中職生職業(yè)生涯規劃（通用24篇）

　　無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，你有為自己做過(guò)職業(yè)規劃嗎？不如趁現在給自己好好做個(gè)職業(yè)規劃吧。職業(yè)規劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的中職生職業(yè)生涯規劃（通用24篇），歡迎大家分享。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇1

　　現在社會(huì )是經(jīng)濟迅速發(fā)展的社會(huì )，也是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )。作為職校生，就應該有個(gè)清醒的認識，認識到提前做好自己的規劃對我們更好地適應社會(huì )打下基礎。我是一個(gè)內外向型的女生，對于我這種性格的人，更要好好的規劃自己的人生職業(yè)目標了因為我不想成為一個(gè)碌碌無(wú)為的平庸之人，也不想一輩子做別人的跟班，更不想等著(zhù)時(shí)間來(lái)把自己生命耗盡的人，所以，我必須好好地規劃自己的人生，樹(shù)立一種精神、理想和追求�，F在，就讓我來(lái)擬定我的職業(yè)生涯規劃，明確自己的目標，為之而努力。

　　一、自我盤(pán)點(diǎn)

　　結合職業(yè)規劃評測報告，我對自己進(jìn)行了全方位、多角度的分析。

　　1.性格方面

　　我的性格屬于內外向型。對于熟悉我的和我熟悉的人我會(huì )有很多話(huà)和他們說(shuō)，而對于不熟悉的，我不知道怎么和他們溝通，所以我不會(huì )主動(dòng)和別人交流。但有時(shí)很開(kāi)朗、活潑。積極向上，每天都會(huì )用微笑與別人打招呼。

　　2.興趣方面

　　我喜歡聽(tīng)歌，看書(shū)，散步，與同學(xué)聊天，平時(shí)也可看一些課外

　　書(shū)籍《老人與�！�、《青年雜志》……喜歡的歌曲《沒(méi)有么不同》、《我相信》……

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　　我的成功愿望是成為一個(gè)公司的重要骨干，影響愿望的是現在的不思進(jìn)取，我想為了以后我會(huì )努力的學(xué)好我的專(zhuān)業(yè)，和同學(xué)友好相處，多認識更多的人，和他們處好關(guān)系，為以后打下基礎。

　　我的具體情況是：我正在努力的學(xué)好我的每一門(mén)科目，積極的和周?chē)�同學(xué)朋友友好相處。

　�、趦�(yōu)勢與劣勢

　　優(yōu)勢：做事認真負責，對人比較坦誠，誠實(shí)守信，體貼別人，重視每一份感情，樂(lè )于幫助他人，尊老愛(ài)幼。

　　劣勢：口才欠佳，交際面小，交際能力差，思想保守，缺乏自信和冒險精神，適應能力差。

　　自我分析小結：偏內向型的性格是我少了份張揚，多了份內斂、含蓄。我會(huì )努力把自己的劣勢變換為我的優(yōu)勢，多與同學(xué)交流溝通。

　　二、職業(yè)認知

　　1.外部環(huán)境分析

　　參考職業(yè)規劃測評報告建議，我對影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境進(jìn)行了較為系統的分析。

　　家庭環(huán)境分析：經(jīng)濟狀況良好、家人期望我有一個(gè)好的工作，好的未來(lái)與家庭。

　　學(xué)校環(huán)境分析：學(xué)院多次在國家、省職業(yè)學(xué)校評估中名列前茅，被國家教育部授予“全國職業(yè)指導工作先進(jìn)學(xué)�！�。是江蘇省文明單位、省級園林式單位、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位、江蘇省機電項目高技能人才培訓基地、全國職業(yè)指導工作先進(jìn)學(xué)校、全國半工半讀百所試點(diǎn)學(xué)校、教育部西部地區教育顧問(wèn)單位、國家級技能緊缺型數控人才培訓基地、江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位、江蘇省教學(xué)管理規范化學(xué)校、江蘇省高技能人才培訓基地、江蘇省職業(yè)教育課程改革實(shí)驗學(xué)校、江蘇省首批“和諧校園”、江蘇省首批“平安校園”等。

　　本專(zhuān)業(yè)培養德、智、體、美全面發(fā)展，具有創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新精神和良好職業(yè)道德的高等門(mén)人才，掌握機械技術(shù)和電氣技術(shù)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識；具備相應實(shí)踐技能以及較強的實(shí)際工作能力，熟練進(jìn)行機電一體化產(chǎn)品和設備的'應用、維護、安裝、調試、銷(xiāo)售及管理的第一線(xiàn)高等技術(shù)應用型人才。

　　社會(huì )環(huán)境分析：機電一體化專(zhuān)業(yè)是一個(gè)寬口徑專(zhuān)業(yè)，適應范圍很廣，學(xué)生在校期間除學(xué)習各種機械、電工電子、計算機技術(shù)、控制技術(shù)、檢測傳感等理論知識外，還將參加各種技能培訓和國家職業(yè)資格證書(shū)考試，充分體現重視技能培養的特點(diǎn)。學(xué)生畢業(yè)后主要面向珠江三角洲各企業(yè)、公司，從事加工制造業(yè)，家電生產(chǎn)和售后服務(wù)，數控加工機床設備使用維護，物業(yè)自動(dòng)化管理系統，機電產(chǎn)品、生產(chǎn)、改造、技術(shù)支持，以及機電設備的安裝、調試、維護、銷(xiāo)售、經(jīng)營(yíng)管理等等。我院與國內多家公司簽訂訂單合同，待我們畢業(yè)后，學(xué)校分配到與我們簽訂合同的公司。

　　三、職業(yè)分析

　　行業(yè)分析：機電一體化的發(fā)展大體可以分為三個(gè)階段:

　　(1)20世紀60年代以前為第一階段,這一階段稱(chēng)為初級階段。在這一時(shí)期,人們自覺(jué)不自覺(jué)地利用電子技術(shù)的初步成果來(lái)完善機械產(chǎn)品的性能。特別是在第二次世界大戰期間,戰爭刺激了機械產(chǎn)品與電子技術(shù)的結合,這些機電結合的軍用技術(shù),戰后轉為民用,對戰后經(jīng)濟的恢復起到了積極的作用。那時(shí),研制和開(kāi)發(fā)從總體上看還處于自發(fā)狀態(tài)。由于當時(shí)電子技術(shù)的發(fā)展尚未達到一定水平,機械技術(shù)與電子技術(shù)的結合還不可能廣泛和深入發(fā)展,已經(jīng)開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品也無(wú)法大量推廣。

　　(2)20世紀70—80年代為第二階段,可稱(chēng)為蓬勃發(fā)展階段。這一時(shí)期,計算機技術(shù)、控制技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展,為機電一體化的發(fā)展奠定了技術(shù)基礎。大規模、超大規模集成電路和微型計算機的出現,為機電一體化的發(fā)展提供了充分的物質(zhì)基礎。這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)是:macaronis一詞首先在日本被普遍接受,大約到20世紀80年代末期在世界范圍內得到比較廣泛的承認;機電一體化技術(shù)和產(chǎn)品得到了極大發(fā)展;各國均開(kāi)始對機電一體化技術(shù)和產(chǎn)品給予很大的關(guān)注和支持。

　　(3)20世紀90年代后期，開(kāi)始了機電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段,機電一體化進(jìn)入深入發(fā)展時(shí)期。一方面，光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入機電一體化,微細加工技術(shù)也在機電一體化中嶄露頭腳，出現了光機電一體化和微機電一體化等新分支;另一方面,對機電一體化系統的建模設計、分析和集成方法,機電一體化的學(xué)科體系和發(fā)展趨勢都進(jìn)行了深入研究。同時(shí)，人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步，為機電一體化技術(shù)開(kāi)辟了發(fā)展的廣闊天地。這些研究,使機電一體化進(jìn)一步建立了堅實(shí)的基礎,并且逐漸形成完整的學(xué)科體系。

　　職業(yè)環(huán)境分析：責對工廠(chǎng)機械設備、電氣設備的管理、維修、保養，并進(jìn)行業(yè)務(wù)指導。

　　工作內容：

　　1、負責機電設備及器件的采購（含零部件委托加工）、安裝、調試、維修、保養；

　　2、制訂、貫徹公司設備管理的相關(guān)文件，負責生產(chǎn)設備的定期保養與維修工作，完善設備的預防維護系統；

　　3、負責對設備事故進(jìn)行原因分析、處理、記錄、教育工作，并經(jīng)常檢查、制止設備非正常運轉；

　　4、負責與機電設計部門(mén)的聯(lián)系，參與設計改良方案；

　　5、督促機電監理的工作，并編寫(xiě)機電工作周報、月報。

　　任職資格:

　　1.機電一體化、機械及相關(guān)專(zhuān)業(yè)，中專(zhuān)以上學(xué)歷；

　　2.熟悉企業(yè)機電設備維護及維修經(jīng)驗，1以上相關(guān)崗位工作經(jīng)驗；技能技巧

　　3.熟練使用Windows、MSOffice系列以及AutoCAD及其他工程設計軟件；

　　4.了解目前較先進(jìn)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)機電設備管理系統；

　　5.熟悉本專(zhuān)業(yè)圖紙及有關(guān)設計依據和驗收標準、規范；工作自主，有較強的學(xué)習能力.

　　機電一體化的出現不是孤立的,它是許多科學(xué)技術(shù)發(fā)展的結晶,是社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然要求和產(chǎn)物。當然,與機電一體化相關(guān)的技術(shù)還有很多,并且隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,各種技術(shù)相互融合的趨勢將越來(lái)越明顯,機電一體化技術(shù)的發(fā)展前景也將越來(lái)越光明。

　　地域分析：

　　上海的發(fā)展前景較好。上海是一座移民城市，體現了東西方文化的交融。海派文化是上海文化的代名詞。多元和開(kāi)新是海派文化的主要特征，是海派文化精華。上海屬亞熱帶海洋性季風(fēng)氣候。主要氣候特征是：春天溫暖，夏天炎熱，秋天涼爽，冬天陰冷，全年雨量適中，季節分配比較均勻�？偟恼f(shuō)來(lái)就是溫和濕潤，四季分明。

　　2.目標職業(yè)分析

　　根據職業(yè)規劃測評軟件所得報告，可得出我適合職業(yè)的特征為有組織、有條理的工作環(huán)境，在清晰而明確的指導原則下與他人一起工作

　　充滿(mǎn)挑戰和競爭的氛圍，創(chuàng )造性處理復雜而且難度較大的問(wèn)題，提出合乎邏輯的解決辦法。

　　能夠提高并展示個(gè)人能力，能夠不斷得到提升，有機會(huì )接觸到各種各樣有能力而且有權力的人

　　能夠確立工作目標，并施展組織才能，管理監督他人，而不需要處理人際沖突。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇2

　　前言

　　人生就像是一段跑道，如果你不時(shí)時(shí)刻刻向前沖，那么你永遠都會(huì )落人一截，如果你不堅持不懈地跑而半途而廢。那么，領(lǐng)獎臺上的勝利者永遠都不可能是你。

　　彈指間，三年的中專(zhuān)生活快要結束了，不得不承認初中在茫然中過(guò)去。上中專(zhuān)以后，我覺(jué)得自己成熟了，能夠比較現實(shí)地思考問(wèn)題。盡管我還有許多想法，但我意識到了夢(mèng)想。夢(mèng)想并不是遙遙無(wú)期。只要努力就一定觸手可及、、

　　作為當今中專(zhuān)生的我們，應當讓自己的中專(zhuān)生活過(guò)得充實(shí)精彩，再不能一日一日的消磨時(shí)光了。中專(zhuān)是我們進(jìn)入社會(huì )的中轉站在這人才競爭激烈的時(shí)代，為了生存，你不得不在中專(zhuān)期間學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)好如何為人處世，來(lái)面對現實(shí)的社會(huì )。

　　職業(yè)就像生命的臺階，需要在不同的時(shí)期、站在不同的高度來(lái)審視自己。

　　現在社會(huì )是一個(gè)經(jīng)濟迅速的社會(huì )，也是一個(gè)充滿(mǎn)競爭的社會(huì )!提前做好自己的規劃對我們更好的適應社會(huì )打下基礎，作為新時(shí)代的中專(zhuān)生，就應該對社會(huì )有一個(gè)清醒的環(huán)境等等。對自己的性格能力都應有清醒的認識，只有這樣我們才能更好適應社會(huì )，為社會(huì )做出更大的貢獻，更好的實(shí)現自己的`人生價(jià)值。

　　認識自我

　　我的基本情況：

　　1、我叫傅林城，小名紅毛，來(lái)自揭陽(yáng)普寧，今年18歲。我是一名中職生，目前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)為模具設計與制造。自小家庭并不富裕，父母常年在外賺錢(qián)，辛辛苦苦掙錢(qián)只有一個(gè)目的供我讀書(shū)，希望我將來(lái)能出人頭地。

　　2、我的性格可以說(shuō)是具有兩面性的，但我的外向卻大于內向。

　　3、我的興趣愛(ài)好比效廣泛，特別是在文藝方面的才能比較多。例如：音樂(lè )、舞蹈、書(shū)法、運動(dòng)等等都是我平時(shí)業(yè)余時(shí)間的愛(ài)好。但是我的理科類(lèi)卻不怎樣理想，不過(guò)我既然選擇模具這方面就要靈活的運用，并且掌握這方面的知識。

　　4、我在模具這方面有比較扎實(shí)的基礎，平時(shí)在鉗工，模具組裝方面多次實(shí)踐，累積經(jīng)驗

　　不過(guò)還要多熟練做好這方面的筑固，在其它CAD制圖，PORE軟件也有一定的基礎知識，還要動(dòng)漫制作及圖片處理也是我追求的，平時(shí)也會(huì )搞一些小動(dòng)畫(huà)，如處理一些圖片，所以我打算在這方面做好各方面的運用知識，并且進(jìn)入更深層次去了解它。

　　5、我的座右銘是：古月到今人，時(shí)代在刪繁就簡(jiǎn)，生活在領(lǐng)異標新。

　　職業(yè)道德素質(zhì)

　　1、我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)：我雖然不是最高尚的人，但是我有誠實(shí)守信的道德。不會(huì )去欺騙和利用別人，不過(guò)還要通過(guò)學(xué)習來(lái)不斷充識自己。

　　2、我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)：我沒(méi)有吃苦耐勞的精神，但是我一定會(huì )堅持到底，無(wú)論做什么事情都要堅強，學(xué)習生活中難免遇到挫折，只有相信自己的力量，才會(huì )有堅持不懈的追求目標的勇氣。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇3

　　一、引言

　　古語(yǔ)有云：志不定，天下無(wú)可成之事。制定職業(yè)生涯規劃對于每個(gè)人，尤其是在校高中學(xué)生是非常重要的。只有當我們制定了明確的規劃書(shū)，我們才會(huì )有奮斗的目標和方向，才能時(shí)刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生！

　　二、自我分析

　　通過(guò)冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來(lái)有了一個(gè)更透徹，更全面的認識。這使我寫(xiě)下了如下的職業(yè)規劃書(shū)：職業(yè)興趣：

　　我的理想職業(yè)是在外企當一名注冊會(huì )計師，我希望自己將來(lái)有一份穩定體面的工作，而注會(huì )無(wú)疑是最佳選擇，我現在是一名高二學(xué)生，希望高中畢業(yè)后能考上一所重點(diǎn)大學(xué)。

　　職業(yè)能力：

　　我相信通過(guò)高中三年的學(xué)習和大學(xué)階段的學(xué)習，在專(zhuān)業(yè)方面，我的能力會(huì )得到極大的提高。

　　個(gè)人特質(zhì)：

　　我的個(gè)性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學(xué)關(guān)系相處融洽，但是不太善于和陌生人交流，我選擇注會(huì )這個(gè)職業(yè)，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人交流的能力。

　　職業(yè)價(jià)值觀(guān)：

　　我認為，無(wú)論從事什么職業(yè)，最重要的一點(diǎn)是喜歡并可以勝任這份工作，我認為注會(huì )是一個(gè)比較適合我的工作。同時(shí)，可能是因為自己的母親是外企的工作人員，對于外企有更多的了解和期待，可以保持一種進(jìn)取的心態(tài)，積極向上的精神面貌，有時(shí)間，有能力，也有優(yōu)勢進(jìn)一步豐富自己，充實(shí)自己。

　　勝任能力：

　　優(yōu)勢：

　　1、基礎扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)知識豐富

　　2、責任心強，有耐心

　　3、人緣好，與周?chē)��?人相處融洽

　　劣勢：

　　1、不擅長(cháng)與陌生人溝通

　　2、缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗，社會(huì )經(jīng)驗

　　三、職業(yè)分析：

　　通過(guò)與家人的集體討論以及在人才市場(chǎng)所作的調查，在結合自身的興趣和能力，我對影響自己職業(yè)選擇的因素和相關(guān)情況作了如下分析：家庭環(huán)境分析：我的母親是一家外企的工作人員，她深刻認識到文化的重要，我們整個(gè)家族對教育是十分重視的，他們認為只有通過(guò)教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，注會(huì )對他們而言實(shí)在是個(gè)不錯的選擇，

　　社會(huì )環(huán)境分析：當前就業(yè)形勢嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現找工作難的問(wèn)題。應對這一問(wèn)題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專(zhuān)業(yè)技能修養，同時(shí)具備良好的社會(huì )適應能力。作為剛步入高中應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學(xué)歷的其他高校畢業(yè)生比，而且還要和專(zhuān)科學(xué)歷，甚至研究生學(xué)歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會(huì )中占有一席之地。

　　職業(yè)環(huán)境分析：

　　1、行業(yè)分析：注會(huì )是當今比較熱門(mén)也比較稀缺人才的一個(gè)專(zhuān)業(yè)

　　2、職業(yè)分析：外企工作環(huán)境相對單純，對注會(huì )本身的專(zhuān)業(yè)技能要求較高，社會(huì )地位和待遇都相對較好。

　　3、企業(yè)分析：能夠在工作期間得到出國進(jìn)修的機會(huì )

　　4、地域分析：之所以選擇上海，首先是因為它是我國經(jīng)濟較發(fā)達地區，而且父母會(huì )在我工作的地方定居，也希望他們能過(guò)上現代化，高節奏的舒適生活！

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇4

　　摘要：

　　通過(guò)整群分層隨機抽樣調查的方法對532名中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的調查，結果顯示：當前中職生存在職業(yè)生涯規劃意識淡薄、自我認識能力較低、環(huán)境認識能力偏弱、參與職業(yè)生涯輔導被動(dòng)等問(wèn)題。對以上結果進(jìn)行了分析，并提出有針對性的改進(jìn)措施。

　　關(guān)鍵詞：

　　中職生；職業(yè)生涯規劃；終身發(fā)展能力

　　在競爭越來(lái)越激烈的就業(yè)背景下，中職畢業(yè)生的就業(yè)形勢越加嚴峻，一些地方給中職生的就業(yè)機會(huì )看似不少，但其就業(yè)實(shí)質(zhì)上處于高不成低不就的尷尬局面，其就業(yè)的不穩定性、就業(yè)質(zhì)量不高也是不爭的事實(shí)。在這種形勢下如何引導中職生科學(xué)規劃職業(yè)生涯，從而提升學(xué)生終身發(fā)展的能力顯得尤其重要。本研究在對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查的基礎上，對當前中職生的職業(yè)生涯規劃現狀進(jìn)行分析，提出了引導中職生科學(xué)規劃職業(yè)生涯的幾點(diǎn)具體措施。

　　一、研究對象及方法

　　1.研究對象

　　本研究選取汕頭市林百欣科學(xué)技術(shù)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的在校學(xué)生進(jìn)行隨機抽樣調查，發(fā)放調查問(wèn)卷580份，收回有效問(wèn)卷532份，有效回收率91.7%。其中男生234人，女生298人。

　　2.研究方法

　　本研究采用整群分層隨機抽樣調查的方法，通過(guò)制訂調查問(wèn)卷對中職生進(jìn)行調查。問(wèn)卷絕大部分使用封閉式問(wèn)題，調查內容包括：職業(yè)生涯規劃意識、自我認識能力、環(huán)境認識能力、參與職業(yè)生涯輔導主動(dòng)性等。

　　二、中職生職業(yè)生涯規劃現狀分析

　　1.職業(yè)生涯規劃意識淡薄

　　經(jīng)調查顯示：中職生的職業(yè)生涯規劃意識不強。只有36%的被調查者有“明確的職業(yè)理想”，而在職業(yè)生涯規劃方面，超過(guò)一半的被調查者并不清楚或沒(méi)有進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，近2/3的被調查者沒(méi)有朝著(zhù)自己的職業(yè)生涯規劃而努力。

　　由于很多中職生沒(méi)有明確的職業(yè)生涯規劃，導致他們在面臨就業(yè)時(shí)才匆忙選擇某個(gè)職業(yè)，這種職業(yè)選擇存在著(zhù)較大的盲目性，

　　于是很多學(xué)生過(guò)不久發(fā)現不合適又胡亂跳槽，受此影響，中職生的口碑只會(huì )越來(lái)越差，使得其就業(yè)局面更加嚴峻。

　　2.自我認識能力較低

　　自我認識能力方面調查結果見(jiàn)表1所示。調查顯示：中職生的自我認識能力較弱。在對自己的職業(yè)興趣的了解程度方面，表示非常了解的只有9%，而了解一點(diǎn)或者不了解的學(xué)生分別占了76%

　　和15%。在對自己職業(yè)發(fā)展的優(yōu)、劣勢的了解程度方面，非常了解的只有7%，而表示了解一點(diǎn)甚至不了解的占了73%和20%。在選擇理想職業(yè)時(shí)，中職生最注重個(gè)人發(fā)展前景，其次是行業(yè)發(fā)展前景，工作的意義和價(jià)值居第三位。在“所期望的工資水平”問(wèn)題上，近一半的被調查者選擇2000~4000元，22%的被調查者選擇4000元以上。同時(shí)有67%的被調查者表示選擇工作時(shí)會(huì )主要考慮自己的職業(yè)理想。

