關(guān)于就業(yè)規劃書(shū)推薦
篇一：就業(yè)規劃書(shū)
通過(guò)這學(xué)期的《就業(yè)指導課程》的學(xué)習，我了解到：近年來(lái)，隨著(zhù)高校擴招，就業(yè)競爭日益激烈，大學(xué)生就業(yè)成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。一方面，大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來(lái)越高；另一方面是大學(xué)生缺乏職業(yè)化素質(zhì)、缺少職業(yè)規劃意識而導致自身缺少市場(chǎng)競爭力。 每個(gè)人都希望自己的一生能夠過(guò)的十分精彩，因此都應該有自己的職業(yè)生涯規劃，特別是對于大學(xué)生而言，就業(yè)規劃對職業(yè)生涯的發(fā)展有著(zhù)及其重要的意義。 以下是結合自身對就業(yè)規劃的認識：
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珍貴的三年大學(xué)生活悄然即逝，只剩下大學(xué)時(shí)光一年的我，感覺(jué)非常有必要總結一下大學(xué)這三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。 作為一個(gè)數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，學(xué)習成績(jì)不是特別好，但我卻在學(xué)習的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習態(tài)度。雖然考入大學(xué)，但是我知道大學(xué)仍然還是人生開(kāi)始的起點(diǎn)，所以大學(xué)仍需努力認真的學(xué)習，為了自己的夢(mèng)想而努力。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節課講述很多知識，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學(xué)的知識，須自己鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了不斷提高。還有就是懂得了運用學(xué)習方法同時(shí)注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì )“方法”，做事情的方法。由于大學(xué)的宿舍分配比較混合，我也慢慢地學(xué)
會(huì )了如何與人處事，比如在她人休息的時(shí)候盡量不要吵到別人。 為了加強自身的修養，注重自己的品行。四年中，我讀了一些名著(zhù)和幾本完善人格的書(shū)，對自己有所幫助，越來(lái)越認識到品行對一個(gè)人的重要性，關(guān)系到是否能形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè )于助人。
大學(xué)三年中，我參加了不少的校內活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì )實(shí)踐也獲得部分可喜的成績(jì)。參加校內的活動(dòng)可以認識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習的機會(huì )，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(cháng)處，認清自己的短處。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、性格堅毅，有主見(jiàn)。由于待人還是挺熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周?chē)瑢W(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。同時(shí)，我個(gè)人認為自己最大的缺點(diǎn)就是有時(shí)比較自我，有時(shí)情緒有比較低落。所以我更需要權衡這兩方面，努力使自己成為一個(gè)樂(lè )觀(guān)自信，充滿(mǎn)活力的人。從而。真正地結合自身，認清了自身，完善自己，提高交際能力、實(shí)踐能力及學(xué)習能力，成為勇于承擔，敢為夢(mèng)想流汗的女漢子。
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有人這樣形容數學(xué)：“思維的體操，智慧的火花”。這足以說(shuō)明數學(xué)的重要性。當教師，是數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以到小學(xué)，中學(xué)或大學(xué)當教師，在師范類(lèi)中，數學(xué)專(zhuān)業(yè)是比較容易就業(yè)的專(zhuān)業(yè)，許多學(xué)校招數學(xué)教師人數比較多。當IT職員。：數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)屬于基
