù)時(shí)間和所接觸的環(huán)境而改變，但是人的基本人格類(lèi)型卻在接近成年，也就是高中或中職階段就開(kāi)始穩定了下來(lái)。個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和選擇與人格類(lèi)型之間是有著(zhù)很大的必然聯(lián)系的。因為人格類(lèi)型決定了一個(gè)人的行為方式、思維邏輯和特點(diǎn)，而和這些因素匹配的工作才是真正適合你的、能發(fā)揮你的天賦優(yōu)勢和才能的工作。
高考填報志愿以及就讀中職學(xué)校選擇專(zhuān)業(yè)實(shí)際上就是對未來(lái)職業(yè)的第一次定位，在職業(yè)定位之前，應進(jìn)行相關(guān)的測評，然后以此為據，作出職業(yè)生涯規劃，再根據規劃選定專(zhuān)業(yè)，這是最佳方案。這個(gè)方案可使人的一生職業(yè)生涯順風(fēng)順水，沿著(zhù)這條路走下去，走到某個(gè)驛站，回過(guò)頭來(lái)，就會(huì )發(fā)現，自己所走的職業(yè)軌跡是一條直線(xiàn)。
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我市中職學(xué)校開(kāi)設職業(yè)指導課程
我市不少中職學(xué)校已認識到職業(yè)生涯規劃對學(xué)生的重要作用，紛紛開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的職業(yè)指導課程，對高年級學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導。內容從上崗前的心理準備、如何寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷到從哪些方面來(lái)選擇企業(yè)等。低年級的學(xué)生則從一入校門(mén)的時(shí)候開(kāi)始，由基礎課老師和專(zhuān)業(yè)老師在上課的時(shí)候灌輸對口專(zhuān)業(yè)的職業(yè)行為規范、職業(yè)發(fā)展等，讓學(xué)生對自己將來(lái)要從事的職業(yè)逐漸有一個(gè)比較清楚的認識。因為年紀還小，許多學(xué)生的專(zhuān)業(yè)都是由父母選定的。但有些家長(cháng)在決定自己小孩所讀的專(zhuān)業(yè)時(shí)，沒(méi)有結合他們自身的性格特征等因素，而是看什么專(zhuān)業(yè)熱門(mén)就選什么專(zhuān)業(yè)。對于不同的學(xué)生，老師會(huì )根據他們的專(zhuān)業(yè)選擇與性格，結合愛(ài)好和體質(zhì)等因素，給他們一些指導性意見(jiàn)。對于專(zhuān)業(yè)確實(shí)與學(xué)生的性格不符的，建議學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)或是從事其他行業(yè)，如果學(xué)生不愿意，則會(huì )尊重學(xué)生的意愿，指導他們如何適應所學(xué)的專(zhuān)業(yè)。
■ 記者觀(guān)察
制定職業(yè)規劃的注意事項
在制定自己的職業(yè)規劃時(shí)，也有一些問(wèn)題需要注意。首先，職業(yè)是不分高低的，更沒(méi)有好壞之說(shuō)，只有自己感興趣、適合自己、而且自己能完全勝任的職業(yè)才是好職業(yè)。職業(yè)可是要花費一生三分之一的時(shí)間做的事情，若沒(méi)有樂(lè )趣在其中，如何能堅持下來(lái)呢？其次，不要一味追求熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，今天的熱門(mén)，很有可能就是明天的冷門(mén)了。同時(shí)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，因為競爭小，對人才的需求量也會(huì )提高。最后，職業(yè)生涯規劃不等于理想，必須具備一定的可行性，一定要謹慎、再謹慎，沖動(dòng)和激情在職業(yè)生涯規劃中是解決不了任何問(wèn)題的。
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什么是職業(yè)規劃
職業(yè)規劃是在了解自我的基礎上確定適合自己的職業(yè)方向、目標并制定相應的計劃，以避免就業(yè)的盲目性，降低從業(yè)失敗的可能性，為個(gè)人走向職業(yè)成功提供最有效率的路徑。它并不是一個(gè)單純的概念，它和我們所處的家庭和社會(huì )存在密切的關(guān)系。
一個(gè)人的進(jìn)取心與責任心強不強，有沒(méi)有自信心，對自我表現認識和自我表現調節的程度如何，遇事情緒穩不穩定，對社會(huì )事物的敏感性和社會(huì )的接納能力，社會(huì )的影響力等方面的因素對他的職業(yè)生涯規劃都有影響。
職業(yè)規劃的作用
1、職業(yè)規劃是個(gè)人成才的有效辦法。通過(guò)對一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀(guān)因素進(jìn)行分析、總結和測定，可以發(fā)現所具有的潛質(zhì)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在此基礎上，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，充分發(fā)揮個(gè)人的長(cháng)處，努力克服弱項，挖掘潛在的能力。
2、職業(yè)規劃是組織開(kāi)發(fā)人才的有效手段。隨著(zhù)知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，知識已成為社會(huì )的主體，而掌握和創(chuàng )造這些知識的恰恰就是人�，F代許多管理學(xué)家認為，早期的傳統產(chǎn)品屬“集成資源”，而未來(lái)的產(chǎn)品則屬于“集成知識”，企業(yè)應更加注重人的智慧、技藝和能力的提高與全面開(kāi)發(fā)。通過(guò)員工職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理，使人盡其才，才盡其用，是資源合理配置的首要問(wèn)題。
3、職業(yè)規劃是組織留住人才的最佳措施。任何成功的企業(yè)，成功的根本原因是擁有高素質(zhì)的企業(yè)家和高素質(zhì)的員工。通過(guò)企業(yè)員工職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理，努力提供人才施展才能的舞臺，實(shí)現人才的自我價(jià)值，是留住人才、凝聚人才的根本保證，也是企業(yè)長(cháng)盛不衰的組織保證。（王照冰）
來(lái)源：惠州新聞網(wǎng)
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