畢業(yè)生就業(yè)情況報告
在現在社會(huì )，我們使用報告的情況越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上具有一定的竅門(mén)。我敢肯定，大部分人都對寫(xiě)報告很是頭疼的，以下是小編收集整理的畢業(yè)生就業(yè)情況報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 篇1
一、調查內容
(一)崗位意向
據統計，思想政治教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位基本上為教師，個(gè)別人喜歡去企業(yè)做文員;不喜歡的崗位大多是銷(xiāo)售、服務(wù)員類(lèi)的崗位。公管事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要是想考國編或是事業(yè)編制，產(chǎn)權和法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生喜歡的崗位是律師、法務(wù)、檢察員等與法學(xué)相關(guān)的崗位。
通過(guò)對崗位意向統計數據的分析發(fā)現，我院20xx屆畢業(yè)生各專(zhuān)業(yè)的崗位選擇基本都是遵循專(zhuān)業(yè)對口的原則，少部分會(huì )選擇從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的其他崗位。
(二)薪資意向
在薪資方面，我院思想政治專(zhuān)業(yè)的理想薪資大多為3500元左右;相比而言，法學(xué)與產(chǎn)權班學(xué)生的理想薪資要普遍高于思想政治教育班的學(xué)生，根據統計數據顯示，公管事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理想薪資基本上是在3500至6000元間。
通過(guò)對薪資意向統計數據的分析中可以看出，對于整個(gè)學(xué)院而言，20xx屆畢業(yè)生的理想薪資普遍是在3000至5000元之間，其中3000至4000最多，只有少數人的理想薪資位于3000元以下和10000元以上，這表明我院20xx屆畢業(yè)生對自身畢業(yè)后的薪資期望相對合理，處于中等水平。
(三)就業(yè)方向
通過(guò)統計20xx屆畢業(yè)生就業(yè)后的方向數據，不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向意向存在明顯差別，對于我院法學(xué)專(zhuān)業(yè)和知識產(chǎn)權專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇法務(wù)類(lèi)工作和教師編制是占據主要地位，有73.50%;其次是選擇考事業(yè)單位和考研的，考事業(yè)單位約占7.6%，考研約占18.9%;還有極少部分學(xué)生傾向于國家基層項目、參軍、出國。
而對于我院思想政治教育和公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，考取教師編制的是占主要數目的，占47%;而考公務(wù)員、事業(yè)單位、研究生的學(xué)生占比普遍為20%左右;只有少部分同學(xué)想選擇國家基層項目、出國和參軍或是其他形式的就業(yè)。具體見(jiàn)圖3-2
通過(guò)數據統計，我院20xx屆思政及公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生更傾向與本專(zhuān)業(yè)一致的教師崗位就業(yè)，而法律類(lèi)學(xué)生傾向于法務(wù)類(lèi)工作，這在一定程度上體現了專(zhuān)業(yè)類(lèi)別對未來(lái)就業(yè)方向有一定的'影響。
(四)地域意向
在就業(yè)地域意向方面，我院20xx屆畢業(yè)生普遍傾向去東南沿海城市，從高到低依次是：深圳、上海、浙江、廣州分別占比為25.11%、32.9%、26.84%、27.71%;而選擇在江西、北京、江蘇和廣東(除廣州、深圳外)的畢業(yè)生占比分別為46.75%、10.39%、19.91%、12.12%，剩下的其他省市則占比相對較小�？赡苁怯捎跂|南沿海城市的經(jīng)濟更發(fā)達、資源更優(yōu)質(zhì)、就業(yè)機會(huì )更多、發(fā)展平臺更大等原因，我院20xx屆畢業(yè)生普遍都不太想回生源地所在省市工作，而東南沿海城市就成為了他們的首選地域。
(五)就業(yè)指導服務(wù)意向
目前，就業(yè)指導和服務(wù)的渠道和方式各式各樣，通過(guò)以上數據可以發(fā)現，我院20xx屆畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)意向在就業(yè)指導咨詢(xún)、職業(yè)能力特訓營(yíng)、職業(yè)能力測評、就業(yè)單位推薦等都有涉及，且我院所有專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生意向更強烈，在65.37%以上，這說(shuō)明畢業(yè)生比較重視就業(yè)指導和服務(wù)，學(xué)校也應積極做好這方面的工作，為畢業(yè)生能盡快找到適合自己的工作而提供幫助。(如圖5-1所示)
二、結論與建議
(一)調查結論
1、就業(yè)方向不夠明確
調查統計結果顯示，20xx屆公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，其就業(yè)方向不夠明確，選擇性較多，盲目從重現象較為嚴重，需要及時(shí)調整，明確目標和方向，精準發(fā)力，這樣才能更好更快找到適合自己的工作。
2、薪資期望趨于理性
就業(yè)形勢日益嚴峻，對于薪資的期望，我院20xx屆畢業(yè)生能結合自身專(zhuān)業(yè)性質(zhì)對自身未來(lái)的就業(yè)薪資進(jìn)行了預估，通過(guò)對數據的分析，整體上趨于理性。但有少部分畢業(yè)生薪資期望不切合實(shí)際，這需要畢業(yè)生自身及時(shí)認清自身價(jià)值，了解市場(chǎng)需要，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地。
3、就業(yè)地域偏好發(fā)達地區
由于各方面條件相對優(yōu)越，發(fā)達地區一直是高校畢業(yè)生的首選就業(yè)區域，這也導致該地區容易出現就業(yè)競爭激烈、就業(yè)壓力較大等問(wèn)題。我院20xx屆畢業(yè)生主要傾向于去東南沿海地區就業(yè)，而選擇去偏遠地區從事國家基層項目、參軍等則相對較少，這說(shuō)明讓他們存在一定的從眾心態(tài)，缺乏奉獻、服務(wù)精神。
(二)對策建議
1、幫助學(xué)生明確就業(yè)方向，轉變擇業(yè)就業(yè)觀(guān)
為讓我院學(xué)生明確自身未來(lái)就業(yè)方向，轉變擇業(yè)、就業(yè)中不正確的觀(guān)念如眼高手低、盲目從眾等，我院成立了以書(shū)記、院長(cháng)、科長(cháng)、輔導員班主任等為組員的就業(yè)領(lǐng)導工作小組，具體負責開(kāi)展我院畢業(yè)生的就業(yè)工作。同時(shí)，結合實(shí)際情況，要繼續完善職業(yè)規劃和就業(yè)指導課程體系，定期舉辦職業(yè)輔導講座、培訓等活動(dòng)，針對不同專(zhuān)業(yè)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導和建議，培養其良好的職業(yè)技能和道德修養，讓其更能明確就業(yè)目標，實(shí)現精準就業(yè)。
2、引導學(xué)生挖掘自身潛力，增強社會(huì )責任感
一方面，我院要繼續要強化學(xué)生的價(jià)值理念，積極響應服務(wù)國家人才戰略，鼓勵畢業(yè)生到祖國最需要的地方建功立業(yè)。另一方面，要積極引導學(xué)生發(fā)現自身潛力和優(yōu)勢，增強社會(huì )責任感和奉獻、服務(wù)意識。同時(shí)，積極關(guān)注畢業(yè)生動(dòng)態(tài)，包括心理狀態(tài)、擇業(yè)就業(yè)方向等，及時(shí)給予相應指導和幫助。
3、做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作
為幫助畢業(yè)生了解市場(chǎng)動(dòng)向、認清就業(yè)形勢，我院要繼續做好就業(yè)宣傳服務(wù)工作。通過(guò)QQ、微博、微信、微視頻等信息公眾平臺，及時(shí)有效推送各種就業(yè)信息，并利用線(xiàn)上、線(xiàn)下多種渠道，及時(shí)解決畢業(yè)生反饋的問(wèn)題。另外，還可以通過(guò)主題班會(huì )、一對一面談、職業(yè)能力特訓營(yíng)等方式進(jìn)行現場(chǎng)指導，幫助畢業(yè)生掌握技能，提高就業(yè)成功幾率。
通過(guò)此次對20xx屆畢業(yè)生就業(yè)意向的調查研究，讓我院更加了解到這屆畢業(yè)班學(xué)生的就業(yè)意向，為今后開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作、有針對性地進(jìn)行就業(yè)指導和幫助提供了數據支撐和有效參考。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 篇2
一、調查背景
隨著(zhù)20××年我校08級大二同學(xué)的實(shí)習生涯拉開(kāi)帷幕，各種各樣的就業(yè)情況也擺在了我們面前。針對這一情況，特作出一份畢業(yè)生就業(yè)情勢分析報告。
二、調查目的
對這一情況進(jìn)行調查，從而使畢業(yè)生能夠看清當前社會(huì )的就業(yè)現象、認清自己，擺正自己的位置，在找工作的時(shí)候能有所準備，很好地應對各種情況。
三、調查方法
1、調查地點(diǎn)：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院
3、調查對象：淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院08級實(shí)習生及在校生
4、調查方法：抽樣調查
四、調查內容
1、我校待畢業(yè)生就業(yè)情況
今年3月份剛來(lái)到學(xué)校就已經(jīng)感覺(jué)到那種就業(yè)的氣氛了，學(xué)校開(kāi)始向我們介紹一些以前我校畢業(yè)生的實(shí)習單位并且零星的有一些企業(yè)來(lái)我校招聘了。但一開(kāi)始的招聘會(huì )最終被招走的人很少。通過(guò)了解原因有以下幾點(diǎn)：
�。�1）那時(shí)候的我們大多數其實(shí)還是沒(méi)太在意的，反正知道了這學(xué)期就要出去實(shí)習了那就在學(xué)校多呆一些日子吧，而且也從上屆學(xué)長(cháng)、學(xué)姐那里聽(tīng)說(shuō)不管在哪，后來(lái)都覺(jué)得還是在學(xué)校最好。所以，就多享受一下當學(xué)生的好吧。
�。�2）開(kāi)始的招聘會(huì )對于我們來(lái)說(shuō)只能像是一個(gè)對以后找工作所做的一個(gè)鋪墊吧，知道找工作是怎么回事，漲點(diǎn)找工作的經(jīng)驗。
�。�3）對于校園招聘，其實(shí)很多時(shí)候我們從一些人口中知道，其實(shí)是把沒(méi)有一點(diǎn)工作經(jīng)驗的我們當苦力，根本學(xué)不到一點(diǎn)東西。所以，我們都在等，等有好一點(diǎn)的工作。就像買(mǎi)東西“貨比三家”一樣。
�。�4）還有的是因為家里面可以幫忙找到工作、或是嫌遠，還有的就是要有一些考試等。
介于這些種種，學(xué)校最終留下的`人還是比較多的。
之后，一次算是比較大型的招聘，在我校財經(jīng)系就招走了六七十人，可能這時(shí)候大家覺(jué)得這是一次很好的機會(huì )了吧，而且和自己的專(zhuān)業(yè)或多或少都有一點(diǎn)聯(lián)系，算是專(zhuān)業(yè)對口吧。招聘的人是以前的學(xué)長(cháng)，可靠，且有他的成長(cháng)經(jīng)歷可以有動(dòng)力去那里拼搏！
而4月25號我校組織的一場(chǎng)擁有154家大小企業(yè)參與招聘的招聘會(huì )為我校學(xué)生提供了大量的就業(yè)崗位，60%～70%當時(shí)沒(méi)有找工作的都去參加了，其他同學(xué)也都去奔赴各大人才市場(chǎng)。在五月中旬08級的我校學(xué)生基本上都有了實(shí)習單位。
2、社會(huì )其他高校畢業(yè)生就業(yè)情況
五、調查結果分析及對策
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 篇3
近年來(lái)，我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭的現象，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題日漸突出，并且呈上升發(fā)展的趨勢。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉折關(guān)頭，其思想狀態(tài)、精神面貌、心理變化均存在著(zhù)較大的調查意義。通過(guò)對就業(yè)工作者進(jìn)行調查和訪(fǎng)問(wèn)，本文對20xx屆畢業(yè)生就業(yè)狀況進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的合理對策和建議。
