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如何加強中職學(xué)生的職業(yè)生涯規劃
《教育部關(guān)于印發(fā)中等職業(yè)學(xué)校德育課課程教學(xué)大綱的通知》(教職成[2008]7號文件)明確規定，職業(yè)生涯規劃應作為中等職業(yè)學(xué)校四門(mén)德育課必修課程之一。并頒發(fā)了《中等職業(yè)學(xué)校德育課職業(yè)生涯規劃教學(xué)大綱》。根據教育部要求，中等職業(yè)學(xué)校將執行新修訂的教學(xué)大綱及相應的國家規劃新教材，并首次將職業(yè)規劃課程作為原課程列入必修課中。
一、影響中職學(xué)生職業(yè)生涯規劃的基本因素
第一，目前中職院校學(xué)生對職業(yè)生涯規劃課程教育的認識嚴重不足，大多數學(xué)生不能從真正意義上理解職業(yè)生涯規劃對他們學(xué)習和今后就業(yè)的指導與激勵性作用，對這門(mén)課程缺乏理論知識和具體操作技巧。加之當前高校大學(xué)生就業(yè)壓力和就業(yè)形勢都不容樂(lè )觀(guān)，他們本身就對職業(yè)教育存在思想上的偏見(jiàn)，缺乏自信和學(xué)習的上進(jìn)心。第二，中職院校本身的師資力量、教師專(zhuān)業(yè)知識素質(zhì)偏低，技術(shù)實(shí)踐教學(xué)設備不足，實(shí)踐合作企業(yè)相當缺乏，這些都不利于對學(xué)生進(jìn)行理論和實(shí)踐上的職業(yè)生涯規劃教育的指導。第三，中職學(xué)校沒(méi)有設立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規劃教育指導部門(mén)對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各項資訊的輔導以及就業(yè)生涯規劃的輔導，就業(yè)指導工作主要由招生就業(yè)辦負責，屬學(xué)校管理范疇。這些都反映出學(xué)校和各級教育部門(mén)在對學(xué)生職業(yè)生涯的教育和擇業(yè)服務(wù)上的力度和重視度遠遠不足。
二、如何加強中職學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育
1．幫助學(xué)生正確認識職業(yè)生涯規劃，樹(shù)立學(xué)習和就業(yè)的自信
學(xué)校應從人學(xué)開(kāi)始就通過(guò)多種渠道開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，指導學(xué)生提高認識，提高他們對職業(yè)生涯規劃的重視，幫助他們糾正一些思想上的錯誤，改變簡(jiǎn)單的功利性就業(yè)動(dòng)機。使他們能真正通過(guò)職業(yè)生涯教育指導得到一些具體的、可操作的技巧，幫助他們準確定位自我，發(fā)現自己內在的優(yōu)點(diǎn)和潛質(zhì)，提升學(xué)習的興趣、自信，在就業(yè)時(shí)能更好地體現自己的“身價(jià)”，增強就業(yè)的競爭力；同時(shí)，引導他們正確地評價(jià)和看待就業(yè)形勢和職業(yè)發(fā)展趨向，樹(shù)立科學(xué)的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)。
2．建立中職院校職業(yè)生涯規劃部門(mén)，加強專(zhuān)業(yè)師資隊伍的系統建設
中職學(xué)校應適當借鑒和學(xué)習國內外典范性職業(yè)院校的機構建設模式，在學(xué)校從上層管理部門(mén)至基層建立緊密配合，分工合作的職業(yè)教育指導機構，最終探索出適合自身學(xué)校特點(diǎn)、體現市場(chǎng)需求變化特點(diǎn)、和我國教育制度相協(xié)調發(fā)展的科學(xué)路子。同時(shí)引進(jìn)和聘請當地大中專(zhuān)職業(yè)院校職業(yè)生涯規劃的專(zhuān)業(yè)教師和輔導員，并加強和健全教學(xué)基礎設施建設，從經(jīng)費、時(shí)間等多方面對他們的工作予以支持和保障。
3．構建科學(xué)、高效的職業(yè)生涯教育與指導的實(shí)踐體系
中職學(xué)生職業(yè)生涯教育需要學(xué)�？茖W(xué)、全面、具體地構建和制定中職學(xué)生職業(yè)生涯規劃教育與指導的體系，其中最重要的是理論教學(xué)內容和校內外技能實(shí)踐兩項。在課程教材的編排設置上應當從不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和當前社會(huì )上該專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)相結合的角度進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生的理論知識的學(xué)習更加有針對性；而在校內外的技能時(shí)間上，學(xué)校應當盡可能地給予學(xué)生多的鍛煉機會(huì )，與當地一些企業(yè)建立合作機制，為學(xué)生的實(shí)踐提供更加合適的場(chǎng)所和機會(huì )，以提高他們的專(zhuān)業(yè)技能，強化專(zhuān)業(yè)意識，培養和增強專(zhuān)業(yè)情感。同時(shí)學(xué)�？砂才偶磳厴I(yè)的學(xué)生進(jìn)行擇業(yè)和畢業(yè)實(shí)習、模擬招聘等活動(dòng)，使他們提前進(jìn)入角色，更好地思考和明確職業(yè)發(fā)展的方向。
總之，職業(yè)生涯規劃對于中職學(xué)生和中職學(xué)校來(lái)說(shuō)仍然還是一個(gè)較新的課程，需要進(jìn)一步重視、學(xué)習和完善，使學(xué)生、老師、學(xué)校和社會(huì )都能認識到它的重要性。只有這樣才能更好地實(shí)現學(xué)生就業(yè)競爭力的提升，在日漸激烈的市場(chǎng)競爭中找到合適自己發(fā)展的空間和方向。
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