礎專(zhuān)業(yè)，是其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的“母專(zhuān)業(yè)”。該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生如欲“轉行”進(jìn)入科研數據分析、軟件開(kāi)發(fā)、三維動(dòng)畫(huà)制作等職業(yè)，具備先天的優(yōu)勢，許多數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)后就從事IT行業(yè)。然而只就大學(xué)本科階段的學(xué)習還不足以形成就業(yè)槍手的市場(chǎng)，所以基本如果只是大學(xué)本科畢業(yè)實(shí)在難以找到讓人接受的工作。例如每年的西安高�！半p選會(huì )”，貌似打著(zhù)招牌招人，對于數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講實(shí)在是慘不忍睹或者可以說(shuō)是不容樂(lè )觀(guān)，幾百家僅兩三家招人，要么就是直接要碩士學(xué)歷的學(xué)生以及較好的編程能力。這種高門(mén)檻的招聘，以及當下大學(xué)生就業(yè)形勢的緊迫性，確實(shí)傷了我們數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子的心哪。因此，超過(guò)半數的數學(xué)人開(kāi)始備戰考研，為了更好地就業(yè)，紛紛打著(zhù)考研的招牌，踏上了考研的路途，雖然艱辛，但還是為了夢(mèng)想也為了以后都能有個(gè)好的工作開(kāi)始為自己的前途努力與奮斗。男生偏向計算機、通信、數學(xué)統計學(xué)、運籌學(xué)等，女生偏于金融、學(xué)科教學(xué)數學(xué)類(lèi)的師范方向的考研。
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隨著(zhù)教育人事制度的改革和教師聘任制的全面推行，普通中學(xué)師資的來(lái)源正在打破行業(yè)地域界線(xiàn)。拓寬師資渠道，面向社會(huì )招聘教師，已成為教育人事制度改革的重要舉措。這無(wú)疑為報考綜合院校數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了很大的發(fā)展空間。
對于一個(gè)女生來(lái)講，由于我做事還是挺踏實(shí)、有耐心的。所以更加堅定了我考研的方向，考慮到研究生的學(xué)年制度，我選擇了專(zhuān)碩類(lèi)學(xué)科教學(xué)數學(xué)。院校在培養復合型人才方面有著(zhù)德天獨厚的學(xué)科資源優(yōu)
勢。就現在的未來(lái)發(fā)展前景來(lái)看，數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)的示范類(lèi)研究生，不僅有利于未來(lái)?yè)駱I(yè)，也有利于個(gè)人發(fā)展成才。同時(shí)，該職業(yè)不僅可以極大的發(fā)揮自己的價(jià)值—傳播知識，教育學(xué)子，同時(shí)也因職業(yè)本身的特質(zhì)，有固定的節假日，這樣可以更好地兼顧工作和生活的關(guān)系。
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離畢業(yè)只剩一年的時(shí)間了，現在既然我選擇了考研，我就會(huì )努力按著(zhù)自己的計劃復習，每天分配具體時(shí)間，設定具體復習計劃復習。比如，現在是六月份暫時(shí)按照一天兩小時(shí)數學(xué)分析和一個(gè)半小時(shí)英語(yǔ)，以及超過(guò)兩小時(shí)的教育學(xué)的學(xué)習。由于以前更本沒(méi)有學(xué)過(guò)教育學(xué)，所以我需要分配更多的時(shí)間來(lái)初步學(xué)習，一遍遍的學(xué)習才能更好地理解、加強，以致后期的更好的鞏固�？佳惺切枰懔蛨猿值�，希望自己可以以一個(gè)好的心態(tài)、好的學(xué)習效率與學(xué)習方法實(shí)現自己的夢(mèng)想與憧憬，為夢(mèng)想而拼搏！
篇二：大學(xué)生就業(yè)規劃書(shū)
一、 當前就業(yè)形勢分析
教育部部長(cháng)袁貴仁在2011年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì )議上直言：國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)2010年是我國經(jīng)濟最困難的一年，2011年可能是最復雜的一年，整個(gè)宏觀(guān)層面就業(yè)形勢就很?chē)谰�。那么�?011年的畢業(yè)生人數650萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量之大可想而知。注重大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)技能培訓，幫助大學(xué)生盡快就業(yè)，適應社會(huì )需要。
一般來(lái)講，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一是找工作，二是繼續升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè)。而對于希望找到工作而未能如愿的'失業(yè)'畢業(yè)生，很多時(shí)候不能把原因推卸在沉寂的經(jīng)濟和人才過(guò)剩上。