就業(yè)是民生之本，作為特殊人群的大學(xué)生，其就業(yè)更是我國就業(yè)的重中之重。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽(tīng)，大學(xué)生就業(yè)難已成為當前我國一系列就業(yè)問(wèn)題中一道特殊的難題。如今，又將是畢業(yè)季節，大學(xué)城中涌現出了這樣一類(lèi)人，他們西裝革履，形色匆匆，他們就是在求職路上的大學(xué)生。面對當前就業(yè)形勢，如何正確分析其原因，制定出有效的解決方案，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是我們大家共同思考以及需要面對的一個(gè)重要話(huà)題。對此，本調查組對洛陽(yáng)師范學(xué)院20xx屆畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了相關(guān)的調查和分析，并嘗試著(zhù)提出可行性建議。
一、大學(xué)生就業(yè)總體形勢
根據勞動(dòng)社會(huì )保障部科研所的數據顯示：我國在“十一五”期間計劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬(wàn)，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為2000萬(wàn)，每年將出現200萬(wàn)富余勞動(dòng)力。根據中國人事科學(xué)研究院《2005中國人才報告》預計，到我國專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才供應總量為4000萬(wàn)，而需求總量為6000萬(wàn)。以上兩項數據表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才仍將出現供不應求的局面，專(zhuān)業(yè)人才需求具體表現在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。就這一數據而言，大學(xué)畢業(yè)生理應有比較大的就業(yè)空間。但我國在疏通渠道和就業(yè)服務(wù)上有明顯不足，也有很大拓展空間。一方面是民營(yíng)企業(yè)、邊遠地區有很大需要，另一方面是目前的就業(yè)服務(wù)有很大的局限，尚未形成全國性的就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)生異地求職，信息不暢，成本太高。此外還有就業(yè)觀(guān)念須轉變的問(wèn)題。
二、我校畢業(yè)生就業(yè)意愿分析
首先，國企成新寵，外企追捧程度下降。根據調查，有34%的應屆生最想去國營(yíng)或者事業(yè)單位工作，高出外資（歐美）企業(yè)8個(gè)百分點(diǎn)，位居第一位。物價(jià)上漲導致生活成本增加，而外企薪資卻變化不大，甚至有個(gè)別外企還在一定程度上縮減薪資；相比較而言，近幾年公務(wù)員和壟斷性國企的福利待遇卻在不斷地改善。福利好、待遇高又有穩定性，這些誘惑當然會(huì )促使大學(xué)生改變擇業(yè)方向。
其次是退出城市，部分學(xué)子回鄉發(fā)展。和多年來(lái)“奔向北上廣”趨勢不同，很多大學(xué)生主動(dòng)選擇去三線(xiàn)城市或是縣城就業(yè)。在大城市房?jì)r(jià)居高不下、生活壓力持續增長(cháng)的情況下，選擇“逃離北上廣”也是比較務(wù)實(shí)、比較理性的選擇。
然后是盛行“拼爹游戲”，靠父母找份好工作。有“關(guān)系”可走，有“后門(mén)”可進(jìn)，現如今已成為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )的資本。據調查，按照就業(yè)影響因素從重到輕的排列順序，列前三位的分別是“工作能力強”、“有相關(guān)實(shí)習和工作經(jīng)歷”和“學(xué)歷層次高”，而“親戚的幫助”只排在第9位。所以，在實(shí)際工作中大學(xué)生的就業(yè)競爭力主要體現在學(xué)識和能力方面，僅憑關(guān)系也是不可靠的。
三、造成大學(xué)生就業(yè)難的原因分析
關(guān)于大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，目前社會(huì )似乎存在一種將問(wèn)題根源歸因于大學(xué)生自身的較為普遍的看法，人們的一般認識是，大學(xué)生的擇業(yè)觀(guān)念制約了他們的就業(yè)渠道。具體而言就是，大學(xué)生往往只看好工作環(huán)境好、薪酬較高并且具有較高社會(huì )地位的職業(yè)，而對相對較低的就業(yè)崗位則缺乏興趣。還有一種看法是，當前大學(xué)生就業(yè)難在很大程度上還與大學(xué)的學(xué)科與課程設置存在很大關(guān)系，并與大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習期間的社會(huì )實(shí)踐、專(zhuān)業(yè)實(shí)習以及學(xué)生干部工作的經(jīng)歷有很大關(guān)系。造成大學(xué)生就業(yè)難現象的原因是多方面的：
1、大學(xué)生自身原因
�。�1）大學(xué)生的自身能力素質(zhì)有待提高。能力素質(zhì)特別是專(zhuān)業(yè)技能是大學(xué)生成功進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)的重要保證。很多大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)，沒(méi)有形成自己的核心競爭力。
�。�2）大學(xué)生的就業(yè)能力仍有欠缺。就業(yè)能力與一般意義上的能力概念有所不同，其特指大學(xué)生進(jìn)入人才市場(chǎng)所需的社會(huì )實(shí)踐能力、求職技巧等。同時(shí)，很多大學(xué)生的人際關(guān)系和社會(huì )關(guān)系有待拓展。
�。�3）缺乏工作經(jīng)驗也是大學(xué)生與其他就業(yè)群體相比一個(gè)明顯的劣勢。
�。�4）就業(yè)觀(guān)念不恰當。很多大學(xué)生抱有浮躁、急功近利的就業(yè)心態(tài)，一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位，出人頭地，沒(méi)有清晰的職業(yè)生涯規劃，對工作預期過(guò)高，造成“高不成低不就”的就業(yè)難狀況。
2、社會(huì )原因
�。�1）我國教育產(chǎn)業(yè)結構與人才社會(huì )需求結構的錯位，導致大學(xué)畢業(yè)生的結構性過(guò)剩，大學(xué)畢業(yè)生供給和需求相對狀況改變。
�。�2）中國勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)育還很不完善，勞動(dòng)力市場(chǎng)信息不充分，給大學(xué)生尋找工作帶來(lái)了困難。
�。�3）不少用人單位的錯誤用人觀(guān)念。用人單位的用人自主權不斷擴大，在人才引進(jìn)上要求十分苛刻，用人“高消費”，追求高學(xué)歷。此外，用人單位在注重學(xué)歷的同時(shí)還十分看重名牌高校畢業(yè)生，對一般的普通高等學(xué)校的畢業(yè)生不屑一顧。造成大學(xué)生就業(yè)難。
�。�4）與戶(hù)籍制度相關(guān)的一系列福利制度的存在，對大學(xué)生就業(yè)選擇有著(zhù)不可忽視的影響。很多大學(xué)生在尋找工作時(shí)，都希望找到能夠解決戶(hù)口的工作，并進(jìn)而享受到與戶(hù)口相關(guān)的福利和公共服務(wù)。但是，很多用人單位無(wú)法解決戶(hù)口問(wèn)題，對于想在大城市落戶(hù)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，找到合適的工作更加困難。
3、高校教育方面的原因
�。�1）高等教育的'專(zhuān)業(yè)設置與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求脫節。大學(xué)生的培養機制脫離經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際需要，是造成大學(xué)生就業(yè)困難的重要原因。專(zhuān)業(yè)課程的設置反映了學(xué)校教育的發(fā)展思路和教學(xué)資源的分配格局，直接決定著(zhù)大學(xué)生的知識結構和專(zhuān)業(yè)技能的掌握情況，并最終影響大學(xué)生的競爭力。
�。�2）對社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的重視程度。社會(huì )適應能力和其他工作能力是一項基本的就業(yè)能力。長(cháng)期以來(lái)，對于社會(huì )適應能力和工作能力的培養問(wèn)題，學(xué)校教育往往采取一種鼓勵校內活動(dòng)而在一定程度上忽視校外活動(dòng)的做法，不利于培養大學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，使其進(jìn)入社會(huì )后短時(shí)間難以適應。
�。�3）學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì )的招聘會(huì )、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jì)突出者才有機會(huì )；報考公務(wù)員受專(zhuān)業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì )才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿(mǎn)足畢業(yè)生的需求。
四、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策
造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，因此，想要解決就業(yè)難這一問(wèn)題也要從多方面考慮。
1、大學(xué)生自身方面
�。�1）努力提升個(gè)人能力。大學(xué)生要成功地進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)，必須依靠自身的不斷發(fā)展，必須不斷學(xué)習，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)技能和綜合素質(zhì)。注重自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習和專(zhuān)業(yè)實(shí)習，同時(shí)，重視校內活動(dòng)和校外社會(huì )活動(dòng)，通過(guò)學(xué)�；顒�(dòng)來(lái)鍛煉自身能力，培養自己處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運用技術(shù)的能力等。
�。�2）加強社會(huì )實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì )實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗。
�。�3）轉變就業(yè)觀(guān)念，實(shí)現多元化就業(yè)。當前大學(xué)生求職擇業(yè)應當面對現實(shí)，根據市場(chǎng)實(shí)際狀況更新觀(guān)念，轉換思路，正確認識自我，到最適合自己的崗位上工作，而不應過(guò)分關(guān)注工資水平及地理位置等，“眼高手低”，盲目追求就業(yè)中的高層次，高薪酬，避免“扎堆”現象，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現人生價(jià)值。
�。�4）借助各種渠道，把握就業(yè)機會(huì )。大學(xué)生可利于人才交流會(huì )、網(wǎng)絡(luò )資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機會(huì )，而不能被動(dòng)的“等、靠、要”。
2、社會(huì )方面
�。�1）了解和把握大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求，適時(shí)推出鼓勵大學(xué)生就業(yè)的政策�？s小具體政策與大學(xué)生實(shí)際需求之間的距離，從根本上解決大學(xué)生結構性過(guò)剩的問(wèn)題。
�。�2）完善就業(yè)市場(chǎng)，建立信息網(wǎng)絡(luò )。加強對就業(yè)市場(chǎng)的管制，對于大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上的不規范的行為予以堅決懲處。同時(shí)，著(zhù)力完善大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的信息系統，加強就業(yè)信息傳達力度，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。
