我國工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況調查分析論文

　　一、引言

　　自我國改革開(kāi)發(fā)以來(lái)，我國各行各業(yè)都取得了空前的發(fā)展，從而帶來(lái)我國社會(huì )主義經(jīng)濟、政治、法律與社會(huì )文化環(huán)境的健康發(fā)展。近年來(lái)，中國教育問(wèn)題已經(jīng)被提上日常，大學(xué)校園作為當代教育體系的重要組成部分，其存在和發(fā)展都逐漸引起了學(xué)術(shù)界以及教育界的熱議。有關(guān)于應試教育、大學(xué)生犯罪、大學(xué)生就業(yè)、高考等名詞成為了互聯(lián)網(wǎng)上的熱門(mén)搜索名詞，并且逐步成為了當代家長(cháng)、社會(huì )各界人群關(guān)注的重點(diǎn)。工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)是當代我國各大高校的人們專(zhuān)業(yè)，其隸屬于工商管理學(xué)科體系，擁有多個(gè)發(fā)展方向。由于中國的發(fā)展現今已經(jīng)進(jìn)入了以服務(wù)業(yè)為主，農業(yè)、工業(yè)為基礎的重要時(shí)代，從而在我國社會(huì )當中有關(guān)工商企業(yè)管理相關(guān)人才的缺口也逐漸增加。并且，大學(xué)作為與社會(huì )相互連接的重要紐帶，其每年為社會(huì )中輸送大量的人才，也就使我國社會(huì )各大企業(yè)以及政府部門(mén)對于工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人才的需求數量逐漸增大。這一現狀給予了當代我國各大高校工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了巨大的契機。由于國家及有關(guān)部門(mén)對這一專(zhuān)業(yè)的重視程度不斷提升，也就使我國各大高校紛紛開(kāi)設這一專(zhuān)業(yè)，以提升自身的辦學(xué)聲譽(yù)，希望以此學(xué)科的培訓來(lái)吸引更多的學(xué)生加入到本校當中。但是，在這一現象的背后卻逐漸偏離了我國教育界的預期，由于盲目擴招的現象普遍存在，給當代進(jìn)修工商企業(yè)管理學(xué)生帶來(lái)了就業(yè)困難的嚴重現狀，并且由于高校資源有限，大多數學(xué)校打著(zhù)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)的口號，不斷擴大對該學(xué)科大學(xué)生的招收人數，使得該專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生綜合素質(zhì)較低，不具備與社會(huì )崗位相互接軌的能力。而對于工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)而言，其是一門(mén)實(shí)用性與實(shí)踐性較強的課程，缺乏這些能力的培養將會(huì )給當前這一專(zhuān)業(yè)學(xué)生帶來(lái)就業(yè)問(wèn)題、工作晉升問(wèn)題等。為此，作者在本文中將主要采用問(wèn)卷調查的方式，利用互聯(lián)網(wǎng)渠道對學(xué)習工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)工作行業(yè)、職位及內容進(jìn)行調查。通過(guò)調查匯總與分析，以期找到更加適合當代工商企業(yè)管理人才培養的方式與內容。

　　二、調查方案

　�。ㄒ唬┱{查方法及內容

　　本論文所獲取的研究數據，均由作者所設計的調查問(wèn)卷在全國各大高校論壇上派發(fā)，通過(guò)同學(xué)號召、教師號召、互聯(lián)網(wǎng)宣傳的方式發(fā)放問(wèn)卷。調查問(wèn)卷共計在全國發(fā)放24個(gè)省市高校，共計165所高校（皆屬于二本以上全日制高等本科院校）。在本調查問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程當中，共計發(fā)放問(wèn)卷數量為1200份，其中有效問(wèn)卷數量為1200份（由于便于統計，故發(fā)放整數份）。經(jīng)過(guò)統計，此次問(wèn)卷調查所獲得的人數中有800份為女生，400份為男性。另外，需要說(shuō)明的是，統計畢業(yè)生均為應屆生，不包括辦理暫緩就業(yè)的學(xué)生，也不包括社會(huì )工作人員。調查的內容主要分為三項，具體如下列示：第一為性別；第二為地區；第三為是否找到工作；第四為就業(yè)的行業(yè)及崗位。

　�。ǘ�）調查結果

　　在對上述調查問(wèn)卷進(jìn)行分類(lèi)以及整理之后，具體的統計結果如下列示：

　�。�1）對于性別的統計。在調查問(wèn)卷當中男生所占畢業(yè)為三分之一，共計400人。女生所占畢業(yè)為二分之一，共計800人；

　�。�2）對于地區的統計。在調查問(wèn)卷當中，學(xué)生來(lái)自于中國24個(gè)省市的高校，其中北京、上海、廣州一線(xiàn)城市學(xué)生總人數占總體學(xué)生樣本數量為百分之六十，其中來(lái)自于二線(xiàn)城市例如武漢、南京、重慶、天津等地區學(xué)生樣本數量為百分之三十，其中來(lái)自于其他地區，例如港澳臺地區、廣西、云南等我國西部地區學(xué)生的總體樣本數量占總數的百分之十；

　�。�3）根據對第四個(gè)選項的調查結果進(jìn)行匯總之后，作者發(fā)現，其中大多數學(xué)習工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)人走入社會(huì )崗位之后從事前臺、文秘等文科類(lèi)崗位的為百分之五十，其中從事企業(yè)咨詢(xún)工作的為百分之十，從事銷(xiāo)售工作的為百分之十，繼續選擇深造的為百分之十，其他為百分之二十。

　　三、調查結果分析

　　在經(jīng)過(guò)上述的統計之后，作者對上述統計結果進(jìn)行了下述的分析：

　�。�1）對于性別的分析。根據統計男女數據的比例，經(jīng)過(guò)三個(gè)選項相互結合之后，作者發(fā)現，其中男生的就業(yè)比例高達百分之六十，而女生的就業(yè)比例相對于男生較低為百分之五十；