　　由于中職生沒(méi)有真正地認識自己，不清楚自己的興趣愛(ài)好更適合哪種類(lèi)型的職業(yè)，對自己的特長(cháng)能力認識也不到位，忽略自身的競爭實(shí)力，擇業(yè)期望值也與現實(shí)存在偏差。這些情況很大程度上是由于中職生對自我認識不清，或者自我定位不夠準確，導致他們很難順利就業(yè)。

　　3.環(huán)境認識能力偏弱

　　經(jīng)調查顯示：中職生對社會(huì )環(huán)境的認識能力有限。中職生的就業(yè)優(yōu)勢之一就是專(zhuān)業(yè)技能，但對于所學(xué)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景的了解程度，只有8%的被調查者表示非常了解。對用人單位及崗位要求的認識，關(guān)系到中職生能否根據理想的職業(yè)目標進(jìn)行有效的能力準備，但有18%的被調查者表示根本不了解，絕大部分畢業(yè)生只是處于初步了解狀態(tài)，非常了解的比例僅有7%。由于中職生缺乏對社會(huì )環(huán)境的充分了解，容易產(chǎn)生過(guò)于樂(lè )觀(guān)或過(guò)于悲觀(guān)的現象，從而影響其職業(yè)發(fā)展定位，不能進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)決策。

　　4.參與職業(yè)生涯輔導被動(dòng)

　　參與職業(yè)生涯輔導情況的調查結果如表2所示。調查顯示：中職生參與職業(yè)生涯輔導被動(dòng)。目前中職學(xué)校為學(xué)生提供了多種職業(yè)生涯輔導途徑，如，開(kāi)設《職業(yè)生涯規劃》課程、學(xué)校廣播站和宣傳欄的宣傳、學(xué)校就業(yè)指導機構的咨詢(xún)及其他教師的輔導等。這對促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規劃起到積極作用。但學(xué)生參與職業(yè)生涯輔導的`主動(dòng)性普遍不高，他們只是被動(dòng)地接受學(xué)校的職業(yè)生涯輔導課程，而沒(méi)有主動(dòng)地尋求其他輔導資源，如，職業(yè)測評工具，甚至有部分學(xué)生表示沒(méi)有接觸過(guò)任何生涯輔導。由此可見(jiàn)中職生參與職業(yè)生涯輔導比較被動(dòng)，很少有學(xué)生能夠主動(dòng)反思自己，認識自己的興趣所在，并制訂科學(xué)的職業(yè)生涯規劃，為實(shí)現職業(yè)理想而做好各種準備。

　　三、中職生職業(yè)生涯規劃改進(jìn)措施

　　1.加強師資隊伍培訓，提升職業(yè)生涯輔導水平

　　《職業(yè)生涯規劃》是中等職業(yè)學(xué)校德育課四門(mén)必修課之一，其教育的重任基本落在德育課教師身上，但多數德育課教師對職業(yè)生涯指導的專(zhuān)業(yè)知識了解甚少。由于與企業(yè)聯(lián)系少，也沒(méi)有到企業(yè)調查、實(shí)踐的機會(huì )，因此在進(jìn)行職業(yè)生涯規劃指導時(shí)，雖具有一定的理論性，但缺乏說(shuō)服力，難以給學(xué)生科學(xué)的指導。所以，應加強師資隊伍的培訓，特別是多組織教師到企業(yè)進(jìn)行調研實(shí)踐，了解學(xué)生的就業(yè)環(huán)境以及生產(chǎn)環(huán)境。另外教師自身也要加強理論知識的學(xué)習和調研實(shí)踐，并盡量持有職業(yè)指導師資格證書(shū)上崗，科學(xué)地指導學(xué)生的職業(yè)生涯規劃。

　　2.提供全程化指導，強化學(xué)生的職業(yè)生涯規劃意識

　　職業(yè)生涯規劃是一個(gè)階段性與連續性相統一的過(guò)程，并非只是入學(xué)時(shí)或畢業(yè)后才要面對的問(wèn)題，而是伴隨著(zhù)整個(gè)中職學(xué)習階段。因此從學(xué)生進(jìn)校之日起就要開(kāi)始對其持續的生涯規劃教育，不同年級確立不同的目標，并開(kāi)展不同的指導，幫助學(xué)生建立對職業(yè)生涯規劃的正確認識。

　　如，針對一年級的新生，提供全面而詳細的專(zhuān)業(yè)信息，引導學(xué)生結合專(zhuān)業(yè)，了解職業(yè)、認識自我，樹(shù)立正確的職業(yè)理想。針對二年級學(xué)生，教師在平時(shí)的專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)中，要適當地介紹本專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢及行業(yè)的發(fā)展趨勢、學(xué)生的就業(yè)方向等，引導他們提升自己的專(zhuān)業(yè)理論與專(zhuān)業(yè)技能水平及實(shí)踐能力。針對即將畢業(yè)的三年級學(xué)生，要盡量使學(xué)生了解社會(huì )需求情況和企業(yè)招聘要求，邀請社會(huì )上不同行業(yè)的人士介紹本行業(yè)的發(fā)展趨勢和對人才的要求等，幫助學(xué)生根據就業(yè)形勢，調整自己的職業(yè)生涯規劃，使之更加合理、科學(xué)，從而提升終身發(fā)展能力。

　　3.提供個(gè)性化指導，提高學(xué)生的自我認識和評價(jià)能力

　　科學(xué)地規劃職業(yè)生涯，需要引導中職生學(xué)會(huì )全面、正確地認識自我，做到人職匹配，確定合適的職業(yè)理想。目前中職生擇業(yè)存在一些誤區，其中一點(diǎn)就是擇業(yè)期望值過(guò)高，往往只注重高收入、高福利，而忽視自身的興趣、性格及能力，所從事的職業(yè)與自身不相符合，從而難以提升職業(yè)的發(fā)展空間，導致職業(yè)生涯失敗。為此，教師可借助部分科學(xué)測量工具來(lái)了解學(xué)生的個(gè)性特征。如，職業(yè)興趣自測表、職業(yè)性格自測表等個(gè)性化測試工具，幫助學(xué)生提高自我認識能力。也可引導學(xué)生參與形式多樣的社團活動(dòng)和比賽，如，演講比賽、辯證賽、技能競賽、主題班會(huì )等，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生展現自己、提高自己，從而更客觀(guān)、全面地了解自己，剖析自己的興趣、性格、能力和價(jià)值取向等，使職業(yè)生涯規劃更能符合本人實(shí)際，從而提升終身發(fā)展能力。

　　4.參與社會(huì )實(shí)踐，提高學(xué)生的環(huán)境認識能力

　　很多中職生就業(yè)時(shí)一方面對自己缺乏合理的定位，另一方面對就業(yè)環(huán)境缺乏正確的認識，沒(méi)有形成科學(xué)的就業(yè)觀(guān)和擇業(yè)觀(guān)，因此學(xué)校應提供條件，加強實(shí)踐，讓學(xué)生了解職業(yè)、認識社會(huì )，使他們了解社會(huì )需要什么樣的人才，知道自身的優(yōu)缺點(diǎn)，明確自己將來(lái)可以發(fā)展的職業(yè)方向，把自己的學(xué)業(yè)與社會(huì )的職業(yè)需求和就業(yè)形勢結合起來(lái)。而隨著(zhù)職業(yè)教育的改革，以及“工學(xué)結合”、校企合作的培養模式在各學(xué)校的鋪開(kāi)，中職生到企業(yè)進(jìn)行中期實(shí)習、頂崗實(shí)習，都是職業(yè)教育的內容。教師可以指導學(xué)生在實(shí)習期間檢驗自己前期制訂的職業(yè)生涯規劃與企業(yè)的崗位要求的能力、素質(zhì)要求是否相匹配，是否需要根據就業(yè)形勢對職業(yè)目標進(jìn)行調整，從而使職業(yè)生涯規劃更加科學(xué)。

　　5.積極引導，激發(fā)學(xué)生職業(yè)生涯規劃的主動(dòng)性

　　學(xué)生是職業(yè)生涯規劃的主體，教師只是起到引導作用，因此是否激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，關(guān)系到其職業(yè)生涯規劃能否成功。從分析發(fā)展條件、確定職業(yè)目標到規劃發(fā)展階段和構建發(fā)展階梯，包括就業(yè)后的調整與評價(jià)等一系列過(guò)程的規劃是否科學(xué)，不僅關(guān)系到中職生的首次就業(yè)，而且關(guān)系到其終身發(fā)展能力。但中職生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，決定了需要教師組織相關(guān)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性。如，以全國中職生“文明風(fēng)采”競賽的“職業(yè)生涯規劃”設計競賽活動(dòng)作為載體，鼓勵學(xué)生制作職業(yè)生涯規劃書(shū)參加比賽，讓學(xué)生在參與、體驗中產(chǎn)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的強烈意愿，只有這樣才能讓教師的職業(yè)生涯輔導起到事半功倍的作用。

　　總之，科學(xué)地規劃職業(yè)生涯是每一個(gè)中職生就業(yè)的必備工作，也是成功的職業(yè)生涯的必然要求。而職業(yè)生涯規劃教育是一項漫長(cháng)的系統工程，需要學(xué)校和教師的引導，也需要學(xué)生自身的配合，才能使規劃更加科學(xué)，從而幫助學(xué)生順利就業(yè)，并在職業(yè)生涯過(guò)程中充分發(fā)揮才能，不斷提升終身發(fā)展能力。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇5

　　1。建立正確心態(tài)：了解他人專(zhuān)長(cháng)，放下身架、虛心學(xué)習。

　　2。業(yè)務(wù)素質(zhì)：分析基礎能力(基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)務(wù)知識和技能技巧)、業(yè)務(wù)能力(理解力、判斷力、規劃力、開(kāi)發(fā)力、表達力、交涉力、協(xié)調力、指導力、監督力、統帥力、執行力等)、素質(zhì)能力(智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個(gè)性、態(tài)度、自我價(jià)值觀(guān)等)。

　　3。潛能開(kāi)發(fā)：參加培訓、輪崗、構建人際關(guān)系網(wǎng)、業(yè)余課程學(xué)習等。此外，競爭機制和指導他人也能有效挖掘自己的潛在能力。

　　4。善用學(xué)習渠道：同行、有經(jīng)驗的前輩、利用信息平臺、利用媒體、參加社團等。

　　5。采取有效方法：善于向優(yōu)秀者學(xué)習、生涯規劃的定期檢討、總結成功經(jīng)驗、以及養成最重要的習慣——堅持。

　　成功的創(chuàng )業(yè)者，他們不僅在個(gè)人生涯規劃上快人一步，更重要的是除了上述五個(gè)方面之外，還具有幾個(gè)特質(zhì)，使他們在實(shí)現目標時(shí)能超越他人：

　　在思考模式上：創(chuàng )新的思考模式、善用逆向思考、系統思考及價(jià)值導向思考;

　　在知識質(zhì)量上：強調效能、國際化、穩健實(shí)在及預見(jiàn)性，建立終生學(xué)習的習慣，不斷積累與實(shí)踐。

　　在擬定行動(dòng)計劃時(shí)，有幾點(diǎn)溫馨提示是可以有效降低投資成本的：

　　1、個(gè)人隨公司的發(fā)展而發(fā)展是一個(gè)大原則，背道而馳雙方都不開(kāi)心，又浪費彼此的時(shí)間;

　　2、爭取獲得組織資源，善于運用企業(yè)大量的培訓機會(huì );

　　3、利用公司內部輪調制度，爭取橫向流動(dòng)輪換崗位的機會(huì );

　　4、尋找導師或接近權力核心層人物，參與組織學(xué)習，更新技能、態(tài)度，并開(kāi)發(fā)新的工作興趣，展開(kāi)跨業(yè)學(xué)習。

　　最后，如何有效做好個(gè)人職業(yè)生涯規劃，并不建議完全否定自己、否定過(guò)去，而應該以既有成就為基礎，準確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項，并評估個(gè)人目標和現狀的`差距，準確定位職業(yè)方向，重新認識自身的價(jià)值并使其增值以發(fā)現新的職業(yè)機遇，或增強現有的職業(yè)競爭力，切記必須將個(gè)人事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)，才不會(huì )成為職業(yè)生涯發(fā)展上的不利變數。

　　預祝各位早日進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，深入挖掘屬于自己的人生財富!

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇6

　　【前言】

　　我們即將走完中職生涯，將要進(jìn)入的是一個(gè)全新的環(huán)境，面臨的是一個(gè)新的起點(diǎn)，一條新的征程，一輪又一輪新的挑戰，人生轉折的又一個(gè)驛站。光陰荏苒，青春短暫，三年時(shí)光，稍縱即逝。我們要把握機遇，迎接挑戰，乘勢而上，百尺竿頭，更進(jìn)一步，要用辛勤的汗水綻放青春的光華。作為中職生的我們，應當對自己的人生有個(gè)規劃，讓自己的余下的中專(zhuān)生活過(guò)得更加充實(shí)精彩，使自己的人生有一個(gè)更加明確的奮斗目標。為自己的人生做一個(gè)規劃能讓你不會(huì )在東西南北中迷茫徘徊，一個(gè)沒(méi)有職業(yè)規劃的人生就像是亂世里的浮萍，無(wú)處安身，就像是行走在迷途上的羔羊，不知歸途是何方。

　　職業(yè)就像人生路上的臺階，需要在不同的.時(shí)期、站在不同的高度來(lái)審視自己。而職業(yè)生涯規劃就像是人生路上不斷為你指引方向的航標燈，引領(lǐng)你，使你不會(huì )偏離軌道，最終走向成功的終點(diǎn)！

　　一、自我分析

　　1.我的性格

　　我是一個(gè)在校中職生，性格溫和、開(kāi)朗，比較活潑。

　　2.我的興趣愛(ài)好

　　業(yè)余時(shí)間我喜歡聽(tīng)音樂(lè )、看小說(shuō)、有時(shí)打打乒乓球，無(wú)聊時(shí)也玩玩游戲。

　　3.我的專(zhuān)業(yè)

　　我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是計算機應用。我曾經(jīng)對于該選什么專(zhuān)業(yè)

　　作為我接下來(lái)的學(xué)習目標猶豫過(guò)，但是當我真正選擇了之后，反而沒(méi)有了那些紛雜的想法，只留下了一個(gè)。那就是既然選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)，就不能后悔，就要對自己的選擇負責到底。

　　4.我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

　　優(yōu)點(diǎn)：性格溫和，樂(lè )觀(guān)，做事仔細認真、踏實(shí)，友善待人，人際關(guān)系良好，責任心強，有耐心。

　　缺點(diǎn)：缺乏社會(huì )經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗。

　　5.我的SWOT分析

　　我的優(yōu)勢：有著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度，對于新鮮事物的接受能力較強，善于為自己和他人營(yíng)造快樂(lè )，性格情緒穩定，人際關(guān)系良好，做事比較認真、踏實(shí)，有濃厚的學(xué)習興趣和一定的實(shí)力，尤其在計算機方面有著(zhù)濃厚的興趣。

　　我的弱勢：知識面不廣，社會(huì )經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗缺乏，辦事不夠細膩，有時(shí)考慮問(wèn)題不夠全面，做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行，不夠果斷，事前做決定的時(shí)候老是猶豫不決，組織能力和管理人員的能力和經(jīng)驗欠缺。

　　我的機會(huì )：企業(yè)對技術(shù)人才的需求量大，就業(yè)前景好，有更廣闊的就業(yè)機會(huì )，就專(zhuān)業(yè)知識方面來(lái)說(shuō)，現在是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種信息浩如煙海，對于信息進(jìn)行組織和管理使之有序化的需求正不斷加大，因此我認為這個(gè)專(zhuān)業(yè)是很有發(fā)展前景的。

　　我面臨的威脅：當今社會(huì )比我優(yōu)秀的人才很多，競爭者數量在不斷增加，企業(yè)對人才的要求在不斷地提高，它們更需要有經(jīng)驗的人才。

　　二、行業(yè)前景分析和市場(chǎng)需求

　　計算機應用技術(shù)人才的需求是由社會(huì )發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續對計算機應用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。目前，我國計算機市場(chǎng)的主體仍然是行業(yè)應用市場(chǎng)，在國家“以信息化帶動(dòng)工業(yè)化”戰略的指導下，行業(yè)應用市場(chǎng)總體上保持穩定的增長(cháng)，但行業(yè)間需求不一，增長(cháng)各異。國家信息化進(jìn)程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產(chǎn)品的主流需求，這些用人單位需要大批計算機應用技術(shù)人才。計算機應用技術(shù)人才的社會(huì )需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬(wàn)各種類(lèi)型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開(kāi)發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。因此，計算機專(zhuān)業(yè)是很有發(fā)展前景的。

　　三、職業(yè)發(fā)展各階段的目標

　　1.第一階段——探索階段：學(xué)生

　　在這個(gè)階段主要任務(wù)就是學(xué)習知識，培養興趣，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，不斷發(fā)展，進(jìn)而掌握這些技能。

　　2.第二階段——入門(mén)階段：應聘者

　　在這個(gè)階段的主要目標是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，從事自動(dòng)化，電子，電氣設備以及計算機控制系統設計、協(xié)調、運行等相關(guān)領(lǐng)域的職業(yè)。

　　3.第三階段——新手階段：實(shí)習生

　　在這個(gè)階段的主要目標是了解單位，熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì )與人相處，并且承擔責任，發(fā)展和展示技能和專(zhuān)長(cháng)，迎接工作上的挑戰，在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力和革新精神。

　　4.第四階段——發(fā)展階段：任職者

　　在這個(gè)階段的主要目標是選定一項專(zhuān)業(yè)或進(jìn)入管理部門(mén)，力爭成為專(zhuān)家或職業(yè)經(jīng)理；或是轉入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。

　　結束語(yǔ)

　　其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇7

　　我的名字是班竹x，而我的名字意思是做一個(gè)有思想有道德的人，同時(shí)也要像竹子一樣挺拔、堅強。我今年xx歲了，是一名中專(zhuān)生，雖然還沒(méi)有工作經(jīng)驗，但是我會(huì )認真仔細的對待每一個(gè)工作，把他們當作朋友來(lái)看待，所以我相信我會(huì )做好。我喜歡空閑時(shí)間讀一些書(shū)，來(lái)充實(shí)自己的知識，更有信心來(lái)面對將來(lái)的挑戰。

　　分析自己所處的環(huán)境和變化趨勢

　　我生活在一個(gè)四口之家，父親很溫善，從小教育我們要做一個(gè)誠實(shí)的人。而母親也很善良，我非常愛(ài)我的家庭�，F在父母年紀大了，身體也不如從前了，以后的生活只有靠自己，不管站起來(lái)如何困難，我都要努力去面對每一份挑戰，我堅信，功夫不負有心人，誰(shuí)笑到最后誰(shuí)就笑得最甜。

　　目前，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的了展，而我國的大學(xué)教育基本是專(zhuān)業(yè)教育，社會(huì )人才選拔也基本采用專(zhuān)業(yè)與學(xué)歷相結合的模式，要使自己在激烈的競爭時(shí)代立于不敗之地，只有努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識并要不斷求索，才能找到一份好工作，才能有實(shí)現理想有一個(gè)自己的美麗人生。

　　分析自我的優(yōu)缺點(diǎn)及應對方法

　　我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)，做事認直負責，自己的事自己完成，從不推給別人。我喜歡和朋友們一起學(xué)習，并且能把快樂(lè )帶給大家，大家都說(shuō)我很幽默，所以我要把更多的快樂(lè )帶給大家。我的缺點(diǎn)是放假期間愛(ài)睡懶覺(jué)，但是在上學(xué)期間從沒(méi)遲到曠課的紀錄，所以我要改掉睡懶覺(jué)的.習慣，每天堅持鍛煉，做一個(gè)身體健康的好青年。分析自身條件及將來(lái)的職業(yè)目前自己還是個(gè)職業(yè)生，還沒(méi)有工作經(jīng)驗，對服務(wù)的行業(yè)還不熟悉，專(zhuān)業(yè)技能也不熟練，但是我堅信，只要努力的學(xué)習，將來(lái)我一定能做好。

　　我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是會(huì )計，我很喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我認為它是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，因為我從小的夢(mèng)想就是要服務(wù)于大家，只要自己的能力能達到，我要用最真誠的微笑來(lái)迎接一位顧客。

　　確立職業(yè)目標

　　我的專(zhuān)業(yè)是航空票務(wù)，我要用最好的服務(wù)質(zhì)量去服務(wù)每一位顧客，做一個(gè)對社會(huì )、對國家有用的人。

　　短期目標（xx年）：利用在校期間學(xué)習更多的專(zhuān)業(yè)知識，并把五筆打到及格，能找到一份好工作，做一個(gè)好員工。

　　中期目標（3x年）：在公司有一份穩定的工作，并能在公司有一份好職務(wù)，和同事相處融洽，并能有一定的積蓄，有一輛自己的汽車(chē)。

　　長(cháng)期目標（5x年）：在成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導同時(shí)，希望有家屬于自己的公司，并有一家服裝店，希望有一個(gè)幸福健康的家庭，父母親身體健康。

　　實(shí)現我的職業(yè)生涯目標對我的職業(yè)道德素質(zhì)的要求首先是要做到成信，說(shuō)到做到。還要有吃苦耐勞的精神，不能輕言放棄。三是要愛(ài)崗敬業(yè)，對本職工作盡職盡責。四是要做事辦事公道，還要真心實(shí)意的奉獻。

　　我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)

　　我雖然不是最高尚的人，但是我有誠實(shí)守信的道德。從來(lái)沒(méi)有多欺騙、利用過(guò)別人。也正是因為如此，我才擁有了更多的朋友和快樂(lè )。無(wú)論做什么事，我都非常認真，從沒(méi)出現過(guò)差錯。所以我一會(huì )更努力的學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。