�。�3）加強用人單位的企業(yè)社會(huì )責任意識。用人單位應該消除對應屆大學(xué)生的偏見(jiàn)，消除人際關(guān)系等在求職過(guò)程中的不利影響，打造公平、公正、寬松的就業(yè)環(huán)境。
3、高校方面
�。�1）使專(zhuān)業(yè)和課程設置更趨合理。充分考慮不同學(xué)科或專(zhuān)業(yè)所面臨的不同就業(yè)形勢，以及專(zhuān)業(yè)內部課程設置的差異性，培養更多適應社會(huì )需求的人才。
�。�2）提供更多的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )。在積極引導、充分發(fā)展校內社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，引導學(xué)生向社會(huì )學(xué)習，實(shí)現教學(xué)、實(shí)踐與課外活動(dòng)的有機結合，充分提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，縮短大學(xué)生進(jìn)入社會(huì )的過(guò)渡期。同時(shí)，注重實(shí)習機制，與用人單位建立長(cháng)期的供需伙伴關(guān)系，為學(xué)生實(shí)習提供平臺。
�。�3）完善就業(yè)服務(wù)體系。隨著(zhù)就業(yè)形勢的不斷變化，學(xué)校也應不斷地完善就業(yè)服務(wù)體系。做好就業(yè)信息的提供和傳遞工作，確保就業(yè)信息的準確和及時(shí)傳達到每位畢業(yè)生，充當好大學(xué)生與用人單位的橋梁。同時(shí)，為大學(xué)生提供各方面的就業(yè)服務(wù)，如心理指導、面試禮儀培訓、應聘技巧和職業(yè)生涯規劃指導等。
五、小結
大學(xué)生是一個(gè)特殊的社會(huì )人群，對其就業(yè)問(wèn)題一直是國家工作的重點(diǎn)。對于培養大學(xué)生的高校來(lái)說(shuō)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是首要工作。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注大學(xué)生就業(yè)動(dòng)向和信息，掌握大學(xué)生就業(yè)心理，采取各種可能措施，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，幫助每名畢業(yè)生找到自身理想的道路，為國家，為社會(huì )，輸送更多符合其發(fā)展的優(yōu)秀人才。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 篇4
每年七月大批的應屆 畢業(yè)生走出學(xué)校大門(mén)，擠上就業(yè)的獨木橋。
20__(請自填)年的高校畢業(yè)生達413萬(wàn)人，比20__(請自填)年增加75萬(wàn)人，按70%的初次就業(yè)率計算，年內有124萬(wàn)人無(wú)法實(shí)現當期就業(yè)。而在20__(請自填)年，高校畢業(yè)生達到了495萬(wàn)人。20__(請自填)年12月15日至12月28日前程無(wú)憂(yōu)薪酬調查部針對應屆畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)問(wèn)題從企業(yè)HR和個(gè)人兩方面進(jìn)行了一次專(zhuān)項調查。本次調查共回收3528份個(gè)人問(wèn)卷及225份企業(yè)問(wèn)卷。參與調查的個(gè)人中，58%為工作經(jīng)驗小于2年的新人，21%為20__(請自填)屆畢業(yè)生。225家企業(yè)中有61%是外商獨資企業(yè)，其次民營(yíng)企業(yè)也比較多占到23%。
個(gè)人反饋方面，同樣來(lái)自外商獨資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)的比較多，但是比重相當，各占了39%。具體分布數據見(jiàn)。
圖1
進(jìn)一步分析參與調查的個(gè)人信息，參與者學(xué)歷分布如圖2。
圖2
調查發(fā)現一，制造行業(yè)給應屆畢業(yè)生的機會(huì )較多，國企和外商獨資企業(yè)樂(lè )于栽培新人。
多年的高校擴招，讓我國的高等教育實(shí)現了從“精英教育”向“大眾教
育”的轉變。但是這些源源不斷輸出的應屆畢業(yè)生“缺乏實(shí)踐經(jīng)驗”“心高氣傲”，不是企業(yè)“拿過(guò)來(lái)就能用”的現成人才。因此大部分企業(yè)中，應屆畢業(yè)生占所有員工的比重是很少的，具體比例分布如圖3。
圖3
對企業(yè)樣本進(jìn)行進(jìn)一步分析，我們發(fā)現制造行業(yè)(包括加工制造、汽車(chē)、消費品、化工/能源/礦產(chǎn)、出版/印刷等)是錄用應屆畢業(yè)生比例較高的。在不到40家應屆畢業(yè)生比例超過(guò)20%的企業(yè)中，有22家屬于制造行業(yè)。就企業(yè)性質(zhì)來(lái)看，國有企業(yè)和外商獨資企業(yè)比較樂(lè )于“栽培”新人，占到了這些高應屆生比例企業(yè)中的74%，高于樣本總體分布水平。
為什么企業(yè)不愿意更多聘用應屆畢業(yè)呢?以下為HR們錄用應屆畢業(yè)生時(shí)
的主要顧慮。其中“培訓時(shí)間長(cháng)”是HR們決定少錄用應屆畢業(yè)生的最主要因素(圖4)。
圖4
調查發(fā)現二，應屆畢業(yè)生找工作，互聯(lián)網(wǎng)是最好的渠道。
機會(huì )不多，合適的招聘、應聘途徑是關(guān)鍵。調查顯示，企業(yè)HR和應屆畢業(yè)生都偏愛(ài)互聯(lián)網(wǎng)招聘(網(wǎng)絡(luò )招聘)，其次是針對性的校園招聘。而對于應屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，熟人介紹(企業(yè)內部推薦)則是機會(huì )少但成功率高的一種方式(圖5)。
圖5
調查發(fā)現三，雙向選擇:畢業(yè)生要“專(zhuān)業(yè)對口”，HR重“個(gè)人能力”。
從學(xué)校出來(lái)，應屆畢業(yè)生們大多(65%)沒(méi)有明確的職業(yè)規劃，但是卻有著(zhù)清晰的挑選第一家公司的標準。針對我們列出的6個(gè)主要考慮因素，應屆畢業(yè)生們做出了如下選擇(圖6):
圖6
“專(zhuān)業(yè)對口”是被選到最多的條件，其次“職業(yè)發(fā)展空間”、“薪資福利水平”和“企業(yè)知名度”也是應屆畢業(yè)生們比較看重的�！靶袠I(yè)”和“企業(yè)發(fā)展潛力”則較少被考慮的因素。但是，當被問(wèn)及“你第一份工作的內容與你畢業(yè)前期望的一致嗎?”，大部分人都回答“差別很大”，選擇“一致”的比例僅占7%。
專(zhuān)業(yè)真的那么重要嗎?!“我們更看重的是學(xué)習的能力，而不是專(zhuān)業(yè)。大部分的書(shū)本知識與實(shí)際操作是有距離的。我們希望所有的員工都有主動(dòng)學(xué)習、時(shí)時(shí)學(xué)習的態(tài)度和能力，這樣的人才能勝任更具挑戰性的工作!”一位電子技術(shù)行業(yè)的HR經(jīng)理在接受電話(huà)訪(fǎng)談時(shí)如此說(shuō)�！皩W(xué)習能力”正是越來(lái)越被企業(yè)所看重的
“個(gè)人能力”中的重要部分，另外還有“適應能力”、“執行能力”、“溝通能力”、“領(lǐng)悟能力”等等。正如我們的調查結果所示，近一半(49%)的HR認為“個(gè)人能力”是他們在招聘應屆畢業(yè)生時(shí)最關(guān)注的因素(圖7)。
圖7
在這一調查反饋中，最令我們吃驚的是--選擇“畢業(yè)學(xué)�！钡腍R如此之少。探究其原因，發(fā)現很多的HR吃過(guò)“招名�！钡奶�，他們往往抱怨名校的學(xué)生“自視過(guò)高”“容易跳槽”。他們也表示在2、3年的培養后個(gè)人能力優(yōu)秀但是出處平平的員工顯得“更踏實(shí)”“更肯干”。
調查發(fā)現四，應屆畢業(yè)生“心浮氣躁”，離職率高�！半x職率高”也是HR在招聘應屆畢業(yè)生時(shí)比較大的顧慮�！芭囵B這些孩子需要我們投入很長(cháng)的時(shí)間、很多的精力�？墒乾F在的年輕人大多缺乏遠見(jiàn)，在1、2年中沒(méi)有被提拔就改投門(mén)戶(hù)了�！眳⑴c調查的HR按照“年畢業(yè)生離職人數÷年錄用畢業(yè)生人數×100%”計算了自己企業(yè)的應屆畢業(yè)生流失率。該數值小于5%的企業(yè)不到一半，27%的企業(yè)應屆畢業(yè)生流失率大于20%，超過(guò)30%的達到18%。再來(lái)看看應屆畢業(yè)生給我們的信息--56%的反饋問(wèn)卷者在第一家公司工作時(shí)間不超過(guò)12個(gè)月，而在第一家公司工作超過(guò)3年的僅占8%的比例。進(jìn)一步了解他們選擇離開(kāi)第一家公司的原因，“沒(méi)有個(gè)人發(fā)展機會(huì )”和“薪資水平低”是促使他們重新找工作的最重要的2個(gè)原因(圖8)。
圖8
聽(tīng)到這樣的聲音，HR不妨反思一下，是否我們給與這些年輕人的關(guān)注還不夠?或者應該更多了解一些他們的發(fā)展需求，盡量創(chuàng )造機會(huì )。
調查發(fā)現五，應屆畢業(yè)生薪資，由學(xué)歷決定。
由于應屆畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)驗比較缺乏，且發(fā)展潛力差異巨大。企業(yè)在給畢業(yè)生定薪時(shí)，學(xué)歷仍然是一個(gè)常規的決定因素。表1為參與調查企業(yè)提供的各學(xué)歷水平應屆畢業(yè)生主要薪資段分布。單位:人民幣，千元。薪資段包含起始值。
表
由上表我們不難看出，企業(yè)為不同的學(xué)歷應屆畢業(yè)生支付的薪資是存在明顯差異的�？梢�(jiàn)同學(xué)們在學(xué)校里多花的時(shí)間企業(yè)也給與了認可。當然，不同學(xué)歷的畢業(yè)生對薪資的期望也有著(zhù)明顯差異。
圖9
應屆畢業(yè)生的期望薪資無(wú)論學(xué)歷均高于他們獲得的實(shí)際薪資，如圖9所示。而期望與實(shí)際落差最大的是大專(zhuān)學(xué)歷(42%)和碩士學(xué)歷(22%)。
調查發(fā)現六，大部分應屆畢業(yè)生可在一年后獲得加薪。
萬(wàn)事開(kāi)頭難，學(xué)生們最終不得不接受現實(shí)的薪資條件。不過(guò)，調查顯示，
幾乎所有企業(yè)(本次調查反饋的比例為100%)會(huì )在一年后給應屆畢業(yè)生加薪，加薪幅度超過(guò)10%的比例高達61%，更有21%的'企業(yè)加薪幅度在50%以上。近3成的
企業(yè)為應屆畢業(yè)生提供特別的加薪策略。從個(gè)人方面反饋的比例來(lái)看，也有4成的受訪(fǎng)者一年后的加薪幅度超過(guò)10%，其中15%的人獲得了超過(guò)50%的加薪。
具體數據分布見(jiàn)圖10。
圖10
一年的時(shí)間，足以讓一個(gè)學(xué)生氣十足的應屆畢業(yè)生熟悉本職工作、了解職場(chǎng)規則，足以讓部門(mén)主管和人力資源管理者看出他的自身能力和潛質(zhì)。那些努力工作、踏踏實(shí)實(shí)的新人自然會(huì )用自己的良好表現贏(yíng)得一致贊賞，企業(yè)也一定會(huì )慷慨加薪保留住日后的骨干力量。一年的時(shí)間，對一個(gè)人的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)實(shí)在短暫，但是這一年對一個(gè)職場(chǎng)新人來(lái)講卻尤其重要，很多工作習慣、解決問(wèn)題的方式都是在這一年中學(xué)到并逐步形成自己的風(fēng)格。在這里，我們要請那些沉不住氣的年輕人們不要那么輕易地就因為薪資不能滿(mǎn)足自己的期望就決定跳槽，而是去認真想一想，第一份工作能帶給自己什么收獲。新的一年開(kāi)始了，快畢業(yè)的學(xué)生們又開(kāi)始為自己的就業(yè)問(wèn)題開(kāi)始忙碌，企業(yè)HR的應屆畢業(yè)生招聘準備工作已經(jīng)基本就緒。20__(請自填)年仍然是中國的就業(yè)高壓年。感謝所有參與了本次調查的企業(yè)HR和個(gè)人，相信本報告的信息能幫助大家把關(guān)于應屆畢業(yè)生就業(yè)的一些現實(shí)問(wèn)題看得更清楚。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 篇5
摘要
學(xué)前教育是專(zhuān)門(mén)培養幼兒教師的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，一般認為，幼師畢業(yè)生非常好就業(yè)，社會(huì )需求量很大。那么，我們學(xué)校的近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及用人單位的需求情況如何，很值得進(jìn)行全面了解。本文在對xx區及市區部分幼兒園近幾年我校畢業(yè)生的就業(yè)現狀展開(kāi)調研分析之后，了解了畢業(yè)生就業(yè)后情況以及社會(huì )上用人需求形勢，同時(shí)也可以對我們學(xué)校幼師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構進(jìn)行再認識，并以此為依據，建議要盡快提高生源質(zhì)量和辦學(xué)水平，把發(fā)展的著(zhù)力點(diǎn)放在特色辦學(xué)、校本課程研發(fā)、校園文化建設等方面。
