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中國3G現狀與高職通信專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析
論文摘要：以提高廣大高職通信專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)為目的，分析3G網(wǎng)絡(luò )發(fā)展需求典型崗位，探討高職通信專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)現狀及存在的問(wèn)題，提出解決高職通信專(zhuān)業(yè)就業(yè)問(wèn)題的具體措施。創(chuàng )新全程職業(yè)模擬的人才培養模式，引入行業(yè)企業(yè)職業(yè)資格認證，企業(yè)頂崗實(shí)習，培養適應3G發(fā)展的人才，解決學(xué)生就業(yè)難題。
論文關(guān)鍵詞：3G；就業(yè)前景；資費；人才培養模式
3G，全稱(chēng)為3rd Generation，是指第三代移動(dòng)通信系統。隨著(zhù)全球3G進(jìn)入快速成長(cháng)期，中國也開(kāi)始了3G產(chǎn)業(yè)的大規模建設。2009年初，國家工業(yè)和信息化部為中國移動(dòng)、中國電信和中國聯(lián)通發(fā)放3張3G牌照，從此中國真正進(jìn)入了3G時(shí)代，3G網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展呈現出迅猛之勢。尤其在網(wǎng)絡(luò )建設、用戶(hù)發(fā)展、投資拉動(dòng)、終端完善、業(yè)務(wù)市場(chǎng)培育等方面，三大運營(yíng)商取得了顯而易見(jiàn)的成效，為國民經(jīng)濟發(fā)展和解決就業(yè)問(wèn)題作出了具體的貢獻。
一、3G網(wǎng)絡(luò )現狀分析
1.利好因素
國內外影響3G發(fā)展的主要因素包括網(wǎng)絡(luò )、終端、業(yè)務(wù)等，不難發(fā)現，在2012年上述市場(chǎng)因素都將持續利好，為3G加速普及增添了動(dòng)力。 （2）終端發(fā)展。三大運營(yíng)商在2011年均將終端視為戰略重點(diǎn)，注重從類(lèi)型、覆蓋面以及芯片等多個(gè)角度解決終端瓶頸，從而推動(dòng)了3G的快速發(fā)展。展望2012年，運營(yíng)商的3G終端戰略將繼續強化。中國聯(lián)通表示將不斷完善3G智能終端產(chǎn)品體系，繼續深化與終端廠(chǎng)商等產(chǎn)業(yè)鏈上下游的合作，開(kāi)拓1000～2000元終端產(chǎn)品市場(chǎng)，加大千元智能機推廣力度，讓3G手機進(jìn)入尋常百姓家庭。中國電信在3G終端上走細分化道路，推出了四款3G業(yè)務(wù)特色終端，并表示2012年將繼續促進(jìn)終端與業(yè)務(wù)的結合，推動(dòng)基于智能手機的創(chuàng )新應用的發(fā)展。中國移動(dòng)在終端上小步快跑，推動(dòng)了TD-SCDMA用戶(hù)數的增長(cháng)。展望2012年，無(wú)論是中國移動(dòng)終端公司的成立，還是與終端廠(chǎng)商合作關(guān)系的加強等都將成為終端發(fā)展的利好因素。
�。�3）業(yè)務(wù)開(kāi)展。就業(yè)務(wù)來(lái)看，移動(dòng)支付、移動(dòng)位置、微博、SNS、移動(dòng)音樂(lè )、手機視頻等移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)正在為越來(lái)越多的用戶(hù)所接受，而用戶(hù)對業(yè)務(wù)認可度的提升也將推動(dòng)3G進(jìn)入快速發(fā)展階段。
2.利弊因素 （1）資費過(guò)高仍是最大的“攔路虎”。在一項調查中顯示，目前70%以上的3G業(yè)務(wù)用戶(hù)認為3G資費過(guò)高，這個(gè)結果完全是意料之中的。當然，雖然運營(yíng)商也很清楚這個(gè)問(wèn)題，但出于多方面的考慮，短時(shí)間內資費大幅下降的可能性不高，畢竟我國人數過(guò)多等問(wèn)題是客觀(guān)存在的，一旦資費大幅下降則必然帶來(lái)諸多的連鎖反應。
�。�2）內容建設不足，實(shí)用性不強。3G雖然正以飛快的速度發(fā)展，但相對而言，用戶(hù)們在3G業(yè)務(wù)的使用率上還是很低的，大部分用戶(hù)主要是使用3G的數據業(yè)務(wù)，如網(wǎng)頁(yè)瀏覽、下載音樂(lè )、網(wǎng)絡(luò )游戲等娛樂(lè )功能。而視頻通話(huà)等業(yè)務(wù)價(jià)格偏貴，影響了人們的使用。國內的運營(yíng)商目前在內容開(kāi)發(fā)上還遠遠不足，雖然目前各運營(yíng)商都仿造蘋(píng)果的路線(xiàn)開(kāi)設了應用商店、手機閱讀等業(yè)務(wù)，但真正吸引用戶(hù)眼球的業(yè)務(wù)還很少。
�。�3）2G已經(jīng)滿(mǎn)足應有網(wǎng)絡(luò )需求，沒(méi)有更換的必要。中國現在人口年齡結構正在向老齡化趨勢邁進(jìn)，據調查，最想使用3G的多數為20～39歲的中青年用戶(hù)，可以想象，對于中老年人而言，他們的主要業(yè)務(wù)需求是語(yǔ)音業(yè)務(wù)，對于數據業(yè)務(wù)，使用甚少，原有的2G網(wǎng)絡(luò )完全能夠滿(mǎn)足他們的需求，所以他們完全沒(méi)有更換的必要性。對于青年用戶(hù)來(lái)說(shuō)，資費又成為了瓶頸。所以更換的必要性成為了3G發(fā)展的又一大阻礙。
二、3G發(fā)展與就業(yè)及人才需求的關(guān)系
三、高職通信專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景分析