　　我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)

　　我沒(méi)有吃苦耐勞的精神，但是我一定會(huì )堅持到底，無(wú)論做什么事都要堅持，生活工作中難免遇到挫折，只有相信自己的力量，才會(huì )有堅持不懈的追求目標的勇氣。我應該怎樣去培養自己的職業(yè)道德素質(zhì)我要利用課余時(shí)間來(lái)讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的經(jīng)歷，把他們當做我的榜樣，還要認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。正如搏擊商海的日本松下公司的創(chuàng )始人松下幸之助說(shuō)過(guò)的，細心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這樣才能有成功的把握。我要多培養自己的思考能力與創(chuàng )新意識。每天定一個(gè)小目標，來(lái)培養自己的堅持不懈的精神。

　　俄國寓言大師克雷洛夫有句名言：“現實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著(zhù)湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁�！比魏蝹ゴ蟮哪繕�，偉大的計劃，最終必然落實(shí)到行動(dòng)上�？梢�(jiàn)，行動(dòng)是成功的保證。所以讓我們用積極的行動(dòng)去選擇并實(shí)現自己的璀璨人生，成功的職業(yè)生涯就在我們腳下。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇8

　　近年來(lái)，中職畢業(yè)生雖一直保持較高的就業(yè)率，但就業(yè)的穩定性和質(zhì)量并不高。其原因是中職生在專(zhuān)業(yè)選擇、就業(yè)定位和未來(lái)發(fā)展等方面普遍存在較大的盲目性，很多學(xué)生對個(gè)人未來(lái)的職業(yè)生涯缺少規劃，不知將來(lái)該做什么、適合做什么。由此可見(jiàn)，做好職業(yè)生涯規劃十分重要。

　　筆者多年從事中職生職業(yè)生涯規劃和就業(yè)指導教學(xué)實(shí)踐，就如何幫助中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃進(jìn)行了一些思考。

　　一、合理的職業(yè)期望是個(gè)人職業(yè)生涯規劃發(fā)展的基礎

　　一個(gè)學(xué)生的擇業(yè)目標是否能實(shí)現，除個(gè)人才能、經(jīng)驗、機遇等條件外，還取決于個(gè)體職業(yè)期望是否合理。人的一生對職業(yè)認識在不斷發(fā)展，隨之，職業(yè)期望也在不斷發(fā)展。中職生年齡一般不足19歲，身心還不成熟，但他們馬上面臨就業(yè)，故對中職生而言，客觀(guān)準確地制定自己個(gè)人職業(yè)生涯規劃自然必不可少。這樣能使自己逐漸形成科學(xué)、合理的職業(yè)期望，有利于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，順利走上工作崗位并能很快適應和發(fā)揮個(gè)人的潛力。

　　二、理性的自我分析是個(gè)人職業(yè)生涯規劃設計的條件

　　個(gè)人職業(yè)生涯規劃設計的基礎是對自我的分析，認識自我無(wú)論在什么時(shí)候、什么地方都是一個(gè)人所必須掌握的。只有認識自己的性格、氣質(zhì)、能力、興趣以及自己的長(cháng)短處，才能按照自己的這些特點(diǎn)來(lái)找到真正屬于自己的東西。職業(yè)選擇也一樣，如自己天生好動(dòng)、比較粗心，就不能選擇會(huì )計這一職業(yè)。但很多人在當初選擇職業(yè)時(shí)并沒(méi)考慮到自己的興趣或性格，而直接考慮這個(gè)職業(yè)的社會(huì )地位或外界影響。一時(shí)選擇錯誤，不免有點(diǎn)遺憾，但是自己可利用課余再去學(xué)習一些自己感興趣的專(zhuān)業(yè)。有位朋友，因中考失利，考進(jìn)了一所中職學(xué)校會(huì )計專(zhuān)業(yè)，但他一直對電腦感興趣，課余時(shí)間就不斷學(xué)習計算機知識，現他在一家民營(yíng)企業(yè)擔任網(wǎng)管，而他的工作績(jì)效并不輸于同行本科生�？梢�(jiàn)，充分認識自己對將來(lái)職業(yè)選擇和傾向起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　三、準確的自我定位是個(gè)人職業(yè)生涯規劃實(shí)現的關(guān)鍵

　　完成認識自我后，接下來(lái)的就是給自己一個(gè)合理定位。中職生尤其需要給自己一個(gè)準確定位，只有定位準確，才能理性選擇職業(yè)。這個(gè)定位很有講究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又無(wú)法展現自己的能力。

　　四、繼續不斷地學(xué)習是個(gè)人職業(yè)生涯規劃成功的保證

　　其實(shí)，工作與學(xué)習是密不可分的，工作是在實(shí)踐中學(xué)習，而學(xué)習則是為了更好地實(shí)踐，就看自己更需要什么、對將來(lái)的規劃是什么。要先學(xué)習，再工作，因為先學(xué)習比先工作更適合將來(lái)的'長(cháng)期發(fā)展。有位女生，初中畢業(yè)直接考入了民航中職學(xué)校。畢業(yè)后她當了空姐，每月收入很不錯，但一年后，她又去學(xué)習了，希望取得更高學(xué)歷。她從為，空姐只是暫時(shí)可以獲得高收入，但吃的是青春飯，必須為將來(lái)做打算�，F在外面很多人都在邊工作邊學(xué)習，目的就是為了保住自己的崗位而不被淘汰，或者為了晉升或跳槽。在不用工作的情況下，把書(shū)讀好極為重要，至少不用那么辛苦地兩面作戰。

　　當然，個(gè)人職業(yè)生涯規劃除對以上就業(yè)準備規劃外，還應包括就業(yè)后的規劃。有工作后，規劃重點(diǎn)就該考慮如何保住崗位、如何晉升等等。成功只青睞懂得把握機會(huì )的人和懂得如何提升自己的人，所以應盡可能多地參加各種培訓提高自己能力，并每5年制定一次目標，隨時(shí)間變化再做相應調整�？傊�，“三百六十行，行行出狀元”，中職生也是人才，只要有一套系統合理的職業(yè)生涯規劃，相信每個(gè)人都能獲得成功。俄國寓言大師克雷洛夫有句名言：“現實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著(zhù)湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁�！比魏蝹ゴ竽繕�、偉大計劃，最終必然落實(shí)到行動(dòng)上�？梢�(jiàn)，行動(dòng)是成功的保證。只要用積極的行動(dòng)去選擇并實(shí)現自己的人生規劃，成功就在腳下。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇9

　　一、中職學(xué)生的職業(yè)教育重要性

　　有學(xué)者研究表示，青少年對于職業(yè)的陌生感和職業(yè)生涯都有一定的困惑，這普遍存在于我國的年輕人中，他們對職業(yè)發(fā)展、人生成長(cháng)感到十分迷茫。例如在就業(yè)時(shí)，學(xué)生對于今后會(huì )面對的工作環(huán)境、問(wèn)題一無(wú)所知，甚至對自身的興趣、愛(ài)好都沒(méi)有一個(gè)鮮明的了解。這種問(wèn)題，其實(shí)在中職學(xué)生入學(xué)階段就已經(jīng)有了體現，很多中職學(xué)生讀了很多年的書(shū)，卻不明白自己究竟喜歡什么，沒(méi)有找到適合自己興趣的東西，在就業(yè)之后，不斷跳槽，不斷調整。

　　很多人認為，只有進(jìn)入了職場(chǎng)當中，才能夠體現職業(yè)生涯的教育。事實(shí)上，職業(yè)生涯教育問(wèn)題的重點(diǎn)不在于職業(yè)二字，而在于生涯二字。在很多的發(fā)達國家，職業(yè)教育又被稱(chēng)為生涯教育，這關(guān)系到一個(gè)人今后甚至一生的發(fā)展教育，其中不但有與職業(yè)有關(guān)的知識，更包括個(gè)人對社會(huì )的認識，個(gè)人對社會(huì )適應的方法。在這樣的理念下，職業(yè)生涯教育更應被重視起來(lái)。

　　二、中職德育課在中職生職業(yè)生涯規劃教育中的作用

　　1.是實(shí)現職業(yè)生涯教育規劃的平臺

　　根據中職各專(zhuān)業(yè)的課程設置，職業(yè)生涯規劃與設計往往都排在新生入學(xué)的第一學(xué)期，而這時(shí)學(xué)生很多都還是懵懂少年，而且絕大多數又是應試教育的落榜生，對于個(gè)人前途，人生目標都沒(méi)有形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)及價(jià)值觀(guān)，特別是農村的孩子更缺少和外界接觸的機會(huì )，對于何是職業(yè)，專(zhuān)業(yè)怎樣對應職業(yè)更是基本一無(wú)所知。那么在職業(yè)生涯中培養學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，十分有必要。每個(gè)人在職業(yè)規劃上因價(jià)值觀(guān)的不同會(huì )體現出差異性，價(jià)值觀(guān)的不同，影響到職業(yè)的選擇、面對職業(yè)的態(tài)度，最終會(huì )影響到學(xué)生從業(yè)中的選擇和評判價(jià)值。職業(yè)生涯規劃教育，需要通過(guò)一種有目的、計劃和組織的方式來(lái)對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯培養，促進(jìn)學(xué)生的自我意識和能力開(kāi)發(fā)，是對個(gè)體發(fā)展展開(kāi)的教育活動(dòng)。職業(yè)生涯教育中，包括了對職業(yè)目標，職業(yè)角色，職業(yè)設計等諸多方面，最后尋求最佳的發(fā)展途徑，尋找最適合自己的職業(yè)。其目的在于通過(guò)對個(gè)體職業(yè)素養的提升，幫助學(xué)生更好地適應社會(huì )中職業(yè)環(huán)境的變化。

　　中職德育課是中職學(xué)生接受學(xué)習任務(wù)的必經(jīng)課程，職業(yè)生涯教育是其中的重要教育內容之一。但是，很多學(xué)校的職業(yè)生涯教育課在德育課程中只局限于一種形式，其內涵并沒(méi)有被真正地落實(shí)，許多中職學(xué)生在接受完職業(yè)生涯教育課后，并沒(méi)有形成良好的職業(yè)目標，也沒(méi)有相應的職業(yè)規劃。那么相應的心理健康教育、職業(yè)道德與法律、就業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)教育等中職德育課就成為了培養中職學(xué)生職業(yè)素養及正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的主要渠道。加強學(xué)生的職業(yè)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，德育課在其中起到一個(gè)重要的平臺作用，全方面地實(shí)現對學(xué)生的職業(yè)生涯教育，以更好地實(shí)現學(xué)生在職業(yè)規劃方面的能力提升。

　　2.是職業(yè)生涯教育順應的方向

　　中職生的德育課程教育要求課程的主要任務(wù)，是實(shí)現對學(xué)生的思想政治教育、法制教育、道德教育、心理健康教育以及職業(yè)生涯教育，以全面地提升學(xué)生的思想素質(zhì)和道德素質(zhì)，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。所以中職德育課程，是職業(yè)生涯課程應順應的教育方向，結合德育課程中的內容，實(shí)現對學(xué)生綜合性做人理念的灌輸，融合當下的道德思想、政治理論，促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)生涯觀(guān)念樹(shù)立上，擁有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，這樣才能夠真正地實(shí)現對學(xué)生的終身發(fā)展教育。

　　3.引導學(xué)生正確選擇職業(yè)

　　根據調查顯示，中職學(xué)生的畢業(yè)后的就業(yè)率高達95%，但是隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們也慢慢發(fā)現，中職學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量普遍不高。主要表現為：一方面是中職學(xué)生很難找到與自己所學(xué)內容相符的職業(yè)；另一方面是工作的不穩定性，具體體現在中職學(xué)生愿意更換工作，跳槽現象普遍；第三方面是所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識及技能不強，很難勝任專(zhuān)業(yè)對口的職業(yè)要求。當然，還有一個(gè)重要的原因，就是工資待遇較低，企業(yè)給的月薪通常只在1800～2500之間，如果要想增加收入，就必須要高強度的加班，但是這又相應會(huì )減少他們自由活動(dòng)的時(shí)間，于是就會(huì )不斷的選擇跳槽。就業(yè)質(zhì)量低，主要是因為就業(yè)的盲目性導致的。盲目選擇，就會(huì )使得學(xué)生對現有工作不夠珍惜，加上工資待遇不好，使得他們更沒(méi)有上進(jìn)心，產(chǎn)生頻繁的跳槽活動(dòng)。學(xué)生在工作中缺乏動(dòng)力、缺乏成功感，必然很難實(shí)現在專(zhuān)業(yè)上的進(jìn)步，在職場(chǎng)上更難以提升，最終會(huì )降低個(gè)人職業(yè)發(fā)展的水平。教師要重視對學(xué)生的價(jià)值觀(guān)教育，以更好地促進(jìn)學(xué)生在職業(yè)生涯中的利用。這樣才能夠更好地激發(fā)學(xué)生在今后工作的潛能，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、職業(yè)能力、工作態(tài)度，以此來(lái)更新學(xué)生對工作的積極性，實(shí)現對工作的進(jìn)取、創(chuàng )新，在今后的工作中創(chuàng )造更多的價(jià)值。

　　4.引導學(xué)生擁有正確的價(jià)值觀(guān)

　　職業(yè)價(jià)值觀(guān)被影響的差異千千萬(wàn)，職業(yè)價(jià)值觀(guān)的不同使得人們在職業(yè)的選擇、目標、態(tài)度上，都會(huì )有不同的選擇和評判。中職學(xué)生就業(yè)之后出現的諸多不理想，最根本還是在于學(xué)生沒(méi)有正確的'職業(yè)價(jià)值觀(guān)。職業(yè)教育就是就業(yè)教育，學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成除了德育課作為主要的教育和培養課程外，還需要各專(zhuān)業(yè)課程多渠道、多方位的教育和滲透，讓學(xué)生了解社會(huì )、了解市場(chǎng)、了解專(zhuān)業(yè)所對應的職業(yè)要求，這樣在學(xué)校他們才有明確的學(xué)習目標，學(xué)習才會(huì )有動(dòng)力。而學(xué)生擁有了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，就能幫助他堅定不移地走在職業(yè)崗位上，擁有良好的職業(yè)素養和能力，在工作中端正態(tài)度，不斷提升工作的積極性，實(shí)現自我進(jìn)取，自我創(chuàng )新，從而擁有更多的價(jià)值。

　　5、引導學(xué)生實(shí)現終身發(fā)展

　　中職的德育課程，要始終堅持為學(xué)生的終身發(fā)展所服務(wù)。中職學(xué)生就業(yè)之后，并不是中職德育教育的結束，而是驗證的開(kāi)始。中職學(xué)生在校園里接受了什么樣的教育，在今后的工作中，就能夠實(shí)現什么樣的成就。目前，社會(huì )中普遍反映中職生就業(yè)質(zhì)量不高，缺乏發(fā)展潛力。這也就預示著(zhù)中職學(xué)生很容易在今后的社會(huì )中被淘汰。所以，中職教育現代化，要實(shí)現德育教育緊跟時(shí)代步伐，加強對學(xué)生的職業(yè)生涯教育，讓學(xué)生擁有良好的個(gè)人狀態(tài)，為其終身發(fā)展、持續發(fā)展做出良好的準備。

　　中職德育課，要緊緊圍繞社會(huì )職業(yè)需求，貼近學(xué)生今后的就業(yè)需求，把德育教育與社會(huì )實(shí)踐相結合，滿(mǎn)足學(xué)生今后就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的需要，為中職學(xué)生的終身發(fā)展，奠定基礎。

　　結語(yǔ)：重視學(xué)生的職業(yè)生涯教育，是社會(huì )發(fā)展對中職院校提出的教育需求。中職教育要想不被社會(huì )所淘汰，就需要明確教育方向，確定中職職業(yè)生涯教育的作用，充分依托德育課程的優(yōu)勢，實(shí)現為學(xué)生終身發(fā)展所服務(wù)。引導學(xué)生擁有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，保證學(xué)生在就業(yè)后，有更符合社會(huì )需求的就業(yè)觀(guān)、擇業(yè)觀(guān)，甚至是創(chuàng )業(yè)觀(guān)，有效提升中職學(xué)生的職業(yè)規劃能力。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇10

　　每個(gè)青年人都想成就一番事業(yè)，然而成功者是少數，多數人不能如愿，中職生職業(yè)生涯規劃書(shū)。是這些人沒(méi)有努力？沒(méi)有奮斗？不是。不少人兢兢業(yè)業(yè)，辛辛苦苦干了一輩子，卻一事無(wú)成，為什么呢？因為人生事業(yè)的發(fā)展需要技術(shù)與方法。這種技術(shù)與方法就是職業(yè)生涯規劃。職業(yè)生涯規劃能夠幫助青年人成才，是青年人成才的有效方法。

　　目前的我是在學(xué)習會(huì )計專(zhuān)業(yè)，現在的知識完全不夠我的學(xué)習，所以我必須從課外獲得更多的知識，從而立足于社會(huì )。

　　要想設計出好的人生規劃圖，第一就應該學(xué)會(huì )確定目標；

　　所謂確定目標就是：現在的我們即將走向社會(huì )，面臨著(zhù)兩者選擇，第一，繼續就讀；第二，接受學(xué)校的安排走向社會(huì )，走向工作崗位！目前，我們更應該確定自己的目標，選定自己的人生道路！

　　個(gè)人職業(yè)生涯規劃設計的基礎是對自我的分析，所以第二就應該學(xué)會(huì )認識自我；

　　所謂認識自我就是：目前的我們即將走向社會(huì )，我們首先要知道自己的價(jià)值何在？自己的能力何在？自己的特點(diǎn)何在？自己的興趣愛(ài)好何在？自己的氣質(zhì)，修養何在？所以我們就更應該學(xué)會(huì )自我認識，職業(yè)選擇也一樣，比如說(shuō)，一個(gè)人天生好動(dòng)，比較粗心，那么他（她）將不能勝任此工作，這樣的人在工作上有丁點(diǎn)錯誤時(shí)，就會(huì )給企業(yè)帶來(lái)不利的影響！所以我們中專(zhuān)生，在確定自己的專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，就應該考慮自我的認識，這樣在選擇的時(shí)候才不會(huì )一失足成千古恨！

　　完成了認識自我后，接下來(lái)的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位，職業(yè)生涯規劃《中職生職業(yè)生涯規劃書(shū)》。第三就應該有一個(gè)合理的'定位；

　　所謂的合理的定位就是：目前的我們首先確定我們還只是一名中專(zhuān)生，現在來(lái)說(shuō)，只有定位，你才能理性地去選擇職業(yè)。這個(gè)定位很有講究，如果定得太高，工作找不到；定得太低，又覺(jué)得無(wú)法展現自己的能力。所以心理學(xué)家指出：專(zhuān)科生覺(jué)得自己不如本科生，是因為他們用自己的短處去和別人的長(cháng)處來(lái)比較。專(zhuān)科生的知識比本科生更具針對性與專(zhuān)業(yè)性，是比較傾向實(shí)際操作方面的，這點(diǎn)就是專(zhuān)科生的優(yōu)勢。所以在規劃職業(yè)生涯時(shí)，必須考慮到這個(gè)優(yōu)勢。這個(gè)優(yōu)勢就是自己的定位，就是自己擇業(yè)的資本。要告訴自己，我也是一個(gè)領(lǐng)域的人才，不會(huì )輸給本科生，有些專(zhuān)業(yè)性強的領(lǐng)域，我們懂得更多，實(shí)際操作能力更強。所以合理的定位是我們規劃人生的重要階段。

　　我們中專(zhuān)生即將走向社會(huì )，即將邁向人生的第一步，所以我的第四個(gè)規劃是基于一切之上，努力創(chuàng )造未來(lái)，制定更高的目標；

　　所謂制定更高的目標就是：?jiǎn)螁我粋�(gè)中專(zhuān)文憑是不可以滿(mǎn)足我們自身的，所以我們現在不單單學(xué)好現有知識，更應該掌握課外的知識，也積極學(xué)習社會(huì )上舉辦的多個(gè)學(xué)習活動(dòng)，充實(shí)自己，給自己一個(gè)伸展的空間，和那些所謂的人才進(jìn)行一次拼搏！

　　最后一步規劃就是學(xué)會(huì )我思我悟，所以我的第五個(gè)規劃是我思我悟；

　　所謂的我思我悟就是：當我的規劃有了一丁點(diǎn)的成功之后，我就應該總結一下，下一步我該怎么做，我該怎么去領(lǐng)悟更高的境界，我該怎么去思考我接下來(lái)的應該做的事情，這些都是我們應該做的，比如說(shuō)，當我們的學(xué)習和工作都有了更進(jìn)一步的提高，我們應該怎么去安排更多的時(shí)間去放松我們的“腦細胞”或者是怎么去進(jìn)一步的向上發(fā)展等等，這些都是我們應該學(xué)習和思考、領(lǐng)悟的！

　　中職生也是人才，三百六十行，行行出狀元，我們必不比本科生差，只要我們努力，只要我們相信自己，只要我們有一份自己的職業(yè)生涯規劃，我相信是金子總會(huì )發(fā)光，我們自己的未來(lái)我們自己來(lái)選擇，自己來(lái)規劃！

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇11

　　作為一個(gè)中職生，我們更早一步地規劃未來(lái)，制定目標，為自己即將踏出社會(huì )作鋪墊。在這個(gè)時(shí)候，如果對自己的目標不清晰，就好像上司說(shuō)隨時(shí)裁員，微軟離破產(chǎn)永遠只有半年，醫院告訴家屬病人可能隨時(shí)醒來(lái)，又可能永遠不醒。未來(lái)一片迷霧，讓人心里永遠定不下心神，又怎么能好好學(xué)習好好工作呢?由此看來(lái)，制定職業(yè)規劃對于我們中職生來(lái)說(shuō)有多么重要與不平常啊。