關(guān)鍵詞：畢業(yè)就業(yè)調研分析幼師發(fā)展
一、調研目的與意義
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)是師范類(lèi)學(xué)科里特有的一門(mén)專(zhuān)門(mén)培養幼兒教師及幼兒教育管理研究人才的學(xué)科，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的幼兒教育專(zhuān)業(yè)，或者叫幼師，他們主要學(xué)習的專(zhuān)業(yè)課程包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛生學(xué)、學(xué)前教育管理學(xué)、家庭教育學(xué)、現代教育技術(shù)學(xué)、幼兒園教育活動(dòng)設計、幼兒園環(huán)境美化與布置、鋼琴、美術(shù)、舞蹈、視唱、樂(lè )理、書(shū)法等。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，大多數對口就業(yè)單位是各類(lèi)幼兒園及一些新興的早期教育機構如幼兒早教中心、幼兒智力開(kāi)發(fā)中心、幼兒家庭教育機構等。其專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在于：較早地確定了從事學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校所設置的課程、安排的教學(xué)活動(dòng)都有針對性，學(xué)生將來(lái)的發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類(lèi)方向遷移。
當前大學(xué)生普遍面臨著(zhù)擇業(yè)難、就業(yè)難的現象。而一般認為，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢就在于：由于目前幼兒教育遠未真正普及，在今后相當長(cháng)的一段時(shí)期里，幼師畢業(yè)生需求量將會(huì )很大。但是現實(shí)是否真的如此，我們學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率到底是多少，現在都在何處就業(yè)，就業(yè)情況如何，用人單位的用人標準是什么等等，我們都知之甚少。因此，對近幾年學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢及前景值得去做調查研究。
xxxx年xx月—xx月，學(xué)校分管領(lǐng)導、招生就業(yè)辦以及教務(wù)處等部門(mén)人員于對xx區及市區部分幼兒園進(jìn)行了關(guān)于畢業(yè)生本人就業(yè)情況及各幼兒園、及早期教育機構用人需求和滿(mǎn)意度進(jìn)行了調研，使我們初步了解了近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況以及了解了社會(huì )上的用人需求形勢;使我們對幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結構及職業(yè)素養進(jìn)行了再認識，并以此為依據，提出了進(jìn)一步完善與提高幼兒教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的建議;本次調研也試圖從幼師畢業(yè)生跟蹤調查中所獲得的情況，對幼師的現行培養模式以及社會(huì )關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行研究，為探索學(xué)校建設和幼師生成長(cháng)成才的規律提供依據。
二、調研對象
調研單位：xx小學(xué)幼兒園、xx實(shí)驗學(xué)校幼兒園、xx幼兒園、xx花園幼兒園、實(shí)小幼兒園、二附小幼兒園、xx幼兒園、xx外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx中學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx小學(xué)幼兒園、xx九年制幼兒園等。
調研對象：主要為xx區教師進(jìn)修學(xué)校xxxx年以來(lái)的部分職高幼師畢業(yè)生。
三、調研內容和方法
調研內容：幼師畢業(yè)生就業(yè)情況。
調研方法：深入用人單位，采用訪(fǎng)談法、登記法等。
四、分析與討論
(一)畢業(yè)生就業(yè)情況
1、畢業(yè)生市場(chǎng)占有率及目前就業(yè)率
通過(guò)對近二十個(gè)幼兒園的調研發(fā)現，這些單位的xx%以上員工是我校的幼師畢業(yè)生。但是，這些員工很多都是xxxx年以前的畢業(yè)生，近幾年的畢業(yè)生占有率很低。其原因分析如下：(1)用人需求接近飽和;(2)待遇低下，學(xué)生期望值過(guò)高;(3)心理不穩定，耐挫能力差，這山望著(zhù)那山高;(4)不愿踏實(shí)做事，好高騖遠，不切實(shí)際。這就說(shuō)明畢業(yè)生還應該從自身入手，嚴格要求自己，努力的調整自己以盡快適應市場(chǎng)需求。還有學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況，也是一個(gè)重要因素。譬如有的家庭經(jīng)濟狀況較好的學(xué)生沒(méi)有理想的單位就不急于就業(yè)，寧愿做啃老族;一些經(jīng)濟境況不太好的畢業(yè)生即使是收入等各方面條件都不是太好的農村幼兒園，她們也樂(lè )意去就業(yè)。
2、幼師畢業(yè)生缺乏一定的從業(yè)資質(zhì)
不管是以前的畢業(yè)生，還是近幾年的畢業(yè)生，大約有xx%沒(méi)有幼兒教師資格證，但是一般都持有育嬰師證，這就限制了這些教師獲得進(jìn)一步發(fā)展的空間。再加上現在獲取教師資格證較難，更是增添了她們的悲觀(guān)情緒。
3、幼師畢業(yè)生的待遇普遍較低
通過(guò)訪(fǎng)談，我們發(fā)現，大多數幼師的社會(huì )地位和經(jīng)濟待遇較低，大部分1200元—1500元間，使得部分幼師思想不穩定，甚至有轉崗的想法。有部分畢業(yè)生畢業(yè)后直接就放棄了從事幼教事業(yè)，而是從事其它行業(yè)，也有自主創(chuàng )業(yè)的。
4、幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高
有部分用人單位反映，一部分幼師畢業(yè)生的職業(yè)能力不是太高，包括職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能、教學(xué)技能以及公共關(guān)系能力。社會(huì )對幼兒教師需求量增加的`同時(shí)，也在逐漸對幼兒教師的整體質(zhì)量提出了更高的要求，經(jīng)過(guò)調研了解到，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、學(xué)歷較高、資質(zhì)齊全，有一定教科研能力、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、愿意長(cháng)期在本園工作”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。這充分說(shuō)明社會(huì )對具有高素質(zhì)幼兒教師的需求還是旺盛的，幼兒教育市場(chǎng)前景依然廣闊。
(二)思考建議
1、抓住機遇，增強社會(huì )影響力
伴隨著(zhù)《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(2010~2020年)》的出臺，學(xué)前教育得到政府和社會(huì )公眾的空前關(guān)注。國務(wù)院頒布了促進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的“國十條”，其中的第三條，專(zhuān)門(mén)針對師資問(wèn)題，提出了一系列有針對性的解決方案。各地在根據自身的實(shí)際制定規化，擴充建設公立幼兒園，增加用人編制等。我們要抓住這個(gè)機遇，廣為宣傳，增強社會(huì )
影響力，吸收更多更好的學(xué)生，為提高幼師素質(zhì)打基礎。同時(shí)也要積極為畢業(yè)生更好的就業(yè)做好準備工作，比如在大專(zhuān)學(xué)歷進(jìn)修、普通話(huà)培訓、教師資格考試課程(教育學(xué)和教育心理學(xué))正常開(kāi)設等方面予以考慮，多為學(xué)生完善自身條件、順利就業(yè)做好鋪墊工作。
2、勇于創(chuàng )新，辦出特色
根據幼兒教育發(fā)展和課程改革的要求，結合當今幼兒園的特點(diǎn)，研究幼師生的培養方案，深化師資培養模式和課程改革，不斷創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，努力培養高質(zhì)量的幼兒師資。中國人缺的不是知識而是素質(zhì)，要提倡學(xué)生們多學(xué)習書(shū)本以外的知識，比如素質(zhì)修養。作為一個(gè)人，尤其作為一個(gè)女生，在任何一個(gè)地方都是需要良好的儀態(tài)和修養。應該多開(kāi)些禮儀、心靈雞湯等類(lèi)似的課程，多開(kāi)設戶(hù)外內容，要打開(kāi)眼界，走出社會(huì )，擴展思維。要將我校的淑女才女行動(dòng)在理論和實(shí)踐上向縱深發(fā)展。
3、重視大范圍、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐
要重視學(xué)生的實(shí)踐課程，加大幼兒園見(jiàn)習和實(shí)習力度，著(zhù)力培養學(xué)生的實(shí)踐能力。一是要積極構建和不斷完善專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，不斷更新實(shí)踐教學(xué)觀(guān)念;二是要豐富實(shí)習內容，拓展實(shí)習功能，分散見(jiàn)習與集中見(jiàn)習相結合，不僅只是教學(xué)觀(guān)摩、備課上課、制作教具等內容，還要組織幼兒活動(dòng)以及幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)工作實(shí)習、幼兒班級管理實(shí)習、衛生保健工作實(shí)習和幼兒教育調查研究活動(dòng)。既讓實(shí)習生更加明確自己的工作職責和今后努力的方向，也可以為我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革提供可靠的實(shí)踐依據;三是應該積極聯(lián)系建立大范圍、高質(zhì)量的教育實(shí)習基地，并要保持長(cháng)期穩定的合作關(guān)系;四是要嚴格實(shí)習管理，制定制度和措施，狠抓教育實(shí)習和見(jiàn)習的各項工作。
4、嘗試改變單一性別環(huán)境
長(cháng)期以來(lái)，人們的觀(guān)念就是帶孩子是女人的事，男性青年基本不報考幼兒師范，幼兒園招聘教師更是鮮有男性應聘，從而導致幼兒園師資隊伍性別結構嚴重失衡，許多幼兒園長(cháng)期無(wú)男教師�！笆濉币詠�(lái)，各級政府高度重視學(xué)前教育，建設一支結構合理、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的幼兒師資隊伍是提高學(xué)前教育質(zhì)量的關(guān)鍵和保障。要形成良好的幼兒教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)幼兒快樂(lè )健康成長(cháng)，更好地培養幼兒剛毅和勇敢的品質(zhì)，進(jìn)一步提高民族素質(zhì)，切實(shí)解決幼兒園師資隊伍性別結構失衡問(wèn)題，就是要鼓勵優(yōu)秀男生當幼兒園教師，因此幼師招男生是大勢所趨，勢在必行。當然對于培養幼師的學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果招收了男幼師，就在原來(lái)清一色的女生中加入了男生，就意味著(zhù)加大了日常管理的難度。學(xué)校是否愿意嘗試，值得考慮。
5、適度控制招生規模，嚴控生源質(zhì)量關(guān)，嚴抓培養質(zhì)量關(guān)，增強幼師畢業(yè)生的綜合市場(chǎng)競爭力。