大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個(gè)社會(huì )問(wèn)題，但我國的人才總量是缺乏的。專(zhuān)家認為：大學(xué)生就業(yè)難的程度被夸大了??有關(guān)部門(mén)的統計顯示，目前每年社會(huì )新增就業(yè)機會(huì )大約700萬(wàn)至800萬(wàn)個(gè)，而2011年大學(xué)畢業(yè)生人數則大約在650萬(wàn)左右。就這一數據而言，大學(xué)畢業(yè)生理應有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營(yíng)企業(yè)、邊遠地區有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀(guān)念須轉變的問(wèn)題。
�。ㄒ唬拘蝿荨�2011年普通高校畢業(yè)生達650余萬(wàn)：“2011年的就業(yè)形勢仍不容樂(lè )觀(guān)�！敝袊肆Y源和社會(huì )保障部全國人才流動(dòng)中心主任司益磊，16日在浙江寧波參加“2010秋季全國人力資源市場(chǎng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周”活動(dòng)啟動(dòng)儀式時(shí)說(shuō)。650萬(wàn)普通高校畢業(yè)生，解決高校畢業(yè)生的就業(yè)是個(gè)龐大的社會(huì )工程。
�。ǘ粳F狀】“蟻族”生活在勞碌奔波中尋求改變：“蟻族”，大學(xué)畢業(yè)生聚居群體，被稱(chēng)為繼農民、農民工、下崗工人之后出現在中國的又一群體。之所以把這個(gè)群體形象地稱(chēng)為“蟻族”，是
因為該群體和螞蟻有諸多類(lèi)似的特點(diǎn)：高智、弱小、群居。據統計，僅北京一地就有至少10萬(wàn)“蟻族”。上海、廣州、西安、重慶等各大城市都有大量“蟻族”，在全國有上百萬(wàn)的規模。 （三）【措施】尹蔚民：中央出臺六大措施穩定就業(yè)，大力開(kāi)展職業(yè)培訓為六大措施之一：2010年10月24日，受?chē)鴦?wù)院委托，人力資源和社會(huì )保障部部長(cháng)尹蔚民向全國人大常委會(huì )報告促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)工作情況。尹蔚民表示，中央出臺六大措施穩定就業(yè)，其中，大力開(kāi)展職業(yè)培訓，提升勞動(dòng)者素質(zhì)是六大措施之一。人力資源社會(huì )保障部與發(fā)展改革委、財政部、建設部、教育部等各部委聯(lián)合實(shí)施了多項職業(yè)培訓計劃，鼓勵對大學(xué)生、再就業(yè)人員、退伍軍人等進(jìn)行專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能培訓，幫助他們就業(yè)。 （四）【出路】專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺口，職業(yè)技能和上崗資格培訓順應需求：未來(lái)幾年里，還有哪些缺口專(zhuān)業(yè)?熱門(mén)專(zhuān)業(yè)有哪些?高等院校作為人才輸出機構，未來(lái)專(zhuān)業(yè)設置應該如何規劃呢?勞動(dòng)社會(huì )保障部科研所和浙江大學(xué)就業(yè)與服務(wù)指導中心提供的相關(guān)材料2011高校就業(yè)趨勢預測：總勞動(dòng)力富余，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才缺口不小，農業(yè)缺218萬(wàn)，工業(yè)缺1220萬(wàn)，第三產(chǎn)業(yè)缺口325萬(wàn)（含工程、服務(wù)、財經(jīng)等領(lǐng)域）。
根據中國人事科學(xué)研究院《2010中國人才報告》預計，到2011年我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應總量為4500萬(wàn)，而需求總量為6800萬(wàn)。此項數據顯示我國勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現供不應求的局面。
學(xué)生在注重夯實(shí)基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，要重視實(shí)踐學(xué)習的環(huán)節，如做好項目、實(shí)習、畢業(yè)設計等實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手能力和運用能力，使自己既能動(dòng)口又能動(dòng)手，無(wú)論是在理論基礎還是實(shí)踐操作方面都有很強的競爭力。常言道：識時(shí)務(wù)者為俊杰。在就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)的今天，每個(gè)學(xué)生必須要正確評價(jià)自己的才能，轉變過(guò)分理想化的就業(yè)觀(guān)念，從個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，不失時(shí)機地抓住就業(yè)機會(huì )，當決則決，當斷則斷，不要猶豫彷徨。
二、 自身就業(yè)去向選擇