　　現在這個(gè)社會(huì )，職業(yè)規劃必不可少，現在的學(xué)習是為了將來(lái)的生活，為了未來(lái)能在社會(huì )中安穩地生存，只有試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)規劃，才能將來(lái)在社會(huì )上立足時(shí)不慌不忙，冷靜地照著(zhù)自己設計好的路線(xiàn)走，不必愚蠢地浪費時(shí)間。中國是個(gè)人口擁擠的大國，就業(yè)難是個(gè)普遍的難題，若此時(shí)不為自己先布置好前程，又怎么能到時(shí)再社會(huì )上占據一席之地?因此，我在此為自己寫(xiě)一份職業(yè)規劃書(shū)，設定目標，才有動(dòng)力。

　　自我認知

　　經(jīng)過(guò)對自身良好的剖析，理性的思量，我透析自己的性格，更全面地思考了未來(lái)，于是，我寫(xiě)下了如下的職業(yè)規劃書(shū)：

　　職業(yè)興趣

　　人的一生中，理想總會(huì )隨著(zhù)思想的成熟而變化。從很小的時(shí)候開(kāi)始，我就擁有了許多理想，但小時(shí)候的離奇夢(mèng)想，又怎能搬到現實(shí)當中來(lái)，所以，經(jīng)過(guò)深思熟慮后，我下了決心，選定了一個(gè)明確的目標——平面設計師。

　　我喜歡繪畫(huà)與計算機，從小就喜歡設計各種各樣稀奇古怪的東西，我相信，我的興趣愛(ài)好能夠成就我的職業(yè)，因為這便是我的職業(yè)理想，我熱愛(ài)它。

　　我現在是一個(gè)平面設計專(zhuān)業(yè)一年級的在校讀書(shū)的中職生，正在初步學(xué)習素描和計算機，下個(gè)學(xué)期，將開(kāi)始學(xué)習我期待已久的平面廣告設計課程，我將一絲不茍，專(zhuān)心致志地學(xué)習，不荒廢時(shí)間，定要為將來(lái)打好基礎，做一個(gè)優(yōu)秀且出色的平面設計師。畢業(yè)后在深圳找一份設計師的工作，實(shí)現自己的終極目標，開(kāi)始新生活。

　　在這一學(xué)期的學(xué)習中，對這個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課，我學(xué)習到了很多，素描我正在一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步，photoshop和專(zhuān)業(yè)考證我也正在積極地利用星期六日練習與熟悉。這幾門(mén)專(zhuān)業(yè)，對我們以后的`學(xué)習與工作有著(zhù)巨大的幫助，我們必須能夠完全地熟練地操作它們，以到時(shí)候擴大我們的工作范圍，保證我們工作的穩定。三年時(shí)間，我相信自己能夠學(xué)習好美術(shù)與計算機，能力得到一定的提升，然后充滿(mǎn)自信地踏出學(xué)校，去拼搏，去奮斗……

　　個(gè)人特質(zhì)

　　在下，是一個(gè)典型的雙子座女孩，好奇心特別強，接受新事物快，喜歡打破常規，這對于設計新事物，有著(zhù)很大的幫助，我認為自己非常適合平面設計這門(mén)專(zhuān)業(yè)，而且一定能勝任。我的性格是比較溫和，低調，有責任心，有公德心，與周?chē)�的人相處非常融洽。在學(xué)校，我是個(gè)幽默，調節人際關(guān)系強的人，老師交給我做的事情，一定全力以赴，做到最好，經(jīng)常得到老師的贊賞。班里時(shí)常要求我們設計手抄報，開(kāi)動(dòng)我們的思維，為此，我愈來(lái)愈喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)，我對自己設計出來(lái)的東西，有成就感。

　　職業(yè)價(jià)值觀(guān)

　　我認為，先就業(yè)，在擇業(yè)，是最好的就業(yè)方式。先就業(yè)，再仔細地尋找與自己最匹配的，最適合自己的工作。這份工作，不一定要高薪，不一定要高職位，最重要的是自己喜歡，并且合適自己，自己能掌握得當。同時(shí)，仍舊要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習更多的能幫助提升自己專(zhuān)業(yè)的技能，鍛煉自我，豐富生活，為自己創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)。

　　所以，一開(kāi)始，我只希望進(jìn)入一家廣告公司當一個(gè)小的設計師，待自己能力得到一定的提升后，再一步一步往高處走，繼而創(chuàng )業(yè)。

　　勝任能力

　　1性格外向卻溫和，人緣好，待人處世成熟，責任心強，有耐心。

　　2興趣廣泛，接受新事物極快，寫(xiě)作能力甚強。(曾得過(guò)全國作文大賽獎項)

　　3專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，知識了解范圍廣。缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗。

　　職業(yè)認知

　　家庭環(huán)境分析：我出生在深圳，父母是普通市民，做做小生意，家里經(jīng)濟能力不太好。我自知這一點(diǎn)，所以從小獨立意識就非常強的我，從初中開(kāi)始就學(xué)會(huì )利用暑假寒假的時(shí)間，找臨時(shí)工作。雖然家里條件不太好，但從小到大，我受的卻是最好的教育，爸爸媽媽希望我勤奮努力，自立自強，他們自己亦為了生計而奔波勞累，為了我和弟弟的學(xué)業(yè)。父母總是無(wú)條件為我們付出，把希望寄托在我們身上，愿我們以后走的道路能夠通暢。一個(gè)平凡的家庭，一個(gè)平凡的我，都很幸福，很無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活著(zhù)。家人給我的不離不棄，是我拼搏的最大動(dòng)力。

　　我的家人們，都非常支持我學(xué)習平面設計這項專(zhuān)業(yè)，他們認為只要是我的理想，我就一定能學(xué)習得很好。

　　學(xué)校環(huán)境分析：我所就讀的是光明第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)校設備齊全，并且能夠為我們提供社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，能使我們盡快適應社會(huì )。

　　社會(huì )環(huán)境分析：社會(huì )上現在經(jīng)濟不景氣，許多大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作。我生活在深圳這個(gè)人口眾多的城市，找工作更是難上加難。所以，作為一個(gè)中職生，應該意識到競爭的激烈，不要好高騖遠，應該時(shí)刻提高自身綜合能力，加強技術(shù)能力，具備良好的社會(huì )適應能力。唯有不斷增強自身能力，才能在這殘酷的社會(huì )中占據一席之地，實(shí)現自己的理想。

　　職業(yè)環(huán)境分析：

　　1行業(yè)分析：對于廣告設計這個(gè)行業(yè)，我認為社會(huì )對它的需求量愈來(lái)愈大。

　　(1)從市場(chǎng)上看，廣告是眾商家推銷(xiāo)產(chǎn)品的主要途徑。

　　(2)從企業(yè)上看，廣告是各個(gè)大小企業(yè)競爭的重要武器。

　　(3)從消費層上看，廣告引導消費，刺激消費。

　　公益廣告同時(shí)還存在教育與指責的作用。

　　由此看來(lái)，廣告起了促進(jìn)國家經(jīng)濟發(fā)展的作用。在我看來(lái)，廣告設計這個(gè)行業(yè)永遠是無(wú)量前途的，人們需要他并依賴(lài)它，生活中不可能缺少它，所以，我選擇廣告這個(gè)行業(yè)，是我經(jīng)過(guò)深思熟慮的，我相信它能使我在社會(huì )上立足。

　　2職業(yè)分析：平面設計師這個(gè)職業(yè)，環(huán)境干凈，氛圍不會(huì )緊張，使人較為舒適，待遇好和地位較高，有一定的發(fā)展空間。但是，當前社會(huì )上的設計師已經(jīng)足夠多了，若要找尋設計師工作，可能會(huì )比較難。這就需要我們更全面地發(fā)展自己，增強技能，并擁有更加突出的特點(diǎn)，令聘請方眼前一亮。

　　3地域分析：深圳是經(jīng)濟特區，是個(gè)經(jīng)濟發(fā)達的城市，毗鄰港澳，交通便利，工業(yè)區眾多，改革開(kāi)放仍在進(jìn)行中。并且趨勢一片大好。

　　職業(yè)定位

　　機會(huì )因素

　　人才市場(chǎng)招聘

　　威脅因素

　　各大中高職校競爭者的競爭

　　專(zhuān)業(yè)知識功底深

　　擁有讓人認可的專(zhuān)業(yè)資格證書(shū)

　　缺乏社會(huì )經(jīng)驗和實(shí)踐經(jīng)驗

　　結論：

　　職業(yè)目標

　　從事平面設計職業(yè)

　　職業(yè)發(fā)展策略

　　進(jìn)入大小企業(yè)就職

　　職業(yè)發(fā)展途徑

　　實(shí)打實(shí)干

　　具體路徑

　　在深圳周邊公司應聘

　　我的職業(yè)規劃：

　　20xx~20xx

　　短期計劃

　　(職業(yè)中學(xué)計劃)

　　中職畢業(yè)時(shí)要拿到所有證書(shū)。

　　一二年級要完成學(xué)校規定的所有學(xué)習計劃，三年級開(kāi)始實(shí)習。

　　高一：學(xué)習基本的美術(shù)與計算機

　　高二：參加計算機考證與英語(yǔ)考證

　　高三：進(jìn)入社會(huì )實(shí)踐，參加平面設計比賽，為畢業(yè)后的實(shí)習做準備。

　　20xx~20xx

　　中期計劃

　　(工作五年計劃)

　　順利畢業(yè)，找到工作。

　　以積累社會(huì )經(jīng)驗為主，同時(shí)儲蓄資金。

　　前兩年主要是學(xué)習強化，打定基礎，后三年在外經(jīng)歷，磨練自己的意志，能力，增加社會(huì )經(jīng)驗。儲蓄資金為創(chuàng )業(yè)做準備。

　　20xx~20xx

　　長(cháng)期計劃

　　(創(chuàng )業(yè))

　　工作表現優(yōu)秀，收集人脈，繼而創(chuàng )業(yè)。

　　創(chuàng )業(yè)——創(chuàng )辦自己的廣告公司(或工作室)。

　　首先在廣告公司打好人脈，必須擔任管理級別的職位，再尋找投資者或合作人共同開(kāi)辦公司創(chuàng )業(yè)，一步一步將公司擴大。

　　評估調整

　　同學(xué)們都在說(shuō)：“計劃趕不上變化�！笔聦�(shí)亦是如此。職業(yè)規劃僅僅是一時(shí)的計劃，隨時(shí)會(huì )因為外部因素，環(huán)境因素甚至個(gè)人因素而不得實(shí)現，因此，一份職業(yè)規劃書(shū)不可能伴隨終身，隨時(shí)都有可能要作出調整，或者是一點(diǎn)一點(diǎn)完善，最后邁向成功。

　　作為一個(gè)新時(shí)代的女性，應當自立自強，自給自足，為自己的精彩人生做出最璀璨地計劃，一切靠自己，腳踏實(shí)地，安安分分，學(xué)會(huì )生存，努力發(fā)展，在業(yè)內做出口碑來(lái)。從小的目標到大的目標，需要循序漸進(jìn)，不可操之過(guò)急，先從小公司做起，積累社會(huì )經(jīng)驗，豐富自己的知識范疇，再向大公司求職

　　但無(wú)論生活變化有多大都好，依然阻止不了我的步伐，依舊會(huì )選擇設計師這個(gè)職業(yè)，憑著(zhù)對設計的熱愛(ài)，我相信我能不留余地地展現我自己，走上的，是陽(yáng)光大道。

　　我會(huì )按照職業(yè)規劃書(shū)上的做，并且半年檢驗一次，自己是否做到了當初的計劃。半年，人會(huì )有一點(diǎn)的改變，在這個(gè)時(shí)候去發(fā)現自己的缺陷，容易端正態(tài)度，改正錯誤。還要將規劃書(shū)作出一定的調整，與時(shí)代并進(jìn)，增加自己的新想法，使自己發(fā)展得更為得心應手，如虎添翼。

　　結束語(yǔ)

　　我認為，作為一個(gè)中職生，就應該盡早地樹(shù)立自己的美好的職業(yè)理想，堅定信心，向那個(gè)方向行走，不顧一切。想把自己的理想轉變?yōu)楝F實(shí)，是需要付諸努力的，需要辛苦地拼搏奮斗的，若只會(huì )紙上談兵，不去行動(dòng)，那么理想便永遠都是夢(mèng)想，絕對得不到實(shí)現。所以，只有趁現在發(fā)奮學(xué)習，打好基礎和練好專(zhuān)業(yè)，才能擁有美好光明，功成名就的未來(lái)。同時(shí)我也知道，我的職業(yè)規劃是不夠完美的，有待完善，需要隨著(zhù)社會(huì )的變化而變化。但是，我已經(jīng)是向我的理想踏出第一步了，只要以堅定地信念，不放棄，朝前走，一步一個(gè)腳印，定能取得成就!我規劃的未來(lái)不是夢(mèng)，總有一天，我會(huì )將它實(shí)現得讓所有人刮目相看。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇12

　　教育部職業(yè)教育與成人教育司于20xx年開(kāi)始組織全國中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競賽活動(dòng)，“職業(yè)生涯設計”是競賽項目之一。20xx年秋季，職業(yè)生涯規劃作為必修課首次進(jìn)入中職校的德育課堂。職業(yè)生涯規劃教育在我國尚處于探索階段，而且研究對象多為高等院校的學(xué)生，對中職生開(kāi)展系統的職業(yè)生涯規劃教育的研究相對較少。德育課如何幫助中職生正確認識自我，了解專(zhuān)業(yè)及行業(yè)發(fā)展趨勢，樹(shù)立遠大的職業(yè)理想和正確的職業(yè)觀(guān)念，為將來(lái)順利就業(yè)創(chuàng )造條件，是需要我們深入思考的一個(gè)問(wèn)題。

　　一、當前中職生職業(yè)生涯規劃現狀

　　自第一屆全國中職學(xué)校文明風(fēng)采競賽活動(dòng)以來(lái)，筆者多年指導學(xué)生參加職業(yè)生涯設計比賽，并有多名學(xué)生斬獲全國一等獎。在指導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯設計活動(dòng)的過(guò)程中，筆者對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃設計進(jìn)行了數據統計和分析，發(fā)現學(xué)生的職業(yè)生涯規劃呈現以下特點(diǎn)。

　　1.遠期目標：渴望創(chuàng )業(yè)當老板，打工也要當高管

　　在統計學(xué)生的終極職業(yè)理想或遠期目標時(shí)發(fā)現，88%的學(xué)生選擇創(chuàng )辦企業(yè)當老板。而且，像美容美發(fā)、烹飪專(zhuān)業(yè)的學(xué)生想自主創(chuàng )業(yè)的比例更高，有的學(xué)生開(kāi)玩笑稱(chēng)自己的班級為“老板班”。在課堂教學(xué)互動(dòng)和課下調查中發(fā)現，現在的中職生普遍都有創(chuàng )業(yè)夢(mèng)，在職業(yè)生涯設計中所體現出來(lái)的創(chuàng )業(yè)項目都與他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)相關(guān)，如：美容美發(fā)店、餐廳、酒店、影樓、旅行社、動(dòng)漫游戲公司等等。此外，在談到事業(yè)有成后的規劃時(shí)，有的學(xué)生提出要享受人生，環(huán)游世界；有的提到要回報社會(huì )，多做文化交流等方面的公益事業(yè)等。

　　除了自己創(chuàng )業(yè)當老板外，企業(yè)高管也是中職生最為青睞的職業(yè)目標，約80%學(xué)生的中長(cháng)期目標都是進(jìn)入企業(yè)高級管理層，如做美容美發(fā)店經(jīng)理、廚師長(cháng)、星級酒店高管、網(wǎng)絡(luò )公司CEO等。從學(xué)生的職業(yè)目標規劃中可以看出，中職生同樣也有強烈的事業(yè)心，非常想實(shí)現個(gè)人價(jià)值。

　　2.近期目標：努力考取相關(guān)證書(shū)

　　學(xué)生在職業(yè)生涯規劃中基本都提到在校和職業(yè)初期會(huì )努力考取相關(guān)的證書(shū)，其中普遍被提及的是與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相對應的職業(yè)資格證書(shū)，如美發(fā)師、中(西)式烹調師、面點(diǎn)師、調酒師、導游員等；同時(shí)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生針對本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)也準備考取相關(guān)的證書(shū)，如英語(yǔ)、計算機等級證書(shū)等。

　　3.職業(yè)選擇與專(zhuān)業(yè)匹配度高

　　從學(xué)生的職業(yè)目標看，所選擇的職業(yè)方向和在校所學(xué)專(zhuān)業(yè)基本相匹配,雖然部分學(xué)生的遠期目標是創(chuàng )業(yè),但所從事的行業(yè)也沒(méi)有離開(kāi)所學(xué)專(zhuān)業(yè)。

　　二、中職生職業(yè)生涯規劃存在的問(wèn)題分析

　　從對中職生的職業(yè)生涯規劃的分析，一方面可以看出他們在職業(yè)生涯規劃的制定和職業(yè)價(jià)值取向等方面存在不足之處。另一方面，也暴露出學(xué)校、老師對中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃指導的方法等方面也亟須改進(jìn)。

　　1.中職生的職業(yè)價(jià)值觀(guān)有待加強

　　中職生的職業(yè)規劃存在著(zhù)理想化的色彩和過(guò)高的職業(yè)期望，與社會(huì )現實(shí)相比有一定差距。中職生的職業(yè)目標偏向“老板”“高管”，在職業(yè)選擇上比較注重經(jīng)濟報酬，注重休閑、安逸、享受的生活方式。這種職業(yè)價(jià)值取向很大程度上受到了社會(huì )整體經(jīng)濟環(huán)境的影響，因為高收入的成功人士往往是人們議論的焦點(diǎn)，更易成為正處于青春期而對未來(lái)充滿(mǎn)想象的中職生的偶像。但是高標準的職業(yè)定位有著(zhù)高標準的要求，這與中職生的自身標準相差甚遠。

　　從中職生職業(yè)生涯的發(fā)展階段規劃上，學(xué)生都能認識到就業(yè)形勢的嚴峻和擁有中職學(xué)歷在社會(huì )的就業(yè)現狀，在職業(yè)初期的規劃上都體現出要從基層做起，一步一步向上發(fā)展的思路。但是現實(shí)中的狀況是，部分學(xué)生在情感上更加傾向于舒適的工作,不能吃苦受累,這也是目前中職生畢業(yè)后就業(yè)對口率不高的原因之一,這不僅影響了自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,也導致人才分配不均衡，企業(yè)中出現高級“藍領(lǐng)”難求的現象。

　　2.“考證”與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系不明確

　　中職生在職業(yè)生涯規劃中普遍提及在校期間要考取相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)，但是在工作以后的規劃中就很少提及，且沒(méi)有具體的規劃及落實(shí)。其實(shí)，對于大部分所學(xué)專(zhuān)業(yè)性強的中職生而言，考取“初級—中級—高級—技師—高級技師”的國家職業(yè)資格證書(shū)，正是其職業(yè)生涯走專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展路徑的一條主線(xiàn)。在對畢業(yè)生的追蹤調查中發(fā)現，很多學(xué)生因為沒(méi)有認識到證書(shū)對職業(yè)發(fā)展的作用，沒(méi)有在工作以后作出相應的規劃，以致阻礙了職業(yè)發(fā)展。而不同專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展問(wèn)題又是中職德育課教師的一個(gè)盲區。

　　3.只為規劃而規劃，缺乏實(shí)效性

　　“職業(yè)生涯規劃”這門(mén)課程設置于中職高一年級第一學(xué)期，各中職校的關(guān)注點(diǎn)往往都在每年的全國職業(yè)生涯設計比賽上，組織參賽的也往往都是高一年級的學(xué)生，這就容易造成老師對學(xué)生的職業(yè)生涯規劃，更多的關(guān)注在比賽的要求和如何能獲獎方面，走入“只為規劃而規劃”或“只為比賽而規劃”的怪圈，卻忽視了對學(xué)生職業(yè)生涯規劃的持續性、個(gè)體性、針對性和有效的指導，學(xué)生即使做了規劃也很茫然，也違背了全國中職生文明風(fēng)采大賽組織的.初衷。

　　三、加強中職生職業(yè)生涯規劃的對策

　　從中職學(xué)校的培養目標和學(xué)生個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展上講，為中職生開(kāi)設職業(yè)生涯規劃課程是十分必要的，如何上好職業(yè)生涯規劃課程，給予中職生切實(shí)有效的職業(yè)規劃指導是中職德育課教師必須要思考并探索的問(wèn)題。

　　1.幫助中職生樹(shù)立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)

　�。�1）幫助中職生更新職業(yè)價(jià)值觀(guān)念。學(xué)校要加強中職生的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)意識和就業(yè)意識,引導學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生良好的職業(yè)道德觀(guān)念，引導中職生把自我價(jià)值的實(shí)現同國家命運發(fā)展聯(lián)系在一起，堅持正確的價(jià)值取向。

　�。�2）幫助中職生樹(shù)立正確的職業(yè)理想。理想信念體現于一個(gè)人的向往與追求，要引導中職生從實(shí)際出發(fā)，客觀(guān)認識與評價(jià)自我，確定恰當的職業(yè)期望值，將中國夢(mèng)與個(gè)人的成才夢(mèng)聯(lián)系起來(lái)，形成正確的職業(yè)理想。