現今以初中生為招生對象的職高幼師，招生分數線(xiàn)大多在普高以下，生源大部分是普通高中升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，甚至無(wú)分數也可錄入。再加上降低了入學(xué)面試要求，從而把本應關(guān)在“門(mén)外”的生源紛紛招了進(jìn)來(lái)，而且每年招生在中考成績(jì)頒布之前就已經(jīng)宣布結束，這樣就將很多尤其是城區學(xué)校的后來(lái)想進(jìn)入我校就讀的優(yōu)秀生源擋在了門(mén)外。這樣的生源狀況就使得學(xué)校想要輕易地培養出高素質(zhì)的畢業(yè)生，存在很大的問(wèn)題，這個(gè)應該引起同行和社會(huì )更多的關(guān)注。建議學(xué)校適度控制招生規模，招生時(shí)適當劃定錄取分數線(xiàn)，擴大面試內容和加大面試難度，如加入朗誦、模唱、形象、身體比例、開(kāi)度、軟度、動(dòng)作模仿和彈跳力等，嚴控生源質(zhì)量關(guān)，這樣才能做到嚴抓培養質(zhì)量關(guān)，培養出來(lái)的幼師畢業(yè)生才能具有較強的綜合市場(chǎng)競爭力。
在幼教市場(chǎng)需求從數量的補充到質(zhì)量的競爭的過(guò)程中，畢業(yè)生的綜合能力和素質(zhì)是增強市場(chǎng)就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在，同時(shí)，根據市場(chǎng)需求趨勢，具備各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)，如藝體、英語(yǔ)、計算機等證書(shū)以及高學(xué)歷證書(shū)也是很有必要的。俗話(huà)說(shuō)：你無(wú)我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特，充分說(shuō)明了學(xué)校更應該理性地分析就業(yè)形勢，超前預測，準確判斷，才能牢牢的抓住就業(yè)市場(chǎng)。要及早對學(xué)前教育的學(xué)生進(jìn)行系統的職業(yè)生涯規劃指導和教育，鼓勵學(xué)生盡早考取相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或者行業(yè)資格證書(shū)，如：幼兒教師證、育嬰師證、營(yíng)養保健師證、舞蹈教師證、早教開(kāi)發(fā)教師證等，為學(xué)前教育學(xué)生全方位、高層次、多渠道就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 篇6
一、項目背景
1.大學(xué)商學(xué)院是一所由大學(xué)舉辦、國家教育部批準成立的、本科層次的獨立學(xué)院。于XX年9月正式招生，秉承xxxx大學(xué)的校訓，明德尚行，學(xué)貫中西。在眾多的本b院校中，南國商學(xué)院以外語(yǔ)特色見(jiàn)長(cháng)。作為教育事業(yè)，學(xué)院的生源直接與學(xué)院的管理、設施、師資及各種綜合指標掛鉤。而畢業(yè)生就業(yè)的問(wèn)題更是
重中之重，是每位學(xué)子經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習生活的驗證，畢業(yè)生的就業(yè)率直接影響了
學(xué)院的競爭力，06屆的本科學(xué)生即將面臨著(zhù)就業(yè)，能否取得首屆畢業(yè)生就業(yè)率
的開(kāi)門(mén)紅，將很大程度上取決于學(xué)院的各項政策的支持。
2.作為涉世未深的應屆畢業(yè)生，面臨著(zhù)畢業(yè)的壓力，如何選擇，在剩余
的時(shí)間如何取舍，將影響著(zhù)日后的工作情況。是繼續接受教育考研，選擇報考國
家公務(wù)員，還是在每年的畢業(yè)生人海中尋覓一份稱(chēng)心的工作，每一種選擇，都是
一種機遇，如何選擇就成為了關(guān)鍵。俗話(huà)說(shuō)的好，選擇不對，努力白費。作為本
次調查的旨意就是了解本b院校的畢業(yè)生與其他層次畢業(yè)生的差距，學(xué)院的扶持
政策，學(xué)生的就業(yè)心態(tài)以及社會(huì )對于本b院校畢業(yè)生的認可度，做一個(gè)綜合性的
調查分析。為即將畢業(yè)的同學(xué)做一個(gè)探索，幫助大家在激烈的職場(chǎng)競爭中找到一
席工作之地，并為后面的畢業(yè)生提供一個(gè)具有建設性的參照對比。
二、項目目標
計劃績(jì)效與實(shí)際績(jì)效：
計劃——完成調查問(wèn)卷90%的實(shí)際使用率，確保每份問(wèn)卷調查者以客觀(guān)
的態(tài)度填寫(xiě)。
日期(20__(請自填)年)
里程碑
10.01-11.01
問(wèn)卷資料收集整理，制作調查問(wèn)卷200份
11.02-12.15
調查問(wèn)卷派發(fā)和回收的實(shí)際使用率達到90%
12.16-12.31
調查問(wèn)卷總結分析
實(shí)際——實(shí)際回收調查問(wèn)卷的使用率為68%，低于原計劃90%的目標。
綜述：實(shí)際績(jì)效低于計劃績(jì)效，未完成計劃。
三、組員分工
人員
職責和理由
xxx
負責整個(gè)項目進(jìn)度的監控，調查問(wèn)卷的策劃者與執行者之一;該項目的組長(cháng)。
xxx
負責問(wèn)卷的資料收集和制作;文筆較好。
xxx
負責問(wèn)卷的派發(fā)和外聯(lián)工作;有較好的溝通能力與推廣構思。
xxx
負責問(wèn)卷的回收工作;有很好的溝通能力。
xxx
與蘇杰文一起負責調查問(wèn)卷的分析總結
四、項目回顧
在項目實(shí)施的三個(gè)月中，我們項目小組根據畢業(yè)生的在校特點(diǎn)，進(jìn)行
了幾次比較集中的活動(dòng)：
1.抓住各系拍畢業(yè)照的機會(huì )，進(jìn)行派發(fā)問(wèn)卷
結合06屆的學(xué)生都需要拍畢業(yè)照這一重要時(shí)刻，在20__(請自填)年11
月-12月期間開(kāi)展了針對各個(gè)系返校學(xué)生最集中的時(shí)間，我們項目小組到學(xué)生宿
舍進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā)活動(dòng)。
問(wèn)卷派發(fā)效果明顯，十一月份的問(wèn)卷派發(fā)數量達到140份，大部分的問(wèn)
卷都是在拍畢業(yè)照的學(xué)生在宿舍停留的時(shí)間派發(fā)，由于事前準備的比較充分，進(jìn)
行了詳細的時(shí)間和人員的安排，派發(fā)的數量是項目實(shí)施最集中的。但仍存在不足
的是：由于一次性派發(fā)的數量比較多，造成回收的難度加大，許多問(wèn)卷可能漏收
或者被扔棄。
2.在每個(gè)月的中旬(10、11、12月)，組織到宿舍進(jìn)行派發(fā)
由于06屆的學(xué)生的在校時(shí)間的不確定性，我們集中在中午飯后(13：
00-14：30)和晚上(20：00-21:00)的時(shí)間到學(xué)生宿舍進(jìn)行問(wèn)卷派發(fā)，由于是娛樂(lè )
休息時(shí)間，有一定的人數基量，但許多同學(xué)都在休息或忙于自己的事情，部分同
學(xué)有些許反感情緒，對同學(xué)的生活狀態(tài)造成不便，這是派發(fā)問(wèn)卷最大的阻礙，最
后通過(guò)分階段的派發(fā)，調查問(wèn)卷全部拍完。
截止到20__(請自填)年12月20日，制作的.200份調查問(wèn)卷派發(fā)完，根
據實(shí)際情況，項目進(jìn)行到收尾階段，由問(wèn)卷總結的負責人進(jìn)行分析總結，完成項目總結報告。
五、經(jīng)驗總結
回顧整個(gè)項目的實(shí)施過(guò)程，本項目始終堅持了目的性、計劃性和組織性
的統一，全組成員同心協(xié)力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢和能力，在有限的時(shí)間與預算內共
同完成項目(未達到計劃目標)。所有團隊成員在這次活動(dòng)中不僅加深了對項目管
理課本中理論知識的認識，同時(shí)還將理論運于實(shí)踐之中，達到理論實(shí)踐相結合，
提高個(gè)人的實(shí)際運用能力。
但也存在一些不足之處：
1、計劃不充分
盡管項目小組會(huì )定期召開(kāi)討論會(huì )，總結前期工作，并對后期工作作出安排，但仍然存在計劃太粗、制定計劃不嚴謹及隨意性太大等問(wèn)題，會(huì )導致可操作性差，在實(shí)施中無(wú)法遵循，也就失去了計劃作用。
改進(jìn)的方法應該是先制定全盤(pán)計劃，再每月制定詳細計劃，當月快結束
時(shí)根據實(shí)際情況調整下個(gè)月計劃，這樣既有了較長(cháng)期把控，也有了和項目目標對比，同時(shí)也不會(huì )把自己陷入無(wú)止境修改計劃中。
2、工作量估計過(guò)低
在項目前期，小組成員輕視問(wèn)卷派發(fā)工作，曾出現工作量估計過(guò)低的現象。工作量估計不足會(huì )直接導致項目延期。但所幸的是，我們很快發(fā)現了這一問(wèn)題，并及時(shí)調整了策略，通過(guò)開(kāi)展多次有針對性的問(wèn)卷派發(fā)活動(dòng)，使問(wèn)卷全部派發(fā)出去。經(jīng)驗證明，對每項任務(wù)甚至整個(gè)項目給出個(gè)合適工作量估計需要綜合人員工作效率、工作復雜程度、歷史經(jīng)驗等多種原因，不能僅憑個(gè)人經(jīng)驗個(gè)人，否則很有可能導致項目延期甚至失敗。
六、結束語(yǔ)
此次項目管理的體驗，使我們小組的每位成員都能全身心地投入其中，在學(xué)好課本理論知識的同時(shí)，還獲得了實(shí)際運用的平臺，真正做到了理論與實(shí)踐相結合，在理論的指導下更好地去實(shí)踐和摸索。雖然還存在一些不足，但我們最終圓滿(mǎn)完成了任務(wù)，更重要的是收獲了難得的經(jīng)驗，這將是我們今后學(xué)習和工作中一筆寶貴的財富!
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 篇7
您好！我們是07電子商務(wù)2班的同學(xué)，針對現在金融風(fēng)暴的影響，高校生的就業(yè)形式越來(lái)越嚴峻，我們就現狀做一個(gè)畢業(yè)生就業(yè)情況調查。請您在百忙之中抽出一分鐘的時(shí)間，填寫(xiě)下面的問(wèn)卷，謝謝您的支持與配合！
1請問(wèn)您是高校畢業(yè)生嗎？（A）A是B不是
2.您什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習有關(guān)就業(yè)知識，考慮職業(yè)問(wèn)題。（A）
A.大學(xué)一年級B.大學(xué)二年級C.大學(xué)三年級D.大學(xué)四年級
3、你是什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注就業(yè)？（A）
�。�、新生入學(xué)后Ｂ、大二Ｃ、大三Ｄ、領(lǐng)取畢業(yè)證時(shí)
4、你認為你的專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢如何？（A）
�。�、一片大好Ｂ、差強人意
�。�、水深火熱Ｄ、不太了解
5、你如何看待專(zhuān)業(yè)與工作的不對口現象？（A）
�。�、這種現象很普遍，根本無(wú)所謂，很容易適應
�。�、給就業(yè)造成一定的困難，但可以克服
�。�、會(huì )嚴重阻礙工作，很難在其崗位上呆得長(cháng)久
�。�、專(zhuān)業(yè)與工作不對口，根本無(wú)法就業(yè)Ｅ、從未關(guān)注過(guò)這一現象
6.在選擇工作時(shí)你首先考慮的因素是A。
A、專(zhuān)業(yè)對口B、個(gè)人發(fā)展空間C、工作地點(diǎn)
D、薪金待遇與福利E、工作單位性質(zhì)F、公司實(shí)力
7.你覺(jué)得自己在擇業(yè)中最大的優(yōu)勢是C。
A.學(xué)歷B.專(zhuān)業(yè)C.經(jīng)驗D.能力E.社會(huì )關(guān)系
8.在求職擇業(yè)過(guò)程中，你認為能提供最大幫助的是：A
A.親屬或朋友B.就業(yè)指導中心老師C.學(xué)院教授或輔導員
D.校友
9.您畢業(yè)后第一份工作是通過(guò)什么渠道獲取的？A。
A.校園招聘會(huì )B.學(xué)校推薦C.家人或朋友介紹D.社會(huì )人才中介E.網(wǎng)絡(luò )媒體
10.您會(huì )選擇的求職途徑是A。
A、招聘會(huì )B、網(wǎng)絡(luò )
C、參加特定企業(yè)的招聘考試D、學(xué)校推薦
11.當您就業(yè)遇到困惑時(shí)，您一般是通過(guò)A途徑解決。
A.網(wǎng)上咨詢(xún)B.電話(huà)咨詢(xún)
C.當面請教老師D.自學(xué)
12.在校期間，您主要是通過(guò)B途徑獲取有關(guān)就業(yè)知識和面試技巧。
A.學(xué)校舉辦的講座B.網(wǎng)絡(luò )就業(yè)指導
C.老師、朋友、親屬介紹D.課堂E.自學(xué)
13.您認為通過(guò)學(xué)校的培養，自己對所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論和基本技能掌握得
B。
A、很好B、較好C、不好D、很不好
14.您認為對大學(xué)生的就業(yè)指導，以下哪方面最重要？B。
A、就業(yè)形勢與政策B、職業(yè)生涯規劃C、面試技巧
D、自主創(chuàng )業(yè)E、就業(yè)流程F、就業(yè)心理調適
15、你對畢業(yè)就業(yè)政策和手續了解程度？（B）
�。�、一點(diǎn)不了解Ｂ、知道一些Ｃ、很了解
16、面對就業(yè)難你的態(tài)度是（B）
A、先就業(yè)再擇業(yè)B、先擇業(yè)再就業(yè)C、期望就業(yè)形勢好轉