對于高職院校來(lái)講，培養一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)工程師是非常困難的。這要求學(xué)生既掌握移動(dòng)通信技術(shù)，又要學(xué)會(huì )軟件工程、JAVA編程等，對于基礎不是很好的高職學(xué)生來(lái)講并非一件容易的事情。那么高職院校通信專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景如何呢？
1.通信專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)崗位分析
目前高校通信專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向分析如下：70%左右的畢業(yè)學(xué)生主要在電信、移動(dòng)、聯(lián)通的第三方公司或者合作公司從事2G和3G基站、寬帶數據業(yè)務(wù)的建設、維護和網(wǎng)絡(luò )優(yōu)化，20%左右的學(xué)生直接或者間接從事業(yè)務(wù)的推廣、銷(xiāo)售、客戶(hù)服務(wù)的工作。所以，3G的發(fā)展為通信專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了不少的就業(yè)機會(huì )和崗位，這其中包含3G網(wǎng)絡(luò )的建設（如工程實(shí)施、開(kāi)局，督導）、維護、優(yōu)化（測試、數據分析）工程師，也包含3G業(yè)務(wù)的推廣工程師，還涵蓋終端的銷(xiāo)售工程師、通信保障技術(shù)支持工程師及與3G相關(guān)的寬帶數據維護工程師等職位。
2.高職通信專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)現狀分析
對高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然就業(yè)機會(huì )較多，但是挑戰也是存在的。據調查，很多用人單位在招聘時(shí)，首先要求學(xué)歷必須是本科，這對高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)沉重的打擊。在同等條件下，高職學(xué)生與本科院校學(xué)生競爭一家沒(méi)有學(xué)歷限制的好單位，高職學(xué)生也會(huì )處于弱勢，其原因不言而喻。所以高職學(xué)生在就業(yè)選擇方面是比較尷尬的。但是不是所有高職院校的學(xué)生就業(yè)都不容樂(lè )觀(guān)呢？其實(shí)并不是。統計重慶電子工程職業(yè)學(xué)院近兩年的畢業(yè)生就業(yè)數據發(fā)現，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)率一直保持在99%以上，專(zhuān)業(yè)對口率也一直保持在80%以上，企業(yè)滿(mǎn)意度達到95%，許多畢業(yè)生已經(jīng)成為用人單位的技術(shù)骨干。從上述可以看出：目前就業(yè)前景還是比較樂(lè )觀(guān)的，但為什么有些學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)卻不理想？問(wèn)題的關(guān)鍵是如何培養學(xué)生才能滿(mǎn)足企業(yè)的需求。
3.解決高職通信專(zhuān)業(yè)就業(yè)措施分析
隨著(zhù)3G的大發(fā)展，作為基礎人才培養的高職院校，只有找準合適的人才培養模式，將企業(yè)第一線(xiàn)的職業(yè)能力、知識和經(jīng)驗傳授給學(xué)生，學(xué)生才能在殘酷的就業(yè)競爭中立于不敗之地。
�。�1）創(chuàng )新全程職業(yè)模擬的人才培養模式。深度開(kāi)展校企合作，通過(guò)“五步還原”以職業(yè)崗位真實(shí)的工作任務(wù)構建教學(xué)內容，建設學(xué)習情境，模擬職業(yè)業(yè)務(wù)，以與現網(wǎng)商用設備一致的教學(xué)實(shí)訓設備實(shí)施教學(xué)；模擬職業(yè)環(huán)境，把學(xué)習情境實(shí)施轉化為真實(shí)工作過(guò)程，把學(xué)生的培養過(guò)程轉化為職業(yè)教育。在教學(xué)過(guò)程中，采取任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)，將理論與實(shí)踐相結合，實(shí)現“工學(xué)結合”。
�。�2）課證融通，引入行業(yè)企業(yè)職業(yè)資格認證，強化學(xué)生的就業(yè)競爭力。與中興等通訊公司合作，引入企業(yè)認證模式，將行業(yè)職業(yè)資格認證內容融入到課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)與職業(yè)資格認證考試融會(huì )貫通。學(xué)生完成課程以后，由通訊公司對其進(jìn)行職業(yè)能力考核。通過(guò)認證考試的學(xué)生可以獲得通訊公司頒發(fā)的資格證書(shū)。該證書(shū)得到行業(yè)的認可，為學(xué)生就業(yè)提供捷徑。
�。�3）企業(yè)頂崗實(shí)習，學(xué)生與就業(yè)平滑接軌。企業(yè)頂崗實(shí)習，可以讓學(xué)生走出校園時(shí)即可立刻走上崗位，開(kāi)始自己的職業(yè)生涯，真正提高了技能型應用人才培養的的職業(yè)針對性，有效提高了高職院校的辦學(xué)質(zhì)量。
四、總結
與全球3G大發(fā)展相比，中國3G還處于起步階段，處于一個(gè)機遇與挑戰并存時(shí)代，雖然取得了可喜的成績(jì)，但也存在諸多問(wèn)題。如何抓住機遇，迎接挑戰，是每一位通信建設者應當思考的問(wèn)題。如何培養適應3G發(fā)展的人才，為廣大莘莘學(xué)子尋求更多的就業(yè)機會(huì )，更是每一位通信教育者工作的重中之重。
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