　　2.采取靈活多樣的形式進(jìn)行職業(yè)生涯規劃教育

　�。�1）確立職業(yè)生涯規劃全程化的教學(xué)體系。對中職生的職業(yè)生涯規劃教育不能只停留在一個(gè)學(xué)期的職業(yè)生涯規劃課上，應該根據不同階段學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的指導。例如：筆者學(xué)校為學(xué)生建立了《中職生成長(cháng)手冊》，每個(gè)年級的側重點(diǎn)不同，進(jìn)行了初步的探索與實(shí)踐。高一階段側重了解自己,了解專(zhuān)業(yè),初步規劃職業(yè)生涯,規劃未來(lái)的職業(yè)方向；高二階段通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習與實(shí)踐，加強崗位職業(yè)道德、職業(yè)意識的教育,做好專(zhuān)業(yè)知識與技能的準備；高三階段通過(guò)崗位實(shí)習實(shí)踐,提升綜合素養,做好即將步入社會(huì )的經(jīng)驗知識儲備和心理準備。

　�。�2）指導和鼓勵學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校應有計劃地開(kāi)展職業(yè)規劃教育活動(dòng)，如舉辦職業(yè)規劃設計大賽、職業(yè)規劃指導講座、畢業(yè)生講壇、模擬招聘等，以形式多樣的活動(dòng)為載體加強對中職生的職業(yè)生涯規劃教育。教師應按照職業(yè)生涯規劃的實(shí)施步驟分階段地指導學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如帶領(lǐng)新生參觀(guān)實(shí)習實(shí)訓基地，初步了解職業(yè)崗位內容和工作條件；鼓勵學(xué)生積極參加社團、志愿服務(wù)等活動(dòng)，幫助學(xué)生了解自我，發(fā)展個(gè)性，學(xué)會(huì )溝通與協(xié)作；組織學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)踐、職業(yè)規劃講座等，了解就業(yè)政策，培養職業(yè)情感，提高自己的社會(huì )適應能力。

　　3.提升教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　目前中職學(xué)校的德育課教師，有的是思想政治課教師，缺乏專(zhuān)業(yè)的職業(yè)指導培訓。要教好學(xué)生，教師首先要提高自身的專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)能力。要充分利用校內外的資源,例如組織教師參加職業(yè)指導師職業(yè)資格認證考試、與企業(yè)人員座談、文化課教師進(jìn)專(zhuān)業(yè)組、下企業(yè)實(shí)踐等都是很好的培訓和提升方式。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇13

　　職業(yè)生涯發(fā)展階段

　　短期目標（1——2年）：利用在校期間學(xué)習更多的專(zhuān)業(yè)知識，并把五筆打到及格，能找到一份好工作，做一個(gè)好員工。

　　中期目標（3——5年）：在公司有一份穩定的工作，并能在公司有一份好職務(wù)，和同事相處融洽，并能有一定的積蓄，有一輛自己的汽車(chē)。

　　長(cháng)期目標（5——XX年）：在成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導同時(shí)，希望有家屬于自己的公司，并有一家服裝店，希望有一個(gè)幸福健康的家庭，父母親身體健康。

　　實(shí)現我的職業(yè)生涯目標對我的職業(yè)道德素質(zhì)的要求

　　首先是要做到誠信，說(shuō)到做到。二要吃苦布耐勞的精神，不能輕言放棄。三是要愛(ài)崗敬業(yè)，對本職工作盡職盡責。四是要做事辦事公道，還要真心實(shí)意的奉獻。

　　我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)

　　我雖然不是最高尚的人，但是我有誠實(shí)守信的道德。從來(lái)都沒(méi)有欺騙、利用過(guò)別人。也正是因為如此，我才擁有了更多的朋友和快樂(lè )。無(wú)論做什么事，我都非常認真，從沒(méi)出現過(guò)差錯。所以我以后會(huì )更努力的學(xué)習來(lái)充識自己。

　　我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)

　　我沒(méi)有吃苦耐勞的精神，但是我一定會(huì )堅持到底，無(wú)論做什么事都要堅持，生活工作中難免遇到挫折，只有相信自己的力量，才會(huì )有堅持不懈的追求目標的勇氣。

　　我應怎樣去培養自己的職業(yè)道德素質(zhì)

　　我要利用課余時(shí)間來(lái)讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的經(jīng)歷，把他們當做我的.榜樣，還要認真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。正如搏擊商海的日本松下公司的創(chuàng )始人松下幸之助說(shuō)過(guò)的，細心傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，這樣才能有成功的把握。我要多培養自己的思考能力與創(chuàng )新意識。每天定一個(gè)小目標，來(lái)培養自己的堅持不懈的精神。

　　俄國寓言大師克雷洛夫有句名言：“現實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著(zhù)湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁�！比魏蝹ゴ蟮哪繕�，偉大的計劃，最終必然落實(shí)到行動(dòng)上�？梢�(jiàn)，行動(dòng)是成功的保證。所以讓我們用積極的行動(dòng)去選擇并實(shí)現自己的璀璨人生，成功的職業(yè)生涯就在我們腳下。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇14

　　一、形式分析

　　在我國現階段，全國數百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校都設有財經(jīng)專(zhuān)業(yè)，尤其是會(huì )計專(zhuān)業(yè)。

　　每年都有成千上萬(wàn)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)中職畢業(yè)生涌上人才市場(chǎng)，雖說(shuō)會(huì )計是熱門(mén)職業(yè)，在這種現狀下普通和初級財務(wù)人員也明顯供大于求。但高端財務(wù)人才卻千金難覓。作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強和個(gè)人素質(zhì)相對要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟信息系統和控制系統才成為市場(chǎng)上搶手貨。這些現狀使其就業(yè)市場(chǎng)競爭日益激烈。面臨這種現狀作為當代中職的財務(wù)會(huì )計工作。越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始對其從業(yè)人員有了新的期望和要求。目前，具有幾年會(huì )計工作實(shí)踐經(jīng)驗，并且取得會(huì )計職稱(chēng)如注冊會(huì )計師、acca、aia等的中高級會(huì )計人生更應該好好籌謀自己的前途，做好合理的規劃。此外，國際會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才的需求逐漸趨熱。據有關(guān)部門(mén)統計，截至目前，我國尚缺9萬(wàn)名與國際市場(chǎng)接軌的國際會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才，專(zhuān)業(yè)人才的巨大缺口意味著(zhù)我們正面臨著(zhù)拓寬國際視野和應對能力，向國際化、專(zhuān)業(yè)化邁進(jìn)的嶄新挑戰。在校中職生也可朝這個(gè)方面發(fā)展。

　　二、自我認識

　　根據自身的了解和大家的評價(jià)，發(fā)現自己在學(xué)習上還存在問(wèn)題，雖然能不斷更新自己的知識，能很快接受新事務(wù)；但是學(xué)習上不夠細心，導致效率不高。在做事情上總是很難做到細心，粗心可是做財務(wù)一大忌，因此一定要在今后的學(xué)習，生活以及工作中不斷改善。生活工作上，自己適應能力還不錯，主要是因為自己性格比較開(kāi)朗、為人誠實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)，這使自己在和人溝通上比較順暢；能為集體盡力，職業(yè)操守高，所以在工作上可以很快打開(kāi)局面。

　　三、個(gè)人規劃

　　每個(gè)人的職業(yè)生涯大致可分成三個(gè)階段：

　　第一階段：成長(cháng)階段，即在校學(xué)習階段。

　　第二階段：探索階段，通常是畢業(yè)后一到兩年。處于對個(gè)人能力和素質(zhì)的培養階段。

　　第三階段：維持階段，工作相對較穩定，職業(yè)變動(dòng)也較謹慎。

　　第一階段成長(cháng)階段

　　中職是我們人生的一個(gè)重要的階段。要充分把握中職短暫的三年時(shí)間，掌握必須的專(zhuān)業(yè)知識和技能。成功屬于有準備的人，同學(xué)們在慢慢適應學(xué)習生活環(huán)境的過(guò)程中，還要注意確立遠期發(fā)展目標，從個(gè)人興趣愛(ài)好、思維方式、知識結構、拼搏精神等多方面進(jìn)行全面綜合，制訂并不斷完善中職三年的學(xué)習規劃，為三年后的新一輪挑戰增加籌碼。

　　首先，在一年級上半學(xué)期，從被動(dòng)轉向主動(dòng)，成為自己未來(lái)的主人。打牢地基，觀(guān)念上將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，腳踏實(shí)地學(xué)好基礎課程，特別是英語(yǔ)。在大規劃下要做小計劃，堅持每天記英語(yǔ)單詞、練習口語(yǔ)，并從大一開(kāi)始就堅定不移地學(xué)下去。根據自己的實(shí)際情況考慮是否修讀雙學(xué)位或輔修第二專(zhuān)業(yè)，并盡早做好資料準備。要和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大三的畢業(yè)生，初步了解自己的專(zhuān)業(yè)，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況，大一學(xué)習任務(wù)不重，多參加學(xué)�；顒�(dòng)，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)，增加交流技巧，提高人際溝通能力，擔當一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。

　　學(xué)習計算機知識，輔助自己的學(xué)習。在這一年下學(xué)期里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專(zhuān)業(yè)課過(guò)渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大二平穩過(guò)渡。適當選讀其它專(zhuān)業(yè)的.課程，使自己知識多元化。要積極參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，提高基本素質(zhì)，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗自己的知識技能。由于現在的公司招聘的員工都需要有一定的工作經(jīng)驗，因此我要嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養堅強的毅力，提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力。還要不斷增強英語(yǔ)口語(yǔ)能力和計算機應用能力。

　　通過(guò)英語(yǔ)和計算機的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識充實(shí)自己到了二年級，主動(dòng)加深專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，我們會(huì )計系專(zhuān)業(yè)課都放在大二大三，所以這時(shí)不能在玩了，一定要全身心的投入到學(xué)習中去。大三下學(xué)期要多向大三的師兄師姐打聽(tīng)求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情況，了解搜集工作信息的渠道，請教寫(xiě)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗，積極嘗試，以提高求職技能。并在假期開(kāi)始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。自己還準備考研，要關(guān)注考試資訊，盡可能多渠道地搜羅各種資料。試著(zhù)撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見(jiàn)解。

　　在三年級，上學(xué)期還是很關(guān)鍵的，因為我們系的專(zhuān)業(yè)課程安排中這時(shí)還是比較重要的。大三下學(xué)期就可以對前兩年的準備做一個(gè)總結。然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請，利用學(xué)校提供的件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進(jìn)行施展演練。積極參加各種招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗自己的積累和準備，預習或模擬面試，參加面試。目標既已鎖定，該出手時(shí)就出手了。求職的，編寫(xiě)好個(gè)人求職材料，進(jìn)軍招聘活動(dòng)，多到求職網(wǎng)站和論壇轉一轉，你自然會(huì )享受到勤勞的果實(shí)。

　　第二階段探索階段

　　在這個(gè)階段，工作變動(dòng)比較頻繁。我要根據自身的情況，把握時(shí)機，適當地變換自己的工作環(huán)境，找到一份適合自己的工作。與此同時(shí)，在變動(dòng)后要盡快適應工作。還有，針對如今的社會(huì )上缺乏高級財務(wù)人員，要在工作之余，爭取取得cpa或acca等高級財務(wù)資格證書(shū)，為自己的職業(yè)增添砝碼。因為我國正處在一個(gè)充斥各種學(xué)位和資格證書(shū)的時(shí)代，注冊會(huì )計師、注冊財務(wù)分析師、注冊財務(wù)策劃師、注冊商務(wù)咨詢(xún)師等專(zhuān)業(yè)機構、專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域頒發(fā)的資格證書(shū)與中職學(xué)位并不相悖，它們在求職和升職中均發(fā)揮重要的作用。

　　第三階段創(chuàng )新階段

　　通過(guò)幾年的實(shí)際工作，不斷增強工作能力，應變能力和為人處世的能力。在工作中不斷積累豐富的經(jīng)驗，培養自己吃苦耐勞的工作精神，成熟穩重的工作作風(fēng)，認真嚴謹的工作態(tài)度，創(chuàng )新的工作理念。在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能。定期參加技能培訓，避免知識的老化和落后。通過(guò)自己的努力，不斷發(fā)展壯大公司，逐漸地達到自己事業(yè)的頂峰，爭做ceo，cfo。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇15

　　1、建立正確心態(tài)：了解他人專(zhuān)長(cháng)，放下身架、虛心學(xué)習。

　　2、業(yè)務(wù)素質(zhì)：分析基礎能力(基礎知識、專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)務(wù)知識和技能技巧)、業(yè)務(wù)能力(理解力、判斷力、規劃力、開(kāi)發(fā)力、表達力、交涉力、協(xié)調力、指導力、監督力、統帥力、執行力等)、素質(zhì)能力(智力素質(zhì)、體力素質(zhì)、性格個(gè)性、態(tài)度、自我價(jià)值觀(guān)等)。

　　3、潛能開(kāi)發(fā)：參加培訓、輪崗、構建人際關(guān)系網(wǎng)、業(yè)余課程學(xué)習等。此外，競爭機制和指導他人也能有效挖掘自己的潛在能力。

　　4、善用學(xué)習渠道：同行、有經(jīng)驗的前輩、利用信息平臺、利用媒體、參加社團等。

　　5、采取有效方法：善于向優(yōu)秀者學(xué)習、生涯規劃的定期檢討、總結成功經(jīng)驗、以及養成最重要的習慣——堅持。

　　成功的`創(chuàng )業(yè)者，他們不僅在個(gè)人生涯規劃上快人一步，更重要的是除了上述五個(gè)方面之外，還具有幾個(gè)特質(zhì)，使他們在實(shí)現目標時(shí)能超越他人：

　　在思考模式上：創(chuàng )新的思考模式、善用逆向思考、系統思考及價(jià)值導向思考;

　　在知識質(zhì)量上：強調效能、國際化、穩健實(shí)在及預見(jiàn)性，建立終生學(xué)習的習慣，不斷積累與實(shí)踐。

　　在擬定行動(dòng)計劃時(shí)，有幾點(diǎn)溫馨提示是可以有效降低投資成本的：

　　1、個(gè)人隨公司的發(fā)展而發(fā)展是一個(gè)大原則，背道而馳雙方都不開(kāi)心，又浪費彼此的時(shí)間;

　　2、爭取獲得組織資源，善于運用企業(yè)大量的培訓機會(huì );

　　3、利用公司內部輪調制度，爭取橫向流動(dòng)輪換崗位的機會(huì );

　　4、尋找導師或接近權力核心層人物，參與組織學(xué)習，更新技能、態(tài)度，并開(kāi)發(fā)新的工作興趣，展開(kāi)跨業(yè)學(xué)習。

　　最后，如何有效做好個(gè)人職業(yè)生涯規劃，并不建議完全否定自己、否定過(guò)去，而應該以既有成就為基礎，準確評價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強項，并評估個(gè)人目標和現狀的差距，準確定位職業(yè)方向，重新認識自身的價(jià)值并使其增值以發(fā)現新的職業(yè)機遇，或增強現有的職業(yè)競爭力，切記必須將個(gè)人事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)，才不會(huì )成為職業(yè)生涯發(fā)展上的不利變數。

　　預祝各位早日進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，深入挖掘屬于自己的人生財富!

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇16

　　一、全面了解自我。

　　在職業(yè)生涯規劃的過(guò)程中，中職學(xué)生應該從職業(yè)需要的角度去分析自我，明確自己適合干什么，能干什么，只有在認識了自我個(gè)性、自身條件的情況下，才能對自己有一個(gè)準確的定位。就如個(gè)子矮的人不能成為杰出的跳高運動(dòng)員，即使彈跳力好也于事無(wú)補，而個(gè)子太高的人當舉重運動(dòng)員一定會(huì )吃虧。

　　在分析自我的過(guò)程中，既不可高估自己，覺(jué)得自己有多么的了不起，又不能妄自菲薄，覺(jué)得自己樣樣都不如人。要客觀(guān)的認識自身條件，了解自己的優(yōu)勢和不足，這樣才能使自己理性地面對紛繁復雜的職場(chǎng)，規劃好自己的職業(yè)生涯。

　　在了解自身條件的基礎上，中職生還應該了解自己所處的環(huán)境和變化的趨勢。個(gè)人所處的家庭以及所生活的地區，提供個(gè)人發(fā)展的機會(huì )是不同的。如，有的學(xué)生家庭條件好，自己畢業(yè)后想繼續深造，他可以按照自己想法去做。有的學(xué)生家庭比較困難，可自己又想畢業(yè)后繼續升學(xué)，繼續上學(xué)是不允許的了。那么在規劃職業(yè)時(shí)，可以先選擇就業(yè)，后再去學(xué)習，也可以一邊就業(yè)，一邊求學(xué)，完成自己繼續學(xué)習的愿望。

　　總之，充分認識自己，對將來(lái)的職業(yè)選擇和傾向起著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　二、確定職業(yè)目標。

　　中職生在完成了認識自我后，接下來(lái)的任務(wù)就是給自己一個(gè)合理的定位——確定職業(yè)目標。只有確定了職業(yè)目標，你才能理性地去選擇職業(yè)。

　　當前中職生中存在著(zhù)這樣一些心理，他們認為找工作是學(xué)校和家長(cháng)的事，覺(jué)得中職生找不到什么好工作，因而，學(xué)校推薦的工作即使不滿(mǎn)意也只能接受。在這種心態(tài)的支配下，職業(yè)目標怎能去確定呢？

　　那么怎樣確定自己的職業(yè)目標呢？職業(yè)目標的確定，既不能定得太高，太高了，工作找不到；也不能定得太低，太低，又覺(jué)得無(wú)法展現自己的能力。

　　確定職業(yè)目標要看社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際需要，個(gè)人所處的就業(yè)環(huán)境，看這個(gè)職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求。因此，中職生要知道國家經(jīng)濟發(fā)展的大趨勢，了解本地區的經(jīng)濟特色和未來(lái)發(fā)展趨勢，盡可能利用區域的經(jīng)濟發(fā)展機遇，了解市場(chǎng)需要什么人才、當地有什么資源可以利用、哪些人際關(guān)系資源有助于實(shí)現職業(yè)理想等，必須做好準備，待機而動(dòng)。

　　只有“知己”——全面了解自我，“知彼”——了解就業(yè)環(huán)境和職業(yè)需求，才能選擇目標，確定目標。

　　三、規劃發(fā)展目標。

　　職業(yè)理想既應該有遠期的`目標，也應該有近期的具體目標。列寧說(shuō)過(guò)：“要向大的目標走去，就得從小的目標開(kāi)始�！边h期的目標，不可能一揮而就，需要努力攀登一個(gè)個(gè)的階梯，才能到達理想的頂峰。因此，職業(yè)生涯規劃中要有一個(gè)個(gè)具體的階段目標。

　　對于中職生來(lái)說(shuō)，除了科學(xué)合理地規劃職業(yè)生涯發(fā)展的遠期目標外，更應該關(guān)注階段性目標。古人說(shuō)：“千里之行，始于足下”，只有從具體的一個(gè)個(gè)階段目標出發(fā)，才能一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。因此，制定階段目標時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：

　　1、目標必須是“跳一跳”才能獲得。

　　“跳一跳”，即必須為之付出努力、必須為之拼搏，不是輕而易舉能達到的。

　　中職生在制定階段目標時(shí)，不能把目標定得太高，太高了，經(jīng)過(guò)努力拼搏完成不了，就會(huì )有挫敗感，容易產(chǎn)生悲觀(guān)情緒，失去信心，從而放棄目標。階段目標也不能定得太低，太低了，目標是容易達到，可太容易得到的東西就不會(huì )珍惜，也不知道珍惜。因此，中職生在制定階段目標時(shí)，要從“跳一跳”就能達到目標開(kāi)始。

　　2、目標要切合實(shí)際。

　　階段目標通過(guò)努力能達到，可望又可及，不能脫離自身條件，不能脫離社會(huì )現實(shí)。

　　天上的彩虹很美，如果讓我們把它摘下來(lái)，這是不可能實(shí)現的。制定階段目標，不能把某種不切實(shí)際的欲望當作要付諸行動(dòng)的目標。否則，這樣的目標必定指向失敗。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇17

　　一、前言

　　時(shí)常問(wèn)自己：“到底什么是人生之路？我的人生之路到底該如何去走？怎么樣才能讓自己的一生無(wú)悔？”一位哲學(xué)家這樣說(shuō)過(guò)：“走好每一步，這就是你的人生”。是啊，人生是個(gè)不斷選擇的過(guò)程，每走一步，自己都要做出選擇，同時(shí)每個(gè)人都在設計自己的人生，都在實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　在今天，人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為人們所關(guān)注的事情，職業(yè)規劃是一種達到目標的有效手段；想要完成目標，就必須有計劃，而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。作為當代的一名學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，讓自己占有一席之地呢？因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下。有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。

　　二、自我分析

　　我出生在深圳，自然對深圳的變化有所了解，從原本貧窮的小村莊到現在的高樓大廈，從以前坑坑洼洼的小路，到現在寬敞的高速公路，深圳的變化就像一個(gè)不懂事的小孩，變?yōu)橐晃荒茇暙I國家的.人才。隨著(zhù)深圳的發(fā)展，經(jīng)濟的迅速發(fā)達，教育得到提高，人才的定義也隨著(zhù)改變。性格比較內向、多愁善感的我，平時(shí)與人友好相處，人緣也不錯，做事認真、投入，且有責任心。但缺乏毅力，信心不足。聽(tīng)音樂(lè )，看書(shū)是我的樂(lè )趣，我喜歡嘗試新鮮的事物，比如說(shuō)做一種與眾不同的美食，做一樣精致的禮物，我希望可以環(huán)游世界，學(xué)習各國的文化，欣賞美麗的風(fēng)景。慶幸的是我有個(gè)幸福的家，父母不斷給予我關(guān)愛(ài)、支持、與鼓勵。身邊的人也對我寄予厚望。

　　已完成的內容：于1997年上小學(xué)，2003年畢業(yè)；2006年初中畢業(yè)。完成九年義務(wù)教育，現讀中專(zhuān)二年級；　已拿到全國英語(yǔ)等級考試一級證書(shū)；已考了全國英語(yǔ)等級考試二級和全國計算機等級一級，正等待成績(jì)結果；已參觀(guān)了地鐵公司，了解了有關(guān)知識。