D、焦急E、準備充分，應對自如F、車(chē)到山前必有路G、茫然失措
16、影響你擇業(yè)的最重要因素是什么？（最多可以選三項）（B）
A、工資水平B、興趣愛(ài)好C、企業(yè)實(shí)力D、專(zhuān)業(yè)對口E、企業(yè)性質(zhì)F、未來(lái)發(fā)展G、市場(chǎng)環(huán)境H、區域I、企業(yè)文化J、行業(yè)
17.如果到基層工作，您所考慮或擔心的主要問(wèn)題是B。
A、個(gè)人未來(lái)發(fā)展受到限制
B、待遇比較差
C、地方偏遠，生活條件艱苦
D、對于相關(guān)計劃和措施配套的優(yōu)惠政策的落實(shí)缺乏信心
18、你對你第一份工作的薪酬期望是多少？（B）
A、500——1000B、1000——1500
C、1500——20xxD、20xx以上
19、你認為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件？（多選）（B）
A、所學(xué)專(zhuān)業(yè)B、專(zhuān)業(yè)能力C、所畢業(yè)的學(xué)校D、學(xué)歷E、潛力
F、社會(huì )經(jīng)歷G、性別H、技能I、特長(cháng)J、品德
20、對一個(gè)企業(yè)，你最看重是它的（B）
A、工資待遇B、工作環(huán)境C、人生安全D、人際關(guān)系
21、在選擇工作崗位時(shí)，你最先考慮的是什么？（B）
A、專(zhuān)業(yè)是否對口
B、工作是否滿(mǎn)意自己的興趣愛(ài)好
C、工作環(huán)境
22、你們現在是否覺(jué)得迷茫？比如說(shuō)（B）
A、目標不明確B、為就業(yè)而擔憂(yōu)C、擔心自己的'專(zhuān)業(yè)知識不夠扎實(shí)
23、在崗位上你最想得到的肯定是（B）
A、知識B、能力C、人際關(guān)系
24、你最擔心的是什么（B）
A、畢業(yè)等于失業(yè)
B、認為自己的學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)，工作難以勝任
C、若短期不能找到工作擔心父母
25、在你的工作崗位上，你最想得到的是什么（B）
A、豐厚的待遇B、工作的肯定C、突出的成績(jì)D、機遇
26、你在選擇就業(yè)單位時(shí)，會(huì )選擇怎樣的地域環(huán)境（B）
A、大城市，但就業(yè)機會(huì )不回很好
B、小城市，就業(yè)機會(huì )一般C、郊，就業(yè)機會(huì )很好
27、你剛就業(yè)，發(fā)現你的專(zhuān)業(yè)與你的工作不對口時(shí)（B）
A、辭職不干，另找其他的工作
B、先干干再說(shuō)
C、邊干邊學(xué)習，增加自己的知識面
D、很高興，把他當作對自己的考驗
28、剛畢業(yè)你最想去的就業(yè)地區是（B）
A、東部沿海城市腔B、南方城市
C、北方地區D、本省城
29、你是否已經(jīng)很清楚自己將來(lái)會(huì )從事什么工作（B）
A、是B、否
30、當你對自己的前途很不清楚時(shí)，你會(huì )（B）
A、找老師或找長(cháng)輩詢(xún)問(wèn)B、上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)信息
C、船到橋頭自然直的想法D、盡量多學(xué)點(diǎn)知識，以增加擇業(yè)機會(huì )3
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 篇8
近年，學(xué)生基層就業(yè)已成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，并且成為學(xué)生就業(yè)的重要渠道之一，國家也一貫倡導學(xué)生到基層去就業(yè)。為了深入了解山東學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據，山東學(xué)學(xué)生就業(yè)指導中心于20xx年5月開(kāi)展了本次調查活動(dòng)。調查活動(dòng)以問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行，問(wèn)卷分兩種，分別針對學(xué)院和學(xué)生。本次調查得到了各學(xué)院的力支持和廣學(xué)生的熱情配合，我們將調查情況分別進(jìn)行了統計和分析，結果匯總如下：
一、學(xué)院調查結果分析
學(xué)院層面的問(wèn)卷調查覆蓋全校的29個(gè)學(xué)院，《山東學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)情況調查問(wèn)卷（學(xué)院）》由各學(xué)院指定專(zhuān)人負責填寫(xiě)，共收回有效問(wèn)卷29份，回收率為100%。
山東學(xué)自合校后，20xx年，我校共有968名畢業(yè)生面向基層單位就業(yè)，其中，20xx年120人，20xx年172人，20xx年222人，20xx年232人，20xx年222人；博士23人，碩士174人，本科生771人；面向基層就業(yè)的學(xué)生主要分布在外語(yǔ)、法學(xué)、機械、文學(xué)、環(huán)境、能動(dòng)、化學(xué)等學(xué)院，其余學(xué)院相對較少。
調查顯示，對于畢業(yè)生到基層就業(yè)，各個(gè)學(xué)院的認識是比較一致的，普遍認為這是今后高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道之一，是解決畢業(yè)生就業(yè)結構性矛盾的有效途徑，可以緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，可以使畢業(yè)生在基層工作中鍛煉成才，更好地為國家社會(huì )服務(wù)。
在具體的工作中，有的學(xué)院持積極響應的態(tài)度，有的學(xué)院存在顧慮，擔心就業(yè)質(zhì)量不高，會(huì )影響專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。從調查可以看出，學(xué)生到基層就業(yè)可能會(huì )遇到的`阻力從到小依次為：生活條件差，風(fēng)俗習慣難以適應；前途不明朗，擔心政策有變化；工作條件艱苦，難以發(fā)揮自身能力；家人不理解，親戚朋友對等。
各個(gè)學(xué)院對學(xué)校開(kāi)展到基層就業(yè)宣傳教育活動(dòng)也提出了許多建議，主要有以下幾點(diǎn)：
1、從入學(xué)教育開(kāi)始將基層就業(yè)教育融入學(xué)生就業(yè)教育整體規劃中，對于到基層就業(yè)的畢業(yè)生給予相應的優(yōu)惠政策。
2、邀請正在基層工作的畢業(yè)生與在校生進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3、利用校區內的宣傳欄、櫥窗進(jìn)行政策宣傳，使學(xué)生較早獲得相關(guān)信息，樹(shù)立基層就業(yè)的意識。
4、重視理想信念教育，倡導奉獻精神，鼓勵先進(jìn)，營(yíng)造健康向上的氛圍，引導學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念。
5、為畢業(yè)生提供相關(guān)信息，加強對于工作環(huán)境、工作方式的指導，提供基層就業(yè)的相關(guān)知識和服務(wù)。
6、為基層就業(yè)的學(xué)生提供相應的鍛煉機會(huì )，并相應提供一些外部?jì)?yōu)惠條件。
7、助學(xué)生了解就業(yè)形勢，正孺對現狀，教育學(xué)生適當降低就業(yè)期望值，了解基層對人才的需要，明確基層就業(yè)同樣可以發(fā)揮才干、建功立業(yè)。
二、學(xué)生調查結果分析
針對學(xué)生的調查，我們選取了法學(xué)院、管理學(xué)院、機械學(xué)院、文學(xué)院、信息學(xué)院等十個(gè)具有代表性的'學(xué)院，由各學(xué)院組織學(xué)生填寫(xiě)，共收回有效問(wèn)卷1000份，各學(xué)院的分布情況見(jiàn)表一。
調查顯示，在引導畢業(yè)生到基層工作的過(guò)程中可能會(huì )遇到的障礙有：基層就業(yè)政策落實(shí)不到位（34%）；渠道不暢通（23。3%）；用工不規范（18。8%）；對基層就業(yè)的認識存在誤區（17。8%）等等。
三、小結
在就業(yè)競爭日趨激烈、就業(yè)壓力越來(lái)越的今天，基層就業(yè)正逐步成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。針對問(wèn)卷調查中映出的問(wèn)題，我們認為應該提高認識，強化服務(wù)意識，引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)。
高校應該充分利用校內的網(wǎng)站、宣傳欄、櫥窗等各種渠道對于畢業(yè)生到基層就業(yè)進(jìn)行政策宣傳，使廣學(xué)生了解畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意義和國家相應的優(yōu)惠政策，轉變對基層就業(yè)的認識；同時(shí)，助學(xué)生了解就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念，合理調整自己的就業(yè)期望值；加強理想信念教育，加強對基層單位的宣傳，助學(xué)生了解基層對人才的需要，認識到基層崗位是青年學(xué)生鍛煉成才、建功立業(yè)的沃土，從而增強畢業(yè)生投身基層，干事創(chuàng )業(yè)的主動(dòng)性和責任感。同時(shí)應當服務(wù)上狠下功夫，未到基層的學(xué)生的排憂(yōu)解難，盡可能的提供便利。
1、積極開(kāi)拓市場(chǎng)，努力為企業(yè)和畢業(yè)生搭建形式多樣的平臺，認真做好高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作，尤其注意基層就業(yè)信息的收集和發(fā)布工作。
2、爭取做面向基層就業(yè)學(xué)生的堅強后盾，做好他們的檔案、戶(hù)口和組織關(guān)系的管理和遷移轉遞工作。落實(shí)各項政策，以免除其后顧之憂(yōu)。同時(shí)建立和暢通他們與學(xué)校的聯(lián)系，做好跟蹤服務(wù)，對表現優(yōu)異的學(xué)生，積極進(jìn)行宣傳，樹(shù)立先進(jìn)典型。
3、通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、拓展第二課堂等多種形式，對學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識教育和創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行培訓，加強對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，為到基層創(chuàng )業(yè)的高校畢業(yè)生提供有針對性的項目、咨詢(xún)等信息服務(wù)，建構引導和鼓勵學(xué)生面向基層就業(yè)的長(cháng)效機制。
引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)，利國利黨利民，我們要站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，著(zhù)眼于人才強國戰略實(shí)施和西部、基層經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，統一思想，提高認識，在充分發(fā)揮市場(chǎng)作用調節畢業(yè)生人才資源的基礎上，切實(shí)做好引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)工作。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 篇9
調研人:
調研時(shí)間:
調研目的:
了解實(shí)驗樓的布置規劃，研究實(shí)驗樓的建筑特點(diǎn)、組成及各組成部分的
功能要求及相互關(guān)系，了解實(shí)驗樓的設計原則和使用要求，劃分整個(gè)實(shí)驗樓功能
分區及相互關(guān)系，分析各組成部分的特點(diǎn)及布局方式，明確對結構和荷載的布置
進(jìn)行簡(jiǎn)單的.分析。以及在這次的調研過(guò)程中找出自己的不足，相關(guān)薄弱的學(xué)習內
容以及針對這些自己需要的改進(jìn)和加強。
調研內容:
實(shí)驗樓一般來(lái)說(shuō)，在結構專(zhuān)業(yè)上有四個(gè)特點(diǎn)，一是承重的特點(diǎn)，即實(shí)驗設備的安放要由結構來(lái)配合;二是使用的特點(diǎn)，即協(xié)調完成實(shí)驗需要結構在三維空間上的配合;三是避振的特點(diǎn)，也就是說(shuō)實(shí)驗設備的振動(dòng)需要結構配合解決;四是空間特點(diǎn)，也就是說(shuō)特殊大型實(shí)驗設備需要結構在空間外形上給予配合。