　�。�2）對于所在區域的調查結果顯示，其中位于一線(xiàn)城市地區的就業(yè)比例為百分之七十，而位于二線(xiàn)城市的就業(yè)比例為百分之五十，位于其他地區的就業(yè)比率為百分之四十五；

　�。�3）將三個(gè)調查問(wèn)卷的統計結果合并進(jìn)行分析之后，作者發(fā)現，其中位于一線(xiàn)城市地區的男性就業(yè)較為容易就業(yè)，此項統計與學(xué)生專(zhuān)業(yè)性無(wú)太大關(guān)系；大多數學(xué)習該專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后所從事的崗位都是偏向于文科類(lèi)的，也就是管理類(lèi)的工作，他們需要保持較好的與人打交道、撰寫(xiě)文書(shū)、朗讀主持等諸多方面的能力。

　　四、對當代我國工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)教育現狀的建議

　�。ㄒ唬┩晟片F有專(zhuān)業(yè)授課體系，開(kāi)展多樣化教學(xué)

　　我國高等院校應當對現有工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的授課體系進(jìn)行不斷的完善。

　�。�1）對現有教科書(shū)內容及所選課程門(mén)類(lèi)進(jìn)行甄選。工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)非常偏重于實(shí)踐性的課程，而現有大多數高校對于該專(zhuān)業(yè)教學(xué)都是偏向于理論課程教學(xué)。為此，應當不斷整合與更新現有授課內容，對給學(xué)生授課的教材進(jìn)行不斷的調整，在其中添加實(shí)用性案例教學(xué)，以增強學(xué)生理論、閱讀與自學(xué)的能力；

　�。�2）開(kāi)展多樣化的教學(xué)方式�；ヂ�(lián)網(wǎng)科技飛速影響下的高等院校，應當與這一時(shí)代背景緊密結合起來(lái)，利用新媒體以及現有多媒體設施，使學(xué)生更多的接觸到社會(huì )，使他們對社會(huì )中該專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐情況有所了解，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習熱情。

　�。ǘ�）提升教師團隊整體素質(zhì)，聘用校外導師

　　我國高等院校對于工商企業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的教學(xué)應當不斷提升現有教師團隊的整體素質(zhì)。對于該專(zhuān)業(yè)而言，其實(shí)用性較強，就決定了其授課教師不僅僅需要擁有相關(guān)理論基礎知識，并且還需要擁有實(shí)踐方面的知識與能力。在我國大多數的高等院校當中，教師可以通過(guò)課題研究與校外企業(yè)相互合作，從而增強自身實(shí)踐能力，發(fā)揮其在授課環(huán)節當中的主體作用，不斷提升學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，我國各大高校還應當積極的聘請校外導師，利用學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)與主打的學(xué)科，吸引校外導師加入到學(xué)校中來(lái)，為班級學(xué)生現身說(shuō)法，提供有益于其今后成長(cháng)與發(fā)展的建議。

　�。ㄈ�）增強學(xué)生實(shí)踐能力，建立實(shí)習實(shí)驗室

　　三、以正確的方法推進(jìn)高職院校校園文化建設

　　（一）科學(xué)合理的規劃，引領(lǐng)校園文化建設

　　校園文化建設工作是一項長(cháng)期而龐雜的系統工程，它不因學(xué)校性質(zhì)的不同而變得簡(jiǎn)單。因此，高職院校雖與普通全日制高校的性質(zhì)有所不同，但其校園文化建設同樣需要合理規劃。首先，要在充分認識加強校園文化建設重要性的基礎上奠定高職特色的基調，從校情出發(fā)形成鮮明特色；其次，物質(zhì)文化、制度文化、精神文化協(xié)調發(fā)展，缺一不可，同時(shí)有所偏重地適時(shí)做出調整，要在形式和內容上有所創(chuàng )新；再次，學(xué)校各部門(mén)全員參與，各盡其能，各司其職，以主人翁姿態(tài)共建校園文化，構建良好的育人環(huán)境；最后，在校園文化建設工作的始終都必須堅持以科學(xué)理論為指導的基礎上，付諸實(shí)踐�！靶邪倮镎甙刖攀�”要避免校園文化建設工作中空喊口號不做實(shí)事，應以科學(xué)合理的實(shí)施框架，將具體而詳盡的內容和措施全面落到實(shí)處。

　　與時(shí)俱進(jìn)的網(wǎng)絡(luò )文化，推進(jìn)校園文化建設

　　21世紀已步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各高職院校紛紛將計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)引入到校園文化建設中來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò )文化提高校園文化建設中各環(huán)節效率。如今學(xué)生們不僅可以在課堂和圖書(shū)館獲取知識，還可以借助網(wǎng)絡(luò )這個(gè)方便快捷的渠道，足不出戶(hù)交流學(xué)習心得，而老師也可以為學(xué)生們網(wǎng)絡(luò )答疑。因此，校園的教育模式、管理模式和學(xué)習模式也得益于網(wǎng)絡(luò )文化的發(fā)展有所轉變，師生之間形成互動(dòng)教學(xué)體系，學(xué)習效率大大提高。此外，學(xué)�？衫�用網(wǎng)絡(luò )文化的開(kāi)放性和廣泛性，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，提升高職學(xué)生的文化素養。但是網(wǎng)絡(luò )文化也可能對高職學(xué)生產(chǎn)生消極影響，因此高職院校應正確全面地認識信息化，并利用網(wǎng)絡(luò )文化對校園文化建設的積極影響，取其精華去其糟粕，用它推動(dòng)校園文化的健康發(fā)展。

　　參考文獻：

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