　　三、解決自我分析中的劣勢和缺點(diǎn)

　　“有志者，事竟成�！币恢笔羌�勵我的一句名言。我相信通過(guò)努力，能對自己存在不足的地方加以改正。學(xué)習方面多與老師，同學(xué)討論。加大人際交往面，開(kāi)闊視野，了解本專(zhuān)業(yè)更多新的內容；認識不同專(zhuān)業(yè)的朋友，交流不同方面的信息；在互聯(lián)網(wǎng)上了解更多的觀(guān)點(diǎn)，不僅僅局限于課本中。

　　四、未來(lái)人生職業(yè)規劃

　　根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)應該會(huì )向英語(yǔ)和地鐵服務(wù)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人對未來(lái)五年作初步規劃：

　　1．2006年~2009年，充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

　�。�1）為了達到目標，在英語(yǔ)方面還需加強學(xué)習，爭取拿到更多等級證書(shū)。

　�。�2）學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，認真復習及通過(guò)考試，到地鐵公司參觀(guān)及實(shí)習。按學(xué)校要求完成畢業(yè)論文。

　�。�3）生活習慣、興趣愛(ài)好：適當交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規律的良好個(gè)人習慣，并參加體育運動(dòng)，鍛煉好身體。

　　2.2009年~2011年，利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的學(xué)習環(huán)境和工作崗位。

　�。�1）提升自身學(xué)歷層次，從中專(zhuān)邁向高職院。在高職院里，爭取拿到各學(xué)科的優(yōu)異成績(jì)及證書(shū)，并作就業(yè)準備。

　�。�2）若高考失敗，則向大專(zhuān)前進(jìn)，一邊學(xué)習一邊上班，實(shí)行半工半讀制。與社會(huì )更多的接觸，爭取更多的實(shí)習機會(huì )，通過(guò)多種途徑與社會(huì )人士接觸。

　�。�3）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。

　　3.在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻自己的力量，熟練掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能，并成為技術(shù)權威，且具有較強的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗，途徑：加強學(xué)術(shù)交流，虛心向他人學(xué)習新技術(shù)。

　�。�1）鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環(huán)境里也能思考問(wèn)題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進(jìn)行自我訓練。

　�。�2）在工作中積極與上司溝通、加深了解；利用校友眾多的優(yōu)勢，經(jīng)常和他們接觸、交流，了解更多社會(huì )發(fā)展的趨勢。

　　4.2011年后，我希望能找到一份好的工作，年薪以3000元為底限，在這期間，不斷學(xué)習，加深對各行各業(yè)的認識，了解其要求。并參加相關(guān)培訓。

　　五、目前職業(yè)存在的威脅

　　我國現在社會(huì )政治穩定，經(jīng)濟發(fā)展迅速，社會(huì )不斷進(jìn)步，進(jìn)一步的改革開(kāi)放，更為經(jīng)濟發(fā)展注入新的生機和活力。建設事業(yè)的持續發(fā)展和人民生活不斷改善，所形成的巨大市場(chǎng)需求，將成為經(jīng)濟發(fā)展的強大推動(dòng)力。以目前的社會(huì )發(fā)展趨向來(lái)看，就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)困難；職業(yè)資本低，缺乏相應的工作經(jīng)驗，眾多競爭者的加入，並對企業(yè)的流程運作缺乏了解。

　　六、結束語(yǔ)

　　有了進(jìn)一步的規劃，目標就更加明確了，但更重要的，在于是否有具體實(shí)踐并取得成效，任何目標，只說(shuō)不做只能是紙上談兵，空中樓閣。然而，任何事情都是會(huì )改變的，目標也隨之改變。其實(shí)，只要堅持自己的理想、信念、追求、抱負。每個(gè)人都可以成功的。拿出勇氣來(lái)，朝著(zhù)目標奮斗吧！

　　人的一生當中，有很多個(gè)轉折點(diǎn)，一旦選擇錯誤了，不是所有的都可以改變。應當把握好轉折點(diǎn)，人生才會(huì )多些色彩。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇18

　　人生就像是一段跑道，假如你不時(shí)時(shí)辰刻向前沖，那麼你永遠都會(huì )落人一截，假如你不持之以恒地跑而前功盡棄。那麼，領(lǐng)獎臺上的成功者永遠都不能夠是你。

　　彈指間，三年的中專(zhuān)生活快要完畢了，不得不供認初中在茫然中過(guò)來(lái)。上中專(zhuān)當前，我覺(jué)得本人成熟了，可以比擬理想地考慮成績(jì)。雖然我還有許多想法，但我認識到了夢(mèng)想。夢(mèng)想并不是遙遙無(wú)期。只需努力就一定觸手可及。

　　作爲當今中專(zhuān)生的我們，該當讓本人的中專(zhuān)生活過(guò)得空虛精彩，再不能一日一日的消磨光陰了。中專(zhuān)是我們進(jìn)入社會(huì )的直達站。在這人才競爭劇烈的時(shí)代，爲了生活，你不得不在中專(zhuān)時(shí)期學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)好如何爲人處世，來(lái)面對理想的社會(huì )。

　　職業(yè)就像生命的臺階，需求在不同的時(shí)期、站在不同的高度來(lái)審視本人。

　　自我看法。

　　如今社會(huì )是一個(gè)經(jīng)濟迅速的社會(huì )，也是一個(gè)充溢競爭的社會(huì )！提早做好本人的規劃對我們更好的順應社會(huì )打下根底，作爲新時(shí)代的中專(zhuān)生，就應該對社會(huì )有一個(gè)清醒的環(huán)境等等。對本人的性情才能都應有清醒的看法，只要這樣我們才干更好順應社會(huì )，爲社會(huì )做出更大的奉獻，更好的完成本人的人生價(jià)值。

　　一、自我看法

　　我的根本狀況：

　　1、我叫傅林城，大名紅毛，來(lái)自揭陽(yáng)普寧，往年18歲。我是一名中職生，目前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)爲模具設計與制造。自大家庭并不富裕，父母終年在外賺錢(qián)，辛辛勞苦掙錢(qián)只要一個(gè)目的供我讀書(shū)，希望我未來(lái)能高人一等。

　　2、我的性情可以說(shuō)是具有兩面性的，但我的內向卻大于外向。

　　3、我的興味喜好比效普遍，特別是在文藝方面的才干比擬多。例如：音樂(lè )、舞蹈、書(shū)法、運動(dòng)等等都是我平常專(zhuān)業(yè)工夫的喜好。但是我的文科類(lèi)卻不怎樣理想，不過(guò)我既然選擇模具這方面就要靈敏的運用，并且掌握這方面的知識。

　　4、我在模具這方面有比擬扎實(shí)的根底，平常在鉗工，模具組裝方面屢次理論，累積經(jīng)歷。不過(guò)還要多純熟做好這方面的筑固，在其它CAD制圖，PORE軟件也有一定的根底知識，還要動(dòng)漫制造及圖片處置也是我追求的，平常也會(huì )搞一些小動(dòng)畫(huà)，如處置一些圖片，所以我計劃在這方面做好各方面的運用知識，并且進(jìn)入更深層次去理解它。

　　5、我的'座右銘是：古月到古人，時(shí)代在刪繁就簡(jiǎn)，生活在領(lǐng)異標新。

　　二、職業(yè)品德素質(zhì)

　　1、我已具有的職業(yè)品德素質(zhì)：

　　我雖然不是最崇高的人，但是我有老實(shí)守信的品德。不會(huì )去詐騙和應用他人，不過(guò)還要經(jīng)過(guò)學(xué)習來(lái)不時(shí)充識本人。

　　2、我尚不具有的職業(yè)品德素質(zhì)：

　　我沒(méi)有享樂(lè )耐勞的肉體，但是我一定會(huì )堅持究竟，無(wú)論做什麼事情都要剛強，學(xué)習生活中難免遇到波折，只要置信本人的力氣，才會(huì )有持之以恒的追求目的的勇氣。

　　3、我應該怎樣去培育本人的職業(yè)素質(zhì)：、

　　多應用課余工夫來(lái)閱讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的閱歷，把他們當做我的典范，還要仔細聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。

　　三、學(xué)校環(huán)境剖析

　　廣東省工業(yè)貿易職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所省教育廳直屬全日制重點(diǎn)中等學(xué)校，是一所花園式的校園，其中翠草茵茵、綠樹(shù)成蔭、空氣清爽、環(huán)境優(yōu)美。

　　擁有實(shí)習工廠(chǎng)、各類(lèi)實(shí)習實(shí)驗室共28個(gè)，計算機800多臺，多媒體電教室、閉路電視演播室等古代化教學(xué)設備及各種文娛體育設備。圖書(shū)館藏書(shū)10萬(wàn)余冊，計算機管理，實(shí)行開(kāi)架借書(shū)，電子閱覽室亦可網(wǎng)上沖浪。

　　爲片面推進(jìn)素質(zhì)教育，拓展德育外延，進(jìn)步先生專(zhuān)業(yè)技藝程度，進(jìn)一步豐厚校園文明生活，學(xué)校每年舉行校園藝術(shù)節暨技藝節�；顒�(dòng)貫徹整個(gè)學(xué)年，活動(dòng)主題：“知識改動(dòng)命運，技藝左右人生”�；顒�(dòng)內容豐厚，各類(lèi)先生教師組成的協(xié)會(huì )都會(huì )圍繞這個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)努力營(yíng)建積極向上、安康生動(dòng)的校園活動(dòng)氣氛，爲廣闊師生搭建開(kāi)掘本身潛力、展現藝術(shù)才干和發(fā)揚專(zhuān)業(yè)技藝程度的平臺，激起教師與我們的創(chuàng )新和進(jìn)步理論才能，展現職業(yè)教育先生的風(fēng)采，讓更多的先生在活動(dòng)中取得成功的體驗，享用學(xué)習和生長(cháng)的高興。

　　四、行業(yè)剖析

　　1、模具行業(yè)開(kāi)展前景剖析

　　我國模具產(chǎn)業(yè)年進(jìn)出口規模已到達40億美元，模具行業(yè)被普遍看好，體制變革和機制轉換步伐放慢，產(chǎn)業(yè)構造日趨合理，次要表現爲大型、精細、復雜、短命命模具規范件開(kāi)展速度高于行業(yè)的總體開(kāi)展速度。近年來(lái)我國塑料模具和壓鑄模具比例增大；面向市場(chǎng)的專(zhuān)業(yè)模具廠(chǎng)家數量及才能添加較快；隨著(zhù)經(jīng)濟體制變革的不時(shí)深化，“三資”及民營(yíng)企業(yè)的開(kāi)展很快。

　　此外，國際涌現出一大批模具行業(yè)的民營(yíng)龍頭企業(yè)，民營(yíng)模具企業(yè)的崛起是整個(gè)中國模具產(chǎn)業(yè)構造中的嚴重調整，民營(yíng)模具企業(yè)在整個(gè)模具市場(chǎng)中已占相對的主導位置，減速了模具行業(yè)的疾速開(kāi)展。

　　近年來(lái)我國修建、汽車(chē)、電子、拆卸、科技等產(chǎn)業(yè)迅猛開(kāi)展，不同水平的帶動(dòng)了模具行業(yè)的開(kāi)展，而模具產(chǎn)業(yè)的日漸成熟也爲其他產(chǎn)業(yè)的消費效率有著(zhù)非常重要的促進(jìn)作用，總的來(lái)說(shuō)我國模具行業(yè)曾經(jīng)進(jìn)入產(chǎn)需兩旺，繼續疾速開(kāi)展階段。

　　2、模具專(zhuān)業(yè)知識自我鑒定

　　三年的中專(zhuān)校園生活是我人生的一大轉機點(diǎn)，我學(xué)的專(zhuān)業(yè)是模具設計與制造。三年來(lái)，我不斷都很注重本人的專(zhuān)業(yè)知識。我還積極的參與學(xué)校組織的各項培訓，在學(xué)好實(shí)際的同時(shí)，注重與理論相合。

　　在校時(shí)期，我在實(shí)際知識方面根本掌握了《模具設計與制造》、《工藝鉗工》、《機械制圖》、《金屬資料與熱處置》、《機械根底》、《電工學(xué)》、《機床夾具》、《機械制造工藝》、《企業(yè)管理技術(shù)》、《金屬資料與熱處置》、《計算機使用根底》、《數控機床編程》、《公差配合與技術(shù)測量》、《數控加工工藝學(xué)》、《失業(yè)指點(diǎn)》、《數控加工技術(shù)》等技術(shù)，除此之外，我還學(xué)習了《語(yǔ)文》、《政治》、《體育》、《數學(xué)》、《英語(yǔ)》等科目來(lái)增長(cháng)本人的實(shí)際知識。

　　如今我還純熟運用機械制圖、機械原理與零件、塑料模具、機床夾具、數控車(chē)、銑、線(xiàn)切割、電火花、cad、cam等實(shí)踐操作，并且屢次失掉教師的好評，還拿到了有關(guān)模具專(zhuān)業(yè)的一些材料證書(shū)，爲本人未來(lái)從事此技術(shù)任務(wù)打下了很好的根底。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇19

　　一、未來(lái)取向的過(guò)程模型

　　受有關(guān)自我同一性觀(guān)念的影響，芬蘭心理學(xué)家Jari-ErikNurmi在前人研究的基礎上提出，未來(lái)取向是一個(gè)復雜的、多階段的心理過(guò)程，是人類(lèi)意識所獨有的三大特征之一，并從認知—動(dòng)機的角度提出未來(lái)取向的過(guò)程模型，他認為個(gè)體的未來(lái)取向包括動(dòng)機、計劃和評價(jià)三個(gè)心理過(guò)程。

　　1.動(dòng)機階段。本階段，人們將個(gè)人的價(jià)值取向、個(gè)性特征和興趣等與環(huán)境中所擁有的資源和機會(huì )進(jìn)行比較，從而確定自己未來(lái)的目標。在憧憬未來(lái)的過(guò)程中，人們會(huì )擔憂(yōu)自己在完成目標的過(guò)程中遇到挫折和困難，然而擔憂(yōu)并不總是消極的，它會(huì )在人們實(shí)現未來(lái)目標的過(guò)程中起引導作用。

　　2.計劃階段。計劃階段主要包括探索和投入，探索是指個(gè)體通過(guò)考慮多個(gè)選擇方向，搜集各方面的信息，努力尋找適合自己的目標；投入是指人們選擇自己的未來(lái)目標并堅持不斷為之付出精力和時(shí)間，努力實(shí)現目標。在這一過(guò)程中，個(gè)體會(huì )經(jīng)常比照現實(shí)的條件和資源，考慮自己最初確立的目標是否合適；如果目標不合適，個(gè)體會(huì )做出必要的調整。

　　3.評價(jià)階段。在確定和實(shí)現目標的過(guò)程中，個(gè)體會(huì )經(jīng)常對自己能否實(shí)現目標或能否如期完成計劃進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)過(guò)程主要包括對影響目標實(shí)現的因素的歸因以及計劃未來(lái)的過(guò)程中伴隨的情感體檢是積極還是消極的。評價(jià)過(guò)程直接影響著(zhù)個(gè)體對實(shí)現自己先前目標的堅持性。

　　4.三階段構成一個(gè)系統。未來(lái)取向的三個(gè)心理過(guò)程彼此相互聯(lián)系，構成一個(gè)系統。個(gè)體評價(jià)自己行為結果的前提是確立了未來(lái)發(fā)展的目標，如果實(shí)現目標，個(gè)體可能將成功歸因于內部因素，有助于積極自我概念的形成；計劃的有效性和合理性會(huì )影響個(gè)體目標是否實(shí)現，進(jìn)而影響個(gè)體對自己的評價(jià)；同時(shí)，個(gè)體如何評價(jià)自己的行為結果又會(huì )影響個(gè)體以后的志向和目標，如果個(gè)體對影響未來(lái)事件的因素做內部歸因，并在計劃過(guò)程中伴隨著(zhù)積極的情感體驗，那么個(gè)體對該事件的興趣會(huì )增加并且更愿意制定有關(guān)該事件的高水平目標。

　　二、中職生未來(lái)取向發(fā)展的特點(diǎn)

　　1.中職生對未來(lái)的目標和擔憂(yōu)。已有研究表明，在社會(huì )文化的影響下，中職生已經(jīng)形成了個(gè)人未來(lái)發(fā)展的圖式，該圖式與社會(huì )文化模式是一致的。他們預期自己在二三十歲會(huì )依次經(jīng)歷教育事件、有關(guān)工作的事件和有關(guān)婚姻家庭的事件等重要生活事件。大多數中職生都對自己的未來(lái)感興趣，同時(shí)也對自己未來(lái)發(fā)展中可能會(huì )遇到的各種障礙和困難產(chǎn)生擔憂(yōu)，而且他們要比普高生更關(guān)注職業(yè)發(fā)展，更早地對職業(yè)目標產(chǎn)生預期和擔憂(yōu)。

　　2.中職生對未來(lái)的規劃和態(tài)度。研究發(fā)現，雖然中職生與普高生處于相同的年齡階段，但由于中等職業(yè)學(xué)校與普通高中的培養目標不同，中職生對未來(lái)職業(yè)的探索水平顯著(zhù)高于普高生。另外，研究還發(fā)現，相比于高中生，中職生對未來(lái)教育和職業(yè)這兩個(gè)成就領(lǐng)域目標的實(shí)現持更消極更悲觀(guān)的態(tài)度。當今社會(huì )，個(gè)體受教育水平越高，就越有可能獲得較高的社會(huì )經(jīng)濟地位。普高生的未來(lái)教育目標是接受高等教育，畢業(yè)后就可能會(huì )找到比中職生更好的工作，而中職生初中畢業(yè)就進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)培訓，將來(lái)從事的是第一線(xiàn)的工作，在他們的眼中，這很難得到較高的社會(huì )經(jīng)濟地位。

　　3.未來(lái)取向在中職生心理發(fā)展中的作用。作為一種指向未來(lái)的心理結構，未來(lái)取向使個(gè)體的行為服務(wù)于未來(lái)的目標，起到推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)機作用。對于處于青少年期的中職生而言，關(guān)于未來(lái)的思考和規劃對他們的成長(cháng)有著(zhù)重要而特殊的作用，主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　第一，中職生未來(lái)取向的發(fā)展有助于個(gè)體形成積極的自我概念、進(jìn)行內部歸因。未來(lái)取向的發(fā)展可以使他們對未來(lái)的計劃更加的具體，并對個(gè)人是否具有達到未來(lái)目標的能力做出更為現實(shí)和客觀(guān)的評價(jià)，具體目標的實(shí)現有助于他們形成積極的自我概念、進(jìn)行內部歸因，增加自己對未來(lái)的期待和向往。

　　第二，中職生的未來(lái)取向會(huì )對其以后的'生活適應產(chǎn)生影響。中職生指向未來(lái)的決定，主要包括職業(yè)、生活方式、未來(lái)婚姻與家庭等方面的選擇會(huì )影響他們成年后的生活，特別是個(gè)體的主觀(guān)幸福感和未來(lái)的婚姻狀況等。中職生積極的態(tài)度，如樂(lè )觀(guān)、強調目標的重要性以及持有較強的成就信念等，可能會(huì )使其將來(lái)為實(shí)現自己的目標更加努力，獲得學(xué)業(yè)和工作成功的可能性更高，反之則可能造成成年后的抑郁或失敗。

　　第三，中職生未來(lái)取向的發(fā)展在其自我同一性的形成中起著(zhù)十分重要的作用。形成自我同一性是個(gè)體人格發(fā)展成熟不可或缺的心理歷程，也是青少年期心理社會(huì )發(fā)展的主要任務(wù)。而“我要到哪里去”的問(wèn)題是形成自我同一性必須要解決的任務(wù)。中職生未來(lái)取向的積極發(fā)展可以使其明確自己的職業(yè)發(fā)展目標，促進(jìn)其順利解決“我要到哪里去”的問(wèn)題。"

　　第四，未來(lái)取向在中職生的發(fā)展過(guò)程中可以起到保護性作用。面對就業(yè)過(guò)程中的激烈競爭，許多中職生出現了各種心理困惑：有人擔心學(xué)歷低找不到合適的工作；有人缺乏主見(jiàn)，擇業(yè)時(shí)不能做出合理的選擇；有人擔心求職中存在著(zhù)不公平競爭；有人孤芳自賞，不能面對現實(shí)。如果能夠對自己的未來(lái)進(jìn)行積極規劃并不斷進(jìn)行探索和投入，那么他們就能較好應對就業(yè)等重大事件的壓力。

　　三、未來(lái)取向的過(guò)程模型在中職生職業(yè)生涯規劃中的應用

　　中職生的職業(yè)生涯規劃是指中職生基于個(gè)人和組織方面的需要，結合環(huán)境中的機會(huì )，分析影響個(gè)體職業(yè)生涯的主客觀(guān)條件，并綜合分析與權衡自己的能力特點(diǎn)、職業(yè)興趣和職業(yè)傾向等，確定最佳的職業(yè)目標，并為實(shí)現該目標做出切實(shí)有效的安排。做好職業(yè)生涯規劃，有助于中職生的順利就業(yè)和以后的職業(yè)發(fā)展。未來(lái)取向的過(guò)程模型有利于幫助中職生確定在職業(yè)選擇中必須經(jīng)歷的幾個(gè)不同階段，能夠為其職業(yè)生涯規劃提供科學(xué)有效的理論基礎和指導框架。