在大學(xué)里，我充分利用大學(xué)在校的時(shí)間，積極參加各項活動(dòng)，全方面鍛煉自己，讓自己能夠提前適應社會(huì )生活，真正造福于社會(huì )�，F在處于大三的我，對于未來(lái)就業(yè)去向是先就業(yè)再進(jìn)行在職考研，在大三結束這個(gè)暑期中，我想在學(xué)校附件公司進(jìn)行實(shí)習，大四時(shí)先自己來(lái)定位工作，工作崗位如行政、人力資源及其它相關(guān)工作。對于今后薪酬方面要求是實(shí)習期1500-2000，轉正之后需求是
4000元左右。工作時(shí)我會(huì )認真努力，積極完成各項工作，爭取提早得到晉升機會(huì )。工作穩定同時(shí)我會(huì )繼續不斷努力塑造自己，在課余時(shí)間進(jìn)行在職考研來(lái)豐富自己的文化知識底蘊，以上是我現在初步的想法，同時(shí)我現在也在為我這個(gè)目標努力奮斗，希望早日可以實(shí)現。
三、 就業(yè)資源統籌表
四、素質(zhì)提升計劃
針對我對自己未來(lái)目標職業(yè)，從現在起，我將加強自身的學(xué)習能力，能夠盡快提升自己的外語(yǔ)能力，并在課余時(shí)間對就業(yè)相關(guān)知識加以了解和掌握，能夠充分挖掘自己對未來(lái)就業(yè)的興趣所在，并好好專(zhuān)研，在平時(shí)無(wú)課過(guò)程中，盡量找一些未來(lái)就業(yè)相關(guān)的兼職，這樣能夠提早的適應未來(lái)工作。
五、了解就業(yè)規定
通過(guò)課上老師的講解，我們已經(jīng)熟知與自己就業(yè)方式相關(guān)流程，具體如下：
9月---10月畢業(yè)生資格審查，擇業(yè)推薦表（UFS）
11月---12月 就業(yè)協(xié)議《畢業(yè)生登記表》畢業(yè)圖像采集（12月10日）
3月 學(xué)位申請、畢業(yè)圖像信息核對（3月 雙選會(huì )）
4月 畢業(yè)補考 畢業(yè)證 學(xué)位證信息網(wǎng)上校對
5月 就業(yè)協(xié)議鑒證
6月 畢業(yè)集體照第一次派遣（辦派遣證）
8月 第二次派遣
綜上，我已經(jīng)對自己未來(lái)職業(yè)做一個(gè)合理的規劃，請老師放心，我會(huì )按照自己的步伐一步一步的走下去，遇到坎坷也不會(huì )放棄，最后找到屬于自己的那一份事業(yè)。
篇三：就業(yè)規劃書(shū)
目 錄
一、就業(yè)形勢分析····················1
二、就業(yè)去向選擇····················3
三、就業(yè)資源統籌表··················3
四、目標職位的SWOT分析·············4
五、素質(zhì)提升計劃····················5
六、了解就業(yè)規定····················6
一、就業(yè)形勢分析
當今社會(huì )處在變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)著(zhù)激烈的競爭。物競天擇，適者生存。選擇職業(yè)對于每一個(gè)大學(xué)生的一生都具有十分重要的意義，與此同時(shí)職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續成長(cháng)，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段；而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。作為當代大學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。
據人力資源和社會(huì )保障部公布的數據，2009年高校畢業(yè)生規模達到611萬(wàn),比2008年增長(cháng)52萬(wàn)，2010年全國普通高校畢業(yè)生人數達631萬(wàn)人，2011年高校大學(xué)畢業(yè)生人數達660萬(wàn)，2012年高校畢業(yè)生680萬(wàn)，2013年全國面臨就業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生人數接近700萬(wàn)。據預計，2014年全國將有630萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生。教育部部長(cháng)袁貴仁在2014全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì )上坦言說(shuō)，雖然2014年全國普通高校畢業(yè)生人數有所下降，但國際金融危機對我國就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)今年是我國經(jīng)濟最困難的一年，那么明年有可能是最復雜的一年，整個(gè)宏觀(guān)層面就業(yè)形勢就很?chē)谰�。那么明年的畢業(yè)人數630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數量之大可想而知。預計明年就業(yè)市場(chǎng)整體形勢穩中有降，即就業(yè)形勢會(huì )更
加嚴峻。造成這種現象的主要原因有下：
1外在因素
1.1就業(yè)空間分布不均