實(shí)驗樓中一般有物理實(shí)驗室、化學(xué)實(shí)驗室和生物實(shí)驗室。其中物理、化學(xué)實(shí)驗室可分為邊講邊試實(shí)驗室、分組實(shí)驗及演示實(shí)驗室三種類(lèi)型。生物實(shí)驗室可分顯微鏡實(shí)驗室、演示室及生物解剖室三種類(lèi)型，根據教學(xué)需要及學(xué)校的不同條件，這些類(lèi)型的實(shí)驗室可全設或兼用。
實(shí)驗室家具布置時(shí)，第一排實(shí)驗桌的前沿與黑板的水平距離不應小于2.5m，排距不應小于1.2m。最后一排實(shí)驗桌后沿距黑板不應大于11m,距后墻不應小于1.2m。實(shí)驗桌端部與墻面(或凸出墻面的壁柱或設備管道)的凈距離均不應小于0.5m。
各種實(shí)驗室及附屬用房應根據功能的要求設置給水排水系統、通風(fēng)管道和各種電源插座。實(shí)驗室內應設置黑板、講臺、窗簾桿、銀幕掛鉤、掛鏡線(xiàn)和“學(xué)習園地”欄�；瘜W(xué)實(shí)驗室、化學(xué)準備室及生物解剖實(shí)驗室的地面應設地漏。
演示室:演示室主要供老師在演示桌上做實(shí)驗示范表演，學(xué)生主要看、聽(tīng)、記，不動(dòng)手操作。演示室宜容納一個(gè)班的學(xué)生，最多不應超過(guò)兩個(gè)班。演示室應采用階梯式樓地面，設計視點(diǎn)應定在教師演示臺面中心，每排座位的視線(xiàn)升高值宜為120mm。演示室宜采用固定桌椅，當座椅后背帶有書(shū)寫(xiě)板時(shí)，其排距不應小于850mm，每個(gè)座位寬度宜為500mm。
化學(xué)實(shí)驗室:宜設在一層，其窗不宜為西向或西南向布置。室內排風(fēng)扇應設在外墻靠地面處，風(fēng)扇洞口靠室外的一面應設擋風(fēng)措施，室內一面應設防護罩。室內應設置帶機械排風(fēng)的通風(fēng)柜。當有兩個(gè)以上化學(xué)實(shí)驗室時(shí)，應至少有一間實(shí)驗室設置通風(fēng)柜。通風(fēng)柜內宜設給排水裝置，但電源插座、照明及煤氣開(kāi)關(guān)均不得設在通風(fēng)柜內。
室內應設置一個(gè)事故急救沖洗水嘴。實(shí)驗室可設置煤氣管道，并應有一定的安全措施。
物理實(shí)驗室:做光學(xué)實(shí)驗用的實(shí)驗室宜設遮光通風(fēng)窗及暗室，內墻面宜采用深色，實(shí)驗桌上宜設置局部照明。
生物實(shí)驗室:其窗宜為南向或東南向布置。實(shí)驗室的向陽(yáng)面宜設置室外
陽(yáng)臺和寬度不小于350mm的室內窗臺。實(shí)驗室的顯微鏡實(shí)驗桌宜設置局部照明。
實(shí)驗室附屬用房:化學(xué)試驗室附屬用房除藥品貯藏室可與準備室合并設置外，其他房間均宜分開(kāi)設置。危險化學(xué)藥品貯藏室，除應符合防火規范要求外，還應采取防潮、通風(fēng)等措施。
物理實(shí)驗室附屬用房宜分開(kāi)設置，實(shí)驗員室宜設置鉗工臺。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 篇10
財經(jīng)金融行業(yè)是一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是如今伴隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，財經(jīng)金融行業(yè)中的會(huì )計專(zhuān)業(yè)也是日新月異的在變化，新的會(huì )計制度日趨完善，會(huì )計崗位對會(huì )計人員的要也是越來(lái)越高求，面對挑戰與機遇并存的環(huán)境下，我們作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生有必要對明天的會(huì )計就業(yè)形勢進(jìn)行一些調查，從而做到知己知彼，方能百戰百勝。讓自己從容、自信地挑戰自己未來(lái)的職業(yè)，做一個(gè)掌舵的船手。財務(wù)與會(huì )計是一項實(shí)踐性很強的技術(shù)工作，要工作人員既掌握現代會(huì )計、財務(wù)、稅法、金融、財政、計算機理論和技術(shù)，又要具有一定的實(shí)踐工作經(jīng)驗。
作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，關(guān)注自己的未來(lái)就業(yè)形勢是非常有必要的。因此我們就目前財經(jīng)金融行業(yè)的開(kāi)展了一定的調查。財經(jīng)金融行業(yè)是一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是如今伴隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，財經(jīng)金融行業(yè)中的會(huì )計專(zhuān)業(yè)也是日新月異的在變化，新的會(huì )計制度日趨完善，會(huì )計崗位對會(huì )計人員的要也是越來(lái)越高求，面對挑戰與機遇并存的環(huán)境下，我們作為會(huì )計專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生有必要對明天的會(huì )計就業(yè)形勢進(jìn)行一些調查，從而做到知己知彼，方能百戰百勝。讓自己從容、自信地挑戰自己未來(lái)的職業(yè)，做一個(gè)掌舵的船手。
一、會(huì )計經(jīng)濟環(huán)境的分析
1、國際經(jīng)濟形勢對我國會(huì )計的影響
當今世界經(jīng)濟發(fā)展日益全球化，經(jīng)濟體制、經(jīng)濟結構、經(jīng)濟政策、經(jīng)濟的開(kāi)放程度等對會(huì )計理論的形成、會(huì )計法規的制定以及實(shí)務(wù)的發(fā)展都會(huì )產(chǎn)生重大的影響。經(jīng)濟全球化使社會(huì )生產(chǎn)總過(guò)程的生產(chǎn)、分配、交換、消費全球化，客觀(guān)上會(huì )將一國之內的經(jīng)濟運行機制與財政經(jīng)濟形態(tài)擴展到全球范圍內。
在新的形勢下，企業(yè)應以什么為計量依據，對外報告其資產(chǎn)、負債等財務(wù)數據；以什么為依據確定因物價(jià)變動(dòng)對凈收益的影響，從而正確確認本期的實(shí)際凈收益，就成了會(huì )計理論和實(shí)踐中不可回避的問(wèn)題。在全球資源整合的過(guò)程中，會(huì )計國際慣例將發(fā)揮基礎性的作用。國際財務(wù)報告準則本身不僅要求高質(zhì)量，還需要有一個(gè)強有力的、較為成熟的執行機制。在會(huì )計改革和會(huì )計標準建設過(guò)程中，要進(jìn)一步參與國際會(huì )計準則委員會(huì )的工作，我國會(huì )計的國際協(xié)調對于改善我國投資環(huán)境、提高信息透明度、吸引外商投資、促進(jìn)我國經(jīng)濟的發(fā)展具有重要作用。
2、國內經(jīng)濟形勢對我國會(huì )計的影響
我國的經(jīng)濟是在有中國特色社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟理論指導下的開(kāi)放型經(jīng)濟，它要求與之相適應的一套開(kāi)放的、又適合我國國情的會(huì )計理論與方法。會(huì )計工作因其與經(jīng)濟的密不可分性，決定了它也會(huì )隨著(zhù)經(jīng)濟開(kāi)放的不斷深入而得以完善和發(fā)展。我國因自身的特殊情況，會(huì )計制度與國外會(huì )計制度間存在較大差異，而這些差異將直接影響以后對外經(jīng)濟貿易的健康、有效地進(jìn)行。
我國的經(jīng)濟環(huán)境對會(huì )計的影響，具體體現在我國的經(jīng)濟制度、經(jīng)濟模式、經(jīng)濟發(fā)展水平三個(gè)方面。我國的經(jīng)濟體制是生產(chǎn)資料以公有制為基本特征或公有制占較主要地位的所有制形式，其經(jīng)濟制度的本質(zhì)是維護公有財產(chǎn)，保護社會(huì )的根本利益。在這種經(jīng)濟體制下，會(huì )計服務(wù)的`宗旨，更多地是強調社會(huì )的宏觀(guān)效益，推動(dòng)國有資本保值增值。其會(huì )計法規、會(huì )計政策、會(huì )計方法的建立，都體現較明顯的統一性、強制性。
3、經(jīng)濟全球化對我國會(huì )計發(fā)展的影響
進(jìn)入21世紀，經(jīng)濟全球化將成為未來(lái)會(huì )計環(huán)境中占主導地位的影響因素，而且這種趨勢下的國際間會(huì )計大融合，對于我國今后的會(huì )計改革及會(huì )計事業(yè)的發(fā)展將起關(guān)鍵性的影響作用。企業(yè)間的競爭將更加激烈，經(jīng)營(yíng)成敗很難確定；各種新的經(jīng)濟業(yè)務(wù)將不斷涌現，使用效果很難確定；由于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的國際化、集約化，企業(yè)經(jīng)營(yíng)受非自身影響的程度也很難確定，這些都對我國的會(huì )計工作提出了更高的要求，而且會(huì )計工作者的任務(wù)能否實(shí)現或如何實(shí)現是很重要的社會(huì )問(wèn)題，因此，人們必須考慮周?chē)?jīng)濟環(huán)境及其對會(huì )計工作的影響，并做出反應，努力協(xié)調好會(huì )計與經(jīng)濟環(huán)境的關(guān)系，促進(jìn)我國會(huì )計的進(jìn)一步發(fā)展。
二、企業(yè)組織對會(huì )計職業(yè)影響
1、社會(huì )文化環(huán)境影響管理會(huì )計的職業(yè)道德規范及管理會(huì )計中企業(yè)內部責任會(huì )計的激勵方式
企業(yè)文化環(huán)境影響管理會(huì )計在企業(yè)的應用效率。管理會(huì )計的職業(yè)道德規范是從事管理會(huì )計工作的人員提供管理會(huì )計信息以保證管理會(huì )計目標實(shí)現的行為準則，也是管理會(huì )計職業(yè)化的必要保證。美國全國會(huì )計師協(xié)會(huì )于1982年頒布的《管理會(huì )計師道德行為規范》中規定了管理會(huì )計師不得違背的行為準則，包括能力、保密、正直、客觀(guān)、道德行為的沖突的解決等。我國目前尚未對管理會(huì )計的職業(yè)道德做出規范，但隨著(zhù)管理會(huì )計方法在企業(yè)以及各中介服務(wù)機構應用的范圍日益廣泛，管理會(huì )計的職業(yè)道德規范也必將建立。
2、社會(huì )文化環(huán)境也影響管理會(huì )計的地位和作用
我國傳統文化中不利于管理會(huì )計發(fā)展的觀(guān)念主要有：輕商重義的觀(guān)念會(huì )導致人們對管理會(huì )計的偏見(jiàn)；謹慎保守的觀(guān)念使得管理者害怕風(fēng)險造成企業(yè)報酬偏低；和為貴的中庸思想會(huì )導致責任考核中獎懲不明；過(guò)分注重社會(huì )責任則會(huì )抑制人的創(chuàng )造性；傳統的自給自足的小農經(jīng)濟意識則忽略包括管理會(huì )計在內的現代管理方法在企業(yè)中的應用；計劃經(jīng)濟管理的觀(guān)念助長(cháng)了不思進(jìn)取不愿積極面向市場(chǎng)開(kāi)拓的行為。這些不利因素是我們在推廣管理會(huì )計過(guò)程中亟待要解決的問(wèn)題。
3、企業(yè)文化不同會(huì )導致管理會(huì )計應用效率的不同
在行政利益誘導的企業(yè)，企業(yè)運行的目標是完成上級規定的各項指標，管理上長(cháng)官意志代替一切，管理會(huì )計的應用效率就低，同時(shí)，這樣的企業(yè)目標決定了企業(yè)只注重眼前利益，必然要采取一些短期行為而忽視企業(yè)的長(cháng)遠市場(chǎng)價(jià)值，不可能運用管理會(huì )計去規劃企業(yè)未來(lái)的發(fā)展，在市場(chǎng)機制作用下的企業(yè)，企業(yè)的目標是企業(yè)價(jià)值最大化或股東財富最大化，這就要求企業(yè)必須利用包括管理會(huì )計在內的現代管理方法，對企業(yè)進(jìn)行規劃，將企業(yè)納入戰略發(fā)展的軌道上來(lái)。在將人看作是權利的工具的專(zhuān)制企業(yè)，責任會(huì )計就難以推行，也很難將員工的工作目標與企業(yè)的目標結合起來(lái)；相反，在較為民主及尊重人的個(gè)性的企業(yè)，則能夠將員工的工作目標與企業(yè)的長(cháng)遠目標有機的結合起來(lái)，使企業(yè)的目標被自覺(jué)納入到員工的日常工作中，為責任會(huì )計的實(shí)施創(chuàng )造一個(gè)良好氛圍。我國的當務(wù)之急是建立市場(chǎng)機制相符合的企業(yè)運行機制，進(jìn)而建立企業(yè)先進(jìn)的文化。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 篇11
摘要：近年，大學(xué)生基層就業(yè)已成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，并且成為大學(xué)生就業(yè)的重要渠道之一，國家也一貫倡導大學(xué)生到基層去就業(yè)。為了深入了解山東大學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據，山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導中心于20xx年5月開(kāi)展了本次調查活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：山東大學(xué)；畢業(yè)生；基層；就業(yè)情況