　　1.動(dòng)機階段。該階段，中職生要思考自身的職業(yè)興趣、個(gè)性特征、工作價(jià)值觀(guān)是怎樣的。職業(yè)興趣是個(gè)體對某類(lèi)專(zhuān)業(yè)或職業(yè)所持有的積極態(tài)度；個(gè)性特征是一個(gè)人對事物的穩定性態(tài)度和習慣化了的行為表現，例如有些人言談舉止盡顯豪邁之氣，有些人則多顯拘謹；有些人活潑開(kāi)朗，而有些人則沉靜少語(yǔ)；工作價(jià)值觀(guān)則是指個(gè)人與從事的具體工作相關(guān)的價(jià)值觀(guān)，個(gè)體能否從職業(yè)生活中找到自己的價(jià)值，感到工作是有意義的，當代中職生看重的工作價(jià)值觀(guān)包括收入、福利、社會(huì )地位、社會(huì )意義等。通過(guò)這些分析，中職生要明確自己想要從事的職業(yè)，分析自己在該職業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)勢和不足。只有找到自己能力和興趣與社會(huì )需要的最佳結合點(diǎn)，中職生才能選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，在充分了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)培養目標、課程設置、畢業(yè)出路以及該專(zhuān)業(yè)對基礎能力要求的基礎上，根據社會(huì )需要來(lái)確定自己的職業(yè)理想和目標，進(jìn)而為實(shí)現自己的理想而努力。

　　2.計劃階段。該階段，中職生要比較動(dòng)機和實(shí)際的機會(huì )空間，了解社會(huì )需要什么樣的人才，社會(huì )對各類(lèi)人才的要求是什么，以便做出有意義的選擇。在頂崗實(shí)習階段和剛就業(yè)的幾年內，中職生要充分發(fā)掘和利用各種機會(huì )不斷探索，初步找到適合自身發(fā)展的工作崗位和工作環(huán)境，再根據自己的成就水平、受教育水平、工作經(jīng)歷、對繼續教育的支付能力等，分析實(shí)現職業(yè)目標的可能性，從而確定自己的職業(yè)目標。接下來(lái)，中職生應為自己制訂相應的計劃，然后投入精力和時(shí)間，努力實(shí)現計劃。有些中職生在意志、耐挫折能力等方面存在不足，非常缺乏艱苦奮斗的精神，不講實(shí)干和奉獻，只追求工作輕松待遇高。因此，應培養中職生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，教育他們遵守職業(yè)紀律、崗位規范等。在實(shí)現職業(yè)目標的過(guò)程中，必然伴隨著(zhù)坎坷和障礙，但如果在坎坷和障礙發(fā)生之前，考慮到這些困難或障礙，會(huì )讓中職生受益更多。只有經(jīng)歷了這樣的計劃階段，才能使中職生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，提高自己的競爭意識和競爭能力，更容易實(shí)現職業(yè)目標。

　　3.評價(jià)階段。中職生要評價(jià)自己在動(dòng)機階段和計劃階段中影響自己實(shí)現目標的因素有哪些，形成合理的歸因方式。在未來(lái)取向的評價(jià)階段，中職生應當進(jìn)行積極的歸因，失敗時(shí)更多地歸因于主觀(guān)努力程度方面，相信自己以后經(jīng)過(guò)努力就能獲得成功；成功時(shí)更多地歸因于內部的、穩定的因素如能力強、做了努力等，以增強自尊心和自信心。另外，中職生在評價(jià)階段要合理管理自己的情緒，做自己情緒的主人，使自己在職業(yè)生涯規劃過(guò)程中保持積極向上的情緒情感體驗，只有這樣才能逐步實(shí)現職業(yè)目標、提高職業(yè)素養、促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展。

　　當今社會(huì )，就業(yè)競爭日益激烈，社會(huì )職業(yè)流動(dòng)不斷加快，開(kāi)展中職生的職業(yè)生涯規劃教育尤為重要。在未來(lái)取向的過(guò)程模型的科學(xué)指導下進(jìn)行職業(yè)生涯規劃，不僅能夠引導學(xué)生具備正確的職業(yè)意識，確定合理的學(xué)習目標，努力提高專(zhuān)業(yè)技能，還能夠全面提升他們的職業(yè)能力，為以后的就業(yè)和職業(yè)生涯的長(cháng)遠發(fā)展做好準備。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇20

　　一.前言

　　莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：人生就是一部作品。誰(shuí)有生活理想和實(shí)現的計劃，誰(shuí)就有好的情節和結尾，誰(shuí)便能寫(xiě)得十分精彩和引人注目。駐足觀(guān)望，電子、網(wǎng)絡(luò )鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。在機遇與挑戰粉墨登場(chǎng)的未來(lái)社會(huì )里，我究竟該扮演如何一個(gè)角色呢?水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅?沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果?只有付出，才能有收獲。未來(lái)，掌握在自己手中。

　　二、自我分析

　　古語(yǔ)云：金無(wú)足赤，人無(wú)完人。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，世上并不存在盡善盡美的人。要想做好職業(yè)生涯規劃，首先要認清自己，包括性格、愛(ài)好、言行等等。這樣才能揚其長(cháng)，避其短，才能更好的面對人生。

　　我是土木工程大一的一名本科學(xué)生。進(jìn)入大學(xué)一個(gè)學(xué)期，專(zhuān)業(yè)知識也開(kāi)始有了一定的了解。在第一學(xué)期已經(jīng)過(guò)了英語(yǔ)四級考試，正向六級努力。具有較強的人際溝通能力，具有親和力，有較強的學(xué)習能力和競爭意識。經(jīng)過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測試結果，我屬于研究型、社會(huì )型、傳統型(ISC)。我的具體情況是：研究型，喜歡理論思維或偏愛(ài)數理統計工作，對于解決抽象性問(wèn)題具有極大的熱情。具有較高的數學(xué)和科研能力，喜歡獨立工作，喜歡解決問(wèn)題;喜歡同觀(guān)念而不是人或事務(wù)打交道。邏輯性強、好奇、聰明、仔細、獨立、安詳、儉樸。社會(huì )型，善于言談，樂(lè )于與人相處，給人提供幫助，具有人道主義傾向，責任心也較強。助人為樂(lè )、有責任心、熱情、善于合作。常規型，工作仔細、有毅力。對社會(huì )地位、社會(huì )評價(jià)比較在意，通常愿意在大型機構做一般性工作。

　　三職業(yè)生涯條件分析

　　1.學(xué)校環(huán)境分析

　　培養目標：培養掌握深厚的基礎理論知識和土木工程專(zhuān)業(yè)知識，具備房屋建筑、市政工程、地下建筑等項目的.規劃、設計、研究、施工、教育、管理、投資、開(kāi)發(fā)部門(mén)從事技術(shù)或管理工作的能力，并獲得工程師基本訓練的應用型、復合型的高級土木工程技術(shù)和管理人才。

　　2.社會(huì )環(huán)境分析

　　隨著(zhù)中國房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，土木建筑業(yè)對工程技術(shù)人才的需求也隨之不斷增長(cháng)。在很多城市的人才市場(chǎng)上，房屋和土木工程建筑業(yè)的人才需求量已經(jīng)躍居第一位。隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和路網(wǎng)改造，城市基礎建設工作不斷深入，土建工程技術(shù)人員在當前和今后一段時(shí)期內需求量還將不斷上升。因此，土木工程技術(shù)人員一直有著(zhù)不錯的就業(yè)前景。土木工程在十大熱門(mén)就業(yè)專(zhuān)業(yè)中排名第四，但就業(yè)形勢仍十分嚴峻。

　　3.專(zhuān)業(yè)分析

　　土木工程專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向很多，大體可分為四種。土木工程職業(yè)生涯規劃書(shū)土木工程職業(yè)生涯規劃書(shū)。(1)工程技術(shù)方向(2)設計、規劃及預算方向(3)質(zhì)量監督及工程監理方向(4)公務(wù)員、教學(xué)及考研方向。東部省市吸納了全國50%以上的高校畢業(yè)生，而西部不足20%。

　　專(zhuān)家分析：隨著(zhù)我們執業(yè)資格認證制度的不斷完善，土建行業(yè)工程人員不但需要精通專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)，還需要取得必要的執業(yè)資格證書(shū)。工程技術(shù)人員的相關(guān)執業(yè)資格認證主要有全國一、二級注冊建筑師，全國注冊土木工程師，全國一、二級注冊結構工程師等。需要注意的是這些執業(yè)資格認證均需要一定年限的相關(guān)工作經(jīng)驗才能報考，因此土木工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生即使走上工作崗位后也需要注意知識結構的更新，盡早報考以取得相關(guān)的執業(yè)資格。想要從事工程技術(shù)工作的大學(xué)生，在實(shí)習中可選擇建筑工地上的測量、建材、土木及路橋標段的路基、路面、小橋涵的施工、測量工作。

　　四.職業(yè)目標定位及其分解組合

　　1.職業(yè)目標，預算方向

　　2.代表職位：預算員、預算工程師等。

　　3.代表行業(yè)：房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、交通或市政工程類(lèi)機關(guān)職能部門(mén)、工程造價(jià)咨詢(xún)機構等。

　　4.就業(yè)前景：各種勘察設計院對工程設計人員的需求近年來(lái)持續增長(cháng)，城市規劃作為一種新興職業(yè)，隨著(zhù)城市建設的不斷深入，也需要更多的現代化設計規劃人才。隨著(zhù)咨詢(xún)業(yè)的興起，工程預決算等建筑行業(yè)的咨詢(xún)服務(wù)人員也成為土建業(yè)內新的標的確定

　　五、實(shí)際職業(yè)目標的具體行動(dòng)計劃

　　近期規劃目前，必須搞好學(xué)習，為以后找工作奠定基礎，同時(shí)，還要多鍛煉自己，讓自己成為同齡人中的強者。大學(xué)一年級，通過(guò)英語(yǔ)四級考試，了解大學(xué)生活，做好人生規劃。多和師哥師姐們進(jìn)行交流，尤其是大四的畢業(yè)生，詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況，大一學(xué)習任務(wù)不重多參加學(xué)�；顒�(dòng)，增加交流技巧，大學(xué)二年級，要通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級考試;熟悉掌握專(zhuān)業(yè)課知識。盡量加入學(xué)生會(huì )，培養領(lǐng)導與組織能力，增強團隊協(xié)作精神。在暑假或課余時(shí)間能到施工單位參加工作，盡可能多的積累經(jīng)驗。課程重點(diǎn)放在專(zhuān)業(yè)課上，要把專(zhuān)業(yè)課學(xué)扎實(shí)、學(xué)透

　　大學(xué)三年級，爭取入黨。著(zhù)重提高自己的工作能力、交際能力、動(dòng)手能力和環(huán)境適應能力，同時(shí)鍛煉自己得到獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性;盡量多體驗兼職，積累工作經(jīng)驗。

　　大學(xué)四年級，目標應鎖定在工作申請及成功就業(yè)上，積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗自己的積累和準備。積極利用學(xué)校提供的條件,強化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備

　　中期計劃：：預算員預算工程師高級咨詢(xún)師。

　　盡量選取一些相關(guān)的單位和工作，如房地產(chǎn)估價(jià)、工程預算等。不斷學(xué)習和豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗，將以前課本上的知識盡量全部轉化到現實(shí)的工作應用中。需要全方面地加強自身修養，努力提高自身專(zhuān)業(yè)知識，提高競爭能力。熟練處理本職工作，爭取工作業(yè)績(jì)在同級同行中居于突出地位，熟悉企業(yè)運作機制和企業(yè)文化。取得注冊造價(jià)師或預算工程師資格，努力向高級咨詢(xún)師邁進(jìn)。還要努力掙錢(qián)，為出國深造積累資金，如果可以爭取機會(huì )公費出國更好。

　　六.評估調整

　　和調整.及時(shí)了解情況的變化,通過(guò)對實(shí)際情況和目標的實(shí)現程度分析,做好職業(yè)目標的考核,修改和調整,重新制定適合自身發(fā)展的職業(yè)目標,確�？尚行�,才能完成職業(yè)目標的實(shí)現。一般情況下,我會(huì )一年做一次評估規劃,并在年頭制定該年具體計劃,并逐月修訂,將具體計劃按照年月周細分,并做好總結工作。積極修正和合核查策略和計劃,保證目標有效實(shí)施在特殊情況下,例如職位變更或者職業(yè)變更時(shí)期,我會(huì )隨時(shí)評估并進(jìn)行相應調整.我會(huì )酌情縮短規劃周期,做到事事有計劃.

　　七.結束語(yǔ)

　　水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅?沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)震撼人心的累累碩果?只有付出，才能有收獲。未來(lái)，掌握在自己手中。一本書(shū)中這樣寫(xiě)到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒(méi)有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識來(lái)充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。人都是有了目標才會(huì )有動(dòng)力的，但是任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。

　　然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;未來(lái)，要靠自己去打拼!實(shí)現目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振;要有屢敗屢戰的精神，要有越挫越勇的氣魄;成功最終會(huì )屬于你的，既然選擇了，就要一直走下去。機遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛(ài)打拼的人!

　　既然我的目標建立了，那就要讓我的計劃行動(dòng)起來(lái)!

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇21

　　一、說(shuō)教材

　�。ㄒ唬┍菊n在教材中的地位

　　本課是來(lái)自于高等教育出版社出版的中職德育教材《職業(yè)生涯規劃》，是第二單元《職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇》的第二課《發(fā)展職業(yè)生涯要立足于本人實(shí)際》的第二部分內容。第二單元教學(xué)內容是幫助學(xué)生從職業(yè)的角度了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)、個(gè)人特點(diǎn)、社會(huì )需要，樹(shù)立正確的成才觀(guān)，是全書(shū)的的基礎。本課是承接上一課興趣及其培養的內容，并在此基礎上從性格角度進(jìn)一步認識自我，實(shí)現發(fā)展和提升，所以本課對于全書(shū)來(lái)說(shuō)具有重要意義。

　�。ǘ�）教學(xué)目標及確立的依據

　　根據教育部頒發(fā)的中等職業(yè)教育《職業(yè)生涯規劃》的教學(xué)大綱的要求，確定本課的三維教學(xué)目標，如下：

　　1、知識目標：

　�。�1）識記：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解性格、職業(yè)性格的涵義。

　�。�2）理解：性格與職業(yè)性格的類(lèi)型；職業(yè)對從業(yè)者性格的要求；“性格能調適”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義。

　�。�3）運用：用職業(yè)對從業(yè)者性格的要求和性格調適的途徑及方法的相關(guān)知識，關(guān)注自身的性格特征與職業(yè)相適應的程度。

　　2、能力目標：

　　著(zhù)重培養學(xué)生的自主探究、分析歸納、合作學(xué)習的能力，運用所學(xué)的職業(yè)性格的相關(guān)知識，能夠分析判斷本人的性格特征與職業(yè)相適應的程度，并確定調適職業(yè)性格的具體方法，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習、技能訓練等實(shí)踐活動(dòng)中體驗個(gè)性調適對個(gè)人和社會(huì )發(fā)展的意義。

　　3、情感目標：

　　學(xué)會(huì )認識性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用，增強性格調適和培養的自覺(jué)性與緊迫感。正確處理好“職業(yè)選人”與“人選職業(yè)”之間的辯證關(guān)系，樹(shù)立可持續發(fā)展的觀(guān)念，培養主動(dòng)適應社會(huì )和職業(yè)的意識，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)。

　�。ㄈ�）重點(diǎn)及確立的依據

　　本課的重點(diǎn)在于使學(xué)生理解性格是穩定的，但又是可以調適的。

　　依據：絕大多數中職生因各種原因，對自身性格特點(diǎn)缺乏客觀(guān)認識，看不到自身發(fā)展條件的可控性和創(chuàng )造性。本部分內容針對性較強，貼近學(xué)生實(shí)際，對學(xué)生具有現實(shí)和長(cháng)遠的雙重指導意義，所以這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　�。ㄋ模╇y點(diǎn)及確立的依據

　　本課的難點(diǎn)在于使學(xué)生理解職業(yè)對從業(yè)者性格的要求。

　　依據：中職生由于客觀(guān)條件的限制，在平時(shí)生活中接觸的職業(yè)少，對于各種職業(yè)對從業(yè)者性格的要求知之甚少，更不懂得職業(yè)性格與他們將來(lái)從事的職業(yè)之間的密切關(guān)系。本部分內容對學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展具有指導意義，所以這是本課教學(xué)的難點(diǎn)所在。

　　二、說(shuō)學(xué)生

　　中職生現在正處于個(gè)性，興趣，品質(zhì)，能力，人生觀(guān)形成的重要階段。他們求知欲強，可塑性強。但是，中職生進(jìn)校伊始，因中考成績(jì)不理想抑或家庭環(huán)境不理想等原因，對自身性格特點(diǎn)缺乏客觀(guān)認識，不懂得性格與職業(yè)之間的密切關(guān)系。而一旦對自我性格有了較為客觀(guān)的認識以后，又容易機械地陷入人職匹配理論的誤區，看不到自身發(fā)展條件的可控性和創(chuàng )造性。因此，他們很難根據自身特點(diǎn)進(jìn)行成功的職業(yè)生涯的規劃，在實(shí)現自身可持續發(fā)展方面存在較大難度。為此，本課程的教學(xué)必須充分立足學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設計，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的積極性和能動(dòng)性，以實(shí)現教師教學(xué)成效和學(xué)生能力提升的雙贏(yíng)。

　　三、說(shuō)教法和學(xué)法

　　依據《職業(yè)生涯規劃教學(xué)大綱》和本課的教學(xué)內容，從學(xué)生身心特點(diǎn)和認識規律的實(shí)際出發(fā)，在本課題的教學(xué)中采取以下教法和學(xué)法。

　　(一)說(shuō)教法

　　依據當前新課改的要求，在課堂教學(xué)中貫徹以學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)原則，同時(shí)兼顧以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力為本位的現代職業(yè)教育的人才觀(guān)和教學(xué)觀(guān)的特點(diǎn)�；�于此，本課主要采用了情景表演法，任務(wù)驅動(dòng)法，案例分析法，小組討論競賽法，然后輔以一定的講授法。

　　(二)說(shuō)學(xué)法

　　為使學(xué)生真正成為課堂的主人，獲得學(xué)習的主動(dòng)性和探究性，以及發(fā)現獲取知識的成功體驗。因此，在學(xué)習方法上，本課從學(xué)生角度出發(fā)，立足于中職生的思維特點(diǎn)和知識基礎，主要采用學(xué)生自主探究，討論合作，活動(dòng)體驗的學(xué)習方法，引導學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生真正體驗到自我主體地位的實(shí)現和創(chuàng )新思維的釋放，從而實(shí)現知識、能力、情感的三重收獲。

　　四、說(shuō)教學(xué)資源與手段

　　運用多媒體輔助手段教學(xué)。制作的課件包括圖片、表格、動(dòng)漫、文字材料等內容，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)寬松融洽的教學(xué)氛圍，幫助學(xué)生理解掌握教學(xué)的重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的效率。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和設計意圖

　　第一部分：新課導入

　　請同學(xué)們欣賞課堂情景表演短劇《清源茶館里的故事》。教師設問(wèn)：面對同一件事情，以上三位同學(xué)的處理方法為何迥然不同呢？

　　學(xué)生簡(jiǎn)單討論回答：他們的性格不同。

　　教師點(diǎn)評引入對性格概念的解釋?zhuān)�由此導入新課教學(xué)。

　　設計意圖：通過(guò)對課堂情景短劇表演的欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及探究的欲望，從而使學(xué)生較快地投入到對本課的教學(xué)活動(dòng)。

　　第二部分：新課教學(xué)

　　(一)性格對職業(yè)生涯發(fā)展的作用

　　第一環(huán)節：教師對性格概念的闡釋?zhuān)�讓學(xué)生初步了解性格的基本涵義。

　　第二環(huán)節：教師立足于課堂情景短劇設問(wèn)：情景短片中的三位同學(xué)分別是什么類(lèi)型的性格？有何特點(diǎn)呢？分別適合從事什么職業(yè)呢？學(xué)生簡(jiǎn)單討論分析回答，在教師指導下，以表格形式共同歸納出性格的三大類(lèi)型和其特點(diǎn)及相適應的'職業(yè)。

　　設計意圖：結合課堂情景短劇的內容，通過(guò)教師闡釋設問(wèn)引導，學(xué)生思考分析討論，以使學(xué)生初步了解性格涵義，并歸納出性格類(lèi)型和其特點(diǎn)及初步認識到性格與職業(yè)的密切關(guān)系。從而實(shí)現學(xué)生的獨立思維能力的培養，也為第二部分和第三部分的教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)奠定基礎。

　�。ǘ�）職業(yè)對從業(yè)者性格的要求

　　第一環(huán)節：教師闡述以下教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要形式為“比一比”小組競賽形式，以進(jìn)一步探討性格與職業(yè)的密切關(guān)系。并宣布競賽規則及評優(yōu)事宜，以讓學(xué)生真正地參與活動(dòng)，激發(fā)探究學(xué)習的熱情。

　　第二環(huán)節：教師布置活動(dòng)任務(wù)：心靈體驗“演一演”，要求各小組根據多媒體展示的活動(dòng)內容自選一個(gè)幸運數字作為小組代碼，并按數字對應的職業(yè)進(jìn)行現場(chǎng)模擬表演，充分展示該職業(yè)對從業(yè)者的要求，表演形式不限。學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)下，積極投入到討論、準備及表演活動(dòng)中，充分展示本組風(fēng)采。并結合各小組風(fēng)采，完成各小組的評分工作，并記錄于黑板。在此基礎上，教師引導學(xué)生歸納出職業(yè)性格的涵義，并指導學(xué)生參照教材“問(wèn)題聚焦”欄目和多媒體展示的圖片來(lái)共同完成多媒體展示的關(guān)于職業(yè)性格九大類(lèi)型內容的表格。