大學(xué)生就業(yè)大多數集中到發(fā)達地區、高薪部門(mén)就業(yè)，愿意到欠發(fā)達地區工作的較少。其中廣州、上海、北京應屆大學(xué)生畢業(yè)生的首選，很少人愿意到西部地區就業(yè)。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布。如果大學(xué)生就業(yè)空間分布合理的話(huà)，就業(yè)問(wèn)題就不會(huì )如此嚴峻或者不存在就業(yè)難的問(wèn)題。把就業(yè)問(wèn)題轉向西部是我們解決就業(yè)難問(wèn)題的關(guān)鍵，也有利于實(shí)現社會(huì )發(fā)展水平的均衡國家的共同富裕，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題在某種程度是相對的過(guò)剩，這與大學(xué)生的觀(guān)念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關(guān)。
1.2 教育機制的弊端
我們的教育機制本身就存在很多的問(wèn)題。有的專(zhuān)業(yè)過(guò)熱，出現了扎堆的現象，有的專(zhuān)業(yè)則無(wú)人問(wèn)津，人才過(guò)缺。很多的大學(xué)生在大學(xué)白白地浪費了寶貴的青春，沒(méi)有提高自己的能力。這與大學(xué)教育的機制有關(guān)系，很多教育活動(dòng)只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務(wù)，沒(méi)有深入激發(fā)學(xué)生的潛能。有的大學(xué)生反應，他們的學(xué)習水平和創(chuàng )新能力比高中時(shí)候下降了很多，而且為數不少。團這樣的大型企業(yè)，也認為他們?yōu)榇髮W(xué)生高流失率“交的學(xué)費太高”。
1.3供需差別大崗位增36%學(xué)生增130%
畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來(lái)社會(huì )公認的大學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)直接原因。從2001年至2005年全國高校畢業(yè)生從114萬(wàn)增加到338萬(wàn)，是擴招前的3倍。
1.4選材要求高應屆生就業(yè)不吃香
在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時(shí)，用人單位也普遍存在著(zhù)“選材難”。一企業(yè)投資管理有限公司每年招收的1000名員工中，只有40名是大學(xué)應屆畢業(yè)生；一印刷有限公司的代表說(shuō)，“盡管我們公司的棟梁和骨干全是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生，但是，我們每年基本上不要應屆大學(xué)生”。
1.5 專(zhuān)業(yè)相同的人多熱門(mén)專(zhuān)業(yè)人才過(guò)剩
近年來(lái)，一些工科院校和具有專(zhuān)業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，致使這些專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任任占忠認為，對于近年來(lái)盲目上馬、目前就業(yè)較困難的專(zhuān)業(yè)，應堅決按教育部規定，區別具體情況減少或停止招生。
2 內在因素
2.1缺乏工作經(jīng)驗教授多“教練”少
調查顯示，大學(xué)生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗”，占63%。我國的教育體制多年來(lái)按照一種模式培養人才，專(zhuān)業(yè)設置脫離社會(huì )需求，不注重學(xué)生實(shí)際能力的培養。大學(xué)生有的是專(zhuān)業(yè)知識，缺的是良好心理素質(zhì)、禮儀和法律觀(guān)念，大學(xué)里有的是教授，缺的是“教練”。
2.2怕吃苦，愛(ài)面子
許多企業(yè)反映，大學(xué)生做事眼高手低，知識脫離實(shí)際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，比較愛(ài)面子，怕從事底層的工作被朋友親戚看不起，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應屆大學(xué)生。
2.3頻繁跳槽
大學(xué)生就業(yè)后穩定性差，是造成企業(yè)不愿意接收大學(xué)生的另一重要原因。企業(yè)接收大學(xué)生后一兩年內流失率在30%以上的達到被調查企業(yè)總數的50%。
二、 就業(yè)去向選擇
現在在我心中有三個(gè)去向工我選擇，分別是:
1、從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，如在鋼鐵、汽車(chē)制造等企業(yè)；
2、考公務(wù)員；
3、銷(xiāo)售，銷(xiāo)售機電設備等機器。
我的初步計劃為：畢業(yè)之后，先在家里休息一段時(shí)間，回顧一下上學(xué)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在此期間，我也會(huì )將我的駕駛證考出來(lái)，然后找一個(gè)合適的企業(yè)，先在企業(yè)中學(xué)點(diǎn)東西，對于今后薪酬方面要求是實(shí)習期1800-2500，轉正之后需求是3500-5000元左右。
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