近年，大學(xué)生基層就業(yè)已成為社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，并且成為大學(xué)生就業(yè)的重要渠道之一，國家也一貫倡導大學(xué)生到基層去就業(yè)。為了深入了解山東大學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)的基本情況，以便為下一步更好地做好這項工作提供依據，山東大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導中心于20xx年5月開(kāi)展了本次調查活動(dòng)。調查活動(dòng)以問(wèn)卷調查的方式進(jìn)行，問(wèn)卷分兩種，分別針對學(xué)院和學(xué)生。本次調查得到了各學(xué)院的大力支持和廣大學(xué)生的熱情配合，我們將調查情況分別進(jìn)行了統計和分析，結果匯總如下：
一、學(xué)院調查結果分析
學(xué)院層面的問(wèn)卷調查覆蓋全校的29個(gè)學(xué)院，《山東大學(xué)畢業(yè)生基層就業(yè)情況調查問(wèn)卷（學(xué)院）》由各學(xué)院指定專(zhuān)人負責填寫(xiě)，共收回有效問(wèn)卷29份，回收率為100%。
山東大學(xué)自合校后，20xx--20xx年，我校共有968名畢業(yè)生面向基層單位就業(yè)，其中，20xx年120人，20xx年172人，20xx年222人，20xx年232人，20xx年222人；博士23人，碩士174人，本科生771人；面向基層就業(yè)的學(xué)生主要分布在外語(yǔ)、法學(xué)、機械、文學(xué)、環(huán)境、能動(dòng)、化學(xué)等學(xué)院，其余學(xué)院相對較少。
調查顯示，對于畢業(yè)生到基層就業(yè)，各個(gè)學(xué)院的認識是比較一致的，普遍認為這是今后高校畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道之一，是解決畢業(yè)生就業(yè)結構性矛盾的有效途徑，可以緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，可以使畢業(yè)生在基層工作中鍛煉成才，更好地為國家社會(huì )服務(wù)。
在具體的工作中，有的學(xué)院持積極響應的.態(tài)度，有的學(xué)院存在顧慮，擔心就業(yè)質(zhì)量不高，會(huì )影響專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。從調查可以看出，大學(xué)生到基層就業(yè)可能會(huì )遇到的阻力從大到小依次為：生活條件差，風(fēng)俗習慣難以適應；前途不明朗，擔心政策有變化；工作條件艱苦，難以發(fā)揮自身能力；家人不理解，親戚朋友反對等。
各個(gè)學(xué)院對學(xué)校開(kāi)展到基層就業(yè)宣傳教育活動(dòng)也提出了許多建議，主要有以下幾點(diǎn)：
1、從入學(xué)教育開(kāi)始將基層就業(yè)教育融入學(xué)生就業(yè)教育整體規劃中，對于到基層就業(yè)的畢業(yè)生給予相應的優(yōu)惠政策。
2、邀請正在基層工作的畢業(yè)生與在校生進(jìn)行經(jīng)驗交流。
3、利用校區內的宣傳欄、櫥窗進(jìn)行政策宣傳，使學(xué)生較早獲得相關(guān)信息，樹(shù)立基層就業(yè)的意識。
4、重視理想信念教育，倡導奉獻精神，鼓勵先進(jìn)，營(yíng)造健康向上的氛圍，引導學(xué)生轉變就業(yè)觀(guān)念。
5、為畢業(yè)生提供相關(guān)信息，加強對于工作環(huán)境、工作方式的指導，提供基層就業(yè)的相關(guān)知識和服務(wù)。
6、為基層就業(yè)的學(xué)生提供相應的鍛煉機會(huì )，并相應提供一些外部?jì)?yōu)惠條件。
7、幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢，正確面對現狀，教育學(xué)生適當降低就業(yè)期望值，了解基層對人才的需要，明確基層就業(yè)同樣可以發(fā)揮才干、建功立業(yè)。
二、學(xué)生調查結果分析
針對學(xué)生的調查，我們選取了法學(xué)院、管理學(xué)院、機械學(xué)院、文學(xué)院、信息學(xué)院等十個(gè)具有代表性的學(xué)院，由各學(xué)院組織學(xué)生填寫(xiě)，共收回有效問(wèn)卷1000份，各學(xué)院的分布情況見(jiàn)表一。
調查顯示,在引導畢業(yè)生到基層工作的過(guò)程中可能會(huì )遇到的障礙有：基層就業(yè)政策落實(shí)不到位(34%)；渠道不暢通(23.3%)；用工不規范(18.8%)；對基層就業(yè)的認識存在誤區(17.8%)等等。
三、小結
在就業(yè)競爭日趨激烈、就業(yè)壓力越來(lái)越大的今天，基層就業(yè)正逐步成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重要渠道。針對問(wèn)卷調查中反映出的問(wèn)題，我們認為應該提高認識，強化服務(wù)意識，引導畢業(yè)生面向基層就業(yè)。
高校應該充分利用校內的網(wǎng)站、宣傳欄、櫥窗等各種渠道對于畢業(yè)生到基層就業(yè)進(jìn)行政策宣傳，使廣大學(xué)生了解畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意義和國家相應的優(yōu)惠政策，轉變對基層就業(yè)的認識；同時(shí)，幫助學(xué)生了解就業(yè)形勢，轉變就業(yè)觀(guān)念，合理調整自己的就業(yè)期望值；加強理想信念教育，加強對基層單位的宣傳，幫助學(xué)生了解基層對人才的需要，認識到基層崗位是青年學(xué)生鍛煉成才、建功立業(yè)的沃土，從而增強畢業(yè)生投身基層，干事創(chuàng )業(yè)的主動(dòng)性和責任感。同時(shí)應當服務(wù)上狠下功夫，未到基層的學(xué)生的排憂(yōu)解難，盡可能的提供便利。
1、積極開(kāi)拓市場(chǎng)，努力為企業(yè)和畢業(yè)生搭建形式多樣的平臺，認真做好高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)工作，尤其注意基層就業(yè)信息的收集和發(fā)布工作。
2、爭取做面向基層就業(yè)學(xué)生的堅強后盾，做好他們的檔案、戶(hù)口和組織關(guān)系的管理和遷移轉遞工作。落實(shí)各項政策，以免除其后顧之憂(yōu)。同時(shí)建立和暢通他們與學(xué)校的聯(lián)系，做好跟蹤服務(wù)，對表現優(yōu)異的學(xué)生，積極進(jìn)行宣傳，樹(shù)立先進(jìn)典型。
3、通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、拓展第二課堂等多種形式，對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識教育和創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行培訓，加強對學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，為到基層創(chuàng )業(yè)的高校畢業(yè)生提供有針對性的項目、咨詢(xún)等信息服務(wù)，建構引導和鼓勵學(xué)生面向基層就業(yè)的長(cháng)效機制。
引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)，利國利黨利民，我們要站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，著(zhù)眼于人才強國戰略實(shí)施和西部、基層經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要，統一思想，提高認識，在充分發(fā)揮市場(chǎng)作用調節畢業(yè)生人才資源的基礎上，切實(shí)做好引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向西部和基層就業(yè)工作。
畢業(yè)生就業(yè)情況報告 篇12
近日，重慶市教委發(fā)布了《重慶市20xx屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)情況報告》。20xx年，全市共有普通高校畢業(yè)生約21.49萬(wàn)人，截止20xx年8月31日，我市20xx屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)率為89.65%，與20xx屆同比上升0.56%。從總體來(lái)看，男生就業(yè)率略高于女生0.31%，女生就業(yè)絕對人數比男生多1.86余萬(wàn)人。
21.49萬(wàn)人畢業(yè)就業(yè)率為89.65%
《報告》顯示，20xx年，我市有普通高等教育畢業(yè)生的高等院校共計65所，其中本科院校25所（含獨立院校6所），高職高專(zhuān)院校38所，科研機構1所，軍院校1所。截止20xx年8月31日，全市共有普通高校畢業(yè)生約21.49萬(wàn)人，比20xx屆增加了約0.74萬(wàn)人，增幅約為3.57%，就業(yè)率為89.65%。20xx屆普通高校畢業(yè)生中，男生約為9.69萬(wàn)人，女生約為11.80萬(wàn)人。
本科畢業(yè)生中，工學(xué)、管理學(xué)畢業(yè)人數占比均在20%以上；文學(xué)和藝術(shù)學(xué)占比均在10%以上。畢業(yè)研究生中，工學(xué)畢業(yè)人數占比例最大，為30.95%；法學(xué)、管理學(xué)和醫學(xué)畢業(yè)人數占比均在10%以上。我市專(zhuān)科畢業(yè)生涵蓋了除公安大類(lèi)外的其他18個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，其中財經(jīng)、土建、電子信息和制造大類(lèi)畢業(yè)人數在專(zhuān)科畢業(yè)生中占比均在10%以上。
超7成畢業(yè)生在各類(lèi)企業(yè)就業(yè)
我市畢業(yè)生主要在各類(lèi)企業(yè)就業(yè)，占已就業(yè)畢業(yè)生的73.83%，其中有64.27%的畢業(yè)生在非國有企業(yè)就業(yè)。從行業(yè)分布來(lái)看，主要在建筑、信息傳輸（軟件和信息技術(shù)）服務(wù)、教育、制造和批發(fā)（零售）業(yè)等行業(yè)就業(yè)。我市畢業(yè)生主要選擇在西南地區（重慶市、四川省和西部其他省區）就業(yè)，占畢業(yè)生總數的79.81%，其中有64.90%的畢業(yè)生選擇留在重慶就業(yè)。
冶金工程、服裝與服飾設計、地理科學(xué)排名就業(yè)前三
畢業(yè)生中各層次就業(yè)情況如何？《報告》顯示，20xx屆本科畢業(yè)生約10.66萬(wàn)人。截至20xx年8月31日，就業(yè)率為88.03%，與20xx屆同比上升0.38%。本科畢業(yè)生中，男生就業(yè)率略高于女生0.29%。女生就業(yè)絕對人數比男生多14059人。本科各學(xué)科大類(lèi)中，工學(xué)、藝術(shù)學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)和經(jīng)濟學(xué)就業(yè)率均高于90.00%。
本科畢業(yè)生主要就業(yè)單位的.性質(zhì)為各類(lèi)企業(yè)，所占比例約為68.72%。從行業(yè)分布來(lái)看，主要在教育、信息傳輸（軟件與信息技術(shù)）服務(wù)、制造和建筑業(yè)等行業(yè)就業(yè)。有超過(guò)半數的本科生畢業(yè)后選擇留在重慶工作，其次是到東部地區就業(yè)。
本科畢業(yè)人數較多的前5個(gè)專(zhuān)業(yè)分別是英語(yǔ)、會(huì )計學(xué)、法學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)和土木工程。
就業(yè)率95%以上的專(zhuān)業(yè)（不含畢業(yè)人數200人以?xún)鹊膶?zhuān)業(yè)）
1、冶金工程99.16%
2、服裝與服飾設計98.66 %
3、地理科學(xué)98.59%
4、數字媒體藝術(shù)97.84%
5、建筑環(huán)境與能源應用工程97.54%
就業(yè)率85%以下的專(zhuān)業(yè)（不含畢業(yè)人數200人以?xún)鹊膶?zhuān)業(yè)）
1、應用心理學(xué)73.06%
2、法學(xué)79.76%
3、公共事業(yè)管理82.27%
4、臨床醫學(xué)83.32%
5、環(huán)境科學(xué)83.52%
6、金融工程84.91%
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