　　設計意圖：通過(guò)運用小組競賽、任務(wù)驅動(dòng)、“演一演”情景表演體驗、圖片展示、表格歸納等教學(xué)方法來(lái)講解難點(diǎn)內容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，使他們增強感受性與直觀(guān)形象性，并實(shí)現從感性上升到理性，親身體驗到職業(yè)性格與職業(yè)活動(dòng)的密切聯(lián)系，進(jìn)而培養學(xué)生的自主學(xué)習、團隊協(xié)作的精神。

　　第三環(huán)節：教師布置活動(dòng)任務(wù)：心靈體驗“找一找”，要求各小組對照上表，找出與本組所選職業(yè)對應的職業(yè)性格類(lèi)型，并由選出的代表上臺匯報交流，暢談體驗之感。學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)下，積極投入到討論、交流活動(dòng)中，充分展示本組智慧。并結合各小組智慧，完成各小組的評分工作，并記錄于黑板�；�于此基礎，教師引導學(xué)生歸納出每一種職業(yè)所要求的職業(yè)性格類(lèi)型是多種的，且各種性格類(lèi)型所占的地位是不同的。

　　第四環(huán)節：多媒體展示關(guān)于張飛與林黛玉互換職業(yè)崗位的圖片和關(guān)于文員從業(yè)者與警察從業(yè)者互換職業(yè)崗位的圖片，讓學(xué)生討論可行與否，及說(shuō)明理由和啟示。學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)和教師的引導下，經(jīng)過(guò)認真思考討論可順理成章地加以歸納：不可行，原因在于二者的性格；從中可以得到的啟示是不同的職業(yè)需要不同的性格。

　　設計意圖：通過(guò)用小組競賽，“找一找”的任務(wù)驅動(dòng)，圖片展示，分組討論互動(dòng)等教學(xué)方法來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，可以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和能動(dòng)性，使學(xué)生在活動(dòng)參與過(guò)程中認識到不同的職業(yè)需要從業(yè)者具有不同的性格，而且具有的職業(yè)性格類(lèi)型在數量上是多，在地位上是異。也可以提高學(xué)生的合作學(xué)習能力。

　�。ㄈ�）性格可以調適

　　第一環(huán)節：教師大膽設問(wèn)：根據多媒體展示的圖片，我們如何實(shí)現文員從業(yè)者和警察從業(yè)者的角色互換，以拓寬擇業(yè)面呢？讓學(xué)生帶著(zhù)疑問(wèn)去觀(guān)賞一段動(dòng)漫視頻，再作回答。

　　第二環(huán)節：教師播放動(dòng)漫視頻《改變帶來(lái)了另一片天空》。觀(guān)賞之后，請學(xué)生思考：案例故事中的小李轉崗前后所具有的性格類(lèi)型一致嗎？有何啟示呢？學(xué)生通過(guò)對上述問(wèn)題的認真思考分析，得出性格可以調適的結論，并受此啟發(fā)可以找到第一環(huán)節問(wèn)題的答案，即兩者各自按照所要從事職業(yè)的需要主動(dòng)調適各自的性格。由此引導學(xué)生從中領(lǐng)悟到能主動(dòng)按照職業(yè)需要調適自己的性格的人，就業(yè)面和擇業(yè)面就會(huì )更寬，職業(yè)生涯發(fā)展的機會(huì )就會(huì )更多。

　　第三環(huán)節：教師布置活動(dòng)任務(wù)：心靈體驗“想一想”，要求各小組開(kāi)個(gè)諸葛會(huì )，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，出謀劃策，合作探究，勇于創(chuàng )新，積極尋找性格調適的途徑和方法，并由選出的代表進(jìn)行匯報交流本組的金點(diǎn)子。并根據“符合主題、務(wù)實(shí)創(chuàng )新”標準入選金點(diǎn)子，入選一個(gè)金點(diǎn)子得一顆五角星。然后，多媒體展示名言：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤�！�—荀況”,以充分激勵學(xué)生的探究和創(chuàng )新思維。學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)下，積極投入到探究、討論、交流活動(dòng)中，充分展示本組創(chuàng )意。結合各小組的得星數，完成各小組的評分工作，并記錄于黑板。據此，教師結合點(diǎn)評，引導學(xué)生對性格調適的途徑和方法獲取相對客觀(guān)的綜合性認識：樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)；學(xué)習榜樣、陶冶情操；嚴格要求、提高素養；積極實(shí)踐、加強磨練。

　　第四環(huán)節：教師公布各小組的總分，宣布優(yōu)勝團隊的名單，頒發(fā)獎狀以示獎勵。同時(shí)肯定其它團隊的表現并予以激勵。

　　設計意圖：本部分內容是本課教學(xué)重點(diǎn)之所在。動(dòng)漫案例教學(xué)法、“想一想“任務(wù)驅動(dòng)法、小組競賽法是突破本重點(diǎn)的重要方法。通過(guò)動(dòng)漫視頻的觀(guān)賞，案例的討論與分析，任務(wù)的探究與活動(dòng)的競賽，名言的激勵，讓學(xué)生充分展示獨立思維、分析歸納、合作探究的綜合能力，使學(xué)生在理論上掌握較為客觀(guān)全面的性格調適的途徑和方法，并激勵學(xué)生積極付諸實(shí)踐。

　　第三部分：課堂小結

　　同學(xué)們，我們通過(guò)以上的共同學(xué)習，明確了性格對職業(yè)生涯發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用，不同的職業(yè)需要不同的性格。那么，對于已經(jīng)專(zhuān)業(yè)定向的我們而言，就應該善于按照即將從事職業(yè)的需要去主動(dòng)調適自己的性格，以拓寬就業(yè)面和擇業(yè)面。更為重要的是：我們只要有自我調適性格的需要，并積極實(shí)踐，勇于拼搏，就一定能擁有一個(gè)成功的職業(yè)生涯。

　　最后，將“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！边@一名言與大家共勉。

　　設計意圖：結合板書(shū)師生共同總結本課的主要內容，突出強調本課的重難點(diǎn)內容，以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內容。并通過(guò)名言促使教學(xué)內容與德育的有機結合，以實(shí)現提升。

　　第四部分：課后作業(yè)

　　根據本節課所學(xué)知識，要求結合自己性格特點(diǎn)與即將從事的職業(yè)需要制定出相應的職業(yè)性格調適計劃。

　　設計意圖：學(xué)生通過(guò)對作業(yè)的獨立完成，不僅可以鞏固其課堂學(xué)習成果，而且可以達到學(xué)以致用的目的，讓其學(xué)會(huì )在實(shí)踐中主動(dòng)調適自我性格。

　　六、說(shuō)教學(xué)反思

　　情景表演、任務(wù)驅動(dòng)、小組競賽、動(dòng)漫案例分析是我處理本課的基本方法。通過(guò)本堂課的教學(xué)，我基本完成了既定的三維教學(xué)目標，突破了重難點(diǎn)，學(xué)生基本能掌握本課的知識體系，并能運用職業(yè)性格相關(guān)知識，分析判斷本人的性格特征與職業(yè)相適應的程度，確定調適性格的途徑和方法，以獲得職業(yè)上的成功。但由于“性格可以調適”環(huán)節的實(shí)踐性較高，然而我在教學(xué)設計中卻沒(méi)有很好地體現出學(xué)生的實(shí)踐能力，更多的還是注重于理論的探討。因此，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我應該更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇22

　　一、前言

　　在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為就業(yè)爭奪戰中的另一重要利器。對于每一個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成時(shí)間和精力的浪費。作為當代的大學(xué)生，若是一臉茫然踏入這個(gè)競爭激烈的社會(huì )，怎能使自己占有一席之地？因此，我為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃。有目標才有動(dòng)力和方向。所謂“知己知彼，百戰不殆”，在認清自己的現狀的基礎上，認真規劃一下自己的職業(yè)生涯。

　　一個(gè)有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職位面前我會(huì )選擇什么等問(wèn)題。所以要想成功就要正確評價(jià)自己。

　　二、自我盤(pán)點(diǎn)

　　自己興趣愛(ài)好大盤(pán)點(diǎn)：讀書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )、有時(shí)和同學(xué)一起聊天、上上網(wǎng)、喜歡一個(gè)人散步

　　自己的優(yōu)點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：做事仔細認真、踏實(shí)，友善待人，樂(lè )于助人，做事鍥而不舍，善于自我暗示

　　自己缺點(diǎn)盤(pán)點(diǎn)：性格偏內向，交際能力較差，過(guò)于倔強固執，膽小，思想上屬保守派，缺乏自信心和冒險精神，考慮問(wèn)題有時(shí)不太全面，時(shí)常丟三落四，積極主動(dòng)性不夠

　　生活中成功經(jīng)歷盤(pán)點(diǎn)：成為校園兼職大軍中的一員，成功發(fā)單一次，另外順利完成了3天的手機促銷(xiāo)

　　生活中失敗的教訓：高考志愿填報的偏差，與同學(xué)交流程度很淺，一直在社團中當著(zhù)普普通通的成員

　　解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢和缺點(diǎn)：所謂江山易改，本性難移。內向并非全是缺點(diǎn)，使我少一份張揚，多一點(diǎn)內斂，但可相應加強與他人的交流溝通，積極參加各種場(chǎng)合各項有益的活動(dòng)，使自己多一份自信、激揚，少一份沉默、怯場(chǎng)。真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正。積極爭取條件，參加校內外的各項勤工儉學(xué)活動(dòng)，以解決短期內的生活費問(wèn)題并增強自身的社會(huì )工作閱歷，為以后創(chuàng )造更多的精神財富和物質(zhì)財富打下堅實(shí)基礎。

　　三、專(zhuān)業(yè)分析

　　一、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)環(huán)境及評價(jià)

　　藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向十分廣闊，與藥品相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域(主要包括藥品研究開(kāi)發(fā)部門(mén)、生產(chǎn)部門(mén)、管理部門(mén)、營(yíng)銷(xiāo)及使用部門(mén))都需要藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。具體而言有醫院、科研院所、藥廠(chǎng)、醫藥藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)方向十分廣闊，與藥品相關(guān)的各個(gè)領(lǐng)域(主要包括藥品研究開(kāi)發(fā)部門(mén)、生產(chǎn)部門(mén)、管理部門(mén)、營(yíng)銷(xiāo)及使用部門(mén))都需要藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。具體而言有醫院、科研院所、藥廠(chǎng)、醫藥公司、國家藥品管理機關(guān)等單位。

　　藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事一切與藥物有關(guān)的工作：

　　科研人員——在研究所、藥廠(chǎng)的`研究部門(mén)，從事藥物的研發(fā)工作;

　　醫院藥劑師——在醫院藥劑科，從事制劑、質(zhì)檢、臨床藥學(xué)等工作;

　　藥檢人員——在藥檢所從事藥物的質(zhì)量鑒定和制定相應的質(zhì)量標準;

　　公司職員——在醫藥貿易公司或制藥企業(yè)從事藥品生產(chǎn)、流通及國內外貿易公司、國家藥品管理機關(guān)

　　二、藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的現狀及前景

　　據了解，藥學(xué)畢業(yè)生在選擇工作時(shí)主要考慮單位的發(fā)展方向和知名度、是否能給自己提供充足的發(fā)展空間、工作地點(diǎn)和薪酬水平�！澳壳按髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)大環(huán)境普遍不好，他們的就業(yè)也日趨理性和務(wù)實(shí)”。中國藥科大學(xué)學(xué)生工作處余永久處長(cháng)說(shuō)，學(xué)校結合市場(chǎng)需求，開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)和招生數量與人才需求基本吻合。學(xué)生更注重對自己動(dòng)手能力的培養，能結合自己的專(zhuān)長(cháng)，選擇適合的工作。

　　目前藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)科畢業(yè)生期望的月薪為1500～2000元，本科生在3000元左右，基本符合用人單位愿意支付的薪酬水平，但相比往年有所下降。就業(yè)選擇的結構性矛盾突出表現在地域差別上。藥學(xué)類(lèi)畢業(yè)生主要選擇在京、津、滬和浙、蘇、粵、魯的沿海城市、省會(huì )城市就業(yè)，而一些著(zhù)名的大型藥企由于地域問(wèn)題，很難招到滿(mǎn)意的人才。

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇23

　　一、序言

　　在今天這個(gè)人才競爭的時(shí)代，職業(yè)生涯規劃開(kāi)始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續成長(cháng)，職業(yè)生涯規劃是一種有效的手段；而對每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規劃，勢必會(huì )造成生命和時(shí)間的浪費。

　　作為當代學(xué)生，若是帶著(zhù)一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì )怎能滿(mǎn)足社會(huì )的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著(zhù)為自己擬定一份職業(yè)生涯規劃，將自己的未來(lái)好好的設計一下，有了目標，才會(huì )有動(dòng)力。這樣不僅可以幫助個(gè)人確定職業(yè)發(fā)展目標，更進(jìn)一步的了解自己，了解社會(huì )的職業(yè)發(fā)展前景和需求，為自己所定的目標奮斗，鞭策自己努力去學(xué)習和工作，保障自己以后職業(yè)生涯的發(fā)展，使學(xué)習和事業(yè)獲得成功！職業(yè)生涯規劃教育能夠幫助廣大學(xué)生較為深刻地剖析自我，參照社會(huì )對人才素質(zhì)的要求，不斷修正自己的職業(yè)發(fā)展計劃。

　　因此，職業(yè)教育就應該自始至終地貫徹在中專(zhuān)生的學(xué)習過(guò)程中，職業(yè)生涯規劃應作為就業(yè)指導教育的重要內容之一，列入教育計劃之中。目前許多高等學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設了就業(yè)指導課，職業(yè)生涯規劃應作為就業(yè)指導課的核心內容，將科學(xué)的理念灌輸給學(xué)生，同時(shí)教給學(xué)生科學(xué)的職業(yè)規劃方法，這對于學(xué)生步入社會(huì )和一生的職業(yè)生涯發(fā)展具有重要意義。

　　二、自我認識

　　我是一個(gè)當代中專(zhuān)生，（平時(shí)）是家里熱切的希望——成為有用之才，走出山村，不像爸媽那樣的辛苦，哥哥已經(jīng)從大學(xué)生活走入了社會(huì )。我性格外向、開(kāi)朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè )、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)，喜歡球類(lèi)的運動(dòng)，看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看雜志類(lèi)的書(shū)籍，平時(shí)與人平友好的相處人際交往基礎較好，親人、朋友、教師關(guān)心，喜歡管理和服裝藝術(shù)設計，向往綠色的'軍營(yíng)，組織能力較強做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，有點(diǎn)懶惰，學(xué)習是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能把成績(jì)搞好，是個(gè)多愁善感的人，但做事缺乏自信心，有點(diǎn)自卑，在乎別人的評論

　　三、解決自我認識中的劣勢和缺點(diǎn)

　　所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì )慢慢培養起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正，經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補健康的不足所帶來(lái)的負面影響。

　　四、我的志向和目標

　　以前的自己給自己的志向是去當個(gè)女兵，因為自己當時(shí)遲了一步，所以我沒(méi)能如愿。而現在我給自己的目標是怎么樣努力把自己培養成一個(gè)管理者，為以后的工作打下基礎，所以現在自己必須要自己努力的去學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，利用課外時(shí)間多看些書(shū)，豐富知識面，多了解自己目標的前景發(fā)展和目前環(huán)境，多多去實(shí)際應用和體驗，使自己不要太過(guò)理想化，不夠客觀(guān)而忽略或脫離現實(shí)。

　　五、未來(lái)人生職業(yè)規劃和策略

　　根據自己的興趣和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)應該會(huì )向管理和英語(yǔ)兩方面發(fā)展，圍繞這兩個(gè)方面，本人特對未來(lái)十年作初步規劃如下：

　　1、20xx-20xx年學(xué)業(yè)準備期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并為就業(yè)準備。

　　2、20xx-20xx年，熟悉適應期：利用1~2年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

　　六、本人對職業(yè)生涯的看法

　　計劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì )是一場(chǎng)空。然而，現實(shí)是未知多變的，定出的目標計劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦，其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著(zhù)理想、信念、追求、抱負；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著(zhù)收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要我們自己去打拼才會(huì )贏(yíng)！

　　中職生職業(yè)生涯規劃 篇24

　　一、前言：

　　開(kāi)學(xué)了，又一批大一的新生步入了象牙塔，在高三飽受折磨后的新生們計劃著(zhù)大一大二先輕松一下，到大三再努力也不遲，但回顧今年學(xué)生畢業(yè)時(shí)的情形，看到更多的是大學(xué)生們找工作時(shí)的慌亂、艱難。學(xué)生們已經(jīng)淡化了專(zhuān)業(yè)對口，不再關(guān)心戶(hù)口問(wèn)題，甚至對工資要求也越來(lái)越現實(shí)，但沒(méi)有工作經(jīng)驗、知識能力儲備不足、英語(yǔ)不夠好、自我定位不夠準確等還是對其就業(yè)產(chǎn)生影響。我們的前輩們說(shuō)過(guò)，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。機會(huì )只給早早做好準備的人，正如我們的職業(yè)規劃應從大一做起，大學(xué)時(shí)期是畢業(yè)起跑的助跑期。

　　步入了大學(xué)生活，我們的生活空間自由大了，很可能會(huì )因無(wú)目標而迷失方向，給自己制定了目標，就像有了啟航的方向，我們也要更好地規劃我們的職業(yè)生涯，使自己能夠有目標地學(xué)習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過(guò)得那么有意義！“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的《滿(mǎn)江紅》還時(shí)時(shí)縈繞在耳旁，激勵著(zhù)我不斷努力，不斷朝自己的目標前進(jìn)。

　　二、自我評價(jià)

　　我是一個(gè)當代本科護理學(xué)生，家里最大的希望是成為有用之才，平時(shí)與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友關(guān)愛(ài)，做事認真、投入，但有時(shí)多愁善感，。我的興趣很廣泛，但我懂得有取有舍，做自己最適合也最喜歡的。平時(shí)喜歡外出散步、聽(tīng)音樂(lè )，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看科普類(lèi)的書(shū)籍。偏執著(zhù)實(shí)用主義，但有一點(diǎn)毋庸置疑，我選擇的，就不會(huì )放棄，無(wú)論艱難困苦，我會(huì )堅持到底。至始至終我都堅信，只有偏執狂才能有過(guò)人的`毅力，才能獲得最大的成功！所以，越失敗，越專(zhuān)注，越成功。

　　三、職業(yè)環(huán)境分析

　　世界衛生組織對各成員國衛生人才資源統計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數量遠遠不夠，醫護比例嚴重失調。按照衛生部要求，我國醫院的醫生和護士的比例是1：2，重要科室醫生和護士的比例應是1：4。而目前全國1：0.61的醫護比例遠遠達不到衛生部的要求，與1：2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠。根據衛生部的統計到20xx年我國的護士數量將增加到232.3萬(wàn)人，平均年凈增加16.5萬(wàn)人，這為學(xué)習護理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

　　四、社會(huì )環(huán)境分析

　　當今社會(huì )，醫院都是以科技為先導、以人才為基礎、以療效為根本、以服務(wù)求生存醫院聚集一批精萃的醫學(xué)人才，醫院中有護織護理人員的升遷政策等等。作為新世紀的護理人員，應該要有扎實(shí)的知識基礎和熟練精湛的操作技能，要有嚴肅認真的工作態(tài)度，積極向上的工作精神，努力做好每一項事情。然后綜合自身的各種因素綜合評價(jià)，確定適合自己發(fā)展的機遇與空間環(huán)境，準確把握自己的奮斗目標。

　　五、將來(lái)目標

　　自己是學(xué)護理專(zhuān)業(yè)的，在未來(lái)應該會(huì )向護理事業(yè)發(fā)展：

　　1、20xx—20xx年學(xué)業(yè)有成期：我會(huì )充分利用校園環(huán)境及學(xué)習條件優(yōu)勢，認真學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養學(xué)習、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準備。

　　2、20xx—20xx年熟悉適應期：利用2年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

　　六、大學(xué)期間目標及規劃

　　我的大學(xué)計劃是到大學(xué)畢業(yè)時(shí)通過(guò)計算機二級，英語(yǔ)四六級考試。當然，能力方面也要得到很大的提升。

　　1、大學(xué)二年級：

　　a、認真規劃自己的學(xué)習計劃，主動(dòng)訓練，虛心向老師同學(xué)請教。

　　b、認真做好自己的本職工作，和同學(xué)們友好相處。

　　c、在生活中認真踏實(shí)廣交朋友，積累豐富的課外知識。

　　d、認真準備計算機以及英語(yǔ)四、六級考試。

　　2、大學(xué)三年級：

　　a、做一份詳細的計劃，每達到一個(gè)目標就滿(mǎn)足自己一個(gè)愿望，當然也要制定懲罰措施。有壓力才會(huì )有動(dòng)力。

　　b、學(xué)習、工作要統籌兼顧，不能撿了芝麻掉了西瓜。

　　c、自己的目標要更明確，朝著(zhù)目標奮斗，達到事半功倍。同時(shí)也要發(fā)展一下自己的興趣作為課余生活調解。

　　3、大學(xué)四年級及五年級：

　　a、同樣要制定具體詳盡的計劃，不斷地鞭笞自己，不能放松自己。

　　b、采集各種資料，通過(guò)各種途徑使自己的畢業(yè)論文更好。

　　c、爭取在大學(xué)有一個(gè)完滿(mǎn)的結局，充滿(mǎn)信心地朝自己的理想前進(jìn)。

　　d、出色地完成學(xué)年論文，并初步確定自己畢業(yè)論文的方向。e、爭取在畢業(yè)后就有一份穩定的工作

　　七、結束總結

　　社會(huì )是不斷變化的，事情也不會(huì )在一成不變的，但是我還是會(huì )一直朝著(zhù)我的目標前進(jìn)的，即使道路是曲折的，滋味是苦澀的，但我還是不會(huì )放棄。然而，適當的，適時(shí)的調整是免不了的，我會(huì )定時(shí)給自己做評估，按實(shí)際情況作出一些更好的調整以適應社會(huì )的新變化。

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